管理文库吧
专注精品管理制度和岗位职责,让管理变得更简单、高效!
本月更新4220  文章总数466816  总浏览量5266967

幼儿园园长风采简介

  工作与生活中经常需要使用到园长,幼儿园,风采,简介相关的资讯,这也正越来越成为工作中的必需,为此收集整理了以下幼儿园园长风采简介,欢迎借鉴参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园园长风采简介

  幼儿园园长风采简介

  我自1985年从事幼儿教育工作26年以来,兢兢业业积累了许多丰富的教学工作管理经验,曾多次获得过先进工作者和市妇联颁发的全市幼儿“家教先进工作者”光荣称号。我注重自身素质的提高,潜心专研,通过自己多年不懈的自学努力,终于在19***度正式获得宜春市颁发的幼儿教师专业资格证书,成为了一位名副其实的专业幼教工作者。

  在这26年来的艰辛历程中,从单位幼儿园走向私立化幼儿园,从普通教师升为班主任、教导主任、副园长,这一路走来,我一心扑在幼儿教育事业上已取得了很大的收获,也得了广大家长的好评和孩子们的亲爱。20**年对我来说是人生路上的一个转折,6月份我参加了小太阳高级幼儿园的竞聘,离开了工作多年的熟悉环境,成为了小太阳高级幼儿园园长,我将用我所学之长,为孩子服务、为家长服务、为我的幼儿园服务用心耕耘。

www.glwk8.om(管理文库吧)

  幼儿园运作方式

  积极推进园本培训,开展探索主题活动的研究,在总结和反思推进的基础上制定好各项规章制度。重点抓好三件事:就是以服务承诺、师德承诺、质量承诺引领幼儿园的各项工作。

  幼儿园发展方向和打算

  俗话说的好,园长是幼儿园教职员工的表率,在幼教改革不断推进的今天,只有注重自身素质的提高,只有对新事物有敏感性,重视信息的收集;整理有明确的目标,有胆识,注重知识的不断更新,这样才能调动全园教职员工的聪明才智,才能成为全园教职员工不断进取的表率,才能对全园教职员工产强烈的感染力,我将在今后的工作中以此为勉励;以一切为了孩子,以幼儿至上,服务第一为办园宗旨。以科教兴园,以环境育人,游戏施教为主,寓教于乐培养孩子健康、活泼、自信的科学教学为办园理念。

  以质量优、设备全、环境优雅,注重幼儿综合素质的教育,培养多元化课程并重,开发幼儿智能,使孩子在体验尝试中学会求知、学会创造,重体能训练与科学膳食相结合的健康教育为办园特色。团结求实、锐意进取、潜心专研、勇于开拓,为小太阳高级幼儿园幼人精神。全面实施素质教育,以孩子发展为本,充分挖掘孩子的潜能,以爱心献给孩子,放心留给家长为工作目标。抓科学管理,保整体水平;抓师资建设,促教育质量;抓职业道德,促优质服务;以不懈的努力营造充满爱心、温暖童年的快乐,智慧曙光的儿童乐园;开创幼儿教育事业更灿烂的明天。我还有信心带领全体教职员工,在小太阳高级幼儿园的幼教道路上继续努力,争创z市示范幼儿园,再创新辉煌。

篇2:幼儿园园所简介

  幼儿园园所简介

  z后旗z幼儿园创办于20**年,现拥有“蛮会园”、“四支园”两所z园,教职员工20余人,在园幼儿200余人。经过多年的不懈努力,在“立足z、服务家长、办出特色”的办园思想指导下,依靠一流的教学设施和高素质的教师队伍,以其独特的教育模式、科学的教育方法、出色的教育成果受到上级领导及其各界朋友的高度评价。

  蛮会园:投资70余万元兴建标准化幼儿园,设备设施已基本齐全,并将一步步投入逐步完善。全园统一地热取暖。园内环境优美,配有滑梯、秋千、跷跷板、蹦蹦床等大、中、小型各类玩具,为幼儿创建了沙坑、嬉水池等活动场所。室内配有活动室、教职工宿舍及办公室、室内标准卫生间,园内统一安装摄像头,班内安装闭路电视,DVD、录音机,音响等电教设备。现开设小、中、大、学前、蒙氏共7个教学班。为培养幼儿广泛兴趣爱好,特开设了舞蹈、电子琴、美术等兴趣班。

  四支园:环境卫生整洁,有独立的教室、卧室,全园统一被褥,园内安装有摄像头,配备滑梯、木马、蹦蹦床等大、中、小型各类玩具。班内有音响,风扇。现开设小、中、大、学前四个教学班。在20**年年12月z后旗教育局对全旗42所幼儿园年终评估检查中,“四支园”被评为唯一一所农村民办达标幼儿园。并在杭教字(20**)32号文件中给予了全旗通报表扬。

  望未来,我们坚信:用自己的实力,抓住良好机遇,发挥全员优势,突出办园特色,打造一流品牌,是我们永不停息的追求,每一位“z人”一定会为幼儿园创造更辉煌的历史,为幼教事业谱写更亮丽的篇章。

  优质的早期教育,家长的迫切需求,促使z幼儿园不断发展壮大。

  z思想:

  立足z、服务家长、办出特色

  z定位:

  开朗合群、彬彬有礼,活泼自信、勇敢坚毅,好奇好问、聪明伶俐,身心健康、自立自为。

  z理念:

  明主、和谐、人文、创新(明主:尊重幼儿,尊重家长,尊重教师的意见和建议;平等善待每一位幼儿、家长、教师;创造条件让教师、幼儿、家长参与幼儿园的管理; 和谐:幼儿园各种要素之间的关系协调一致,相得益彰;幼儿与幼儿之间,幼儿与老师之间,幼儿与环境之间,老师与老师之间,老师与管理者之间,老师与制度之间协调融洽;幼儿身心和谐、全面完美的发展; 人文:以幼儿发展为本,以家长的需要为本,以教师的成长为本,采取个性化的管理及个性化教学,让幼儿、家长、教师倍感人文关怀;创造条件和机会发挥个人专长、激发个人潜能;全体成员团结互助、友好合作、奋进向上,富有责任心; 创新:不受约束的空间环境,灵活的游戏安排,生成式的课程,让幼儿和教师时刻感受到自由与创新的气息;推崇创造性地解决问题,不断学习,推陈出新。)

  z精神:

  z精神概括为:“多一点”。 “多一点”精神本质上涵盖了--勇敢进取的精神、坚持不懈的精神、永不自满的精神、自我超越的精神。

  (“多一点”先要跟自己比,今天比昨天“多一点”,今年比明年“多一点”。快乐“多一点”,爱心“多一点”,礼貌“多一点”,坚强“多一点”,勤快“多一点”,读书学习“多一点”......自己比自己总是“多一点”,最后一定会比别人多一点!)

  z教育宗旨:

  一切为了孩子、为了孩子的一切

  z教育观:

  心灵比知识更重要,习惯比技能更重要

  园风:

  团结进取、严肃活泼

篇3:某大学幼儿园紧急疏散预案

  某大学幼儿园紧急疏散预案

  一、组织机构

  组长:园长

  副组长:副园长

  组员:各班班长

  二、分工实施方案

  1、人员分工

  (1)发现火灾者:大声呼叫,拨打119火警电话讲明起火地点,并迅速报告园领导。(责任人:火灾第一发现者)

  (2)行政人员分工

  ★通知学校保卫科后在大门口迎接消防车。(责任人:z)

  ★上报园长后,到达指定地点负责清点各班幼儿人数。(责任人:z)

  ★拉响警报后,迅速拿起手摇警报铃往幼儿园里面跑,待一分钟断电后继续用手摇铃继续报警,并保证让每个班都了解发生了什么事。责任人:z或z(不上课的)

  ★关闸人员安排:迅速在一分钟之内持钥匙将幼儿园大门的侧门打开,然后拉闸断电,之后在大门口协助并安排各班有序出门。(责任人:z)

  ★持钥匙打开幼儿园后门,并组织三号楼一楼两个班(现中一、大三)有序撤离教室。(责任人:z)

  ★迅速组织三号楼二楼(现大一、大二)两个班有序撤离教室。(责任人:z)

  ★迅速组织平房01号、02号班级(进大门左边两间房,现托大和托小)从幼儿园大门有序出门。(责任人:z)

  ★zz负责组织二号楼的所有班级有序撤离。(责任人:z)

  ★迅速组织03号、04号、05号、06号班级(进幼儿园大门右边四间房)从幼儿园大门有序出门。(责任人:z)

  ★在幼儿园侧门迅速组织路过的班级安全从侧门撤离。(责任人:z)

  (3)班级人员分工

  ★主教负责让所有孩子集合、整队,并组织孩子一个一个有序的从教室里撤出。

  ★协教负责在教寝室清场,看是否有孩子遗漏,并协助主教将孩子带离不安全场地。

  (4)后勤人员协助班级疏散幼儿,具体分工

  ★zz到托大班协助班级疏散幼儿。

  ★zzz到托小班协助班级疏散幼儿。

  ★zz到中四班协助班级疏散幼儿。

  ★zz到小一班协助班级疏散幼儿。

  ★zz到中二班协助班级疏散幼儿。

  ★zz到小四班协助班级疏散幼儿。

  ★zz到小二班协助班级疏散幼儿。

  ★zz到中三班协助班级疏散幼儿。

  (5)特岗老师分工

  两位特岗老师在哪个班上上课就负责在哪个班级负责协助疏散该班孩子,如没上课就到托班,另外一名不上课的体育老师负责摇铃示警。

  2、各班疏散路线

  ★01号、02号班级(现在的托大、托小班)从幼儿园正门撤离,然后从幼儿园的侧门进入到达操场中间及合并清点人数。

  ★03号、04号、05号班级(现在的小三、小四、小二班)出教室往右边走从幼儿园正门撤离,然后从幼儿园的侧门进入到达操场中间集合并清点人数。

  ★06号(现在的小一班)出教室下右边的楼梯后从葡萄架下的大型玩具旁的小路走出幼儿园的院门达到操场中间集合并清点幼儿人数。

  ★07号、08号(现在的中四班、中二班)出教室往右边走,从食堂前坪走至食堂旁边的铁门到达操场中间集合并清点人数。

  ★09号(现中三班)出教室下右边的楼梯后沿食堂出食堂旁边的铁门到达操场中间集合并清点人数。

  ★10号(现大四班)出教室从中间的楼梯下楼后穿过食堂从食堂边的铁门出去达到操场中间集合并清点人数。

  ★11号(中一班)从新楼后面的小门撤离到银行前坪集合并清点人数。(如真的发生事故,教师则带孩子到东方红广场集合。)

  ★12号(大三班)出教室从2号楼中间的过道穿过食堂从食堂边的铁门出去达到操场中间集合并清点人数。

  ★13号、14号(大一班、大二班)出教室后沿教室右边的楼梯下去从新楼后面的门出去到达银行前坪集合并清点人数。(如真的发生事故,教师则带孩子到东方红广场集合。)

  2、应急措施

  ★火灾第一发现者大声呼叫,呼叫时说明什么地方着火了,听到呼叫的工作人员继续同时呼叫,让周边的工作人员尽快知道消息。

  ★听到呼叫后,不上课的体育老师(zz或zz)或行政人员迅速拉响警报然后持手摇铃继续报警。

  ★听到呼叫后,传达迅速打开幼儿园的大门、侧门;zz持钥匙跑到后面打开新楼后面的门。

  ★听到呼叫后,zz、z负责拉闸断旧楼的电,zz、zz负责断新楼的电。

  ★各班教师听到警报后立即组织幼儿集合并让幼儿用毛巾捂上嘴巴,然后按照园内消防演习地方法和线路有序的组织幼儿撤离,把幼儿带到安全的地方,同时稳定幼儿情绪。

  ★所有到班上帮助幼儿疏散的行政及后勤人员,帮助班级的孩子走出教室后,分别站在就近通道的拐角处,避免出现拥挤、跌倒等现象,如发现异常及时处理。

  ★当孩子跑到幼儿园安全地带后,园长、副园长留在原地清点全园人数(zz在操场清点,zz在后门清点人数),行政、后勤人员到园内搜寻是否还有没有跑出的幼儿。

  ★组织灭火:幼儿撤离后,各班保证有两名老师管理的情况下,派一人和行政后勤人员一起灭火。

  ★每次演习记录:z

  教管部

篇4:某大学幼儿园学期岗位设置方案

  某大学幼儿园学期岗位设置方案

  根据湖大人字【20**】50号文件精神,经某大学幼儿园园办公会讨论,决定我园岗位类别设置为:管理岗位、专业技术岗位(含教师岗位)和工勤技能岗位。

  一、岗位说明

  管理岗位:担负领导职责或幼儿园各项管理任务的工作岗位。管理岗位的设置要适应增强幼儿园运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。

  专业技术岗位:指从事幼儿园医生、教研员、教师等专业技术工作,具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。

  工勤技能岗位:指承担电教信息工作、承担幼儿园保育员工作职责,承担幼儿园卫生、门卫、食堂等工作职责,具有相应资格与相应能力水平要求的专业技术岗位。

  二、岗位聘任对象

  本次聘用涉及的对象为:我园编制内职工、校聘人事代理员工(校内招聘)。

  三、组织领导

  在某大学和普教中心聘用领导小组的领导下,本园成立聘任小组。

  组长:z

  副组长:z

  成员:z

  聘用工作组负责审定本单位岗位设置方案,包括各岗位工作目标、岗位职责、任职条件等;负责接受上岗申请、审核上岗条件、评议上岗人选、确定拟聘对象、受理公示期间的举报申诉事宜。

  各单位人员聘用工作组在确定各岗位拟聘对象时应有2/3及以上成员出席并实行票决制。同意聘用票数超过聘用工作组成员人数1/2者,方可确定为拟聘对象。未出席评审会议的成员不得委托投票或补投票,评委投票时,实行回避制度,涉及到聘用工作组成员个人及其亲属聘用的评议和投票时,该成员本人须回避。

  四、岗位设置

  坚持"因事设岗、精简高效"的原则,充分考虑人力资源配置的效益,与职能、任务、目标直接挂钩,以岗位任务是否充足、岗位职责是否明确为依据(承担的工作任务要求与岗位性质一致),在学校核定的编制限额内进行岗位配置,形成新一轮岗位设置方案。

  遵照学校人事处提出的"幼儿园主要职能是为校内子弟服务"的精神,幼儿园20**年定编定岗方案之一是:缩小规模。具体做法是:放弃科教新村幼儿园,缩小北校区的办园规模。在20**年11月的子弟人数核定过程中,幼儿园曾以书面报告的形式请求学校对于北校区的编制核定能酌情核定,但人力资源处给予的回复是:"幼儿园教育系非义务教育,人员编制原则上应由市场需要来配置",也就是不为北校区幼儿园单独核编,北校区幼儿园只有4个子弟,核不到1个编制。无奈之下,幼儿园园办公会讨论决定,从下学期开始,停办北校区幼儿园,将北校区幼儿园的子弟收入南校区幼儿园。

  岗位分析与设置

  岗位

  类别岗位

  名称岗位分析任职条件岗位职责岗位数

篇5:某大学幼儿园简介

  某大学幼儿园简介

  z大学幼儿园隶属于z大学普教中心,是一所具有50年历史的省级示范性幼儿园。她座落在风景优美的岳麓山下,湖大校园内,采撷岳麓山的灵气,沐浴湘江水的清新,深受千年学府的文化熏陶,以其得天独厚的人文环境,别具一格的庭院式结构,齐全的现代化幼教设施,于典雅中焕发的时代气息,令世人瞩目。湖大幼儿园分为南校区、北校区,共有教职工110余名,可容纳16个以上的班级、2-6岁的孩子600多名,集“全托”和“白托”于一体,现有11个班的规模。

  园长z,心理学研究生学历,z省幼教特级教师、中学高级教师,是一位善于管理又精通业务的专家型园长,长期担任中国学前教育研究会社会教育专业委员会z省委员、z省学前教育研究会常务理事、长沙市学前教育协会副会长、岳麓区学前教育学会秘书长等职务,并荣获z省优秀教育工作者和z省教育工会“百岗明星”等称号。

  此外,湖大幼儿园还拥有一大批爱岗敬业、素质优良的幼教工作者。教职员工全部具有大学本科学历,其中两位完成了心理学专业硕士研究生课程。这种高学历结构在提升办园品牌中起到了至关重要的作用。教师队伍呈现两个特点:一是年轻化,25岁以下的教师占73.1%,二是学历层次高,本科以上学历达58.6%。

  湖大幼儿园始终以“一切为了孩子、为了孩子一切、为了一切孩子”为宗旨,贯彻实施“以人为本”的管理理念,建立了一套规范化、科学化的管理体系,形成了卓有成效的管理模式,得到了社会各界的认可:20**年11月授牌成为“全国学前家庭教育指导试验基地”,20**年6月通过ISO9001:2000国际质量管理认证体系;20**年12月被评为长沙市托幼机构卫生保健示范园;20**年被z省总工会、z省教育工会分别授予“芙蓉标兵岗”称号;20**年被评为长沙市示范性幼儿园;20**年被评为“z省教育工会先进工会小组”和“z省高校优秀基层党组织”,连续20年评为长沙市岳麓区卫生保健红旗单位;《z日报》以“在童心上播撒智慧的种子”、“韩国娃在湖大幼儿园”、“湖大幼儿园育儿现代化”、“湖大幼儿园开创新的教育模式──育学于玩乐陶陶”等进行了深度报道,省、市多家电视台也对湖大幼儿园予以采访报道,长沙电视台女性频道关于湖大幼儿园开展感觉统合教育的专题报道,在社会上产生了很大反响,纷纷要求将孩子送往湖大幼儿园,一些外国朋友,慕名而至,曙光LG公司的韩国专家,将一批又一批的孩子送到了湖大幼儿园的南校区幼儿园。在长沙就读的外国留学生也乐意将自己的孩子送到湖大幼儿园。

  湖大幼儿园坚持走一条“以质量求生存,以科研促发展”的道路,经过多年不懈的努力,科研成就,硕果累累:《感觉统合教育研究》开创了z省感觉统合教育之先河,并获z省教育科学研究优秀成果三等奖;《幼儿园课程整体改革的研究》获长沙市首届幼教课题评优二等奖,z省以湖大幼儿园的研究成果为基础编写了《21世纪幼儿园课程》,湖大幼儿园部分教师参加了编写工作;《新时期家长学校组织模式的探讨》已经通过了国家级(中国学前教育研究会学前社会教育专业委员会)立项,列入“全国幼儿家庭教育研究‘十五’规划”。通过中国学前教育研究会学前社会教育专家委员会的严格验收后,湖大幼儿园正式挂牌成为“全国学前家庭教育指导试验基地”。