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声乐、器乐、舞蹈比赛规程

  工作与生活中经常需要使用到规程,舞蹈,比赛相关的资讯,这也正越来越成为工作中的必需,为此收集整理了以下声乐、器乐、舞蹈比赛规程,欢迎借鉴参考,希望对大家有所帮助。

声乐、器乐、舞蹈比赛规程

  声乐、器乐、舞蹈比赛规程

  一、内容要求

  节目内容健康、高雅、格调清新、明朗,充分体现青少年奋发向上的精神面貌和高雅的审美情趣。节目要符合学生年龄特征和心理特点。舞台表演及服装要求朴实、大方、端正。

  二、项目设置

  (一)声乐:分独唱、重唱、表演唱(小合唱)、合唱四类。

  (二)舞蹈:分独舞、双人舞或三人舞和群舞两类。

  (三)器乐:分独奏、小合奏或重奏、管弦乐或民乐合奏三类。

  三、参赛要求

  (一)声乐

  1.独唱,无扩音设备,节目时间不超过4分钟;表演唱(小合唱),含伴奏人数4人-15人以内,不设指挥,节目时间不超过5分钟。

  2.参赛选手服装要求朴实、大方,体现学生特点。

  3.演唱歌曲1首。

  (二)舞蹈

  1.群舞,节目时间不超过6分钟;独舞、双人舞或三人舞,节目时间不超过5分钟。

  2.少儿舞蹈体现少儿特点,表现童心童趣,内容健康向上,成人化舞蹈不得参赛。

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  3.鼓励创作,原创的舞蹈评审时将另加一定的分值,改编的舞蹈不列入加分范围。

  (三)器乐

  1.管弦乐(含管乐和弦乐)或民乐合奏节目时间不超过6分钟;小合奏或重奏,管乐、弦乐时间不超过5分钟;独奏节目时间不超过4分钟。

  2.所有超时的器乐作品自行处理,如省略反复部分。

  3.节目一律不使用伴奏带。

  4.除钢琴外,其他乐器一律自备。

  四、其他要求

  伴奏带VCD自备,并装在信封中,信封封面注明节目抽签序号(抽签时间另定)第几首,歌名、左(或右)声道等内容。

篇2:二小低段迎新乒乓球比赛活动方案

  二小低段迎新乒乓球比赛活动方案

  一、指导思想:为了丰富学生在校的精神文化,充分调动小朋友的运动积极性,展示个体特长,特开展垫乒乓球比赛。

  二、活动内容:一年级:运球接力赛。二年级:垫球比赛。

  三、具体活动方案:

  (一)、持拍托乒乓球接力跑。

  1、比赛时间:20**年12月。

  地点:低段篮球场

  2、参赛单位:一年级

  3、参赛人数:每班8人(男女各4)。

  4、参赛规则:分男子组、女子组和混合组进行比赛。4人一组,运动员持球拍(握姿不限)托乒乓球跑20米并折返交给下一人接力,以最后一个人到达终点(起跑处)计算成绩,用时少的队名次列前。如中途落球则返需返回起点重新开始。

  5、取录办法:取男、女组前三名

  6、报名表一份,于12月10日前交于z,逾期作弃权。

  7、负责人:z裁判:z

  (二)、垫球比赛。

  1、比赛时间:20**年12月。

  地点:低段篮球场

  2、参赛单位:二年级

  3、参赛人数:每班10人(男女各5人)。

  4、参赛规则:在规定的1分钟内垫球,乒乓球掉了可以继续再垫,听到老师的哨声停止垫球。5人一组同时进行。

  5、取录办法:取个人前六名和团体奖三名,团体奖以10人成绩的总和来确定名次。

  6、报名表一份,于12月10日前交于z,逾期作弃权。

  7、负责人:z裁判:z

  一年级持拍托乒乓球接力跑报名表

  班级:

  姓名(男子组)

  姓名(女子组)

  姓名(混合组)

  二年级垫球比赛报名表

  班级:

  姓名(男子组)

  姓名(女子组)

  z二小校长室、大队部

篇3:学院教师教学工作规程

  学院教师教学工作规程

  为了适应高等职业教育教学改革和学院快速发展的需要,加强师资队伍建设,增强全体教师的工作责任心,稳定教学秩序,提高教学质量,逐步实现教学管理工作的规范化,特制定教师教学工作规程。

  一、师德修养

  1、热爱教育事业,热心本职工作。认真履行岗位职责,积极进取,乐于奉献;遵守各项规章制度,严守工作纪律;团结协作,关心集体,自觉维护学校荣誉。

  2、承担教学任务,刻苦钻研业务。积极探索高等职业教育教学规律,勇于创新,不断改进教学方法;加强学习,不断提高专业能力;从严治学,不断提高教学质量。

  3、注重个人修养,树立良好形象。为人师表,教书育人;言谈文明,礼貌待人;服装整洁,庄重大方。

  4、重视学生发展,加强学生教育。在教学思想上确立学生的主体地位,发挥教师的主导作用,既全面关心学生,了解学生,引导学生;又对学生严格要求,严格考核,严格管理。

  二、任课资格

  1、教师应通过高校教师任职资格考试(特殊情况经批准的除外),应掌握教育科学理论,了解教育规律,提高教学水平,讲究授课艺术。

  2、没有从事过教学实习工作、具有大学本科或本科以上学历的毕业生,应由中级以上职称教师担任指导教师,经过对拟开课程的试讲,经教研室主任考核,系部领导审试后方可执教。

  3、教师要按照拟开课程教学大纲的要求,较熟练地掌握课程的基本内容、重点和难点,基本熟悉全部教材和掌握一定数量的教学参考资料。

  4、教师要初步掌握拟开课程的教学方法和教学手段,了解教学环节的工作程序,有提前备课量,在主讲教师确认、保证教学质量的前提下,经教研室主任审定,系部主管教学领导批准,报教务处备案,可安排其担任全部章节的讲授任务。

  5、教师在接到教学任务书后方能上课。在实际教学过程中如发现不宜上课者,经教研室主任提出,系部审核,可暂时中止其教学工作。

  三、课堂教学

  1、课程教学大纲应根据培养目标和教学计划制订,经系部审定后,报教务处备案。教学大纲是教师从事教学工作的基本文件,是对学生进行考核的依据,是检查教师教学质量的标准,执行过程中其基本内容不得轻易更动。在确有必要变动的情况下,必须由本人提出申请,经教研室主任审核、系部批准,报教务处备案。

  2、各门课程都要有选用(或自编)的教材或讲义,所选用的教材要求体系、内容有较好的思想性、科学性、先进性,对学生具有启发性、适用性,一般应首先选用规划教材或优秀教材;并辅以必要的参考资料、练习题和思考题,以便学生巩固复习和课外学习。

  3、任课教师应按大纲规定的内容拟定授课计划(教学日历),授课计划一式三份,应在开学后二周内,经教研室主任审查签字,系部领导审核,系和个人各保留一份,另一份送至教务处备案。

  4、任课教师在开课前必须认真考虑本课程与相关学科的联系,了解学生的学习基础,了解先行课的教学情况和后续课的安排,处理好课程间的衔接。要按多数学生的知识水平和接受能力,合理安排教学内容,确定教学进度,选定适宜的教学方法和手段;同时要贯彻因材施教的原则,加强对优秀生和差生的个别辅导。

  5、任课教师必须在备课上下功夫,按教学大纲要求,认真钻研教材,大量阅读参考文献资料,抓住基本概念、基本理论、基本技能和每章节的基本要求,明确重点、难点,合理地安排教学内容,写出比较详细的教案。要不断更新和充实教学内容,改进教学方法,以适应科学发展和实际应用的需要。

  6、教研室要坚持集体备课制度,以求集思广益、取长补短,统一教学基本要求和进度。

  7、教案除讲稿外,还应包括下列内容:每次课的教学目的和要求,讲授的内容提要,重点、难点的解决方法;课程各教学环节的时间分配;适合本节课内容特点所采用的教学方法和实施步骤;教学设备的配合使用;作业量和课外学习指导;测验考试等。

  8、开课伊始,教师应扼要介绍本课程教学计划、学习要求、考核方法和评分比重。平时要检查学生到课情况,教育和督促学生遵守课堂纪律,发现问题应及时处理,并于课后向系和教务处反映。

  9、课堂讲授要努力做到理论阐述准确、概念清晰、条理分明、逻辑性强;突出实际应用,揭示本学科和相邻学科的新成果、新进展;既要有科学的严密性,又要注意表达的生动性;要突出重点,解决难点和疑点,启发学生积极思维,融会贯通,切忌照本宣科、罗列堆砌、平铺直叙。

  10、教师上课应做到语言清晰流畅、板书清楚规范、课堂时间分配恰当。教师要及时听取学生对教学的反映,期中、期末均需进行自查,不断改进课堂教学。

  11、安排课堂讨论,应在教学大纲和授课计划中明文规定,并应预先发提纲,明确讨论的重点和要求。课堂讨论时,任课教师要扶持具有创新精神的见解,让学生在讨论课上充分阐明自己的观点,激发学生的学习兴趣;同时要引导学生正确理解和掌握课程内容。

  12、专门的习题课纳入授课计划,要有明确的教学要求,注意发挥教师的主导作用,着重启发学生积极思考,帮助学生掌握分析问题的正确思路和解题方法,培养逻辑推理和判断能力;教师讲解与学生独立作业的时间安排要适宜;习题课教师必须坚守岗位,不得把习题课改为自习课。

  四、课外指(辅)导

  1、课外学习指导的重点是培养学生自我获取知识的能力和习惯(对一年级学生尤为重要),包括:指导学生制订自学计划,使他们有计划、有目的、有步骤地进行自学;指导学生阅读教材、参考书,查阅文献资料;指导学生掌握学习规律和科学的学习方法,善于合理安排时间,提高学习效率。

  2、辅导答疑要收集学生学习中的倾向性问题,并及时反映学生的学习状况、要求和意见,以便改进课堂教学。每次习题课和辅导课的教学目的,均应由教研室教师共同研究确定。

  3、课外辅导一般采用排定时间到教室进行个别答疑方式。对学生提出的普遍性疑难问题,也可以进行集体辅导,但集体辅导次数不宜过多。辅导、答疑既要热情帮助基础较差的学生,又要发现和培养优秀学生。集体辅导若需占用学生自修时间,任课教师应与系协商解决,并向教务处备案。

  五、作业要求

  1、为配合课堂讲授,帮助学生消化、巩固和深化所学知识,进一步发展学生的思维能力和运算、表达能力,培养学生掌握正确的思维方法和运用基本理论解决实际问题的能力。每门课程均应按其性质布置相应的作业,作业既要密切联系课堂教学的内容,又要有利于加强学生的思维训练,提高分析能力;既要促使学生勤写多练,又要防止负担过重。

  2、批改作业要认真、仔细、保质保量。教师必须进行作业批改登记。对不合要求的作业应退还学生重做;对抄袭作业要严加管教。对作业中出现的共性问题,教师应进行集体辅导。

  3、要把学生平时完成作业的情况作为课程成绩的考核依据之一。学生应按时交作业,教师要及时催交,对无故缺交作业超过布置作业量1/3以上者,取消其该课的考试资格。迟交作业一周以上者,按缺交作业论处。

  4、教研室主任在期中和期末应抽查学生的作业本,以了解教师批改作业的情况,并评定好、中、差三个等级作为考核教师教学的内容之一。

  五、实验(实训)、实习

  1、实验是理论联系实际,培养学生分析能力、动手能力和进行科学实验能力的重要环节。要从培养大学生实验技能的总体要求出发,科学合理地确定实验课应达到的具体要求,拟订实验教学大纲,编写实验指导书。实验的组织实施要遵循学生的认识规律,由浅入深,由单项实验到综合实验,使学生的实验技能得到较系统的训练。

  2、要按实验课教学大纲的要求认真设计实验,并在上课前检查实验仪器设备的性能和药品的有效性,保证学生实验的顺利进行。

  3、指导实验要严格要求,加强检查。不准许事先未作预习的学生做实验。整个实验过程教师必须在场巡视指导,解答实验中出现的问题。每次实验,教师都应仔细批改实验报告,对不符要求或数据不全的报告,应退还学生并令其重做。要做好学生实验成绩的登记工作。

  4、实习大纲及其实施方案由教研室组织教师拟订。教学实习、生产实习和毕业实习都必须严格按教学计划和实习大纲的要求进行。

  5、各系应安排有经验的教师指导学生实习。实习指导教师要负责组织和指导学生完成大纲规定的实习任务,解答学生在实习过程中遇到的疑难问题,审阅学生的实习报告,考核学生的实习成绩,并做好实习的总结工作。实习中遇到重大问题要及时向系和学院汇报。

  6、实习指导教师的配备根据实习学生的人数和实习性质而定。实习开始前由系召开动员会,宣布实习计划,进行组织纪律和安全等教育。实习结束返校后要进行总结。实习计划和书面总结由主持实习的教师执笔,经系主管教学领导审阅后,报教务处备案。

  7、组织学生参加的社会实践活动(尤其是文科的社会调查)要结合专业纳入教学计划。要根据实践目的和调查的内容,落实实践单位。整个实践过程要有周密的安排,逐日落实活动内容。系要指派有经验的教师进行指导。对学生完成的调查报告、作业或论文要进行评定和考核。

  七、毕业设计(论文)

  1、毕业设计(论文)是培养学生综合运用所学的基础理论和专业知识、训练学生调查研究和收集查阅资料、分析和解决实际问题、设计运算和方案论证与书写论文等多种能力的重要实践性教学环节,在符合专业培养目标、满足教学要求的前提下,选题应尽可能结合社会生产实际。

  2、毕业设计(论文)根据专业特点及教学计划安排,由系全面负责,题目应由教研室收集并选拟毕业设计(论文)题目认真讨论,以保证选题准确、合理、切实可行。

  3、毕业设计(论文)的指导教师由教研室负责安排,要选派有教学和实践经验的教师担任毕业设计(论文)指导工作。初次指导毕业设计(论文)的教师,要由有经验的教师加以协助。指导教师的任务是准备资料,安排实习或社会调查,组织指导学生进行毕业实习,全面指导学生完成毕业设计(论文)。同时,掌握学生的思想、生活情况,切实做好毕业设计中学生的思想政治工作。

  4、毕业设计(论文)成绩的评定,必须采用答辩方式。各系要成立答辩委员会或答辩小组,也可邀请科研、生产部门的有关人员参加答辩工作。答辩时既要向学生质询课题中的关键问题,又要考查学生掌握基础知识的情况和分析解决问题的能力。

  5、各系应把毕业设计(论文)的实施计划(包括学生分组情况、落实单位、时间安排、设计和论文题目、指导教师、经费预算等)于毕业设计(论文)开始前两个月报教务处。

  八、成绩考核

  1、根据教学计划安排,每学期的课程全部进行考核。学生必须参加教学计划规定课程的考核,考核成绩载入学生总成绩,并归入学生毕业档案。

  2、考核方法分考试、考查两种形式,考试安排在校历规定的考试周进行,考查课一般在期末考试前一周内结束。根据教学目标选择适当的考试方式。期末考试日程由教务处与各系协商后在考试前一周公布,任课教师和监考人员不得随意更改考试日程和时间。

  3、试卷命题要以教学大纲为依据,反映本课程的基本要求。试题既要考察学生对知识的掌握程度,又能考察学生的实际应用能力。试题的覆盖面要广,题量应与限定时间相符,难易程度适当,试题的文字表述要简练、明了、准确。

  4、凡已建立试卷(题)库的课程,试卷必须在库中提取;尚未建立试卷(题)库的课程,期末应拟制A、B两套试卷,两套试卷的题量和难度大致相同,经教研室主任审批后,择一使用,另一套试卷备作补考用。

  5、凡同一专业、同一年级、同一学科由两名以上教师任课时,必须统一试题,统一考试时间,统一评分标准。

  6、期末试卷由教务处负责统一印制,试卷应在考试前两天印制完毕,核对无误后封存备用。试卷送印和提取应有明确的手续,以防遗失和泄密。

  7、成绩的考核:考试课程学期总成绩的计算:高职层次平时成绩占总成绩的40%,期末考试成绩占总成绩的60%。中专层次(含五年制前三年)平时成绩占总成绩的50%,期末考试成绩占总成绩的50%。

  考查课程是对学生平时听课、完成作业、完成实习实验报告,进行课堂讨论、平时测验等项的综合评定。成绩的考核以平时各项成绩加权平均后计算学期总成绩。考查课应注意平时积累考核资料,严禁到期末一次考试定成绩。

  8、学生特殊情况的处理:

  (1)免修:优秀学生(各学期平均成绩均在90分以上,且没有不及格记录的学生)在学院学习期间通过自学等方式,已掌握课程必须的知识和规定的技能要求,可以申请该课程的免修(政治理论课、思想品德课、体育课、就业指导课、独立设置的实践性课程、见习、实习、毕业考试除外)。免修经本人申请,学生所在系审核,教务处长审批,可以参加该课程的考核(开课前),成绩达到85分以上,视为考核通过。

  (2)免考:学生因已获得教学计划中规定的基本技能(指英语、计算机等应用能力)证书或国家职业技能等级证书,可以凭相应证书向所在系申请免考,经系、教务处逐级审核后,报主管院长批准,可以免考相应课程。

  (3)缓考:学生因疾病、特殊事由而不能按时参加考核,可以办理缓考。办理缓考需本人事先持有关证明(疾病须持有二级甲等及以上级别医院的诊断证明) 向所在系提出申请,由系统一报教务处审核,经教务处长批准后,做缓考处理。缓考的考试与补考同时进行,其成绩评定及记载与补考相同。每科课程缓考以一次为限。

  (4)停考:A、学生因病、因事缺课超过某门课程教学时数的三分之一(含三分之一)的,不得参加该课程的期末考试,可以参加该课程的正常补考。B、学生旷课超过某门课程教学时数的三分之一(含三分之一)的,不得参加该课程的期末考试和正常补考,可以参加该课程毕业前的一次性补考。C、一学期内无故缺交作业超过某门课程布置作业量1/3以上者,取消其该课程的考试资格,该科成绩以其所做作业折算后的分数计。作业补齐后,经任课教师认可,教务处长批准后可以参加正常补考。

  9、成绩的记录:

  (1)各项成绩的填写必须符合要求,字迹清楚、工整,不得涂改;及格成绩一律用蓝、黑色笔填写,不及格成绩一律用红色笔填写;分数和百分比均保留一位小数。

  (2)特殊情况按下列方法记录:

  免考:凡经批准免考的学生,在期末成绩栏内记“免考” 二字,学期成绩栏内以“80”分计。

  缓考:凡经批准期末缓考的学生,不考虑其平时成绩,直接在期末成绩栏内记“0”分,学期成绩栏内写“缓考”二字,该科成绩以补考成绩计。

  停考:缺课或缺交作业的学生,在期末成绩栏内记“0”分,学期成绩栏内写“停考”二字,该科成绩以补考成绩计。

  旷考:未经批准擅自不参加考试的学生,期末成绩栏内记“旷考”二字,学期成绩栏内记“0”分,该科不予正常补考。

  作弊:学生考试作弊,期末成绩栏内记“作弊”二字,学期成绩栏内记“0”分,该科不予正常补考。

  补考:补考成绩以百分制评定,计算补考成绩时不考虑平时成绩,60分以上(含60分)计为60分,60分以下按实际分数计。

  10、考试成绩评定要公正、客观。一般情况下应基本符合正态分布规律,即两头小、中间大。每次考试都要制订明确的评分标准。评分要严格按标准执行。系部主任应负责抽查阅卷的情况。

  11、考试后任课教师应做试卷分析。

  12、成绩的报送:任课教师必须在规定时间内由网上报送学生学期成绩,考试后三日内将原始成绩单、考试试卷和试卷分析报学生所在系。原始成绩单由各系统一报送教务处存档,考试试卷和试卷分析作为教学资料由各系存档,考试试卷一般存至学生毕业。

  13、成绩的公布:为保证信息准确,各科学期总成绩,由各系从网上下载后统一向学生公布,任课教师不得向学生公布考试成绩。

  九、教学工作考核

  1、考核教师的教学工作要以教师的基本职责、教学态度、教学能力、教学方法和教学效果为内容,着重考核教师的教学责任心、业务水平和工作实绩。考核要着眼实际的教学活动,帮助教师克服薄弱环节,不断提高教学水平。

  2、教师应主动承担教学任务,不得无故拒绝接受教学任务。

  3、考核教师的工作,应坚持平时考核与定期考核相结合。考核结果要归档,并作为职称晋升、和聘任的主要依据之一。

  4、进行听课检查,主管教学院长、教务处长每学期听课不少于6次,系部领导每学期听课不少于12次,每次不少于1学时。学期结束前,教研室要组织教师对教学质量进行评估分析,并做好教学总结(含教学研究),以利于推广经验,吸取教训,改进教学工作,提高教学质量。

  十、教学纪律

  1、教师应按时上下课,认真组织课堂教学。

  2、为维护教学秩序,对已排定的课表一般不作更改。教师外出兼课、听课或处理私人事宜,均以服从学院课表为原则,没有特殊原因不得变动上课时间、地点或更换教师。任课教师因病、因事请假,不能按时上课时,教研室应指派其他教师代课,并报本系部和相关系部,且在教务处备案。在无人代课的情况下,教研室应说明情况,填写“调、停课申请单”,经系部领导签署意见,报教务处备案。对学院统一安排的停、调课,由教务处负责通知各教学单位。

  3、任课教师必须严格按规定的内容和进度进行教学,在不违背教学大纲基本要求的前提下,教师可以讲述自己的学术观点,也可介绍不同的学术见解。但不得讲述与课程无关的内容,也不能任意增、减课时和变动教学内容。

  4、任课教师要为人示范,严格要求,言谈举止文明,穿着打扮得体。夏季女教师不准穿无袖上衣、超短裙、短裤、拖鞋等上课,男教师不准穿背心、短裤、拖鞋等上课。

  十一、本规程自修订之日起实施,由教务处负责解释,原相关规定同时废止。

篇4:江卫小学教学规程

  江卫小学教学规程

  第一章 总则

  第一条:教学工作是学校的中心工作。为了全面贯彻党的教育方针,全面提高教学质量;建立和维护“教学为主”的工作秩序,保证教学活动的有序进行;不断深化教学改革,建立科学规范的教学工作体系;加强教研科研工作,促进教学科学化,根据学校实际,制定本规程。

  第二章 学期教学计划

  第二条:学校教学人员,应认真钻研所教学科课程标准,搞清本学科的课程理念、课程目标,了解本学科全程教材编排体系,准确把握本册教材的前后联系,明确教材重点、难点、特点。

  第三条:制订学期教学计划,应集体研究、统一要求、共同制订,内容包括:教学内容、教学目标、教材分析、学情分析、方法措施、教学进度、测验考试安排、课外活动、实践作业、实验教改科研项目及等方面。

  第四条:学期教学计划制订:

  1、同一学科同一年级有两人以上共同任教,须经集体讨论,共同研究,统一制订。

  2、如该年级学科为单人任教,要认真钻研,多向有经验的同学科教师请教,独立制订。

  3、如单人任教不同年级或不同学科,要相互兼顾,可有侧重,分别制订。

  第五条:教学计划在学期初1-2周内完成,交教研组长审阅,后报教导处备案。教研组长对所在教研组内的教学人员的教学计划执行情况,负有检查、督促责任。

  第三章 备课

  第六条:备课是整个教学工作中十分重要的一环,是上好课的前提。教师应以高度负责的精神,认真备好课。备课情况由学校领导、教研组长检查审阅。

  第七条:集体备课

  1、同一年级的同一学科有两人以上共同任教时,应加强集体备课,每单元一次,期末复习时一次,所备内容,须在备课本上记载。

  2、每一单元集体备课做到一人主讲(目标-教材-教学主要手段--练习设计-作业讲解-课外延伸),其余教师参与讨论,以达成教学目标统一、教学实验统一、单元测验统一。

  第八条:个人备课

  1、备教材:认真钻研教材、熟悉教学内容,明确教学目标,把握双基内容,把握知识的重点、难点、疑点,把握教学进度、难度、广度、深度,挖掘德育美育因素和能力培养因素。

  2、备学生:掌握学生实际,经常了解学生的学习态度、知识基础、学习方法,为学生发展设计教案,增强教学的针对性。

  3、备教法:教学有法、教无定法、重在得法、贵在创法,要选择适当的教学方法、教具。

  第九条:教案设计

  1、上课前必须认真备好教案,未写教案而上课或有教案而基本未按教案上课,均属失职行为。

  2、教案内容一般包括课题、教学目标(含知识与能力、过程与方法、情感态度价值观,可有所侧重)、重点难点、教具准备、教学过程{含教学结构、教学方法、提问设计、板书设计(语文必备)、练习和作业设计}

  3、教龄五年以内(含五年)教师必须写详案,担任两门(不含两门)以上学科教学的教师,详案简案可有所侧重。教龄五年以上的骨干教师和有经验的老教师可写简案。详案不宜繁琐,简案讲究实用。不论详案简案都要有利于教学实践。

  4、每一单元的教案要整体设计,必须有2-3课时的超前量。提倡超周备课。

  5、每一单元须写教学反思,把教学中的成功得失记录在教案内。课后反思须占50%。

  6、教案写法可以改革,要求进行改革实验的教师,应在开学前写好改革计划,向教导处书面报告,期末总结。教案改革取得成果,学校给予表扬或奖励。

  第四章 上课

  第十条:上课是教学工作的中心环节,是提高教学质量的关键,要切实落实“爱、趣、优、美”四字教学思路。教师必须按教学计划完成课堂教学任务,切实提高课堂四十分钟效率,树立“精品课”意识。开展教学方法的改革与研究,勇于创新,与时俱进。

  第十一条:教师必须坚持用普通话教学,语言准确生动、文明规范。写规范汉字,板书工整、美观、实用。英语课坚持用英语教学。

  第十二条:课堂教学必须遵循下列教学原则:

  1、贯彻教育性与科学性相结合原则。以身作则,树立榜样,管教管导,严格要求。尊重、爱护、信任学生,以良好的教学艺术和教学方法吸引学生、稳定纪律,保证课堂教学有序进行。

  2、贯彻理论联系实际原则。杜绝知识性错误,加强书本知识与生活、社会、学生实际的联系,传递有价值的知识。

  3、贯彻启发性原则。要重视教学方法的改革与研究,特别是在学生“自主学习”的基础上开展“合作学习”的研究。激发学生的学习兴趣,培养学生的“问题”意识、求知欲、探究意识,重视学生的能力培养、素质提高,变教室为“学堂”。

  4、贯彻直观性原则。注重演示和示范,能用并善用板书、板画、挂图、标本、幻灯、录音、录像及多媒体辅助教学等手段,提高课堂教学效果。

  5、贯彻实践性原则。重视辅导学生动手实验、动手操作、动手制作,凡有实验、制作、操练等任务的学科,须按质按量完成。各学科要根据本学科特点,适当开展课内外结合的实践活动。

  第十三条:课堂教学必须遵守下列规定:

  1、任何情况下,教师不得打骂学生,不得搞任何形式的体罚和变相体罚。

  2、禁止惩罚性作业;学生行为不端,反思时间不得超过10分钟。

  3、批评学生时不得过多占用教学时间。

  4、反对利用课余时间进行大规模补课。

  5、体育课及专用教室上课提前候课5分钟,其它课提前候课1分钟,不提前下课,不课后拖堂(不得超过2分钟),不中途离开教学场所。

  6、上课仪容仪态端正,努力使服饰与教学内容相匹配(体育教师须着运动服、运动鞋上课)。

  7、不带茶杯进教室,一般不坐着讲课,上课时使手机静音,不在课堂上做非教学性工作。

  8、不擅自调课,因故不能上课,必须按程序请假。

  9、课后有眼保健操,当堂教师应及时组织,督促学生认真做操,矫正姿势,待做完后方可离开教室;遇中午放学,应及时排队,将学生送出校门。

  10、反对满堂灌,提倡精讲巧练,突出重点。每堂课要有10-15分钟时间供学生讨论、提问、作业,语文、数学、英语、科学的课堂作业本尽量在课内完成,其余学科的书面作业应保证在课内完成。

  第五章 作业布置与批改

  第十四条:作业分课内作业和课外作业。课内作业是作业的主要形式,起着当堂练习、巩固、强化过关的作用;课外作业是课堂教学的延续,是巩固和检查教学效果的重要手段。

  第十五条:作业布置应遵守下列要求:

  1、作业的形式要多样。根据学科特点可以采用口头(朗诵、背诵、口答、讨论)、书面(抄写、默写、练习、写话、作文、日记、实验记录)、 操作(实验、实习、制作、测量、调查、思考)等。

  2、作业布置要明确。要把作业目的要求、完成时间、作业格式向学生交待清楚,并严格检查。

  3、作业要精心设计、难易适度、合理分层、适度开放。对能力较强的学生,可适当布置补充作业;对基础较差的学生,应进行适当的作前辅导。

  4、作业量要适当。除语、数、英、科学外,其它学科原则上在课内完成作业。语、数、英、科学家庭书面作业总量严格控制:一年级10-20分钟;二三年级20-30分钟;四五年级30-45分钟;六年级45-60分钟。班主任负责协调控制责任。家庭作业内容要认真抄在黑板上并建立学生家庭作业记录簿,家庭作业记录簿由班主任审阅。

  5、语文写话、作文方面的特殊要求。一二年级每学期写话8-16次,写学生想说的话。三四五六年级每学期大作文8次,写片断至少8次(可结合课文重点练习;也可不拘一格,就地取材),并增写周记。

  第十六条:书面作业批改是了解学生学习效果的重要手段,是发现问题、解决问题的重要途径。教师要按时收齐作业,及时批改、及时发还、及时作简要讲评。口头作业及操作类作业,教师应加强检查、抽查。无单元测试的各学科,要对学生的作业成绩作重点记载,记入记分册,作为总评参考。

  第十七条:作业批改应遵循下列要求:

  1、作文必须在下次作文前批好发还。大作文全收,每次详批至少三分之一,每人每学期至少详批三次(详批要有圈点、眉批、评语、修正病句和标点符号上的错误,最后评定等级或分数并写上批改日期),其余略批或面批(用批改符号标明错别字、病句和标点错误,最后评定等级或分数并写上批改日期)。写话、写片断及周记的批改采用略批。

  2、作业要全收全改,标明对错,评定等级(分优秀、良好、及格、不及格四级,英语作业相应为“A、B、C、D”四级,特别优秀可加“★”或“good”),注明批改日期。批改符号要清楚明白,批改文字用楷书,需用文字表达的,语句要贴近学生水平,以鼓励为主,不写错别字和病句。

  3、教师不得要求学生代批代改作业,不得以学生相互校对代替应有的作业批改。凡家庭作业,必须收齐后及时批改发放。

  4、作业批改后要重视讲评。对学生作业中的独特见解和典型错误应随时摘记,及时评讲。对错误较多的题目,要帮助学生分析产生错误的原因,指导学生订正。对解题中有独特见解的学生,要予以表扬、鼓励。

  第十八条:学生作业的批评与表扬:

  1、任课教师要对无故缺交、缺题、抄袭、马虎潦草的学生批评教育,限时补做重做。

  2、任课教师教育无效,应及时与班主任联系。情况特别严重,报教导处共同教育处理。

  3、学校每学期以年级或学科为单位举行一次作业展览,展出优秀作业,组织学生观摩。

  第十九条:作业的布置与批改可以改革,要求进行改革实验的教师,应在开学前拟好改革计划,向教导处书面报告,期末总结。改革取得成果,学校给予表扬或奖励。

  第六章 辅导

  第二十条:辅导是课堂教学的必要补充,是贯彻因材施教原则的重要途径,是实行分类指导、培优补差不可缺少的一环。

  第二十一条:辅导对象及方法

  1、教师应对全体学生负责,认真做好辅导工作,集体辅导和个别辅导相结合。平时要鼓励学生提出问题,当学生提出问题时,要耐心细致地解答。

  2、学科培优由所任学科的任课教师承担责任。要明确对象、选好苗子、精心辅导、长期培养。对特别优秀的学生要推荐参加校级相关学科兴趣小组活动,教研组长要负责协调。

  3、学科补差由所任学科的任课教师承担责任。对差生要心中有底、热情指导、重点帮助、针对性指导。要组织优秀学生发扬利他主义精神,建立“帮扶小组”或“两两互助小组”。

  4、培优补差实行分类指导,每周至少各集中一次。

  第二十二条:辅导时间及分工

  1、学生早于上学时间之前到校,由班主任负责安排。要组织好学生的自读(互读)、自背(互背)、自记,不准放任自流。

  2、早自学时间,语、数、英教师应合理分工,准时下班级辅导,以组织朗读为主。

  3、课余时间,教师可以下班进行个别辅导,指导学生复习、作业、解答难题。但不得讲课,不进行集体辅导。

  第二十三条:对辅导教师的奖励

  1、转化差生,成绩显著,学校予以表扬和奖励,奖给课任教师。

  2、培养优生,成绩显著,学校予以表扬和奖励,奖给课任老师。

  3、班级管理,成绩显著,学校予以表扬和奖励,奖给班主任老师。

  第七章评价与考试

  第二十四条:要探索和构建学生基础性和个性发展的评价体系,各学科都应尝试将下列三方面内容列入对学生平时考核内容。

  1、学生的学业成绩。通过测验、考查和考试来检查学生知识和能力水平。

  2、过程与方法。发挥学生作品、作业活动记录等评价功能。

  3、情感态度和价值观。关注学生的学习态度、行为方式、学科兴趣、情感体验。

  第二十五条:测验、考查和考试。

  1、测验、考查和考试是对学生知识、能力的综合检查,是教学评价的重要手段之一,也是教学控制系统的一个重要环节。全体人员必须按教导处有关规定,认真严格地执行。

  2、各学科测验,应列入教学计划,原则上只安排在课内进行。

  3、语、数、英学科各单元安排测验一次,期中考查一次,期末考试一次,成绩均记入学生记分册。单元测验由任课教师安排,期中考查各年级段统一。期末考试和学校抽测由学校统一时间、统一试卷,统一安排监考、阅卷、成绩统计。

  4、品德、科学、音乐、美术、信息技术、生劳课等课程主要进行考查。考核分平时考查和期末考查。根据学科特点,书面知识和实践能力可有所侧重。品德课注重实效性、针对性,要让学生、学生家长参与评价。

  5、体育课采用结构考核、综合评分。按考核标准评分。

  6、无论测验、考查还是考试,教师都要及时分析,对应教学目标,反思教学得失,不断提高教学质量。

  第二十六条:评价和考试可以改革,从学科特点出发,从提高学生全面素质出发,采取口试、笔试、听力测试、开卷、闭卷、实验操作、日常行为考查等多种方法进行。要求进行改革实验的教师,应在开学前拟好改革计划,向教导处书面报告,期末总结。改革取得成果,学校给予表扬或奖励。

  第八章 课外活动

  第二十七条:开展丰富多彩的课外活动有利于扩大学生的知识面,培养和发展学生的特长,丰富学生的课余生活,促进学生身心健康、和谐发展。

  第二十八条:学校开展传统课外活动

  1、读书节暨语文月活动:安排在每学年第一学期10-11月份。

  2、体育节:安排在每学年第一学期十二周。

  3、迎春书画节:安排在每学年第一学期元旦前。

  4、英语节:安排在每学年第二学期4月份第2周

  5、艺术节:安排在每学年第二学期儿童节。

  第二十九条:学校组织开展校级兴趣小组活动,大项包括:文学类、数学类、科技制作类(含劳技)、艺术类(音乐美术)、体育类。

  第九章 教研工作和教研活动

  第三十条:开展教学研究活动,有助于教师提高理论修养、业务水平,有利于交流切磋、取长补短、互相指导、总结提高。

  第三十一条:学校对教研组工作的领导

  1、召开教研组长会议,明确教学研究的方向。

  2、不定期邀请专家来校指导、讲座,更新教学观念,提升教学理念。

  3、尽可能为老师提供亮相锻练的机会,安排教师参加短期培训。

  4、鼓励优秀教师出门讲学,向外幅射。

  第三十二条:教研组长的工作

  1、主持学科教研活动,一般每两周进行一次,每学期不少于八次。

  2、制订学科教研计划,活动内容必须认真填入《教研活动记录簿》,学期末做好教研组工作总结。

  3、每学期内,安排一次教研组内的公开教学;每学年内,至少安排一半教师在校内举行一次公开教学。公开课教学要有明确的专题要求,完成备课-说课-上课(听课)-评课-总结的程序。

  第三十三条:教师参与教研活动的要求

  1、认真参加学校、教导处、教研组及上级部门安排组织的教学研究活动,不迟到、不早退、不缺席,因故不能参加,应当履行请假手续。

  2、乐意承担教研组长分派的教研组内工作,积极承担公开课教学任务。

  3、认真总结经验,每学年向学校提交一篇针对本人教科研课题的科研论文或经验总结。

  4、主动承担学校教学科研任务,确立审报课题,拟定实施计划,积极参与实践研究。课题已立项的,要及时总结,提交科研成果。

  5、外出参加培训2天以上,须向教导处提交学习心得1篇,并在教研组内进行交流。

  第三十四条:教学研究中的听课

  1、校内听课节数:校长、教导主任每学期听课20节以上;教师听课15节以上(同年段课不少于5节)。

  2、听课笔记要求:记录比较详尽,并有恰当点评。期末前一周交教导处,由教导处组织查阅。结果与五认真考核挂钩。

  第三十五条:教学研究中的听课类型

  1、检查性了解课:随堂听课,了解教学状况,不作事先通知。

  2、学习性讨论课:同事、师徒间互相邀请共同提高。

  3、追踪性分析课:连续听课几节,分析教学全过程

  4、专题性研究课:提前确定听课时间和内容,作出专题研究。

  5、公开性观摩课:集体研究、个人执教,反映最新教学研究动向。

  6、示范性观摩课:邀请外来专家上课,作出教学水平的示范,体现教改导向。

  第三十六条:教学研究中的评课

  1、评课的内容:教学思想、教材处理、教法选择、学法指导、能力培养、师生关系。

  2、凡专题性研究课、公开性观摩课、示范性观摩课,评课过程含上课教师自评,听课教师点评、讨论等,重在听课人员的共同提高。

  3、凡检查性了解课、学习性讨论课、追踪性分析课,评课宜以适当方式交换意见,重在关注上课教师的个人发展。

篇5:实验高中十五级部唱响青春,放飞理想歌咏比赛活动方案

  实验高中十五级部“唱响青春,放飞理想”歌咏比赛活动方案

  一、活动目的:

  为了响应学校的号召丰富学生课余生活,展现同学们的青春活力,努力营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围,培养中学生的团队合作精神与集体荣誉感,呈现新时期中学生意气风发,积极向上的风采,喜迎党的**大的召开。

  二、活动主题:

  歌曲以励志、理想、奋斗、友爱等为主要内容。

  三、活动时间:10月10日起

  四、活动地点:各班级练习场地自行安排,年级初赛地点、决赛地点在运动场。

  五、比赛规则:

  1、级部以班级为单位先进行初赛,要求学生全部参与。

  2、级部通过初赛评出八个优秀班级参加年级决赛,通过决赛评出四个班级参加学校决赛。

  3、决赛时间:10月26日

  4、比赛要求:

  (1)歌曲内容要求符合本次比赛主题,思想性强,内涵积极向上。

  (2)参赛班级曲目要自备伴奏带,演唱形式可根据歌曲内容进行领唱、轮唱、朗诵等适当变化。

  (3)参赛班级上下场保持安静,遵守纪律,精神饱满;服装整齐统一,美观大方。

  (4)能准确把握歌曲旋律,演唱声音、节奏、准确,声情并茂,音色明亮。

  (5)各班可根据歌曲内容自行设计动作和准备道具,力求表演有创意,体现本班特色为最好。

  (6)合唱歌曲必须每班有一名指挥,指挥手势要到位,节拍感强。

  5、比赛顺序:各班以抽签决定比赛顺序,班主任组织本班学生准时上场。

  6、评委:

  7、计分办法:评委现场打分,去掉最高分、最低分,取平均分为最后得分。

  七、奖励办法

  1、评选出一等奖4名,二等奖4名优秀组织奖”1名

  八、合唱评分标准:(10分)

  1. 声音宏亮,节奏准确,吐字清晰,艺术处理得当。(6分)

  2. 有创意,能够体现班级特色。(1分)

  3. 演唱时精神饱满,着装统一美观。(1分)

  4. 指挥准确,富有激情。(1分)

  5. 合唱人数符合规定,队员站位整齐合理,进、退场速度快秩序好。(1分)

  z实验高中十五级一级部