工作与生活中经常需要使用到实施方案,体育运动相关的资讯,这也正越来越成为工作中的必需,为此收集整理了以下麻西小学阳光体育运动实施方案,欢迎借鉴参考,希望对大家有所帮助。
麻西小学阳光体育运动实施方案
一、指导思想:
为全面贯彻全国教育工作会议精神,积极落实贺兰县教育体育局关于开展“每天锻炼一小时”活动的通知,坚决响应国家教育部、体育总局、共青团中央发起的“全国亿万学生阳光体育运动”的号召,切实使我校学生能朝着“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的目标奋进,特制定我校开展“每天锻炼一小时”的工作计划。
二、工作目标:
开展“每天锻炼一小时”活动,使我校全体师生100%能做到每天锻炼一小时,使我校老师能有良好健康的体魄,100%学生能全面实施《学生体质健康标准》、98%以上学生达到《学生体质健康标准》及格等级以上;使我校学生在毕业前至少掌握一至二项日常体育锻炼的技能,形成良好的体育锻炼习惯,体质健康水平切实得到提高。
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三、具体工作与方案:
成立麻西小学开展“阳光体育运动”领导小组,加强管理
组长:z(校长)
副组长:z(副校长)、z(教导主任)、 z(工会主席)
组员:全体老师
1、加强学习,提高认识
定期召开领导小组工作会议,组织全校教职工学习,深刻领会活动精神,充分认识到实施素质教育和全民健身运动是全面建设小康社会,构建和谐社会,以及建设社会主义新农村的必然要求。我校各部门要密切配合,齐抓共管,共同做好开展“阳光体育运动”活动的组织工作。
2、确保活动时间
切实保证全体教师在校工作期间能有充足的锻炼时间,并有组织,有计划地组织球类,田径,棋类等项目。
切实保证“两课两操两活动”的落实,即确保一、二年级每班每周有4节体育课、三至六年级每班每周有3节体育课、每天做广播操1遍、每天做1次眼保健操。同时,中午和放学后,以及双休日,寒暑假,节假日,体育场地全面向学生开放。组织篮球、田径等训练与比赛。并且组织校队积极参加各级各类体育竞赛。丰富学生业余生活,磨练学生意志,养成自觉锻炼身体的良好习惯。
3、确保活动质量
在开足开齐体育课和活动课的前提下,体育组教师要,以学生发展为本,认真上好每一节体育课;继续深化体育教学改革与实践,充分调动学生学习与锻炼身体的积极性;教会学生基本的体育知识和技能,养成经常锻炼的良好习惯,为终身锻炼打下扎实的基础。班主任要配合体育教师做好活动的组织和管理,并钻研体育活动业务知识,积极担当起业务辅导员的职责,确保我校“阳光体育运动”健康开展。
4、确保经费投入
开展“阳光体育运动”,根据实际情况,确保正常的“一小时活动”的体育器材的需要。尤其是对易损耗器材的添置按体育组的需要全额保证经费投入。
5、确保活动安全
加强安全教育,按原有学校安全预案制定的安全措施,应急措施和防范措施。在体育组和卫生室的共同配合下避免和防止意外事故的发生。
我校将自觉接受区教育局与体校的督查,不断改进和提高,形成良好的运行机制使我校的“一小时活动”形成特色。
四、具体安排
根据每天锻炼一小时的要求,对师生的身体素质进行锻炼。早操、课间操全体师生必须严格按照要求,准时参加。对于当天没有体育课的班级和课程不多的老师,学校还将统一组织参加业余体育锻炼,并配备体育老师进行指导,合理的安排场地和运动项目,项目将按照转盘的形式进行周期性的轮换。体育锻炼项目的具体分类如下:
一、田径类:
1、跑:长跑、短跑、跑的基本练习、接力赛、放松跑、变速跑等
2、跳:立定跳远、二级蛙跳、三级跳、单足跳、五级跳、跳高等
3、投:投沙包、实心球、垒球等
二、球类:
1、篮球;
2、排球;
3、足球;
4、羽毛球;
5、毽球;
6、乒乓球等。
三、民俗体育运动:
1、滚铁环;
2、跳皮筋;
3、拔河;
4、踢毽子。
四、柔韧练习:
1、坐位体前屈;
2、仰卧起坐;
3、俯卧撑;
4、立卧撑等。
注:每周每日的体育活动安排如下:
1、早操:全体教师必须随同学生参加
一、二年级活动场地:学前班门前
三至六年级活动场地:围绕教学楼跑步
2、课间操:班主任必须组织本班学生做操及活动,其他老师按照要求集中活动。
全体学生做操地点集中于学前班门前。
五、六年级活动地点集中于篮球场。
三至四年级活动地点集中于教学楼前。
一、二年级活动地点集中于学前班门前。
3、眼保健操:由任课教师组织在教室内做操。
4、除班主任外的各位老师按照学校要求,根据实际教学情况集中组织活动。
篇2:麻西小学经典诵读活动实施方案
麻西小学经典诵读活动实施方案
为充分利用中华优秀传统文化对学生进行思想道德教育、传统美德教育,不断提高全体学生的道德素质和文化品味,有效发挥学校教育引领社会教育的功能,贺兰县麻西小学将从本学期开始开展国学经典诵读活动,现根据学校实际特制定本实施方案:
一、开展经典诵读活动的重要意义
古代经典名著是中华民族文化的精华,是对学生进行人文教育和思想道德教育的最好教材。开展国学经典诵读活动,有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典,感受到民族文化渊远流长;在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水。开展国学经典诵读活动,有利于提高师生文化素质。能够引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶,在潜移默化中提升境界,丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧,为终生发展奠定基础。
二、开展经典诵读活动的基本原则
1、坚持以德为本、德智兼修。
开展国学经典诵读,不仅要提升全体学生的语文素养,而且要使广大学生懂得为人做事的基本道德,形成文明生活的基本素养,教他们学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系,学会互相尊重、互相关怀、互相照顾、互相合作。
2、坚持贴近生活、身体力行。
开展国学经典诵读,既要体现优良传统,又要贴近现实、贴近生活、贴近心灵。要针对不同年龄对象的特点及接受能力,从他们的思想实际和生活实际出发,深入浅出,循序渐进,长期坚持。要注意实践教育、养成教育,注重自觉实践、自主参与,引导广大学生在读经典的同时,自觉遵循传统道德规范,自觉在生活中运用。
3、坚持合力推进、典型引路。
正确处理好学校教育、家庭教育、社会教育三者关系,充分发挥学校教育引领社会教育的功能,鼓励和组织广大学生在家庭和社区组织开展诵读活动。
三、经典诵读活动的对象和内容
每学期诵读一本经典。本学期诵读内容为《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》等。
四、诵读活动的具体措施
诵读经典的时间:每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟等。每个周末和寒暑假进行诵读,提倡学生和家长一起诵读,有条件的可做到把读经典与看讲座和家庭讨论结合起来。
在校期间诵读要做到以下四点:
(1)诵读:每天上完早操会进行10分钟集体诵读《三字经》原文。有班主任老师负责讲解其中的大概意思。
(2)课前:每天每节课前可以利用课前一分钟进行检查学生诵读内容,可以个人抽查和全班集体抽查等形式进行诵读练习。
(3)班主任可以利用每周班会课上抽出一点时间进行诵读。还可以利用班会课每月开展一次学用国学经典讨论会。以小组为单位,组织学生对照经典要求,反思自身言行。亦可组织学生把学用经典给自己和家人带来的变化写出来,在讨论会上交流。
(4)课前放学一吟,熟读成诵。为减轻学生背诵负担,倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,号召各班充分利用每天课前一两分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,“学而时习之”。要求每班选一名班级诵读长,每周将一首诗抄在小黑板上,原则上每周更新一个内容,如果背诵的快,也可以加快更新,诵读长带领大家课前诵读,直到上课铃响;每天中午放学的路队,让孩子们背着古诗出校园。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处,在纪律上,可以减少学生的吵闹。回家后还有家长带领孩子的亲子诵读 (5)展示与检查:每学期组织一次学生经典诵读成果(体会)竞赛展演或经典诵读演讲;每学期开展一次“经典诵读大家谈”征文竞赛。还可通过音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段,组织演出,突出国学经典的文化韵味和教育内涵。
五、切实加强领导,确保经典诵读活动取得实效
1、建立机构,强化领导。
组 长:桂树新
副组长: 方海娟汪进英吕 星
成 员:学校全体教师
班级成立国学经典诵读活动指导小组。由班主任、语文教师,班委、各小组长组成。要精心组织,和常规工作一道统筹安排,一并检查。
2、明确责任,全面展开。组长负责全校经典诵读的全面工作;副组长负责诵读活动的开展与日常管理、检查;组员负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活动,以及活动安排与实落。
国学经典诵读活动是一项长期的工作。要结合本班实际,结合相关老师开展经典教学与研究;要建立相关制度。班主任和各任课教师天天抓、共同抓、所有学生都参与的活动格局。
3、深入推进,逐步延伸。
在诵读过程中,要做到“三个统一”,即统一诵读内容、统一诵读时间、统一诵读考核标准。鼓励开展多种形式的诵读活动,注重活动由校内向校外延伸,利用假期与家长共读经典,在不增加学生负担的同时达到学生带动家长,教师带动家人,学校带动社会的教育效果。
4、班主任要组织好诵读活动。要开展好经典诵读活动,必须注意培养学生的阅读兴趣,让读书成为学生的生活习惯,变学校规范引导为学生自觉行动,持之以恒,才能取得实效。首先,激发学生主动性,是确保经典诵读活动发挥效益的核心。为了进一步激发学生诵读古诗的积极性,我们把诵读活动与雏鹰争章活动结合起来,谁背得多就奖谁“诵读章”;在班级设擂台赛,谁背得多谁就是“擂主”。还争取家长配合,让学生逢节日和家人生日时背几首古诗作为礼物献给亲人。针对学生背诵《三字经》初觉新鲜,但不得要领的问题,我们从实际出发,摸索出由浅入深、由易到难、循序渐进指导学生背诵的方法。针对学生背诵一段时间感到枯燥、兴趣不浓的现象,教师们从背诵中找规律,先从简单的开始,从琅琅上口的开始。先领诵,然后齐诵,再全班反复诵读,在诵读的基础上背诵,
“少壮不努力,老大徒伤悲”成为提醒学生珍惜时间的警句。其次,建立制度、注重长效,是确保诵读活动发挥效益的关键。开展经典名著诵读,贵在坚持。每月由学校领导、教导处、少先队负责人分头到各年级进行检查,把诵读活动纳入期末学生班级考核内容。
总之,“国学经典诵读”是一种资源教育,流传千载的中华古诗文经典就是德育教育的源头活水。学校将通过此项活动让学生们受到道德教化、思想熏陶、艺术感染、语言能力的训练,使孩子们养成孔孟所提倡的至大至刚人格。实践证明,学生只有多读、乐读、善读,学生的精神家园才能生机盎然。
篇3:班级目标管理考核实施方案
班级目标管理考核实施方案
班级目标管理考核结果是作为评选先进班集体和模范班主任的主要依据之一,能否建设一套公平、公正、合理的评价机制不仅能提高班务工作质量,而且能促进教育教学任务的胜利完成,根据原有的规定,结合现在实际,特规定此办法:
第一章 总则
一、班级目标管理考核遵循过程与结果并重原则,通过质量检查、管理记录等方式,对班级常规工作及非常规工作等方面,采取定性与定量相结合的办法进行考核。
二、班级目标管理考核由各职能部门具体负责,教师、学生共同参与完成。考核要求及时、全面、准确,划等评分要有依据、有标准。不分等次,没有差异的考评视为不负责任。
三、班级目标管理考核结果作为评选先进班集体和模范班主任的主要依据。
第二章 考核方式、机构、职责、分工
一、班级管理考评方式--以值周检查巡查登记以及德育部门考核相结合的方式,形成周、月、学期考核。值周工作由值周班和值周教师完成,要求每天检查,随时反馈(班级门口的考核表),周未汇总并公布。
二、考核机构(成员):
(一)设立值周组,负责每周值周检查具体工作。
值周组长:由学校行政领导、教研组长担任,全面负责当周值周工作,安排分工,督促指导值周人员上岗,核实检查结果并进行周一的值周反馈。
值周教师:负责本周各项工作。从早、无自习、课间秩序、教室卫生等项目检查并督查班级整改。
值周班学生:采取由政教处统一安排轮流值周制度,每周四中午由政教主任安排培训,以班主任为核心做好学生的各项工作布置。佩带标志上岗,从早上门口仪表检查、出操、眼保健操、环境卫生等项目进行检查。
三、值周考核工作人员职责:
(一)值周组长:严格按照《教师值周工作方案》办事,全面负责、督促、指导组员工作,检查到岗情况;宏观检查校园秩序,核实值周人员值周本上的检查结果;每周要负责反馈常规考核内容,填好《“和乐”班级周星级评定考核表》,在例会和晨会上向全体师生反馈后交政教处存档。
(二)值周教师、学生:根据职能部门、值周组长的分工,认真履行自己的职责,各项检查应及时、到位、全面、准确,划等评分应客观公正,有标准、有依据、扣分应注明原因,检查结果应于当周星期五离校之前交给值周组长进行汇总。
四、项目分工:
(一)政教处负责集体活动及常规考核和非常规考核中所有项目及考核结果的汇总、公布。
(二)值周组长负责值周老师和值周班的考核结果汇总。
(三)值周班班主任负责各组学生检查结果的考核汇总。
第三章 考核项目及具体说明
一、计算公式
期末考核得分 =月考核*0.6+教学质量*0.2+期末班级工作检查*0.2+月行规奖励分
(月考核=周考核+班级活动及材料+奖励-行规抽查)
二、各项说明
(1)周考核
项目指标要点权重具体工作的说明备注
周考核1、卫生125分按卫生要求进行打分
2、纪律100分
3、出操30分1、 班主任下班2分;(教师评分)2、 学生队列做操做到快、静、齐,3分(教师评分); 学生评分标准见《值周班方案》
4、眼保健操 25分按眼保健操要求进行打分
5、水电25分按水电要求打分
6、文明礼仪每例扣1分
7、课间纪律 每例扣1分
8、自行车乱放或者未放在规定地点,每辆扣1分
9、考勤每迟到一人扣1分,没旷课一节扣2分
10、大扫除10分根据大扫除要求进行评分,未及时上交大扫除表扣0.5分.教师和学生各占5分。
周考核=(卫生+纪律+出操+眼保健操+水电-文明礼仪-课间操-自行车-考勤)÷值周天数+大扫除
(2) 月考核
项目指标要点权重具体工作的说明备注
月考核1、周考核71分当月中四个星期的周考核的平均分
2、班级管理班会课6分根据一个月的班会课统计次数情况进行加分
学习园地5分按主题每月评比,由学生评分
活动16分1、每周三、五的阳光活动得分(5分)
2、指当月内学校组织的有关比赛。各班在有参加的条件下,按一等奖5分,二等奖3分,三等奖2分,鼓励奖1分进行汇总,根据获奖得分情况分三个等第,以9分、7分、5分进行加分
3、班级自行组织的有特色教育活动(事先需上报政教处备案,酌情加分)
3、行规抽查10分指由德育处根据阶段性工作需要开展的全校性学生行为规范大检查。每例违规月考核总分扣2分,直到10分扣完为止。
4、表册2分指各处室定期要求上交的各类表册情况,比如晨检
5、奖励值周班绩效考核分10分指值周老师对值周班级的一周值周情况的整体评价
各班星级情况每一次被评为五星级的班级在月考核里加上3分
好人好事根据好人好事的程度酌情加分
月考核=周考核+班级活动及材料+奖励-行规抽查
(3) 学期考核
项目指标要点权重具体工作的说明备注
学期考核A60分月工作目标管理权值
B20分指班级教学质量评价权值
C月行规奖励分
D:期末班级工作检查D1:计划总结1分及时上交计划、总结各0.5分
D2:差生转化1分指个案和家访情况各0.5分
D3:班会课2分指班会课材料上交情况
D4:表册3分指学期末各处室要求上报的各类表册上交情况
D5:会议出席3分班主任会议1分;学生会议2分
D6:校派公务3分指校各节期间承办比赛项目的班级,按完成情况记分
D7:财产管理4分学期结束时,由政教处和总务处组织检查
D8:获奖3分指获得区以上的获奖情况
D9:违纪指有文件公布的处分学生,每例扣1分,扣至5分为止
学期考核=A+B+C+D
第四章 考核结果
一、学期末,以各段在一学期目标管理考核累计总分排序,中学按1:1:1比例评定A、B、C三等;小学按1:2:1比例评定A、B、C三等。
二、每周考核结果(*)以年级为单位分为三级:* <70.2,三星级;70.2≤*<70.5,四星级; * ≥70.5,五星级。
三、每月行规考核结果(*)以年级为单位分为三级:* <285,行规达标班级;285≤*<289, 行规示范班级; * ≥289, 行规优秀班级。
四、年度考核总得分:年度考核总得分=第一学期总计分+第二学期总计分。
第五章 其他
本方案解释权属校长室。
z塘尾学校
篇4:南平中学蓝青工程实施方案
南平中学“蓝青”工程实施方案
一、指导思想
为适应新世纪教育改革和发展的需要,优化教师队伍结构,尽快培养一批具有较新的教育理念,较高的教学水平、较强的科研能力和创新精神的青年骨干教师,满足学校可持续发展需要,使我校教师教育培训工作进一步规范,特制定本方案。
二、培养目标
1、通过加强青年教师的理想信念教育和职业道德规范教育,使青年教师的思想政治素质和职业道德水准有较大提高,树立正确的世界观、人生观、价值观,增强事业心、责任感和敬业精神,做到爱岗敬业,教书育人,乐于奉献。
2、通过对青年教师进行业务培训,使青年教师做到“六个提高”,一是教育教学理念提高,二是专业知识水平提高,三是课堂教学技能提高,四是运用现代教育技术水平提高,五是教育创新能力提高,六是教育管理水平提高。
3、通过培训,力争使青年教师一年适应教学、三年成为合格教师、六年成为骨干教师、八年成为教育教学能手;使青年教师专业知识整合化、专业能力整体化、个性品质优化,做到教学专业的“学术”、课堂教学的“艺术”、现代教育的“技术”的整合优化。在此基础上培养一批具有较高理论水平、较强教学科研能力,能独立承担研究课题,在开展教学能手、教坛新星活动中有成果,并在六安市具有一定的知名度。
三、参与对象
1.导师
聘请校内特级教师、市县学科带头人、省教坛新星、教研组长为导师,部分优秀骨干教师、有影响的教师或公认度比较高的教师,在自愿的原则基础上也可聘请为导师。
2.青年教师
教龄在5年以内的青年教师、没有带满高一至高三两个循环的青年教师,新调入我校中级职称以下的老师,学生测评满意率60%以下(或不满意率10%以上)的老师均为青年教师的来源,其他35周岁以下的青年教师自愿申请成为青年教师。
四、领导机构
1.领导机构
领导组组长:z
领导组副组长:z
领导组组员:z
2.实施机构
“蓝青”计划由教科室负责具体实施,教务处协助,办公室及相关科室协调完成。
五、实施方案
1.拜师结对:安排好导师与青年教师结对,签定《南平中学结对互动协议书》,并做好考核工作,对优秀的导师和成长快的青年教师给予奖励。
2.制定发展规划:结对的导师和青年教师共同制定切实可行的具体的“发展规划”,规划中要有长期的发展目标,也要有每轮的具体目标。
3.理论学习:青年教师在导师的指导下每学年阅读教育专着或学科专着不少于一部,并做好读书笔记,撰写读书心得;
4.相互听课:导师与青年教师相互听课,导师每学期听青年教师的课不少于5节,青年教师听导师的课不少于10节。
5.教学展示:青年教师每学年开设公开课不少于2节,学校每学年组织一次青年教师的优质课评比。鼓励青年教师参加各级、各类教学比赛,对获得荣誉的青年教师,学校给予奖励。
6.教学反思:青年教师每学年撰写教育故事或教学反思不少于10篇;反思内容字数不限,重在记录感悟,总结得失。学校每学年对教育故事或教学反思进行一次评选,对好的教育故事或教学反思给予奖励,适当时候编印成集。
7.教学论文:青年教师每学年撰写教学论文或心得不少于1篇。
8.专业考试:一学年组织一次青年教师专业水平考试(类似于高考,每学年下学期进行),凡要上高三的教师要达到一定的分数。以考带训,提高青年教师的基本素质。
9.基本功比赛:一学年举行一次青年教师的教学基本功比赛,督促青年教师苦练基本功,奠定扎实基础。推举其中优秀者,主讲示范课。每年举行一次主题讲演或说课比赛以提高青年教师的语言表达能力。
10.召开座谈:①学生座谈会,听取他们对任课的青年教师的意见,并及时将意见反馈给青年教师;②召开青年教师座谈会,听取有关学习、工作、生活方面的意见,总结交流教学实践中的得失、体会、业绩;③导师、青年教师、行政领导研讨会,就培养工作专题进行意见交流,总结经验,完善培养措施。
11.建立档案:专项教学档案包括:(1)青年教师的听课笔记、评课记录;(2)汇报课、考核课的评课内容;(3)各项比赛的成绩和记录;(4)各项检查考核评估结论及其记录;(5)每学期教学成绩及竞赛辅导成绩;(6)青年教师本人的发展规划、总结;(7)学生调查结果;(8)青年教师参加培训的有关情况和成绩等。
六、奖惩措施
学校给“蓝青”计划中的导师颁发聘书,结对的导师和青年教师,在学校年终的教师考评中享受加分。学校每年对刻苦钻业务,积极进取,成绩显著的结对小组进行表彰,可被评选为校优秀教师,并给予相应的物质奖励。
七、南平中学“蓝青”计划首轮导师与青年教师结对表
编号 学科 导师 青年教师
篇5:南郊中学秋学期校本培训实施方案
南郊中学20**年秋学期校本培训实施方案
根据省教育厅《关于印发z省20**-20**年中小学教师继续教育实施方案的通知》(教师〔20**〕2号)、《南郊县20**-20**年中小学教师继续实施方案》和《南郊县中小学、幼儿园教师继续教育“校本培训”实施意见》的要求,以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标,为切实提高“上好课”专题学习的科学性、针对性和实效性,促进第三轮中小学教师继续教育,特制定本方案。
一、指导思想
以“z”重要思想和****为指导,以深化基础教育课程改革、全面推进素质教育为目标,以促进教师专业成长为根本,以提高教师新课程教学能力为重点,充分发挥校本培训的作用,探索富有实效和特色的校本培训模式。
二、培训目标
1.更新师德观念,提高师德水平。
2.帮助教师确立自我进修和发展的意识,树立终身学习的观念,增强教师自我发展的能力。
3.领会新课程理念,把握课改方向,提高教师现代教育理论素养,明确教师专业发展内涵。
4.帮助教师及时掌握学科教学改革与发展的最新成果,不断更新知识结构和教育教学观念,适应时代发展的要求。
5.熟悉课堂教学理论,提高课堂教学理论素养;探索将新课程理念转化为具体教学行为的途径,结合课堂教学薄弱环节和重点问题,全面提高课堂教学技能,提高课堂教学效率。初步具备课堂教学反思与研究能力。
6.帮助教师改进教学方法,提高教师运用现代教育技术的能力和教育科研水平。
三、培训内容
1.教学基本能力培训
遵照县教育局关于“校本培训”实施意见,以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标,以提高教师新课程教学能力为重点,联系教师教学工作实际,重点学习和研讨教学论与课堂教学基本技能、新课程课堂教学新技能、课堂教学问题诊断与解决、课堂教学反思方法等。学习教学设计撰写的理论,加强教学设计撰写的指导。
2.深化集体备课
为了使我校教学工作更切合学生实际,更切合课改精神,进一步提高课堂效率,促使教学质量不断提高,充分发挥整体优势,加强集体研究,团结互助,资源共享,我校开展了集体备课。在集体备课过程中取得了一定的成效,积累了一定的经验,但还存在诸多问题。为使集体备课进一步深化,使集体备课落到实处,在本次培训中将作专题研讨。
3.青年教师专业发展培训
为尽快培养一批具有较新的教育理念,较高的教学水平、较强的科研能力和创新精神的青年骨干教师,使我校教师教育培训进一步规范,我校与20**年11月开始实施了青年教师培养的“蓝青”工程,在培训中将总结首轮的经验、完善青年教师培养机制。
4.高考阅卷教师讲座
z四位参加了20**年高考阅卷,请他们从阅卷评分的角度谈教学中应注意的问题。
5.现代教育技术运用能力培训
结合我校正在实施的国家级课题“数字校园建设研究”,对全体教师进行信息技术的普及性培训和提高性培训,使全体教师能够熟练地运用计算机和网络辅助教学,并能在建设数字校园中发挥积极作用。
四、培训对象
我校全体教师。
五、培训方式
1.专业引领
对在校本研讨中难以解决的问题,如教学论及课堂教学的有效性等,采取外请专家和聘请校内学科带头人作专题辅导。
2.岗位自学
结合本校实际,安排好学习内容的自学进度。自学要有目标、有重点、有要求。坚持边学习边实践边解决问题。
3.问题研讨
对教师在自学中提出的共性问题分学科分层次进行研讨。充分发挥校本指导团队的作用,促进经验共享,实施行动研究,提出解决校本问题的方法和策略。以学科组为单位,以理论学习、案例研修等方式开展学习交流,制定教学计划。
4.个人学习与反思
三个年级的教师各有侧重:刚进入新课程的高一年级老师制定一份实施新课程的教学预案;已进入新课程的高二年级根据新课程课堂教学、学生评价等要求,撰写一份教学反思;高三年级研究新课程背景下的高考备考策略。
六、具体安排
日期 时间 内容 主持(主讲)人 地点
8月25日 上午 (9∶00-11∶30)
1.开学工作会议(各位分管校长布置相关工作)。
2.蒋校长作校本培训动员报告。
3.学习《z省20**-20**学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》。
多媒体报告厅
下午(2∶30-5∶30) 教师准备学习材料。
8月26日 上午(8∶30-11∶30)
1.z老师就高三年级如何搞好集体备课做专题讲座。
2.z老师就高一、高二年级如何搞好集体备课做专题讲座。
3.教研组长、各年级备课组长会。
多媒体报告厅
下午(2∶30-5∶30)
1.z四位参加高考阅卷的老师做专题讲座。
2.z老师做《教学设计概述》的专题讲座。
3.观看中小学科研方法讲座光盘。
多媒体报告厅
8月27日 上午(8∶30-11∶30)
1.z老师:E*cel 20**使用技巧。
2.z老师:Word 20**使用技巧。
3.z老师:PowerPoint 20**使用技巧。
多媒体报告厅
2.首轮“蓝青”工程青年教师、导师座谈会。
行政楼会议室
下午(2∶30-5∶30)
教师自学。
8月28日 上午(8∶00-11∶00)
1.分学科组制定本学期教学计划。
2.分学科制定本学期集体备课计划。
教研组长、备课组长
教研组办公室
下午(3∶00-5∶00)
高三年级全体教师会
多媒体报告厅
8月29日-31日
自学反思,撰写个人学习体会,总结。