星海实验中学使用教学辅助设备管理规定

篇2:星海实验中学资产管理制度

　　海星实验中学资产管理制度

　　学校资产是维护和保证学校正常教学秩序的物质基础，为切实加强对学校资产的管理，充分发挥其的作用，保证资产的齐全和完整，特制定本制度。

　　1、学校资产是指上级拨款和学校自行购置、建造的设施和教学设备，分为固定资产和低值易耗品。根据园区财政局的规定,成批量购置或单价200元及以下或使用年限一年以上的属固定资产，单价在200元以下或使用年限不满一年的属低值易耗品。

　　2、在校长室的领导下，学校固定资产由总务处归口管理，各处室和全体教职员工都有辅助管理的职责。

　　3、因学校规模扩大或教学活动需要购置相关资产的，购置前必须由有关部门提出申请，报送校长室同意后由总务处统一购置。

　　4、凡政府采购或学校自行购置的资产，均由总务处验收入库，由验收人签字、并报送校长室审核同意后方可付款或报销，因特殊情况需要提前付款的，须经校长同意。

　　5、在校长室的领导下，学校的资产由总务处统一调度，低值易耗品由使用部门或相关教师到总务处办理领用手续。

　　6、因使用年限较长、老化、损坏而不能再使用的资产，由总务、财务和使用部门现场鉴定后办理报废手续，报校长室审核同意后报园区财政局审批，并由园区财政局统一处置。

　　7、学校资产应定期核查，做到账物相符。对盘亏或有账无物的应查明原因，及时更正。

　　8、学校各处室和全体教职员工都要以高度的责任感，自觉爱护和管好所使用的公物。教育督促学生爱护公物，对人为因素造成的损坏应批评教育，并按故意和过失分别以原价的100%和50%进行赔偿。

篇3:工业园区实验中学教育科研十二五发展规划

　　工业园区实验中学教育科研“十二五”发展规划

　　背景

　　“十一·五”以来，z学校坚持以教育科研为先导，切实把教育科研作为引领学校办学方向、提升师资队伍素质、提高教育教学质量、丰富学校内涵建设、培育学校办学特色的重要抓手，成功促进了新创学校的高质量跨越式发展。学校成功打造研究型学校和创新型学校，在提高学校和师生研究品质的过程中，学校成为了园区第一所科研型学校。

　　“十一·五”期间，省、市、区相继出台了规范办学行为、深入实施素质教育的有关规定。20**年，国家、省、市、区相继出台了《教育中长期改革和发展规划纲要》，有关规定和纲要都进一步明确了教育科学发展的要求，肯定了教育科研对于教育发展的重要性。

　　20**年，学校中小学分设，成立高中部和国际课程中心，正式开启转型升级、二次创业的征程。在此基础上，“十二·五”期间，将是我校深入实施素质教育，全面加强内涵建设、强化品牌优势，推进学校率先发展、科学发展、可持续发展的重要时期，面临着许多机遇和挑战。学校的教育科研应该进一步围绕教育改革和学校发展的现实问题，继续发挥其先导作用和前瞻引领作用，确保学校科学发展，确保全面落实《z实验中学“十二·五”发展规划》。为此，根据省、市、区教育科研“十二·五”发展基本要求，特制订本规划。

　　指导思想

　　坚持以理论、“z”重要思想为指导，牢固树立****，全面落实国家、省、市、区教育工作会议精神，深入实施各级《教育改革和发展规划纲要》，以办人民满意的教育为出发点和落脚点，以“科研兴教”、“科研兴校”为发展战略，以深入实施新课程教育改革为实践平台，“求真务实、开拓创新”，不断提高教育科研的规范性、针对性和实效性，全面加强学校教育科研文化建设，促进学校内涵发展，进一步提升研究型学校品质，充分发挥教育科研的先导作用和“第一生产力”作用，全面落实学校办学思想，不断提高办学质量,推动学校教育再上新台阶，为实现“人人成功、人人成星”的教育理想服务。

　　基本原则

　　（一）方向性原则

　　教育科研必须为学校的改革与发展服务，为提高教育教学质量服务，为学生的终生发展服务。科研活动和教育教学活动要统一起来，为构建教研、课改、师训三位一体的研究框架持续注入内涵与活力。

　　（二）实效性原则

　　教育科研必须从实际出发，既要着眼全局，又要立足校本，实事求是，真抓实干，求出实效。要针对我校教育科研的现状和事业发展对教育科研的需求开展教育科研工作。要坚持以应用研究为主，解决教育教学中的实际问题，并注重科研成果向实际应用的转化与推广。

　　（三）整体性原则

　　要通过构建“教研、课改和师训”三位一体的研发体系，理清关系，分清职责，明确目标，使我校的教育科研力量融合为一个有机的整体，以便各司其职，各尽其责，互相支持，有序合作，增强我校整体科研实力。

　　规划目标

　　（一）总体目标：

　　围绕“办好每一所学校，发展好每一个教师，教好每一个学生”这一主题，继续深化研究型学校发展内涵，依托一个理念--五三二理念，利用两项策略--激励和问题策略，构建三重境界--试水、畅游、深潜，打造和谐高效课堂，提高“三会”教育质量，提升师生幸福指数。坚持****，不断开拓创新，率先争先，走“科研兴教”、“科研兴校”内涵发展之路，为实现学校、教师和学生的全面发展、和谐发展与可持续发展，争创人民满意的教育品牌保驾护航。

　　（二）具体目标

　　1.科研建设目标--定期检查、梳理、滚动和申报各级各类课题，建立长期规划与近期安排相统筹，重点课题与一般课题相兼顾，省、市、区级课题与校级课题相兼容的适应学校发展需要的多级课题研究体系；完善课题研究申报论证制度、例会制度、课题组长负责制度、培训制度、考核制度，构建高效的科研管理体系；人人参与教科研，完善教科研成果奖励制度、成果推广和转化制度；积极与兄弟学校、科研部门，高等院校建立联系，加强学术交流，扩大信息渠道；加强教育科研信息化建设，不断优化学校教科研数字化平台，提高平台的管理功能、学习和互动效益。力争蝉联z市教育科研先进单位。近期主要工作是选择并申报能引领学校“十二五”发展的龙头课题。

　　2.队伍建设目标--深化“研究型学校”的内涵发展，坚持以教育科研为突破口，积极培育教育科研文化，助推教师专业成长，构建胜任型教师、骨干型教师、名师型教师理念融通、追求卓越、各具特色、和谐共进的师资体系，培育出一批市区级名教师、学科带头人、教科研带头人、能手、新秀和校级科研骨干，建设一支“挚爱教育、师德风尚高，业务精湛、教育质量高，团结融洽、协作精神高，勇于创新、社会评价高”的教师队伍和管理队伍，为学校“十二五”期间的内涵建设与特色发展提供人才保证和智力支持。

　　3.文化建设目标--突出以人为本的发展策略，通过深入发展“教研、课改和师训”三位一体的研发框架，营造浓郁的教科研氛围，形成全体教师“人人参与教科研，人人发展教科研，人人享受教科研”的文化。

　　具体工作

　　1.作为z市指导学生自学教学改革实验学校，认真开展课题《“教是为了不教”思想引领下指导学生自学之研究》，积极参与z市课题《信息化条件下指导学生成长研究》，力争出成果、出经验、出人才，真正促进学生自学能力和教师指导自学能力的培养。

　　2. 作为z工业园区“区域推进特色品牌学校建设的实践研究”个案学校，认真开展课题《以学生“科研院所”为平台，构建“科技学园”的实践研究》，彰显学校科技创新教育特色品牌，为园区乃至整个z市“区域推进教育现代化”的研究实践提供辐射范例。

　　3.继续做好国家级子课题《多元文化背景下青少年世界遗产教育与旅游文化之研究》、省级课题《利用Moodle构建教科研数字化平台，实现教科研全程网络化管理的研究》和市级课题《以moodle为平台的区域性信息技术课堂教学行动研究》的课题研究工作。

　　4.研究申报能引领学校全面发展的省、市“十二·五”规划课题。

　　基本措施

　　1.牢固树立科研兴校、科研兴教的发展观念，营造求真务实，开拓创新的科研氛围。

　　2.加强领导。科研工作领导有力度，指导有方法，任务明确，内容具体。以重点课题牵头带动全校课题的实施。

　　3.建立科研制约机制，强化教育科研部门职责，完善教科研“七个一”考核制度、课题研究管理和成果奖励制度，加强对课题的月检反馈，落实三级教育科研网络，把科研工作列为教师评职、年度业务业绩考核的重要内容。

　　4.保证科研经费投入，保证市级以上立项课题计划经费到位，落实科研考核奖励制度，奖励优秀科研成果。

　　5.为科研骨干人员创造必要的外出学习、参观考察的条件和资料的购置；优先推荐教育科研骨干参评各级、各类带头人、能手、新秀等荣誉称号。

　　6.大力推进教育信息化策略，充分发挥教育信息技术软件和科研资源网站作用，及时为教师的专业成长和课题研究提供必要的技术支持和信息资源。

　　7.阶段性结果及时报省、市教育科学规划领导小组，积极组织或参加科研成果交流评奖活动，做好教科研成果的推广和转化工作

　　实施步骤

　　第一阶段（20**年2月--20**年7月）上报省、市级科研课题。

　　第二阶段（20**年8月--20**年7月）组织实施省、市级课题，上报区级课题。

　　第三阶段（20**年8月--20**年9月）课题实施的实质性阶段，按照各课题组承担的任务和实施方案深入开展实验，在研究中调整，在调整中深化。根据研究层次目标，分阶段总结成果，视课题进展和实验研究程度，由学校课题研究领导小组进行阶段性验收。

　　第四阶段（20**年10月--20**年12月）完成全部立项课题，进行资料整理、归纳、综合、撰写研究报告、申报成果，请专家组验收。

篇4:工业园区实验中学简介

　　工业园区实验中学简介

　　z工业园区z实验中学位于z古城东隅，毗邻风光旖旎、碧波荡漾的金鸡湖风景区，为园区管委会直属事业单位，全日制完全中学。其前身z工业园区z学校创办于2000年9月，是园区管委会直属的、按现代化标准兴建的区内第一所九年制公立学校。20**年9月依托z优质教育资源和成功办学经验，创办z实验学校。20**年2月，z学校小学部脱离母体，单独建制；初中部与z实验学校合并组建z工业园区z实验中学。

　　学校占地5.74公顷，校舍建筑总面积4.16万平方米，环境优美、设施精良，现有教学班53个（初中42个，高中11个），学生2253人（初中1875人，高中378人）；教职员工207人，其中专任教师202人，本科以上学历201人（含博士1人，硕士研究生47人），占比99.50%；中、高级教师161人（其中教授级中学高级教师1人，中学高级教师65人），占比78.21%；省、市、区优秀骨干教师82人，占比40.59%。

　　学校以“人人成功、人人成星”为教育理想，以“关注主体、科学创新”为价值定位，以“让教育成为发现与创造的艺术”为教育理念，以双语和国际理解教育、科技创新教育为特色追求。学校的办学愿景是“重思考的学校、能创新的教师、会学习的学生”，学校的目标是建成具有鲜明实验性、示范性、先导性的高质量、有特色的名牌学校，建立优质的现代学校制度，全力构建双语乐园、科技学园、数码校园和质量名园，打造市内领跑，省内知名，国内领先、国际有影响的人民满意的教育品牌。

　　学校注重中西方文化教育交流，努力创办与国际教育接轨的一流学校。目前已与美国、加拿大、丹麦、英国、新加坡、韩国、日本等10多个国际名校及教育行政部门等缔结友好，广泛开展师生互派中短期修学、课题研究等教育教学研讨及文化融合、国际交流活动。

　　学校建立了比较完备的教育科研体系，形成了以研究型学校为主课题的国家、省、市三级科研框架，学校大胆创新教学模式，严格执行课程计划，构建短时高效的魅力课堂；大力丰富校园生活，严格执行“三项规定”，全面实施素质教育。办学至今，教师参加各级竞赛获奖超过2000人次；学生参加各级竞赛获奖近2500人次，获国家发明创造专利43项。

　　学校坚持品牌强校和特色亮校发展战略，办学质量连年名列z市前茅，已迅速成长为知名学校，科技创新教育、双语及国际理解教育等实验项目在国内外产生了良好的影响。学校先后获全国名优学校、中国基础教育网络实验学校、中央教育科学研究所外国语实验学校、中央教育科学研究所教育科研实验基地校、江苏省实施教育现代化工程示范初中、江苏省文明学校、江苏省精神文明建设先进集体、江苏省绿色学校、江苏省青少年科技教育先进学校、江苏省体育教育先进学校、江苏省平安校园、江苏省最具影响力初中、江苏省依法治校示范学校等130多项荣誉。

篇5:乐余高级中学简介

　　余乐高级中学简介

　　余乐高中创建于1937年，坐落于余乐市余乐镇，是一所具有优良办学传统和深厚文化底蕴的江南名校。20**年创建成z省重点高中，20**年转评为z省三星级重点高中。20**年高标准通过了三星级高中复评。20**年5月成为z教育集团成员校。

　　学校办学理念为：以人为本，和谐发展，尊重个性，全面提高。办学宗旨为：办品牌学校，造福百姓；创优质教育，回报社会。

　　学校现有教职工151名，专任教师本科及以上学历为100%，拥有研究生学历或硕士学位（含在读）42名，z市名教师1名，余乐市名教师4名，余乐市级以上骨干教师16名。

　　近几年来，学校先后投入近2500万元，改造和完善校园基础设施。学校现有标准400米塑胶跑道、塑胶篮球场、体育馆、报告厅，每个教室都配备了多媒体设备，实现了学校管理及教育教学活动的信息化、网络化、现代化。学校为每一个学生宿舍安装了空调，兴建了一幢900多平方米的多功能浴室。20**年，市财政和余乐镇投入近5千万元对学校进行扩建改造，整个工程预计20**年底竣工并交付使用。

　　在教育管理中，学校注重理念与实践的结合、过程与目标的结合、继承传统与创新发展的结合，树立“每一个步骤都要精心、每一个环节都要精细、每一项工作都是精品”的意识，逐步形成了精细化管理的特色，得到市教育局领导的高度肯定，在社会上产生了广泛的影响，经常有兄弟学校来校参观学习。

　　学校高举素质教育的旗帜，遵循教育规律，狠抓常规管理，深化教育改革，取得了令人瞩目的办学效益。近年来，学校教学质量迅速提升，高考成绩节节攀升，连年有新突破，99%以上的学生被高校录取，成功造就了一大批“低进高出、高进优出”的学子，实现了教学质量大跨越的目标。学校先后被评为“z省重点高中”、“z市依法治校先进学校”、“z市教育信息化先进学校”、“z市德育先进学校”、“z市绿色学校”、“z市平安校园”、“余乐市教育系统行风建设示范学校”、“余乐市20**-20**学年度高中综合质量评估一等奖”、“z省健康促进学校”、“z省中小学优秀自制教具先进学校”等，并连续多年被评为市文明单位。