国庆节放假前安全教育材料通告

篇2:区特校网站信息安全应急预案

　　区特校网站信息安全应急预案

　　为妥善应对和处置学校网站信息安全突发事件、确保学校网站正常运行，根据《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网安全保护管理方法》、信息产业部《互联网信息服务管理方法》及国家教育部、省教育厅有关文件精神，结合我校网站实际情况，特指定本应急预案。

　　应急措施如下：

　　1、网站、网页出现非法言论事件紧急处置措施

　　（1）网站、网页由网站管理员负责随时密切监视信息内容。

　　（2）发现在网上出现违反国家的法律法规、侵犯知识版权、反政府、分裂国家和色情内容的信息及损害国家、学校声誉的谣言信息时，网站管理员应立即向总务处通报情况；情况紧急的，应先及时采取删除等处理措施，再按程序报告。

　　（3）网站管理员作好必要记录，并清理非法信息、妥善保存有关记录并将网站网页重新投入使用。

　　（4）追查非法信息来源，并将有关情况向学校汇报。

　　（5）向区电教中心汇报，取得支持、帮助与指导。

　　（6）事态严重的，应及时向公安部门报警。

　　2、黑客攻击事件紧急处置措施

　　（1）备份正确网站文件，保障网站及时恢复。

　　（2）当网站管理员发现网站遭到黑客攻击、主页内容被恶意篡改时，立即停止主页服务并恢复正确内容。检查分析被更改的原因，在被更改的原因找到并排除之前，不得重新开放主页服务；同时向学校通报情况。

　　（3）黑客攻击程度较大情况下（如破坏了服务器上文件），修复网站文件较为麻烦；为使网站尽快能正常访问，使用网站的备份文件或者临时找其他服务器替代，如事先有这些准备，一般在发现被攻击后的一到两个小时即可修复。

　　（4）恢复与重建被攻击或破坏的网站。

　　（5）对现场进行分析，并写出分析报告存档。

　　（6）向区电教中心汇报，取得支持、帮助与指导。

　　（7）学校召开信息化工作领导小组会议，如认为事态严重，则立即向公安部门报警。

　　做好校园网站信息的安全管理，核心工作就是定期备份网站，保存好网站的备份文件，以备应急使用。

　　z区特殊教育学校

篇3:小学心理健康教育优秀班主任申报材料

　　小学心理健康教育优秀班主任申报材料

　　今年，根据我自身的特长与爱好，我申报了--心理健康教育优秀班主任。在这半年的班主任工作与教学中，我随时随地细心观察着同学的一举一动，为我的教学工作积累一笔丰厚的财富，也为我今后更好的教育学生、处理班级问题积累了宝贵的经验。在此，与大家分享一下我在实践中的几点收获。

　　（一）针对问题学生

　　A：用合作化解矛盾

　　敬爱的班主任们，当学生之间出现矛盾时，你们会怎么处理呢？

　　我看到的班主任，大部分都会说服教育，或者严肃批评，再就是写保证书了，现在我想给你们推荐一个我百试百灵的好方法，那就是--当孩子气势汹汹的让你评理时，您不必生气，孩子间没有解不开的疙瘩。您可以让他们一起解决一个小问题，或者是一起干点事情，这样当他们做完时，他们就会感到做那件事离了谁都不行，还合作的很愉快呢，脸上的表情自然就会由阴转晴。这时候只要您一点拨“还生气吗？”他们还会互相笑笑“不生气了。”

　　有一次，我在教室批改作业，两个男同学跑来，都急着指责对方的不是。这时，我说：“你们两个先把腿搭在一起，在原地转二十圈吧。”他们互相问对方：“怎么搭呀？”我说：“你们自己想办法啊。”最后，他们两个把腿勾在一起，还一边蹦一边笑呢！蹦了二十圈还没有要停下的迹象，我把他俩拉到面前，问他们：“刚才怎么回事？”这时，他俩好像判若两人，“老师，没什么，其实都是我不好。”“老师，我也有错误。”看到他们的表现，我非常高兴，“看，刚才你们合作的多好，以后还至于为那么点小事而伤了朋友情谊吗？”“不至于。”一场纠纷就这样轻而易举的解决啦。

　　小孩子之间有矛盾很正常，他们都是家里的小皇帝，谁也不想让着谁。但他们的矛盾只是表面上的，他们不会真正的怨恨谁，只要让他们意识到不要为那么点小事情红脖子，并且一个巴掌拍不响，他们以后还会在一起玩，还是好朋友。

　　各位同事，简单吧？好方法彼此分享啊！您也试试吧！

　　B：用怀抱温暖你

　　每一个班级都会有自卑的孩子，这些自卑的孩子与其他同学一样，也同样希望得到爱。其实他们更渴求老师的一个眼神、一个微笑、一个热情的怀抱。

　　在我的班主任工作中，除了平时对这些自卑孩子的耐心、关心，在课余时间我也会对这些孩子表现出很大的兴趣。

　　还记得有一次玩“贴膏药”时，我也参与到孩子们之间，当他们抓我时，我看到了一个孤独的身影，他嘴角也露着微笑，这微笑完全是在欣赏别人的快乐，而自己却融不进这个圈子。这时，我跑过去抱住他：“我贴L”。“老师，L是多出来的。”“没关系，咱可以再去找个外援，去找张老师和我们一起玩吧。”这样，L就参与到这个大家庭里来了，私下里，我又告诉几个威信高的班干部都去贴L，并且嘴里还要喊着：“我贴L。”其他同学发现L这么受欢迎，他们也纷纷往上贴，嘴里也喊着：“我贴L。”像是今天的目标都是贴L。其实，L跑的很快，表现的非常好，在他追逐的过程中，还可以听到他“咯咯......”的笑声.....　　马斯洛的需要层次理论告诉我们，人除了生理需要、安全需要，再者就是--爱的需要，自卑生之所以自卑，主要是没有得到别人的关注，所以他们感到他们是孤独的、不被人喜欢的，我在教育过程中深深的知道这一点，所以，我小心的呵护着学生的自尊心，让他们更加喜爱自己、接纳自己，对于自卑心理比较明显的孩子，我会动员全班同学多与他们接触，让他们从自己的“孤独世界”走出来，融入到

　　整个大家庭里来。让他们也愿意接纳别人、喜爱别人，从而更加热爱生命、热爱生活。

　　C：孩子,你打老师吧!

　　W，Y几个小家伙，已经被警告两次了，按规定第三次犯错将会受到皮肉之苦，今天中午他们果然以身试法，想亲自尝尝我的威力。在他们眼里，我是不敢那样做的，也听他们说过：“老师，现在不让打学生。”也许正因为他们“懂得点法律”，知道老师不会拿他们怎样，所以就想事实老师的脾气到底有多大。好，既然如此，那我就不会令他们失望。

　　首要问题是取得家长的支持。这几位学生的家长与我曾多次通过电话，反映孩子在家里也不听话，很调皮，都管不了，让我严加管教。所以当我说清楚怎么回事之后，家长非常理解与支持。

　　这样一来，我就有底气了。拿起笤帚“啪、啪”两下，仅仅这两下，全班都惊呆了，教师里静静的。这时，我突然改变了策略。“Y，拿着，打老师吧！”这时只见Y非常的恐惧，不知道如何是好！一双小眼睛畏惧的盯着我。“没事，你也打老师的屁股。”我边说边把他的手在我的屁股上打了几下。就这一下可见效果了，那眼泪滚滚而来。“老师，我再不敢了。”“没事，真没事，你看都半年了，老师还没把你们的坏习惯改好，老师都觉得对不起你家长，也对不起你，真该打，快，再打几下。”“不，不，老师，我真不敢了。”“呜呜......”

　　看着那模糊的泪眼，其实我是最心疼的。当个小学老师真的很幸福，能够拥有那么多纯真的爱，当然也要承担同等多的责任，最起码不要让他们养成一些坏习惯。

　　那这一招对他们管用吗？但愿吧！.....　　（二）有效利用心灵氧吧

　　A：在你没有被别人认可时，你就是自己的伯乐

　　我非常喜欢我们学校的心灵氧吧，每天早上与学生一起做深呼吸，一起从脚跟发出一种向上生长的力量，一起静静的聆听自己的心声，一起走进小故事，这是一件非常享受的事情。

　　每天的心灵氧吧结束，我们都会拿出两三分钟谈谈当天小故事给我们的启迪，让我们的心灵氧吧真正的落实到实处。

　　还记得有一次，心灵氧吧讲述的是--《自己是自己的伯乐》。故事的大致内容是这样的：

　　他是一位不幸的少年，因为身材的矮小常常被人忽视。

　　上小学的时候，学校举办小发明比赛，由于班级推荐的名单中没有他，于是他找到老师表示愿意参加比赛，老师尽管有些犹豫，仍答应了他。几天后，他交上了自己的作品-----无尘电动黑板擦，不仅在学校获了奖，还在市里获得了一等奖。

　　上中学的时候，他的身高只有一米多一点。一次，电视台、省教育厅，省科协举办“青少年科技创新大赛”，经过长时间思考后，他给电视台打去电话，“擅自”决定代表自己的学校报名参赛。结果他设计的电动车防滑带获得此次大赛的一等奖，也为学校争的了荣誉。

　　20**年12月，联合国教科文组织为了增进各国文化交流，决定举办一次“全球青少年文化论坛”，在全球每个国家选择一名14岁以上的青少年赴巴塞罗那参加活动。这一次，他又主动报了名并入选。全国共有120名青少年入选，从中只能挑选一人。组织者把120人分为12个小组，每组选一名代表上台演讲。不幸的是，他没有被小组推选上。他找到主持人，希望能得到一次演讲机会。主持人和评委沟通以后，终于答应让他上台试一试。20**年3月，他接到了联合国的正式邀请，5月12日，身高只有1.2米的他，作为中国唯一的一名代表站在了国际论坛上，他的演讲赢得了场内持续热烈的掌声。20**年12月，法国著名儿童动画片制作中心专程赶赴中国，为他拍摄专题片。

　　他的名字叫姚跃，一位当时年仅16岁的中国少年。在接受西班牙国家电视台记者采访的时候，姚跃说：当你被别人忽视时，记住一句话-----你自己就是伯乐。

　　当听完这个小故事时，我问同学；“你是自己的伯乐吗？”没有同学回答，但从他们的眼神中，可以看出他们正在思考，现在拿出笔来在本子上写下自己的优点。同学们写下的有特长、有自己哪方面的品质好。我说能够正确的意识到自己有什么优点是非常重要的，你要把你的优点持续下去，并且有一个发展的目标，坚持下去永不放弃，总有一天你也会与众不同，你自己都意识不到自己会有那么大的潜能，自信、坚持会为你带来意想不到的未来。现在就做一匹即将远征的千里马，带上自己这位伯乐，持之以恒的坚持下去吧，让我们相约在二十年后。

　　请同学们记住--在你没有被别人认可时，你就是自己的伯

　　乐。

　　B：大家不同 大家都好

　　今天的心理氧吧为我们讲述了这样一个小故事：

　　小时候，有一次我哭着回家。因为在学校的活动里，老师派我扮演一个小角色，而我的同学却扮演主要角色。母亲听后冷静地把她的表放在我的手心里，问我：“你看到了什么？”我回答说：“金表壳和指针。”母亲把表背打开后又问我同样的问题，我看到许多的小齿轮和螺丝。

　　母亲对我说：“这个表假使缺少这些零件中的任何一件，便不能走了。就连那些你几乎看不到的零件也是一样重要。”母亲的教训使我毕生难忘，我明白了即使去做不可能被人赞赏的“小事”也是相当重要，而且有意义的。

　　听完这个小故事，我们又照例对故事内容进行了讨论。

　　从这个小故事中，同学们都能够意识到再小的事，最不起眼的小角色，也有它存在的价值和意义。

　　当我无意识问起：“同学们，你们自卑过吗？”刚开始，没有一个同学举手。后来，我说：“现在，请同学们闭上眼睛，问问自己‘我是个自卑的孩子吗？’”

　　这时，有两个同学举起了小手，接着同学们陆续的把手举起来。两分钟之后，就剩下9个同学没举手。

　　让他们放下手，睁开眼之后，我说：“其实每个人都有自卑心理，老师也会有自卑的时候，经常看着这个人这比我强，那个人那比我强，总是拿自己的缺点和别人的优点比，那一定是比不过别人的。我们应该正视自己，对自己有个正确的评价。”然后，我又让同学们想了想自己的优点，及以前自己做成功的事，找一个简单的理由喜欢上自己。

　　最后，我们总结出--大家不同大家都好！

　　（三）利用心理健康课

　　特殊的心理健康课

　　今天下午的心理健康课，我根据我们班的情况进行了一次拍卖会，现场竞争异常激烈，应该是一次比较成功的拍卖会，也是一次比较成功的心理健康课。在此把经验介绍给大家，希望我们一起讨论。

　　新学期接手五年级六班，同事都告诉我这是一个好班，我心里也挺高兴，因为和张老师搭伴。可没几天，我就发现了问题，不管做什么事情学生都不温不火，给我的感觉就是像一锅水，怎么烧都沸腾不起来，这一点也取得了张老师的认可。我作为一个比较有激情的年轻人，我决不允许我的学生现在就沉闷闷的样子，我决定要改变现状。我表示允许他们带象棋、军旗、围棋、五子棋等棋类到学校玩，可同学听到这个消息时只是多看了我一眼，并没有多大的反应。于是我安慰自己，也许他们都不会玩这些吧。第二天我又宣布我们班即将与五三班举行一场羽毛球比赛，允许学生平时带羽毛球到学校玩，但他们一定要注意安全。刚开始只有C自己带羽毛球拍，幸亏李老师路过我们教室门口时与他们一起玩，才引起了他们的兴趣，后来我也与他们一起玩，这样一来教室内外有了原本就应该属于孩子们的爽朗笑声。

　　三个周过去了，我并不满足于孩子们目前的精神状态，我希望他们在课堂上也能够自信的把小手勇敢地举起来，希望他们能够有“抢机会”的意识，可是上课回答问题的总是那么几个同学，说教了几次并且结合“亮出你的‘才’富来的”班级评价制度，还是不见有多大的转机。

　　于是我就利用今天的班会课试一试他们的胆量究竟有多大。

　　拍卖会的主要内容是责任承包制。首先我根据班级情况，明确设立了需要负责到位的岗位，并宣布每一个岗位每天能够挣多少分，然后提醒他们一定要考虑好不能乱拍，一旦你拍到了一个岗位就没有了其他机会，而且也许你想拍的岗位往往你拍不到。当竞拍第一个岗位：室外--每天挣2分时，三分之二的同学都高喊着“我”、“我”、“我”，于是我选了有责任心的M，确定她为组长，让她再选四个职工，这时又多了几个同学的喊声，看着她难以选择的样子，我知道了我的目的达到了，不禁心里暗喜。第一，证明了他们有勇敢竞争的潜能，关键是怎样去引导；第二，证明我的那句“爱护衣服要从新的时候开始,爱护名誉要从小的时候开始。”对他们还是非常有激励作用的；第三，证明他们都是些善良、爱护班级的同学。

　　当二十多个岗位被竞拍走之后，难免有十几个同学什么也没有拍到，其实这也是我的妙计之处，这样竞拍到的同学会对自己的岗位更加认真负责，因为有许多小眼睛正虎视眈眈的盯着他们呢，只要他们有纰漏就会被检举，岗位也会被丢掉，这样每个周就要少赚5分--10分，自己的荣誉就会受到冲击。

　　希望这次特殊的班会课能给我们班各个方面带来勃勃生机！

　　.....　　以上谈到的只是各个方面的点滴。当然，我还会利用语文课渗透心理健康教育，如：山东教育第九册语文教材《晏子使楚》一文中主要表现了晏子的聪明才智，我结合晏子当时身处的环境、面对的人物，加入“评一评”的环节，带领学生挖掘出晏子勇敢面对挑战、不屈不挠的心理品质，从而使学生受到教育。

　　我希望自己坚持时时处处渗透心理健康教育的理念，希望我们的学生成为身心健康的人。

篇4:长征小学安全教育制度

　　征长小学安全教育制度

　　一、学校少先队要充分利用板报、宣传栏、红领巾小广播等宣传阵地，介绍安全、法制常识及自护技巧，增强学生的自护能力。

　　二、各班主任要充分利用晨会、班队会及各种有利时机，对学生进行水、电、火、煤气、雷雨天、交通、饮食、体育活动、劳动实践、外出活动等方面的安全常识教育，普及安全知识，增强学生的安全意识。

　　三、大队部每学期要针对不同年级学生的特点，分别举行不同内容的安全知识讲座；同时每学期要邀请交警、法院的校外辅导员到校进行专题讲座1-2次。

　　四、每学期、每位学生要制定一份安全公约，每个寒暑假要制定一份假期安全公约，促使学生自我监督、自我约束。（安全公约上必须要有学生、家长、老师的签名）

　　五、实行教师护送路队制度。要求教师每天护送路队安全通过路口；实行小交警执勤制度，确保每个路口的交通安全。

　　六、每学期要通过召开家长会、家访、分发《致家长的一封信》等多种形式，加强与家长的联系与沟通，共同做好安全教育工作。

篇5:长征小学学生安全行路及文明乘车常规

　　征长小学学生安全行路及文明乘车常规

　　1、无论校内校外行走要靠右走人行道，2人以上要自觉排队。

　　2、横过车行道，须走人行横道线，要注意过往车辆，不得追逐猛跑。没有人行横线，要在没有过往车辆的情况下，方可穿马路。

　　3、过十字路口，要遵守交通信号，红灯停，绿灯行，不得抢穿马路；

　　4、不得翻越道路护栏，横穿马路。

　　5、到学校门口要自觉排队进校园，出校要自觉排队有秩序地出校门。

　　6、小学生不准骑自行车。

　　7、学生乘坐公共车，要自觉遵守公共秩序，维护社会公德，争做文明乘客。

　　8、要在乘车站点有秩序地等车，车未停稳，不要随车追跑。

　　9、上公共车，要自觉排队购票上车，不准拥挤。

　　10、上车后，要自觉遵守社会公德，不抢占座位，不准拥挤、打闹、大声喧哗。有座位时，要主动给周围的老、弱、病、残、孕妇和抱小孩者让座。

　　11、车辆启动后，不得在车厢内大声喧哗，不准吃零食，不准将头、手伸出车外。

　　12、车辆到站后，要有秩序地排队下车，不准拥挤推搡。

　　市征长小学