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桥堰实验小学选树“最美少年”活动方案
----“牢记核心价值观,争当最美堰小人”
一、指导思想
为深入贯彻落实#和谐#总书记在北京市海淀区民族小学参加队日活动时重要讲话精神,在少先队员中培育和践行社会主义核心价值观教育,做到“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”。同时,为结合《z省未成年人基本文明礼仪规范》条例中相关要求,进一步弘扬正气、歌颂真情、倡导真善美。我校特制订此次活动方案,引导学生从平凡的小事做起,学会关爱他人,关爱社会,增强社会责任感和使命感,努力营造良好的校风、学风,构建和谐社会,树立学生身边的典型形象,引导学生争做心灵美、道德美、行为美的“最美学生”。
二、活动目的
1、通过活动,让学生在活动中进一步了解和熟知《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》、《小学生日常行为规范》等内容,拥有一双发现美的眼睛,发现并学习身边的榜样,知道一名合格的堰小美德少年需具备“心灵美、行为美、语言美”等综合素质。
2、在活动中,培养学生从点滴小事做起,找出自身和身边存在的不文明、不道德、不规范的问题和现象,加以批评和纠正,营造“比、学、赶、超”的良好氛围,开创人人争当“讲文明、守秩序、爱洁净、乐学习、会读书、身体健、懂艺术、重实践”的堰小美少年的局面。
三、活动主题
“牢记核心价值观,争当最美堰小人”
四、活动原则
1、全员参与原则。为在全校掀起“习美德、学美德”之风。本次活动面向一至六年级的学生,做到全员参与。
2、多元推荐原则。最美少年推荐应多元化,采用任课教师、家长、学生与自我推荐相结合的方式,力求让每一个“最美少年”都能展现在师生面前,成为大家学习的榜样。
3、层层选拔原则。此活动拟采用班级评,再到级部评,最后是学校评的方式,逐层选拔,让“最美少年”活动发挥最大的功效。
五、活动过程
1、启动宣传--“寻找最美堰小人”。
利用国旗下讲话契机,向全体学生发起“寻找身边的榜样”活动倡议书,号召学生拥有一双发现美的眼睛,注意身边小事,留心观察身边同学,发现同学身上的闪光点,寻找身边的榜样,对比自己的差距。
2、积极行动--“学习最美堰小人”。
活动一、各班根据活动开展情况,弹性利用晨会及少先队活动课组织学生认真学习《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》、《小学生日常行为规范》以及本活动实施方案,做到知内容、明要求。
活动二、为庆祝第65个建队节,我校开展一次“牢记核心价值观,争当最美堰小人”主题队日活动,活动围绕“说优点、讲不足,手拉手、同进步”来展开,要让少先队员讲讲自己和别人的优点,同时请大家指出自己的不足,树立改进的方向和学习的榜样,各班可利用诗朗诵,讲故事,演唱核心价值观歌曲等多种形式进行活动,在此基础上,每班确定一批可供大家学习的榜样,并择优向级部推荐,并号召大家向身边的榜样学习。
活动三、各班将推选出来的“最美少年”候选材料(事迹材料+照片)在级部里展示,供本级部全体同学学习。(暂定11月份)
活动四、各级部推选1-2名“最美少年”候选人上报德育处,由校长室、督导室、德育处共同对各班推选出来的“堰小最美少年”进行考察,当选的同学我校将授予桥堰实验小学“最美少年”荣誉称号,他们的先进事迹,学校会利用校园网,飞雁电视台等新媒体进行宣传报道。
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3、活动总结--“人人争当最美堰小人”
道德歌颂风尚,美德传递能量。通过活动的开展,学校将通过多种方式大力宣传各班涌现的典型人物和先进事迹,努力在学校形成学习“最美学生”、人人争当“最美学生”的良好道德风尚。
注意事项:
1.所有参加评比的人物和事件必须真实,不得夸大与虚假,同时应符合活动要求,突出思想道德内涵,体现积极向上、健康活泼的价值取向。
2、学期末,将根据各班“最美少年”的申报及评选情况作为对级部、对班级工作考评的重要依据。
市桥堰小学大队部
篇2:育英学校校园十佳和乐少年评选活动方案
英育学校“校园十佳和乐少年”评选活动方案
一、指导思想:
为进一步宣传和树立一批具有鲜明时代特色的先进少年典型,加强学校文化建设,构建和谐校园,激励同学们刻苦学习、勇于实践、奋发成才,引导大家关爱他人、关心集体、关注社会,和乐健康地成长。学校政教处决定在全校开展英育学校 “校园十佳和乐少年”评选活动,实施方案如下:
二、评选范围:
在校各年级学生
三、活动时间:
每年6月中旬和12月下旬
四、评选条件:
(一)思想表现好:
1、在家表现好:尊敬长辈,孝敬父母,不霸道,不娇气,自己的事自己做,能帮助父母做力所能及的事情;
2、在社会表现好:邻里反映好,遵守社会公德;
3、在校表现好:能遵守学校各项规章制度,是同学们公认的表率,曾获过校“优秀学生”以上荣誉;
4、本学期行规达标必须是优秀;
5、积极主动参加学校或班组组织的各项活动,在活动中表现好。
(二)学习好:
1、学习认真、刻苦,学习态度端正,有上进心。
2、讲究学习方法,有创新精神,开拓意识强,善学、乐学;
3、学习成绩优良,身心健康。
(三)身体好:
1、积极参加学校、班级各项体育活动;
2、积极参加体育锻炼;
3、心理健康,情绪乐观,有正确的人生观、世界观,自信、坚定;
4、体育课成绩必须是优良。残疾学生(须持中华残疾人联合会核发的残疾证)和因病免体的学生(须有区县级以上医院的证明),能努力参加力所能及的体育锻炼,此项成绩按具体情况酌情考虑。
(四)人际关系好,善于合作交流。
1、爱好广泛,善于处理同学之间的关系。
2、个性特长发挥好。
五、评选程序:
1、宣传发动。利用学校广播、宣传栏等各种形式进行广泛宣传,切实引导广大少年学生参与到活动中来。
2、推荐“校园十佳和乐少年”候选人。各班级按照评选条件,可推选出两名候选人(每名候选人必须由全班学生共同推荐,充分征求年级组有关任课老师的意见产生),并由班主任对候选人事迹材料进行提炼、审核上报。(填写申报表,撰写300字左右的推荐材料,按要求将电子文档发送至英育班主任群共享,过期作弃权处理。)
3、各段名额分配如下:小学低段、中段、七年级、八年级各三名,高段、九年级各四名。
4、终评。以评选标准进行考核,分数从高到低确定10名候选人,并提交校长室研究审定,终评出温州英育学校“校园十佳和乐少年”,其余候选人评为“校园之星”。
5、表彰。学校将在结业典礼上召开“校园十佳和乐少年”表彰大会,授予荣誉称号并颁发证书。“校园十佳和乐少年”个人照片及先进事迹做成展板展示。
六、评选标准:
1、资历:行规达标优秀5分;体育课成绩优秀5分,良好3分。
2、评先评优:获得优秀学生、优秀学生干部、校园之星(省、市、区、校级单项先进分别计5、4、2、1分)。
3、学生各类获奖
级别 等次 一等 二等 三等 优秀奖、鼓励奖
注:运动会获奖1、2名计一等奖,3、4名计二等奖,5、6、7、8名计三等奖。
4、学业成绩:
根据本学期的期末成绩以10%的比率计入。
七、本方案解释权属政教处
英育学校政教处
英育学校“校园十佳和乐少年”候选人申报表
篇3:许屋学校校园十佳和乐少年评选活动方案
许屋学校“校园十佳和乐少年”评选活动方案
一、指导思想:
为进一步宣传和树立一批具有鲜明时代特色的先进少年典型,加强学校文化建设,构建和谐校园,激励同学们刻苦学习、勇于实践、奋发成才,引导大家关爱他人、关心集体、关注社会,和乐健康地成长。学校决定在全校开展温州许屋学校 “校园十佳和乐少年”评选活动,实施方案如下:
二、评选范围:
在校各年级学生
三、活动时间:
每年6月中旬和12月下旬
四、评选条件:
(一)思想表现好:
1、在家表现好:尊敬长辈,孝敬父母,不霸道,不娇气,自己的事自己做,能帮助父母做力所能及的事情;
2、在社会表现好:邻里反映好,遵守社会公德;
3、在校表现好:能遵守学校各项规章制度,是同学们公认的表率,曾获过校“优秀学生”以上荣誉;
4、本学期行规达标必须是优秀;
5、积极主动参加学校或班组组织的各项活动,在活动中表现好。
6、爱好广泛,善于处理同学之间的关系。
7、个性特长发挥好。
(二)学习好:
1、学习认真、刻苦,学习态度端正,有上进心。
2、讲究学习方法,有创新精神,开拓意识强,善学、乐学;
3、学习成绩优良,身心健康。
(三)身体好:
1、积极参加学校、班级各项体育活动;
2、积极参加体育锻炼;
3、心理健康,情绪乐观,有正确的人生观、世界观,自信、坚定;
4、体育课成绩必须是优良。残疾学生(须持中华残疾人联合会核发的残疾证)和因病免体的学生(须有区县级以上医院的证明),能努力参加力所能及的体育锻炼,此项成绩按具体情况酌情考虑。
五、评选程序:
1、宣传发动。利用学校广播、宣传栏等各种形式进行广泛宣传,切实引导广大少年学生参与到活动中来。
2、推荐“校园十佳和乐少年”候选人。各班级按照评选条件,可推选出两名候选人(每名候选人必须由全班学生共同推荐,充分征求年级组有关任课老师的意见产生),并由班主任对候选人事迹材料进行提炼、审核上报。(填写申报表,撰写300字左右的推荐材料,按要求将电子文档发送至许屋班主任群共享,过期作弃权处理。)
3、各段名额分配如下:第一学期:小学一、二年级各一名,三至六年级各两名,七年级、八年级各三名,九年级各四名。第二学期:小学一至五年级各两名,七年级、八年级各五名。第一学期已评上“校园十佳和乐少年”的同学,第二学期不参评。
4、终评。以评选标准进行考核,分数从高到低确定10名候选人,并提交校长室研究审定,终评出温州许屋学校“校园十佳和乐少年”,其余候选人评为“校园之星”。
5、表彰。学校将在结业典礼上召开“校园十佳和乐少年”表彰大会,授予荣誉称号并颁发证书。“校园十佳和乐少年”个人照片及先进事迹做成展板展示。
六、评选标准:(满分为100分)
1、资历:行规达标优秀5分;体育课成绩优秀5分,良好3分。(满分为10分)
2、评先评优:获得优秀学生、优秀学生干部、校园之星(省、市、区、校级单项先进分别计5、4、2、1分)。(满分为10分)
3、学生各类获奖(满分为30分)
级别等次 一等 二等 三等 优秀奖、鼓励奖
省级 8 6 4 3
市级 6 4 3 2
区级 4 3 2 1
校级 2 1 0.5
注:1、运动会获奖1、2名计一等奖,3、4名计二等奖,5、6、7、8名计三等奖。
2、同一奖项以最高奖计,不重复累计。
4、学业成绩:(满分为50分)
根据本学期的期末总成绩以10%的比率计入。
七、本方案解释权属政教处
z许屋学校政教处
二〇一四年六月四日
许屋学校“校园十佳和乐少年”候选人申报表
姓名性别出生年月班级
主要事迹简介 (可附后)
综合评定
1、资历:
2、评先评优:
3、学生各类获奖
4、学业成绩:
(所有材料需附复印件)
班级意见班主任:年月日
学校意见年月日
注:1、所有获奖证书以学习阶段为主(如小学生以小学阶段、中学生以中学阶段)
2、将此表格以电子形式上报到政教处
篇4:苊燕小学阳光少年评选活动方案
苊燕小学阳光少年评选活动方案
为了展示学生风采,营造健康、和谐的校园文化氛围,让孩子发现自身的“闪光点”,发展自我的勇气和信心,进一步展示学生的自我个性,让他们的光芒去照亮和温暖周围的每一位学生,使之成为众多学生学习的榜样;激励广大少年儿童做一个热爱祖国、理想远大,勤奋学习、追求上进,品德优良、团结友爱,体魄强健、活泼开朗的四好少年。
一、指导思想:
全面贯彻党的教育方针,从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展,培养学生爱国爱民、团结勇敢、创新奋进的渡江精神,热爱集体、热爱学校、诚实守信、助人为乐的高尚道德品质,以及健壮的体魄、良好的心理素质和健康的审美情趣。充分发挥评价促进发展的功能,使评价的过程成为促进教育发展与提高的过程。
二、活动宗旨:“让每一个孩子都阳光灿烂”。
三、评价范围:全体学生。
四、评选原则:
对学生评价的内容多元化,既重视学生的学习成绩,也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展,注重学生的创新能力和实践能力;评价标准既注意对学生的统一要求,也关注其个体差异以及对发展的不同需求,为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。变终结式的、被动的、单一的评价为发展式的、主动的、多元的培养。注重公平、公正。
五、评选的基本标准:
德智体美全面发展,综合素质好;自尊自信,积极探索,勤奋学习,富有生命活力和进取精神;在成长道路上具有良好的品格,有较强的社会责任感和鲜明的时代感;事迹突出,师生认可,社会反映良好。
六、具体细则:
1、根据学校制订的评选标准,各班自评。每学年,各班推荐一名优秀学生参加“校十佳阳光少年”的评选。
2、学校评选小组审阅推荐资料后,核实为“阳光少年提名奖”,然后再通过全校二到六年级学生的投票,按人气50%+综合分50%,从中选出十名得票最高者,授予“校十佳阳光少年”的称号,其余为提名奖(一年级为提名奖)。
学校评选小组成员:
组长:z
组员:zz
3、“校十佳阳光少年”候选人的个人资料在学校宣传阵地中展出。
4、六月一日,宣布“校十佳阳光少年”名单,颁发荣誉证书及奖品。
篇5:年英杰小学阳光少年评选活动方案
20**学年英杰小学阳光少年评选活动方案
为了展示学生风采,营造健康、和谐的校园文化氛围,让孩子发现自身的“闪光点”,发展自我的勇气和信心,进一步展示学生的自我个性,让他们的光芒去照亮和温暖周围的每一位学生,使之成为众多学生学习的榜样;激励广大少年儿童做一个热爱祖国、理想远大,勤奋学习、追求上进,品德优良、团结友爱,体魄强健、活泼开朗的四好少年。
一、指导思想:全面贯彻党的教育方针,从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展,培养学生爱国爱民、团结勇敢、创新奋进的渡江精神,热爱集体、热爱学校、诚实守信、助人为乐的高尚道德品质,以及健壮的体魄、良好的心理素质和健康的审美情趣。充分发挥评价促进发展的功能,使评价的过程成为促进教育发展与提高的过程。
二、活动宗旨:“让每一个孩子都阳光灿烂”。
三、评价范围:全体学生。
四、评选原则:
对学生评价的内容多元化,既重视学生的学习成绩,也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展,注重学生的创新能力和实践能力;评价标准既注意对学生的统一要求,也关注其个体差异以及对发展的不同需求,为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。变终结式的、被动的、单一的评价为发展式的、主动的、多元的培养。注重公平、公正。
五、评选的基本标准:
德智体美全面发展,综合素质好;自尊自信,积极探索,勤奋学习,富有生命活力和进取精神;在成长道路上具有良好的品格,有较强的社会责任感和鲜明的时代感;事迹突出,师生认可,社会反映良好。
六、具体细则:
1、根据学校制订的评选标准,各班自评。每学年,各班推荐一名优秀学生参加“校阳光少年”的评选。
2、学校评选小组审阅推荐资料后,核实为“阳光少年提名奖”,然后再通过全校二到六年级学生的投票,按人气50%+综合分50%,从中选出十名得票最高者,授予“校阳光少年”的称号,其余为提名奖(一年级为提名奖)。
学校评选小组成员:
组长:z
组员:z
3、“校阳光少年”候选人的个人资料在学校宣传阵地中展出。
4、5月30日,宣布“校阳光少年”名单,颁发荣誉证书及奖品。
“阳光少年”评选标准:
色彩 评选内容 分值 自评 校评 备注
黄(礼仪)20分
1、自觉遵守校纪校规,能成为班级同学的榜样。 5
2、课间文明活动,不猛跑,不打闹,不大声喧哗。 5
3、语言文明,使用普通话,不说粗话脏话。 5
4、*、出操、春游等集体活动中遵守纪律,言行文明。 5
青(孝敬)10分
1、尊敬师长,遇到老师主动问好。 5
2、尊老爱幼,生活中能主动帮助有需要的老人、小孩。 突出事例请备注。 5
紫(勤学)15分
1、上课认真听讲,不讲空话,不做小动作,积极开动脑筋。 4
2、按时独立完成并上交作业,书写字迹端正。 4
3、喜欢学习,学习有自己的方法,学习成绩优良,多数科目成绩达到优。 4
4、能经常阅读有意义的课外书报、知识全面提高。 3
绿(卫生)15分
1、能认真完成值日及大扫除任务。 5
2、能主动维护环境卫生,在环保活动中表现突出。 5
3、注意个人卫生,衣着、头发等整洁。 5
橙(体艺)15分
1、积极参加学校组织的各类文体活动,态度认真。 5
2、眼保健操、广播操认真,动作准确。 5
3、在艺术或文体方面有一定特长,积极参加兴趣小组活动。 (备注上参加何兴趣小组或何区级及以上比赛的名称) 5
红(爱心) 15分
1、团结同学,热心助人,同学中有影响力。 5
2、在假期的“好人好事”统计中有较好表现。 5
3、积极参加“学雷锋活动”,突出事例请备注。 5
蓝(健康)10分
1、仪态得体,有良好的精神风貌。5
2、身心健康,能乐观地面对学习、生活。5
附加分10分
学科类获奖的,按级别加1-5分。在备注栏注明获奖情况 5
体艺类获奖的,按级别加1-5分。在备注栏注明获奖情况 5
注:获奖的成绩要求在20**年6月以后,以前的不算在内。视具体情况备注。
校第六届“阳光少年”评选
(一)活动宗旨:“让每一个孩子都阳光灿烂”。
(二)评价范围:全体学生。
(三)评选原则:
(四)评选的基本标准:
德智体美全面发展,综合素质好;自尊自信,积极探索,勤奋学习,富有生命活力和进取精神;在成长道路上具有良好的品格,有较强的社会责任感和鲜明的时代感;事迹突出,师生认可,社会反映良好。
(五)具体细则:
1、根据学校制订的评选标准(各班在自评的基础上推荐一名优秀学生参加20**学年“校阳光少年”的评选。
2、学校评选小组审阅推荐资料后,核实为“阳光少年提名奖”,然后再通过全校学生的投票,从中选出六名授予“校阳光少年”的称号。
3、“校阳光少年”候选人的个人资料在学校宣传阵地中展出。
4、5月30日,宣布“校阳光少年”名单,颁发荣誉证书。
(六)活动进度表
阶段 内容 时间 备注
第一阶段 下发第六届“阳光少年”评选条件 4.30-5.6 z
第二阶段 各班推选“阳光少年”候选人一名 5.8-5.20 各班按民主、公平、择优的原则选出候选人。
第三阶段 “阳光少年”候选人事迹及个人照片宣传阵地展出,投票 5.21-5.39 之前由z负责向各班主任收集展示资料 照片为5寸个人照
第六阶段 公布评选结果
5.30 *市英杰小学“阳光少年”推荐表
班级 姓名 兴趣爱好 生活格言
推荐理由:
获奖情况:
(粘贴照片处)