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福光中学教师行为规范

  教师行为规范]相关内容在日常工作中经常需要参考借鉴,下面是小编帮大家整理的福光中学教师行为规范,仅供参考其相关内容与写作格式,大家一起来看看吧。

福光中学教师行为规范

  福光中学教师行为规范

  我校教师行为规范的具体要求:

  1、严格要求自己,认真参加政治学习,坚持四项基本原则,忠诚党的教育事业,关心国家大事,自觉遵守法律法规。

  2、严格遵守学校各项规章制度,不迟到、早退,不旷课、旷工,工作时间不做私事,不随意离岗、串岗。

  3、团结协作,谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,礼貌待人,语言文明。

  4、仪表端庄,衣着整洁。文明办公,有良好的卫生习惯,不在教室等公共场所抽烟,不乱丢垃圾,办公桌面经常保持整洁,物品摆放整齐,个人卫生好。

  5、法纪观念强,遵守禁赌公约,不参与任何形式的赌博,不参与***活动,不看黄色录相、书刊,不参与经商、传销,不从事第二职业。

  6、热爱学生,尊重学生,平等、公正对待学生。教育学生耐心细致,热情关心转化品行有缺陷、学习有困难的学生,不停学生的课,不挖苦讽刺、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生的合法权益。

  7、热爱集体,积极参加集体组织的各项活动,按时认真完成学校布置的各项工作,时时处处体现人民教师教书育人的事业心和责任感。关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。

  8、爱岗敬业,勇挑重担,工作服从分配。

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  9、钻研业务,谦虚好学,投身改革,勤于探索,锐意进取,不断接受新知识、新信息、新技术,努力提高教学业务水平。

  10、尊重家长,主动与学生家长联系,认真听取意见和建议,取得支持和配合。

篇2:姜堰附中教师行为规范

  堰姜附中教师行为规范

  1、教师文明用语

  《教师法》中规定教师是是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。培育学生的人文精神,教师本身就应是人文精神的践行者。因而教师应“关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”(《教师法》)。

  教师的语言往往会对学生产生很大的影响,有时甚至能影响学生的一生,因此,教师的职业语言应当富有人文情怀,具有启发性、鼓励性,和气、文雅、谦和,体现对学生的尊重,体现教师自身良好的修养。

  (1)平等型语言:

  例:请,对不起,谢谢!/ 老师热爱每一位同学!让我们成为朋友吧!/ 让我来为大家做些什么吧!/ 这件事情我们商量一下好吗?/ 老师刚才讲的你有什么看法吗?/ 老师也有说得不对的地方,请你原谅!/ 你先冷静一下,过一会儿我们再慢慢谈好吗?/ 这件事老师不想跟你爸妈去说,我相信我们能处理好。/ 上课时我是你们的老师,下课后我就是你们的朋友。/ 请你帮我一个忙,可以吗?/ 你喜欢什么样的讲课方式,请课后告诉我。/ 对不起,我临时换课了。/ 请原谅,老师错怪你了!

  (2)鼓励型语言:

  例:我看你挺有潜力!/ 我想信你不会辜负大家的信任!/ 我相信你一定能行!/ 大家都觉得你进步很快啊!/ 看到你的进步,我真高兴。/ 试试就能行,拼拼就能赢。/ 你是一个懂事的孩子,愿你能发挥更大作用!/ 坚持一下,你会做得比现在还好!/ 你不用伤心,我会支持你的!/ 说错了没关系,我会帮助你!/ 再组你一次机会,一定要把握住啊!/ 我想你这样努力,一定能实现自己的理想!/ 你能成才!/ 你敢于向教材(老师)提出个人见解,非常好!/ 你做得比老师还好,真了不起!/ 老师等你的好消息!/ 我相信你能克服这些缺点!/ 请大胆说出你的见解,不要在乎别人说什么?/ 如果你再耐心些,就更好了!/ 希望你以后都象这次一样!/ 他很善于质疑,请同学们向他学习!/ ***同学,你在这次活动中表现很突出,老师特向你表示祝贺,希望你再接再励!

  (3)宽容型语言:

  例:人难免会犯错误,做了错事改了就好!/ 对老师的批语一时想不通可以慢慢想,想通了你再来跟老师谈。/ 我想你今天迟到一定是有原因的。/ 别着急,再想一想。/ 我知道你已经后悔了,是吗?

  (4)赞美型语言:

  例:你真是一个聪明的孩子,我很喜欢你!/ 你提的问题很有思考价值,我们共同研究一下。/ 你的表现很出色,我很欣赏你!/ 你的思维很独特,能说说你的想法吗?/ 我真为你取得的成绩而自豪!/ 好!太棒了!/ 想不到你回答得这样好!/ 你的知识面非常广博!/ 看来,你非常关心社会的发展,很有责任感。/ 你真有爱心!/ 你真善良!

  2、教师忌语

  《教师法》指出:应“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象”。下列种种语言,应为每一位教师所拒绝。

  (1)辱骂性语言:

  例:你真笨,饭桶!/ 黄鱼脑袋!/ 笨蛋,除了吃你还会什么?/ 四肢发达,头脑简单!/ 你哑巴了,怎么不说了!/ 没脑子!/ 弱智!/ 社会渣子!/ 侬生理有缺陷?/ 哪根筋有问题啊!/ 神经病,烦死了!/ 侬勿是格“东西”!/ 多动症!/ 不要脸!/ 你有病啊!/ 笨得像猪!/ 你父母怎么养出你这种孩子!

  (2)强制性语言:

  例:给我出去!/ 给我站起来!/ 你给我站着去!/ 闭嘴,我不想听你说。/ 我说不行,就不行。

  (3)羞辱性语言:

  例:你真不要脸!/ 你真没教养!/ 不知羞耻!/ 没睡醒。/ 你爹妈是近亲吧!/ 光知道吃,看你那身肉。

  (4)打击性语言:

  例:你真没救!/ 愚蠢!/ 你没法教!/ 我对你不抱希望了。/ 我看你这种人,永远没出息。/ 你根本不是学习的材料。/ 你不学,往后坐。/ 看看***,你有他的一半就行了。/ 我要是你早不活了。/ 不知道,干嘛举手?总是耽误大家。/ 你是最差的一个。/ 不争气的东西!/ 我对你失望透了。/ 再捣乱,就别上学了。

  (5)讽刺型语言:

  例:你可真行啊!

  (6)挑拨性语言:

  例:班级荣誉都被他破坏了!/ 怎么学的,就你拖班级后腿!/ 鱼腥一锅汤。

  (7)威胁性语言:

  例:到政教处去!/ 让班主任来治你!/ 叫家长把你领回去。

  (8)牵连性语言:

  例:去把家长叫来!/ 再不改,就请你家长。

  (9)围攻性语言:

  例:大家都在笑你!/ 你这害群之马!

  3、教师忌行

  (1)拿粉笔投学生。

  (2)用笔敲学生脑袋。

  (3)体罚或变相体罚学生。

  (4)罚学生站在教室后面听课。

  (5)上课时在教室里吸烟。

  (6)拿学生缺陷开玩笑。

  (7)给学生取外号。

  (8)学生作业不好就撕作业本。

  (9)说脏话。

  (10)上课时间接待客人。

  (11)涉足黄赌毒。

  4、教师应避免的与职业不适合的行为习惯

  (1)上课:

  随便出入教室。

  讲课时用脚抵着讲桌或向后蹬着墙。

  迟到、早退、拖堂。

  看与本课教学内容无关的书刊。

  废话太多,不简练。

  坐在椅子上或靠在学生课桌上讲课。

  不用普通话。

  手机未关机或未拨到“震动”。

  接打手机。

  经常发脾气。

  写完字后,将粉笔头随便扔。

  讲错问题不认错。

  跟学生呕气,以至***。

  斜视学生。

  学生未完成作业,让学生离开课堂去做。

  使用不规范简化字。

  (2)课余:

  批改作业字迹潦草。

  作业不能及时批改。

  听不进学生意见。

  没收学生东西不还。

  随地吐痰、扔烟蒂、纸屑。

  抽游烟,或当着学生的面抽烟。

  让学生给教师干私活。

  接受学生家长的馈赠和请客。

  上班时间打扑克,上网聊天,玩电子游戏。

  在校园里骑自行车。

  惩罚性地请家长到校。

  利用学校教育资源进行有偿家教。

  接打私人电话时间过长。

  义务辅导时,不应冷落或者推辞不是自己教的学生的请教。

  5、教师衣着服饰建议

  衣着、服饰是教师形象的外在组成部分之一。巧妙地利用其特点,体现整洁、得体、大方,可起到美化教师形象的作用。

  (1)应与职业特点相适应,与自己的年龄特点相适应,与教育教学内容、场景、方式相协调。

  (2)男教师不留披肩长发,或剃光头。男女教师头发不挑染。

  (3)男教师在学校里不赤膊、不穿挎肩背心。

  (4)女教师在学校里不应穿超短裙、无袖或露背上衣,不穿无后搭的凉鞋。