泰州实验中学教师备课制度

篇2:隆亭小学教师备课要求与管理细则

　　亭隆小学教师备课要求与管理细则

　　一、指导思想

　　备好课是上好课的前提，教师的教学设计直接影响着教学的质量。加强集体备课，把个人备课和集体备课有效结合，促使教师备课科学化、规范化，让集体备课成为教师研读教材，转变教师教学方式的有效途径。同时，实现教师经验、网络资源等的共享，有效地进行教学，以求达到大幅度、大面积提高课堂教学质量的目的。特制定《z市亭隆实验小学备课要求与管理细则（试行）》。

　　二、备课要求

　　（一）总体要求：

　　1、以各年级教研组为单位，按照备课要求，各教研组长具体负责，组织年级组教师进行集体备课，开展前置性的教研小组研讨活动，共同研读教材，并进行分工备课，搜集教学资源。负责教师提前完成一单元的备课及教学资源整理。

　　2、树立以“学生的发展为本”的理念来指导教学实践。

　　3、集体备课做到“五必须”：

　　（1）目标必须明确、具体。备课前应吃透课标要求，深入研读教材，领悟年段目标、单元目标、课时目标，以明确的目标意识奠定正确的备课方向。

　　（2）教学设计必须体现一定的设计观点。在认真分析研究的基础上，灵活科学地利用好教学参考资料、网络资源、课程资源，设计在符合学情的前提下能尽量体现出个性特点和个性化观点。

　　（3）主备必须提高责任意识。主备应在集体研讨之后形成共案，且提前一单元的教学完成。

　　（4）任课教师必须进行个性化修改。任课教师应在教学开始之前，对共案进行认真阅读，并对不合理处进行补改、调整，进行第二次备课。各学科的教师应在共案上的主要教学设计及重点难点问题处留下圈画等修改的痕迹。

　　（5）课后必须进行反思。课后，教师要对上课中的亮点和不足进行反思，教学后记原则上100字左右。

　　（二）具体要求

　　备课是上好课的前提，每一位教师都应认真备课。

　　1、制定切实可行的教学计划。通读教材、教参用书，弄清教材体系和学生实际，形成总体设想，教研组长制订好各教研组教学计划、教师制定好个人教学计划。

　　2、每个教案应有一个完整的体系。①教学内容(课题)；②教学目标；③教学重点、难点；④教学准备；⑤教学过程；⑥板书；⑦教学后记。

　　3、教学过程设计中要贯彻新课程理念，注重学法指导，鼓励学生自主探索、自主学习。

　　4、板书要有利于突出重点、化解难点，做到有条理性、科学性，顺应学情，引导学生参与板书设计。

　　5、作文备课包含指导课和讲评课。备课中要有明确作业环节，与作业本、练习册相对应。

　　6、作业设计要有针对性、典型性、启发性和探究性，倡导分层次设计作业。

　　三、注意事项：

　　1、五年内青年教师手写备课，备详案。五年以上的教师可以安照统一模版（按规定字体、字号、行间距）进行电子备课，在教学过程的主体环节要详实，其他环节可适当精简。做到有课必有教案。

　　2、五年内青年教师后记篇数为总课时的五分之四。五年以上教师至少三分之一的课时有后记，电子教案三分之一课时有修改，提高后记的质量。另外,兼教一门学科,附五分之一后记,电子教案可以共享,不必修改;兼教两门学科, 附十分之一后记,电子教案可以共享,不必修改。

　　3、教案用黑色水笔书写，后记修改用红笔书写。所备课时及后记均需用铅笔标写序号。

　　四、过程管理

　　1、备课组由校长室、教导处人员负责督查。

　　2、抽查--由教导处负责，不定期对各学科备课组活动进行抽样检查，检查结果作为每月绩效考核的依据之一。

　　（为进一步提高备课的有效性，加强推门听课和常规检查的力度，以推门听课--检查备课--作业检查的程序考察教师上课和备课的一致性和相关性。）

　　3、总结：教导处每月将各项检查的情况进行汇总，发布在校园网上进行总结反馈。

篇3:大兴中学教师备课及集体备课制度

　　兴大中学教师备课及集体备课制度

　　为进一步加强教学管理，规范我校教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量，特制定此备课制度。

　　一、备课的意义

　　备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。

　　二、备课的方式

　　教师必须进行集体备课（有2人以上组成的备课组），集体备课每周不得少于一次。备课组内的每一个教师要在集体备课的基础上进行修订，形成具有个人特色的教案。

　　三、集体备课的内容

　　1、交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目的要求，教学重点和难点。

　　2、确定统一的单元练习及统一的单元进度，交流解决难点的办法及确定统一的单元测试题。

　　3、要求在新的学期开始，各备课组长把备课分好工，主备人在集体备课活动前，提前一至两天把教案打印好发给组员，由各组员先行阅读，提出自己的看法；在集体教研时，由主备人先说课，其他人评论研说，并记录在教案上。

　　为了提高备课质量，使备课逐步走向科学化、规范化，特提出一下要求：

　　备课要有集体备课、单元备课、课时备课。

　　教师集体备课制度

　　一、备好课是上好课的前题，是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证，教学质量提高的因素之一来自备课质量，不论是有丰富教学经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真备课。

　　二、坚持同年级同科组集体备课。集体备课完成的任务主要有：

　　1．在集体备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训练的重、难点，发挥个人特点。

　　2．分析本年级学生学习特点。具体落实到班情、学情上。

　　3．确定本年级教学研究主题。

　　4．统一教学进度。

　　5．安排本年级本科组教学示范活动。

　　三、教师个人备课分为以下三种：

　　1．学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材意图、整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级、本学期的各单元，各课分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，划分课时，在备课本的第一页上应写上学期授课计划。授课计划一般包括：

　　(1)对上期学生学习情况(学习目的、基础知识、智力水平、学习能力、学习方法和学习习惯)的分析。

　　(2)对本学期教材的重点、难点的分析。

　　(3)本学期的教学目的要求(思想教育方面、基础知识、基本技能训练的要求)。

　　(4)教学进度，需写明章节课题，所需课时的起止时间等。

　　(5)学生的实际活动，如参观、实验、实际操作等。

　　(6)每学期开学前，要事先备好一周的课。

　　2．单元备课，是在每个单元教学进行之前的备课，拟出一个单元的授课计划，目的在于从整体出发，明确每一节课在本单元中的地位和作用，以便更好地突出重点，在各科中的单元备课计划，一般写在每一单元教案之前。

　　单元授课计划一般包括：

　　(1)领会本单元(组)编排目的与意图，确定单元(组)的教学目的与要求。(2)找出教材中的重点、难点，确定主次。

　　(3)根据学生的知识基础、智力水平、学习能力，通盘考虑在本单元(组)中应培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。

　　(4)安排授课时数

　　3．课时备课，是指教师自己备每一课时的课，它的主要任务是进一步熟悉教材，确定教学目的，安排教学内容，精心设计教学的程序和方法，写出切实可行的教案。

　　四、每周进行一次集体备课，定点、定时、定中心发言人，不迟到、不早退。有事不能参加者应事先请假。凡无故不参加者扣除当月全勤奖20元。

　　单元备课要求

　　一、备课要求：

　　单元、章节备课即集体备课，要做到“三定六统一”，即：定时间、定内容、定主备人；统一教学进度、目标、重点、难点、作业、测试，

　　备课组长要做好记录，记录内容为：时间、地点、研究课题、参加人员、中心发言人，研究内容，独特见解（记录每位组员发言内容）。

　　集体备课应重点对教材的处理，对重点难点内容的突破，对课堂教学及结构进行研究，拿出统一的办法。

　　二、单元或章节备课

　　1、内容（教材第几页～第几页），可分项列出：可列课文标题，可列小标题，可列各节条目

　　2、教学目的和要求。

　　知识目标：×××××× （分项列出）

　　能力目标：×××××× （分项列出）

　　情感目标：×××××× （分项列出）

　　3、教学重点、难点

　　重点：（分项列出）

　　难点：（分项列出）

　　并备出突破重点难点的方法。

　　5、学情分析

　　6、注意事项

　　7、教学方法建议

　　8、课时安排（具体到每一教学内容的课时安排，含机动课时） （分课时列出）

　　第1课时：××××××

　　第2课时：××××××

　　.....　　课时备课要求

　　（练习课、试卷评析课也要写教案）

　　一、教学内容

　　分项列出

　　二、教学目标

　　要按三维目标设置教学目标，着重从知识目标、能力目标、情感目标进行设置。格式如下：

　　教学目标

　　知识目标：××××××

　　能力目标：××××××

　　情感目标：××××××

　　三、教学重点、难点

　　重点：（分项列出）

　　难点：（分项列出）

　　（注：练习课可以不写）

　　四、教具和学具准备

　　如果没有，可以不写。写了就一定要在教学过程中体现。

　　五、教学过程。 （以新授课为例）

　　1、导入

　　不同的知识采取不同的导入方法，要灵活多样。

　　2、探究新知

　　一定要体现出让学生分组讨论、合作交流、大胆创新等新课标精神，对学情预设应有所体现。

　　该部分可以分项列出具体步骤。

　　3、课堂演练

　　a、练习题的设计要有针对性、梯度性。

　　b、备课时应注意教师的指导，学生的学法要有所体现，不要只是教学环节的罗列。

　　c、如果习题有多种解法的要罗列出来；

　　d、对学生在练习中可能出现的错误应在备课中有所预设。

　　4、课堂小结

　　5、课堂作业

　　a、课本上的练习题或补充题。

　　b、作业的布置应体现因材施教，分层设计；

　　c、补充题要抄在备课本上

　　6、板书设计（新授课）

　　7、教学后记

　　a、主要写本节课教法的成败、学法的成败，写出自己教完本节课的感想。

　　b、五十周岁以下的老师每个练习授课结束写一次。

　　备课注意事项

　　1、实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资源共享、减轻负担、提高效益，在此基础上，提倡个人创造性教学，体现个人教学风格和特色。

　　2、备课时要注明备课时间，使用时间。

　　3、杜绝不备课就上课或课后补备现象，上课之前要复备，准备好教学用具。

　　4、学校对教师的备课实行“周查制”（检查办法见“业务检查细则”），并将分数记入个人考核档案。

　　兴大中学

篇4:良辅小学教师备课常规要求

　　良辅小学教师备课常规要求

　　一、教师要认真备课，不备课或备课不充分则不得上课。

　　二、备课包括查阅资料、学习课标、研究教材、分析学生、教学具准备、撰写教案等。

　　三、教研组长负责搞好集体备课，拟定单元教学计划。在集体备课的基础上，个人钻研，结合实际，灵活选择教法。

　　四、要超前一周备课，不能临教临备，更不能教后再补。如发现不备课就上课的行为，学校将予以通报批评。

　　五、连续任教学科5年以上的教师可以创造性地采用卡片式、书头式、旧案新备式等，5年以内教龄的教师必须备详案，40岁以上的兼课教师可写简案。

　　六、课时备课要做到：

　　1、教学目标明确，渗透落实三维目标，体现创新性与发展性。

　　2、确立“以学定教”的思想，备课时心中要有学生，把握最佳的教学契机。

　　3、准确把握重点、难点、关键点。

　　4、教学方法要讲究技巧，体现巧、妙、活、新。

　　5、精心设计教学过程、教学活动，思路要清晰，方案应实用，过程不能太简单。

　　6、板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。

篇5:迎海学校教师电子备课要求与管理办法

　　迎海学校教师电子备课要求与管理办法

　　为促进教师教育教学观念的更新，交流教学经验，实现资源共享，提高教学质量，特制定《绵竹市迎海学校教师电子备课要求与管理办法（试行）》。

　　一、备课要求

　　1、电子备课以学科教学老师为单位进行备课。

　　2、学期初由年纪老师共同分配教学设计量，具体分工落实，责任到人。利用集体备课时间对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论或反思，分析教材和学生，明确目标，把握教学方向。

　　3、每单元备课教师要提前一星期将教学设计发教导处电子备课档案中，并根据根据本班的学生情况和自己对教材的理解及时进行动态修改。

　　4、上课教师要及时撰写教学反思，并发布到相应的教学设计后，并署名。

　　5、电子备课采用统一的格式。

　　二、管理办法

　　1、每学期开学初制定详细的备课工作计划。

　　2、教学设计至少提前一周上传到学校备课档案中，以便其他教师浏览参考。

　　3、每篇教案应包括教学目标、重难点、教学过程、板书设计等等，要根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，完全抄袭网络教案或无主体完善的网上下载则视作无教案。

　　4、学校对电子备课的学科随时检查，发现备课的不及时或不规范，将终止其备课组电子备课，重新进行抄写备课，并作为教学常规检查进行记录。

　　5、各备课老师要及时对备课资料进行备份，以防丢失。

　　附:教师电子备课的格式与要求：

　　1、第一页为封面。

　　包含以下内容：

　　① 学年、学期（如：20**-20**学年第一学期）；

　　② 册数（如：小学语文第一册教案）；

　　③ 姓名；

　　2、第二页为目录。

　　包含以下内容：

　　① 单元；②序号；③课题；④页码；

　　3、格式要求：

　　① 纸张为A4；

　　② 左边距2厘米，右边距2厘米；上边距2厘米；下边距2厘米，

　　③ 课题字体为“黑体、小三”；

　　④ 正文字体为“宋体、小四”，行距为固定值22磅；

　　4、每篇教案包括以下几个内容：

　　①教学目标；②教学重点、难点；

　　③课时安排；④教学准备；

　　⑤教学过程；⑥板书设计；

　　⑦教学反思（写写在教学后的体会）；

　　z市迎海学校