管理文库吧
专注精品管理制度和岗位职责,让管理变得更简单、高效!
本月更新3602  文章总数345593  总浏览量7916504

西团中心小学学生科学学业水平评价方案

  随着社会一步步向前发展,人们运用到学生科,学业,水平,评价的场合不断增多,我们该怎么写作相关的内容呢?以下是文库小编帮大家整理西团中心小学学生科学学业水平评价方案,欢迎阅读收藏。

西团中心小学学生科学学业水平评价方案

  团西中心小学学生科学学业水平评价方案

  小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。因此,科学课程的评价就是要通过各种评价方法了解学生实际的学习和发展状况,以提高每个学生的科学素养。与此相应,我们的评价方法要改变过去那种单一的试卷评价方法,推行多元化的评价机制。要做到书面评价与实验探究评价相结合,过程性评价与终结性评价相结合,教师评价与学生评价相结合等。评价建议具体如下:

  评价形式 评价内容 操作方法

  书面评价 (占70%)

www.glwk8.om(管理文库吧)

  1.围绕小学科学课程标准和教材中相关的科学知识(生命科学、物质科学、地球与宇宙)进行评价。

  2.科学探究(设计简单的科学探究过程并形成文稿)。

  1、根据各年级教材的具体要求,有重点、灵活恰当地进行评价。

  2、考核也可分阶段进行。

  3、终结性评价与过程性评价相结合。

  4、教材后的作业纸也可以作为评价依据。

  实验探究

  (占20%)

  1、围绕科学探究的一般过程,完成相关的科学探究实验。

  2、能运用所学科学知识解释常见的科学现象。

  3、正确使用并操作相关的实验器材。

  4、制作简单的科技小制作等。

  5、根据教材撰写一定的科学观察日记、科学小论文。

  6、结合相关主题编撰、绘制一定的科学小报、科学图画等。

  7、根据相关主题收集、阅读、整理、交流资料(含图片、科学家的故事)等。

  情感与态度

  (占10%)

  1.学习科学的态度:携带器材的习惯、倾听他人的习惯、积极思考的习惯、善于表达的习惯、愿意动手操作等。

  2.与他人的合作:分工、讨论、记录、汇报、倾听等。

  1、学生评价应与课堂教学、探究活动相结合。

  2、教师对学生的评价结果应给予尊重。

  说明:

  1.加分条件:学生在海门市级以上科学学科比赛中(金钥匙、航模、机器人等)获得等级奖或在省级以上发表科普小论文的可加2~10分,成绩特别优秀的可以免考。

  2.各学校可以根据具体情况,作适当调整。

篇2:西团中心小学综合实践活动学业水平评价方案

  团西中心小学《综合实践活动》学业水平评价方案

  本课程评价的根本目的在于促进学生智力、能力、创造力、情感、态度、价值观的发展,引导学生积极地参与到活动的实践中来,从而保证课程的有效实施。

  评价对象:1-6年级的全体学生

  评价内容:根据《基础教育课程改革纲要》的精神和我市这一课程实施的情况可以下列四个方面进行:(1)信息技术教育;(2) 研究性学习;(3)社区服务与社会实践;(4)劳动与技术教育。其中信息技术教育的教学的学校可单独考查其学习成绩。大主题单元综合实践活动和新教育“每月一事”项目主题教育活动。

  评价方法:

  1、劳动与技术教育的学业评定可根据本学期学习的内容单独组织考查,也可结合在“研究性学习”和“社区服务与社会实践”一起进行。

  2、1-2年级主要考察学生自我管理,自我服务的能力,参与班级活动与社会实践的态度与热情,由任课的老师评定。

  3、3-6年级都要以学校所组织开展的大主题单元综合实践活动、新教育“每月一事”项目主题教育活动为载体,对学生“参与的态度、热情”、“活动中的表现及创造力”“实践能力的发展”“合作及团队精神”四个方面进行评定。评定由自评、互评、教师评和家长评相结合进行。

  4、五、六年级的学生除进行上述第2条所要求的学业成绩评定外,还须进行“作品介绍”或“一分钟演讲”的现场考查。“作品介绍”是指本学期参加的任何一次综合实践活动的成果展示,可以是小制作、模型作品,也可以是考察报告、主题方案等;“一分钟演讲”是指和全班学生一起交流分享参与综合实践活动的收获与体会。现场评定成绩(教师也可邀请学生代表组成现场评议团打分)。平时的学习状况考核占总成绩的70%,现场评价占总成绩的30%。

篇3:西团中心小学课堂教学评价标准

  团西中心小学课堂教学评价标准

  一、教学目标

  1、符合学生的实际,要求明确、适度、具体、可操作,关注个体差异,促进不同学生的发展。

  教学目标的制定要符合本班学生的实际,力求达到目标明确、适度、具体、可操作:

  关注学生个体差异,因材施教,使不同学生在基础学力、发展学力、创造学力得到不同水平的发展。

  2、注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机整合。

  教学目标要符合新课程理念;

  注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机整合;

  与学生的心理特征和认知水平相适应。

  二、教学内容

  3、活化教材,注意教材内容的整合,为学生提供现实的、有意义的和富有挑战性的教学内容。

  注意教学内容的重组和整合,活化教材;

  教学内容与现实生活和生产劳动有机结合;

  学习材料充足、注重布局、条理清楚,为学生提供富有挑战性的教学内容。

  4、内容的呈现有助于学生的自主、合作、探究学习。

  学习内容的选择和处理科学;

  内容的呈现有助于学生积极开展自主、合作、探究学习。

  三、教学方法

  5、为每个学生提供平等的学习机会,帮助学生在自主探索、动手实践和合作交流中获得发展。

  为每个学生提供平等参与的机会;

  对学生的学习活动进行有针对性的指导,及时采用积极、多样的评价方式;

  教师的言行有助于学生在自主探索、动手实践和合作交流中获得发展。

  6、创设有利于学生身心健康的学习环境,善于激趣引疑,启迪创新思维。

  学习环境的创设有利于学生身心健康,教学的度、量安排合理,有利于教学目标的达成;

  教学手段选择恰当,能根据学习方式创设恰当的问题情景,善于激趣引疑;

  教师的语言准确、有激励性和启发性。

  四、教风教态

  7、尊重学生,教风民主,学生的回答和质疑得到鼓励,及时反馈调控,应变力强。

  尊重学生人格、教风民主、提供机会,引导求异,关注差生;

  鼓励学生提问和质疑,具有教学智慧;

  能够根据反馈信息对教学过程、难度进行适当调整;

  合理处理临时出现的各种情况。

  8、教师情绪饱满、热情,教态自然,演示规范、媒体运用熟练。

  教态自然亲切,语言规范、注重言传身教,教书育人;

  恰当运用现代教学技术,演示规范,运用熟练。

  五、参与状态

  9、对问题情景关注,兴趣浓厚、主动投入、积极性高。

  学生对问题情景关注;

  兴趣浓厚、参与活动主动。

  10、认真阅读、讨论、观察和记录,正确使用学具或实验器材。

  学生能认真开展阅读、讨论,对实验或事物认真观察、记录;

  学具或实验器材使用正确、操作规范,使用完毕后及时整理。

  六、参与广度

  11、参与学习活动人数多,自主活动时间充足,活动方式有效。

  参与学习活动人数小班应全体参与,其他班级应有绝大多数学生参与;

  根据不同课型的要求,安排足够时间开展自主活动,一般不少于整节课时间的二分之一;

  活动方式有效、各类学生都有收获。

  12、学生能够倾听、协作、体验、探究、分享,能提出有意义的问题或发表个人见解。

  学生能够认真倾听老师或同伴的发言,相互间团结协作,探究问题,分享成功的喜悦;

  能提出有意义的问题或发表个人见解。

  七、课堂氛围

  13、学生回答问题积极、主动,气氛融洽。

  学生主动参与的积极性高;

  学生的讨论和回答问题得到鼓励;

  学习进程张驰有度,气氛融洽。

  14、热烈、有序,师生、生生交流充分,学生参与机会均等。

  课堂气氛活跃、有序;

  师生、生生交流平等、积极、充分;

  每个学生参与活动机会均等。

  八、学习效果

  15、多数学生完成学习任务,学习习惯良好,有不同收获。

  基本实现教学目标,多数学生能完成学习任务;

  学生学习习惯良好;

  每个学生都有不同程度的收获。

  16、多数学生体验到学习和成功的愉悦,有进一步学习的愿望。

  多数学生达到本课目标;

  学生体验到学习和成功的愉悦,学生有进一步学习的愿望。

篇4:西团二小实施素质教育督导考核指标体系评价表

  团西二小实施素质教育督导考核指标体系评价表

  一级指标二级指标三级指标学校发展目标自评(督评)情况得分

  (国家指标) A1 办学思想 (10分)B1教育理念 (4分)C1树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。科学制定学校发展规划,实施扎实、有序。( 4分)D1以先进的办学理念为指导,在比较准确把握学校情况的基础上,科学制定学校三年发展规划和长远发展规划,并通过教代会讨论通过;近期规划实施情况良好。

  B2办学思路 (6分)C2遵循教育教学规律,办学思路清晰,工作目标明确。抓规范、抓质量、抓特色的责任分解明确,措施切实可行,师生知晓率、认同度高,并在年度工作中得到落实,促进学校持续发展。(6分)D2学校有明确的办学理念、办学目标、办学思路和措施;在全体班子成员中抓规范、抓质量、发展特色等方面,责任落实到人。

  A2 制度建设 (15分)B3依法治校 (3分)C3严格执行教育法规政策,依法维护教学秩序和师生权益。制定并完善学校章程,形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。按规定实行校务公开,公众意见渠道畅通。(3分)D3严格执行《江苏省依法治校建设标准》,有规范的学校章程,逐步实现依法按学校章程自主办学。积极开展普法教育,提高校园的法制化水平,教职工法律法规知晓率达90%以上;师生无违法犯罪现象。

  B4规章制度 (12分)C4制定以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度,全面落实《江苏省中小学管理规范》,各项管理制度健全,岗位职责明确。(3分)D4各项管理制度齐全,汇编成册,按制度开展管理工作。积极开展人事制度和分配制度改革,形成良好的运行机制。

  C5制定全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度,认真履行《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》规定的有关职责,按要求开展自评、整改等工作。(3分)D5加强对学校发展的专业引领,聘请教育专家指导学校诊断存在问题,逐步建立健全自我诊断、自主评价、自主制定和实施发展规划的动态发展机制。

  C6建立科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制,把学生综合素质发展作为评价基本标准,学校、家长及社会多方参与,作好学生成长记录。(3分)D6有学校教学质量监控方案,并能有效实施。在全市或上级的质量调研中学生学业水平合格。积极参与上级教育主管部门组织开展的各项活动,积极主动丰富学生的成长记录。

  C7制定切实可行的学校安全、卫生管理制度。安保体系健全,“人防、物防、技防”到位,有突发事件处置预案,经常开展安全教育和应急演练,及时发现并排除安全隐患,无重大安全责任事故发生。(3分)D7安全卫生管理制度健全,无安全卫生隐患,无责任事故,无D级危房;有突发性事件应急预案,经常性开展安全卫生教育和应急演练。

  A3 规范办学 (40分)B5招生分班 (4分)C8坚持免试就近入学原则,不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试,不以特长评级作为录取依据。公办小学不以民办名义招生,择校生比例低于招生总数的10%并逐步减少。班额不超过40人。(2分)D8坚持本校施教区内学龄儿童免试入学,不招收不足龄的儿童,积极为外来务工子女就学提供平等的服务,不收取借读、赞助等费用。实行小班规模,班额不超过35人。(2分)

  C9实行阳光分班,平行班的班额、师资、条件相对均衡,不设重点班或以实验班、兴趣班、特色班、教改班等名义变相设置重点班。严格学籍管理。(2分)D9不设重点班或变相重点班,每学年初仅限于一年级新生进行分班,阳光操作,平行班的班额、师资、条件相对均衡。按大丰市教育局要求规范学籍管理。(2分)

  A3 规范办学 (40分)B6课程计划 (14分)C10开齐开足开好规定课程,按课程标准设置课程和制定方案。不随意增减课时和增加课程难度。课表常年上墙上网显要位置公示,接受社会监督。(2分)D10按课程标准设置课程和制定方案,课程开足开齐。不随意增减课时和增加课程难度。课表常年上墙上网显要位置公示,接受社会监督。(2分)

  C11切实加强体艺教育,师资配齐配足,场地、器材符合国家标准。每年组织1次健康体检,举办2次运动会、1次校园艺术节。实施体艺“2+1”。(7分)D11切实加强体艺教育,音体美学科聘用专科教师,有合乎国家规定的运动场地、逐年更新器材。每年秋学期组织1次健康体检,每学期举办1次运动会、结合“六一”每年举行1次校园艺术节。实施体艺“2+1”。(7分)

  C12以满足学生个性发展需求为取向,开设丰富多彩的校本课程,科学规划,教师和课时得到落实,内容体现地方特色,实施载体形式多样。(5分)D12以满足学生个性发展需求为取向,开设数学思维训练、书法、古诗文阅读等丰富多彩的校本课程,科学规划,教师和课时得到落实,学生书法、古诗文考级逐年普级。(5分)

  B7作息时间 (7分)C13学生每天在校集中学习时间严格控制在6小时以内,确保学生10小时以上睡眠时间。学生作息时间表常年上墙上网显要位置公示,接受社会监督。(2分)D13学生每天在校集中学习时间严格控制在6小时以内,确保学生10小时以上睡眠时间。学生作息时间表常年上墙上网显要位置公示,接受社会监督。(2分)

  C14每周体育课、每天大课间体育活动按规定进行,保证学生每天校园体育活动不少于1小时。(3分)D14每周体育课、每天大课间体育活动按规定进行,保证学生每天校园体育活动不少于1小时。(3分)

  C15不组织学生节假日(含双休日和寒暑假)集体补课,不以任何名义在校内外变相组织集体上课,不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动,不举办或与校外机构合作举办有偿补习班。(2分)D15不组织学生节假日(含双休日和寒暑假)集体补课,不以任何名义在校内外变相组织集体上课,不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动,不举办或与校外机构合作举办有偿补习班。(2分)

  B8作业考试 (13分)C16合理安排课内外作业。有严控学生作业总量的有效机制,一、二年级不布置书面家庭作业,中高年级每天布置书面家庭作业控制在1小时以内。书面家庭作业做到精制精选、及时批改、认真反馈。(7分)D16合理安排课内外作业。按省五严规定,一、二年级不布置书面家庭作业,中高年级每天布置书面家庭作业控制在1小时以内。书面家庭作业做到精制精选、布置必批、批后认真反馈。(7分)

  C17严格执行考试规定。合理安排考试次数,每学期统一考试不超过1次、科目不超过3门,且由学校组织命题和阅卷。不违规组织学生参加学科性竞赛。(2分)D17严格执行考试规定。严格控制考试次数,每学期只安排1次调研测试,调研科目不超过3门,且由学校组织命题和阅卷。不违规组织学生参加学科性竞赛。(2分)

  C18学生考试成绩以等第形式呈现、单独通知学生本人,不对学生考试成绩排名,不以任何形式公布学生考试成绩。(2分)D18学生考试成绩以等第形式呈现、单独通知学生本人,不对学生考试成绩排名,不以任何形式公布学生考试成绩。(2分)

  C19评价教师以促进学生发展、教师成长和改进教学为原则。不以学生学科考试成绩为唯一依据评价教师。(2分)D19评价教师以促进学生发展、教师成长和改进教学为原则。不以学生学科考试成绩为唯一依据评价教师。(2分)

  B9教育收费 (2分)C20严格执行国家和省关于教育收费的政策,不违规收取各种费用。公办小学不通过招收特长生方式收费,不以民办名义招生收费,不以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。落实“一教一辅”和自愿购买原则,不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料,或变相要求学生统一购买教辅材料。落实教育收费公示制度。(2分)D20严格执行国家和省关于教育收费的政策,不违规收取各种费用。落实教育收费公示制度,凡收费必公示,接受社会监督。学生教辅用书仅限一套,坚持自愿购买原则,不向学生强行推荐或指定教辅材料。(2分)

  A4 德育与活动 (20分)B10德育工作 (10分)C21德育目标、计划适合学生年龄特点,德育渗透于教育教学各个环节。注重养成教育。全员德育网络健全,辅导员、班主任、学科教师等德育职责明确,工作得力。(3分)D21德育、法制教育机构健全,职责明确。在各个教学环节,注重养成教育。建立建全辅导员、班主任、学科教师等德育管、理考核制度,职责明确,工作得力。

  C22积极营造文化氛围。校园布局合理美观,校园文化体现时代特征、地域特色和学校特点,具有德育的针对性、实效性。(4分)D22积极营造文化氛围。校园环境整洁,教室、宿舍、办公室、功能室、食堂窗明几净,地面干净,摆放整齐,布置高雅。学校的假山、憩园等,每一面宣传画都能与时俱进,德育工作做到润物细无声。

  C23正常开展心理健康教育,加强对学生的理想、品德、心理、学习与交往等多方面指导。(3分)D23有科学完善的一日常规考评办法,学生对《中小学生日常行为规范》知晓率高,养成教育抓得细实,行为习惯良好,精神风貌积极.并在每学期开设心理健康主题教育活动。

  B11各项活动 (10分)C24注重知行统一,有效开展艺体、科技、中华经典诵读、综合实践、社会公益等各类教育活动,做到有规划、有措施、有特色项目,师生参与面广,主题突出,特色鲜明,丰富多彩,形成系列。(6分)D24每年举办一次校园体育节、艺术节、不定期开展小型化、系列化体育、艺术、科技活动,内容丰富,项目多样,组织管理有序.落实“书香校园-古诗文诵读”特色教育活动,有明确的时间和人员。

  C25学校、家庭、社会教育紧密结合。尊重家长,重视家访,办好家长学校,指导家长合理安排孩子的课余生活。重视校外实践活动,积极争取有关部门及社区的支持,开发、利用校外公共资源开展有益的教育活动。(4分)D25学校、家庭、社会教育紧密结合。每学期定期组织家校活动,有效利用校信通平台进行家校联系,指导家长合理安排孩子课余生活。利用烈士陵园等公共资源建立德育教育基地,每年都开展有益的教育活动。

  A5 课堂教学 (25分)B12教学常规 (10分)C26牢固确立有效教学理念,有“减负增效”具体措施及落实机制。实行课业负担监测与问责。(4分)D26有明确的本校小班化课堂教学上课要求、上课评价要求、作业布置批改及听课、评课要求并对照实施。各教研组每月对作业布置与批改情况进行互阅,教导处进行检查考核。

  C27教学管理精细到位,集体备课务实,课堂教学高效,语言文字规范,现代化教学手段运用恰当,教学反思成为常态、注重实效。坚持校长听课、评课制度。(6分)D27集体备课求真务实,课堂教学目标定位准确、设计优化、过程精当、方法合理、实行分层施教、效果显著,合理与运用现代教学手段,教学反思实在。校长室听课、评课制度化、常态化,分管教学的校长主任全学期听课不低于40节次。

  B13教学改革 (15分)C28注重学思结合,突出学生主体地位,激发学生的兴趣,积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学,有效保护学生的好奇心和求知欲。(6分)D28教学中努力做到情境鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流主动化、思维多样化、体验有效化,多层面学生主动参与学习的全过程。

  C29实施适合的学习评价策略,关注学生不同水平和个性差异,做到评价以过程性、激励性为主。(4分)D29按照“低起点、重方法、快反馈”的教学要求,关照不同层次学生的发展需求,为学生提供平等参与的机会,对学生的学习进行有针对性的指导和积极多样的评价。

  C30注重因材施教,对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生,发展学生优势潜能,满足不同潜质学生的发展需要,积极培养学生的创新意识和动手能力。(5分)D30因材施教,分类指导。让优等生、中等生、学困生在不同层次上得到长足的发展,积极培养学生的创新意识和动手能力。

  A6 办学成效 (20分)B14学生素质 (10分)C31学生文明礼貌,有良好的生活、学习习惯,初步形成良好品质。综合素质评价优良率达到90%以上,无违法犯罪行为。(3分)D31有科学完善的一日常规考评办法,学生对《中小学生日常行为规范》知晓率高,养成教育抓得细实,行为习惯良好,精神风貌积极向上。综合素质评价优良率达到90%以上,无违法犯罪行为。

  C32各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率达到规定要求,学生学业合格率达到95%以上,无辍学现象。(3分)D32各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率达到规定要求,学生学业合格率达到95%以上,无辍学现象。

  C33《国家学生体质健康标准》测试合格率达到90%以上,优秀率达到10%以上,每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。(4分)D33《国家学生体质健康标准》测试合格率达到90%以上,优秀率达到10%以上;开发与实施学生有兴趣的体艺“2+1”项目,学生参与面100%,能进行全校性和全班性展示。

  B15特色声誉 (10分)C34学校办学特色鲜明、突出,有一定影响,逐步形成核心优势。素质教育工作经验得到同行认同和上级肯定,并被宣传和推广。(3分)D34学校形成鲜明的办学特色、取得显著的特色办学成果,每学期组织开展2次以上特色主题活动,使学生在学校受到系统的特色教育。

  C35德育的针对性、实效性增强,学生的学习和活动得到保障,教育教学效果显著,师生安全感、成就感、幸福感明显,学生、家长和社会的满意度达90%以上。(7分)D35德育求真务实,学生热爱在校的学习生活,有幸福感,教师珍惜教学岗位,教学相长,成就感明显,学生、家长和社会的满意度达90%以上。

  国标部分 合计得分

  (省补指标)A7 队伍建设 (20分)B16师德建设 (8分)C36加强师德建设。师德考核与业务考核并重,师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。(3分)D36积极开展师德学习教育活动,加强教师师德修养,遵守职业道德规范,无违纪违规违法行为发生。在年终奖励性绩效工资考核、评秀中执行师德一票否决制。

  C37关爱学生,重视维护学生尊严。没有有偿家教、组织或参与有偿补课、体罚变相体罚及其它侮辱学生等违法违规行为。(5分)。D37切实履行《中小学教师职业道德规范》,做到爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表,拒绝有偿家教或学生家长礼金,洁身自好。

  B17业务能力 (12分)C38配齐配足专任教师及教学辅助人员。专任教师学历达标率100%,其中大专及以上学历比例90%以上。骨干教师、名优教师比重不断扩大,专任教师中县级以上骨干占15%以上,骨干教师中市级以上占10%以上。班主任半数以上具有中级以上职称。(4分)D38配齐配足专任教师及教学辅助人员。专任教师学历达标率100%,其中大专及以上学历比例90%以上,教师本科以上学历达70%以上;积极培养学科教学骨干,大丰市教学能手以上称号的教师占25%以上。班主任半数以上具有中级以上职称。

  C39校本研修制度健全。教师专业发展规划完善、档案信息完整、考核机制健全,在职培训达到规定学时要求。学校学习型组织建设富有成效。有教师广泛参与、切合实际的课题和阶段成果,成果的交流与推广机制不断完善。(6分)D39积极组织开展学校发展共同体内教师挂钩交流和各类教科研活动;认真组织在职教师参加暑期全员培训;认真组织在职教师制订个人发展规划,开展校本培训,培训效果好;积极选派教师参加各级教育主管部门举办的各类培训。

  C40教师积极参与课程开发和建设,熟练运用现代信息技术,有效提高教育教学效率。(2分)D40开发并不断完善与办学特色相关、符合学生身心发展规律的系列化校本课程,有计划地实施特色校本课程。熟练运用现代信息技术,有效提高教育教学效率。教育信息化达《盐城市中小学数字化校园评估标准》,其中师机比达1:1,班级多媒体配备占40%以上;加强学校资源库与资源建设,学科资源建设全面覆盖;加强校园网络的建设与管理,电子办公、电子备课等平台得到充分利用,课堂教学中多媒体设备使用率达70%以上。

  国标加省标 得分总计

  一级指标二级指标第一学年发展目标第二学年发展目标第三学年发展目标自评(督评)情况得分

  A8 自主发展 (30分)小班化教育研究C41农村小学全面推行小班化教育,班额控制在35人以内,五六年级不超过40人;注重加强小班化课堂教学的实践、认真实施《小班化教育教学制度》,D41使用好《小班化背景下课堂教学观察与评价笔记》,定期召开小班化课堂教学反馈诊断会议,形成小班化课堂教学特色以及多元评价方式;E有促进小班教师专业发展成长的校本研修机制和保障措施;积极开展与小班化教育相关的课题研究,及时总结推广本校小班化教育教学经验成果,提高本校小班化教育教学工作在市级以上的知名度。

  国标、省标加学校自主发展总得分

  注:关于“一票否决”。凡存在重大安全责任事故、严重违反“五严”规定和收费政策、违法犯罪行为,或自评、整改工作弄虚作假的,实行“一票否决”,即取消“素质教育示范学校”的评选资格,并且所在项三级指标得分为0 。

篇5:常州高中改进工作作风优化办学水平实施方案

  州常高中改进工作作风优化办学水平实施方案

  为贯彻落实市委十一届六次全会精神,《*州常市委教育工委州常市教育局关于进一步加强和改进作风建设的意见》的相关规定,扎实开展好第二批党的群众路线教育实践活动,切实转变党员干部教师作风,提升教育公共服务水平,结合学校自身实际,在多年坚持不懈抓作风建设的基础上,制定如下方案:

  一、建立组织机构

  组长:z

  副组长:z

  成员:z

  二、加强宣传引导

  在学校网站的 “党的群众路线教育实践活动”专栏中,编发“改进工作作风优化办学水平”有关通报,专题宣传活动的工作进展和实际成效,交流经验,宣传典型。通过以例说法、负面典型曝光等方式,发挥警示作用,促进活动深入开展。

  三、规范办学行为

  1、关心学生,爱护学生,公平公正对待每一位学生。积极开展以“关爱一个学生、联系一个家庭”为主题的“168” 爱生活动,即学校在岗的每位教师结对帮助1名困难学生(困难学生包括学习困难,或家庭经济困难,或一时难以适应学校生活的身体、心理健康等方面的困难), 担任他们的成长导师,加强对学生的个别指导,努力让每个学生健康发展。

  2、坚持校务公开,实行依法治校,大力推进民主管理,严格执行教代会制度,重大事务一律经教代会讨论通过。

  3、规范办学行为,严格执行“减负增效”有关规定,重长远、重发展,全面推进素质教育。

  4、加强财务管理,严格执行“三公”经费管理政策。厉行节约,不铺张浪费,校内工作一律不搞宴请,不组织公费旅游,上级或外单位来人指导工作或参观学习,一般安排简餐或在食堂用餐。

  5、开放办学,尊重家长,虚心听取家长意见,热情接待每一位来访人员。

  6、家访常态化,教师要保持与家长的经常性联系,与家长平等对话、有效沟通。班主任每学年家访率不低于70%。

  7、校长领导扎根校园,担任本学科教学任务,切实发挥课堂教学示范作用。

  8、深入教育教学第一线,积极开展调查研究,努力提高学校管理的科学化水平。遵循教育规律,干实事,干好事。

  9、进一步加强对食堂、小店的管理,严格控制价格,确保商品、食品的质量,努力提升师生对学校食堂、超市的满意度。

  10、秉承传统,弘扬师德;注重学习,提升师能;爱岗敬业,服务社会,进一步提升学校形象。

  11、廉洁从教,坚决抵制有偿家教,严格执行上级廉政规定,各项工作公开透明,不循私舞弊,纯洁学校与家长的关系  12严格执行上级有关“教辅”资料征订和“物资”采购等规定,严格执行上级有关招生、招师工作的规定,规范操作程序,做到公开、公正、公平。

  四、加强监督检查。

  改进工作作风领导小组和办公室,要加强对各部门相关活动的监督和指导,各有关部门对教研组和教师个人加强考评,发现问题及时纠正。激发党员干部的工作热情和锐意进取精神,促进党员干部履职尽责。