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泰州实验中学作业布置与批改制度

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泰州实验中学作业布置与批改制度

  州泰实验中学作业布置与批改制度

  1.各学科要严格执行国家教委颁布的《课程计划》关于作业布置的各项规定,要严格控制作业难度和数量。

  2.作业量以不增加学生过重负担为原则。能在课内完成的,就不留在课后。

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  3.指导作业方法,严格要求学生按各学科所定的规范独立完成作业。

  4.批改要及时认真,正确使用批改符号,字迹工整,批语要有针对性、鼓励性、启发性。

  5.作业本保存整洁完好,指导学生规范书写,作业工整、洁净,注重良好学习习惯的养成。

  6.不准对学生罚做超量作业。

  7.及时记录批改情况,可在教学回顾中体现。

  8.教师对学生改正的题目要有回批。批改全面无遗漏,注意因材施教。

篇2:高淳小学作业布置和批改基本要求

  淳高小学作业布置和批改基本要求

  1、作业的布置要依据课标和教材的要求,精选具有典型性和代表性的习题,份量要适当,难易要适度,以利学生掌握和巩固知识。

  2、作业的处理要严而有格,有错误的要订正,不规范的要重做,缺交的要补交,但不得撕学生作业本,更不允许对学生采取不正当的处罚手段。

  3、教师改笔一律用红墨水(大字改笔要用毛笔)字迹要端正,书写要清楚规范,批改一律打等第,批改符号按学校的统一规定。

  4、及时批改。阅读、数学、写字、美术等作业要当天批改,作文须在一星期内批好后与学生见面。

篇3:大兴中学作业布置与批改要求

  兴大中学作业布置与批改要求

  一、作业布置及相关要求:

  1、作业内容要精选。

  要有助于学生巩固与加深理解所学知识,并形成相应的技能技巧,符合新课程标准和教材的要求;作业要精心设计,形式要有利于激发学习兴趣,在保证教学质量的前提下,力求少而精。凡是布置学生完成的作业,教师必须先做一遍,体会每道题目的目的性和解答关键,精心选择并准确把握作业的难易程度及完成时间。 要根据学科特点和进度布置并确保一定数量的探究性、实践性作业。

  2、作业量要适当。

  教师不得布置机械重复和大量抄写的作业;难易要适度,作业的难度以中等学生水平为准,设计要有梯度,有明确的目的。提倡针对学生的不同水平设计必做题和选做题, 必做题是完成教学目标必须要做的题目,备课组应统一要求;选做题、提高题是供学有余力的学生做,鼓励他们冒尖。

  3、作业要求要明确。

  教师布置的作业,应明确规定完成时间,凡能在课内完成的作业不到课外去做,不加重学生学习负担。对较难的题目应向学生作适当的提示,启发学生独立思考,但不能越俎代庖。布置作业要有全局观念,严格控制课外作业的总量,每日课外作业总量控制,初中应在1.5小时以内完成。各学科应根据本学科的特点及不同类型的作业,提出作业书写格式的规定要求,使学生养成良好的学习习惯和严谨的科学态度。

  4、作业态度要端正。

  教育引导学生先复习后作业,养成独立思考,按时完成作业的习惯。要求学生作业书写工整,字体要规范,书写格式要统一,要求要一致,要及时改正作业中的错误。学生独立完成,严禁抄袭。

  5、作业形式可多样。

  布置作业应力求全面,除必要的课外书面作业外,还应布置预习作业、复习作业、实验操作、口头练习、听写练习等。每个学期还应布置一到两次研究性的作业。预习性作业,要有明确的自学重点,有预习提纲和要求。除了语文、英语、数学、物理、化学五门学科可留课外作业,其它学科一律不留课外作业,巩固练习在课内完成。

  6、准备并用好错题集。

  各分部各科都要求学生准备好错题集,各科任课教师要及时督促学生整理错题集。

  7、健全作业的收交制度,当天作业一般应第二天一早收齐。

  二、批改作业要求:

  1、作业的批改要讲科学重实效。原则上要求全收全改。教师要认真及时地批改学生的作业,做到一般作业当天批改,作文一周内批改,以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题。严禁让学生代批作业。对少数特殊学生(包括尖子生和学习困难学生)专门布置的作业,尽可能面批。

  2、作业的批改要采用评语式、遵循启发、鼓励原则,促使学生的非智力因素向良好的方向发展。

  3、批改作业时,以鼓励为主,对作业中有创意的学生要进行表扬,要分析错误产生的原因,要有记录,作为课堂讲评或改进教学的依据。

  4、教师对学生改正的错误要及时给予复批,批改符号要规范。每次作业批改后,教师要给予评分,并做好作业批改记录,认真讲评,对错误集中的作业要集中订正。

  5、数学、物理、化学、外语作业教师要全批全改,外语口头作业上课时抽查。

  6、批改作业一律用红色圆珠笔或红色墨水钢笔。作业批改认真细致,准确无误,无漏批、错批现象。作业批改后,要签署时间,必要时可加批语。

  7、作文的批改要根据学校语文课改方案要求,采取精批、略批、面批;学生自改、互改相结合的方式。每次精批四分之一。确保每学期每人作文都有1-2次被精批和面批。对学生自改、互改的作文,老师必须认真指导,规范统一符号,审阅后签署日期。

  8、错题集,任课教师每周批阅一次,应有评语或等次,并注明批阅时间。

  三、作业批改查评标准

  1、学生作业数量足;2、教师批改次数够;3、教师批改认真,有批语或等级,有批改时间;4、学生作业整洁,书写规范,无涂改现象。5、对学生订正的题目有老师复批痕迹。

  6、根据学科特点,采用灵活多样的批改方式,提倡评语式批改,以激励为主。

  兴大中学

篇4:蓝都小学作业布置和批改条例

  蓝都小学作业布置和批改条例

  一、精心布置作业:

  1、布置作业必须围绕教学目标,结合学生实际。精心选配习题,既有利于基础知识的掌握,又能够发展学生综合实践能力。课堂中必须留有5-10分钟的学生动笔时间。积极推广基本作业加弹性作业模式,减少简单机械的抄写作业。教师在布置作业前一般先将作业做一遍。

  2、份量适中。课堂作业力求在课上完成,课外作业应按有关文件要求布置,除语、数、英、科之外,其它学科原则上不留课外书面作业,可以根据学科特点适当布置活动性或实践性较强的作业。严格控制家庭作业总量,小学一、二年级不得留书面家庭作业,其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。不得加重学生作业负担。

  3、规范教辅资料征订和印刷的管理。严禁教师擅自统一征订或变相征订用于学生的教辅资料。所印资料至少应该是修改或剪贴拼凑过的,油印情况进行登记统计,定期公示。

  二、认真批改作业:

  1、提倡学生作业面批制,通过面批及时发现问题,及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改,当面指出学生作业中的优点和存在的问题,及时引导学生对作业进行更正,加强教师对学生作业情况的及时指导。

  2、对学生的作业评价一般采用“等级与激励性语言”相结合的形式,从“正确”和“整洁”两方面以优、良、及格、不及格四个等级或者用分数来评价,也可采用“五星”等形式。教师在等级、分数评价等基础上,应该用激励性的语言或特定的符号、图像来鼓励引导学生,特别是习作(作文、日记等)、美术等一些创作性的作业,教师应该从多方面来评价鼓励学生,发挥作业评价对学生的指导与激励作用。

  3、批改时一律用红笔。对正确的作业采用打“√”的形式,对于学生作业中特别精彩的地方,可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主,注意保护学生的积极性。

  4、对于学生作业中出现的错误,一般在错误的地方用小“×”或者“?”等形式指出来,并要求学生及时订正。教师应及时对学生订正的作业进行批改,并要有二次批改的痕迹。

  5、习作批改分详批和略批。大作文详批要标注出错别字,对习作中优美语句用“波浪线”标出,批改要有针对性、指导性,对学生习作格式、语言、选材、情感态度价值观等方面作综合性评价。每学期每生至少得到详批四次。略批(面批),教师用批改符号标明错别字、病句和标点错误,给予评分。小作文(周记、小练笔等)批改参照大作文的略批。

  6、学生之间相互评价作业,教师应在学生评价的基础上,既要对学生的作业做出再评价,同时应该对学生的评价做出再评价。学生的作文一学期相互批改不超过两次。

  7、作业应该及时批改,作文一般在一周内批改完成,其他作业一般在当天批改。

  8、教师在批改过程中应该做好相关记录,特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录,作为讲解和辅导的依据。

  三、监督与评价

  1、语、数、英、科学科每学期应以年级组为单位举行一次作业展览,展出优秀作业,进行表扬,组织学生观摩。

  2、教研组一学期两次(期中、期末)进行抽样检查(项目:作业量、批改规范与学生订正情况),并及时上报教导处予以反馈。

  3、 教导处定期不定期进行检查并反馈。

  蓝都小学教导处