天河学校学生伤害事故处理程序

篇2:天河学校安全教育措施

　　河天学校安全教育措施

　　（1）全体教职员工要全面关心学生身心健康，在教育过程中，尊重学生的人格，不准挖苦、讽刺和侮辱学生，不得对学生心罚、体罚和变相体罚。不能随便公开学生的个人隐私，万一出现上述情况，事后应及时和学生沟通，抚平学生的心理伤害，并取得学生的谅解。第一时间见到学生受伤的教职工为第一责任人。

　　（2）学校后勤部门至少每周巡视学校各种安全设备是否完好，班主任、年级组长要经常检查课室的教学设备是否有安全隐患，发现问题要及时报告给总务处予以排除，保障学生有安全的环境进行学习与活动。

　　（3）班主任应经常对学生进行安全教育，包括：⑴交通安全、⑵自我保护、⑶行为安全、⑷校外活动安全、⑸体育活动安全、⑹财产保护和心理安全等。

　　（4）新生入学，由医务室和心理咨询室组织对学生身体素质和异常心理状态作调查，学生应如实反映本人的特异体质和心理健康方面的总题，班主任了解后与体育老师或相关部门沟通，对此类学生要有安全提示并给予力所能及的保护。

　　（5）班主任和年级组长要严格管理好自习课和晚自修，生活指导老师在午休、晚宿时认真检查人数，没有家长的请假条和班主任的批条，学生不能擅自离校。学生没回校上课，应及时通知家长并了解情况，还要做好个别教育工作。

　　（6）体育活动课、训练课和竞技比赛，体育老师要进行安全教育，做好准备运动并加强巡视指导。

篇3:泰州实验中学学校基建工程管理制度

　　州泰实验中学学校基建工程管理制度

　　1.参与基建工作的所有工作人员必须依据国家基建管理的有关法律法规秉公办事，须招标的工程必须进行公开招标。

　　2.基建负责人每周召集例会，总结上周工作，布署本周工作，研究解决工作中的问题；派驻工地代表，必须以书面形式报告各项目进度情况和需要解决的问题，内容要详实。会议决定的事项必须及时认真的落实。

　　3.基建负责人每半月组织全体人员对所有项目工地实施一次全面检查，对工程进度快、质量高的项目进行通报表扬，反之要批评，以此实施阳光作业，增加工作透明度。

　　4.建设项目使用的建筑材料，应按设计要求进行初步验收，不符合要求的坚决不许使用，合格的才能取样送质量检测站检验，检验结果由派驻工地代表和监理共同取回，不得由材料供应商取回。

　　5.建设项目的设计、用材如需变更时，应由工地代表、施工单位、监理人员共同提出，经基建处研究报校领导同意签署意见后，以所发书面通知为依据，否则，不得变更。

　　6.所有建设工程应先作预算，经甲乙双方核对工程量后签订施工合同，按照形象进度拨付工程款。工程竣工后及时进行决算并予审计，以审计结果和施工企业进行结算。

　　7.所有与建设项目相关的文件、施工图纸、设计变更、签证、预决算和审计结论等各类资料，经办人员必须及时转交资料员统一管理，严防泄露和遗失，否则，追究相关人员责任。工程竣工交付使用后，由资料员移交市有关部门和学校档案室。

篇4:桂林中学学生伤害及意外事故处置预案

　　为有效预防、及时控制和妥善处置学生伤害及意外事故等突发事件，提高快速反应和应急处理能力，切实保障我校学生身心健康和生命、财产安全，维护学校正常的教学、工作和生活秩序，营造“文明、和谐、平安、稳定”校园环境，依据《学生伤害事件处理办法》、《教育部教育系统突发公共事件应急预案》等有关法律法规和规范性文件，制定本预案。

　　一、适用范围

　　本预案适用于在我校学生发生的伤害及意外事故等突发事件的应急处置工作，主要包括学生群体斗殴突发事件，学生校内外意外伤亡事件，学生自杀自残事件，学生失踪事件和严重心理危机事件等。

　　二、基本原则

　　(一)以人为本原则。维护广大学生的根本利益，保护学生生命财产安全，营造和谐校园环境，促进学生健康发展，是学校应急处理工作的出发点和主旨。

　　(二)预防为主原则。把应对突发事件的各项工作落实到学生日常管理之中，建立健全安全隐患、矛盾纠纷排查整改和调处机制。加强基础工作，完善安全网络建设，增强预警分析，做好预案演练，提高防范意识，将预防与应急处置有机结合起来，立足于防范，常抓不懈，防患于未然。

　　(三)分组负责、快速反应原则。建立学校、教研组(部门)、学生班级三级预防、控制、处置学生突发事件平台，分级负责，协调配合，以便在突发事件的发现、报告、应急处置等主要环节中实现应对灵敏、运转高效、处置规范。

　　三、组织领导

　　学校成立学生伤害及意外事故处置工作领导小组。

　　组长：校长

　　副组长：分管学生工作的校领导、分管安全工作的校领导

　　成员：党总支委员、校级领导班子成员、学工处、教务处、校办公室、总务处、科研处的正副主任，年级组长、教研组长、班主任、团委书记、校医

　　工作小组负责学生伤害及意外事故等突发事件预防和处置工作，由分管学生工

　　作的校领导负责牵头，相关部门配合

　　主要职责如下：

　　(一)了解和掌握学生伤害及意外事故等突发事件的情况，控制局面，遏制事态发展，并及时将重大恶性突发事件向上级有关部门汇报;

　　(二)及时调研和分析工作情况，提出预防和处置各类伤害及意外事故等突发事件预案的指导意见和相关措施;

　　(三)组织和协调各方面力量处置伤害及意外事故等突发事件，并密切配合公安机关等相关机构做好对事件的调查和善后处理工作;

　　(四)总结事件教训，提出整改措施，修订相关预案，教育相关人员提高警惕，增强预见性，提高应急处置能力，及时地处置类似事件。

　　四、各类突发事件处置预案

　　(一)群体斗殴突发事件

　　群体斗殴突发事件是指多人参与斗殴，对学校正常教育教学和办公秩序造成恶性影响的事件或系列事件。

　　处置程序：

　　1.事件上报及抢救

　　学生在发生群体斗殴，故意伤害等重大恶性事件时，知情者应立即报告学工处或保卫组，并在条件允许的情况下进行处置，防止事态扩大;如果受伤学生需要抢救的，须在第一时间送往附近医院抢救。

　　2.事件处理

　　学工处、保卫组得知情况后应在第一时间相互通报情况，并在第一时间安排人员赶赴事发现场，负责调解冲突、组织维护现场秩序和救护工作，并做好现场保护工作，便于公安机关调查取证。如果发生重大治安事件，要及时报警。如果受伤学生已经转送医院抢救治疗的，相关人员应赶往医院协助救治工作。

　　学工处在了解事故的主要经过后，应立即报告处置工作领导小组组长和其他小组成员，通知当事学生所在班级或其他相关职能部门的负责人员赶赴现场处理善后工作或赶赴医院协助抢救治疗。

　　事故如果特别严重或伤害特别巨大，学工处应立即报告分管领导及校长，工作组汇总情况后，一小时内报告市教育局和公安机关。

　　3.通知家长

　　当事学生所在班主任得到情况后，应立即与受害学生家长取得联系，将受伤或死亡学生的基本情况告知家长。情况严重的，应立即通知家长来校处理学生救治和善后处理工作。

　　4.事故调查

　　保卫组牵头，学工处及各部门配合开展事件的调查，如果事件发生在校外且公安机关已经介入的，要积极配合公安机关进行调查。如果公安机关尚未介入但涉及到重大治安问题的应与公安机关取得联系，并积极配合公安机关调查处理。

　　5.善后处理

　　工作小组和班主任负责做好受伤害学生和家长的思想工作和安抚工作，校长室负责统一宣传口径，掌握舆论导向。

　　事故处置结束后，工作小组应召开专题会议，及时总结并制定类似情况的预防措施，并将事件的过程和处理结果形成书面材料备案。

　　(二)学生意外伤害事件处置预案

　　学生意外伤害事件，一般指学生在校接受教育期间，包括学校组织的校内外各项活动、公益任务、学生实习、军训等活动中、乘坐交通运输工具时，发生的学生遭受人身损害的意外事件。

　　处置程序：

　　1.人员抢救与事件上报

　　学生发生意外伤害事件，知情人应立即组织人员实施救治并报警，迅速将伤员送至就近医院(伤势严重的应立即拨打急救电话120)，同时应及时将情况报告班主任。班主任获悉后，应在第一时间赶到现场，并立即向学校分管领导汇报。

　　2.通知家长

　　班主任应及时向学工处汇报有关情况，并及时以适当方式通知当事人家长。

　　3.事故调查

　　学工处协调有关职能部门和当事人所在班级有关人员积极开展抢救和事故调查工作。

　　4.善后处理

　　工作小组负责安排专人，做好受伤害学生家长的接待和安抚工作。意外伤害学生住院期间，帮助家属做好相关护理工作。

　　学工处组织相关部门和学生所在班级相关人员，配合公安机关调查了解事件的起因，并配合公安、医疗、保险等机构和学生家人做好事故认定、理赔、处理等善后处理工作。

　　校长室负责统一宣传口径，掌握舆论导向。

　　(三)学生自杀事件处置预案

　　自杀是一个人以自己的意愿与手段结束自己的生命的行为。它是一种人类生理、心理、家庭、社会关系及精神等各种因素混杂而产生的偏差社会行为。

　　处置程序：

　　1.事件上报及组织抢救

　　发现学生自杀事件，知情人员应立即向110、120报警，并将情况向学工处和当事人所在班班主任报告，同时迅速实施必要的救治，求助过程中应尽可能保护现场;当事人所在班班主任必须在第一时间赶到现场，组织人员及时将当事人送医院救治。

　　2.通知家长

　　班主任要迅速查清自杀学生的个人信息及事件经过，及时将情况上报学工处，并以适当方式通知当事人家人，组织相关人员保护好现场。

　　3.事件调查

　　学工处和保卫组应组织有关职能部门和当事人所在班级相关人员配合公安机关保护、勘察、处理现场，了解学生在校的表现和相关信息，协助公安机关调查和处理善后事宜。班主任要做好家长的接待与安抚工作。

　　4.善后处理

　　校长室负责统一口径，掌握舆论导向。

　　学校根据公安机关的调查结论，由学校指定相关人员负责向当事人家属解释，对当事人周围的人员，尤其是同寝室的同学，应采取积极有效的心理干预和安抚措施，避免产生更大范围的应急性心理危机。

　　对自杀未遂的人，在其病情和精神比较稳定后，由班主任配合其家长办理请假、休学或退学等相关手续，并负责将其送至医院或家中休养治疗。

　　(四)学生失踪事件处置预案

　　学生失踪事件是指在正常教学学习活动时，学生两天及以上没有参加学校正常的学习活动，未请假而又不知去向。

　　处置程序：

　　1.事件上报

　　发现学生失踪，知情人员应迅速向当事人所在班班主任或学校领导报告。班主任应立即查清学生相关个人信息及当事人失踪前的情况，通过学生干部及熟悉当事人情况的学生分析学生可能去处。组织人员寻找失踪学生。在无法查明学生去向的情况下，班主任应在半小时之内将情况向学工处报告，同时通知学生家长。

　　2.组织寻找

　　学工处和保卫组及时向学校领导、公安机关报告情况，并努力通过多种途径组织相关人员寻找。

　　3、班主任应及时查清学生离校出走或失踪的原因，并提出相应的安全防范措施。在失踪事件的处置过程中，班主任、学工处要注意做好记录，与学生家人保持良好的沟通，尽可能取得家长的支持、理解和参与。

　　4.事后处理

　　学工处在全面调查了解学生失踪事件起因的基础上，提出处理意见，对当事人批评教育，直至根据学校相关规定做出处理。

　　(五)学生心理危机事件处置预案

　　学生心理危机是指学生运用通常方式不能应对目前所遇到的情形而出现的严重心理失衡状态。

　　处置程序：

　　1.信息报告

　　发现学生有严重心理疾患或有自杀倾向时，知情人应立即向当事人所在班班主任或学校领导报告。

　　2.实施监护

　　学工处应迅速查清学生相关个人信息及学生的基本情况，根据需要成立监护小组，在学校心理咨询人员指导下，将当事人转移到安全地点，实施24小时监护，并通知其家长来校商定解决办法，同时向校领导汇报相关情况。

　　对有伤害他人倾向的当事人，由保卫组予以控制，并采取相应措施，确保相关人员安全;对已实施伤害他人行为的当事人，则主要由学校保卫处配合公安予以控制。

　　3.组织治疗

　　调查摸清基本情况和控制局面后，学校组织心理咨询人员配合学生家长对当事人的心理进行诊断，经诊断当事人需立即进行治疗的，由班主任负责配合其家长办理请假、休学或退学等相关手续，安排专人将当事人安全送至相关医院或家中进行治疗。

　　4.善后处理

　　相关手续一旦办理完毕，班主任不得继续让其滞留学校，以免影响心理康复或再次发生意外。

　　当事人愈后申请复学时，需向学校提供具有心理健康状况鉴定资格的医院出具的康复证明，由学校心理咨询人员对其进行心理访谈，并经学校指定医院鉴定确诊康复后，方可办理相关复学手续。

　　当事人复学后，班主任应定期了解其思想、学习、生活等方面的情况，关心学生的思想生活，特别是原发病的诱因，应指定专人予以关注，必要时可向学工处汇报相关情况。

　　五、其它工作

　　(一)单位相关人员负责配合地方公安等部门和学工处查清学生伤害及意外突发事件的起因、过程和影响，要在认真调查、取证、分析、研究的基础上，完成突发事件综合报告。

　　(二)伤害及意外事件受害人及其家人的安抚工作主要由工作小组指定专人和班主任负责。

　　(三)对伤害及意外事件中伤亡人员及其家人的赔偿、抚恤、救济、补助等工作，严格执行国家有关法律法规和学校相应规定。接待家人的有关人员在不了解政策时不能随便解释，具体标准由处置工作领导小组根据有关政策，指定专人予以解释，避免由此引起不必要的误会。

　　(四)参与伤害及意外事件处置的相关人员要增强责任心，保证手机24小时开机，并及时沟通情况。对伤害及意外事件迟报、漏报、瞒报、虚报;对获悉发生伤害及意外事件而未及时到位进行处置的;或在处理伤害及意外事件过程中犯有严重过错的，处置工作领导小组按照相关规定追究有关人员责任。

篇5:瑞安中学校园班主任节实施方案

　　为进一步激发班主任工作热情，为辛勤耕耘的班主任们营造和谐、愉快的工作氛围，展示班主任工作风采，搭建学生与班主任、任课教师与班主任间沟通、理解的桥梁，推进班主任队伍建设，提升学生自我管理、自觉担当意识。经学校研究决定，于20**年4月举办首届“校园班主任节”。实施方案如下。

　　一、指导思想

　　班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是家长和学校之间沟通的桥梁，是实施素质教育的中坚力量。为了营造全社会、全体师生尊重、理解、热爱、感恩班主任的和谐氛围，带领班主任体会为师者的成就感、幸福感，鼓励更多的教师加入到班主任队伍中，特举办“校园班主任节”。班主任节的设定，象征着一种荣誉和地位，是学校对班主任工作的肯定和感激，也包括着对班主任的期待。学校决定每年四月为班主任节。

　　二、活动时间：20**年4月第9周至第11周(4月7日--4月21日)

　　三、活动主题：班主任老师，有您真好

　　四、活动内容及具体安排：

　　首届校园班主任节启动仪式

　　班主任工作体验活动

　　我心目中的“班主任之最”推选暨学生心愿采集

　　举办第六届班主任论坛

　　举办感恩教育主题班会暨优秀班会课设计方案征集活动

　　班主任节黑板报特刊评比

　　校级优秀班主任评选

　　班主任节庆祝仪式暨活动成果展