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龙湾中学学校印章管理和使用规定

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龙湾中学学校印章管理和使用规定

  第一条为加强和规范学校印章的管理,维护印章的严肃性,确保印章安全使用和管理,结合学校实际,特制定本规定。

  第二条本规定所指印章包括学校行政印章、学校党总支印章、工会印章、团委印章、政教处印章、教务处印章、教科室印章、校长公务私章、签字章。

  第三条校务办公室是学校各类印章的综合管理部门。负责保管、使用学校行政印章,校领导公务私章、签字章。

  第四条 各职能部门需要刻制印章的,应由职能部门提出申请,校务办公室提出意见报校长审批后刻制,由校务办公室统一刻制并对印章进行压印登记后方可使用。

  第五条各职能部门对本部门印章负有监管责任,制定专人保管,监印人要确保印章存放安全,印章若遗失须立即向本部门负责人、学校办公室报告。

  第六条使用印章必须办理使用登记手续。登记的项目包括:用印日期、事由、印数、用印部门、批办人、经办人。监印人员在用印时要审阅、了解用印内容,核实、清点用印数量。监印人员盖章时要规范,使盖出的印章端正、清晰、美观。落款处加盖的印章应“骑年压月”。

  第七条监印人员要坚持原则,对不符合规定的用印,监印人有权拒绝当事人并向学校负责人汇报,印章原则上不借出使用,特殊情况须借出使用时,用印部门、单位须出具申请,由校长批准后方可借出。

  第八条 掌管印章的工作人员变动,必须履行印章交接手续。

  第九条学校印章主要用于学校公文公函、各级各类学生毕业证件、学校行为合同或协议、项目申报书(表)、成果申报或鉴定书(表)、专利申请书、师生员工因公因私出国审核件、校发奖励证书、教职工工作证及学生证等用印。

  第十条 除学校授权的印章外,学校下属各职能部门印章原则上不对外使用,只能在各职能部门的职责范围内使用。严禁使用各职能部门印章对外签订合同及其它契约类文书。

  第十一条 校长公务私章、签字章属于学校的公务章,代表学校法人代表的身份,是行使职务的标志。

  第十二条 以学校名义发出的公文、公函,要有职能部门负责人签名,报分管校长审批,方可使用校印。

  第十三条 凡学校颁发的各种证书、证件用印,经承办部门造册、编号,部门负责人审核签名,报校长审批,方可使用校印。

  第十四条 以学校名义对外签订协议、合同,按学校有关规定,经相关部门负责人审核签字,报校长审批,方可用印。

  第十五条 学校统计报表、工资报表、财务报表、出国申报表等各类对外报表用印,须由相关部门负责人审核签名,经分管校领导审批,方可使用校印。

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  第十六条 公用机动车辆登记表、审核表、驾驶员登记表、审核表,须由相关部门审核签字,校务办公室审查,方可使用校印。

  第十七条使用党总支印章,经支部书记审核签名,报党总支书记审批,方可使用。

  第十八条 工作人员使用公章要坚持原则,严格把关,严禁以任何理由在空白介绍信和空白表格上加盖公章。

  本规定的解释权在校长办公室。

篇2:宜昌一中廉政文化进学校示范点创建规划

  根据市纪委办公室《关于在全市开展廉政文化示范点创建活动的通知》和《昌宜市教育局关于在全市学校全面开展廉洁教育的实施意见》等文件精神,特制定我校廉政文化进学校示范点创建规划。

  一、指导思想

  以***理论和“****”重要思想为指导,深入学习实践****,深入推进校园廉政文化建设,通过廉政文化进校园、进课堂、进教材工作,用先进的思想文化和廉政文化占领学校宣传阵地、思想阵地,使学生从小树立正确的世界观、人生观、价值观,在学校营造廉荣贪耻的氛围,把学生培养成清正廉洁、德智体美全面发展的接班人。

  二、组织机构学校成立党委书记蒋含丹同志为组长,党委纪检委员谭子刚同志为副组长,政教主任李大海、党办主任周成军、团委书记辛娟、校办主任闫明、校办副主任刘立念、总务处主任鲍同强为成员的廉政文化进学校工作领导小组,领导小组下设办公室,李大海同志任办公室主任。

  三、目标要求

  建立完善的廉洁文化进学校的制度体系,形成有效的工作机制,营造浓厚的校园廉洁文化氛围,树立一大批廉洁做人的学生代表、廉洁从教的教师典型、勤政廉政的干部模范。确保学校党风校风教风学风纯正。

  四、主要工作任务和创建措施

  (一)建立健全廉政文化进学校的制度机制

  一是建立健全实施规划的制度机制。科学制定年度计划,强化过程考评,建立奖惩制度;统筹学生德育工作、师德教育工作和校园文化建设工作,着力于廉政文化建设与学校各项工作的有机融合和有效渗透;加强后勤保障,确保规划的顺利实施。

  二是建立健全教师廉洁从教的制度机制。以教师职业道德规范、办学行为规范、“八荣八耻”以及各项教育法律法规为内容,建立健全教职工廉洁教育常态机制,实现廉洁教育与普法教育的有机结合,廉洁教育与师德教育有机结合,廉洁教育与公民道德教育的有机结合。切实加强教师廉洁从教的监督考评机制,建立强大的包括教师、学生、家长、社会“四位一体”的监督体系,强化廉洁从教考评结果的运用,保证有过必惩、有功必奖。建立教师廉洁从教承诺制度,树立教师良好形象。

  三是建立健全学生廉洁教育的制度机制。坚持“以人为本、立足学校、渗透课堂、服务社会”的方向,开展学生廉洁教育,建立廉洁教育课堂教学制度,廉洁教育月制度、各学科教学及格项活动的廉洁教育渗透制度,丰富完善《昌宜市德育素质评分条例》中廉洁做人的有关规定,结合公民素养评定,建立学生发展的《成人足迹登记簿》,在学生中大力营造“敬廉崇洁、知荣明耻”的共识、氛围和环境,推进“人人以廉为荣、个个以腐为耻”的文化氛围和行为实践。

  四是完善党员干部勤政廉政的制度机制。以学习贯彻《廉政准则》、*中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神为内容,加强党员干部勤政廉政教育,丰富教育形式,提高工作实效;建立健全党员干部勤政廉政责任制度,定期签订年度责任状,知行止、明奖惩;坚持领导干部述职述廉制度,晚上群众监督机制;坚持目标考核制度,切实推行评先表模“一票否决”制。

  五是建立健全廉政文化进学校档案制度。加强廉洁教育资料收集整理归档工作,学校党务、校务公开制度、教代会制度及实施这些制度的活动记载。师生中廉洁诚信典型人物、事迹,每次大型活动的图片、影视、纸质资料,按序整理归档。每学期结束后要收集相关学科教师廉洁教育教案和教辅资料,分班收集整理《成人足迹登记簿》等。

  (二)着力打造廉政文化建设宣传阵地

  积极构建校园廉洁文化宣传网络,大力营造廉洁文化环境氛围。一是抓实抓好廉洁教育课堂渗透和课堂教学工作。根据学生学科教育特点和身心发育特点,分年级明确廉洁教育的主题内容,坚持廉洁教育进学科教案,坚持上好廉洁教育专题课。二是积极拓展廉洁文化平面媒介。定期办好廉洁教育黑板报,规划廉洁教育专题宣传栏,廉洁教育进校报、校刊、校园网,认真研究和布置廉洁教育校园景观。三是充分利用声像媒介开展廉洁文化宣传。发挥校园广播台、电视台等媒介生动形象的宣传优势,办好廉洁教育宣传节目,广泛利用社会广电资源,提升学校廉洁宣传教育的质量档次。充分发挥国旗下讲话传统优势开展廉洁教育。四是建立廉洁教育社会实践基地。与公安司法部门、烈士陵园、博物馆等机构建立紧密联系,建立廉洁教育协作机制,开展师生廉洁教育实践活动,在师生中广泛宣传民族英雄、仁人志士、革命先烈、先进模范和典型人物事迹,激励学生诚信崇廉,奋发向上。五是建立家庭廉洁教育阵地。指导家长在子女中树立廉洁形象。

  (三)积极创新廉政文化建设活动载体

  在学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法、遵章自律”为主题的教育活动,把“廉洁文化进校园”教育活动融入校园文化建设。教育活动紧扣五项主要内容,即以胸怀大志、爱国爱民的理想信念教育;以诚信、责任、正直等为主要内容的道德品质教育;以正直、节俭、自律为主要内容的传统美德教育;以公正、民主、守法为主要内容的法制意识教育;以规则、程序、公平等为主要内容的监督意识教育,通过学科中统整、活动中体验、阅读中领悟、生活中体味等四条途径,使学生接受廉洁文化的熏陶。重点开展好以下活动:

  一是学科渗透悟廉洁活动。寻找廉洁教育与学校教育的结合点和切入点,充分挖掘语文、思想品德、社会等学科内容中廉洁教育的资源,并抓住要点,进行整合,通过课本剧表演、综合实践活动、主题队会、国旗下讲话、板报墙报等形式开展廉洁文化教育,把对学生的廉洁教育融入到日常教学管理当中,让廉洁文化进校园、进教材、进课堂、进头脑,以至“植根”到孩子们的心田。

  二是经典诗文诵廉洁活动。古诗文是一面让人端正言行、洗涤心灵的特殊的“镜子”,学生透过这面“镜子”,发现真、善、美,与正直、谦逊、清廉的人心灵沟通。学校定期举办《廉洁文化教育读本》诵读活动,诗歌朗诵比赛活动等,使学生在潜移默化中接受感受和熏陶。

  三是社会实践倡廉洁活动。组织开展“敬廉崇洁,从我做起”系列活动,根据不同年级的特点,组织各类社会实践活动。进行廉洁故事大赛,讲苏武牧羊、讲包拯不徇私情、讲于谦两袖清风、讲陶渊明淡泊明志等,从故事中领略榜样人物的风采;举办作文大赛,创编廉洁故事、格言警句;组织师生到实践活动基地考察廉政反面典型堕落轨迹;组织了一支廉洁宣讲团,让学生走进社区,走上社会进行寻访榜样人物,记录他们诚信、正直、清廉的风格,同时把自己的所知、所得传递给其他人,用自己的小手拉起身边的大手,多方互动,共同建造一个美好的家庭,创造一个和谐的社会,在互动教育中,营造有利于反腐倡廉的良好社会氛围。

  四是家校互动促廉洁活动。开展青少年廉洁教育,在加强学校廉洁文化建设的同时,还应推动家庭廉洁建设,使青少年在学校和家庭两个环境中都能使自己的廉洁意识得以不断强化。学校少先队定期向家长发出学习材料、宣传单,向家长宣传我国历史清廉名人,廉洁诗词警句,使家长确立“先成人,后成才”的意识。

  (四)大力树立廉洁文化建设先进典型

  在党员干部、教职工、学生、家庭中广泛开展廉洁典型评选活动,大力宣传廉洁典型的先进事迹,给予表彰,弘扬人间正气,发扬传统美德,营造廉洁氛围,共建廉洁社会。

篇3:山乐一中校园内使用规范语言文字规定

  为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《四川省〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉实施办法》中关于加强语言文字规范化工作、优化国家通用语言文字应用环境的相关内容及要求,实现创建“省语言文字规范化示范学校”的目标,经行政办公会议研究,制定本规定。

  1.提高认识。在学校使用规范语言文字是依法执教、依法治校的具体举措之一,是素质教育的主要内容,是培养新世纪走向全国乃至世界高素质人才的需要,是继承中华民族传统文化及爱国主义教育的必然。

  2.1954年12月31日以后出生的教师上课必须使用普通话,1954年12月31日以前出生的教师上课尽量使用普通话。校园内师生之间、学生之间的交流及活动也需尽量使用普通话。

  3.学校将把培养教师语言文字规范化的工作纳入学校的年度工作目标,并分解到各教研组。按要求,我校教师普通话水平文科应达二级甲等,理科应达二级乙等。各教研组要按当年学校分解到各组的达标目标,落实有关教师参加培训、考核。当年未达标教研组年度考核不能评为优秀教研组。

  4.教师在教学过程中使用普通话的情况要纳入教学常规考核的范畴。教学日志必须规范填写每节课教师使用语言文字情况,教导处要安排人员不定期检查教师课堂用语情况。检查结果也要与教研组考核挂钩(具体考核内容见《山乐一中教研组、备课组目标考核方案》),对不按学校要求使用普通话教学的老师将扣发月津贴50元,年度考核不能评优,并暂缓评职称。

  5.课堂板书及教师的备课、批改作业、评语书写等必须使用规范汉字。教导处检查到有不规范汉字或学生反映教师写不规范汉字的,经查实,按上述第4条规定处理。

  6.学校每年在40岁以下青年教师中开展一次普通话或书法竞赛,竞赛结果纳入教研组考核,作额外加分,本组中有一等奖可加10分;有二等奖可加8分;有三等奖可加5分,按最高等级、不累计加分。获奖教师个人的获奖情况可在年度考核及晋级中作参考。

  7.将语言文字的培训工作列入高一课程,由语文组教师承担。学校将汉字书写、普通话水平列入学生基本素质进行考核(高一上、高一下),并将考核成绩记入《学生成长手册》和总学分中,作为评优评先的内容之一。

  8.学校的教育教学活动均需使用普通话,学校的标语、口号、名人名言、文件及试卷制作、板报、公文书写、楼牌标识等均应使用规范汉字。学校定期组织检查,对不合格要求的必须限期整改。

篇4:泾县中学校本教研活动日实施方案

  为了实施“科研兴教,科研兴校”战略,实现“质量提升年“目标,促进我校教育教学可持续发展,更好地落实“以校为本”教研制度,充分发挥各教研组的功能,立足课堂教学,开展教学研究活动,全面推进高中新课程改革,提高课堂教学效率,打造高效课堂。学校决定设立“校本教研活动日”,并制定本方案。

  一、成立“校本教研日”领导组:

  组长:zz

  副组长:zz

  成员:zz

  二、成立“校本教研日”工作组:

  组长:zz

  副组长:zz

  成员:zz zz zz zz zz

  三、教研活动内容与工作重点:

  (一)活动内容:

  根据《县泾十二五中小学教师培训工作实施方案》要求,围绕培养高素质专业化教师队伍的战略目标,以“课堂学习研究”为重点,以“有效教学模式”为主题,着力提升教师课堂教学研究能力,规范办学,认真开展校本研训,精心打造“高效课堂”。

  1、认真学习新课程理论,互通学科教学教研动态,并对课程中的重点难点问题进行专题研讨,探索省时、高效、切合我校实际的的教学模式。

  2、举办骨干教师(含组长)示范课、青年教师汇报课成长课,结合“青蓝工程”,开展观课议课活动,研析课堂教学案例,反思、总结教学中的得失。

  3、集体备课,统一教学进度,研讨、交流某个教学单元教法,研究和解决实际中的问题;统一安排教学水平测试,做好阶段测试试卷分析及其反馈、分析;分工协作整合教学资料,实现课程资源的共享。

  4、面向高考,依据考纲,做好高三教学研讨,加强高考研究。

  5、组织课题研究,做到以课题促进教学,教学教研相长,提升教师的理论素质和教学水平。

  6、大力提倡与鼓励教师好读书、多读书、读好书,同时充分利用条件,深入推进教学工作的规范化、精细化、科学化进程,努力提高课堂教学质量与效率。(本年度全员培训教材推荐《课堂学习研究与教师专业发展》(安徽教育出版社)、《有效教学的设计原理、策略与评价》

  (二)活动重点:

  加强学习和实践,聚焦“课堂教学研究”,重点探讨有效教学模式,精心打造“高效课堂”。

  四、教研活动日安排:

  1、活动时间:每月双周三下午第二节课

  2、活动地点:教学楼各个教室

  五、教研活动工作要求:

  1、实行学科教研组组长负责制。即由学科教研组长全面负责制定活动日工作计划、确定活动专题,年级教研组长根据学科教研组长安排具体负责本组活动,学科教研组长(或年级教研组组长)负责组员的召集。

  2、开学初,教研组(年级教研组)要制定严密的工作计划,填写《教研活动日工作计划》、《教研活动日工作安排》,包括确立活动时间、主题、具体负责人(主持人或主讲人)等,上报教研处。

  3、严格考勤制度,组员要积极参加教研活动,不得无故缺席;考勤时坚持实事求是的原则,不得补签、代签。

  4、集体备课以年级教研组为单位,要求做到“三定”--活动时间、地点、主题;“三备”--备课标与教学目标、备教材重难点、备教(学)法与教学手段,建议采用说课式或问题研讨式进行备课;“两统一”--进度统一,检测统一。

  5、教研日活动开展次数:每月双周开展活动。每次活动力求做到目标明确,安排周密,讲究实效,避免走过场,活动时间不少于40分钟,据实考勤。

  6、各组每次活动主题必须明确,可开展说课、观课议课、专题研讨、读书心得交流等活动,形式不拘。

  7、各教师规范填写《校本研训活动记录册》、组长做好会议记录,保留好各种活动资料,在期末统一上交教研处,以便进行考核。

  六、教研活动的物质保障与考勤

  学校将安排人员考勤,并根据各组考勤情况,发放相关津贴。

  七、考核与表彰:

  1、考核办法(见《县泾中学教研组工作量化考核表》等)

  2、学校依据考核结果,评选“优秀教研组(年级教研组)”和“优秀教研组(年级教研组)组长”。

  3、考核办法由“校本教研日”领导组负责解释,教研处负责实施,相关处室配合。

  县泾中学

  二〇一四年九月一日

篇5:泾县中学校本研训活动记录册检查方案

  为实现以研促教、同伴互助,推动校本研训工作进一步扎实开展,提高教师的课堂教学研究能力。依据上级主管部门有关继续教育校本培训学时认定等相关标准,根据我校实际情况,特制定《县泾中学〈校本研训活动记录册〉检查方案》。

  一、检查方案

  1.检查对象:所有在教学岗位的教师。

  2.检查次数:每学期期中和期末各一次,学期期末综合评定。

  3.检查内容:《校本研训活动记录册》规定内容,具体如下:

  备课上课(包括开课通知、教学设计、评价意见和自我诊断,要求每项必须完整)

  听课评课(包括听课记录和评价意见,要求有过程评价和终结评价)

  命题育人(命好一份试卷、写一份试卷分析或者个案研究等)

  研修记录(包括研修活动记录和教学笔记,要求读书笔记、活动记录、反思笔记、学习心得齐全)

  4.结果运用:如实公布检查结果,并根据结果认定相应学时,逾期不再补办。

  二、检查等级标准

  1.依据继续教育校本培训学时认定标准,分优秀、合格和不合格三个等级。

  2.划分标准:

  ★优秀等级:过程研训中含四个项目(备课上课、听课评课、命题育人、研修记录)完整规范。

  ①备课上课:包括开课通知、教学设计、评价意见和自我诊断,要求每项必须完整、不能缺项。

  ②听课评课:要求满15节课,包括听课记录和评价意见,要求必须有过程评价和终结评价。

  ③命题育人:“命题”,要求有试卷材料和试卷分析;“育人”,要有个案研究和心理辅导。

  ④研修记录:要求满5000字,包括研修活动记录和教学笔记,要求读书笔记、活动记录、反思笔记、学习心得齐全等。

  ⑤教研成果:论文获奖、论文发表、课题研究、教学比赛等。

  ★合格等级:

  ①过程研训项目完整,听课不少于10节,但没有教研成果。

  ②过程研训中四个项目基本齐备但不够完善。

  ★不合格等级

  ①《校本研训活动记录册》没有上交的。

  ②四个项目缺一项以上。

  ③记录不符合研训内容、空白的或者记录过简。