襄阳四中办学成果展活动方案

篇2:周南中学推进高效课堂建设的实施方案

　　课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。简言之，“高效课堂”应该是：轻负担，低消耗，全维度，高质量。

　　为深化课程改革，进一步推进素质教育，切实减轻学生课业负担，提高课堂教学效益，整体提升我校教育教学质量，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　坚持以****为统领，以遵循教育规律，遵循学生身心发展规律为前提，以推进素质教育为核心，以提高课堂效益、切实减轻学生课业负担为目标，以校本教研为支撑，进一步明确教学改革目标，理清教学改革思路，突出教学改革重点，结合我校工作实际，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教育教学质量。

　　二、基本目标

　　1、切实提高课堂教学效益，为学生的终身幸福与发展奠基。

　　2、切实转变教学观念，构建具有南周特色的课堂教学新模式，提升教师课堂教学水平。

　　三、基本原则

　　大胆探索稳妥推进

　　四、理论支撑

　　多元智能理论（加德纳美）

　　建构主义理论（皮亚杰瑞士）

　　《基础教育课程改革纲要》

　　《国家中长期教育改革发展规划纲要》

　　新课程标准

　　五、基本构想

　　基本主题：价值取向层面：四性课堂？生本课堂？.....　　组织形式层面：谈话式教学？学案式教学？自主辅导教学？.....　　基本环节：自主预习探究质疑展示反馈达标检测

　　基本构件：教材导学案学习小组

　　基本评价：以学定教，以学评教

　　六、组织机构

　　为保证构建高效课堂建设活动的顺利实施，学校成立高效课堂建设领导小组，组织和指导全校高效课堂建设工作的开展。

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　顾问：z

　　七、基本思路

　　1、全面动员，重点突破。

　　①以不同形式组织全校老师学习新课程和课堂教学改革新理念，逐步从理论层面提高老师对高效课堂的认识。

　　②以初一、高一为重点试点年级，探索和构建有南周特色的课堂教学新模式。

　　2、分时段推进

　　第一阶段：动员准备（1-8周）

　　①第一周教职工大会全面动员。

　　②教科室在校园网上增设高效课堂建设专题，组织相关资料挂在网上供老师学习。并结合寒假研修的成果遴选和征集优秀高效课堂心得体会与反思文章在校园网上发表（对发表文章的老师也将在期末予以奖励）。

　　③在第3或第5周对全校老师组织一次专家通识培训。

　　④初一、高一分备课组采用集体备课的方式打磨具有示范意义或研究价值的高效课堂，并利用教学督导的平台予以展示。学校将组织督导成员及外聘专家予以诊断。

　　第二阶段：探究建模（9-16周）

　　①在第一轮展示诊断的基础上召开一次校内高效课堂研讨会，进一步从理论框架和操作层面提出有南周特色的高效课堂系统。

　　②第二轮展示，利用青年教师教学比武的平台在初一、高一进行第二轮高效课堂展示。

　　③在第二轮展示的基础上精选一堂样板课课向全校公开展示。

　　第三阶段：提升推广（20**年下学期）

　　①利用暑期培训再组织高效课堂理论培训。

　　②在初一、高一试点的基础上，将成果与经验向各年级推广，进一步探讨形成即具有南周中学课堂共性、又适合不同年级特色的高效课堂模式，并将继续推出高效课堂公开课。

　　③组织一次面向全市的教学开放日活动，邀请相关专家、领导和媒体参加。

　　④编辑一本南周中学高效课堂专辑。

　　第四阶段：常态完善（20**年往后）

　　通过一年的探索与努力，切实转变教学观念，变被动课改为自觉课改，形成新的课堂常态和新的教学风格。

篇3:周南中学招聘岗位考核工作实施方案

　　根据《长沙市教育局直属学校招聘教师公告》精神，经市教育局、市人力资源和社会保障局备案认可，现将我校招聘考核工作实施方案公布如下。

　　一、招聘岗位

　　毕业生岗位： 语文、物理、化学、生物、政治、历史、地理、电教各1人，英语、心理学、通用技术各2人，数学3人

　　骨干教师岗位：数学、物理、化学、政治、历史、地理各1人

　　二、考核时间：

　　20**年6月5日（星期日）上午8∶00开始

　　三、考核地点：

　　南周中学北校区（新校区）

　　四、考核办法：

　　1、所有参加考核人员都应该于上午8：00准时到学校，考核顺序以抽签的方式决定。

　　2、电教、通用技术岗位考核由面试，试教和技能素质测试组成，其他岗位的考核由面试和试教组成，面试试教同时进行。

　　3、面试、试教时间每人共20分钟（面对评委）；考核准备时间1小时，试教、技能素质测试具体内容当场抽取。

　　4、考核满分为100分（保留一位小数），其中面试、试教分值比为2:8，面试、试教和技能素质测试的分值比为2∶5∶3；考核最后得分为考核组评委去掉一个最低分和一个最高分后的平均分。

　　5、考核评委小组在考核结束后当场评分、统分并宣布成绩。

　　6、参加考核的人员，凭本人《身份证》和《笔试准考证》参加考核，缺少上述证件之一者不能参加考核，考核时不得自带任何资料；未能按时参加考核的应聘人员视为自动弃权。

　　五、联系办法：

　　学校地址：长沙市开福区芙蓉北路经开区（乘坐128路公交车至终点站）

　　联系电话：*****

　　联 系 人：z

　　长沙市南周中学

篇4:周南中学三优教师评选工作方案

　　为了表彰、奖励忠诚人民教育事业，在教书育人、教育科研、优质服务等方面取得突出成绩，热爱南周，为南周事业做出突出贡献的教师，学校决定启动第五届 “学科带头人”、“优秀骨干教师”、“教育教学能手” 评选工作。现将本次评选工作方案公布如下：

　　一、组织机构

　　领导小组：

　　组 长：z

　　成 员：z

　　评审小组：学校职评小组成员

　　工作小组：

　　组 长：z

　　成 员：z

　　纪检小组：

　　组 长：z

　　二、“三优”教师申报条件

　　（一）、学科带头人

　　1、忠诚党的教育事业，遵纪守法，具有良好的职业道德和社会公德。师德高尚，工作服从学校统一安排，勇挑重担，任劳任怨。在本校工作三年以上（含三年），工作满勤满量。

　　2、有高级专业技术职称，是本学科市级以上(含市级)学会或教学专业委员会常务理事或理事。

　　3、具有厚实的教育理论基础、专业知识和精湛的课堂教学艺术，形成独特风格，对同行具有示范性。

　　4、课堂教学效益高，教学实绩突出，深受学生欢迎，学生问卷调查满意率每次在90%以上。

　　5、积极投入教学科研活动，三年内有论文在省级刊物发表，或专着、编著在正式出版社出版公开发行，或主持研究的课题获市级一等或省级二等以上的奖励，或在本学科市级以上（含市级）学术会议上有专题报告、学术讲座。

　　6、积极组织教研活动，全面带动本学科教师提高教育教学水平，积极指导青年教师并取得显著成效。所负责的师徒结对学员成为省市校骨干教师或教育教学能手，所指导的教师团队获得市级以上表彰或奖励，所率领的课题组研究工作取得重大进展，获校级以上表彰奖励。

　　（二）、优秀骨干教师

　　1、忠诚党的教育事业，遵纪守法，具有良好的职业道德和社会公德。为人师表，工作服从学校统一安排，勇挑重担，任劳任怨。在本校工作三年以上（含三年），工作满勤满量。

　　2、有中级以上（含中级）专业技术职称，有合格的计算机和普通话证书。

　　3、教学基本功扎实，教学工作负责，受到同行的好评和学生欢迎。学生问卷调查满意率90%以上。

　　4、课堂教学效益高，教学实绩突出，中考成绩、高考成绩或平时考试成绩名列同类班前茅，兼任班主任的所带班的成绩在全年级位居同类班前列。所教学科不属于中考、高考科目的教师，以其指导的专业队伍、学生社团的成绩或指导学生参加省、市竞赛的成绩作为依据；学校行政人员以其自身职责范围内的工作实绩作为依据。

　　5、积极投入教学科研活动，三年内有论文在省级刊物发表，或专着、编著在正式出版社出版公开发行，或主持研究的课题获市级二等或校级一等以上的奖励，或在本学科市级以上（含市级）学术会议上有专题报告、学术讲座。

　　6、积极组织教研活动，带动本学科教师提高教学水平，积极指导青年教师提高教学业务并取得显著成效。

　　（三）教育教学能手

　　1、忠诚党的教育事业，遵纪守法，具有良好的职业道德和社会公德。为人师表，工作服从学校统一安排，勇挑重担，任劳任怨。在本校工作三年以上（含三年），工作满勤满量。

　　2、有合格的计算机和普通话证书。

　　3、教学基本功扎实，教学工作负责，受到同行的好评和学生欢迎，学生问卷调查满意率90%以上。

　　4、课堂教学效益高，教学实绩突出，中考成绩、高考成绩或平时考试成绩名列同类班前茅，兼任班主任的所带班的成绩在全年级位居同类班前列。所教学科不属于中考、高考科目的教师，以其指导的专业队伍、学生社团的成绩或指导学生参加省、市竞赛的成绩作为依据；学校行政人员以其自身职责范围内的工作实绩作为依据。

　　5、积极参加教学科研活动，三年内有论文发表或获市级二等或校级一等以上奖励，并且参与了课题研究。

　　三、评选程序与时限要求

　　评选每三年一次，如果所有候选人都达不到要求，允许该项评选空缺。评选程序如下：

　　（1）教师根据“申报条件”自愿申报，或年级组、教研组推荐（个人申报或推荐表见附件一）；申报或推荐截止日期为：20**年10月12日

　　（2）工作小组对照条例确定候选人；公示时间为：10月13日至10月15日

　　（3）年级组、教研组对候选人进行民主评议；

　　（4）学校职评小组初评；

　　（5）领导小组复评，校长确定；

　　（6）公示评选结果；公示时间为：10月18日至10月21日

　　（7）工作小组每年对已评出的“学科带头人”、“优秀骨干教师”、“教育教学能手”进行评议，对工作出现较大失误或工作表现明显退步者，学校随时取消其荣誉称号和待遇。

　　四、奖励方法与享受待遇

　　（1）“学科带头人”、“优秀骨干教师”、“教育教学能手”的任期均为三年，自公布的当月起，以后三年内每月奖励工资200元。

　　（2）“学科带头人”任期内每年享受一次省外参观学习（金额3000元以内）；“优秀骨干教师”在任期内每年参加一次由学校组织的省内参观学习（金额2000元以内）。

　　（3）“学科带头人”、“优秀骨干教师”、“教育教学能手”在任期内，优先获得组建科研课题组和承担各类教研任务的权力。

　　五、应履行的职责

　　1、热爱教育事业，严谨治学、严谨执教，为人师表。

　　2、热爱南周，自觉为南周事业的发展奉献出自己的智慧和汗水。

　　3、积极进取，努力工作。“学科带头人”做到“五个一”：坚持承担主持至少一个科研课题，坚持辅导至少一名教师，坚持带一个本学科的学生代表队或指导一个学生社团，每年上一节校级示范课，每学期撰写一篇论文或其他教学类文稿;“优秀骨干教师”做到“四个一”：坚持承担主持或参加一个科研课题，坚持辅导至少一名教师，坚持带一个本学科的学生代表队或指导一个学生社团，每学期撰写一篇论文或其他教学类文稿;“教育教学能手”做到“四个一”：坚持参加一个科研课题，坚持参加一个本学科的学生代表队或学生社团的辅导工作，每学年为本组教师上一节公开研究课，每学期撰写一篇论文或其他教学类文稿。

　　长沙市南周中学

篇5:周南中学青年教师培训学校工作方案

　　青年教师是我校教师队伍的重要力量，是学校事业发展的希望。提高青年教师的思想、政治和业务素质，调动他们的积极性、主动性和创造性，尽快成长为学校教育教学的主力军，是我校教师队伍建设的一项重要而又紧迫任务，为此，学校研究决定，成立长沙市南周中学青年教师培训学校，对青年教师有计划的进行培训，重点实施新教师成长工程。据此，学校教科室制定《长沙市南周中学青年教师培训学校工作方案》。

　　一、指导思想

　　以****为指导，践行教师终身学习理念，从学校的现实和发展的需要出发，多层次、多形式、有计划、有组织地开展青年教师培训工作，坚持以人为本，实事求是，按照青年教师队伍群体的独有特点和层面来进行培训，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。

　　二、培养目标

　　对青年教师实施“135”成长工程，通过培训，达到“一年入门、三年合格、五年优秀”的目标。青年教师培养具体目标是：

　　1、热爱教育事业，热爱南周，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

　　2、提高青年教师的专业理论素养和教育教学能力，更新教育教学理念。具备对各种信息的捕捉、判断、学习和重建的能力。促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。

　　3、加强对教材教法的研究，提高青年教师的学科专业研究能力。具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段。具有扎实的基础理论和专业知识，启发式教学运用的好，具备一定的教育科研能力，能够胜任所承担的工作。

　　4、提升、锻炼青年教师的教育基本功，具备较强的教育管理能力，能够胜任班主任工作。

　　5、营造学习氛围，培养学习型青年教师，树立“终身学习”理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。通过多种形式，宣传先进的教育思想和教育理念。引导青年教师树立正确的教育观、学生观。充分认识教师在学校教育教学之中的重要地位，进一步提升青年教师育人工作的积极性、主动性。

　　三、培训内容

　　1.师德师风培训

　　不断规范青年教师的职业道德行为，重点是增强教师的责任感、事业感，帮助青年教师形成良好的心理素质。加强学习，使青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生，教书育人，为人师表的意识和责任感，开展青年教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养青年教师积极向上的人生态度。

　　2.现代教育教学理论培训

　　加强新课程改革背景下的教育教学理论学习与研究，在新课程理念的引领下探索和实践教育教学改革，寻求教育教学新突破。

　　3.教育教学基本功的培训

　　（1）加强“三笔字”和简笔画的训练，重点提高青年教师板书，板画的能力。

　　（2）加强多媒体技术培训, 促进青年教师更好的掌握现代教育和办公技术手段。

　　（3）加强课堂教学培训，提高青年教师课堂设计与组织能力。

　　（4）加强语言训练，提高青年教师的口头表达语言说能力。

　　4.教育科研能力的培训

　　加强青年教师教育科研理论的学习。增强“科研兴校”“科研促教”的意识，懂得教育科研工作对提高学校教育教学质量的重要性，鼓励青年教师积极参与科研课题的研究、参与校本教材、校本课程的开发，不断探索、营造浓厚的学习氛围，不断提高教育科研水平。

　　四、主要措施

　　（一）建立健全青年教师培训管理机制与制度；

　　1、组织机构。

　　校长：z

　　常务副校长：z

　　执行副校长：z

　　班长：z

　　2、《南周中学青年教师培训学校管理制度》

　　第一条 凡32岁以下任课教师或年龄超过32岁当年进入南周中学工作的老师必须成为青年教师培训学校学员。

　　第二条 青年教师培训学校以一学年为一个周期。每年6、7月份进行总结表彰，颁发结业证书并评选优秀学员。

　　第三条 所有学员必须按照要求参加相关培训活动。因特殊情况不能参加的，必须向培训学校执行校长请假。每次活动均由班长或相关负责同志进行考勤或参与情况登记。

　　第四条 所有学员必须按要求完成和落实培训学校布置的相关任务。完成“1122330”工程，即“读一本好书、做一个好课件、上两堂好课、命两套好题、写三篇好文章、听30节好课”。

　　第五条 学员在培训学校期间表现将与年终考核评优挂钩。

　　（二）搭建专业成长平台

　　1、师徒结对。

　　青年教师培训学校为青年教师配备具有教学经验的中级以上职称的教师担任指导教师（指导人数不得超过2人）。指导教师要安排青年教师每学期至少听10节示范课并予以检查。青年教师每次听课均需写出听课笔记；指导教师每学期至少要听学员的课3-4次，并将听课情况与青年教师交流指导，指明其优缺点，提出改进意见。每学期指导青年教师命制学科试题1-2套。鼓励、指导、帮助青年教师积极参加各级各类竞赛活动，使其得到更多的锻炼和提高。

　　2、自主成长。

　　青年教师培训学校的学员必须于青年教师培训学校成立一个月内，在指导老师的指导下写出自已成长计划及三年规划，并交学校教科室备案。尤其是培训期间青年教师要加强理论自学及基本功训练。

　　3、专题活动。

　　时间暂定为每两周一次（周三晚上）。包括专题讲座、技术培训、经验交流、比赛互动等不同形式。

　　4、教学基本功比赛。

　　每个学期青年教师培训学校将至少举行一次教学基本功比赛，包括两笔字、简笔画，演讲、课件制作等，促使自己的教师专业技能不断提高。

　　5、课堂教学比武。

　　每个学期青年教师培训学校将在教科室、教务处的组织下，组织至少一次课堂教学比武，为青年教师提供专业成长的展示平台。

　　6、观摩学习。

　　青年教师培训学校将不定期地组织青年教师外出听课、学习、考察、培训。参加培训的教师回校后必须写出学习心得体会，有选择地安排时间对全校教师进行汇报。

　　五、评价

　　1、建立专项培训档案

　　青年教师培训学校为每位学员建立专项培训档案，内容包括：

　　（1）师徒结对登记表；

　　（2）青年教师的听课笔记、评课记录；

　　（3）汇报课、考核课、业务竞赛的内容；

　　（4）各项比赛的成绩和记录；

　　（5）各项检查考核评估结论及其记录；

　　（6）每学期教学成绩及竞赛辅导成绩；

　　（7）青年教师参加培训的有关情况和成绩等；

　　（8）班主任工作笔记及评价结论等。

　　2、奖励与处罚

　　学校将学员培训档案的结果纳入年度绩效考核，并与所有评先晋级挂钩。

　　长沙市南周中学教科室