区创建优质特色高中三年行动计划

篇2:镇中心小学特色学校建设方案

　　镇中心小学特色学校建设方案

　　特色学校建设，是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，是学校科学持续发展的关键。切实做好创特色学校创建工作已刻不容缓。因此，我校依据全县农村小学工作会议精神，结合本校实际，确立“本善教育”为我校特色学校创建的重点，特制订本实施方案。

　　一、实施背景

　　长期以来，由于受各种因素的影响，当前学生普遍以自我为中心，心中无他人，不会感恩，更不会行善。学生的文明行为习惯养成教育存在较大偏差，直接导致整体学校校风不佳，学风不浓，教育效果不理想，也直接影响着学校质量不高，学校形象在公众中的认可度不高，更影响着学生的成长、成才。

　　卢梭说：“没有感恩，就没有真正的美德”。生活在这个世界上，我们需要相互搀扶。我们的父母、老师、同学、朋友......以至山山水水、花鸟鱼虫等世间万物都对我们有恩情！ “恩欲报，怨欲忘，报怨短，报恩长”。在这人世间，我们要感恩的人和事太多太多，感恩之路太长太长。学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。西方的感恩节就是要教化人们学会感恩。让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩。

　　感恩与行善是一种积极向上的人生态度，是一种充满爱意的行动，是一种处世哲学和生活智慧。感恩与行善更是学会做人，成就阳光人生的支点。人生也正是有了爱心、孝心和感恩心而精彩.....　　感恩与行善是现代社会成功人士健康性格的表现。感恩与行善是人生基本的准则，是一种人生质量的体现，是一切生命美好的基础，也是事业上的原动力和内驱力，是人的高贵之所在。所以，行善和感恩是德育之根本。

　　基于以上认识，本着触及学生心灵之原则，我校决定探索并建立以“本善教育”为主题，以“感恩教育”为突破口的学校课程，通过课程实施，组织活动，最终使学生成长为一个会感恩的人，能行善的人。逐渐形成我校“仁爱”教育文化圈，为学生的终生发展奠定基础。

　　二、指导思想

　　认真落实学校关于加强学生思想教育工作的意见精神，坚持以学生为本的教育原则，让学生懂得回报家长，回报老师，回报他人，回报社会的重要意义，从而把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关爱他人，服务社会，忠于祖国、道德高尚的有用之才。

　　三、目标要求

　　1、引导学生了解感受父母之爱、教师之爱以及博大的社会之爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。

　　2、帮助学生学会理解关心父母、老师，树立行善意识和奉献意识，以实际的行动报答父母老师，努力学习，回报社会。

　　3. 提高学生的品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格。

　　4. 培养学生感恩的价值观，真正促进学生的主体性的发展，激发学生的自我要求。

　　通过本善教育，最终让学生形成善行一生健康向上的高尚品德，逐步实现“知行统一，言行一致”，建立起以“校园文化和行为文化”为显性成果、以“感恩--行善--习惯”为隐性成果的“仁爱”文化圈，形成学校特色。

　　四、具体规划：

　　（一）主要内容：

　　每个年级都按照以下五个版块进行组织实施：

　　1.感恩父母、师长。父母养育了我们，老师教给了我们知识，培育我们成人。要从小养成感恩之心，长大后才能会知恩图报，孝敬自己的父母、感激师长。不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础。而连自己的父母都不爱，将来就不可能去爱事业、爱国家、爱别人。

　　2.感恩朋友、他人。生活在集体中的一员，要关心帮助身边的每一个人，学会善待别人，学会感谢别人。

　　3.感恩生活。感恩生活带来的挫折与磨难。感恩生活让挫折磨练我们的意志，让苦难锤炼我们的品质，使我们更深刻地理解生活，让我们学会珍惜和坚强。

　　4、感恩自然。感恩于我们所处的自然社会，感谢他们孕育了一个个相像而又不尽相同的个体，组成了一个丰富多彩的大千世界。感恩于洒在我们身上的每一缕阳光，感恩于路人投来的每一个微笑或是一注眼神，感谢这一切的存在让我体验到了真实的美好。

　　5感恩祖国。爱国是国家兴旺发达的动力，爱国是中华民族团结的基础，爱国是全体国民的神圣职责，爱国是当代民众的精神需求，爱国是振兴中华民族的旗帜，爱国是中华民族和平发展的必由之路。

　　（二）实施运作程序

　　第一阶段：宣传发动阶段

　　制定下发关于开展“本善教育”的通知和实施方案，组织中心小学及各村小以“感恩”为主题，利用每周升国旗仪式、主题班队会、黑板报、宣传版、校园网站、校园广播（每天播放《感恩的心》）、橱窗等方式，悬挂感恩教育主题条幅，张贴《感恩教育活动倡议书》，组织和动员学生了解“感恩教育”的相关内容，通过开展“感恩教育”为全面实施“本善教育”营造良好的校园氛围。

　　第二阶段：组织实施阶段

　　一是以学校课程促实施。

　　1、建立系统的PPT数字故事式校本教材。学校引导教师深入研究学生的个性特征，认真学习相关方面的知识。要求各成员开展颂读经典的活动，从古典中汲取营养，于圣人处学会感恩。在学习相关理论的同时，学校要求老师加强对教材的研究,实现由课程的最忠实的“执行者”向课程的“决策者”过渡，提高驾驭教材的能力和课程实施的执行力。

　　2、确立实施四步曲。我校“本善教育”实施课程主要体现在“感恩--行善--爱人--仁爱”四级目标，围绕四级目标展开五条主线：感恩父母、师长--对我们有养育之恩；感恩朋友、他人--对我们有帮扶之恩；感恩自然--对我们有孕育之恩；感恩生活--对我们有生存之恩；感恩祖国--对我们有关爱之恩。同时以感恩故事生成感恩体会，继而转化为感恩行动，升华为感恩习惯，最终形成善行品质，让善行伴随学生终生。

　　二是以活动促发展。

　　1、感激父母养育之恩活动内容。

　　学校每年3月份结合“三八”妇女节，开展“算算亲情帐、感知父母恩”活动项目，各班以此为主题开展各种感恩父母的活动，并在活动期间全校开展亲情作文评比，把评比结果全校公布。

　　学校每天布置“爱心家庭作业”，要求学生都要认真完成（一是每天送给父母一句温馨的祝福；二是第天给父母讲一个开心的故事；三是每年给父母过生日，赠送亲手制作的礼物；四是每天给父母捶捶背，打一盆水，洗一洗脚；五是每天为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物）。通过家庭问卷，访谈等形式取得第一手材料，并对每位学生的表现给予科学合理的评价。

　　在母亲节和父亲节期间开展“感恩卡”活动，要求学生在节日那天向父母说一声谢谢，道一声辛苦，为父母制作感恩卡，让父母享受一份感动。

　　2、感激教师教诲之恩活动内容。

　　每年四月份我校开展“感谢您，我的老师”为主题的活动。活动要求所有学生讲“十字”文明用语（您好、请、谢谢、对不起、再见），遇到老师和年长者自觉点头问好（标准语言是“老师早”、“老师好”、“您早”、“您好”），逐步培养自己尊重师长的意识和习惯。每班都要举行《我和我的老师》故事演讲比赛，说说自己和老师发生的故事，要真实、感人。

　　结合九月份教师节，我校开展“尊师六个一”活动。学生通过写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心等方式，开展向教师献真情活动。

　　3、感激同学朋友帮扶之恩活动内容。

　　我校每学期自始至终开展“我为同学做一事”的活动，每个月每名同学都为同学做一件力所能及的事，事情以帮助为主，从小处出发，各班级自己记录，学校在期末汇总。在“我为同学做一事”活动的基础上，各班都开设独具特色的班级活动，如开设“牵手同学、共同成长”班级活动，主要以学生讲述一个自己得到或他人帮助的故事为主，将感恩同学之情表达出来，促进感恩活动开展；结合感恩节开设“谢谢你的帮助”班级活动，让学生回想一年中对自己帮助较大、恩情较大的人，把他们对自己的帮助恩情通过一封信、邮件、电话等形式表达自己的感激之情。

　　4、感激祖国关爱之恩活动内容。

　　在清明节期间，我校开展“缅怀革命先烈、感恩幸福生活”主题活动，引导学生感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观。

　　每年十月份学校开展“感谢祖国”的主题活动，要求学生在平时的学习与活动中收集祖国的自然风貌，人文景观、经济发展、科技进步、军事强大、文化繁荣等有关文字、图片资料在十月国庆节之际出一期黑板报。并开展相关征文、手抄报比赛活动。

　　学校还把感恩活动与音乐课相互整合，每班利用校园广播、音乐课学唱感恩歌曲，如：《感恩的心》、《烛光里的妈妈》、《长大后我就成了你》、《说句心里话》、《白发亲娘》、《走进新时代》、《我爱北京*》、《爱的奉献》、《为了谁》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》等。

　　5、感恩生活生存之恩活动内容。

　　学校把感恩教育活动与劳动实践课程相互整合。四月份，结合全国爱国卫生月，我校少先大队组织队员们到敬老院清扫垃圾。每月的最后一个周末，组织学生队伍，清理校园及周边环境。

　　我校是省级绿色学校，结合学校“感恩生活，感恩大自然”主题活动，深入开展“我与小树共成长”活动；从我做起“不乱吐一口痰，不乱扔一片垃圾”活动;开展“污迹清理”活动；开展“从我做起，节约一滴水，少用一度电”活动。

　　三是以课题评价促深入

　　我校已参加省十二五课题《以“校长为首，品德课程为主”构建小学德育课程体系的实验研究》，我校子课题为《小学品德教育校本课程的开发与应用研究》，通过专家指导，师生展示，高层交流，科学合理的课题评价促进我校感恩教育的不断深入。

　　学校开发出相应的校本课程，并实施科学合理的评价方法，形成学校、班级二级评价体系，每项活动的开展都有严格的评价标准。首先班级进行评比，把优秀作品或（优秀人物事迹）上交学校，学校再进行二次评选，进行表彰。

　　四是以社团建设促突破

　　结合学校特色建设，重新整合资源，建立以“感恩”为主题的系列社团：

　　感恩艺术社：本社团活动以布艺、剪纸、书法、绘画、表演多种艺术表现形式宣传“本善教育”，践行感恩行动。通过艺术社团的活动，让学生在活动中感恩行善的行为成为习惯，能力得到加强，艺术素养得以有效提升。

　　感恩文学社：为进一步提高学生的写作水平，拓宽学生交流与学习的渠道，激励更多的学生热爱文学，成立“感恩文学社”。通过主办校报、校刊，让学生在写作中把感恩情怀潜移默化的根植于心中，在全校范围内营造一种人文氛围，为全校学生提供一个展现个性风采的舞台，有力地推进学校的文化建设。

　　公益活动志愿团：本团活动以“学会感恩，提高自我”为原则，开展敬老助残、助人为乐活动，主要利用节假日、社会实践活动，到敬老院等做有益于社会的善事。另外负责为扶贫济困筹集善款、物资捐助活动。

　　以上社团的建设，满足学生不同的兴趣发展需求，活跃校园文化生活，丰富校园文化的内涵，为学校特色发展拓展广阔的空间。

　　五是以宣传促提升

　　通过学校文化（特别是廊文化、室文化）建设，展示本善教育成果，增强内驱力。形成“一草一木皆含情；一廊一墙有仁善；一园一室显感恩”效果。

　　加大媒体宣传力度，以社会影响反推学校特色发展。学校建立以校党支部领导下的对外宣传报道组，包括工会、办公室、教导处、政教处、总务处等，分别选定一名宣传报道员，负责本部门相关工作的宣传报道。宣传注重突出 “三个为主”：一是宣传感恩教育成绩为主，提高学校的知名度和美誉度；二是以宣传感恩教育经验做法为主，将具有学校特色、亮点和独特做法的经验及时报道；三是以宣传“感恩教育”活动中涌现出来的先进个人和典型事迹为主。

　　宣传工作奖励办法是：每位教师每学年必须上传3篇稿件，将发表信息的篇数及等级进行量化计分，纳入教师年度绩效考核。

　　第三阶段：总结、展示、延伸、提升阶段（ 每学年末）

　　在每学年末，要组织进行总结“感恩教育”活动的成果，凡在每项活动均取得优秀级别的学生，就会被评为“五星级感恩星”，在其中四项活动中取得优秀等次的学生被评为“四星级感恩星”，其它以此类推“三星级感恩星”、“二星级感恩星”及“一星级感恩星”（即“感恩父母”、“感恩朋友”、“感恩老师”、“感恩生活”、“感恩祖国”单项星）。每学年在“五星级感恩星”中进行“十大感动校园人物”评选。

　　学校通过研发校本课程和组织争星活动，总结经验，表彰先进。在闪耀的“星光”中，映照出我校以“感恩教育”为突破口的“仁爱”文化圈的灿烂光芒。打造并夯实我校“本善教育”特色。

　　五、组织保障

　　1.明确目标，统一思想。提高对建设特色学校的重要性和必要性的认识，积极营造建设特色学校的良好氛围，建立长效建设机制。

　　2.加强领导，精心实施。成立由校长担任组长的特色学校建设领导小组和由教师组成的研究指导小组，成员。

　　3.突出特色，细化方案。结合本校实际，确定特色项目，制订特色学校建设规划和较为详细的实施方案，按照实施方案分阶段实施，做到定时间，定地点，定人员，定内容，并在实施过程中不断完善与优化。

　　4.加大硬件建设力度。完善必要的硬件设施，以满足开展特色项目活动的需要。学校拨出特色项目建设的专项经费，确保特色项目的正常开展。

　　六、预期成果

　　1、初步形成具有“本善”特色的校本课程体系。

　　2、形成一套切实可行的本善教育师生评价体系。

　　3、在学校层面：使本善教育、感恩行为渗透到学校各个层面角角落落，形成学校“仁爱”教育文化圈。

　　4、教师层面：扶植一批具有一定影响力的名师。

　　5、学生层面：能够达到“人人向善、人人行善”，善学习、善助人，感恩社会、感恩他人。

　　附件：1. z镇中心小学特色学校创建领导小组。

　　2. z镇中心小学感恩教育校本课程开发小组

　　3. z镇中心小学特色建设专题研究小组

　　4. z镇中心小学特色学校建设工作各节点任务分工一览表

　　5.z镇中心小学特色学校建设系统架构

　　附件1z镇中心小学特色学校创建领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　筹划：z

　　宣传：z

　　组员：z

　　附件2z镇中心小学感恩教育校本课程开发小组

　　附件3z镇中心小学特色建设专题研究小组

　　附件4z镇中心小学特色学校建设工作各节点任务分工一览表

　　节点任务 责任处室 责任人 完成时间 备注

　　特色学校建设实施方案 办公室zz

　　校委会研究通过后办公室撰写

　　特色学校建设宣传网站

　　政教处

　　感恩教育倡议书

　　政教处

　　感恩教育校本课程素材搜集整理

　　教导处

　　（各教师搜集）

　　感恩教育校本课程素材数字故事制作

　　课程开发小组

　　学校感恩教育活动计划

　　政教处

　　社团组织

　　政教处 教导处

　　各学期感恩教育活动

　　教导处

　　各班主任、中队辅导员

　　根据计划安排

　　感恩教育宣传标语、横幅

　　办公室

　　校园广播站启动感恩教育专题节目

　　政教处

　　学校宣传橱窗、宣传栏、廊文化、墙壁文化

　　教导处办公室

　　制定特色学校建设评价方案

　　教导处

　　制定专题研究计划

　　教导处

　　特色学校建设启动仪式

　　办公室

　　各学期阶段总结表彰

　　办公室

　　每个学期末

　　课题阶段总结及成果展示

　　教导处

　　根据计划进度

　　附件5z镇中心小学特色学校建设系统架构

　　培养“感恩父母 感恩师长

　　感恩社会、　　感恩他人

　　感恩祖国”的仁爱型学生

　　学校各处室单位、各岗位责任教师组织实施与评价

　　依托

　　学校

　　家庭

　　社会

　　彰显

　　感恩与行善的积极向上的人生态度

　　推动

　　学生良好品德养成，促进学生全面发展

　　教师

　　课程实施

　　（本善教育的两个层面）

　　学生

　　校园主题活动

　　社会实践活动

　　校园文化建设

　　开发以感恩教育为主题的系列校本课程，并组织实施

　　各学科教学与本善教育、感恩教育有机渗透

　　成立专题研究小组，成立感恩教育相关社团、系列主题班、队会，开展各种形式的活动：演讲、诵读经典、征文比赛、书法、绘画、表演。

　　社会调查、敬老助残、义务劳动、环保行动、参与爱国卫生运动、公益宣传、助人为乐等

　　校风、校训、景点文化、班级文化、廊文化、班魂、学校宣传栏、校园广播站、网站建设、校园环境建设

篇3:高中师德师风建设实施方案

　　高中师德师风建设实施方案

　　为全面贯彻执行《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》文件精神，进一步加强对教师的法制和职业道德教育，提高教师队伍整体师德水平，解决当前师德建设工作中的突出问题，结合我校实际情况，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以理论、“****”重要思想为指导，以****为统领，以《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》及《中小学教师职业道德规范》为依据，以打造师德高尚、业务精湛的教师队伍为目标，以全心全意为学生服务为宗旨，以增强教师教书育人、为人师表、爱岗敬业、甘于奉献、廉洁从教，树立良好教师职业形象为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的问题为突破口，按照区教育局的统一部署，大力弘扬高尚师德师风，整治违反师德规范的行为，努力造就一支师德高尚、业务精湛、适应全面推进素质教育要求的高素质教师队伍，促进学校又好又快发展，办人民满意的学校。

　　二、组织领导

　　为全面做好我校师德建设各项工作，我校特成立工作领导小组。领导小组成员如下：

　　组长：z校长

　　z书记

　　副组长：z副校长

　　z副校长

　　z副校长

　　z工会主席

　　成员：z政教处主任

　　z政教处主任

　　z教务处主任

　　z教务处主任

　　z科研处主任

　　z总务处主任

　　z总务处主任

　　z办公室主任

　　z高一年级组长

　　z高二年级组长

　　z高三年级组长

　　z职专年组长

　　三、工作目标

　　通过师德建设活动，力求达到如下具体目标：

　　1、教师能自觉地加强学习，转变教育思想、更新教育观念，全心全意为学生服务。

　　2、教师能自觉地加强职业道德修养，全面提高自身素质。

　　3、教师遵纪守法、廉洁从教、文明理性，违规被曝光率为零。

　　4、群众反映强烈的乱办班、乱收费、有偿家教、吃请送礼、讽刺挖苦歧视学生、体罚或变相体罚学生等问题得到有效遏制或彻底消除，学校负面曝光率或举报率为零。

　　5、学校办学声誉不断提高，影响不断扩大，社会满意度和信誉度不断提升。

　　四、方法步骤

　　我校20**年师德建设活动计划分三个阶段开展：

　　第一阶段：动员学习阶段（3月1日至3月31日）

　　1、学校制定出台切实可行的方案，并对广大教师进行深入动员、培训学习。认真学习讨论区教育局《宏伟区教师行为“十倡导十不准”》和《“师德师风建设”实施方案》，深刻领会其精神实质。同时抽出时间学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，学习教育心理学、师德与教师专业成长及师德标兵先进事迹，学习胡总书记、温总理关于教师职业道德的有关讲话精神，统一思想，提高认识。

　　2、形式要求。集中学习和个人自学相结合，同时通过邀请专家讲座、观看师德教育片、学习张敏杰同志的先进事迹、组织经验交流等形式进行。全校教师要写学习笔记和撰写心得体会。

　　第二阶段：宣传教育阶段（4月1日至4月30日）

　　在动员学习的基础上，开展“z高中师德讲坛”活动，通过演讲、报告会等形式，对全校教师进行师德、师风教育，营造良好的舆论氛围，促进师德师风的转变。

　　第三阶段：自查自纠阶段（5月1日至11月30日）

　　在深入学习、提高认识的基础上，本着理论联系实际、学以致用的原则，组织教师对照职业道德规范查摆师德师风存在的问题，并进行深刻剖析。在广泛征求学生和学生家长意见的前提下，找出影响教师形象和学校形象的突出问题，找出个人存在问题的表现和原因，要求教师撰写出个人剖析材料。对于查摆出的问题，特别是人民群众反映强烈的问题，制定出切实可行的整改措施，完善各项规章制度，认真抓好落实。学校与每名教师签订师德建设责任状，教师人人要写出师德建设方面的保证书。

　　第四阶段：集中整改阶段（12月1日至12月31日）

　　经学校领导研究决定，将把20**年作为z高中的“师德师风建设年”。尤其是20**年上半年，我校要把师德建设当作加强党风廉政建设和校风建设的重点工作来抓，以此为突破口，提升学校信誉，扩大学校影响，为20**年学校招生以及二高中的可持续发展创造有利条件。因此，自本方案公布之日起，学校将不断加大对教师职业道德水平的监督检查力度，对教师职业道德表现进行专项严格考核，并注意发现和选拔典型，开展校级“师德标兵”评选活动，发挥典型的带动、示范和辐射作用；对顶风而上、违反要求的教师，公开曝光，严肃处理，决不姑息。

　　建立学校师德建设的长效机制，把活动中好的做法、好的经验固定下来，对突出问题登记在册，逐一解决。年底，学校将表彰评选出来的“师德标兵”，在校内进行经验学习、心得交流。同时，在全体党员中评选先进典型，起到党员的模范带头作用。学校评选出的“师德标兵”和先进典型将载入学校荣誉册。

　　五、保障措施

　　1、建立和完善相关规章制度，落实“一把手工程”，建立学校校长、书记负责师德建设的机制，将师德和廉洁自律情况，作为对教师评价和考核的重要内容。

　　2、学校设立监督信箱和举报电话，向社会和全体师生公布，专门受理学生、学生家长和社会有关方面对教师职业道德情况的反馈和举报，发现问题及时跟踪调查处理。

　　3、积极开展形式多样、丰富多彩的师德建设活动。通过开展助学活动、“青蓝工程”、“品味书韵”、高尚师德征文和名言警句征集活动等，组织开展师德建设研讨会、“师德标兵”报告会，创造学校重视师德、教师注重师德、家长拥护师德建设的良好局面。

　　4、及时总结宣传师德建设过程中涌现出来的先进事迹和人物，弘扬正气，在宏伟区教育局开展的师德标兵评选活动中勇于争先，塑造良好学校形象，营造良好舆论氛围，推动师德建设不断深入开展。

　　5、在广泛征求学生、家长、同行意见的基础上，在今年教师节，学校将开展首届“师德标兵”评比活动，鼓励先进，扩大影响，将师德建设推向新的高度。

　　六、奖惩办法

　　1、对模范遵守有关师德方面法律法规，在宏伟区教育局师德建设活动中获先进荣誉称号的教师，除接受相应部门奖励外，学校另外还要在评先进、晋职、晋级和骨干教师推荐中优先考虑。

　　2、在教师评优、职务评聘、骨干教师认定过程中，严把“师德”关，坚持“师德一票否决”制。

　　总之，师德建设是一项社会系统工程，学校要努力营造一种人人参与，广泛监督的良好氛围，抓住全区突出抓好师德建设的难得机遇，加快会中的发展，为打造二高中的新辉煌做出新的更大成绩。

　　本方案自下发之日起开始执行。

篇4:小学师德师风教育与法制教育专项行动实施方案

　　小学师德师风教育与法制教育专项行动实施方案

　　为深入贯彻落实邯郸市教育局《关于开展师德师风教育与法制教育专项行动的通知》（邯教师﹝20**﹞19号）要求，进一步加强教师队伍建设，提高广大教职工师德水平和法制观念，杜绝侵害学生合法权益事件的发生，加强和谐校园建设，办好人民满意的教育，结合我区实际，制定本实施方案。

　　一、行动措施

　　1、进一步落实各项规定。各学校要全面认真落实《邯郸市“三师”建设实施标准（试行）》和《邯郸市教育局关于禁止公办学校在职教师有偿家教的管理办法（试行）》，《邯郸市中小学教师行为规范》和《邯郸市教职工六条禁令》，规范教师道德行为，做到在教师个人行为上有对照，在学校管理上有规范，在评价考核上有依据。严厉查处道德败坏、体罚侮辱学生和在职教师有偿家教等违规违纪问题，情节严重造成恶劣影响的依法依归给予调整教学岗位、党纪政纪处分或撤销教师资格、解聘、追究法律责任等处分。同时，对师德建设监督不力、查处不到位的学校领导和当地教育行政部门主要负责人追究责任。

　　2、加强教师普法工作。根据教育部《关于贯彻全国教育系统“六五”普法规划进一步加强教师普法工作的通知》要求，将全区教师普法学习纳入教师任职培训、岗位培训、继续教育等课程体系中，组织广大校长和教师认真学习宪法、刑法、未成年保护法等基本法律，学习保障和落实国家教育方针、规范学校办学行为等内容的法律知识，学习维护和保障学校、教师和学生合法权益的法律规定。通过学习，进一步提高广大教师的法律意识和法制观念，树立和自觉维护教师良好形象。

　　3、建立师德师风教育与法制教育工作机制。将师德师风教育与法制教育列为教师培养和职后培训的重要环节。对学校班主任等德育工作者进行师德教育专题培训。把师德教育与法制教育作为中小学教师全员培训的首要任务和重点内容。在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。将师德教育与法制教育纳入到教师资格和准入制度中，作为中小学教师培养体系的一项重要内容。

　　4、树立典型，正面引领。以庆祝教师节为契机，集中开展师德宣传教育活动，重点宣传优秀教师的先进事迹，大力表彰师德标兵、优秀班主任和感动邯郸教育人物，坚持团结鼓劲、正面宣传为主的方针，树立一批师德高尚、业务精湛的先进典型，为师德师风建设营造良好的舆论氛围。创新师德宣传模式，充分运用报刊、广播、电视以及校园网等宣传阵地，注重运用微博等新媒体，依托地方媒体、教育媒体、校内媒体开辟优秀师德典型专栏，组织专题访谈活动，打造立体宣传格局。

　　5、加强监督，建立师德师风考核工作机制。建立师德评价制度，把形成性评价与终结性评价结合起来，重点实施师德过程性考核。市教育局将把师德师风建设工作测评结果作为各教育行政部门政绩考核、各级各类学校办学水平评估的重要内容，作为教师评优评先、表彰奖励的重要依据。进一步完善学生、家长和社会共同参与的师德和法制监督机制，把组织监督与群众监督结合起来，建立学生、家长和社会评价制度。建立面向教师、家长、学生、社会的意见箱、投诉电话等监督举报渠道和反馈平台。

　　二、方法步骤

　　专项行动从20**年6月开始，12月底结束，分四个阶段。

　　（一）宣传动员与培训学习阶段（6月下旬到8月）。

　　1、制定方案。学校要根据实际情况，制定师德师风教育与法制专项行动实施方案，方案要适应新形势、新任务的要求，在内容、形式、方法、手段、机制等方面有所改进和创新。要在针对性、时效性上下工夫，克服形式主义和一般性的号召，确保专项行动收到实效。

　　2、开展培训。学校要有计划有步骤地抓好学习教育活动，集中学习和个人学习相结合，学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年保护法》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、教育部《中小学教师职业道德规范》、《邯郸市中小学教师行为规范》、《邯郸市教职工六条禁令》、邯郸市教育局《“三师”建设实施标准（试行）》等有关法律法规和相关文件。提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。要求每名教职员工要撰写2000字以上的学习体会文章。

　　（二）开展师德学习反思周活动（8月下旬）。每位教师在深入学习的基础上，对照相关材料，做好自查和反思，重点做到四查：一查是否存在不按要求完成任务、不认真备课上课、不认真批改作业和不认真辅导学生等损害学生利益等情况；二查是否上课留一手、下课乱补课、进行有偿家教、私办补习班等情况；三查是否存在乱收费，向学生和家长推销或变相推销商品和课外书刊、教辅资料等情况；四查是否存在以教谋私，接受学生或家长的宴请，向学生和家长索要或变相索要财物等情况。每位教师都要撰写师德学习反思资料，并提出具体的整改措施和努力方向，着力解决师德中存在的突出问题，提高自身职业道德水平。各学校也要对本学校在师德师风建设和教师法制教育方面存在问题进行认真的梳理和反思，并撰写本校的师德反思材料，重点查找本学校存在的法制观念淡薄，教师体罚或变相体罚、侮辱伤害学生的现象。

　　（三）开展活动与表彰典型阶段（9-10月）。

　　1、开展“三师标兵”评选活动，开展“寻找身边最美教师”活动，大力宣传优秀教师事迹。

　　2、开展教师师德和法律知识专题考试活动。

　　3、开展中小学师德论坛征文评选活动。

　　4、举办丛台区班主任德育工作培训会。

　　5、开展学生家长和社会评议教师活动。

　　（四）总结提高阶段（11月-12月）。

　　学校要针对专项行动开展过程中暴露出的突出问题，进行认真的分析研究和总结，制定整改方案，明确整改重点，落实整改责任和措施。对存在师德问题的教师，由学校党组织对其进行诫勉谈话；对严重违反师德规范的教师，严格按程序上报上级主管部门。年底，各学校要组织一次师德师风和法制教育专项活动，邀请部分学生及家长、党政机关、社会各界人士参加，广听取意见，进行群众满意度测评，对师德师风工作进行全面总结并上报。通过专项行动，要解决好师德师风中存在的突出问题，大力弘扬高尚师德，力行师德规范，使全体教师端正教育思想，更新教育理念，规范教育行为，提升教师的政治素质、职业道德水准和法制意识。

篇5:幼儿园办园特色简介

　　幼儿园办园特色简介

　　办园特色：质量优，设备全，环境优雅，注重幼儿综合素质的教育培养，多元化课程并重，开发幼儿智能，使幼儿在体验尝试中学会求知，学会创造，重体能训练，以科学膳食结合的健康教育为特色的幼儿园。

　　办园理念：以科教兴园，以环境育人，游戏施教为主，寓教于乐，培养孩子健康，活泼，自信的科学教学办园理念，和孩子一起在爱与美中享受成长。

　　办园思想：践行“以人为本，和谐发展”的原则，使幼儿园成为“品质校园、幸福教师、快乐孩子的摇篮。

　　教育目标：创幼儿的开心园、教师的幸福园、社会的和谐园。以爱育人、以美启智，培养文明有礼、自理自律、乐思好学、亲善合作、活泼自信的社会小公民！