小学爸爸妈妈成长学校工作制度

篇2:小学爸爸妈妈成长学校学员学分制考核方案

　　小学“爸爸妈妈”成长学校学员学分制考核方案

　　【指导思想】

　　为促进家长更好地参与“爸爸妈妈”成长学校的课程学习，提高家庭教育水平，真正推动家庭教育和学校教育的有机结合，制定本方案。

　　【考核范围】

　　全体家长学校学员（以爸爸妈妈为主）。

　　【考核时限】

　　自20**年10月起，每学年考核1次。

　　【考核办法】

　　由班主任与班级家委会进行学分统计，教务处进行考核，考核内容包含参加“爸爸妈妈”成长学校必修讲座，参加学校或年级举办的选修讲座，参与《家校z》的投稿，担任家长义工，开设家长课堂等。

　　1、学校每学年为各年级家长开设必修的“爸爸妈妈”成长学校讲座，其中一年级3次/年，其他年级2次/年，参与1次得3学分；学校或年级结合实际情况，举办的选修讲座，参与1次得3学分；参与以上的讲座，如是父母亲以外的其他亲属代替参加，学分减半。

　　2、在年级的“爸爸妈妈”成长学校主题讲座中，担任主讲，每次得3学分。

　　3、《家校z》投稿1篇，获得1学分；录用1篇，获得2学分。

　　4、学校或班级开展活动时，主动报名担任义工，每参加1次得1学分，1学年最高以2学分计；在班级为学生开设家长课堂，每开一节课得1学分，1学年最高以2学分计。

　　5、以学年为单位，一年级的必修学分为9分，其他各年级的必修学分为6分。每学年颁发一次结业证书，六年级毕业后，根据实际情况颁发毕业证书。

　　zzz小学

篇3:市中小学名师工作室管理办法

　　市中小学名师工作室管理办法

　　第一章 总则

　　第一条（指导思想） 教师强则教育强。为进一步适应新课程改革工作的需要，加强教师队伍建设，建立全市优秀教师间合作互动的培养人才的新机制，发挥高水平教师的专业引领作用，使其成为培养全市优秀教师重要的发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名教师的孵化地，促进全市教育事业更好更快地发展。

　　第二条（总体目标） 组建名校长、名教师、名班主任工作室,以培养名校长、名教师、名班主任为宗旨，针对本市教育教学中存在的实际问题，从理论和实践的层面上进行研讨的教师培训基地,是教师工作部门与教育科研部门有关职能的延伸与补充。名教师工作室、名班主任工作室以本市该领域2-3名德才双馨的教师为导师，名校长工作室在全国范围内外聘导师。

　　第三条（工作重点） 严格规范程序选拔名师工作室成员，积极借鉴经验用以指导工作室的建设，坚决落实工作室经费及成员待遇，加强全过程的动态管理和指导，确保名师工作室发挥积极的辐射带动作用。

　　第二章 职责与任务

　　第四条 名师工作室的职责主要是培养市级以上优秀校长、优秀教师、优秀班主任，生成和开发学校管理、教育学、教师专业发展等方面的优质资源。具体如下：

　　（一）导师培养制：名师工作室一般由2-3个该领域最有名望的老师担任导师，设主任1人，主任为工作室的首席导师，工作室实行主任负责制。主任在广泛征求意见的基础上，负责制订培养方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等，使工作室成员在工作周期内完成工作目标。

　　（二）项目领衔制：工作室以导师的专长为基础，以大家的集体智慧为依托，对教育教学工作进行专题研究，该工作室在全市教育教学中发挥指导和引领作用。

　　（三）成果辐射制：工作室每3年为一个周期，工作周期内，工作室教育教学科研等成果应以论文、专着、研讨会、报告会、名教师论坛、公开教学、教学资源推广、现场指导、观摩考察等形式在全市范围内介绍、推广。基本要求为：

　　1、每个工作室必须制定科学、高效、操作性强的培训计划，每月开展一次集体活动，活动原则上利用业余时间，具体时间由主任自行确定。

　　2、工作室运行期间，应以工作室为单位，主持一个市级以上研究课题，在市级以上刊物至少发表论文10篇（其中主任在省级以上刊物发表不少于2篇）。

　　3、每学期，工作室的导师至少开设1节以上全市公开课、作教师培训讲座或组织论坛（报告会、研讨会）1次，工作室听培养对象的课不少于20节。

　　4、教育教学资源开发成效显著。

　　5、参加培训的校长管理水平有所提高，学校的知名度和美誉度逐步提高；参加培训的教师教学水平有所提高，在毕业会考或高考中所教学科的成绩名列同类学校前茅；参加培训的班主任教育水平有所提高，所带班级被评为市级以上优秀班集体，深得学生拥戴。

　　（四）建立名师工作室导师博客群。每个名师工作室导师均应撰写工作博客。博客应成为名师工作室导师的教育思想公布栏、成果辐射源和资源生成站。每个博客的点击量、质量及显现的效果将成为评估工作室导师水平的重要指标之一。

　　第三章 运行机制

　　第五条 名师工作室导师及培养对象的条件和产生程序：

　　（一）导师的条件

　　1、基本条件：

　　名师工作室的导师必须热爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，善于学习；理念先进，主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力或产学研开发能力，具有独特的教学风格和教育艺术，教学质量高，在全市有较高知名度；有一定的组织、管理和指导能力及强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望；热心青年教师培养工作，有培训、指导教师的能力等。

　　2、名班主任工作室导师的必要条件：z市级以上（含市级）“优秀班主任”且在教育思想和育人方法上有较高的理论水平和实践经验。

　　3、名教师工作室导师的必要条件：z市范围内的“z省中学特级教师”或全市中学、教研机构中具有中学高级教师职称、在教育教学、教育科研某一领域公认的在职优秀教师或教研员。

　　4、名校长工作室导师由市教育局聘请全国知名校长担任。

　　（二）导师遴选程序

　　z市中学名师工作室导师原则上每三年评选一次，遴选程序为：个人申报--逐级推荐--专家论证--行政审核--公布结果。

　　（三）培养对象的条件

　　1、名校长培养对象

　　年龄45周岁以下，能忠实地贯彻国家教育方针，重视素质教育。能主动接受新的教育教学理念并能在本校积极推行。治校有方，有一套科学、严谨、能调动广大教职员工积极性的以人为本的规章制度，学校在所在县（市、区）有较大影响力，且本人曾被评为县（市、区）级以上优秀校长。

　　2、名班主任培养对象

　　年龄45周岁以下，热爱教育事业，重视素质教育，关心爱护一切学生。能积极主动地接受新的教育理念并能在班级工作中积极推行。班主任工作深得学生和家长的肯定。本人曾被评为县（市）、区级以上优秀班主任。

　　3、名教师培养对象

　　年龄45周岁以下，热爱教育事业，具有较强的敬业精神，重视素质教育，专业基础厚实，有教学智慧与灵气，在教育教学工作中已经崭露头角，至少任教过一届毕业班且成绩在同类学校名列前茅，具有良好的发展前景。本人获得过z市骨干教师或者学科带头人称号。

　　（四）培养对象产生程序

　　个人报名--学校审核--招聘考核--签订协议。

　　第六条 名师工作室的运行方式

　　（一）工作周期内依据经z市名师管理办公室审核通过的“名师工作室工作方案”、“名师工作室年度工作计划”，及工作室主任、工作室成员、教育主管部门三方签订的《z市名师工作室项目研究和培养中青年骨干教师协议书》、《z市名师工作室成员互相合作、共同提高协议书》进行运作，完成相关职责。

　　（二）《名师工作室质量管理手册》的运用

　　各名师工作室建立“工作质量管理个人手册”，手册以《z市名师工作室项目研究和培养中青年骨干教师协议书》、《z市名师工作室成员互相合作、共同提高协议书》中所规定的工作室主任及其成员必须履行的职责及标准为框架，以活页管理方式，将工作室运行的过程性资料及相关成果，不断充实进手册，作为接受评估的主要内容之一。

　　第四章管理机构

　　第七条 z市名师工作室的领导机构为“z市名作室领导小组”，由局长任组长，分管教师工作和基础教育工作的副局长任副组长，局相关业务部门负责人任成员。下设领导小组办公室，由教师工作科和基础教育科牵头负责名师工作室的运行、考核、保障等管理工作。政工科协助教师科负责名校长工作室的具体工作，基教科协助教科院负责名教师工作室的具体工作，学生科负责名班主任工作室的具体工作。

　　第八条 名师工作室成员所在单位对工作室活动的正常开展负有支持和督促的职责。要高度重视名师工作室的工作，为工作室的活动提供便利条件，适当减少工作室成员在学校的教学工作量。关注工作室全体人员在教育、教学、科研等方面的提升情况，特别是主任所在的单位要经常了解该同志的工作情况，督促其保持培育名师的热情并在其过程中成就自我。

　　第五章经费

　　第九条z市教育局负责核拨名师工作室经费。工作室经费由业务活动经费、奖励经费及工作室导师工作补贴三部分组成。业务活动经费暂定每个工作室2万元/年，奖励经费视每年评价结果而定，被评为优秀工作室奖励5000元。工作室主任工作补贴为每月500元，其他导师为每月300元（含差旅费），学校也可根据情况给予业务补助。

　　第十条业务经费必须用于工作室的各项业务活动，如工作室添置书籍、办公设备；教育教学资源开发经费；研究性办公经费；课题研究、专题研究经费；聘请专家的授课费；与培养工作有关的观摩考察费等。

　　第十一条 经费使用：

　　（一）工作室经费由z市名师工作室管理办公室根据各工作室运行情况并报主管领导审批由市教育局计财科每年六月、九月两次拨付到工作室归口管理单位，单独列支，专款专用。工作室主任有权决定经费的使用，归口管理单位的负责人只起监督作用。导师的岗位津贴按月造单领取，其他业务经费的使用与报销按国家财务制度办理。

　　（二）名师工作室归口管理单位每半年向z市名师工作室管理办公室上报工作室经费使用情况说明，并附相关记帐凭证复印件。

　　（三）各工作室经费要严格按规定的经费用途有计划支出，总量不得突破。归口管理单位要严格财务和财产管理，定期进行收支核算统计。工作室一个工作周期结束后要报送经费使用结果清单，由主管部门会同审计部门进行审计。

　　第六章考核评估

　　第十二条 评估依据：以《z市名师工作室项目研究和培养中青年骨干教师协议书》、《z市名师工作室成员互相合作、共同提高协议书》中所规定内容为评估依据，进行评估考核（具体评估细则见附件）。

　　第十三条 评估形式

　　（一）过程性评估：在工作室运行期内每学期考核一次，主要方式为依据全年目标任务自评汇报。

　　（二）周期性评估：在工作室的一个工作周期末进行终结性评估，采用自评、交叉互评、专家组评估等。

　　第十四条 评估方式：听取汇报；查阅资料；调查访谈；成果检验。

　　第十五条 在过程性评估和终结性评估中，z市名师工作室管理办公室对工作室优质的成果予以推广，对成绩突出的工作室及其负责人给予奖励，受到奖励的工作室负责人在下一轮申请时予以优先考虑。对工作室运行不力、成果不显著的工作室及其负责人，酌情处理，优胜劣汰。

　　第十六条 名师工作室培训对象所上的对外公开课和所举行的专题讲座的数量与质量是衡量工作室优劣的重要标准之一。每个工作室每年举办上述活动应不少于4次。

　　培训对象所上的对外公开课，如报市教育局教师科备案且听课的同学科教师超过20名的，则职称评审时可认定为市级公开课；所作的专题讲座，有外校不少于40名教师听讲，可作为市级专题讲座，在职称评审时可以替代指导青年教师的材料。

　　第十七条 名师工作室由市教育局正式下文任命和授牌。

　　第十八条 本办法由z市名师工作室领导小组办公室负责解释。

　　附件：z市名师工作室考核评估细则

篇4:某小学学生安全教育规定

　　某小学学生安全教育规定

　　1、高度重视安全教育，安全问题人人有责。期初、期中、期末要检查教育，学校大活动要特别强调安全问题。

　　2、学生不得擅自动用电器（灯具、插座、保险盒等）。

　　3、学生不得爬到阳台栏板上，不得从楼上向楼下丢东西，未经同意或必要保护学生不能擦二楼以上没有走廊的窗户。不准让学生去做危险的事。

　　4、上下楼梯要靠右走，轻轻走，不在走廊上奔跑。

　　5、班级、年级搞活动要组织好，带领教师要有安全教育和安全措施，并向校长报告后方能进行。

　　6、要排路队回家，注意来往车辆。未满十二足岁，不得骑自行车上学。凡骑自行车上学者，必须由家长书面报告报学校备案。

　　7、体育课、体育活动必须注意学生安全。

篇5:某小学实习见习的规定

　　某小学实习见习的规定

　　1、师范生实习、见习工作是师范教育的重要组成部分，是师范生对小学教育、教学活动的初步了解与认识。这关系到未来教师的素质的提高。因此，每位领导、教师、职工都要关心师范生，热情指导师范生，做师范生的老师，做师范生的榜样。全校教职工都要热情、耐心、诚恳地对待师范生，要教育每个学生尊敬新老师，尊重新老师的劳动，听从新老师的教育和指导。

　　2、师范生来校实习应成立由分管校长为组长，并由教导主任、总务老师、教研组长和若干班主任与师范部指导老师组成领导小组，统一领导实（见）习工作，交在实（见）习的开始、中途和结束召开会议研究工作，及时小结，使工作能顺利进行。

　　3、实习主指导教师由小学高级、一级或工作三年以上的二级教师担任。

　　4、师范生的实习小组，由实习所在班班主任总负责，总负责要关心师范生的思想、工作、学习、纪律和生活，指导、协调好各方面工作，帮助他们提高工作效率，注意劳逸结合，如遇到特殊情况应及时向领导小组反映。

　　5、师范生见习、听课，老教师要热情欢迎，并要认真教学，在必要时应向师范生讲解教育教学意图，并解答师范生提出的问题，听取师范生的意见，使师范生能够较好地学习和思考。

　　6、在实（见）习前一周应将实（见）习班级安排落实，把教学进度及早告诉师范生，使师范生有较充分时间钻研教材。

　　7、师范生实习活动，必须在指导教师指导下开展：

　　（1）师范生的教案要提前3天交指导教师审阅，得到指导教师同意签字之后才能进课堂上课。

　　（2）师范生的课堂教学，指导教师必须随堂听课并做到课后及时讲评指导。

　　（3）师范生实习活动，指导教师事先要进行布置，事后要检查。

　　（4）如何分析教材，如何写教案，如何安排教学过程，如何设计板书，如何组织学生，如何使用教具，如何进行实验，如何评改作业使用批改符号等，都要有意识地给予指导，作业批改后，指导教师要查阅，并检查错误摘记。

　　（5）在实习期间指导教师至少带领师范生进行三位学生的家访。

　　（6）实习期间学校应该至少组织一次大型全校活动如运动会、大队活动等让师范生得到学习和锻炼，指导教师应指导师范生如何组织教育，注意什么事项。

　　（7）指导教师要指导师范生进行中、下学生的辅导和优生的指导。

　　（8）师范生上的第一课时，指导教师要听试讲，并进行切实指导，提高第一课的成功率。

　　（9）指导教师审阅教案要严格要求，使教案规范化，对教育教学的评价要肯定成绩，适当提出主要问题，客观评定成绩。

　　（10）指导教师要非常重视师范生的教育实习工作的指导，帮助师范生备好班队活动课、道德谈话课，组织好班队活动的开展，指导班务计划的制订，学习写学生评语，家长联系条等。

　　（11）指导教师要关心师范生的成长，着重进行专业思想教育、热爱学生教育、尊重同事和家长教育，使师范生能适应今后的各种工作环境。

　　（12）对师范生的成绩评定要看工作态度、思想作风，看工作能力，要以发展的观点、客观地、全面地来评价。

　　9、师范生进校要召开欢迎会，结束要开欢送会。会议要气氛热烈、短小。新老师和指导老师、学生要建立联系，保持友谊。实（见）习结束不要互送礼物（学生自制小礼物除外）。

　　10、实习生在学校期间，学校要指定生活指导老师，在生活予以关心。