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浦袁校务公开依申请公开制度

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浦袁校务公开依申请公开制度

  第一条为了规范学校务公开依申请公开工作,保证公民、法人和其他组织依法获取学校信息,充分发挥校务公开对人民群众生产、生活和经济社会活动的服务作用,制定本暂行规定。

  第二条 本办法所称依申请公开学校信息,是指公民、法人和其他组织(以下简称申请人)根据自身生产、生活、科研等特殊需要向学校申请获取相关学校信息,学校依法向申请人公开学校信息的行为。

  第三条 依申请公开学校信息应遵循严格依法、准确及时、便民服务的原则。

  第四条 申请人应当合法使用依申请获得的学校信息,不得利用依申请获得的学校信息从事违法活动。

  第五条 学校指定校务公开工作办公室负责依申请公开工作,建立健全依申请公开工作制度,并将校办公室的办公地址、办公时间、联系方式等信息向社会公开,方便申请人提出学校校务公开的申请或者咨询。

  第六条 学校在向申请人公开学校信息前,应当对拟公开的学校信息进行保密审查,未经保密审查的学校信息不得公开。

  下列学校信息不予以公开:

  (一)属于国家秘密或者公开后可能导致国家秘密被泄露的信息。

  (二)依法受保护的商业秘密或者公开后可能导致商业秘密被泄露的信息。

  (三)依法受保护的个人隐私或者公开后可能导致个人合法权益受损害的信息。

  (四)危及国家安全、公共安全、经济安全和社会稳定的信息。

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  (五)正在调查、讨论、处理过程中的信息,但法律、法规和规章另有规定的除外。

  (六)法律、法规、规章规定不予公开的其他信息。

  第七条 申请人申请公开学校信息,应当采用书面形式(包括数据电文形式)。采用书面形式申请公开学校信息确有困难的,申请人可以口头形式提出,由办公室代为填写学校信息公开申请;也可以委托他人提出申请。

  学校校务公开申请应包括下列内容:

  (一)申请人的姓名或名称、地址、身份证明、联系方式等基本情况;

  (二)申请公开的学校信息的内容描述;

  (三)申请公开的学校信息的形式要求;

  (四)申请人的签名或盖章(以数据电文形式提出申请的可以省略);

  (五)申请时间。

  第八条 申请人申请公开学校信息,应当向学校提供本人的身份证明或本组织的有关证明。以组织名义提出申请的,还应当出具书面授权委托书和法定代表人或主要负责人的身份证明。

  学校认为需要当面核实有关身份证明的,可以要求申请人到办公室接受核实,或采取其他有效形式核实。

  第九条 学校办公室通过发放、提供网上下载服务等多种方式提供申请书的格式文本。

  第十条 申请人的申请书不完备的,学校办公室应当及时告知申请人更改、补充申请。

  第十一条 学校收到校务公开申请后,应当登记并提供受理回执。

  第十二条 对申请公开的学校信息,学校根据下列情况分别作出答复:

  (一)申请公开的学校信息已经向社会主动公开的,应当告知申请人获取学校信息的方式和途径。

  (二)申请公开的学校信息属于可以公开范围的,应当作出学校校务公开决定。

  (三)申请公开的学校信息不存在或者不属于本学校公开的,应当告知申请人;对能够确定学校信息的公开机关的,应当告知申请人该学校或行政机关的名称、联系方式。

  (四)申请公开的学校信息属于不予公开范围的,应当作出不予公开的决定,书面说明不予公开的理由、依据以及救济途径。

  (五)申请公开的学校信息中含有不应当公开的内容,但是能够作区分处理的,学校应当作出学校信息部分公开决定,书面说明部分公开的理由和依据以及救济途径。

  (六)对于同一申请人就同一内容反复提出的学校信息公开申请,学校已经答复的,可以不再答复。

  第十三条 对于可以公开的学校信息,能够在答复时提供具体学校信息内容的,应同时提供;不能同时提供的,要确定提供期限。

  第十四条 学校收到学校校务公开申请,能够当场答复和提供学校信息的,应当场答复和提供学校信息,不能当场答复和提供的,应当自收到申请之日起15个工作日内予以答复,并确定提供期限;如需延长答复期限的,应当经学校校务公开工作领导小组同意,并告知申请人,延长答复的期限最长不得超过15个工作日。

  申请公开的学校信息涉及第三方权益的,学校征求第三方意见所需时间不计算在本条第一款规定的期限内。

  第十五条 学校认为申请公开的学校信息涉及商业秘密、个人隐私,公开后可能损害第三方合法权益的,应当在收到申请书5个工作日内书面征求第三方意见。

  第三方应当在收到学校的书面通知之日起5个工作日内作出书面答复。逾期未作出答复的,视为不同意公开。

  第三方不同意公开或在规定期限内未作答复的,不得公开学校信息。但学校认为不公开可能对公共利益造成重大影响的,应当予以公开,并在公开前将决定公开的学校信息的内容和理由书面通知第三方。

  第十六条 申请人提出证据证明与自身相关的学校信息记录不准确、不完整或者不相关的,可以要求学校依法予以更改,学校应当在15个工作日内予以处理。学校无权更改的,应当转送有权更正的行政机关处理,并告知申请人。

  第十七条 学校依申请公开学校信息,应当按照申请人要求的形式提供学校信息,不能按照申请人要求的形式提供的,应当安排其查阅相关资料、提供打印件、复制件或者以其他适当的形式提供。

  学校可以根据需要设置公共查阅室、资料索取点、信息公告栏、电子信息屏等,配备相应的设施,方便公众对相关学校信息的检索、查询、复制。申请公开学校信息的公民存在阅读困难或者视听障碍的,学校应当为其提供必要的帮助。

  第十八条 学校可以向申请人收取依申请公开学校信息过程中发生的检索、复制、邮寄等成本费用,但不得收取其他费用。学校也不得通过其他组织、个人以有偿服务方式提供学校信息。

  第十九条 申请公开学校信息的公民确有经济困难的,经本人申请,学校领导审核同意,可以减免相关费用。

  申请人属于非盈利组织或者其他公益团体的,凭有关证明,经学校领导审核同意,可以减免相关费用。

  第二十条 公民、法人或者其他组织认为学校不按规定履行学校校务公开义务的,可以向学校领导或上级主管部门、监察机关或学校校务公开工作主管部门举报。收到举报的机关应当及时予以调查处理。

  第二十一条 公民、法人或者其他组织认为学校在学校校务公开工作中的具体行为侵犯其合法权益的,可以依法申请行政复议或者提起行政诉讼。

  第二十二条 学校各部门违反本规定,有下列情形之一的,依法由学校责令改正;情节严重的,对直接负责的主管人员和其他责任人员依法按有关规定给予行政处分;构成犯罪的,依法追究刑事责任:

  (一)对申请人隐瞒或者拒绝提供应当公开的学校信息或者提供虚假学校信息的;

  (二)未履行征求意见义务,导致第三方的合法权益受损害的;

  (三)违反保密法律法规规定的;

  (四)违反规定收费的;

  (五)其他违反本暂行规定的行为。

  第二十三条本暂行规定自公布之日起执行。

篇2:尚武中学教师岗位责任制度

  1、教师教学工作的基本任务是全面贯彻党的教育方针,用现代科学文化知识武装学生,努力把学生培养成为德才兼备、素质全面、适应未来社会需要的社会主义的建设者和接班人。

  2、教师要努力加强自身的学习和修养,使自己成为政治坚定、工作勤奋、能力突出、作风扎实、品德高尚的合格教师。在工作中教书育人,为人师表。

  3、教师在整个教学过程中应遵循整体性原则、教育性原则、理论联系实际的原则、启发性原则、因材施教原则、循序渐进原则、巩固性原则、直观性原则。

  4、教师的教学工作分为备课、授课、批改作业、课内外辅导、学业成绩考核与评定等环节。对教师在各个环节中的基本要求是:

  (1)在备课环节上的要求

  ①认真学习课程标准,深入钻研教材,了解教材的编排体系及各章节在整个教材体系中的地位和作用,明确基础知识的内容和基本训练要求,掌握知识的科学性和系统性。了解学生的学习现状和学生在本学段必须掌握的知识内容及应具备的能力。在此基础上,制定出学年和学期的教学计划。

  ②以教学内容为中心,参阅教学参考书,吸收现代教育科学知识和先进的教学经验,充分挖掘教材中对学生进行思想教育的因素,认真拟订教学目的,明确教材的重点、难点和关键,充分考虑实际情况。在此基础上,遵循教学规律,贯彻教学原则,选择教学方法,正确使用教具,科学地设计教案。

  ③认真写好教案。教案内容应包括:教学的目的要求即“三维目标”,教材的重点、难点及关键,教学步骤,教法与教具,师生双边活动的安排,课内练习与课外作业,板书设计等。教案应系统、明朗、新颖、实用。

  ④备课以个人钻研为主,参加集体备课。各科各教师教学要有备课本,做到分课时备课,超前一周备课。严禁上无准备之课和无教案之课。杜绝机械照搬旧教案上新课。

  ⑤备课要认真、规范。要备复习课、练习课、评讲课、新授课,并且还要有课后小结,以便根据学生掌握程度的具体情况在下面的教学中加以改进或弥补。

  (2)在授课环节上的要求

  ①必须按照课表和作息时间表组织教学,严肃认真地上好每一堂课。做到:教学目的明确,教学重点突出,教学内容正确,教学方法恰当,教学结构合理,教学效果好。

  ②要严格按教学程序进行操作,按各学科独自的教学模式实施教学,严格执行教学计划,认真完成教学任务。对学生既管教又管导。注意培养学生的非智力因素,做到把传授知识、培养学生的能力、提高学生的思想觉悟融为一体。

  ③讲课应精神饱满,仪表端庄,教态亲切,举止从容,语言清晰、生动,板书工整。

  ④要严格遵守课堂教学纪律,不迟到,不早退,不旷课,不挪用、随意调换课时和拖堂,不在课堂上抽烟,不随意离开课堂或做与教学无关的事情。

  (3)在作业环节上的要求。作业应做到“五要”。即:分量要适中(各学科应根据具体情况按年级定),难易要适度,形式要多样,要求要严格,批改要及时。

  (4)在辅导环节上的要求

  ①教师应面向全体学生,除加强课堂辅导外,科任教师应与班主任联体系,订出下班辅导时间,有针对性的辅导。

  ②辅导应区分情况,体现层次,抓好“两头”。

  ③要善于发现并培养学生中的优秀生,着重培养他们的自学能力,发展特长。

  ④对学习成绩差的学生则应抓好“双基”落实,严禁歧视“差生”。

  ⑤答疑解难要细心热情,一视同仁。

  (5)在成绩考核环节上的要求

  ①教师要加强对学生平时学习情况的了解,不得频繁地进行考试或举行猜题、押题、模拟等考试活动。每学期进行2次考试(或考查),其中含期中、期末各1次。

  ②考试命题应从课标要求和教材内容出发,着重检查学生掌握基础知识及应用基础知识去分析和解决问题的能力(期末和期中考试由学校教导处统一组织)。

  ③考试要严肃考纪考风。考试结束后要认真阅卷评分,将成绩及时登记、统计上报、归档,并进行试卷分析和讲评。各科考试同等对待。

  5、教师要积极参加在职进修。学历不合格的教师要通过参加函授、电大、高等教育、自学教育以及到高等院校培训等途径,力争达标。学历合格的教师要不断更新知识。同时通过开展以老带新、师徒结对等活动,不断教师的业务能力和教学水平。

  6、教师要遵守学校的规章制度。坚持坐班办公。因病因事请假,要履行请假手续,不论时间长短,经批准后方可离校。审批程序及权限按学校有关规定执行。

  7、积极参加各种教研活动,钻研教育理论,总结交流教学经验,积极撰写教学论文,并且在每学期结束前写出一篇教学工作总结上交学校。平时还要通过相互听课(每周至少1节)等方式,提高自身的教学水平。

  8、在职教师不得擅自谋求第二职业,未经允许,不得到外校(单位)兼课。未经教导处允许,不得擅自换课或弃课。

篇3:尚武中学教育科研管理制度

  第一章总则

  1、为保证我校教育科研工作规范、有效开展;正常、有序的进行,充分调动学校各层次教育科研人员的研究积极性,如期地按计划实施预定目标,特制定本管理制度。

  2、我校教育科研工作坚持“理论与实践相结合、普及与提高相结合”的原则,着眼于解决教育改革发展与教师专业化发展中的理论和实践问题,着力于提高我校教育科研水平,提高教师专业化程度,提高教育教学质量。

  3、本制度按照“规范管理、关注过程、分层要求、追求实效”的要求,对校承担的重点课题和校级一般课题的选题、报审、评审、管理、成果鉴定、结题验收、宣传推广和评奖等提出相应要求。

  第二章组织

  1、健全校教育科研组织机构及管理网络

  (1)由校长、教科室主任、课题组长组成课题研究的领导小组。

  (2)建立分工合理,落实到人的资料管理方式,做好日常科研资料的收集和整理。

  2.健全学校科研课题管理网络

  科研领导小组(一级)、科研小组(二级)、校长室、教科室、教导处、校团委(三级)、县骨干、市骨干、优秀教师、教研组长、班主任(四级)

  3、主管科研工作的领导的主要职责如下:

  根据科研发展的总方针,遵照课题有关科研规划和计划,结合本校的实际情况规划本校的科研工作;负责本校的科研发动工作;组织科研课题并负责实施和管理;组织校内外的学术交流活动;定期对科研工作进行充实、评估和检查;负责实施科研的奖惩。

  4、教科室的主要职责如下:

  以学校继续教育发展为纲,主动承担科研课题,集中主要力量完成承担的课题任务,还要指导学校、年级(组)和教师个体的课题申报、立项、实施、结题等工作,形成学校内多层次、多领域的科研局面,充分调动学校广大教师的科研积极性,通过科研实践的探索和锤炼,促进教师素质的全面提高。

  第三章教育科研课题管理

  1、本条例规范的主要是本校承担的省、市、县级重点课题和校级一般课题。本校承担的省、市、县重点课题原则上是在全国范围内教育改革与发展中要探究的重大问题;校级一般课题原则上是学校各级教研组或各学科类教育改革与发展中需要解决的具体问题。

  县级以上重点课题:

  (1)进行课题申报:申报课题的内容要完整。(①课题名称;②确定课题的依据;③研究目标、主要内容;④完成课题研究的条件分析;⑤课题组成员、负责人;⑥实验研究步骤及进度,研究方法及预期成果;⑦课题经费等。)

  (2)教科室每学期初制定学校教育科研总计划;安排好学期教育研究课进度;期末完成一份阶段性小结。并做好所有资料(电子稿和文字稿)的收集工作。

  (3)在课题的研究过程中要有严谨的科研态度,主动学习上级下发的各项文件,注重每一个环节的过程研究。参与课题研究的人员每学期围绕课题研究的主题上1-2节实验研究课;完成1-2份资料汇总;每学年至少写一篇参与课题研究后的科研论文。

  (4)完成课题结题的各项工作。

  (5)重视科研成果的推广和改良。积极参与各类科研比赛。

  (6)做好资料的收集整理工作,并随时准备上级的检查指导。

  校级一般课题:

  (1)各教研组在认真学习研究的基础上,根据学校规划与主课题方向,结合学科特点与教改精神,并从教育教学实践和教育理论文献中发现问题,制定各教研组的课题研究方案,填写《武尚中学教育科研课题申报表》,并于每学年开学初上报教科室审定与备案。

  (2)立项的课题必须及时建立课题档案,档案资料包括:课题申报表、课题方案、学期研究活动计划、课题研究活动情况记载、研究课教案、经验论文、发表文章、获奖证书、理论学习资料、研究报告等。

  (3)校级组要有计划地开展研究,每学期初要认真制订“课题活动计划”,每学期课题组活动不少于4次;由课题组负责人组织开展,及时做好“课题研究活动情况记载”。 每学期末进行“课题活动总结”。每位参与课题研究的老师期末撰写论文或经验总结。

  (4)平时备课、上课要贯彻课题要求,每位课题成员每学期至少上一节校级公开研究课。

  (5)教育科研课题的结题鉴定的评价,是学校教育科研管理工作的重要环节之一。申报的各级立项课题,必须规范结题。校级课题组在正式结题前十五天向教科室提出课题结题书面申请,填写《武尚中学教育科研一般课题结题申请表》,并提供课题研究结题的材料。

  2、凡本校教师申报的科研课题,必须经校审查签署意见后再上报。校外合作科研计划,由课题负责人提出,经校研究认可后,报教科室备案。

  3、每年第四季度,在总结当年科研计划完成情况的基础上,进行下一年的科研计划预测和论证。

  第四章科研经费管理

  在校教育经费中划拨一定的经费用于继教处的正常运行、课题的研究和教师科研成果的奖励。

  第五章教育科研成果的管理及确认

  我校教师的教育科研课题、教改课题、公开发表或获奖的论文、论着等必须署名武尚中学,并持原件和复印件到教科室登记确认,备案。

  第六章教育科研奖惩

  为进一步调动我校教师从事科学研究的积极性和创造性,有效地组织好学校的科研力量,保证科研计划的顺利实施和按质按期完成,不断提高学校的科研水平,特定下列奖惩制度:

  本办法适用于我校教师和行政管理人员主持或参与的各级各类科研项目的管理以及校级一般课题的研究人员。

  (一)、平时考核:

  1、日常考勤:所有相关课题组成员每月按时参加课题组活动(听课、评课),能及时交流合理化建议,并能积极参加集体学习的进行每月日常考核。

  2、资料整理:每位课题研究教师在进行每一轮课题研究后及时进行资料的整理归纳工作,且资料齐全、工整、格式统一,每学期末能及时将资料交课题组长。

  3、论文撰写:

  期末在校范围内评选的优质课、论文等与期末考评挂钩。根据各学科科研人员积极承担课题研究,能充分发挥我校学科优势,开展课程整合,促进各学科间的交叉渗透,不断拓宽研究领域,为扩大和提高我校科研的规模、水平和整体实力作出贡献的个人进行年终奖励。

  (二)、立项奖励:

  1、参加各类课题研究展示活动表现突出的,按分工及承担任务的轻重给予适当的奖励。

  2、参加各级各类论文、课件、研究课比赛并获得一定奖项的给予适当的奖励。在县级、市级、省级教育刊物上发表的教育论文分别予以奖励。

  3、按规定对参与国家级项目的课题组,给予一定经费支持和奖励;对于奖励在项目争取过程中起到重要作用的组织者和管理者给予组织管理奖;对于实施课题得力的个人,学校将按每个立项项目的比例予以奖励。

  4、参与课题的研究工作是评优晋级的前提条件,有优秀阶段性成果或结题成果推广较好的教师优先。

  集体备课制度

  一、全校每一位教师都必须参加集体备课(教研活动)。

  二、集体备课应做到“三定”(定时间、地点、中心发言人),各年级同一学科同一类班级应做到“四统一”(统一标准、进度、作业量、质量考核)。个人钻研与集体研究相结合,共同解决教法、教材疑难,取长补短,共同发展。

  三、实行主备课人制度。每周同一年级同一学科由一位教师作为主备课人,在备课会上,就下一周授课内容提出设想,其他教师提出建议,然后形成具体教案(学案)。

  四、每位教师要重视二次备课这个环节。在上课之前,对通过集体备课形成的教案要根据实际情况进行个性化的处理。

  五、要做到超前备课,每次集体备课活动时,要对上周授课情况进行小结,应特别注意对“课后分析”的交流。

  六、每次备课(教研)活动,组长要考勤签名,每月将备课记录交教导处检查。

  七、主要任务:

  1、了解、检查并交流上周教与学的进度情况,二次备课和课后反思的撰写情况。

  2、了解、交流或通报上周教学案使用和作业批改情况。

  3、安排好教研公开课,组织好听评课活动,交流听课学习情况。

  4、对照教学计划,商量并确定下一周教学内容、时间安排和主要活动。

  5、重点讨论本次备课内容,共同修订好教学案一体化资料。

  6、相关练习、作业的安排与处理办法。

  7、推荐或学习有关报刊上的教改文章,周知教研活动、课程改革、考试方面的重要信息。

  8、优秀论文、典型案例、摘抄等交流展览。

  八、具体要求:

  1、每次活动,必须在做好充分准备的基础上,大家都能准时参加备课活动,不迟到,不早退,不做与集体备课无关的事情,以免分心,影响备课效果。

  2、上周内容的通报、交流必须建立在活动之前的抽查、了解、掌握第一资料的前提下进行,并能每次突出一至两个重点内容,尽量准备个案和大家一起剖析。

  3、主备人要将自己的教学案一体化资料,周知大家,然后有主备人主讲,大家讨论,修改、调整、增删,并考虑到不同层次的班级学生的情况。

  4、不定期安排不同层次班级的老师介绍自己教学或者学生学习的情况,总结成功做法,帮助解决疑难问题。推荐报刊文章等。

  5、就本周主要教研活动的开展、时间、任务量等作出安排并落实到每个具体的人头。

  6、相关资料的选择,题目的增删;练习与测试的批改、记分、讲评、补救措施等做到明确清楚,资料使用的检查办法也要落实好。

  九、备课流程:

  回顾检查通报--教学案一体化--作业练习或检测安排及要求--本周相关教研活动--填写备课活动表格并上交。

  十、教研组长要妥善保管好集体备课册,期末交教科室存档。

  听课制度

  一、教导正副主任、教科室正副主任每周至少听两堂教师的随堂课。

  二、教研组联系领导每周听一堂该教研组教师的随堂课。

  三、教研组长每周听一堂本组内教师的随堂课。

  四、年级组长每周内听一堂本年级教师的随堂课。

  五、班主任每周听一堂本班教师的随堂课。

  六、教龄两年以上的教师每两周听一堂同科教师的随堂课。

  七、教龄不满两年的教师每周听一堂同科教师的随堂课,听课后,要认真总结,写好听后感。

  八、听课前,听课教师主动与执教教师联系,了解所授内容、熟悉教材;听课过程中,认真记录(要注明时间、授课人、学科、节次、班级、课题),做好评价分析;课下相互交流。

  九、在听课过程中,听课教师不得吸烟、谈话、走动、中途退场,不做影响学生上课的事情。

  十、每次听课后,听课教师及时把听课记录交到学校教科室备案。

  十一、每学期结束,学校教科室对教师听课的情况进行考核。

  校本教研管理制度

  1 、校长是校本教研的第一责任人。校长要树立科研兴校的办学理念,成为校本教研的组织者和领导者,主动参与教学研究,为教师的教学研究创造条件,营造学校教研氛围和教研文化。

  2 、教科室正副主任是校本教研的具体组织者、实施者、管理者。教研组长、备课组组长必须积极协助教科室主任做好校本教研管理工作。包括资料的搜集、整理、分析、调研、反馈等。

  3 、学校要制定促进教师专业发展的规划与校本教研计划。每位教师要根据自身实际、针对学校的规划、计划,制定适合自己实际发展情况的专业发展规划。

  4 、学校要根据教师的年龄、自身素质、教学水平、发展目标等不同,采取层次、内容、形式不同的校本教研活动,在关注教师个体差异的同时,注重共同发展。

  5 、每一位教师必须按照学校要求,积极参与读书自悟、集中学习、专题研讨等活动,并详细做好笔记。

  6 、每一位教师必须建立个人成长记录袋,以增强教师自我反思、主动发展的意识和能力。

  7 、教师参加校本教研情况纳入继续教育学时,并作为教师年度考核的重要内容之一。由教科室、教研组负责考核。

  8 、学校的各级课题都由教科室统一管理、组织实施。

  教师继续教育制度

  教师需要终身学习,教师继续教育工作是永恒的,为适应新课程改革的步伐,应在工作中进一步加大教师继续教育工作,提高教师的素质。

  一、 继续教育工作实行领导负责制

  学校领导要重视教师继续教育工作的重要性,认真贯彻落实《中小学教师继续教育规定》和国家有关继续教育的政策和措施,要有人负责、管理和实施,确保教师继续教育持续健康地发展。

  二、 思想政治教育和师德修养

  认真参加政治业务学习,端正科学态度,真正树立起现代人才观、正确的教育价值观以及科学的教育教学观和全面的教育质量观,坚持不懈、坚信不疑、真心实意地实施素质教育;加强师德教育,提高教师的思相政治素养。

  三、 学历教育

  对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训,鼓励教师积极参加学习,不断提高学历层次和文化专业知识。

  四、 非学历教育

  认真积极参加上级部门组织的非学历教育及各种教师培训,认真参加新课程的师资培训,适应新课程改革的需要。

  五、 校本培训

  教师积极参加校本培训,通过校本培训提高教师实施素质教育的能力和水平。

  六、 其他各种培训

  教师在教育教学过程中,要积极参加其他各种形式的培训活动。把教师继续教育作为教师资格认定、考核、评聘的必备条件,积极探索小学教师“培养、培训、管理”一体化的有效机制,完善我校教师继续教育制度,使教师继续教育工作逐渐走上有法可依,依法治训的良性发展轨道。

篇4:尚武中学学生文明礼仪制度

  一、仪表礼仪

  1.穿戴整洁,朴素大方,佩戴团徽,不佩戴首饰。

  2.头发干净整洁,男生不留长发,女生不烫发。

  3.面容整洁,女生不化妆。

  4.体育课穿运动鞋、运动服,女生平时不穿高跟鞋。

  5.语言举止文明,不说脏话、不打架骂人、不抽烟、不饮酒、不赌博。

  二、*礼仪

  (一)*

  1.*做到快、静、齐。

  2.升国旗时停止走动,原地立正,外衣不敞开,冬天需脱帽,升旗时行注目礼。

  3.唱国歌时,声音响亮,精神饱满,保持立正姿势。

  4.领导讲话鼓掌欢迎,稍息,不议论,不哄笑,认真聆听,结束时鼓掌致谢。

  5.领导宣布获奖同学、表扬优秀学生时,鼓掌。

  6.上前领奖时动作迅速,恭敬,双手接奖品,并鞠躬。

  7.听从指挥,跑步退场,先后有序,上下楼梯不乱挤不抢道。

  (二)报告、讲座

  1.准时到场,保持安静,不迟到,不早退。

  2.报告、讲座开始,鼓掌欢迎。

  3.报告、讲座过程中有异议不议论,结束再讨论,坐姿端正,做好笔记。

  4.报告、讲座结束,鼓掌致谢。

  5.全体起立,目送发言人,领导老师离场后,随后离场,不抢先,不喧哗。

  三、参赛礼仪

  1.入场有序,不随意走动。

  2.对他人的表演,鼓掌以示谢意,不起哄、喝倒彩,自觉维持赛场秩序。

  3.语言文明,不攻击其他比赛选手、班级。

  4.服从评委裁决(若学生评委的能力有异议,可在比赛前提出)。

  四、校园礼仪

  1.按时到校,不迟到、不早退,有事先请假。

  2.讲普通话,使用礼貌用语。

  3.遇见师长,主动点头问候或鞠躬。

  4.同学间打招呼可点头、微笑、问候、挥手等。

  5.路遇校外领导、老师主动问候,以示本校风貌。

  6.凡校内职工问候“师傅好”或点头微笑,尊重他们的劳动。

  7.上下课起立向老师致敬,预备铃响后,静候老师来上课,下课请老师先行。

  8.上课积极思考、讨论,发言先举手,经老师允许后起立回答。

  9.进老师办公室,先敲门喊报告,经允许方可入内。

  10.自行车停放在指定位置。

篇5:南门小学行政管理制度

  一、工作计划、总结制度

  1、学校校长在开学前首先根据教育局新学期工作思路,同时联系本校工作实际,提出新学期工作计划的指导思想,重点工作由副校长、主任,根据指导思想,工作重点制定各部门工作计划,由校长室汇总,开学时广泛听取老师意见,在第一周内完成本学期的工作计划。

  2、各教研组、班主任根据学校计划制定计划,在第二周完成交教导处。

  3、每学期末最后一周,各部门将工作总结交校长室汇总。

  4、各教研组总结交教导处,班主任总结交大队部。

  5、其它单项总结、论文,按学校或上级要求按时完成。

  二、会议制度

  l、校长每周二下午召开一次行政会议,研究学校工作。

  2、每月召开一次由分管行政领导组织的各类会议。如:德育工作(班主任例会)、教学工作、体艺工作、后勤工作。研究各部门工作开展情况,由主管领导主持。

  3、学年召开一次职工代表大会,由工会主席,讨论通过学校重大事宜。

  4、每月召开一次党政联席会议,研究学校有关问题。

  5、每周召开一次教师会议。

  三、行政常规管理制度

  1、办公室负责接收、借阅公文,负责报告的递交,并建立登记制度。

  2、重视工作资料的整理、归档。

  3、学校开支500元以上应由会议集体研究决定。

  4、每学期学校组织1-2次部门管理考核。

  5、有关考核、人事、奖励按相关规定执行。

  6、认真执行校务公开制度。