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达立中学化学教学工作细则

  随着社会一步步向前发展,人们运用到教学工作,细则,化学,中学的场合不断增多,我们该怎么写作相关的内容呢?以下是文库小编帮大家整理达立中学化学教学工作细则,欢迎阅读收藏。

达立中学化学教学工作细则

  达立中学化学教学工作细则

  为了促进组内每位教师教学、教科研水平及化学教学质量的整体提高,参照《z达立中学教师岗位职责》、《z达立中学教学基本规范》,经研究讨论,拟定如下教学工作细则,希望组内每位教师认真执行。

  一、备课(教研)活动

  1、采取集体备课形式,通常情况下每周固定一次(2课时)。

  2、轮流担当备课主讲人,针对教材、教法、实验器材及学生实际提出有独特见解的教学设计思路。

  3、新授课必须写好教案,课后要坚持写教后记。

  4、认真参加组片、市级教研活动,并认真做好记录,不得无故缺席。

  二、上课(含实验课)

  1、提前准备上课所需的实验器材。对成功率不高的实验,应动手试验。

  2、实验课中,教师应提高责任意识,加强巡视,耐心指导,谨防突发性的安全事故。

  3、实验课中,要向学生反复强调正确的操作规程。危险药品的取用,坚持分装到瓶,杜绝学生接触大剂量的危险品。

  4、及时、妥当地处置事故苗子,实行定期督导检查和事后补遗相结合的措施。

  5、实验课应准时下课,不能影响后续实验课的开课。课后应督促学生清理实验器材,并协助实验员一同检查和补充药品。

  三、批改作业(含实验报告)

  1、书面作业要批改和发还学生。对开放型的实验题等答案不唯一或普遍存在的问题,要集中讲解。

  2、实验报告的批改要仔细和全面,对学生提出的问题与思考,要书面回答或当面解答。实验成绩的评定宜采用等级制,还可进一步提出发展性评价。

  四、考核评估(含实验考查)

  1、单元测验实行轮流出卷,讨论定稿的方式。

  2、期中、期末等考试实行指定人出卷、组长审阅的方式。

  3、实验考查实行交*考核的方式,着重考查学生的基本操作技能和良好实验习惯的养成,考核成绩采用等级制。

  五、课外活动(含竞赛和提高辅导、综合实践活动等)

  1、竞赛和提高辅导采取指定教师责任制。编写讲义、上课及考核实行“一条龙”模式。

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  2、学科集体辅导应视作课堂教学的延伸,宜采用集体备课,统一内容和进度的方式开展。鼓励教师对学有困难的学生,进行认真的个别辅导。

  3、综合实践活动采取教师指导小组责任制。由组长协调和组织教材的编写、实践操作的指导和学生论文的撰写等。

篇2:达立中学生物学科教学规范

  达立中学生物学科教学规范

  一、备课

  1)超前:了解目的、掌握结构、明确位置、提早准备

  2)自备:吃透两头、明确目标、精练内容、讲究教法

  3)统一:教学要求、教学进度、直观教具、练习内容

  4)有效:突出重点、突破难点、及时反馈、提高效果

  二、上课:

  1)生动:直观形象、教法得当、切合实际、注意变化

  2)有趣:语言生动、表达准确、善于启迪、激发兴趣

  3)严谨:现象生动、原理透彻、概念清楚、联系恰当

  4)重思:融化观点、指导学法、着重思维、培养能力

  三、考核:

  1)适量:测试次数、时间安排、难易分配、主次比例

  2)结合:着重基础、结合能力、突出重点、联系应用

  3)有序:先少后多、先易后难、先分后合、循序发展

  4)渐进:新旧结合、前后联系、综合运用、逐步提高

  四、阅卷、讲评和辅导

  1)分析:考核结果、教学效果、知识结构、能力水平

  2)实际:针对现象、分别类型、对症讲评、区别辅导

  3)及时:找出原因、制定措施、及时改进、不断提高

  4)有效:启发思维、指导解法、拓宽思路、及时反馈

  五、实验

  1)充分准备:器材先行、熟悉操作、预见问题、指导方法

  2)严格要求:示范精讲、操作规范、报告内容、实验常规

  3)深入指导:全面巡视、分类指导、点面结合、提高实效

  4)及时反馈:检查总结、及时反馈、针对原因、跟踪补差

篇3:达立中学物理教研组工作细则

  达立中学物理教研组工作细则

  本细则包括以下九个方面:

  一、物理教师的工作职责。

  二、物理作业的布置及批改常规。

  三、教师听课规范。

  四、教师评课规范。

  五、物理组长的工作职责。

  六、物理备课组长职责。

  七、物理实验室工作人员岗位职责。

  八、物理实验室仪器室管理规定。

  九、物理实验室使用规则。

  一、物理教师工作职责

  1、全面贯彻教育方针,树立素质教育和创新教育观念,按教育规律办事。认真完成学校分配的各项工作,做到既教书又育人,以身作则,言传身教,为人师表。

  2、认真学习现代教育学、心理学理论和现代教育技术,认真参加各项教研活动,积极参加教科研课题研究,加强自身业务进修,促进教学水平的不断提高。

  3、根据教学计划,按教学大纲的要求,认真钻研教材,坚持因材施教和启发式的原则,充分备课,写好教案。

  4、认真上好每一节课。课堂教学努力做到目标明确,讲解准确,突出重点,突破难点,指导学法,讲练结合,注意运用现代教育技术,努力提高课堂教学效益,教学要注重德育渗透,突出学生的主体作用,加强实践能力和创新能力的培养。

  5、适当布置课外作业,控制作业的量和难度,及时认真批改作业。

  6、深入了解学生情况,经常分析学生的学习状况,注意听取学生的意见,不断改进教学。

  7、面向全体学生,针对不同层次学生的学习状况,进行分类辅导与个别答疑,努力使学生的学习成绩在原有基础上有所提高。

  8、按照学校要求组织好考试和考查,认真做好质量分析,及时反馈,改进教学。

  9、重视发展学生的个性特长,认真组织学科兴趣活动,重视培养学生的自学能力、动手能力和创造能力。

  二、物理作业布置及批改常规

  (一)、要有明确的目的性。

  1、设计练习、布置作业要有明确的目的。

  每一次练习、作业不仅要适应学科特色的总要求,而且要有具体到题目的个别要求,或用于巩固已学知识,或用于为学习新知识做准备,或用于培养基本能力,或用于掌握基本概念,等等。

  2、命题意图不仅教师要做到心中有数,也要让学生了解,以增强练习及作业的效果。

  (二)、要有鲜明的针对性。

  1、作业和练习要与课堂教学密切配合,要准确、全面覆盖相关知识点,突出重点,解决难点,为些,教师要通过课堂教学反馈,切实掌握学生的薄弱环节,有的放矢的设题。

  2、习题要有典型性、代表性。要针对学生在不同阶段的学习情况设立基本题、变式题、提高题、综合题等题型 ,各种题型要恰当安排比例;还要针对不同的对象的学生,设置必作题、选作题、追加题、订正题等题类,以保证全体学生能按期完成本阶段学习任务,达到基本教学目标,又能使优等生、特长生得到长足的发展。

  (三)、要有一定的思维性和操作性。

  1、为了有效地掌握和运用知识解决学科实际问题,发展学生智力,教师要在题型设计上下一点功夫,练习要有一定的思维性和操作性,从而让学生通过动脑、动口、动手获得良好发展。

  2、题型要灵活多变,既要有主观题,又要有客观题,并适当提高客观题的比例。

  3、题目难度分布要合理,按“认知、理解、应用、分析、综合、评价”的要求,形成一定的梯度。

  4、要利用一切可能的条件,布置一定量的实验、学习、操作性作业,或统计、设计、创作等全面锻炼学生能力的新型作业。

  5、为此,教师不仅要拓宽思路,先行“下水”,还要尽可能多、尽可能早的掌握国内外此类研究的新动态,引为己用,但必须杜绝照抄照搬的现象。

  (四)、要有适当的作业量。

  1、作业、练习的“质”的规定性与“量”的规定性应该是和谐统一的,在集训和实践中不应对立起来或截然分开。因此,应该通过上述提高“质”的手段,从根本上有效的控制作业量。

  2、给学生留的作业过少或不留不作业,就不易督促和检查学生的复习和巩固的情况,也不易发现教学过程中的问题,作业过多搞“题海战术”,会使学生忙于完成作业,影响学生对所学知识的理解和深入思考问题。这就要求教师要精心选择和编制作业,既不多占用学生时间,又起到作业应有的作用。

  3、为了有效地控制作业量,各科作业还要体现一定的系统性,适度地控制和调节复现率和复现周期。

  (五)、要有基本的规格要求。

  1、不同学科都要有体现本学科学科技能特点的基本规格要求,但每门学科都应要求学生的书面作业做到:步骤完整,行款规范,字迹工整,标点正确,卷面整洁。要求学生的口头作业做到:语音标准,口齿清楚,语言流畅,有条有理。要求学生的操作性作业做到:先想后做,合乎要领,有条不紊,动作协调。

  2、督促学生养成良好的习惯,及时、独立完成作业,优化其非智力因素。

  (六)、认真批改,及时反馈校正。

  1、批改和评定。

  ①、教师一律用红笔批改和评定等级,正确的划“√”,错误的划“×”,评定等级式给定分数,并形成学期平时成绩记录。

  ②、对于学生作业中的关键性错误要予以修正或以红线划出,并要求及时正;必要时加眉批或总批予以说明、指导。

  ③、对于学生订正的作业,要再行批改;未订正的作业要坚持要求订正;必要时要面批。

  2、分析和记录。

  批改作业是教师获得反馈信息的重要途径,可以随时发现教学中的存在的问题,及时纠正或弥补,有利于提高教学质量和教师自身的教学素质,因此,每做一次作业和练习都要进行一些情况分析和记录。分析和记录可以从以下方面进行:

  ①、全班学生作业情况分类统计及分析;

  ②、学生掌握基础知识、形成技能、技巧、情况及分析;

  ③、教学中的存在总是及其原因分析。

  教师要不断提高自己分析学生作业的能力,从学生完成作业的结果和过程,追溯他们的学习行为和心理轨迹,并认真地审视和实事示是地反思自己的教学效果和教学方法,从而提高教学质量和教学水平。

  3、评讲和校正。

  教师首先要通过评讲激励和督促学生养成良好的学习习惯,形成严肃、认真、负责的学习态度。对于学生作业中普遍出现的错误或典型性错误,要及时评讲,并辅之以学法指导;对于个别学生反复出现的错误,要以面批的形式进行个别辅导。

  三、教师听课规范

  1、听课前应当先熟悉本课教学内容,明确教学目标、要求和重点难点。

  2、认真听课看课并分析思路,重点关注以下内容:

  (1)教学目标定位是否符合大纲精神,体现教材特点,切合学生实际。

  (2)教材处理是否得当,知识讲解是否正确,重点是否突出,难点是否突破。

  (3)教学思路是否清晰,教学步骤是否符合学生的认知规律并有利于调动学习兴趣,能否遵循智能迁移规律而循序渐进,课堂密度是否适当。

  (4)学生的主体地位是否突出,课堂活动形式是否合理,是否注重学法指导和学习兴趣、习惯的培养。

  (5)教师精神是否饱满,教态是否亲切自然,引导点拨是否得法,电教媒体运用是否恰当,教学语言是否准确精要,板书、演示是否规范。

  (6)教学目标是否达到,智能活动是否有效,教学设计是否合理。

  3、认真记好听课笔记,内容包括教学课题、教学过程、教学点评、总体评价、改进意见等。

  四、教师评课规范

  1、要有目的、有计划、有组织地开展评课活动,把被评的课作为新的教育观念与新的教育行为

  相关联的例证。通过听课评课活动,使教师获得真实体验,从而提高反思自己教学行为的要求和能力。

  2、评课活动一般先由执教者自评,然后由富有经验的教师、教研组(备课组)长、教研员或专家主评,再由听课者(教师、学生、家长等)评议。

  3、要以求真的科学态度进行评课,要有理有据、观点鲜明、实事求是,极力避免“走过场”、“一风吹” 等不良现象。

  4、各级各类听课评课活动都要有记录,学校教研组必须详细填写评课讨论记录表。

  五、教研组长的职责

  1、学校教研组是进行教学研究的基层组织,也是教师发挥集体智慧,研究教材教法,学习教学理论,提高业务水平的重要活动基地,必须端正教育思想,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量。

  2、根据学校工作和本学科的教学实际制定切实可行的学期工作计划,内容包括指导思想、教研活动、研究课题、教师业务水平的提高、学生课外活动的安排等。

  3、组织教师开展集体备课、听课评课、教改试验、专题研究、经验交流等教研活动,每学期不少于八次,要求做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。

  4、组织教师学习现代教育理论,进行业务培训,经常吸收信息,总结交流经验,撰写教学论文,开展互帮互学活动,努力提高教师特别是青年教师的思想和业务素质。

  5、加强教学过程的管理和研究,重点抓好备课、上课、改作、辅导、考查五个教学环节,始终保持教学工作的良性循环。

  6、配合学校行政对教师的教学工作进行必要的考查,特别是对教师执行教学规范等方面要有具体要求,要制定一套符合学校和学科实际的落实措施及考核办法。

  7、以培养学生学科的全面素质为目标,指导学生的课外活动,组织兴趣小组,广泛开展读书读报、科技制作、知识竞赛、社会实践等第二课堂活动。

  8、做好每学年的教研工作总结,要求认真、全面、实事求是,内容包括工作成绩、具体做法、努力方向等。

  9、做好组内档案资料积累工作。教学资料、试卷样张、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计、教学器材设备等都要妥善保管和合理利用。

  六、备课组长工作职责

  1、按照教研组长的要求,做好教学、教研等工作。

  2、带领本组教师认真学习教学大纲,钻研教材,认真执行本学科的教学计划,并制订本组活动计划。

  3、每周活动一次,抓好集体备课,讨论教材重点、难点,根据学生不同情况确定本章(节)或单元的基本教学要求。

  4、统一教学进度,统一教学重点、难点,统一作业练习。

  5、组织本组教师相互听课,相互学习,注意帮助青年教师,对本组新教师的备课和上课应建立固定的帮、带关系。

  6、根据教研组的教科研课题,带头进行探索实验研究,及时推广先进经验。

  7、配合教研组长抓好本年级的第二课堂;选修课的活动。

  8、按照学校统一布置,搞好考试命题,并认真阅卷计分,及时上报质量分析。

  七、物理实验室工作人员岗位职责

  1、认真学习政治、教育理论,钻研教学大纲、教材,参加实验教学和实验技术研究活动,提高自身的业务素质。

  2、做好实验准备工作,积极组织上好实验课,协助任课教师做好演示实验和辅导学生分组实验,积极帮助组织课外科技小组活动。

  3、负责或配合任课教师贯彻实施《学生实验守则》,培养学生良好的科学实验态度,提高学生的创新能力和实践能力,确保实验安全。

  4、认真执行仪器管理制度和危险品管理制度,管理好本室的仪器、器材、试剂等用品,及时做好清点整理工作,确保实验教学的正常开展。

  5、负责健全本室所有仪器台账,做到账、物相符,有损坏及时修理,不能修理的每年度统一报损。加强物理实验教学资料管理。

  6、熟悉研究各类仪器,积极开展自制教具活动。

  7、落实有关安全措施,保持实验室和仪器室的清洁卫生。

  八、物理实验室仪器室管理规定

  1、管理人员对所有仪器登记入账,按科学性、合理性、实用性原则,整齐摆放在指定的橱柜,并用标签标明仪器名称,在每个橱柜指定位置贴上仪器清单。

  2、管理人员要确保各种演示实验和分组实验所需仪器的完好率,对损坏的仪器要及时修理或更新,并且做好损坏仪器的报损和新添仪器的入账工作。

  3、物理仪器供物理教研组教师使用。其他人员因特殊情况借用必须事先征得教务处同意。

  4、教师安排演示、分组实验要事先和管理人员联系,书面登记,管理人员要及时提供所需器材,教师用完仪器应及时归还。

  5、管理人员要保持仪器储藏室和实验准备室内各种仪器设备的通风、清洁,对周围环境做好日常的保洁工作。

  九、物理实验室使用规则

  1、实验课前应认真预习当日实验内容,明确目的、要求和方法步骤。

  2、学生进入实验室后要按老师指定的座位就坐,要保持安静,不经教师允许,不得随意乱动实验桌上的仪器。

  3、认真听教师讲解实验目的、步骤、仪器性能、操作方法和注意事项。

  4、开始前和结束后,学生都要检查桌上的仪器有无丢失和损坏。如有丢失或损坏要及时汇报给实验指导教师。

  5、做实验时,不得擅离自己的座位,不得动用其他人桌上的实验器材,要在认真阅读实验手册的基础上,按步骤进行实验,仔细观察实验现象,详细做好实验记录。

  6、遇有困难或问题,应举手向教师询问,凡违反实验要求而造成损失的实验器材一律赔偿。

  7、实验中要用低压电源时,学生一定要注意只能接触低压线柱。如电源有毛病要及时报告实验指导教师,严禁自己动手修理。

  8、实验时应爱护仪器,节约用电或其他物品。若损坏仪器,应照价赔偿。

  9、实验完毕后,要把仪器整理归位,桌凳排放整齐,填写分组实验记录本。经教师验收后,方能离开实验室。

  10、严禁私自夹带实验室物品出教室。

篇4:达立学校化学实验室管理规则

  达立学校化学实验室管理规则

  一、化学仪器的保管和使用:

  1、所有的化学仪器均须按部颁目录分类、编号,分别建立帐册和登记册,定橱定位放置。

  2、贵重仪器须由专人妥善保管,任课教师取用、归还均须当面验收。

  3、常用及易损仪器须经常检查,定期保养,及时补缺。实验仪器、药品做到随要随取,保证教学需要,使用后及时归还原处。

  4、期末要整理核对一次,并编制下学期仪器添置预算表,年终编制固定资产清册。

  5、仪器教室须保持通风、干燥、清洁,妥善安置有毒、易燃及具有腐蚀性的化学药品,严防发生事故。

  6、爱护国家财物,认真贯彻勤俭办学的方针,加强业务学习,提高管理水平。仪器等如因保管失职或违反操作规程而造成损坏的,根据不同情况应负相应的赔偿责任。

  二、化学药品的贮存和使用:

  1、化学药品有专人负责保管,确保安全。建立药品清册和登记册,期末编制添购药品材料预算表。

  2、一般药品根据性质分类按顺序排列贮存,有的要密封、防潮、防挥发、避光,期末要清点并妥善处理生效药品。

  3、危险药品的贮存,要按国家公安部门规定,按性质分类分别贮存,至少每个月经常一次,遇到火热、严寒天气或梅雨季节,尤应勤加检查。节日前严加查封。如发现情况,随时向领导汇报。

  4、危险药品的使用,严格执行领用手续,用量必须严格控制,用后及时收回归还原处。

  5、药品贮存室要通风良好,避免日光直射,并备有灭火器材等安全设施。

  三、化学实验室的准备和管理:

  1、演示实验要根据任课教师提前开具的实验清单,把仪器药品按规定、名称、数量准备齐全放入实验盘。

  2、学生实验也按上述要求分组准备在实验桌上,并根据实验要求将需用仪器药品排放整齐。

  3、实验准备完毕后,必须随同教师共同检查,符合仪器后才正式使用。

  4、实验结束后,如有仪器损坏、药品变质等情况,必须随时更换和修理,并根据情况做好药品的回收工作。

  5、实验室、准备室和贮存室要保持清洁整齐,并做好经常性的卫生工作。

  达立教务处

篇5:潜江中学第二课堂管理制度

  一、搞好“第二课堂”教学是坚持“三个面向”的需要,是促进学生全面发展,实现中小学培养目标的重要一环,学校领导管理人员在抓“第一课堂”教学的同时,必须抓好“第二课堂”教学,做到两个课堂并重。

  二、健全组织,加强领导。“第二课堂”教学应在校长(或副校长)领导下,由教导主任进行具体安排。教导处要有专人做“第二课堂”活动的组织工作(也叫总辅导员),把“第二课堂”教学纳入教师的正常工作量,经常检查教学情况,倾听意见,解决矛盾。

  三、建立辅导员队伍。建设一支稳定的辅导员队伍是开展好“第二课堂”教学的重要条件,辅导员应由事业心强,具有一定专业知识和技能的教师担任。为了弥补校内辅导力量的不足,学校可向校外争取支援,聘请有特长的学生家长、校友及其他社会人士担任辅导工作。

  四、制订工作计划。学校在制订学年(学期)工作计划时,应把“第二课堂”教学纳入计划,作为学校工作计划的有机组成部分。各教研组、各年级组要结合全校“第二课堂”教学计划分别制订具体计划,提出具体要求和具体措施。学科、科技小组活动计划,由小组辅导教师会同组员制订。每项全校性的活动开展前,都应由有关负责教师拟定实施计划(包括活动的内容、目的、要求、时间、地点、参加者、活动的方式、组织准备工作、检查措施等)。

  五、健全制度,总结经验。为了保证“第二课堂”教学经常地、持续地开展,教学质量逐步提高,还必须在实践中逐步建立和健全适应学校特点的“第二课堂”的教学制度。如保证“第二课堂”活动时间的制度、总辅导员和辅导员的工作职责、项目审定制度、定期竞赛制度、检查总结、评比、奖励制度等。学校领导管理人员对“第二课堂”教学要定期检查督促,及时发现和解决问题,并总结经验加以推广。

  六、创造条件,充实设备。开展“第二课堂”教学活动需要一定的物质设备,诸如场地、工具、图书、仪器等。学校领导管理人员应积极为活动的开展提供各种条件。对于活动场地,要统一计划、统筹安排,对于资金要按一定比例列入“年预算”,以保证活动需要的最低支出。还要通过师生自己动手修旧利废,制作有关器械工具,并利用“第二课堂”的活动,来充实“第二课堂”的设备。