达立中学学科教研组组长工作职责

篇2:达立中学教师岗位职责

　　达立中学教师岗位职责

　　一、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马克思主义和党的路线、方针、政策，有良好的师德，遵纪守法，品德言行堪为学生的表率。

　　二、认真备课，熟悉教学大纲，认真钻研课程标准和教材，认真参加备课组活动，针对学生实际，研究教学方法，写好备课笔记和注意课后评析、摘记。

　　三、认真上课，准时上、下课，保证课堂教学的优良秩序，保证学生的课间休息。课堂教学要紧扣教材，充分利用四十分钟，努力提高教学质量。无正当理由不得调课，特殊情况需调课要经教务处同意并安排落实。

　　四、适量布置作业，认真批改作业，讲究作业规范，注重练习题的质量，并要认真评讲。

　　五、因材施教，认真辅导。在教学中要指导学生学会学习，对学有困难的学生要认真进行个别辅导，对学有余力的学生要创造条件，努力培养和发展他们的兴趣爱好、专长。

　　六、认真考核。要注意学生平时成绩的考核，考试的命题要依据大纲和教材的内容，面向学生的大多数，面向学生的实际；考前认真做好复习指导，考时认真完成监考任务，考后认真分析、讲评，并认真记载成绩。各学科应该根据自己的特点，采取相应的考试方法，并积极进行考试方法的改革。

　　七、认真学习《教育学》、《心理学》和本学科的教学法及现代教学手段。认真参加教研组和市里的教学研究活动，认真总结经验，探索教学规律，不断改进教学工作，积极进行教学改革的实践。

　　八、教师间要相互学习，互相听课（每人一学期不得少于八次），互相交流，取长补短。不同学科的教师之间也要从全局出发，搞好协作。

　　九、应根据各自不同的情况，加强业务进修，以不断提高自己的教学业务水平。

　　十、承担学校规定的教育教学任务，认真履行教师职责。全面关心和爱护学生，教书育人，使学生在德育、智育、体育等方面得到全面和谐的发展。

篇3:达立中学教学基本规范

　　达立中学教学基本规范

　　一、教书育人：

　　1、崇尚师德，为人师表。

　　2、热爱全体学生，全面关心学生成长。

　　3、培养学生良好的思想品德和行为习惯。

　　二、认真备课：

　　1、备大纲、备《课标》、备教材、备教法、备学法、备学生实际、备器材设备。

　　2、写好教案或备课笔记，不上无准备的课。

　　3、认真参加教研组和备课组的活动，不无故缺席。

　　三、认真上课：

　　1、准时上课，不提前下课或拖课。执行上下课仪式，写好教学日志。

　　2、讲普通话，语言表达清楚、准确，板书工整、有条理。紧扣教材，讲练结合，面向全体学生。充分利用40分钟时间，合理采取各种教学方法和手段，落实双基，努力提高教学效率和质量，不讲与教学无关的话。

　　3、严格执行请假、调课制度，请假或调课事先要通过教务处。教师间不私自调课，不自行改上自习。

　　4、督促学生做好眼保健操，不占用眼保健操时间上课、答疑或离开教室。

　　四、认真批改作业：

　　1布置作业要预先准备，不临时随意布置。作业要适量。

　　2、供学生使用的练习册要经教务处批准。不擅自向学生推销教学参考材料。指导学生正确、合理地使用练习册，发给学生使用的练习册，教师自己要先做过。切实减轻学生的作业负担。

　　3、清点学生所交作业，及时发现缺交的学生，寻找原因。

　　4、批改作业认真仔细，重视作业的规范和答题的过程。及时批改作业，及时发还学生。

　　5、对学生作业中普遍存在的问题，及时在课堂上讲评。对作业中问题较多的学生要进行面批指导。

　　五、认真辅导：

　　1、坚持因材施教的原则。对学有困难的学生，认真进行个别辅导。对学有余力的学生，积极引导，发展他们的学科特长。

　　2、重视对学生学习习惯、学习方法和学习心理的指导。

　　六、认真考核评估：

　　1、注意对学生平时成绩的考查。

　　2、测验和考试的命题，要依据大纲和《课标》并依托教材，从学生实际出发，把握试卷的难度、信度和效度，保证命题的质量。

　　3、认真执行监考纪律。

　　4、试卷要认真及时批改，认真讲评，及时发还学生。

　　5、考试成绩要及时交班主任和教务处。

　　6、认真及时地进行教学质量分析，总结经验教训。

　　七、认真参与和组织综合实践活动：

　　1、综合实践活动要有计划，有总结。要做好活动的组织、管理和指导工作。

　　2、综合实践活动社团的组织机构要健全。活动要以学生为主体。

　　3、严格按活动课程表正常开展活动。每次活动要有记录，注意成果积累。

　　4、活动内容要符合学生年龄特点和培养兴趣、发展能力的要求。

篇4:达立中学一堂好课的质量要求

　　达立中学《一堂好课的质量要求》

　　一、教学目的：

　　1、从教学整体出发，制定本课教学目的、要求。

　　2、体现知识传授与能力培养的统一，并适时进行思想教育，充分发挥教材本身的思想教育因素。

　　3、面向全体学生，加强教学的针对性。

　　二、教学内容：

　　1、有紧扣教学目的的、充实的、联系实际的、体现教改精神的教学内容。

　　2、突出重点，攻破难点，解决疑点，并体现教材的系统性。

　　3、讲解无错误，具有严格的科学性。

　　三、教学过程：

　　1、始终体现打好基础，发展能力。

　　2、时间的安排、结构的设计，符合教材本身的需要和学生的认识规律。

　　3、具有“应变”能力，及时调整教案，因势利导，取得最佳教学效果。

　　四、教学方法：

　　1、教法的选择服从于教学目的、学科特点和学生实际。

　　2、适当使用多种有效的教学手段，使教学富有启发性。

　　3、教法的改革体现对学生学法的指导。

　　4、提倡质疑，鼓励创见。

　　五、教学素质：

　　1、努力用普通话教学。

　　2、教学语言准确、简练、生动。

　　3、教态自然、大方、亲切。

　　4、板书规范、工整、醒目、清晰。

　　六、教学效果：

　　1、学生处于积极的思维状态，最大限度地调动全体学生的学习积极性。

　　2、各种课内练习或训练的正确率高。

　　3、为学生留有课后继续思考的余地或为下一堂课的教学创造良好条件（作业量适当）。

篇5:达立中学双语班其他学科双语教学基本要求

　　达立中学双语班其他学科双语教学基本要求

　　作为双语教学，不论大班和小班，除了英语教学的明显加强，其他学科（除语文）都应该在学科的教学过程中体现出双语教学的要求和特色，为此，教务处就其他学科的双语教学提出以下基本要求：（有特殊原因的教师，申请后经教务处同意可以例外）

　　1、教学中要有双语教学的最基本形式，如：上、下课和教学过程中的课堂用语应该用一定的英语表达；

　　2、教学中对学科教材的利用要有一定的双语渗透，如：现有教材的词、句、语的英语表达和相关学科内容的英语材料辅导阅读；

　　3、要有一定的双语教学示范课安排，在一学期里学校要求每个教研组至少有一次校内的双语公开课（包括对校外），备课组内至少每人一次的双语交流公开课。

　　4、双语教学的过程中和期末考核中对学生的双语学习要有一定要求，如教师应该在平时教学中对学生有双语教学要求，并作一定记录、评价，以作为平时成绩的组成部分，期末考核中应在考试试卷内容中渗透双语教学的要求，或增加双语教学的检查形式，并记入期末考核成绩。

　　5、参与双语班教学的各学科教师应该更加积极、认真的参与校编《中学双语教学实用手册》的学习和使用，做好双语教学的尝试安排、落实，期末要对自己的双语教学实践有一文字小结材料（可作为学期末的上交论文）。

　　双语教学是一种全新的教学尝试，还有待于我们大家的进一步探索和实践，教务处将组织安排一定的学习、培训活动，希望参与双语教学的各学科教师及其他教师都能在双语教学方面积极探索，大胆实践，勇于创新，互相探讨，共同提高，努力使我校的双语教学具有显著特色和达到较高的教学水平。

　　教务处