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石桥镇第二中心小学道路交通安全集中整治活动月实施方案

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石桥镇第二中心小学道路交通安全集中整治活动月实施方案

  桥石镇第二中心小学“道路交通安全集中整治活动月”实施方案

  为推进我校“道路交通安全集中整治活动月”专项行动扎实有序开展,根据《镇政府关于开展“道路交通安全集中整治活动月”的实施方案》精神,结合我校实际,特制定本方案。

  一、集中整治时间

  20**年10月26日-11月26日,时间一个月。

  二、要充分认识做好学校交通安全工作的重要性

  当前,随着经济的快速发展,社会车辆日益增多,交通隐患也随之增加,特别是我校靠近204国道,交通安全形势将越来越严峻。学校交通安全事关广大师生的切身利益,必须切实增强做好学校交通安全工作的责任感和紧迫感,把加强学校交通安全教育和管理作为当前的一项重点工作,加强组织领导,采取行之有效的措施,坚决克服麻痹、侥幸思想,以对师生生命高度负责的态度,切实做好学校交通安全工作,最大限度地预防师生交通事故发生,保障广大师生生命安全。

  三、组织领导

  为有效推进道路交通安全集中整治活动开展,学校成立以校长为组长的学校交通安全集中整治活动工作领导小组。

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  组长:z

  副组长:z

  成员:z

  办公室设在安全办,z兼任办公室主任。办公室要做好专项整治台账资料的收集、整理及上报工作。

  四、整治步骤

  专项整治行动分三个阶段进行:

  (一)宣传发动阶段(10月28 日~10月29日)。28日组织开展交通安全工作问题分析会,自查自纠存在的交通安全问题;29日校长室组织开展工作部署会,传达镇政府关于道路交通安全集中整治活动的精神,成立活动领导小组,组织宣传发动,制订并公布下发实施方案,细化工作措施,分解责任落实。

  (二)组织实施阶段(10月30 日~11月20日)。各完小、幼儿园要按照开展道路交通安全集中整治活动工作部署,认真履行职责,采取有力措施和有效手段,全面开展专项整治行动。

  1.广泛宣传,营造浓厚的交通安全氛围

  各学校、幼儿园要坚持“以人为本、安全第一”的原则,通过电子屏、黑板报、宣传栏、主题校会、班会等多种形式有针对性、实效性地加强对学生的交通安全教育,做好学生“安全乘车、安全骑车、安全步行”的养成教育,努力增强学生的交通安全意识,提高自我防范能力。

  (1)加强步行安全教育。教育徒步上下学的学生遵守交通规则,要在斑马线处穿越公路,不跨越护栏、不跨越隔离带、不在公路上追逐打闹,养成过马路“一停二看三通过”的习惯。

  (2)加强骑车安全教育。12周岁以下及不具备独立骑车能力的不得骑自行车,16周岁以下学生不得骑电动自行车上下学,严禁中小学生骑摩托车上下学。

  (3)加强乘车安全教育。严格学生接送车辆驾驶员安全教育,配合公安交管部门加强学生接送车辆管理,必须按规定人数乘坐,驾驶室副座不准乘坐未成年学生和幼儿。教育学生遵守乘车纪律和交通规则,有序上下车;不在候车点追逐打闹,做到文明候车、文明乘车。教育学生及家长主动拒绝无安全保障的交通方式,不乘坐拼装改装车、报废车、货运汽车、三轮汽车、低速载货汽车、农用车、拖拉机等车辆,不乘坐无牌无证、不符合安全技术条件的车辆,不乘坐超员、超速等安全无保障的车辆等,发现“黑车”、“超员车”、“超速车”等接送学生车辆的违规行为,要及时向当地公安交管部门举报。

  2.落实责任,强化道路交通安全的监管

  各学校全力推行学生交通安全管理责任制,做到责任到人,分工明确。要认真研究制定具体的贯彻落实措施。具体做好以下几个方面的工作:

  (1)强化校门口值守工作。上下学期间,学校保安、值班教干教师要加强校门口值守工作。

  (2)加强学生路队建设。按学生出行方向及路线合理编排路队,在不同的路口实时分队。培养路队长,提高学生安全出行的自我管理能力,加强学生出行组织纪律性教育。

  (3)进一步发挥小黄帽作用。小黄帽是教育局在义务教育阶段学校组织实施的一项重要交通安全举措,相关学校要继续配齐学生小黄帽,进一步发挥小黄帽的安全警示作用,保证学生路队整齐、美观、安全。

  (4)完善标线标识。临路学校,要针对学校实际情况,划分学生疏散通道、家长接送等候区等。校门口靠近国道路的,要协调当地公安部门,在集中放学时段要安排值班人员对道路定时封闭。

  (5)放学期间,护送学生过国道的教干教师要按时到岗,按照要求在指定位置及时拉好警戒线,班主任要指导学生通过国道,确保学生安全过路。

  (三)检查验收阶段(11月21日~11月26日)。各学校自接通知之日起,立即开展一次学校交通安全隐患排查治理行动,最大限度地消除涉校、涉师生交通安全隐患。将学校交通安全现状、工作措施及成效、存在的主要问题、针对存在问题采取的整改措施等形成材料,于10月31日前通过桥石二小教干群报安全办。材料要求实事求是,语言简炼,条理清晰。中心校将组织相关科室及负责人对各完小、幼儿园道路安全集中整治活动进行督查、整改,并将检查验收情况反馈到各校。

  五、工作要求

  (一)加强领导,落实责任。各校要充分认识此次集中整治活动的重要性和紧迫性,切实把隐患排查整治作为全面加强道路交通安全工作的有力措施,结合实际,制定工作方案、明确分工、落实责任、精心组织、强力推进。要全力推行学生交通安全管理责任制,在交通安全工作中,校(园)长是第一责任人,分管领导是直接责任人。按照“谁主管、谁负责,谁主办、谁负责”的原则,层层分解责任,各司其职,各负其责,做到警钟长鸣、常抓不懈。

  (二)制定方案,限期整改。制定具体整治方案,排出整治时间表;对不能立即整改的隐患和问题,要明确责任人,制定并落实防范措施,限期整改。

篇2:石桥镇第二中心小学禁烟实施方案

  桥石镇第二中心小学禁烟实施方案

  一、指导思想

  为利于我校师生养成良好的行为习惯,营造教书育人的清新校园环境,根据《教育部关于在全国各级各类学校禁烟有关事项的通知》(教基一函【20**】1号)精神,进一步促进《学校卫生工作条例》的深入落实,积极开展创建无烟单位活动,特制定学校禁烟方案。

  二、工作小组

  学校成立以校长刘z为组长,副校长z为副组长,各科室、各完小负责的禁烟活动领导小组,密切配合积极开展禁烟活动,安排做好禁烟活动的落实和检查工作,及时对工作出现的问题进行通报批评,限期整改。

  三、宣传教育

  1、加强宣传教育,营造良好的禁烟氛围,组织教职工学习本方案,提高教职工对学校禁烟活动的认识,人人参与禁烟活动,自觉抵制烟害。

  2、对照方要求,学校设立禁烟活动工作小组,明确规定全体教职工负有劝阻吸烟的责任和义务,遇到在公共场所吸烟者能主动劝阻。

  3、学校在显著位置张贴禁烟标志,办健康宣传栏、校园网和广播宣传学校控烟方案,介绍吸烟危害健康。

  4、学校在净化环境的同时,将禁烟活动逐步延伸到家庭和社区。向家长宣传吸烟的危害,要求家长不要当着孩子的面吸烟,呼吁社会监督。

  四、禁烟规定

  1、学校的教室、实验室、图书馆、会议室、教师办公室、活动室等室内外公共场所禁止吸烟。

  2、校园内实行24小时全日制禁烟,任何人(包括外来人员)都不得在校园内吸烟。

  3、校园内设置醒目的禁烟警示标志;并张贴“吸烟有害健康”、“禁止吸烟”等警句。

  4、按照“谁主管谁负责”的原则,各完小以及各科室负责人负责禁烟工作。

  5、外来人员的禁烟工作,由负责接待的有关部门负责,进行逐级管理,责任到人。

  6、禁烟情况作为评优评先的条件之一。

  五、禁烟措施

  1、学校有严格的控烟规章制度及有效的管理措施,有专人负责学校控烟工作。

  2、学校的教室、实验室、图书馆、会议室、教师办公室等公共场所禁止吸烟。校内任何地方均不设烟具,不向来客敬烟。校园内有醒目的禁烟标志。

  3、校长及学校领导率先垂范带头不吸烟。充分利用健康教育课,团队活动、主题班会、板报、广播等各种形式,经常开展吸烟有害健康的宣传教育,使不吸烟成为师生员工的自觉行动。学生控烟知识知效率达100%。

  4、学校主动和学生家庭配合,积极宣传吸烟有害健康的科学知识和国家对控烟工作的有关法规。倡导学生规劝家长戒烟、禁烟。积极参与社区的控烟活动。

  5、创建无烟学校与学校精神文明建设以及学校德育工作结合

  六、本方案自发布之日开始执行。

  附:禁烟领导小组:

  组长:z

  副组长:z

  组员:z

篇3:艾青中学民主评议党员实施方案

  为了加强对党员的教育、管理和监督,增强党员的组织、纪律观念,保持党的队伍的纯洁性和先进性,进一步发挥党员的先锋模范作用,提高党组织的凝聚力和战斗力,结合20**年度民主生活会,现制订20**年民主评议党员方案如下:

  一、指导思想

  以***理论和“****”重要思想为指导,深入贯彻落实****,以《章程》规定的党员条件为标准,以强化党员教育管理为根本,按照党要管党和从严治党的要求,严格评议标准,规范评议程序,实事求是地对党员做出客观、公正、准确的评价,解决党员中存在的突出问题。以此激励先进,鞭策后进,纯洁组织,整顿队伍,进一步树立党组织和党员的良好形象。

  二、评议范围及时间

  党总支所辖全体党员。20**年7月25日前评议结束。

  三、评议格次

  本年度党员民主评议仍然按照优秀、合格、基本合格、不合格四个格次定档,其中优秀党员所占比例控制在党员总数的15%。

  四、评议内容

  20**年民主评议党员要充分结合当前深入开展的创先****活动,按照“五亮”(亮身份、亮职责、亮承诺、亮点评、亮评议)、“五比”(比素质、比干劲、比奉献、比创新、比作风)要求和党员公开承诺(共性承诺、岗位承诺、实事承诺),着重从以下五个方面对党员进行评议:

  (一)理想信念方面。是否具有坚定的共产主义理想信念,坚持***理论、“****”重要思想和****,坚决贯彻党的路线方针政策,在政治上、思想上、行动上同党中央保持高度一致。

  (二)理论学习方面。是否带头学习提高,自觉加强政治理论学习,自觉参加各项学习活动,联系实际解决自身存在的问题及不足;是否勤奋学习本职业务、政策、法律等各方面的知识及技能,不断提高自身素质及工作能力和水平。

  (三)工作业绩方面。是否具有强烈的责任感和事业心,带头争创佳绩。在各项工作中坚持党员标准,履职尽责,务实清廉,无私奉献,勇于进取,开拓创新,创造一流工作业绩,发挥先锋模范作用。

  (四)纪律作风方面。是否带头遵纪守法,依法办事,与违法行为作斗争;是否带头服务群众,密切联系群众,关心群众疾苦,真心诚意为群众办实事、办好事、解难事,自觉维护困难群众正当权益;是否带头弘扬正气,遵守职业道德、社会公德和家庭美德,修养个人品德,在精神文明建设中发挥表率作用。

  (五)宗旨意识方面。是否按照章程规定,参加党组织各项活动,关心党支部建设,按时缴纳党费,履行党员义务,行使党员权力。是否认真履行党员创先****承诺。

  五、评议方法步骤

  民主评议党员工作在党总支统一领导下,以支部为单位进行。大体分五个步骤:

  1、征求意见。一是各支部采取多种形式,征求和听取群众对支部所属每名党员的评价意见,在支部党员民主生活会上如实地反馈给每一位党员。二是党员个人征求群众、服务对象、同志对本人的意见,全面了解和评价自已。

  2、撰写党性分析材料。每个党员对照党员民主评议内容、公开承诺及党员标准,认真总结个人一年来思想、工作、学习、作风、廉洁自律、履行党员义务、兑现承诺事项方面的情况,肯定成绩,找出差距,明确努力方向,形成个人书面党性分析材料。

  3、召开民主生活会。一是组织党员重温《章程》、《廉政准则》,认真学习《〈廉政准则〉实施办法》、***总书记在中国共产党成立90周年纪念大会上的重要讲话等,增强党员对民主评议重要性的认识。二是开展述职述诺、民主评议、批评与自我批评。采取个人述、党员帮、领导点的方式进行,个人述要实事求是,党员帮要真心实意,领导点评要开诚布公,确保民主评议取得实效。

  4、评定格次。在党员民主生活会的基础上,支部全体党员进行民主测评,投票评定出优秀、合格、基本合格、不合格格次。评议结果要反馈给党员本人,评议结束时党员个人必须填报《民主评议党员登记卡》。

  4、评议结果处理。民主评议为优秀党员的,由党支部通报表扬,并授予“党员示范岗”牌。评议为不合格党员的,党支部要对其存在的问题进行认真调查、核实,提出处置意见,形成综合材料,报局党总支审查。党员个人根据处置意见写出书面检查和整改方案,报党支部、总支备案。

  六、工作要求

  (一)提高认识,加强领导。各支部要切实加强对民主评议党员工作的组织领导,从讲政治的高度来认识和对待民主评议党员活动,各党支部书记对本支部党员评议活动负总责。局党总支成员要结合创先****活动,主动参与分管业务工作所在支部或党小组的民主评议党员工作,加强指导和督促,确保评议工作取得实效。

  (二)抓住重点,注重结合。一是把民主评议党员与强化党员素质结合起来,通过评议,促进工作、学习,增强党员组织纪律观念、廉洁自律意识,强化工作作风,着重解决少数党员干部宗旨观念淡薄、纪律意识不强、工作作风不实等问题,做到以活动促工作、以评议促作风;二是与本年度单位目标责任考核、干部年终考核等结合起来,民主评议党员的结果作为年终奖先表模的重要依据,从而更好地发挥党员的先锋模范作用。

篇4:艾青中学学习型党组织建设实施方案

  为认真贯彻落实*中央办公厅《关于推进学习型党组织建设的意见》(中办发〔20**〕44号)和省委关于推进学习型党组织建设实施意见的各文件精神,根据学校党委关于学习贯彻十七届四中全会精神的有关要求,经校党委研究决定,在全校各支部和全体党员中推动学习型党组织建设,特制定如下实施方案。

  一、活动意义及指导思想。

  高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚持以“****”重要思想为指导,深入贯彻落实****,全面贯彻落实党的**大和十七届三中、四中全会精神,以保持党的先进性和增强党组织活力为目标,以全员学习、全程学习、集中学习为基础,全面提全校教工党员的综合素质和工作能力。建设马克思主义学习型政党,是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发,提出的一项重大战略任务。也是党始终走在时代前列引领中国发展进步的重要基础。大力推进学校政治文明和精神文明建设,为确保我校教学工作实现快速稳步发展提供强大的精神动力和思想保证。

  二、目标原则

  学习型党组织建设的基本目标是提高全党思想政治水平。为此,从20**年开始,用3年左右时间集中开展建设学习型党组织活动。从完成建立组织机构、制定规划措施、建立完善各项规章制度和保障体系,推进学习型党组织建设活动全面有序开展,把部分具备一定条件的党组织率先建设成学习型党组织、推广建设经验,使各支部具备学习型党组织的建设特征和全面集中完成学习型党组织建设各项任务。

  1、树立先进的学习理念。广大党员学习自觉性明显提高,学习成为一种经常化、普遍化、制度化的行为;普遍树立学习是生存和发展需要的理念、学习工作化和工作学习化的理念、不断学习和坚持学习的理念。党员领导干部重视学习、带头学习,自觉把学习纳入日常工作和生活中,成为本校教师的学习模范。

  2、形成结构合理、内容丰富的知识框架。以党的基本理论、方针政策、教师职业道德、教学能力训练为基本内容,不断拓展学习内容,完善知识结构,促进教工党员的理论水平、政策水平、教学科研能力不断提高,进一步适应新形势新任务的要求。充分发挥党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用,组织党员积极学习践行社会主义核心价值体系,为学校的科学发展、创新发展、和谐发展提供坚强保障。

  3. 求真务实、学以致用。必须大力弘扬理论联系实际的优良学风,坚持把学习活动与加强党的基层组织建设紧密结合起来,与实际工作需要结合起来,在实践中深化学习,做到学习理论与运用理论相统一,努力提高学习效果。创新载体、活化形式。常抓不懈,机制有效。

  4、构建全方位的学习体系。以个人自学、集体学习、座谈会、录像观摩等学习形式互相融合,增强学习针对性和实效性,形成人人学习、全面深入学习的体系。

  三、学习内容

  深入开展学习型党组织创建活动,要组织广大党员干部在科学理论武装上下功夫,努力造就高素质创新人才;在规律探究上下功夫,积极探索和开展具有学校特色“专注教育”的发展之路;在改革创新上下功夫。

  1. 学习马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系。各基层党组织要积极组织党员认真学习马克思列宁主义、*思想、***理论、“****”重要思想和****等一系列重大战略思想,认真研读马克思列宁主义、*思想原着,认真学习党的路线方针政策和国家法律法规、党的历史和现代化建设所需的各方面知识,努力掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法,不断增强学习贯彻中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性。

  2. 深入学习实践****。认真总结深入学习实践****活动的成功经验,继续紧紧围绕“培养什么人,怎样培养人”、“办什么样的学校,怎样办好学校”这两个根本性问题,不断推动学习实践向深度和广度发展。要把加快学校建设和提高学生培养质量作为中心工作,把各级领导班子建设成为善于领导科学发展的坚强领导集体,把党员干部队伍建设成为贯彻落实****的骨干力量。

  3. 学习践行社会主义核心价值体系。广泛开展社会主义核心价值体系学习教育,引导广大党员树立远大的理想信念,增强发展信心。利用青艾精神这一重要法宝,把弘扬青艾精神与加强党的作风建设紧密结合,以党风带校风促学风,在坚持办学方向、搞好教书育人、推动教育改革、加强队伍建设等方面有新的提升。

  4. 党风廉政教育学习,每学期不少与两次的座谈会或录像观摩,通过学习起到警示作用。

  5. 广泛学习当代信息,不断拓展知识面,提高综合素质。通过工作实践,提高自身业务技能。重视在工作中学习,努力在岗位上成才。向先进典型学习,提高思想境界,增长才干,促进人的全面发展。

  四、学习方式与途径

  在学习型党组织建设过程中,要坚持以精神引领为切入点,激发学习动力;坚持以典型引路为切入点,明确学习导向;坚持以重大活动为切入点,增强学习趣味;以承诺答辩为切入点,确保学习效果。

  1. 个人自学。以网络、宣传栏等信息媒体为依托教,工党员根据校党总支、教工党支部学习计划和工作需要,制定个人学习计划,支持、鼓励党员利用业余时间坚持自学,养成良好的学习习惯。

  2. 集体学习。每周一次的教工大会后,要组织教工党员开展党员座谈会及各种学习教育活动,交流心得体会,使党组织活动成为党员相互学习的课堂,交流思想的精神园地。举办报告会、座谈会,组织观看教育片、参观教育等。

  3. 根据教学科研的需要,各教研室要结合本教研室的教学任务,有针对性地开展业务技能学习。开展经验交流、学习论坛、业务技能比赛等活动。

  4. 围绕“五一”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等重要节庆日以及重大历史事件纪念日,组织开展党的历史、新中国历史以及党的优良传统和优良作风、民族精神和时代精神等方面的专题学习教育。开展独具创新,适合于我院教师工作特点的文体活动,把学习教育寓于各种活动中。

  五、活动安排

  从20**年1月开始,我校学习型党组织建设工作主要分三个阶段进行。

  第一阶段(1月-2月),动员启动。成立学习型党组织建设领导小组和工作机构,明确职责和分工,制定活动方案,开展学习调研,推进学习型党组织建设活动全面有序开展。

  第二阶段(3月-10月),整体推进。广泛采取各种方式开展学习活动。抓好特色学习型党组织建设和领导班子建设,通过特色学习型党组织建设来促进学习型大学、学习型支部、学习型年室、学习型班级等组织的创建活动。

  第三阶段(11月-12月),考核评比。总结推广我校学习型党组织建设典型经验,召开经验交流会,对在创建活动中的先进集体和个人予以表彰,对下一年度建设活动作出安排部署。

  六、制度保障

  1. 建立考核评价机制。制定学习型党组织建设考评办法,把学习型党组织建设情况纳入领导班子和党员干部综合考评体系,科学、合理地进行考核评价。重点考察党员对理论学习的认识和态度,党组织是否真正发挥带头、组织、指导和督促作用。加强对学习过程的管理,强化督促检查和考核,建立党员理论学习档案,记录党员理论学习考核的结果。

  2. 建立述学、评学、考学机制。结合学习型党组织建设活动,认真开展述学、评学、考学。要求党员领导干部在每年工作总结和述职时,要汇报个人学习情况,主要包括思想认识、学习心得和学习成效;在述学的基础上,按照民主、公开的原则,采取座谈会等形式,在一定范围内组织党员群众对领导干部学习和学习型党组织建设活动情况进行民主评议。

  3. 建立激励保障机制。把习型党组织建设工作与考核领导班子、选拔任用干部和党员“先优”评选挂钩。把党员领导干部学习情况作为民主评议党员、综合考核评价领导班子和领导干部的重要内容,把理论素养、学习态度和学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据,形成注重学习的用人导向,激发党员的学习热情。

  七、组织领导

  学校成立学习型党组织建设活动领导小组。各支部也要成立活动领导小组。领导小组名单如下:

  组 长:z

  副组长:z

  成 员:总支成员与各支部委员

  青艾中学党总支

  20**年1月10日

篇5:潜江中学校本课程实施方案

  校本课程是由学校自主开发的课程,与必修课程一起构成学校课程体系。校本课程对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力,培养学生分析和解决问题的能力,团结协作的能力、社会活动能力,具有十分重要的意义。我校将依据国家基础教育方针、国家课程实施计划、根据学校“一切为了学生发展、为了一切学生发展、为了发展一切学生”的育人目标,充分利用学校及教师的资源,认真做好校本课程开发的研究与实验。

  一、课程目标

  通过校本课程的开发与实施,以使学生关注自然、关注科学、体验生活、走向社会,促进学生爱科学、爱自然、爱生活、爱家乡,进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成。通过实施校本课程,发展学生探究能力和创新精神为核心的思维能力,转变学习方式,促进教师教育观、课程观的更新,改善我校的课程结构,结合本地资源,完善和丰富校本课程。

  1、学生层面

  初步学会如何收集、分析和处理信息,知道怎样提出问题、设计方案、并组织实施;会对自然、生活、社会及自我问题进行深度探究;尝试进行生产劳动,体验劳动和技术实践过程;会自主地与活动相关的社会部门与个人联系,进行表达与交流,并学会自我管理,初步转变学习方式,体现“自主学习、自主管理、自主发展”的学生形象和“培养人、发展人、完善人”办学理念,促进学生的多元(差异)发展。

  2、教师层面

  通过对活动的参与、组织、指导和管理,转变教育观、课程观和教学方式,使教师成为学生学习的促进者、合作者和指导者。改善教师知识结构,培养一支“一专多能”型的教师队伍,促进教师的自身专业化成长。

  3、学校层面

  探索一条符合初中学生年龄特点和认知水平的校本课程开发的路子,建立并完善一套较为合理的具可操作性的校本课程的设置模式,提升学校的办学理念、特色品位以及完善课程文化和学校文化。

  二、教学原则

  1.综合性原则。在活动中,既要对以往所学的各学科知识加以综合,体现科学、艺术、道德的内在综合;也要关注多种方法的综合运用,以提高综合分析问题和解决问题的能力。

  2.实践性原则。强调在体验中获取知识,在调查、考察、实验、探究、设计、操作、制作、服务动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。

  3.自主性原则。强调学生自主选择活动目标、活动内容、活动方式及指导教师,自己制定活动方案、开展实践和表达结果。教师的指导应有利于学生自主活动的开展和深化。

  4.开放性原则。强调面向学生的整个生活世界,在时间安排、主题确定、方法运用、活动操作和成果表达等方面有相当大的灵活性,为学生发挥个性特长和才能提供广阔的空间。

  5.过程性原则。关注学生在过程中获得的学习体验和个性化表现,关注不断生成的新的目标和主题,关注实践活动的方法、态度、体验、诚信等。

  三、主要措施

  1、组织全体教师学习,动员全体教师参与校本课程开发。

  2、制定校本课程开发和管理制度,以规范学校校本课程的开发和管理工作,使校本课程开发纳入教师业务考核中。

  3、以教研组为单位确定本科组校本课程开发的方向。

  4、评估学生对校本课程的需求,确定课程开发的重点。

  5、动员全体教师根据自己的爱好和特长开设校本课程。

  6、充分发挥校本研训的作用,整合各科组教师的特长和优势共同开发校本课程。

  四、课程结构

  按课程开设的培养目标分为人文素养类、科学素养类、生活技能类、身心素养类、艺术修养类、信息技术类、学科竞赛类七大类。

  人文素养类:通过人文文化的学习,提升学生人文文化品质,教会学生如何做人,培养学生与人合作和进行交流的能力。

  科学素养类:通过各种科技自然活动,培养学生科学思考的方法,分析问题和解决问题的能力,培养学生热爱科学、勇于探索、敢于创新的科学精神。

  生活技能类:通过生活知识的学习,掌握一定的生活技能,提高学生生活的质量。

  身心素质类:通过体育项目和心理健康辅导,促进学生身体素质和心理素质的提高。

  艺术修养类:通过艺术活动,陶冶学生情操,增强艺术修养,培养学生发现美、欣赏美、表现美、创造美的审美能力。

  信息技术类:通过学习电脑操作知识,培养学生收集和处理信息的能力,综合学习、研究性学习的能力。

  学科竞赛类:以学科竞赛来培养学生进取创新精神,科学探索精神。

  五、选课方法

  1、向学生宣传实施校本课程的意义,激发学生参与校本课程学习的积极性。

  2、学校向学生公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等,让学生自由、自主选择课程。

  3、先按正常教学班统计学生选课情况,再根据学生第一、第二志愿,学校调整各校本课程科目学习人数,原则上组班不超过50人。

  4、视学生选课情况及场地限制,按校本课程课时计划表,有目的有计划的实施校本课程。

  六、教学评价

  (一)评价原则

  对校本课程的评价,学校遵循重过程、重应用、重亲身体验、重全员参与原则。

  一要体现评价的过程性。将评价贯穿于校本课程开发与实施的全过程,重点评价教师参与课程开发与实施的积极性,评价学生的参与与体会。

  二要注意评价内容的丰富性。根据学生在校本课程中参与程度、学习态度、实践体验、方法和技能的掌握进行全面评价。

  三要注重评价的激励性。结合学生的活动过程及研究结果进行评价,鼓励学生发挥特长,施展才能,创设有利于学生可持续发展的学习组织与学习环境。

  四要强调评价手段的多样性。评价采取教师评价与学生自评、互评相结合,书面材料评价与学生口头评价、活动展示评价相结合,定性评价与定量评价相结合等方法。

  (二)评价内容和方式

  1.学生的评价

  (1)校本课程不采用书面的考试或考查方式,但要作考勤评价记录。

  (2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价,可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录,作为“优秀学生”评比条件。

  (3) 学习的成果。学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示,成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。

  2.教师评价

  学校原则上要求全部教师都参与校本课程的实施工作,因此,教师校本课程参与工作作为教师的业务考核的重要内容之一,在每学期末,学校教务处负责考核,对认真开展教学和指导工作的教师发给一定的课时补贴。对教师工作考核的标准是:

  (1)教师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤评价记录。

  (2)教师应按学校整体教学计划的要求,达到规定课时与教学目标。

  (3)教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。

  (4)教务处通过听课、查阅资料、访问等形式对教师考核,记入业务档案。

  3.对课程的评价

  对课程的评价标准和要求主要包括:师生积极参与,主动活动;师生之间、学生之间广泛交往;考虑学生的个别差异,设置合适的活动目标;活动内容能与学科课程整合;活动与社会、家庭有机联系;人尽其才,物尽其用;活动气氛活跃、愉悦;学生乐于表现自己,发表见解;在活动中教师起组织引导作用。

  七、课程管理

  (一)组织机构

  1.成立学校校本课程领导小组

  组长:z

  副组长:z

  组员:z

  负责校本课程的总体策划,宏观调控。

  (二)成立学校校本课程开发小组

  组长:z

  副组长:z

  组员:z

  负责组织落实、协调、检查校本课程进行中的事务性工作。

  (三)日常管理机构

  1、教务处

  (1)制定校本课程实施方案,课时计划,加强校本课程师资管理,指导各年级组、备课组制定实施计划。

  (2)落实各班指导学生了解各门学科,并做好学生选课,以便于对全校校本课程进行规划。

  (3)根据计划安排校本课程的课时和教学(活动)场所。

  (4)加强对每位教师开设课程的指导与测评,对活动过程进行监控。

  (5)每学期召开一次校本课程研讨会,展示优秀教师的成功经验、学生的学习成果,解决存在的问题,及时总结校本课程的实施情况。

  2.年级组、班主任和上课教师

  (1)对学生的活动进行日常管理,协助教务处做好课程的实施、评价认定工作。

  (2)对学生进行活动的安全教育、纪律教育、法制教育等。

  3、教研组

  加强校本课程的开发与研究

  八、教材建设

  教师可从以下四个渠道挖掘教材资源: 1、自编教材;2、选编教材;3、选用优秀教材;4、拓宽现有教材。

  九、课程保障措施

  学校校本课程领导小组负责校本课程的组织、实施、管理、考核、存档、教师培训与考核奖励等,负责校本课程实施基地的建设、与外界的联系和沟通及活动的各种协调工作。

  1、师资队伍管理。教师参与校本课程的工作情况是学校对教师进行业务考核、评优评先等的重要条件,工作成绩也记入教师业务档案,根据各教师的实际指导情况计算工作量,并以学期为单位折算一定工作量。学校教务处设一名专职教师,负责校本课程的整体规划、常规组织管理与教学工作。

  2、学生档案管理。学校建立规范的学生活动档案,教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料,对学生参与学习情况进行总结评价。

  3、课程资源管理。学校重视图书资料、师资配备与培养、校内活动场所建设、活动基地建设等课程资源的建设。

  4、诚信安全教育。学校在活动开展前,通过班级分散教育和年段集中教育,由专职教师、各职能部门、班主任和指导教师负责学生的诚信安全等教育工作,保证活动的正常开展。

  5、课程的研究与建设

  对于校本课程的实施,尽管学校以前有对综合实践活动课程的实施经验,但不规范;尽管学校的有关部门开展了大量社会实践和社区服务探索工作,但不系统;绝大多数教师对校本课程实施的准备不是很充分,学校把校本课程作为一门独立课程进行操作也不是很有把握。因此特别强校本课程的课题研究:如校本课程资源建设的研究、实施策略研究、过程管理的研究、评价与考核的研究、与教师专业成长的研究、课程实施实效影响因素的研究、校本课程与地方课程、综合实践活动课程关系的研究等等。

  十、步骤与措施

  1、准备阶段(第1、2周)

  主要任务是启动校本课程的开发,作好思想、人员、组织、教学的准备工作:

  A、制订方案、健全制度;

  B、评估学生对校本课程的需求,确定课程开发的重点;

  C、教务处发放校本课程申请表和参考选题;

  D、教师确定校本课程选题,申请表交教务处;

  E、教务处选配校本课程教师;

  F、教师挖掘教材资源,选择或编写教材。

  2、实施阶段(20**年9月第三周起--20**年6月)

  A、公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等,学生自由、自主选择课程;

  B、统计学生选课情况,调整各校本课程科目学习人数;

  C、教务处确定校本课程的形式,开课设节:

  D、教师制订学期计划,上交教务处检查;

  E、按校本课程课时计划表,有目的有计划的实施校本课程;

  F、开展教学研究活动,研讨教材教学策略,提高教师对教材的驾驭能力;

  G、定期检查、记录、测试,反馈实验情况,对出现问题进行调查与诊断;

  H、教师按学期对教材内容、教材的使用、学生学习效果进行阶段性的总结评价。

  3、总结阶段(20**年6月)

  A、教师整理好讲义和全部实验材料;

  B、教师写出校本课程分析报告,进行反思性评价;

  C、教务处发放学生问卷,对教师进行评价。