实验中学第一学期政教处评优评先工作方案

篇2:实验中学度第一学期评优优秀团员教师评优暂行办法

　　实验中学20**年度第一学期评优优秀团员教师评优暂行办法

　　根据校长办公会精神，结合本校实际情况，特制定如下办法：

　　一、评优条件：

　　1．热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，能从事初高中循环教学，师德高尚，敬业爱生，无私奉献，为人师表，廉洁从教，深受师生和学生家长的赞誉。

　　2．学科专业知识扎实，教育教学思想先进，对新课程理念中倡导的创新意识和团结协作精神有深刻的理解与运用，在实施“主体参与”教学改革中起示范带头作用。在教育教学改革中取得优秀成绩的青年教师。

　　3．教科研能力强，有承担校级以上公开课、观摩课、示范课的能力。三年中在市级以上报刊杂志独立发表（或获奖）本学科的教育教学研究论文2篇以上。

　　4．在青年教师中表现突出，教育教学、班主任、德育等某一方面工作具有一定的典型性、代表性，有一定的知名度。

　　5．具有相应或高一学段教师资格，具有本科及以上学历。

　　凡存在师德失范行为者，不得上报参评。

　　二、评审方法

　　学校成立评审小组、根据报送材料进行量化考核评比，每学期产生10名优秀团员青年教师。

　　三、表彰奖励：

　　1. 在学校每学年开学初大会上公开表彰，评审结果与职称评选，聘用等挂钩，并记入教师的业务成长档案，在学校橱窗进行宣传。

　　2. 被评为“优秀团员教师” 颁发荣誉证书及奖品。本办法自公布之日起实行。

　　z实验中学团委

　　二0一三年十一月

篇3:实验中学度第一学期评优优秀团员、团干评优暂行办法

　　实验中学20**年度第一学期评优优秀团员、团干评优暂行办法

　　校长室、团委决定每年学期末在各支部进行工作总结和团员评议的基础上，评选优秀团员、优秀团干部。

　　一、评选对象：

　　学校全体团员及团支部的成员

　　二、优秀团员评选标准

　　1．注重道德修养，思想品德高尚。

　　热爱祖国和人民，拥护中国共产党，能正确辨别是非；自觉执行《中学生日常行为规范》；明确团员的权利和义务，严格遵守团的章程，执行团的决议。

　　2．遵守团队纪律，参加团队活动。

　　积极参加团的活动，认真完成团组织交给的任务，并取得较好的效果。

　　3．勤奋刻苦学习，各科成绩优良。

　　能够勤奋学习，刻苦钻研，在学习上起表率作用，在同学中威信高。无不及格科目且平均成绩在班级中等以上。

　　三、优秀团干部评选标准

　　1．符合优秀团员条件。

　　2．明确干部职责，有较强的责任心和工作能力，能很好的发挥团干部模范带头作用。

　　3．热爱团队的工作，认真完成学校团委布置的各项工作，认真组织好团队会、黑板报、升国旗仪式、青年志愿者等各项活动，工作成绩突出。

　　4．担任团干部时间须满一学期。

　　四、评选办法：

　　l．优秀团员评选程序

　　（1）各支部组织团员进行民主选举，上报校团委，团委征求相关部门和相关教师意见后，予以审批。

　　（2）所评优秀团员人数为每班3名。

　　2．优秀团干部评选程序

　　（1）各支部组织团员进行民主选举，上报校团委，团委征求相关部门和相关教师意见后，予以审批。

　　（2）所评优秀团于部的人数为每班2名。

　　3．评选时要坚持实事求是的原则，讲风格，讲团结。

　　z实验中学团委

　　二零一三年十一月

篇4:实验中学度第一学期评优教学实绩评优暂行办法

　　实验中学20**年度第一学期评优教学实绩评优暂行办法

　　为了适应素质教育改革和发展的需要，充分调动我校教师的工作积极性和主动性，创造公开、公正、平等竞争的氛围，根据校长办公会精神，结合本校实际情况，特制定如下办法：

　　一、评优条件：

　　1.师德高尚，服从分工，积极、认真完成学校布置的教育教学工作。

　　2.遵守学校劳动纪律，无上课迟到、早退、点名不到岗等违反劳动纪律行为。

　　3.备课充分、认真，二次备课能针对学生实际，内容全面。

　　4.能够胜任循环教学，工作量饱满。

　　5.牢固树立“质量第一”的意识和“以学生发展为本”的育人观念，刻苦钻研业务知识，具有较高的教学效率和优良的教学效果。

　　6.具有先进的教育理念和强烈的创新意识，注重教育教学实践与教育理论研究的紧密结合，努力探索教书育人规律，有自己独到的，行之有效的教育教学方法。

　　7.教学效果优秀在本学期中，按照期中、期末联考、会考、中高考成绩分析，同类班级（四个班级以上）文科均分与第一名相比在1分之内，理科均分与第一名相比在2分之内；同类班级不足四个班的，要求两次考试均第一，且与其他班级有明显优势；同类班级只有一个的，由教务处、校长室考核确定。（初、高三年级中、高考成绩优秀的优先考虑）

　　8.新接一个班，一学期中，均分明显进步3分以上，或高分段明显增加3名以上。

　　二、有下列情形之一的一票否决：

　　1、有违反师德师风行为的。

　　2、有私自调课，上课迟到、早退，点名不到岗，旷课，请病、私假累计超过3天的。

　　3、监考迟到；不认真监考：监考时接听手机、玩手机、看报、玩电脑、私自离开考场等。

　　4、在学生成绩上弄虚作假的。

　　5、问卷调查满意度低于80 %。

　　三、评选程序和操作办法：

　　以上参数由教务处负责统计和计算，年级部依据联考、会考、中高考成绩和教育教学工作检查结果分年级推荐。经教务处审核，校长办公会议审批。公示评选结果。

　　四、表彰奖励：

　　每学期评选一次，颁发荣誉证书。表彰人数依据年级的班级数而定，评选结果与职称评选、聘用、绩效工资等挂钩，并记入教师的业务档案。

　　本办法自公布之日起实行，解释权属校长室。

　　校长室教务处

　　二0一三年十一月

篇5:实验中学度第一学期评优教师师德考核办法

　　实验中学20**年度第一学期评优教师师德考核办法

　　为进一步加强我校师德建设，依据教育部和全国教育工会20**年9月修订的《中小学教师职业道德规范》和《z市中小学教师师德考核办法》，制定本考核办法。

　　一、考核工作的原则

　　1、师德考核必须公开、公平、公正。

　　2、坚持师德考核与业务考核并重，平时考核与年度考核相结合。

　　二、考核对象

　　本校所有在职在岗的教师。

　　三、考核内容与等级的确定

　　一师德考核重点内容为：“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”、“终身学习”六个方面。

　　二考核等级分为合格、优秀、不合格三个等级。

　　1、合格。自觉遵守《中小学教师职业道德规范》且达到以下6条，总分为60分，每条10分。

　　⑴爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规和学校规章制度，依法履行教师职责。坚持正确的舆论导向，无违背党和国家方针政策言行。

　　⑵爱岗敬业。忠诚教育事业，热爱学校，热爱学生；认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业守业，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；认真执行教学计划，自觉遵守教育规范；认真备课上课，批改作业，辅导学生，服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。

　　⑶关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生正当权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　⑷教书育人。遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践活动，努力提高教育教学质量，高度重视培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　⑸为人师表。坚守高尚情操，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

　　⑹终身学习。树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。钻研业务，勇于创新，不断提高专业素养和教育教学水平，完成年度继续教育任务。

　　2、优秀。模范遵守《中小学教师职业道德规范》，在合格的基础上，达到八条中四条以上。八条总分为40分，每条5分。

　　⑴综合业绩突出。年度内得到校级以上部门表彰的先进教师、部门先进工作者、优秀共产党员、优秀班主任等。

　　⑵群众满意度高。在民意测评或学生问卷调查满意度达90%以上。

　　⑶业务业绩突出。所教学科学期末或学年末测试平均成绩高出平行班级5分以上，或合格率高于平行学校、班级，或从事的部门工作考评业绩高于同行。

　　⑷纪律模范。本年度没有缺课、缺岗行为，且上班、政治、业务学习出满勤。

　　⑸教研创新业绩好。本年度承担过县区以上公开课、研讨课或得到省级以上部门颁发的论文、课题、学科竞赛、综合活动等成果奖的，或主持分管的工作、部门本年度承办过县区以上相关部门主办的活动。

　　⑹关爱集体，勇挑重担。本年度工作量达核定工作量的150%，或无偿从事社会、社区教育教学工作和志愿者活动，或节假日、休息日长期为学校的教育教学等工作作出无偿劳动的。

　　⑺为人师表。为人清廉，生活朴素，和领导同事团结协作，家庭和谐，尊老爱幼，收到师生广泛赞誉，或本年度评为“五好家庭”，或受到政府部门及个人的表扬信、感谢信，或本年度被列为“文明岗”“示范岗”“学习标兵”“先锋号”等。

　　⑻助人为乐。在慈善机关、红十字会和政府部门组织倡导的赈灾、扶贫、助残、资助贫困生、帮助弱势群体等社会公益活动中表现积极的。

　　3、不合格。有《z实验中学教师师德行为处理暂行办法》中规定的违反师德行为之一者。

　　四、考核组织工作

　　师德考核工作由学校师德考核小组安排组织实施，师德考核结果公示无异议后报教育主管部门备案。学校考核工作程序为：

　　1、成立考核小组。考核小组由学校党政领导班子成员，相关科室负责人及教师代表组成，教师代表人数占考核小组成员一定比例。

　　2、个人自评。被考核教师对照要求进行自我评估，填写考核表，并在相关教研组或科室作述职报告。

　　3、组织评议。学校考核小组组织学生、教师开展师德评议。学生评议：以班级为单位，采取问卷调查座谈等方式进行。班主任在本班评议，任课教师由考核小组抽取所任班级进行评议。教师评议：以教研组或科室为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行自评互评。

　　4、综合评定。学校考核小组根据学生评议和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。

　　5、确定等次。考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，并签字确认，考核结果存入教师个人业务档案。教师对师德考核结果有不同意见的，可在接到考核反馈结果之日起一周内向考核小组提请复核，被考核教师若对复核意见仍有异议，可向学校党总支、校长室提请复议。

　　五、考核结果的应用

　　1、师德考核优秀是年度考核优秀的必备条件；师德考核等次定为不合格的教师，其当年度考核等次一律定为不合格。

　　2、师德年度考核等次定为不合格的教师，当年绩效综合考核一律为不合格。

　　3、师德年度考核等次定为不合格的教师，3年内不得申报高一级职称。

　　4、师德年度考核优秀的教师，在职称晋升、评先评优、提拔任用等方面优先，并对其进行表彰。

　　5、师德考核结果记入教师个人业务档案。

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