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镇中心小学治理有偿家教专项活动实施方案

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镇中心小学治理有偿家教专项活动实施方案

  建阳镇中心小学治理有偿家教专项活动实施方案

  为进一步加强我校行风建设,规范教育教学行为,加强教师队伍建设,切实维护教师和教育的良好形象,根据上级有关会议和文件精神,经研究,决定在全校开展有偿家教专项教育治理活动。现将有关事项通知如下:

  一、治理对象

  本校教职员工

  二、治理重点

  此次专项教育治理活动的重点为:

  ①教职员工违规组织学生进行有偿家教;

  ②教职员工授意所教班级学生参加其本人或他人组织的有偿补课活动;

  ③教职员工违规从事有偿托管;

  ④未经学校批准,教职员工参加社会举办的各种以升学为目的的培训班、补习班等兼职兼课活动;

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  ⑤其他以学生为对象,以营利为目的,以学科教学为内容,在学校正常教育教学时间以外组织的校外教学活动。

  教职员工对学生无偿开展课业辅导,人数应控制在5人以内,且须事先向学校申报备案;未向学校申报备案的,均认定为有偿家教。

  三、实施步骤

  (一)宣传发动、学习教育阶段

  主要内容:

  ①学校组织召开全校教职工大会,对专项教育治理活动进行动员部署并启动开展。

  ②通过讲座、座谈、大讨论等形式,大力学习宣传教师职业道德规范,深刻认识有偿家教的危害性和治理活动的目的意义。

  ③组织在职教职员工通过集中学习和个人自学,认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等教育行政法规,学习省政府《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》《关于严禁组织有偿补课的通知》学校活动计划或方案需于7月5日前在“建阳小学校务公开网”上予以公布。

  (二)自查自纠、集中整改阶段

  主要内容:

  ①组织教职员工联系自己的思想和工作实际,认真开展自查自纠,查问题、找差距、比不足,填写《建湖县教育系统在职教职员工从事有偿家教情况调查表》(附件1),并制定落实整改措施。对能认真开展自查并积极整改且未造成大的社会影响的,既往不咎;对不如实自查登记且不自纠的,学校要先予以严肃处理并书面报告教育办、教育局。

  ②学校要认真开展自查,逐年段、逐班、逐个教师进行彻底排查,准确掌握每位教师是否参与有偿家教情况,填写《建湖县教育系统在职教职员工从事有偿家教情况统计表》;并结合本校实际,制定整改方案,全面清理整改。

  ③年段为单位,通过组织集体宣誓、签订责任书(《建阳镇中心小学严禁有偿补课承诺书》教职员工签订后留校存档)、做出公开承诺等形式,组织教职员工做出不从事有偿家教的书面承诺,并明确违规处理规定;校长要代表全体教职员工向社会做出公开承诺,并将《学校公开承诺书》张贴在对外公开栏中。要通过召开家长座谈会、聘请学校监督员、发放《致学生家长一封信》、印发宣传单、设立举报电话、投诉信箱等形式,广泛接受社会监督。

  ④学校要针对自查自纠中发现的有偿家教问题,采取切实措施,督促教师立即停止有偿家教行为,切实做到整改不彻底的教师不上讲台。

  凡在7月6日后,仍继续从事有偿家教的在职教职员工,一经调查属实将严厉查处,严惩不贷。

  (三)检查处理、总结提高阶段

  工作内容:

  ①按照“镇区联动、属地为主”的要求,将成立专项检查组,对本镇区开展专项教育治理活动进行检查。

  ②对群众举报投诉的有偿家教行为,要直查快处,做到有报必查,有查必果,着力制止有偿家教行为。

  ③对此次专项教育治理活动要进行认真总结,本着“从严治教、从严治校”的原则,持之以恒地将治理活动开展下去,把治理有偿家教活动作为纠正行业不正之风的重点,不断完善工作制度,建立长效机制,做到常抓不懈、保持实效,维护教育系统的良好形象。

  四、工作要求

  1、高度重视,深化思想认识。

  有偿家教治理工作的重点在学校,学校要从维护学校整体利益和优化教育发展环境的大局出发,切实抓好治理工作的组织落实,做好宣传发动工作,引导广大在职教职员工正确认识开展专项治理工作的目的意义,督促广大在职教职员工自觉纠正违规现象。各学校要结合专项教育治理活动,以社会、家长、学生的满意度作为衡量师德师风和学校形象的标准,进一步完善师德师风建设制度,大力弘扬敬业奉献的高尚师德,积极提倡教师对学生进行义务辅导,减轻学生过重课业负担,保护学生健康和谐发展。名师名校长、骨干教师和学校领导班子要率先行动,积极抵制有偿家教,以身作则,集中精力带动全体教师潜心钻研教学研究,服务于广大学生。

  2、加强领导,落实治理责任。

  各学校要成立专项治理领导小组,切实负起学校专项治理工作的组织领导和实施责任。校长是专项治理工作的第一责任人,对制止有偿家教负主要责任,要做到态度上旗帜鲜明、管理上措施具体、整治上果断有力;学校其它领导成员在禁止有偿家教工作中,根据分工,各负其责;广大在职教职员工是直接责任人,要自觉抵制和不从事有偿家教行为。各学校要把是否参与有偿家教作为绩效考核、职称评定、评优评先和发放绩效工资和奖励性工资的重要依据,并制定切实可行的整治方案,精心组织实施,确保专项治理活动取得实在成效。

  3、严明纪律,严格责任追究。

  一要加大对从事有偿家教在职教职员工的查处。对于在职教职工顶风从事有偿家教或变相以各种名义违规者,一经查实,将根据《江苏省中小学教师职业道德考核办法(试行)》和《建湖县中小学教师职业道德考核意见(试行)》的规定予以处理:“凡从事有偿家教行为的,师德考核等次定为不合格,进而绩效考核、年度考核应定为不合格,且在三年内不得参加评优评先、职务晋升等,按有关规定扣发绩效工资,必要时可调整岗位;教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的,应给予党纪政纪处分或者撤消教师资格、解聘”。二要实施责任追究制度。要加强对在职教职员工的教育管理,履行好对有偿家教治理工作的责任。

  整治有偿家教工作领导小组:

  组长:z

  副组长:z

  分管人:z

  成员:z

  整治有偿家教工作责任分工:

  一年级:zz

  二年级:zz

  三年级:zz

  四年级:zz

  五年级:zz

  六年级:zz

篇2:实小养成教育工作实施方案

  阳枣一实小养成教育工作实施方案

  为进一步贯彻落实《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,全面实施《公民道德建设实施纲要》,切实增强学校德育工作的针对性和实效性,进一步推进素质教育,根据教育局相关文件精神,决定在全校深入开展养成教育活动。结合我校的实际,特制定养成教育工作实施方案:

  一、指导思想

  以党和国家的教育方针以及《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的一系列指示精神为依据,以培养学生良好的生活、学习、文明行为习惯为出发点,以有利于指导学生健康成长为目的,以《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本内容,深入开展学生行为规范的养成教育,正确引导师生的道德行为,培养道德情操,提高道德认识,养成良好文明行为习惯、生活习惯和学习习惯,促进青少年学生良好习惯的形成和健康人格的发展,努力构建新型的人才培养模式。同时将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合,促进良好校风、学风的形成,提高学校素质教育的质量和水平。

  二、工作目标

  以学生行为规范为重点,以学生学会做人、学会学习、学会生活、学生审美、学会自控、学会发展为宗旨,以培养学生做一个有道德的人为目标,促进教师关注学生身心成长、关注学生课堂上的表现,关注学生的日常生活,通过扎实细致、持之以恒的学习、引导、训练,逐渐使学生养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好习惯,培养学生自立、自强、团结协作、辨别美丑的能力,让他们具有正直、坚强、热情向上的心理品质,达到在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会做个好公民的要求,使学生日常行为规范合格率达100%,优秀率达80%以上。

  三、养成教育主要内容

  本年度主要以文明礼仪、学习习惯、生活习惯、劳动习惯、安全意识等五个方面为主要内容,每月确立教育活动主题,每周有具体安排,正面引导和培养学生良好的习惯养成。

  四、工作原则

  1、科学性原则。养成教育,必须尊重规律,讲究方法,按照学生的身心发展规律,在长期地训练中逐步生成。要坚持从学生的生活实际出发,做到目标小、内容细、要求实,让学生看得见,摸得着,明确具体,易于理解、掌握和执行。

  2、持久性原则。养成教育不可能在朝夕之间一蹴而就,要通过反复地训练,不能时紧时松,更不能半途而废,要长期坚持,贯穿在教育教学的各个环节之中。

  3、主体性原则。在养成教育中,要明确学生的主体地位,充分尊重学生的权利,让他们在习惯养成中发挥主人作用,学会自我教育,通过自身的学习与提高,感受到形成良好习惯的效果,体验到矫正不良习惯的益处,从而使良好的习惯得到巩固和发展。

  4、差异性原则。在养成教育中,要承认学生之间基础条件、个性特征、环境影响等方面存在的差异,在共性要求和训练的同时,突出个性教育,使不同特征的学生均能得到较好地发展,形成良好的行为习惯。

  5、一致性原则。实施养成教育,各种教育途径必须要协调一致,要做到学校内部一致,家庭内部一致,家庭教育与学校教育一致,学校、家庭与社会教育一致,保证养成教育效果。

  五、工作措施

  (一)发挥课堂教学优势,进行“知”的教育。

  “知”即提高学生道德认识,使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

  1、健全学校德育管理网络,加强学生常规管理的力度。

  2、充分利用班会课时间,加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传。

  3、加强师德建设,提高教师德育意识,强化学科渗透功能,及时纠正学生不良行为习惯。

  (二)发挥班级、年级主导地位,落实“行”的要求。

  1、开主题班会,通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

  2、利用校会、年级会、班会课等对学生进行考核。

  3、班级成立“学生自律队”,及时纠正学生的不良行为,起到激励和监督作用(学生自律队限3人)。大队部成立红领巾监督岗,重点检查纠正学生不文明行为。

  4、建立养成教育工作宣传栏,定期公布养成教育阶段性评比结果;每月评选一次各类标兵及模范班级,在年级板报上表彰。标兵种类有:文明礼仪标兵、守纪标兵、卫生标兵、学习标兵、诚信标兵、劳动标兵等。

  5、各班级开辟富有本班特色的养成教育文化专栏,用于激励学生的行为养成,营造良好的养成教育环境氛围。

  6、每学期开展一次养成教育经验交流会,对优秀班级、年级进行表彰奖励。

  (三)开辟社会教育途径,突出“情”的培养。

  通过正面的家庭、社会教育,使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育,使良好的行为习惯不断得到培养和强化。

  1、通过家长学校,家长会,家长信、校讯通等多种形式,使家长充分了解孩子在校的学习和表现,并配合学校进行教育。

  2、组织学生参加社会上有益的义务劳动,提高学生的社会服务意识与实践能力。

  六、实施与考核量化

  1.实施:

  ⑴根据养成教育持久性和复杂性的特点,要坚持反复训练、阶段推进、周期巩固、注重实效、考核督促的原则。

  ⑵在学生实施行为训练方面要采取定时专一、分类突破的工作策略。每月第一周召开一次班主任会议,明确教育主题,安排当月工作,提醒班主任应注意的问题,突出重点,明确目的。

  ⑶对学生行为训练,在大队部统一部署下,实行班级负责制。班主任具体负责本班学生行为习惯的训练和指导工作,其他任课教师协助班主任做好学生行为习惯的教育和培养工作。

  ⑷根据学生行为习惯的形成规律,在教育过程中要做到引导、训练、自纠、巩固相结合。通过“知、比、纠、行”教育系列开展行为养成教育。

  “知”:每月的第一周进行养成教育专题工作会议,教会学生什么是良好的行为习惯,什么是不良的行为习惯,哪些应该改正,哪些应该表扬,从思想上明确认识。

  “比”:对照养成教育内容,找出自身存在的不良习惯,强化训练。

  “纠”:发挥同学之间相互监督,相互帮助的作用,纠正不良行为。

  “行”:坚持长期恪守正确的行为习惯,始终如一。

  2.考核量化:

  为在广大教师中间形成人人“抓养成、促养成”的浓厚氛围,为促进学生良好行为的形成,大队部开展阶段性考核和学期末总评的方式。

  ⑴阶段性考核

  班主任:通过学生问卷、大队部量化考核及实地评比两种形式,对班主任工作进行考评,具体为:

  A、根据每月的教育专题,月底从“知”、“行”两方面对学生进行测评,对班主任日常工作进行问卷调查,量化为分数。

  B、实地考评教室环境建设和学生管理工作,量化为分数。

  ⑵学期末考核

  学期末由政教处、大队部、红领巾监督岗等组织人员根据各项指标结合各班学期综合情况进行考核,量化为分数。

  七、组织领导

  为加强养成教育工作的领导,学校决定成立养成教育工作领导小组

  组长:z

  副组长:z

  成员:z及各班班主任(中队辅导员)

  领导小组下设养成教育工作办公室,办公室设在政教处,由z同志兼任办公室主任。

  附:市一实小养成教育主题月活动安排

  月次活动主题主要活动内容活动形式考评办法

  二月 文明礼仪月

  1、组织各年级对《行为习惯养成教育三字歌》“文明礼貌篇”的学习、背诵,落实行动。

  2、以班级为单位开展以文明礼仪为主题的演讲活动。

  3、各班评选出“文明礼仪标兵”5名,通报表彰。

  班队会 班队会 班队会

  抽查 检查 推荐评比

  三月 “学雷锋,见行动”月

  1、各中队举行以“学雷锋,见行动”为主题的教育活动,要求每位同学为校园或班级做2-3件好事

  2、号召每位学生做一件爱妈妈的事,比如“给妈妈洗一次脚”,“为妈妈做一顿可口的饭菜”等

  3、开展 “我是环保小当家”班会活动,激励队员美化校园,培养队员们的主人翁责任感

  4、以中队为单位统计本月每人所做好事,推荐事迹突出的学生2-3名,全校表彰

  班队会 升旗仪式 班队会 班队会

  抽查 抽查 抽查 推荐评比

  四月 生活习惯月

  1、组织各班学生背诵“生活习惯篇”养成教育三字歌,

  2、开展“良好生活习惯养成”的主题班会。

  3、以班为单位,开展“生活习惯我能行”的展示、评比活动。

  班队会 班队会 班队会

  抽查评比 逐班巡查 推荐评比

  五月 劳动教育月

  1、利用国旗下讲话宣传劳动最光荣。

  2、开展不同形式的劳动比赛活动:一年级:个人卫生比赛;二年级:整理书包比赛;三、四年级:扫地比赛;五、六年级:整理教室、洗衣比赛。

  3、开展一次“我的劳动快乐事”演讲比赛。

  4、以班为单位,评出各班“劳动小能手”进行全校总结表彰。

  升旗仪式 分年级活动 班会 升旗仪式

  抽查 实地查看 各班检查 推荐评比

  六月 队史教育月

  1、观看队史图片展,了解儿童节来历等有关知识。

  2、学习“英雄模范少年”事迹,培养新时期少年儿童自立、自信、自强、自护等优秀品质

  3、评选校“十大标兵”、“三好学生”、“优秀队干”。结合各项班级管理指标和教育活动开展情况评选班、校“好习惯之星”。

  观摩讲解 班会 队会 实地查看

  抽查 各班推荐,择优考评

  九月 文明礼仪月

  1、组织各年级开展对《行为习惯养成教育三字歌》“文明礼貌篇”和“生活习惯篇”的温习,对剩余三篇提出总的要求。

  2、围绕“送给老师一份乐,体验老师一片情”主题,各中队开展“庆祝教师节”的手抄报比赛。

  班队会 班队会 竞选演讲

  各班择优 学校评比

  十月 爱国教育月

  1、组织学习背诵“遵纪守法篇”养成教育三字歌,对学生进行热爱祖国、热爱党的教育。

  2、开展“手拉手共话家乡新变化”通信活动。

  3、开展热爱祖国,“争当四好少年”的评选活动。

  班队会 班队会 班队会

  抽查 各班择优 学校评比 各班评比

  十一月 安全教育月

  1、在学校橱窗内以漫画、照片、图片等形式布置一组宣传板块,深入浅出地将安全知识普及学生。

  2、组织一次安全教育讲座,各中队结合“交通秩序篇”养成教育三字歌开展“我当安全小卫士”、“交通知识知多少”活动。

  3、总结本月来在交通安全方面做得好的典型,各班上报5名进行全校表彰。

  观看了解 升旗仪式班队会 升旗仪式

  抽查  抽检 推荐评比

  十二月 传统教育月

  1、利用国旗下演讲进行革命传统教育。

  2、各班以“传统文化教育---文明礼仪”为主题办一期黑板报,并组织检查评比。

  3、分层次、分阶段、落实主题教育的内容和任务。低段(1-3年级)的文明礼仪教育的重点 “雅”、“礼”为主,高段(4-6年级)的以“忠”、“孝”、“诚”为重点。

  升旗仪式 班队会 分年段进行

  检查评比 检查评比 检查评比

  元月 总结评比月

  1、围绕全年主题教育活动,以班级为单位开展自评、互评、综合评价。

  2、回顾总结本年度各种行为习惯养成情况,扬长避短,以图后发。

  3、评选和表彰“三好学生”、“十大标兵”,“文明先进班”和“卫生先进班”。

  班队会 班队会 班队会

  逐班巡查 抽查 推荐评优

篇3:实验幼儿园秋季教师职称空岗补缺实施方案

  仁怀实验幼儿园20**年秋季教师职称空岗补缺实施方案

  根据仁怀市人社局相关工作安排,结合我园岗位设置情况,特制定本实施方案。

  一、聘任工作评审小组

  组长:z

  副组长:z

  成员:z (小组如有参加竞级的不参加评审)

  领导小组下设办公室在幼儿园办公室,由何叶同志兼任办公室主任,邱莉莉负责日常工作。

  二、岗位空缺数:

  八级岗位4个,九级岗位1个,十级岗位4个,中级岗位共空岗9个;11级岗位4个,十二级岗位27个,初级岗位共空岗31个,

  三、空岗补缺范围与方式

  空岗补缺的范围为符合晋级条件的实验幼儿园在编在册教师,补缺方式为自主申报晋级、量化计分、公开空岗补缺。

  四、聘任原则

  1、量化考核和一票否决相结合原则;

  2、坚持竞争择优的选择,所设岗位单位内公开,择优晋级。

  3、实行“六公开”制度,即政策公开、岗位公开、条件公开、程序公开、方案公开、结果公开。

  4、如竞级数大于空岗数,即进行量化考核,择优录取;如竞级数小于或等于空岗数,只审查竞级教师资格。

  五、聘任条件

  按照《遵义市人力资源和社会保障局、遵义市教育局关于印发遵义市教育系统中小学(职高)专业技术岗位聘任工作实施细则(试行)的通知》(遵市人社通〔20**〕153号)文件开展晋级和空岗补缺。

  六、聘任程序

  1、幼儿园成立空岗补缺工作考评小组;

  2、公布空位、补缺及晋级条件、明确考评办法和程序;

  3、补缺晋级教师在规定时间内向评审小组办公室提出申请并提供相关材料原件(文件)和复印件,填写相关表册,逾期不予受理;

  4、按照《遵义市人力资源和社会保障局、遵义市教育局关于印发遵义市教育系统中小学(职高)专业技术岗位聘任工作实施细则(试行)的通知》(遵市人社通〔20**〕153号)文件,组织资格审查;

  5、公示拟聘任人员名单;

  6、拟聘任教师填写相关表册,幼儿园签署意见,报市教育局、人事局聘任。

  七、纪律保障

  1、教师提供的材料原件(文件)和复印件必须真实,对提供假材料者,一经查实,取消档次竟聘资格,下一次不得参与竟聘。

  2、属评审小组成员的在申请竟聘就时自然回避。

  3、评审小组成员必须对工作认真负责,秉公办事,认真核实材料和量化考核,对聘任工作中徇私舞弊者,一律从严从重追究相关责任。

  八、本方案最终解释权由评审小组负责解释。

  实验幼儿园

篇4:实验初中读书活动月学生读书活动实施方案

  州胶实验初中“读书活动月”学生读书活动实施方案

  莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品”。为使每一位学生都能与好书为友,在读书实践活动中树立理想,陶冶情操,获取真知,为人生幸福奠定精神基石,学校决定将每年的四月份定为“读书活动月”。为此,特制定我校学生读书活动实施方案。

  一、活动目的

  1.积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,丰富文化底蕴。

  2.为学生搭建展示读书风采的平台,让学生在读书中提高,让家庭在共读中和谐,让学校在书香中发展。

  二、活动时间:4月1日至4月30日

  三、活动内容

  1、各班开展“我与好书同行”主题班会。内容可包括畅谈读书体会,推荐好书等。同时,倡导各班在本月的“读书活动月”中,自主开展丰富多彩的读书活动,如经典诵读展示、读书笔记或手抄报展评等,营造读书氛围,并努力使读书活动常态化。

  2、各班出一期以读书为主题的板报。内容可包括介绍读书方法、讲述读书故事、撰写自己的读书名言、或展示学生的读书手抄报等。

  3、七年级举行读书展示会。要求内容健康向上,形式丰富多彩,能让学生多角度领悟读书的重要价值,内容可包括读书演讲、朗诵、吟唱古诗词、表演诵等。由学生自主编排,语文老师负责指导。

  4、八年级举行读书演讲比赛。要求学生自己撰写演讲稿,先在班内开展活动,然后每班推荐3至5篇演讲稿参加级部评选。对于优秀作品,可通过级部统一组织演讲比赛,或利用校园广播、国旗下演讲等方式展示。

  5、七、八年级开展“亲子共读”征文比赛。由语文组向七、八年级全体家长发出倡议,倡导家长利用双休日开辟“读书时间”,和孩子共同阅读,创建书香家庭。同时,上交一篇“亲子共读”征文,可以是共读某本书的读后感,也可以是讲述共读故事等。

  6、学生会开展读书宣传活动。充分利用宣传栏、校园广播、国旗下讲话等途径,推介读书明星,宣扬经典文化,引领美文赏析等。

  7、开展“读书明星”评选活动。每个班级推荐一至两名“读书明星”参加级部评选,每个级部评出十位“读书明星”,并利用校园广播或宣传栏等进行宣传。

  8、各班级建立班级书架。

  四、领导小组

  组长:z副组长:z

  组员:z

篇5:实验初中图书漂流活动实施方案

  州胶实验初中图书漂流活动实施方案

  为深入实施青岛市“十二五”教师阅读工程,创设良好读书氛围,为全校教师提供一个以书换书、循环利用、绿色阅读的平台;同时,让图书在流动中发挥作用实现其传递知识的价值,引领更多的老师参与阅读,促进我校教师的专业化发展,创建书香校园。特制定本实施方案。

  一、活动目标

  1.为老师提供更多阅读机会,实现知识传递,促进教师的专业化发展。

  2.创建绿色阅读平台,形成良好的读书氛围,进一步建设“书香校园”,丰富学校的文化内涵。

  二、活动主题

  本次图书漂流活动以“阅读美丽人生”为主题。

  三、活动时间

  20**年12月1日启动,20**年7月10日结束。

  四、活动内容及要求:

  1.全校共分十二个漂流圈,每个漂流圈负责人取书后,分给相应的圈内漂流小组,每个小组请在规定日期内读完漂流图书,并及时传漂。未读完者请做好标记,等全体漂流完毕后到教科室单独借书,不能因一人影响整体漂流。

  2.要在本漂流圈内传漂图书。请老师们读后觉填写推荐感言,到规定日期由相应负责人收齐图书,并及时传到本漂流圈内的下一个漂流对象。

  3.20**年7月10日图书停止传漂,每个漂流圈的最后一位干部或最后一个备课组的负责人要把漂流图书交还教科室。

  4.老师们要珍爱图书,确保图书不折损,不流失。

  5.教科室会以本次活动为契机,积极开展读书演讲、读书沙龙、读书征文等丰富多彩的教师读书活动,促进我校教师专业发展。老师们要积析撰写读书心得,及时发送电子稿给教科室。

  教科室

  20**年12月1日

  附:第一漂流圈责任人:z 《正能量》

  第二漂流圈(办公室、总务处、电教室)责任人:z 《做一个幸福的教师》

  实验初中漂流圈现有图书

  序号 书目 现有数量 作者 出版社 备注

  1 《静悄悄的革命》 9 佐滕学 长春出版社

  附件2 实验初中漂流小组及负责人

  序号 图书漂流圈 负责人 所领书目 备注

  1 第一漂流圈(校长漂流圈) zz

  《正能量》、《做一个幸福的教师》、《美国中小学老师评价及典型案例》、《零距离美国教育》、《对语教育热点》、《第56号教室的故事》

  共5本