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村任中心校落实阳光体育活动规定

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村任中心校落实阳光体育活动规定

  村任中心校落实阳光体育活动规定

  为贯彻教育部、教育厅电视电话会议精神,保证学生健康成长,中心校根据相关文件制订本规定。

  一、各校要通过专兼职相结合,合班上课等形式不折不扣开全开足体育课。(一、二年级周课时四节,三-六年级周课时三节)

  二、每天上午安排25-30分钟体育大课间活动,列入课表。大课间活动春、夏、秋三季要安排眼保健操,广播体操(或集体舞),自编操(如武术)等,冬季开展长跑活动,大课间活动由班主任组织,体育教师统一安排管理,全体教师参与。

  三、当天没有安排体育课的班级,下午要安排专门活动时间,做到有计划、有安排、有场地、有组织、有器材、有记录。开展跳绳、踢键子、呼啦圈、推铁环等项有利于身心发展的体育活动。鼓励传统游戏进入校园,鼓励特色创新。

  四、学校要重视学生健康体检工作,对不适宜做剧烈运动的学生要登记,安排适当活动。全体在校学生都要参保校方责任险。

  五、学校要逐渐配备足量的体育器械和运动场地。学生人手一件小型体育器材(如跳绳、毽子)。对体育器材加强管理,定期维护,确保安全。

  六、学校要经常性开展小型体育竞赛活动(如跳绳擂台赛),激发学生参与活动的热情。学校一年内全校体育类活动应不少于四次。学校每学年组织一次学生体质测试,并按时上报成绩。

  七、学生体质健康标准不达“良好”的不能被评为“三好学生”,班级体质健康标准不达良好(85%)的班主任不能被评为“优秀班主任”,班级不能评为“优秀班集体”。

  八、学校应制订体卫工作计划,教师应制订教学工作计划,体育课必须有教案(专职写详案,兼职写简案,代不同年级的以一个年级为主)。

  九、学校要成立体育代表队,坚持开展业余训练,有专职体育教师的学校体育方面应走在全乡前列,在县组织的体育竞赛中获取名次。

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  九、提倡家长参与,幼儿园要开展好亲子活动,小学要发动家长参与。

  十、此项工作将纳入学校评估中,对完不成工作的责任人要问责。

  村任乡中心校

篇2:村任中心校冬季取暖清扫积雪工作规定

  村任中心校冬季取暖清扫积雪工作规定

  (一)做好锅炉日常维修保养工作,严禁锅炉及其附属设备带故障操作。做好使用、维护检查登记,锅炉设备巡回检查时应注意:

  1、压力、温度、水位表是否处于正常工作状态。

  2、给水系统中水箱情况是否正常,水泵运转状况和给水调节阀、逆水阀的工作状况是否正常。

  3、本体受压件有无渗漏、变形等异常情况。

  4、锅炉工要严格依照操作规程操作,严守工作岗位,未经允许不准擅自离岗。司炉人员上班期间不准喝酒。

  5、停暖或长期维修,必须把供暖系统的水放完,杜绝冻裂供暖系统(锅炉、管道、暖气片)的事件发生。

  6、要用保温材料包裹室外暖气管道,如有破损,应及时更换、维修。学校教学用房要做好保温工作,玻璃、门窗若有损坏应及时维修。

  (二)1.不准用电炉子取暖,学校(或教师)购买电暖器,必须选择正规厂家生产的产品,质量要符合国家安全有关规定。

  2.教师宿舍安装电暖器时,线路必须按规定装设,禁止超负荷用电,不准乱拉乱接电线;必须使用各项技术指标符合标准带地线的三孔插座,绝不可自行换用没有地线的两孔插座;插座不要位于电暖器正上方,防止热量上升烧烫电源;电线及插座必须用卡子或线板固定,电线要有绝缘橡胶保护,要保证与机体的连接处避免与水接触;电暖器应放在不易碰触的地方,远离易燃易爆物,背面距墙20厘米左右。

  3. 安全使用电暖气、电暖风等供暖设备,离开时一定要关闭电源。使用过程中,不得将导电物体插入取暖器内,以免发生意外;不得反复旋转温度调节器,以免调节器失灵;不得在取暖器上站立、平躺、坐下;不得将重物压在取暖器上。

  4. 不得使用电暖气烘烤衣物。

  (三)1.用火炉取暖的学校,在安装炉子之前要检查炉筒是否有锈坏的地方,节与节之间是否插紧,炉筒是否畅通,严防漏气,炉子周围是否有损坏,炉盖是否冒烟等,同时还要准备齐全生炉子用的炉钩、炉铲。在安装炉子的时候,要组织有经验的男教师参加,炉筒的安装要坚固,炉子要垫实稳固,拉炉筒的铁线要结实,炉筒插入墙体部分要适当,确定都安装好后方可使用。

  2.必须正确安装风斗及烟筒防风弯头。

  3.睡觉前必须检查炉火是否封好、炉盖是否盖严。

  4.经常检查炉具是否完好,如有破损、锈蚀、漏气等问题,要及时修补或更换。

  5. 班级炉子的管理要设专人,学生不得随意摆弄炉子。不准把炉钩放入炉子里烧红后烙桌椅,更不准比划他人,不准在炉子周围疯打,不准用炉子烤考东西吃。教职工宿舍、办公室一律不准存放煤。

  (四)冬季风大,学校要经常检查锅炉烟囱、枯树、车棚顶、玻璃等部位,教育师生大风时要远离广告牌等。

  (五)白天降雪当天处理;夜晚降雪,第二天早清理。降雪量大时,先紧急清理通道、校门口、厕所等,随后安排全部清理。楼道台阶等易滑部位要加草帘、麻袋等防滑设备。积雪不能堆积在绿篱里。学校要准备足量清理工具,组织全体教师参与。

  (六)组织好阳光体育活动增强师生免疫力,经常开窗换气,预防流感。

  (七)冬季服装厚,道路结冰,行动不灵活,交通安全隐患增多,引起关注,加强教育。

篇3:谷太县中小学教师教学技能大练兵活动实施方案

  谷太县中小学教师教学技能大练兵活动实施方案

  各乡(镇)中心校、县直中小学、乡办中学、子弟校、私立校、县直幼儿园:

  师资队伍建设是教育改革和发展的根本大计。加强中小学教师的教学技能训练是提高教师素质的有效途径。当前,我县基础教育正处在均衡教育的上升时期,要进一步推进均衡教育的发展,就必须提高全体中小学教师的基本素质。进一步加强中小学教师教学技能训练与考核,就是要促使全体中小学教师进一步掌握好基本的职业技能,进一步提高全体教师的业务素质,从而进一步推进均衡教育,为进一步提高我县教育教学质量,进一步提高我县的办学水平,全面实现全省一流,全国闻名的教育强县目标奠定坚实的基础。

  一、指导思想

  以教育规划纲要为指南,以《晋中市中小学教师教学技能大练兵活动的实施意见》为指导,以提高教师专业发展水平和实践能力为目的,积极开展教师教学技能大练兵、大比武活动,以此夯实教师教学基本功,提高教师职业技能水平,努力造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍。

  二、组织机构

  组长:z 县教育局局长

  副组长:z 县教育局党委书记

  z 县政府教育督导室主任

  z 县教育局副局长

  z 县教育局副局长

  z 县教育局副局长

  z 县教育局纪检书记

  z 县教育局工会主席

  成员:z县教师进修学校校长

  z 县教育局人事股股长

  z 县教育局教研室主任

  z 县教育局普政股股长

  z 县教育局成职股股长

  z 县教育局信息中心主任

  z 县教育局语委办负责人

  z 县教育局仪器站负责人

  z 县教育局教研室学前教育负责人

  各县直中小学校长

  各中心校校长

  各乡(镇)中学校长

  各县直幼儿园园长

  办公室主任由王根太兼任。

  办公室副主任:zzz。

  三、总体目标

  通过宣传发动,在全体中小学、幼儿教师中,开展“诵”--普通话诵读、“书”--规范汉字书写、“作”--教学课件制作和实验操作、“说”--说课、“教”--课堂教学、“评”--课堂观察与评课等六个系列活动,使全体教师认识到教师教学技能对于个人素质提高、学校形象提升、教育品牌创建的重要性,提高培训、自学、自练和考核过关的自觉性,以此促进教师教学技能的提高,树立教师群体中专业发展的典型,不断提高教师队伍整体素质,提升教师实施素质教育的能力和水平。

  四、项目要求

  (一)“诵”:普通话诵读活动

  诵读是中小学教师为师从教的一项重要技能。说好普通话是实施素质教育的重要内容。教师在推普工作中承担着重要使命,对学生的普通话水平有直接影响。教师诵读要准确把握作品,做到正确、流利、有感情,音量、语速适度,恰当运用停顿、重音、等诵读手段,充分表达自己对作品的理解及感受。开展此项活动要达到四个目的:一是教师普通话水平要达到规定的标准要求;二是要提高教师普通话的应用水平,使普通话成为每所中小学校的校园语言;三是开展全体教师参与的美文诵读活动,使普通话诵读成为全体教师的自觉行为(美文诵读选题可以是国学经典,可以是教育故事,形式内容要密切结合教育教学实际);四是通过普通话诵读提高中小学教师的人文素养。

  具体要求:

  语音:

  1、掌握《汉语拼音方案》,会准确认读(语文教师要会背诵)26个字母、21个声母和39个韵母,掌握普通话四声的调值。

  2、熟练掌握现代汉语3500个常用字的标准读音。

  3、知道常见音变现象。知道轻声、儿化和变调的主要规律,并能运用于语言实践。

  4、了解普通话异读词的读音标准,能按《普通话异读词审音表》读准普通异读词。

  朗读:

  1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,掌握停顿、重音、语调等朗读的基本技巧;

  2、朗读要达到正确、清楚、流畅、恰当,充分地表达思想感情。

  会话:

  1、能用熟练、流利、标准的普通话进行教育教学活动。

  2、能在学校各种场合坚持使用普通话。

  此项工作由县进修校负责具体实施。

  (二)“书”:规范汉字书写和教学作图(画)活动

  规范汉字书写和教学作图(画)是教师目前特别需要提倡的基本功,教师精心设计的板书、精美的规范字书写对学生是一种示范。各单位要在全体教师中开展粉笔字、钢笔字、毛笔字书写活动和针对不同学科特点教师开展教学作图(画)训练活动。

  汉字书写要做到写字姿势端正,能用正楷(小学、幼儿园)或行楷(中学)书写规范的简化汉字、学科符号、字符等。做到笔画规范、笔顺正确,结构合理、字迹工整,字体美观,行款整齐。板书时能及时、自然、连贯,做到板面整洁,布局科学,层次分明,重点突出,无错别字,有一定的速度。

  具体要求:

  1、掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。

  2、掌握《简化字部表》中的简化字,不写繁体字、异体字和错别字。

  3、掌握钢笔、粉笔、毛笔“三笔字”的写字姿势和执笔方法,其中毛笔字要掌握楷书的几种结构类型及其规律,要能随时注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法。

  4、掌握“三笔字”的运笔方法。

  5、写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。

  教学作图(画)要求:能根据学科需要,边讲课边把教学内容所涉及事物形态、结构等用简洁、流畅的图画出来(数学教师能熟练使用教具在黑板作图),画面清晰,色彩运用美观得当,能直观、形象地表现教学内容,有效帮助学生理解和掌握。

  具体要求:

  1、了解简单的绘画知识,知道各种物体的基本结构,掌握透视的主要规律,物体的基本比例关系和主要特征。

  2、掌握人物、动物、植物(树木、花卉)简笔画的基本结构和画法。

  3、掌握常见教学仪器、日常用品简笔画的基本结构和画法。

  4、掌握常见交通工具和建筑物简笔画的基本结构和画法。

  5、能根据教材内容和教学需要,画出有关物体的简笔画和示意图形,要做到快,而且达到形似和神似,形象直观,简单明了。

  6、美术教师要有两幅书画作品

  此项工作由县进修校、县教研室分别负责实施。

  (三)“作”:教学课件制作和实验操作活动

  教学课件制作活动要求运用现代教育技术与课程整合的相关知识,选取一个课时的内容结合自己的教学实际设计一堂课,制作相应的教学课件。教学课件制作活动要求运用现代教育技术与课程整合的相关知识,选取适当的内容结合自己的教学实际制作相应的教学课件。制作教学课件应做到教学目标明确,能解决教学中的重点、难点问题,教学内容组织结构合理,教学资料典型、新颖,语言、文字和符号规范。交互界面直观、亲切,颜色搭配观感舒适,动画或其他媒体的设计和选用有创意,有利于培养学生学习能力,有利于发展学生思考和创造能力。教学课件要结合教学设计进行评比(评价标准见附件1、附件2)。

  理化生、科学教师能够按照规范要求,顺利进行实验操作和演示,要组织各学科分项目的演示实验训练和评比。各学校在组织活动时必须考虑每个年级各册教材均匀分布,原则上各册教材应均有人员参加,并且学科带头人和骨干教师要带头参加。

  具体要求:

  1.熟悉实验仪器名称、性能、结构及使用方法。

  2.对每一个演示实验、分组实验能正确选用仪器、器材、完成仪器器材的组合。

  3.根据课程要求和实验内容明确实验教学目的,编写实验教学教案,掌握实验教学方法。

  4.做到实验教学动作规范到位,步骤科学合理。实验效果明显。

  5.懂得常用仪器的维护、维修、保养。

  6.能根据要求的实验教学内容制作一些取材容易,便于操作,效果明显的自制教具。

  教学课件制作和实验操作演示活动分学科、分学段组织训练。

  此项工作由信息技术中心和仪器站分别负责实施。

  (四)“说”:说课活动

  说课活动要按照统一要求,在规定时间内独立完成备课、说课等内容,重在考察教师的教学理念、教学能力和教学水平。说课活动分学科、分学段组织。

  说教材:教材分析要到位,教材处理要恰当,重点难点要突出,教学目标要明确;说教法:要说明通过什么途径有效地运用这些教学方法,要达到什么效果。如何发挥教师的主导作用;说学法:要阐述如何引导学生运用正确的学习方法完成本节课的教学活动,怎样让学生进入角色充当课堂教学的主体,怎样帮助学生自觉、生动地进行思维活动。使学生既学到了知识又掌握了学习方法,既培养了能力又发展了智力;说教学程序:要将导入新课,讲授新课,例题示范,反馈练习,归纳总结各个环节阐述清楚(评价标准见附件3--附件5)。

  此项工作由县教研室负责具体实施

  (五)“教”:课堂教学活动

  课堂教学是提高教学质量、提高课堂效益的主渠道。课堂教学活动要以“高效课堂、有效学习”为主题,以提高教师课堂教学能力为目标。教师所制作的课例应能体现新课程的新理念,落实“三维”目标,突出学生在学习过程中的主体地位,注重创新精神和实践能力的培养。根据学科教学特点,教学过程中恰当地使用多媒体教学课件和其它资源(教具、学具等),鼓励教学设计上的创新。教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果构成一个有机整体,技能目标突出,素质目标突出,学生主体突出,学生活动突出,学科特点突出,课堂效果突出。课堂教学活动分学科、分学段组织训练(评价标准见附件6---附件9)。

  此项工作由县教研室负责具体实施

  (六)“评”:课堂观察与评课活动

  课堂观察是提高教师教学水平,反思课堂教学行为的专业研究活动,包括课前准备、课堂观察记录和课后评议三个环节。课堂观察有四点基本要求:有明确的观察目的;有适当的观察内容;有科学的观察方法;有清晰的观察分析和结论。评课要坚持“以学生的发展为本”,从学生全面发展的需要出发;从有利于对教学的诊断和正确的导向出发;要坚持评教与评学相结合,把评课的重点放在“评学”上面。要提倡创新,培育个性;要从实际出发,从观察到的、感受到的、测量到的情况出发,不能想当然。评课要将评教学目标,评教材处理,评教学程序,评教学方法和手段,评教师教学基本功,评学法指导,评能力培养,评师生关系,评教学效果有机地结合起来(评价标准见附件10)。

  各单位要充分发挥校本研修的优势,通过有效教研,加强教师间的交流研讨,发挥骨干教师的示范、引领和带动作用,将课堂观察与评课作为教研组合作研究活动的良好载体,改进课堂教学,促进教师专业成长,总结推广各教研组教师课堂观察与评课的优秀案例。

  此项工作由县教研室负责具体实施

  五、活动原则

  本次活动要以学校为单位、教师为主体、以过程为重点、以提高为目的、以校本培训为抓手,遵循以下工作原则:

  (一)全员性原则。要求全县普通中小学(含民办学校)、职业学校、幼儿园所有教师全员参与、共同提高。凡因身体特殊原因不能参与者,经由本人提出申请,学校同意,县教育局审批,报市教育局备案。

  (二)校本性原则。大练兵活动是校本研修工作的一项重要内容和重要载体,要注重全程参与、过程管理。练兵活动第一责任人为各中小学校长(园长)。各学校要高度重视、提高认识、抓在手上、立足校本、把大练兵活动和校本研训紧密结合,制定本学校操作性强的大练兵、大比武活动计划。

  (三)常态性原则。教学基本功、教学技能的提高是一个循序渐进的过程,要建立长效机制,把大练兵当作常规工作,力求活动常态化,使教师养成自我勤学苦练的良好习惯,积极主动地在日常教育教学工作中不段提升教学技能。

  (四)实效性原则。技能大练兵活动要与课堂教学紧密结合,以“干什么练什么、缺什么补什么”为基本出发点,通过有效组织和任务驱动,提升教师的专业素养、专业技能和专业水平。将训练的内容、要求、形式与教育教学改革以及教师自身需求有机结合,做到练有所得、练以致用。

  六、实施步骤

  本次活动从20**年6月开始,到20**年6月结束,之后全员大练兵转入工作常态。各单位按此次活动的要求和流程组织开展,每年县教育局组织大比武活动。

  此次活动分四个阶段进行。

  第一阶段:宣传发动阶段(20**年6月--8月)

  召开全县技能大练兵活动动员大会,县、乡、校层层成立大练兵活动领导小组,并制定活动的具体方案和实施细则,做好宣传发动和组织工作。明确各项活动的组织形式、时间安排、责任到人。各乡、校的实施方案于7月15日前报县教师进修学校。活动方案汇总后将统一在谷太教育网上专栏展示。

  第二阶段:教师练兵阶段(20**年9月-20**年3月)

  学校是教师技能大练兵的主要阵地,各学校要立足校本,合理安排活动时间,精心选取活动内容,恰当安排活动形式,合理部署活动作业。充分发挥校内外教师资源及其他教育资源的作用,分阶段、分层次、分对象、分项目地开展训练,举办具有学校特色的活动。职业教育、幼儿教育教师要充分体现自身的特点和需求制定考核标准。在活动过程中倡导结对帮扶,集体学习,个人竞技等多种形式,因地制宜,因材施教,制定活动奖惩办法。督促教师练兵,提升活动质量和水平,保证全员参与、全员提高,确保练兵活动落到实处。

  第三阶段:成果展示阶段(20**年4月-5月)

  这个阶段包括比赛和展示两项内容。

  一是比赛,比赛分为校、乡、县三个层面,全员参与,全员比赛。要求每个教师至少申报三个项目进行比赛。县进修校、教研室、信息中心要于3月底前,严格按照实施方案和实施细则,在活动领导组的领导下,组织专门人员做好全县教师的竞赛和考核工作。各学校要按照1:2:1的比例,通过竞赛对本校教师各个项目评选出优秀、良好、一般三个等次,并纳入教师绩效考核;各乡镇中心校要分学段、分学科、分项目组织学校优秀者参加各乡镇比赛并进行表彰奖励;县教育局将组织全县教师技能大比武活动,分类评比,评出优胜者参加市级比赛。

  二是展示,乡、校都要做好活动成果的展示活动,要集思广益、群策群力,通过橱窗宣传、网络宣传、图文展示、新闻报道、现场观摩、经验交流等有效方式,推进大练兵展示活动。

  第四阶段:总结表彰阶段(20**年6月)。

  一是县、乡、校三个层面分别召开大练兵活动总结表彰会议。总结各单位、各学校活动开展情况,巩固大练兵活动成果。各单位要认真分析当前教师队伍中教学技能的现状,提出后续工作建议,为今后提升教师教育教学能力奠定基础。设置县级表彰奖项,全县分项目分别表彰教师一等奖50名,二等奖100名,三等奖150名。

  二是表彰先进集体。根据活动开展情况,实施方案的落实情况,制定考核办法,严格评选。评出优秀组织单位,表彰先进集体。

  三是奖励先进个人。结合平时教师练兵情况,依据练兵比武结果,对教师表彰奖励。

  七、 保障措施

  (一)加强领导,搞好管理。县教育局成立“谷太县中小学教师技能大练兵活动领导小组”,领导组下设办公室,办公室主任由王根太副局长担任。各乡(镇)、学校也要成立相应的活动领导小组,确保大练兵活动有序、有效、持久开展。各乡(镇)、学校领导要统一思想认识,高度重视,精心组织,层层发动,人人参与,搞好过程管理。活动所需经费在学校的培训经费中列支,不得向教师收取任何活动费用,为大练兵活动提供必需的经费保障。

  (二)明确分工,各尽其责。县教育局以进修校牵头,具体负责大练兵活动的统筹组织工作,制定活动总体方案,督查推进活动开展。普政、成职教、学前教育、教研、电教、仪器、语委办搞好项目考核管理的配合。

  县教育局活动领导小组统筹协调,师资(人事)、普政、成职教、学前教育、教研、电教、仪器、语委等各个项目相关部门要搞好具体实施,教师进修学校负责具体落实和考核管理。各乡(镇)、学校及时向大练兵活动领导小组办公室报告工作进展、特色做法、典型事迹和优秀作品等,同时及时向谷太教育网报送相关材料报道。

  各学校要把教师技能大练兵活动作为贯穿全年的工作重点,要为不同层次的教师量身定做不同内容和形式的练兵计划,让每位教师的教学技能都有提高,按照市教育局《练兵记录手册》,记录好练兵过程。搞好音像、图片资料的收集。中小学教师全员参与,全员考核。教师每人一本《练兵记录手册》,一个六项技能登记证书,一份教师个人专业能力发展规划,作为教师专业成长和教学技能大练兵的评价记录,及时总结经验,发现典型,增强岗位练兵的实效性。

  (三)加大宣传,营造氛围。各单位要充分认识大练兵活动的重要意义,加大宣传力度,动员教师积极参加,主动参与。利用好新闻媒体,校园局域网和县教育网,及时宣传学校工作特色创新,教师典型事迹,及时通报活动进展情况,展示各项活动成果,引导广大教师将主要精力集中于教育教学。

  (四)健全机制,加强考核。各单位要建立健全教师技能大练兵活动工作的长效机制,并在实际工作中不断修订完善,力求活动制度化、规范化、常态化。要加强活动效能考核和评估,保证全员参与,长期坚持,稳定提高。各学校要每周组织大练兵,各乡镇要每学期组织大比武,县教育局每年组织一次大比武,进行表彰奖励。各学校要将教师参加活动情况,准确记录在《练兵记录手册》内,列入年度考核内容,纳入教师绩效考核。教师进修学校要抓好继续教育证书登记和管理工作,将教师参加技能大练兵考核情况记录在六项技能登记证书内,作为教师继续教育的一项重要内容,登记在继续教育证书的“专项培训”和“校本培训”栏目内,折算继续教育学时,教师不参加大练兵活动或没有达到规定的考核标准,不得进行继续教育证书验印。

  谷太县教育局

篇4:小学推广普通话活动实施方案

  红湾小学推广普通话活动实施方案

  一、开展推普活动的指导思想

  以****为指导,深入宣传贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,积极引导师生树立科学的语言观,进一步增强全体师生的语言规范意识和推广普通话参与意识,促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展,营造与构建社会主义和谐社会相适应的和谐语言生活及和谐学校。

  二、开展推普活动的主题

  “构建和谐语言生活,弘扬中华优秀文化,提高民族文化素质”

  三、“推普”工作领导小组

  1.领导小组:

  组长:z

  副组长:z

  组员:z

  2.实施小组:

  组长:z

  副组长:z(办公室)z、班主任

  四、推普活动要求:

  1、开展丰富多彩的宣传教育活动。

  (1)设立推普宣传栏,悬挂横幅,布置橱窗,在教学楼、办公楼张贴宣传标语,营造校园推普氛围。

  (2)利用编发宣传材料、学校广播站、校园网及宣传栏在校内外宣传推广普通话、使用规范字的重要性。

  (3)充分利用校园网,开辟专栏,宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》,介绍普通话规范知识,汉字规范知识。

  (4)组织本校的普通话讲得好的语文老师,面向全校师生开办普通话专题讲座,进一步提高广大师生使用普通话和规范规范运用语言文字的水平。

  2、立足学校教育,弘扬中华文化。

  (1)通过开展国旗下讲话、主题班会,明确要求,使更多的学生在实践中自觉使用普通话和规范的语言文字。

  (2)开展师生诗歌朗诵比赛、演讲比赛、手抄报比赛、书法比赛等丰富多彩的宣传活动,增强师生自觉说好普通话的意识,使普通话在校园内的普及程度进一步提高。

  3、学校要把讲标准普通话,培养具有良好语言素质的人才作为自己迎接新世纪到来的历史责任,把推普与日常教育教学活动结合起来。继续发挥我校语文教学的优势,提高学生的语言能力作为素质教育的重要内容。

  4、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,以活动为载体,开展形式多样的宣传教育活动,并积极发挥学校的作用,有机地将校内校外活动结合起来,使普通话不仅成为教学语言、校园语言,也能逐步成为社会交际语言。

  5、学校的每一位教师都是推普工作的带头人,都应成为学生的模范和表率。进一步按照《普通话水平等级标准》加强师生的普通话的培训,提高师生的普通话水平。

  6、学生应具备说好普通话、用好规范字的基本能力。能用普通话流利地朗读课文,能用比较流利的普通话进行交谈,书写汉字,做到正确、端正、规范,有一定速度。

  五、推普活动措施:

  1、发挥“校园广播”的宣传作用。

  利用“校园广播”宣传、学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等语言文字工作有关文件,以及有关普通话的知识等。

  2、利用网站建立推广普通话专栏。

  利用校园网,设立推广普通话专栏,健全学校推广普通话网络,将有关普通话的知识、计划、制度发布到网站专栏中,教师可以随时学习了解普通话。

  3、将推广普通话和德育处的活动相结合。

  (1)与国旗下讲话结合起来。宣传有关普通话的知识,号召师生说好普通话,写好规范字。

  (2)与主题班会结合起来。利用主题班会安排、总结关于推广普通话的工作。

  (3)与办班级黑板报结合起来。定期出关于普通话的内容,并组织评比。

  4、将推广普通话与语文学科教学活动相结合。

  (1)和开展的读书活动结合起来。开展古诗文、美文诵读比赛。

  (2)和学生演讲比赛结合起来。在各项比赛中,要把普通话作为重要的评价内容。

  (3)定期办手抄报。由语文教师组织学生办关于普通话的手抄报。

  5、与学校开展的各科课堂教学评比相结合。

  学校在举行各科课堂教学活动中,普通话作为一项的评比标准。排好读书看报时间,做好记录。

  6、将集中培训与自主学习相结合。

  抓好教师的集中培训,提高教师讲普通话水平,普通话等级考试未达标的老师要与语音较好的老师结对子,抓紧学习,把它作为平时业务学习的一项内容来执行。

  六、校园文化硬件设施:

  1、设置警示性标牌和条幅:

  a、学校门口设置“讲普通话”、“请写规范字” 标牌。

  b、校园醒目位置书写永久性标语。

  c、教师办公室、教室门上书写“讲普通话,写规范字”标语。

  d、教学楼道,宿舍楼梯等外张贴精致美观“请讲普通话,写规范字”永久性标语。

  e、制作“讲普通话,写规范字,做文明人”、“普通话是校园语言”条幅,在校园醒目处悬挂。

  2、利用宣传媒体,加大宣传力度。

  a、各班利用教室后黑板开辟“正音台”和“正字台”两个专栏。

  b、校园广播站制作“推普专题”节目。。

  七、推广普通话宣传口号

  (1)国家推广全国通用的普通话

  (2)积极普及民族共同语,增强中华民族凝聚力

  (3)爱国旗,唱国歌,说普通话

  (4)四海同音,万众一心

  (5)普通话:神州音,华夏情

  (6)普及普通话,四海是一家

  (7)面向现代化,推广普通话

  (8)积极普及普通话,齐心协力奔小康

  (9)树立语言规范意识,提高民族文化素质

  (10)普通话是我们的校园语言

  (11)我是中国娃,爱说普通话

  (12)普通话:情感的纽带,沟通的桥梁

  (13)说普通话,迎四方宾客;用文明语,送一片真情

  (14)沟通--从普通话开始

  (15)说好普通话,方便你我他

  (16)说普通话,从我做起

  红湾小学

篇5:学校文印管理规定

  华晶学校文印管理规定

  为学校管理、教学提供有效的文印服务,本着节约材料,规范管理之要求,制定本规定。

  一、审批:

  各部门因工作需要印制材料应填制文印申请单,由各部门负责人审批。从严把关,坚持部门负责人审批。未经过审批,任何部门和个人不得要求文印室作业。

  二、保密:

  1、各教学单位试卷应由考务人员送印,且不得离开印制现场,原则上要求在半个工作日内完成,其他保密材料,依此办理。

  2、如无特殊需要,非文印工作人员不得进入文印室,无关人员不得在文印室内逗留。

  三、禁止印制私人材料。

  1、包括各类证照:身份证、护照、驶照、学历学位证书、教师资格证、职称证明、病历等等;

  2、职称评定材料;

  3、各类奖状、荣誉证书;

  4、个人名义署名文章等(论文、简历)。

  四、耗材领用

  1、因工作需要,领用纸张等耗材的,使用部门申请,部门负责人同意,总务处审批后,由文印室专人登记发放。

  2、不同规格的材料每次限领一包,多领应提前报计划。

  五、登记:

  凡印制材料,必须按要求登记。

  1、用纸要求(幅面大小、纸材质,均应注明);

  2、数量,包括原稿页码和印制份数两部分;

  3、经办人在所属部门内签字确认。

  六、处罚:

  因工作失误,造成浪费的,给予通报批评,损失较大的,除等额赔偿外,加收1-2倍罚金。

  此规定适用于学校各处、室及教学单位。本规定由总务处文印室负责解释,自公布之日起执行。

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