村任中心校小学生劳动习惯培养制度

篇2:学校骨干教师培养和管理使用办法

　　华晶学校骨干教师培养和管理使用办法

　　为了加强学校教师队伍建设，发挥骨干教师作用调动广大教师的积极性，实现教师队伍整体优化，提高我校的教育教学质量，特制订骨干教师培养和管理使用办法。

　　一、骨干教师条件

　　1）热爱祖国，热爱社会主义，热爱山区教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，有较强的事业心和责任感。

　　2）遵纪守法，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，有良好的个人修养，以身作则，为人师表，品德言行堪为学生表率。

　　3）具有正确的教育观、学生观、质量关。关心热爱学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等几方面得到全面发展。

　　4）参加工作在五年以上，具有大专学历的青年教师，工作勤奋上进，具有开拓创新精神，能独立承担研究课题，教学基本素质较强者，聘为校级骨干教师。

　　二、政治思想要求

　　1）思想要求进步，积极靠近党组织，必须具备五种精神，敬业精神、奉献精神、求实精神、探索精神、创新精神。

　　2）积极参加社会学校组织的各项活动，认真参加理论学习，写好学习笔记和心得体会。

　　3）模范执行职业道德规范，做到举止文明，为人师表，严格遵守学校的规章制度。

　　三、工作态度要求

　　1）热爱本职工作，模范完成各项工作、任务。

　　2）团结协作，关心热爱集体，正确处理个人与集体关系，顾全大局，服从学校安排。

　　3）有主人翁意识，工作认真主动，在出色完成本职工作基础上能较好的完成学校交给的临时性工作和社会工作，讲奉献、不计较报酬。

　　4）工作上要勇于创新，有超前意识，不断提高工作效率。

　　四、教育教学工作要求

　　1）认真钻研教材，领会编者意图，对教材理解有一定得深度、广度，能脱离教参独立写出教案，教案质量较高。

　　2）驾驭课堂能力强，教学效果好，课堂教学水平一般要达到良好的标准，经准备要达到优质课水平。

　　3）积极承担市、校级研究课、公开课，积极参加教研活动，并能发挥带头作用。

　　4）辅导优生成绩好，获奖人次多，辅导后进生有耐心，效果明显。

　　5）勇于承担教改实验课题或教科研课题，取得显著成绩。

　　五、基本功要求

　　1）能写一手流利、美观的钢笔字、粉笔字，板书规范、公正。

　　2）具有一定的口头表达能力，语言规范、简洁，有较强的感染力。

　　3）教态亲切、自然、大方，说普通话，师生关系平等、民主、和谐。

　　4）课堂组织能力强，能及时发现问题，解决问题，应变能力强。

　　六、培养办法

　　1）领导重视，为骨干教师的成长搭台铺路。

　　2）借助六股力量，下大力气培养青年骨干教师。

　　①、借助市教研所力量，把他们请进学校来进行指导。

　　②、借助已退休的资深教师的力量，把他们请到学校作为青年教师的导师，定期进行听课指导。

　　③、借助本校骨干教师和中老年教师的力量。

　　④、借助教研组集体的力量。

　　⑤、借助学校领导指导教学工作的力量。

　　⑥、借助青年教师自身努力的力量。

　　3）抓机遇、拜名师，搭起青年骨干教师成长的平台

　　4）为骨干教师的成长创设良好的心理环境，采取事业留人，感情留入，待遇留人的办法，稳定骨干教师队伍。

　　七、骨干教师的使用

　　1）做好传、帮、带工作，每学期至少听徒弟课10节，指导备课2节。

　　2）积极为学校的教学改革献计献策，介绍成功的教学经验，完成业务辅导讲座等任务。

　　3）充分发挥骨干教师作用，能承担教研组或年级组长工作，在教研活动中起模范带头作用。

　　4）积极承担市、校级研究课、公开课、评优课、示范课。

　　八、骨干教师管理办法

　　1）建立骨干教师奖励基金，严格对骨干教师的考核，考核结果作为晋升、评先的依据，根据考核结果每年对骨干教师进行奖励。

　　2）建立骨干教师业务档案

　　①、个人情况简介

　　②、完成教学工作情况

　　A、考试成绩

　　B、检查备课笔记情况记录

　　C、检查学生作业情况记录

　　D、检查业务学习情况记录

　　E、领导听课评价记录等。

　　③、做各级各类研究课情况。

　　④、获奖情况：证书复印件、发表文章复印件。

　　3）开展评选最佳师徒活动。

　　4）新调入本校的骨干教师有一年考察期，如不能发挥骨干作用，报经上级批准，取消其骨干教师资格和待遇。

篇3:实小学生一日行为习惯常规

　　阳枣一实小学生一日行为习惯常规

　　前言

　　有一位教育专家这样说：“成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。”

　　美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。”

　　教育家陈鹤琴曾说过“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累”。

　　可见，习惯培养的重要性已经毋庸置疑，小学生日常行为习惯的养成教育是促进学生终身发展的教育。在学生的养成教育上，我校大胆实践，积极探索，以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为根本，以“培养良好习惯、奠定幸福人生”的办学理念为出发点，结合我校学生实际，细化内容；分阶段制定目标，逐一突破，以实践体验为手段，自上而下，齐心协力，整体推进学生良好行为习惯的养成, 为此，特制定《阳枣市第一实验小学小学生一日行为习惯常规》。

　　一、学校礼仪

　　（一）形象礼仪

　　（二）课堂礼仪

　　（三）活动礼仪

　　（四）*礼仪

　　（五）交往礼仪

　　一、学校礼仪

　　（一）形象礼仪

　　1、按要求穿规定的校服，扣齐钮扣或拉好拉链，整理好衣领。

　　2、按要求系好红领巾：先把红领巾折四折，置于衣领内，红领巾的三角尖对正脊骨，打好领结，翻下衣领。

　　3、每天早晚洗脸、刷牙，保持面部干净。

　　4、不留长指甲，不涂指甲油。指甲内保持无污垢，饭前便后要洗手。

　　5、经常整理仪表。头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。男生前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女生前发不遮眼，侧发不掩睛。

　　6、坐有坐相，站有站样，走有走姿，面带微笑，举止文明，落落大方。

　　（二）课堂礼仪

　　1、预备铃响，应回教室做好上课准备，静候老师。上课铃响，老师进教室，值日生喊“起立”，全班同学立正后向老师问好，老师回应，值日喊“坐下”后再坐下。起坐做到桌椅无声响。

　　2、上课时，如有特殊情况晚到班级，应于教室门口站定，喊“报告”，经老师示意后，方可回座位。

　　3、注意读写姿势，做到：胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。

　　4、课堂上，各种物品要轻拿轻放，课堂发言，应先举手，待老师同意再起立回答。

　　5、听讲应全神贯注， 积极思考问题并举手发言。不做闲事，不讲闲话，不沉于闲思。

　　6、别人发言时，认真倾听，不随便打断别人的讲话，不取笑他人。要通过真诚的眼神和表情给发言者以鼓励。

　　7、课堂小组活动时（如分组讨论等），要有全局意识，听从组长安排，分工协作，积极与伙伴沟通，完成份内任务的同时兼顾组内伙伴，共同赢得团队的成功。

　　8、上课时，如遇到同学身体不适等突发事情，不要围观或表现出厌恶情绪，要主动关心同学，听从老师安排，协助老师妥善处理。

　　9、下课时，应做好下节课课前准备后（课本、文具盒置于课桌正中，）再离开教室。离开教室时，让老师先行。

　　（三）活动礼仪

　　1、课间活动时，不大声喧哗,不追逐打闹，积极参加有益身心健康的各种文体活动。遵守游戏规则，爱护游戏伙伴。

　　2、集体外出活动要服从管理。同学间要相互谦让，主动关心和照顾好体弱的同学。分组活动时，要服从大家的共同意愿，遵守时间，不单独行动。

　　3、参加竞赛活动时，遵守比赛规则，尊重竞争对手，不故意伤害对方，对对方的冒犯或过失宽宏大量。遇到有争议的问题，要按照程序向有关人员提出，心平气和地进行沟通。

　　4、观看比赛，做文明拉拉队员，不喝倒彩。不为已方的胜利而得意忘形，不讽刺挖苦失利者。真诚地为赛场上的每一位选手喝彩。

　　5、积极参加学校组织的各种活动。在展示自我的同时，注意谦虚礼貌，尊重他人的长处。

　　6、积极参加综合实践与社会调查等活动，遵守交通规则，遵守社会公德，说话、提问有礼貌，举止大方，彬彬有礼。

　　7、出入教室、会场等活动场所时要轻声慢步，靠右行，不拥挤，不抢道。

　　8、各种活动中，都要注意保护环境，培养“绿色行为”，如：爱护花草树木、节约水电、随手捡纸、垃圾分类放置等。

　　（四）*礼仪

　　1、在升旗、微机课、体育课、课间操、放学及*时，集合列队要序、静、齐，上下楼梯两人对齐，横成排、竖成列，靠黄线右侧行走，整齐地走到指定位置站好，不勾肩搭背、不交头接耳，静候仪式或*开始。

　　2、静心倾听发言人讲话，讲话结束后礼貌鼓掌。活动结束后，目送领导或来宾先退场，再听从指挥有序退场，不抢先、不喧哗。

　　3、在*过程中不交头接耳，不擅自走动或离场，不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑，保持会场清洁卫生。

　　4、颁奖典礼中，受奖者应整理仪表，稳步入场，面带微笑双手接奖，接奖后应致谢并回敬队礼。颁奖完毕按指定路线归队（座）。

　　（五）交往礼仪

　　1、举止文雅，语言文明。坚持使用文明用语“请、您好、谢谢、再见、对不起”。

　　2、进校门时，见了老师面带微笑，站定后行队礼或鞠躬礼问候，老师回礼后再走开；见到同学互相问好。

　　3、放学时，按指定时间在各自教室门口整齐地站成两队，在老师的带领下有序下楼。

　　4、离校行进中，队伍整齐，歌声嘹亮，不无故在校内或校园周边区域逗留。

　　5、进入老师办公室要先轻声敲门，老师同意后方可进入。与老师谈话时，眼睛不要左顾右盼，说话要轻声细语，尽量不影响别人。

　　6、不随便翻阅老师办公室的东西。

　　7、上下楼梯时，要轻声慢步靠黄线右侧行走。遇到老师或客人时主动问好，并向右侧避让，让老师和客人先行。

　　8、要诚恳接受老师的教导。和老师、同学有不同意见时，要心平气和地进行沟通，不赌气，不吵闹，不在背地里非议他人。

　　9、尊重同学，互助互爱，主动帮助有困难的同学，游戏时遵守游戏规则，相互礼让，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。

　　10、不给同学取绰号，不挖苦讽刺他人，不说让对方难堪的话。如果伤害了他人，应该及时真诚地道歉。

　　11、向别人借东西，要先征得别人同意；对别人的东西要加倍爱护，并且信守诺言，按时归还。

　　12、任何时候得到别人的帮助，都要及时表达谢意。

　　二、家庭礼仪

　　（一）起居礼仪

　　（二）就餐礼仪

　　（三）交往礼仪

　　（四）待客礼仪

　　二、家庭礼仪

　　（一）起居礼仪

　　1、按时作息。睡前要主动洗刷，向父母道声“晚安”，有顺序地脱鞋解衣，并摆放整齐。

　　2、夜间起来上洗手间，要尽量轻手轻脚，以防打扰家人休息。如果大人需要早休息，不要纠缠他们陪伴自己。

　　3、早晨起床，穿衣、叠被、理床，迅速而有条理。如果父母或家人未起床，要轻手轻脚，不吵醒他们。如果父母或家人已经起床，要主动向他们问“早安”。

　　（二）就餐礼仪

　　1、进餐前要先请长辈或客人就坐。主动把合长辈或客人口味的菜摆在他们面前。

　　2. 进餐时尽量不发出声音，不口含食物讲话。夹菜时不要用筷子在盘中挑拣，尽量不起身；如果有公筷或公勺，要尽量使用公筷或公勺。

　　3、自己用完餐后，尽量不提前离席，如果确实需要提前离开，应该轻声向家人以在座客人礼貌打招呼。

　　4、全家人用完餐后，应该主动帮家人收拾餐桌，洗刷碗筷。

　　（三）交往礼仪

　　1、对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言辞代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

　　2、与家人交往常用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌话语。出门要主动向家长说再见，回家要主动和家长打招呼。

　　3、如外出不能按时回家，应该及时给家人打电话说明原因，以免家人着急。

　　4、要诚恳接受长辈的教育和指导。和家人有不同意见时，要心平气和地进行沟通，不赌气，不吵闹。

　　5、到家人房间先轻声敲门，经同意后再进入；不乱翻家人的东西。

　　（四）待客礼仪

　　1、家里来客人时，要先问清来访人身份，如果出于安全考虑或父母交待不能开门，应说明原因并致歉。

　　2、客人进门后，不要冷落客人，要以主人的身份主动亲切地向客人打招呼并请客人入座；客人入座后，应准备茶水或饮料，双手递送。

　　3、如果客人与父母谈事情，应该主动回避；在家读书、看电视、游戏等，尽量小声，以免打扰他们的谈话。

　　4、客人在家时，自己确实有事不能陪伴或暂时离开，应该主动向客人打招呼并说明原因。

　　5、客人告辞时，要等客人起身后再随家人相送，并主动同客人说再见。

　　6、客人离开时，应该礼貌目送，不要立刻大声关门。

　　7、同学、朋友来访，要热情迎接，并主动向家人介绍；和同学、朋友在家活动应该尽量安静，以免影响家人。同学、朋友告辞离开时，应该主动相送，并欢迎他们下次来访。

　　8、接听电话要热情，说话时音量要适中。在一般情况下，接电话者应让对方先挂机。

　　三、社会礼仪

　　（一）着装礼仪

　　（二）交通礼仪

　　（三）场所礼仪

　　（四）购物礼仪

　　（五）交往礼仪

　　三、社会礼仪

　　（一）着装礼仪

　　1、穿着得体、整洁，不披衣散扣，不穿背心、裤衩、拖鞋进入公共场所；女生不穿吊带衫、超短裙。

　　2、不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。按要求修剪头发，不染发，不烫发，男生不留长发。

　　（二）交通礼仪

　　3、注意交通安全，过马路要走人行横道，不闯红灯，不翻越栏杆。

　　4、乘公共交通工具应自觉排队,按照先下后上的规定有序上车, 上车后自觉购票 (或刷卡)，主动给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位,不大声喧哗,不乱扔垃圾，不在公汽上吃瓜果、瓜子、花生和其它零食。

　　5、在路上行走时，主动给长者、残疾人和有需要的人士让路，尽量不要在人多的地方逗留。

　　6、在路上遇到熟人要打招呼，相互问候，不能视而不见；如果需要交谈，应注意安全，尽量到路边或其它安全地带，不要站在道路当中或人多拥挤的地方。

　　7、向别人问路时，要先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，听完回答之后，一定要说“谢谢”。

　　8.如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，如果自己不清楚，则应礼貌说明并致歉；要注意安全，尽量不要给陌生人带路。

　　（三）场所礼仪

　　1、在公共场所要做合格小公民，不大声喧哗，不追逐打闹，要爱护公共设施，讲究卫生。

　　2、使用公共洗手间要自觉排队，爱护公共设施，大小便入池，便后冲水。洗手时不要将水溅到外面。洗完手后，不要把水珠甩在洗手间的地板上，以免弄脏、弄湿地面。

　　3、观看电影或演出时，要准时入场，不随便走动；注意坐姿，不要将脚翘到前排椅子上；保持安静，不交头接耳，不议论、评价演员或剧情；不在场内吃零食；每一个节目结束时，应热情鼓掌；演员谢幕后方可有序退场。

　　4、出入公共场所时,应看身后是否有人随后出入,如有人相随,则应把门推(拉)开,等身后的人出入后方可轻声关门。

　　（四）购物礼仪

　　1、自觉遵守购物公德，在购物商场和商店不大声喧哗，不追逐打闹，不损坏商品，不随地吐痰，不乱扔垃圾。

　　2、购买商品时要用恳切、礼貌的语言招呼售货员或服务员，不要“喂、喂”地叫人，更不能用命令式的语气说话。

　　3、营业员正在为别人服务时，应在旁礼貌等待，不要急于招呼。

　　4、挑选商品要预先考虑，应尽量避免售货员的无效劳动；如对挑选的商品不满意，则应将商品放回原处；贵重物品，要轻拿轻放。

　　5、遇到态度不好的营业员，要宽宏大量，耐心说理，也可提出意见；如果自己违反了商店规定，要知错就改，主动道歉。

　　6、遇到有急事的其他顾客，应主动给予照顾和礼让。

　　7、当购物完毕，应主动排队买单；离开柜台时，应向营业员道谢。

　　（五）交往礼仪

　　1、与人约定的事情要守约，若有特殊情况不能（或不能按时）赴约，应提前告知对方并真诚道歉。交往时接受递送茶水或其它物品时要起立，并用双手。

　　2、与人交谈态度要大方自然，音量适中。别人讲话时应认真倾听，不随便插话，不左顾右盼。

　　3、到亲戚、同学和朋友家做客，应事先联系，征得同意后方可登门做客。

　　4、做客时，要仪表端庄，谈吐文明，不粗声大气说话。不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼。

　　5、如果在主人家或随主人外出用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物，不能单点某一自己喜欢的食物或饮料。

　　6、做客离开前，对主人的招待要表示感谢，并真诚地邀请主人到自己家做客。

　　7、对他人有意见时，应该在适当时候、适当的场合当面委婉地提出；与人有不同意见时，应该心平气和地沟通；不背后议论别人的缺点或缺陷。

篇4:实小学生校园行为习惯公约

　　阳枣一实小学生校园行为习惯公约

　　1、仪表端庄，每天坚持佩带红领巾、校牌。

　　2、坚持使用文明礼貌用语：请、你好、对不起、谢谢、请原谅、没关系、再见等。

　　3、早上进入学校第一次见到老师主动站立问好，待老师说“同学早或你好”后方可离开。

　　4、进入教师办公室应先敲门或喊“报告”，待老师说“请进”后方可入内，入内后先和老师们打招呼“老师们好”，离开时说“再见”。

　　5、行为文明：走路稳健，不追跑；不乱丢乱扔，见到垃圾纸屑主动拾起；不打架，不骂人，不疯狂。

　　6、上下楼梯讲秩序，靠黄线右侧行走，三人成列不并肩行走，遇到老师或来宾懂得礼让，请他人先行。

　　7、课间开展有意义的活动，按老师的要求认真做好两操，培养做事认真、专注的好习惯。

　　8、进出厕所不拥挤，讲秩序，靠右行，注意维护公共环境卫生，不乱丢乱扔，遇到不良行为应及时制止。

篇5:实小首届学生劳动技能比赛活动程序

　　阳枣一实小首届学生劳动技能比赛活动程序

　　一、活动意义

　　为进一步贯彻“培养良好习惯，奠定幸福人生”的办学理念，践行本校校本教材《行为习推动惯指南》的教育内容，培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，激发学生热爱劳动的情感，提高劳动本领，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值，同时也为丰富学生的课余生活，提高学生的学习积极性，让学生在劳逸结合中获得健康、全面的发展，学校特举行“我劳动我快乐”首届学生劳动技能大赛，进一步养成教育的深化。

　　二、宣布比赛规则和评分标准

　　比赛规则：

　　1、各班要求全员参与，教导处负责清查人数。

　　2、准备工作：比赛之前，先脱下校服上衣，脱下鞋子，等候比赛。

　　3、正式比赛：口令响后，每位学生将校服上衣穿整齐（拉链拉好， 领口平整），鞋子穿整齐，鞋带系好。

　　4、结束口令响起后，一切动作停止，静候评审。如有继续活动者，按每人0.5分扣除该班总得分。

　　5、总分：10分制。

　　评价标准：一年级在规定的三分钟，二年级在规定的两分钟内活动，时间到活动停，评委团开始逐班检查酌情打分，取最后的平均分由高到低排列名次。一年级取前5名颁奖，二年级取前4名颁奖。

　　三、活动开始（配欢快的音乐）

　　四、宣布比赛结果并颁奖（配颁奖曲）

　　一年级：

　　二年级：

　　五、活动总结