八中十三五期间学校发展构想

篇2:八中学校发展规划

　　安溪八中20**-20**年学校发展规划

　　追逐发展梦想 承载跨越激情

　　第一部分：规划制定背景

　　1、立足我县经济快速发展的现状和广大人民群众对优质高中教育的强烈需求，作为有110万人口的大县，只有安一中和铭选中学两所一级达标高中，是无法满足社会的需要。

　　2、安溪县委、县政府提出的建设“教育强县”和蓬莱镇提出的创建一流基层学村的目标。把我校创建一级达标高中的工作，均纳入县、镇教育事业发展规划的内容。

　　3、承载着海外侨亲们的殷殷期望。我校是一所地处农村的侨乡老校。办校以来，柯氏侨亲薪火相传，一直关注学校发展，学校优质的办学成绩，再次激发侨亲们的投资热情，他们强烈希望学校能争创一级达标高中，百尺竿头，更进一步！

　　学校立足农村中学，为了自身的可持续发展，及时制定了《安溪八中20**-20**年发展规划》。

　　第二部分：学校现状分析

　　20世纪90年代中期以来，学校的办学水平快速提高，有了两次质的飞跃--20**年9月被确认为福建省三级达标学校，20**年4月被省教育厅确认为“福建省二级达标高中”。

　　学校现有六个年段共55个班2593名学生，其中，高中部三个年段37个班1887人；教职员工221人，专任教师195人，高中137人；本科以上学历156人，高中132人，其中教育硕士3人，研究生课程班结业12人；全校在聘高级教师40人，一级教师79人；省级骨干校长1人，省级学科带头人1人，市级学科带头人7人，市级骨干教师28人，县级学科带头人6人，县级骨干教师25人，县高中学科指导组成员8人，县级教坛新秀4人；有2人获得国家级表彰，7人获省级表彰，15人获市级表彰，100多人获县级表彰；学校占地面积8、4万平方米，建筑面积3、8平方米。

　　学校把“为每一位学生的可持续发展奠定基础”作为学校的办学理念。逐步形成“和谐、文明、团结、奋进”的校风、“身正、学高、敬业、善教”的教风、“勤勉、诚敬 、精思、力行”的学风，因此学校的育人水平不断上新台阶，不但全体学生的素质有较大提升，而且在中考、高考、学科竞赛等方面均有喜人的佳绩。20**届高考本科上线率62、13%，20**届高考本科上线率66、28%，晋升省二级达标高中后，四年时间内两夺全县高考状元，一批学生跻身全县前十名，并被香港中文大学或“985”工程大学等全国一流高校录取。中考上高一级学校升学率和上一级达标中学正式录取线的学生数均位居全县前列。高中会考的平均及格率、优良率均超过省一级达标高中的指标要求。20**届、20**届高中会考七科合格率平均达99、55%，信息技术优良率平均97、60%。近年来，学科竞赛成绩日渐突出，有23人次获得国家级表彰，有23人次获得省级表彰，有120人次获得市级表彰。学生参加市、县级音乐、美术、书法、器乐比赛荣获一、二、三等奖共40人次，其中学校合唱队演唱《太行山上》《爱我中华》荣获20**年“党在我心中”歌咏比赛省级二等奖，校歌《与时俱进铸辉煌》荣获“艾艾屋杯”泉州市首届中小学校歌大汇唱优秀展播奖。参加县田径运动会，20**年获得初中组团体总分第三名，高中组第四名；20**年初高中组分别获得团体总分第四名。20**年，学校女子排球队荣获市中学生女子排球赛第二名。

　　教学质量的稳步提升，为学校赢得了良好的社会声誉，学校被评为福建省“文明学校”、“德育工作先进学校”、“法制宣传教育先进单位”、“语言文字规范化示范校”、“中学示范图书馆”，泉州市“文明学校”、“素质教育先进学校”、“教育科研先进单位”、“书香校园”、“青少年科技教育示范学校”、“生育关怀--青春健康教育示范基地”、“语言文字工作先进集体”、“义务教育标准化学校”、“交通安全文明学校”、“文明礼仪示范校”、“普通高中新课程实验政治学科基地校”、“高中语文学科教学研究基地学校”等市级以上荣誉。

　　八中虽然有较好的基础与条件，但面临教育快速发展的新形势，我校还存在一定差距，面临很多挑战，主要表现在：

　　（一）学校硬件有待进一步完善。虽然在创建二级达标高中时对学校建设进行较为合理规划与布局，但运动场与教学区之间的征地拆迁工作还没完成，所以，学生食堂和学生宿舍楼的建设，还不能及时进行规划和建设，满足一级达标创建工作的硬件要求。

　　（二）师资队伍有待进一步优化。近几年来，由于我校高中办学规模有所扩大，补充了大量的新教师，造成目前青年教师比例过大。尽管县公务员局，已在20**年增加我校的岗位设置职数，但受各方面的制约，还需不断提高中高级教师的比例。

　　（三）课堂改革有待进一步深化。在课改实践中，由于受教师观念和课堂效度的制约，开足课程、开足课时与课时不足的矛盾日益凸显，尤其是如何开足、开好选修课程，满足学生的个性需求，促进学生全面而有个性地发展，成为学校亟待解决的问题。破解此难题，关键在于课堂的改进，因此，如何进一步转变教师观念，优化课堂结构，规范命题工作，全面落实三维目标，提高师生的幸福指数，是我们今后继续深入研究的方向。

　　第三部分：学校办学目标

　　学校长期目标：

　　本着“为每一位学生的可持续发展奠定基础””的办学理念，在各级党委、政府和上级教育主管部门的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断深化新课程改革，努力提高办学质量和效益，通过全校师生的共同努力，把八中建成“管理科学、设施先进、校风严谨、师资一流、质量上乘”的福建省知名的农村优质完中校。

　　学校阶段目标：

　　1、继续提高办学质量，进一步提高知名度。

　　2、两年内争取通过一级达标中学的验收。

　　3、20**年举办建校60周年校庆活动。

　　4、以校园文化建设为重点，创建良好的育人环境。

　　5、以人文教育为主线，凸显“全面发展，人文见长”的办学特色。

　　第四部分：实施策略

　　（一）规划办学规模，实现“精细管理”

　　科学规划办学规模，实现“精细管理”，进一步增强“内涵发展”意识。

　　基本保持现有的办学规模，适当增高中、稳初中。20**年-20**年，每年度招收高一年新生10班，540人；招收初一年新生6班270人

　　学校在“为每一位学生的可持续发展奠定基础”办学理念和“福建省知名的农村优质完中校”办学目标的指引下，结合《福建省教育厅关于加强中小学校园精细化管理的意见》文件精神，坚持各项管理“精细化”。 实现“制度管理、常规管理、民主管理、人本管理”四个精细化，使学校的内涵建设不断得到强化，综合实力不断提升。

　　（二）加强队伍建设，引领教师成长

　　学校重视并加强教师队伍建设，以教师专业化发展为抓手，创设条件，构建平台，打造师德高尚、业务精湛、结构合理的专业化师资队伍。通过完善机制，要求每位教师制定自我发展规划，对辅导学生获奖、发表CN级教育教学论文、参加课题研究的教师和骨干教师、学科带头人给予一定的奖励和津贴；改革评价方式，实施发展性评价，激励教师自觉成长；鼓励、支持教师创优质课，参加县、片区组织的教坛新秀竞赛活动、教师基本技能竞赛活动，促进青年教师的迅速成长；每年组织开展学校青年教师业务考核，对考核优秀的教师进行表彰奖励，激励青年教师提高业务能力和教育教学水平；重视校本培训，聘请专家开设讲座，指导学校的教研和教学工作，转变教师的教学理念，拓展教师教育视野；每年举行教案、课件制作比赛，按学年组织评选“优秀共产党员”“师德标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀教研组长”“优秀职员”、“优秀年段”、“优秀教研组”，激发教师创优争先的热情，充分调动教师的主动性、积极性和创造性，促进教师健康成长，坚持以老带新，以新促老，每学年安排骨干教师、学科带头人开设示范课、观摩课和专题讲座，在实际工作中，学校大胆放手让年青教师勇挑重担，使一大批青年教师迅速成长起来，成为学校的中坚力量，并在全县发挥着越来越大的影响力。

　　（三）推进课程改革，提升科研水平

　　1、加强校本课程建设。进一步修订和实施《安溪八中校本课程资源开发与实施方案》，并在课程建设方面做到四个坚持：一要坚持以学生发展为本，力争使校本课程更加贴近、适应、满足学生的学习需要，使学生学到自己感兴趣的课程，改善学生的知识结构，培养学生个性，更加灵活、有效地促进学生的全面、和谐发展。二要坚持服务于全体学生的发展和全体教师的专业成长，避免只为部分学生设计、仅由少数教师参与的课程建设。三要坚持长远规划、谨慎设计、长效利用一切可用的资源，始终把课程建设视为一个持续生成的过程，不断反思，不断改进。四要坚持地方特色和学校特色，为学生的可持续发展奠定基础。

　　2、强化培训。上级各类培训和校本培训相结合。学校按照上级规定投入资金，组织老师参加国家、省和市级的培训，把校本培训放在更加突出的位置，根据我校特点，校本培训落实到责任人，不断在工作中完善校本培训制度，增加针对性和有效性，确实提高每位教师的综合素质。营造学校教育科研氛围，努力建设教育科研骨干队伍。

　　3、邀请省或市的专家到我校为老师开设讲座，组织本校各级学科带头人、骨干教师为学生或老师的开设专题讲座，开设的内容要涉及学科发展比较前沿的科研成果，加深老师对新课程理念的理解。

　　4、学校教务处和教研室配合，加强对各级课题研究、“研究性学习”和选修课的管理和指导，从活动中培养老师的科研意识，提高科研能力。

　　5、规范教科研档案的管理。建立健全学校教育科研档案，包括学校常规教科研档案、教师个人科研成果和教师综合性发展性评价、　　6、申报课题。有国家、省和市级课题在我校的开展，组织骨干教师，围绕我校教育教学重大实践问题，开展校本研究，推广科研成果。

　　7、提高认识，加大投入，制度及经费有保障。要把我校的教育科研工作作为我校可持续发展的的重要切入口，成为老师专业化发展的重要阵地，学校要加大教育科研经费投入，为教师的理论进修、业务提高创造更多的机会，要为教师施展才华搭建更多的平台，教师的科研成果含各种教学技能竞赛给予一定的物质奖励，并与职称聘任挂钩，激发全体教师参与教育科研工作的积极性。

　　8、利用安溪八中网络平台优势，组织一批学科带头人骨干教师和教研组长和备课组长建设一流教科研资源库，使其成为教师继续教育和专业化成长的重要途径之一。

　　9、 博客建设上新水平，使博客成为教师学习交流的重要平台，带动教师教科研的能力提升。

　　（四）拓宽德育渠道，点燃人性光辉

　　1、课堂教学是德育教育主阵地、主渠道（1）思想品德课（2）其他各科教学。各科教师均要教书育人，寓教育于教学过程的各个环节之中，把教育大纲的贯彻实施，看作是各科教师的一项重要任务。

　　2、班主任是德育教育的主力军，是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要力量和途径。

　　（1）建立培训制度：建立班主任校本培训模式，在班主任工作例会的基础上开展主题交流和培训会议，试行班主任研修制度，每年给1-2位优秀班主任提供外出学习和研究的机会，接受高层次的培训，鼓励班主任将自己的经验形成文章并发表（随笔、记事、案例等）。

　　（2）完善考核制度：不断完善《安溪八中班主任工作量化考评条例》等制度，突出过程管理，体现评价制度的引领作用。

　　（3）建立激励机制，鼓励班主任发扬奉献精神，同时要逐步提高班主任工作津贴；建立校、县级骨干班主任评选制度。

　　（4）加强班主任结对，做好新老班主任的交接工作，大力培养年轻班主任，做好队伍储备，走班主任年轻化的道路。

　　3、德育活动主题化、系列化。

　　寓教育于活动之中，是促进学生全面发展和身心健康的一条重要途径。学校和班级应有计划地在课余时间组织学生开展丰富多彩的读书、科技、艺术、体育和主题德育教育活动，通过各种德育课外活动，丰富学生的课余生活，扩展学生的知识视野，发展学生的个性特长，培养学生的良好思想品质、意志性格和生活情趣，提高他们的体质健康水平和审美能力。

　　4、德育科研走规范化、实效化之路。

　　要引导、教育好学生，必须要走近他们、研究他们，要以促进学生的健康成长成才来做好德育科研工作。

　　（1）形成德育科研机制，针对新时期教育规律和特点，加大德育课题的申报力度，学习他人优秀成果。

　　（2）开发校本德育课程，编写校本德育教材。

　　（3）推行和探索“学生成长导师制”，建立教师德育职责考核评价制度，并纳入教师学期考评。

　　（4）创建现代民主化的班级管理模式，不断探讨和实践现代班级管理模式。

　　（5）全面推行《学生成长记录袋》，制定和完善相关规定。

　　（6）创新道德教育的载体，要从“知识”转向“故事”，从“灌输”转向“对话”，从“大道理”转向“小细节”。创新活动的内容和形式，建立德育活动的情感体验模式。

　　5、心理健康教育不断巩固推进。

　　加强心理健康教育，使心理健康教育工作制度化、科学化、序列化，全方位打造心理健康的特色教育，将心理健康教育从特色向品牌提升。让心理健康教育渗透在学校教育的方方面面，渗透在学科教育之中，努力营造和谐的课堂教育环境与和谐的校园人际关系，促进学生思想道德水平的提高。

　　6、形成校内合力，构建整体德育。

　　要把德育工作作为“一把手工程”，进一步完善党总支统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合的领导体制和工作机制，大力保证德育工作的资源配置，充分体现“德育为首”的理念。

　　建立全员德育培训制度，规范教师的育人行为，提高教师的德育能力，发挥教师人格力量的潜移默化作用。明确每一位教师的育人岗位和职责，在校内形成关心支持德育工作的强大合力。教师要以丰富的学识、高尚的师德、严谨的治学态度和自身的人格魅力教育感召学生。

　　学校行政后勤人员要强化管理就是服务、服务也是育人的工作观念，学校各职能部门要切实了解学生的需求，加强与学生的沟通，真正为学生成长成才服务，体现“以学生为本”的育人理念。

　　（五）提高人文素养，凸显办学特色

　　随着素质教育进一步深入开展，为了促进我校内涵建设和可持续发展，培养适应新形势下的人才，在原有“全面发展，语文见长”的办学特色的基础上，做到传承与发扬，确立涉及面更广、影响更深层的我校办学特色--“全面发展，人文见长”。

　　1、注重文化设施建设，营造良好氛围。投入大量资金，完善各种文化设施。尽可能让每一个地方、每一个角落都有“鸟语花香”的境界；让每一堵墙、每一个地方都成为“会说话”的工具。

　　2、展现班级精神风貌，弘扬宿舍文明。注重营建班级文化，通过班训、班级格言、图书角、名人名言挂图、黑板报等创建班级特色，形成班级精神；开展宿舍文化节活动，促进学生养成良好习惯，树立宿舍文明形象，展现学生宿舍特色。

　　3、加强文明礼仪教育，点燃人性光辉。教会学生“学会做人”，包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着、礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等；教会学生“学会感恩”，包括感恩父母、教师、国家等为内容，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养，知荣辱，讲正气，树新风。

　　4、充实丰富人文活动，陶冶学生心灵。每年举办文化艺术节，通过丰富多彩的校园文化活动，激发学生创造能力，展示活动成果。通过《春萌》文学社、“校园之声”广播台、小记者站 、年段作文兴趣小组等多个文学社团，开展作文竞赛、茶会活动、采风活动、组编年段刊物和校报《春萌》等一系列丰富多彩的活动，提高学生语文素养。每年举办读书节活动。通过中华经典诵读会、名著改编为课本剧表演赛等丰富多彩的活动，引导学生养成“好读书、读好书”的习惯，营造浓厚的读书氛围。

　　5、率先设立阅览课程，提高文化修养。要求基础年段的语文教师每周带领学生到阅览室、图书室看阅图书，摘抄读书笔记，丰富学生积累，从而拓宽学生视野，提高文化修养。

　　6、开展的青春健康教育进校园活动，真正把青春期健康教育落实到学校的教育工作中去。

　　（六）改善办学条件，持续科学发展

　　1、20**年

　　⑴添置通用技术设备，计划投入资金60万元。

　　⑵添置理化生实验仪器设备，计划投入资金75元。

　　⑶添置各功能室附属设施，计划投入资金15万元。

　　⑷添置体育器材，计划投入资金5万元。

　　⑸添置科技活动室设备，计划投入资金4万元。

　　⑹添置地理、数学设备，计划投入资金5万元。

　　⑺校舍墙壁刷新，门窗油漆等，计划投入资金30万元。

　　⑻建设食堂餐厅1幢，计划投入资金450万元。

　　⑼校园文化设施建设，计划投入资金15万元。

　　（10）塑胶排球场建设，计划投入资金20万元。

　　2、20**年

　　⑴建设学生宿舍1幢，计划投入资金400万元。

　　⑵思源楼、思诚楼安装铝合金窗及防护网，计划投入资金25万元。

　　⑶教学楼与体育场之间区域基础设施（水沟、挡土墙等）建设，计划投入资金150万元。

　　⑷停车库建设，计划投入资金250万元。

　　⑸添置食堂、宿舍设备，计划投入资金50万元。

　　3、20**年

　　⑴拆除敬业楼及建设校友楼，计划投入资金300万元。

　　⑵改善寄宿生宿舍住宿条件，计划投入资金35万元。

　　⑶校史展览室建设，计划投入资金45万元。

　　⑷学科教研室建设，计划投入资金35万元。

　　⑸校园文化设施建设，计划投入资金50万元。

　　⑹添置多媒体设备10套，计划投入资金30万元。

　　3、20**年

　　⑴建设学生宿舍1幢，计划投入资金420万元。

　　⑵校园硬化、绿化、美化，计划投入资金200万元。

　　⑶添置图书2万册，计划投入资金35万元。

　　⑷添置学生宿舍设备，计划投入资金20万元。

　　⑸添置教学仪器设备，计划投入资金50万元。

　　4、20**年

　　⑴拆除毓秀楼及校园景观建设，计划投入资金100万元。

　　⑵添置计算机120台，计划投入资金50万元。

　　⑶添置多媒体教学设备36套，计划投入资金120万元。

　　⑷更新升级网络设备，计划投入资金150万元。

　　总之，未来的五年，安溪八中将在学校党政领导班子的坚强领导下，同心同德，努力奋斗，与时俱进，开拓创新，实现跨越式的发展，为教育事业的发展做出更大的贡献。

篇3:实验学校师德师风建设实施方案

　　枝攀花实验学校师德师风建设实施方案

　　根据攀教发〔20**〕11号文件--《枝攀花市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》要求，我们充分认识开展师德师风建设年的重要性和必要性:师德师风是教育行风建设的重要内容，是教师专业发展的首要任务，是全面推进素质教育的根本保证。师德师风建设是保证学校创造高质量基础教育的核心力量源泉，抓好了教师队伍的师德师风建设才能落实促进学生身心和谐发展目标的长效机制。我们将通过开展丰富多彩的师德师风建设活动，促进教师的师德素养进一步提高，实现由认识到具体行为表现的转变。努力使师德建设质量转化为教师具体的教育教学魅力和实际的教育服务能力。

　　一、开展师德建设活动的指导思想。

　　师德师风建设活动以***理论和“z”重要思想及****为指导，以“培育敬业精神、提高育人水平、塑造师德风范”为宗旨，以提高学校教师职业道德修养为目标，以规范教师教育行为、解决家长关心的热点问题为内容，全面落实《中小学教师职业道德规范》、《枝攀花市中小学教师职业道德基本要求》和《枝攀花市中小学教师 “十要”“十禁”规定》推动全校教师整体素质的全面提高。

　　二、开展师德建设的目标和任务：

　　1、学校每一位职工都要加入到师德师风建设年活动中来。

　　2、通过落实师德师风创建系列活动，学校校风、校貌发生重大转变，社会声誉得到明显提高。

　　3、树立正确的世界观、人生观和价值观，培育敬业奉献和求实创新精神。

　　4、树立正确的教育观、人才观和质量观，自觉投身教育改革；树立以人为本的教育观念，尊重、爱护和严格要求学生，着力培养学生的创新精神和实践能力。

　　5、言传身教、为人师表，做学生和家长的楷模。

　　6、通过师德师风建设年活动的开展，使学校教师师德素质不断提高，社会形象不断改善，服务质量不断提升。

　　三、组织领导

　　师德师风建设领导小组：

　　组长：z 副组长：z。

　　成员：全体中层干部。

　　师德师风建设领导小组办公室主任：z。

　　四、围绕市教育局攀教发〔20**〕11号文件精神，开展丰富多彩的创建活动。

　　1、召开全校教职工动员大会，学习宣传文件精神，引导教职工明确创建意义与目标，布置全校性师德座谈会任务，制作标语、办专刊、专栏。（z负责）

　　2、分组召开“为师当重德”主题座谈活动。（z负责）

　　3、组织全体教职工学习讨论《中小学教师职业道德规范》、《枝攀花市中小学教师职业道德基本要求》和《枝攀花市中小学教师 “十要”“十禁”规定》。（z负责）

　　4、分期自学《新世纪教师素养》书中的“师德篇”、“教学篇”、“发展篇”等重点篇目。结合部分师德故事和案例的学习，要求教师撰写以“师德修养”为主题的教育笔记和反思日志。（z负责）

　　5、组织师德修养经验交流和知识竞答活动。（z负责）

　　6、配合师德建设，各班开展“我是实验好学生”为主题的“环保小卫士”、 “互助小能手”、“礼貌小标兵”等的评选活动。（z负责）

　　7、评选师德标兵，开展交流学习活动。（z负责）

　　8、观看《师德启示录》，开展“为师当重德”演讲活动。（z负责）

　　9、组织召开家长座谈会。进一步做好家校交流活动，组织教师积极开展“万名教师进千家万户”的家访活动。各班教师认真做好对学生的成长记录、家校联系记录，努力完善服务工作。（z负责）

　　10、结合保持共产党员先进性教育活动，开展党员奉献活动，号召党员争当师德模范和育人模范。（z负责）

　　11、教师个人要对照《中小学教师职业道德规范》、《枝攀花市中小学教师职业道德基本要求》和《枝攀花市中小学教师 “十要”“十禁”规定》，进行重点整顿。

　　一是看思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论，有没有只顾个人得失，不顾大局，或只教书不育人的思想。

　　二是看工作中有没有敷衍塞责，马虎从教、学习意识淡薄，不钻研业务，体罚或变相体罚学生、歧视学习有困难的学生、上班炒股，从事有偿家教或私自外出兼课的行为（教师确因需要外出兼课，教师个人必须提出申请，报经学校批准，上级教育行政主管部门备案后，方可到校外教育机构兼课）。

　　三是看行为上有没有向学生和家长推销教辅资料，向家长索要钱物，上班、行课期间打牌赌博、饮酒等行为。

　　四是看是否有放羊式教学、迟到、早退、上课接打电话、穿高跟鞋进塑胶操场、是否穿奇装异服、染彩发、是否按规定戴校牌等，

　　五是看在教学科研中是否有违背学术规范，弄虚作假，抄袭剽窃的行为。要形成自查报告，提出整改时限。（z负责）

　　12、各工会小组、个人全面总结师德师风建设年各项创建活动中的经验、教训。（z负责）

　　13、形成师德师风建设年活动成果，建立长效机制。（z负责）

　　总之，保障良好的师德师风建设年活动成果关键在于活动的落实。今年，我们力争通过落实各项创建活动使师德师风建设水平切实体现在教师教育行为的转变上。使师德师风建设效果体现在和谐师生关系、和谐同事关系、和谐家校关系等的建立和健全上。

　　附:违反师德师风要求处理办法（攀教发【20**】11号文件）

　　对违反《中小学教师职业道德规范》、《枝攀花市中小学教师职业道德基本要求》和《枝攀花市中小学教师 “十要”“十禁”规定》的，根据情节轻重进行处理:

　　1、对初次违反师德师风要求的，由学校视其情节轻重，分别给予口头批评，诫勉谈话，书面检查，高职低聘等处理。

　　2、经教育不改或情节严重，影响恶劣的，由上级教育行政主管部门视其情节轻重，给予行政处分，扣罚奖励性绩效工资，取消教师资格，辞退等处理；是党员的，还要按照《章程》和《中国共产党纪律处分条例》的规定处理。凡受教育行政主管部门处理的，当年年度考核不能评定为“称职”及以上等次；两年内不得晋升教师专业技术职务；三年内不得参与评优选模或骨干教师评选；已经获得骨干教师称号的要取消，停发骨干教师津贴。

　　3、对侵害学生合法权益，情节严重，构成犯罪，或参与其它犯罪活动的，按照有关法律法规处理。

　　枝攀花市实验学校

篇4:一中做好冬季学生安全教育和元旦期间安全工作的通知

　　安六一中做好冬季学生安全教育和元旦期间安全工作的通知

　　各班级：

　　时值冬季，天气寒冷，雨雪冰冻、大雾等恶劣天气增多，道路交通、消防安全、煤气中毒等事故易发多发，请各班级按照《安徽省教育厅关于做好冬季学校安全工作的预警通知（皖教秘思政【20**】66号）》的精神要求，认真做好冬季学生安全宣传教育工作，确保学生的人身和财产安全。

　　1、各班级要提高认识，高度重视冬季和元旦假期的安全工作。各班级在近期要对本班教室进行一次全面的安全检查，同时对学生进行一次安全教育，教育学生注意上下楼梯、交通、用火、饮食、用电、取暖等各方面的安全，提醒学生增强自我防范、自我保护意识，谨防人身受到伤害、财产遭受损失。

　　2、雨雪冰冻天气，要教育学生注意地面防滑，特别是广场上的红色和黑色地砖路面；要求学生在校园内不要追逐嬉闹，不要快速骑车，违规带人。

　　3、各班级要协调各科教师安排适量的假期作业，并在返校后进行认真地检查和讲评。

　　4、学校定于12月28日（周五）晚19点到21点在学校艺体馆二楼举行20**年元旦师生联欢会，请通知到参加联欢会学生的家长，要求他们在晚上21点之前到学校接学生回家。

　　安六一中 政教处

篇5:一中学校发展规划

　　山鞍一中学校发展规划

　　以人为本、追求卓越，建设和谐的一流学校

　　山鞍市第一中学是一所历史悠久的名校，学校创办于1923年，在70多年的办学实践中，积淀了深厚的学校文化，取得了丰硕的办学成果，培养的数万精英人才，为社会主义革命和建设做出了巨大贡献。尤其是最近二十年，学校坚持正确的办学方向，积极推进教育教学改革，整体办学水平进入了全省的前列，在山鞍人民心目中树立了崇高的形象，成为学子的向往之地。当前，基础教育改革步伐不断加快，人民群众对优质教育的要求越来越高，山鞍一中新校园建设也已经完成，为充分发挥新办学条件的优势，适应教育改革的需要，推动学校持续发展以满足人民群众对优质教育的要求，特制定山鞍一中20**-20**年学校发展规划。

　　一、围绕“人格建树教育”，推动德育创新，不断增强德育有效性

　　山鞍一中的培养目标是“追求卓越、厚德博学、报效祖国”，在办学实践中探索的“人格建树教育”发挥了很好的作用，学校发展将继续坚持“坚持方向性、强调基础性、注重实效性”的德育工作原则，坚持德育与社会相结合，与生活本身相结合，与学生自身的行动相结合，全面提高德育的实效性。

　　二、建设山鞍一中教育集团，实现办学体制创新

　　规划在20**-20**年组建并全面推进“山鞍一中教育集团”的发展，实现办学体制的创新，充分利用名校优质资源，推动山鞍一中的发展全面迈上新的台阶。

　　三、实施“教师专业发展计划”，持续推动教师专业发展

　　师资队伍是学校发展的关键，实现学校的发展目标必须持之以恒地紧紧抓住师资队伍建设不放松，采取切实措施吸引和培养优秀教师，建设高素质的教师队伍

　　四、加强课程开发与建设，推动学校课程体系不断优化

　　山鞍一中集中了大量的优质教育资源，如果仅仅局限在现有课程计划的要求显然是不够的，因为这样不仅会影响办学潜能的发挥，而且导致社会优质教育资源的浪费。国家新的高中课程计划给了学校自主发展学校课程的权力，学校可以在完成国家有关要求的前提下，发展自己独具特色的学校课程。通过提高教学效率节省教学时间，将节省的教学时间用于学校课程，通过发展学校课程全面发展学生的个性特长。

　　在这样的思想指导下，构筑具有山鞍一中特色的新的课程体系，其基本板块结构是：基础课程、拓展性综合选修课程、研究性学习课程。

　　五、实施“课堂教学创新工程”，推动教学效能的持续提高

　　课堂教学改革是教育改革的重点和难点，要实现课堂教学的创新，教师就必须成为研究者，成为研究教学实践问题的专家，这是现代教育对教师专业化发展的客观要求。实施“课堂教学创新工程”就是要有目的地组织教师的教学创新，组织教学难点的集体攻关，进行课堂教学改革的实践探索；通过课题的研究，形成具有山鞍一中特色的课堂教学模式，大规模提高教育教学的效率，全面提高学校的教学质量，增强学校总体实力。

　　六、建设“发展性的学校教育质量保障体系”

　　“发展性学校教育质量保障体系”是我国著名教育管理专家、教育部中学校长培训中心主任陈玉琨教授首创并开发成功的一套新型学校教育质量管理系统，目前已经在数百所学校产生了非常显著的成效，并已经开发出一套比较完善的计算机管理系统，这一套系统重视学校的质量文化的建设，有完善的教职工和学生的情绪预警和调查、学生学业成绩的评价预测系统和教师专业发展的诊断系统，提供了大量学校发展的支持资料，加入并引进这样的管理系统可以全面提升学校管理水平和质量，促进学校持续发展。

　　七、坚持管理创新，不断提高学校的管理水平和管理效率

　　紧紧依靠广大教职工尤其是教师办学；建立新的学校评价体系；积极推进人事制度改革；推进办学模式的创新。

　　八、实施“校园环境建设工程”，持续推进育人环境优化

　　学校发展具有阶段性，第一阶段主要依靠校长的观念、人格与能力，第二阶段主要依靠一套完善的管理制度和机制，第三阶段，也是最高阶段需要校园文化。校园文化是学校发展的结晶，也是学校发展达到一流的必需。校园文化中最重要的是学校的校园精神，即学校教职员工的价值追求。用文化来影响和引领教职员工的行为是学校更上一层楼的必需。为此，山鞍一中需要加强学校文化建设，以学校现有的校园文化为基础，努力突出山鞍一中“追求卓越”的品性、自信自强的坚定信念和自主自立的行为，引导学生形成严谨求实、不断创新的科学精神和生动活泼、优美高雅的人文精神，使校园环境富含人文、科技的意境和美的情趣，为学生的自主、充分、全面发展，为教师的发展创设高品位和多色彩的校园文化。

　　九、依托专家力量、建设教育科研顾问团，占领教育科研制高点

　　学校教育科研是学校追求卓越的精神支撑和动力保障，也是制订与实施学校发展规划的基础和先导。学校发展要在全国产生有影响的教育教学成果，必须大力倡导教师在教学中不断探究，摸索出适合学生的教育教学方法，在现有的基础上找到课题的新生长点和突破口。为此，学校需要坚持“科研兴校”战略，以教育科研为先导，推动学校与时俱进，实现学校发展目标。抢占高中教育科研的制高点，通过教育科研形成学校特色、提高学校教育教学质量。

　　十、推进教育资源开发，实现育人手段现代化

　　运用现代教育技术推动教学效能的不断提高；建设数字化的校园，推进管理现代化；建设学校教学资源平台，实现全校资源共享；利用校外的资源，逐步建立学校、家庭、社区三位一体的教育资源的整合机制。

　　十一、加强与国内外一流学校的交流，推进国内外合作办学

　　一流学校是在与一流学校交流中发展起来的，加强与国内外著名中学的交流和联系是当前一流名校的共同需要，对于山鞍一中这样一所地理位置相对偏僻的学校具有特别重要的意义。学校应当充分利用校长在全国重点中学校长中的联系网络，充分依托教育部中学校长培训中心，通过与国内一流学校的交流提升自己，使自己成为真正的一流学校。