实验中学班级管理安全责任制度

篇2:实验中学安全工作校长负责制度

　　州泰实验中学安全工作校长负责制度

　　为了全面贯彻教育方针，让学生健康成长，让学生家长放心，顺利完成我校教育教学工作，确保安全工作万无一失，特制订以下安全工作校长负责制度。

　　1、学校安全工作实行校长负责制，并纳入年度目标责任考核和学校达标建设验收标准内容，从制度上保证对安全工作的重视。

　　2、学校法人代表为学校安全工作第一责任人，担任创建平安校园领导小组组长，领导和策划平安校园创建工作。

　　3、校长提出创建安全文明校园新理念，制定创建安全文明校园的规划，全面负责学校安全管理工作，与市教育局签订安全责任书。

　　4、校长构建学校安全工作保障体系，全面落实安全工作的规章制度和事故责任追究制，保障学校安全工作规范、有序进行。

　　5、校长履行学校平安校园领导小组组长职责，定期召开会议，与学校各部门、教职员工签订安全目标责任书。

　　6、校长负责学校安全预警机制，制定和完善突发事件应急预案和预防措施，一旦发生突发事件，决定启动应急预案，并按信息传递制度在第一时间向上级领导部门汇报。

　　7、校长代表学校协调学校周边公安、城管、文化监查、交警中队、社区等部门，建立工作机制，维护校园及周边环境安全。

　　8、分管校长协助校长具体落实校园安全工作，各相关部门定时向分管校长汇报，分管领导向校长汇报近期学校安全工作的成绩和发现的问题等。

篇3:实验中学安全工作管理制度

　　州泰实验中学安全工作管理制度

　　1、学校安全工作遵循“安全第一、防范为主”，“谁主管、谁负责”，“谁组织、谁负责”的原则。

　　2、校长是学校安全工作的第一责任人。学校成立安全工作领导小组（综合治理领导小组），校长任组长，分管校长任副组长。组长、副组长及各领导小组成员集体对学校各项安全工作负责。实行学校安全工作逐层分解逐级负责制，实行责任事故倒查追究制。

　　3、积极落实学校安全法制教育要求，有针对性地对学生开展各种形式的安全法制教育，每学期不少于2次。进行紧急突发问题处理方法、自救互救常识教育，教会学生使用紧急电话，如110、119、122、120等的常识。

　　4、建立重大事故报告制度。校内外学生发生重大伤亡事故迅速报告市教育局，并按照学校《突发事件应急处置预案》在第一时间做好妥善处理；学生出走、失踪要及时报警，并将详细情况书面报市教育局，不得迟报、漏报、瞒报责任事故。

　　5、建立健全领导带班、教师值班、中青年教师护校制度；加强学校教育、教学活动的管理，保证师生安全，秩序正常；经常和辖区的公安派出所保持密切联系，主动争取公安派出所对学校安全工作的支持和帮助。

　　6、加强师德教育，树立敬业爱生思想，不断提高教育教学水平，随时注意观察学生的心理变化，防患于未然。不得体罚和变相体罚学生，不得将学生赶出教室或学校。

　　7、未经校长办公会同意并报经市教育局批准，任何人不得擅自组织学生参加大型集体户外活动，不得参加外单位借用上街宣传、参加庆典等社会活动。未经有权部门批准，不得擅自组织学生参加救火、救灾等工作。

　　8、教育学生遵章守纪，按时到校，按时回家，防止意外事故发生。

　　9、定期对校舍进行安全检查，发现隐患及时消除；情况严重、一时难以消除的，要立即封闭，并上报市教育局。

　　10、经常检查校内围墙、栏杆、扶手、门窗及各种体育、课外活动、消防、基建等设施的安全情况，对存在安全隐患的设施要立即予以维修或拆除，确保师生工作、学习、生活场所相应设施安全可靠。

篇4:八中学校发展规划

　　安溪八中20**-20**年学校发展规划

　　追逐发展梦想 承载跨越激情

　　第一部分：规划制定背景

　　1、立足我县经济快速发展的现状和广大人民群众对优质高中教育的强烈需求，作为有110万人口的大县，只有安一中和铭选中学两所一级达标高中，是无法满足社会的需要。

　　2、安溪县委、县政府提出的建设“教育强县”和蓬莱镇提出的创建一流基层学村的目标。把我校创建一级达标高中的工作，均纳入县、镇教育事业发展规划的内容。

　　3、承载着海外侨亲们的殷殷期望。我校是一所地处农村的侨乡老校。办校以来，柯氏侨亲薪火相传，一直关注学校发展，学校优质的办学成绩，再次激发侨亲们的投资热情，他们强烈希望学校能争创一级达标高中，百尺竿头，更进一步！

　　学校立足农村中学，为了自身的可持续发展，及时制定了《安溪八中20**-20**年发展规划》。

　　第二部分：学校现状分析

　　20世纪90年代中期以来，学校的办学水平快速提高，有了两次质的飞跃--20**年9月被确认为福建省三级达标学校，20**年4月被省教育厅确认为“福建省二级达标高中”。

　　学校现有六个年段共55个班2593名学生，其中，高中部三个年段37个班1887人；教职员工221人，专任教师195人，高中137人；本科以上学历156人，高中132人，其中教育硕士3人，研究生课程班结业12人；全校在聘高级教师40人，一级教师79人；省级骨干校长1人，省级学科带头人1人，市级学科带头人7人，市级骨干教师28人，县级学科带头人6人，县级骨干教师25人，县高中学科指导组成员8人，县级教坛新秀4人；有2人获得国家级表彰，7人获省级表彰，15人获市级表彰，100多人获县级表彰；学校占地面积8、4万平方米，建筑面积3、8平方米。

　　学校把“为每一位学生的可持续发展奠定基础”作为学校的办学理念。逐步形成“和谐、文明、团结、奋进”的校风、“身正、学高、敬业、善教”的教风、“勤勉、诚敬 、精思、力行”的学风，因此学校的育人水平不断上新台阶，不但全体学生的素质有较大提升，而且在中考、高考、学科竞赛等方面均有喜人的佳绩。20**届高考本科上线率62、13%，20**届高考本科上线率66、28%，晋升省二级达标高中后，四年时间内两夺全县高考状元，一批学生跻身全县前十名，并被香港中文大学或“985”工程大学等全国一流高校录取。中考上高一级学校升学率和上一级达标中学正式录取线的学生数均位居全县前列。高中会考的平均及格率、优良率均超过省一级达标高中的指标要求。20**届、20**届高中会考七科合格率平均达99、55%，信息技术优良率平均97、60%。近年来，学科竞赛成绩日渐突出，有23人次获得国家级表彰，有23人次获得省级表彰，有120人次获得市级表彰。学生参加市、县级音乐、美术、书法、器乐比赛荣获一、二、三等奖共40人次，其中学校合唱队演唱《太行山上》《爱我中华》荣获20**年“党在我心中”歌咏比赛省级二等奖，校歌《与时俱进铸辉煌》荣获“艾艾屋杯”泉州市首届中小学校歌大汇唱优秀展播奖。参加县田径运动会，20**年获得初中组团体总分第三名，高中组第四名；20**年初高中组分别获得团体总分第四名。20**年，学校女子排球队荣获市中学生女子排球赛第二名。

　　教学质量的稳步提升，为学校赢得了良好的社会声誉，学校被评为福建省“文明学校”、“德育工作先进学校”、“法制宣传教育先进单位”、“语言文字规范化示范校”、“中学示范图书馆”，泉州市“文明学校”、“素质教育先进学校”、“教育科研先进单位”、“书香校园”、“青少年科技教育示范学校”、“生育关怀--青春健康教育示范基地”、“语言文字工作先进集体”、“义务教育标准化学校”、“交通安全文明学校”、“文明礼仪示范校”、“普通高中新课程实验政治学科基地校”、“高中语文学科教学研究基地学校”等市级以上荣誉。

　　八中虽然有较好的基础与条件，但面临教育快速发展的新形势，我校还存在一定差距，面临很多挑战，主要表现在：

　　（一）学校硬件有待进一步完善。虽然在创建二级达标高中时对学校建设进行较为合理规划与布局，但运动场与教学区之间的征地拆迁工作还没完成，所以，学生食堂和学生宿舍楼的建设，还不能及时进行规划和建设，满足一级达标创建工作的硬件要求。

　　（二）师资队伍有待进一步优化。近几年来，由于我校高中办学规模有所扩大，补充了大量的新教师，造成目前青年教师比例过大。尽管县公务员局，已在20**年增加我校的岗位设置职数，但受各方面的制约，还需不断提高中高级教师的比例。

　　（三）课堂改革有待进一步深化。在课改实践中，由于受教师观念和课堂效度的制约，开足课程、开足课时与课时不足的矛盾日益凸显，尤其是如何开足、开好选修课程，满足学生的个性需求，促进学生全面而有个性地发展，成为学校亟待解决的问题。破解此难题，关键在于课堂的改进，因此，如何进一步转变教师观念，优化课堂结构，规范命题工作，全面落实三维目标，提高师生的幸福指数，是我们今后继续深入研究的方向。

　　第三部分：学校办学目标

　　学校长期目标：

　　本着“为每一位学生的可持续发展奠定基础””的办学理念，在各级党委、政府和上级教育主管部门的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断深化新课程改革，努力提高办学质量和效益，通过全校师生的共同努力，把八中建成“管理科学、设施先进、校风严谨、师资一流、质量上乘”的福建省知名的农村优质完中校。

　　学校阶段目标：

　　1、继续提高办学质量，进一步提高知名度。

　　2、两年内争取通过一级达标中学的验收。

　　3、20**年举办建校60周年校庆活动。

　　4、以校园文化建设为重点，创建良好的育人环境。

　　5、以人文教育为主线，凸显“全面发展，人文见长”的办学特色。

　　第四部分：实施策略

　　（一）规划办学规模，实现“精细管理”

　　科学规划办学规模，实现“精细管理”，进一步增强“内涵发展”意识。

　　基本保持现有的办学规模，适当增高中、稳初中。20**年-20**年，每年度招收高一年新生10班，540人；招收初一年新生6班270人

　　学校在“为每一位学生的可持续发展奠定基础”办学理念和“福建省知名的农村优质完中校”办学目标的指引下，结合《福建省教育厅关于加强中小学校园精细化管理的意见》文件精神，坚持各项管理“精细化”。 实现“制度管理、常规管理、民主管理、人本管理”四个精细化，使学校的内涵建设不断得到强化，综合实力不断提升。

　　（二）加强队伍建设，引领教师成长

　　学校重视并加强教师队伍建设，以教师专业化发展为抓手，创设条件，构建平台，打造师德高尚、业务精湛、结构合理的专业化师资队伍。通过完善机制，要求每位教师制定自我发展规划，对辅导学生获奖、发表CN级教育教学论文、参加课题研究的教师和骨干教师、学科带头人给予一定的奖励和津贴；改革评价方式，实施发展性评价，激励教师自觉成长；鼓励、支持教师创优质课，参加县、片区组织的教坛新秀竞赛活动、教师基本技能竞赛活动，促进青年教师的迅速成长；每年组织开展学校青年教师业务考核，对考核优秀的教师进行表彰奖励，激励青年教师提高业务能力和教育教学水平；重视校本培训，聘请专家开设讲座，指导学校的教研和教学工作，转变教师的教学理念，拓展教师教育视野；每年举行教案、课件制作比赛，按学年组织评选“优秀共产党员”“师德标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀教研组长”“优秀职员”、“优秀年段”、“优秀教研组”，激发教师创优争先的热情，充分调动教师的主动性、积极性和创造性，促进教师健康成长，坚持以老带新，以新促老，每学年安排骨干教师、学科带头人开设示范课、观摩课和专题讲座，在实际工作中，学校大胆放手让年青教师勇挑重担，使一大批青年教师迅速成长起来，成为学校的中坚力量，并在全县发挥着越来越大的影响力。

　　（三）推进课程改革，提升科研水平

　　1、加强校本课程建设。进一步修订和实施《安溪八中校本课程资源开发与实施方案》，并在课程建设方面做到四个坚持：一要坚持以学生发展为本，力争使校本课程更加贴近、适应、满足学生的学习需要，使学生学到自己感兴趣的课程，改善学生的知识结构，培养学生个性，更加灵活、有效地促进学生的全面、和谐发展。二要坚持服务于全体学生的发展和全体教师的专业成长，避免只为部分学生设计、仅由少数教师参与的课程建设。三要坚持长远规划、谨慎设计、长效利用一切可用的资源，始终把课程建设视为一个持续生成的过程，不断反思，不断改进。四要坚持地方特色和学校特色，为学生的可持续发展奠定基础。

　　2、强化培训。上级各类培训和校本培训相结合。学校按照上级规定投入资金，组织老师参加国家、省和市级的培训，把校本培训放在更加突出的位置，根据我校特点，校本培训落实到责任人，不断在工作中完善校本培训制度，增加针对性和有效性，确实提高每位教师的综合素质。营造学校教育科研氛围，努力建设教育科研骨干队伍。

　　3、邀请省或市的专家到我校为老师开设讲座，组织本校各级学科带头人、骨干教师为学生或老师的开设专题讲座，开设的内容要涉及学科发展比较前沿的科研成果，加深老师对新课程理念的理解。

　　4、学校教务处和教研室配合，加强对各级课题研究、“研究性学习”和选修课的管理和指导，从活动中培养老师的科研意识，提高科研能力。

　　5、规范教科研档案的管理。建立健全学校教育科研档案，包括学校常规教科研档案、教师个人科研成果和教师综合性发展性评价、　　6、申报课题。有国家、省和市级课题在我校的开展，组织骨干教师，围绕我校教育教学重大实践问题，开展校本研究，推广科研成果。

　　7、提高认识，加大投入，制度及经费有保障。要把我校的教育科研工作作为我校可持续发展的的重要切入口，成为老师专业化发展的重要阵地，学校要加大教育科研经费投入，为教师的理论进修、业务提高创造更多的机会，要为教师施展才华搭建更多的平台，教师的科研成果含各种教学技能竞赛给予一定的物质奖励，并与职称聘任挂钩，激发全体教师参与教育科研工作的积极性。

　　8、利用安溪八中网络平台优势，组织一批学科带头人骨干教师和教研组长和备课组长建设一流教科研资源库，使其成为教师继续教育和专业化成长的重要途径之一。

　　9、 博客建设上新水平，使博客成为教师学习交流的重要平台，带动教师教科研的能力提升。

　　（四）拓宽德育渠道，点燃人性光辉

　　1、课堂教学是德育教育主阵地、主渠道（1）思想品德课（2）其他各科教学。各科教师均要教书育人，寓教育于教学过程的各个环节之中，把教育大纲的贯彻实施，看作是各科教师的一项重要任务。

　　2、班主任是德育教育的主力军，是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要力量和途径。

　　（1）建立培训制度：建立班主任校本培训模式，在班主任工作例会的基础上开展主题交流和培训会议，试行班主任研修制度，每年给1-2位优秀班主任提供外出学习和研究的机会，接受高层次的培训，鼓励班主任将自己的经验形成文章并发表（随笔、记事、案例等）。

　　（2）完善考核制度：不断完善《安溪八中班主任工作量化考评条例》等制度，突出过程管理，体现评价制度的引领作用。

　　（3）建立激励机制，鼓励班主任发扬奉献精神，同时要逐步提高班主任工作津贴；建立校、县级骨干班主任评选制度。

　　（4）加强班主任结对，做好新老班主任的交接工作，大力培养年轻班主任，做好队伍储备，走班主任年轻化的道路。

　　3、德育活动主题化、系列化。

　　寓教育于活动之中，是促进学生全面发展和身心健康的一条重要途径。学校和班级应有计划地在课余时间组织学生开展丰富多彩的读书、科技、艺术、体育和主题德育教育活动，通过各种德育课外活动，丰富学生的课余生活，扩展学生的知识视野，发展学生的个性特长，培养学生的良好思想品质、意志性格和生活情趣，提高他们的体质健康水平和审美能力。

　　4、德育科研走规范化、实效化之路。

　　要引导、教育好学生，必须要走近他们、研究他们，要以促进学生的健康成长成才来做好德育科研工作。

　　（1）形成德育科研机制，针对新时期教育规律和特点，加大德育课题的申报力度，学习他人优秀成果。

　　（2）开发校本德育课程，编写校本德育教材。

　　（3）推行和探索“学生成长导师制”，建立教师德育职责考核评价制度，并纳入教师学期考评。

　　（4）创建现代民主化的班级管理模式，不断探讨和实践现代班级管理模式。

　　（5）全面推行《学生成长记录袋》，制定和完善相关规定。

　　（6）创新道德教育的载体，要从“知识”转向“故事”，从“灌输”转向“对话”，从“大道理”转向“小细节”。创新活动的内容和形式，建立德育活动的情感体验模式。

　　5、心理健康教育不断巩固推进。

　　加强心理健康教育，使心理健康教育工作制度化、科学化、序列化，全方位打造心理健康的特色教育，将心理健康教育从特色向品牌提升。让心理健康教育渗透在学校教育的方方面面，渗透在学科教育之中，努力营造和谐的课堂教育环境与和谐的校园人际关系，促进学生思想道德水平的提高。

　　6、形成校内合力，构建整体德育。

　　要把德育工作作为“一把手工程”，进一步完善党总支统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合的领导体制和工作机制，大力保证德育工作的资源配置，充分体现“德育为首”的理念。

　　建立全员德育培训制度，规范教师的育人行为，提高教师的德育能力，发挥教师人格力量的潜移默化作用。明确每一位教师的育人岗位和职责，在校内形成关心支持德育工作的强大合力。教师要以丰富的学识、高尚的师德、严谨的治学态度和自身的人格魅力教育感召学生。

　　学校行政后勤人员要强化管理就是服务、服务也是育人的工作观念，学校各职能部门要切实了解学生的需求，加强与学生的沟通，真正为学生成长成才服务，体现“以学生为本”的育人理念。

　　（五）提高人文素养，凸显办学特色

　　随着素质教育进一步深入开展，为了促进我校内涵建设和可持续发展，培养适应新形势下的人才，在原有“全面发展，语文见长”的办学特色的基础上，做到传承与发扬，确立涉及面更广、影响更深层的我校办学特色--“全面发展，人文见长”。

　　1、注重文化设施建设，营造良好氛围。投入大量资金，完善各种文化设施。尽可能让每一个地方、每一个角落都有“鸟语花香”的境界；让每一堵墙、每一个地方都成为“会说话”的工具。

　　2、展现班级精神风貌，弘扬宿舍文明。注重营建班级文化，通过班训、班级格言、图书角、名人名言挂图、黑板报等创建班级特色，形成班级精神；开展宿舍文化节活动，促进学生养成良好习惯，树立宿舍文明形象，展现学生宿舍特色。

　　3、加强文明礼仪教育，点燃人性光辉。教会学生“学会做人”，包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着、礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等；教会学生“学会感恩”，包括感恩父母、教师、国家等为内容，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养，知荣辱，讲正气，树新风。

　　4、充实丰富人文活动，陶冶学生心灵。每年举办文化艺术节，通过丰富多彩的校园文化活动，激发学生创造能力，展示活动成果。通过《春萌》文学社、“校园之声”广播台、小记者站 、年段作文兴趣小组等多个文学社团，开展作文竞赛、茶会活动、采风活动、组编年段刊物和校报《春萌》等一系列丰富多彩的活动，提高学生语文素养。每年举办读书节活动。通过中华经典诵读会、名著改编为课本剧表演赛等丰富多彩的活动，引导学生养成“好读书、读好书”的习惯，营造浓厚的读书氛围。

　　5、率先设立阅览课程，提高文化修养。要求基础年段的语文教师每周带领学生到阅览室、图书室看阅图书，摘抄读书笔记，丰富学生积累，从而拓宽学生视野，提高文化修养。

　　6、开展的青春健康教育进校园活动，真正把青春期健康教育落实到学校的教育工作中去。

　　（六）改善办学条件，持续科学发展

　　1、20**年

　　⑴添置通用技术设备，计划投入资金60万元。

　　⑵添置理化生实验仪器设备，计划投入资金75元。

　　⑶添置各功能室附属设施，计划投入资金15万元。

　　⑷添置体育器材，计划投入资金5万元。

　　⑸添置科技活动室设备，计划投入资金4万元。

　　⑹添置地理、数学设备，计划投入资金5万元。

　　⑺校舍墙壁刷新，门窗油漆等，计划投入资金30万元。

　　⑻建设食堂餐厅1幢，计划投入资金450万元。

　　⑼校园文化设施建设，计划投入资金15万元。

　　（10）塑胶排球场建设，计划投入资金20万元。

　　2、20**年

　　⑴建设学生宿舍1幢，计划投入资金400万元。

　　⑵思源楼、思诚楼安装铝合金窗及防护网，计划投入资金25万元。

　　⑶教学楼与体育场之间区域基础设施（水沟、挡土墙等）建设，计划投入资金150万元。

　　⑷停车库建设，计划投入资金250万元。

　　⑸添置食堂、宿舍设备，计划投入资金50万元。

　　3、20**年

　　⑴拆除敬业楼及建设校友楼，计划投入资金300万元。

　　⑵改善寄宿生宿舍住宿条件，计划投入资金35万元。

　　⑶校史展览室建设，计划投入资金45万元。

　　⑷学科教研室建设，计划投入资金35万元。

　　⑸校园文化设施建设，计划投入资金50万元。

　　⑹添置多媒体设备10套，计划投入资金30万元。

　　3、20**年

　　⑴建设学生宿舍1幢，计划投入资金420万元。

　　⑵校园硬化、绿化、美化，计划投入资金200万元。

　　⑶添置图书2万册，计划投入资金35万元。

　　⑷添置学生宿舍设备，计划投入资金20万元。

　　⑸添置教学仪器设备，计划投入资金50万元。

　　4、20**年

　　⑴拆除毓秀楼及校园景观建设，计划投入资金100万元。

　　⑵添置计算机120台，计划投入资金50万元。

　　⑶添置多媒体教学设备36套，计划投入资金120万元。

　　⑷更新升级网络设备，计划投入资金150万元。

　　总之，未来的五年，安溪八中将在学校党政领导班子的坚强领导下，同心同德，努力奋斗，与时俱进，开拓创新，实现跨越式的发展，为教育事业的发展做出更大的贡献。

篇5:一中学科选修班办班方案

　　安六一中“学科选修班”办班方案

　　为进一步推进课程改革，适应高考改革的需要，满足学生多元化课程选修的需求，帮助学生及早做好学业规划，本着自主性、选择性、实验性、示范性原则，20**年我校面向高一新生，继续举办“学科选修班”，两理一文,共168人。

　　办班宗旨

　　创新育人模式，实施英才工程。坚持全面发展，促进个性发展；立足常规教学，丰富课程选择；为数理见长的学生、人文优秀的学生、参加自主招生的学生搭建平台，创造条件，为一流高校输送一流人才。

　　办班特色

　　高起点，高标准，严要求，严管理，开发精品课程，呈现精致教学，通过多种途径，为学生提供更加合适的教育。以学定教，向学有余力、学有特长的学生推出“菜单式”课程，培养学生的创新思维和实践能力；因材施教，向参加奥赛训练、人文提高和自主招生的学生提供“个性化”教学，促进高中升学和高校招生的有效衔接；激发潜能，组建语、数、理、化、生、信息、政、史等若干兴趣小组，开展“专题性”培训，实现学生个性特长的充分发展。

　　师资配备

　　学科选修班的相关学科老师，由学校从教学能力突出、教学方法灵活、教学责任心强、能胜任相关学科竞赛辅导、教学成绩显著的优秀中青年教师中选拔；班主任由管理经验丰富、教育成绩突出的中青年教师担任。

　　入班程序

　　1、学生自愿网上报名。高一新生在确认被录取到安六一中后即可登录安六一中校园网进行网上报名。学生报名时，理科选修班和人文选修班限报一个。报名截止时间：20**年8月14日下午5:00。

　　2、录取到安六一中的各县区中考总成绩前3名的学生可以在自愿报名后直接入班；其余学生从自愿报名的高一新生中择优选拔。

　　3、报理科选修班，从自愿报名的学生中，按语文、数学、物理、化学四科中考总成绩择优选拔，选拔人数包括各县区中考总成绩前3名学生在内为112人，平行分班，每班56人。

　　4、报人文选修班，从自愿报名的学生中，按语文、数学、政治、历史四科中考总成绩择优选拔，选拔人数包括各县区中考总成绩前3名学生在内共56人。

　　激励措施

　　学校对品学兼优、表现突出的学生给予表彰奖励。学校对录取到我校的各县区中考总成绩前3名的学生发放“新生奖学金”，奖学金分别为5000元、4000元、3000元；另外，学校还设立学科竞赛奖，每学年度评选综合考评奖和学习进步奖。针对家庭经济困难的同学，学校设有包括国家助学金在内的多种助学方式。

　　其他

　　本办班方案解释权属安六一中教务处、教科室、校办室。

　　咨询电话：zzz

　　相关信息在安六一中校园网公布，请及时关注！

　　安六第一中学校园网：zz

　　良师益友圆你名校之梦，精品精致助你学业辉煌！

　　欢迎加入安六一中学科选修班！

　　安六一中