工作与生活中经常需要使用到示范校,申报,创建相关的资讯,这也正越来越成为工作中的必需,为此收集整理了以下中心小学创建教育大阅读示范校申报材料,欢迎借鉴参考,希望对大家有所帮助。
桥东中心小学创建“教育大阅读示范校”申报材料
一、学校基本情况;
z区桥东中心小学创建于1915年,20**年组建桥东小学教育集团,南北两个校区实行人事管理统一、经费管理统一、教学管理统一、资源配置统一、考核奖罚统一的管理模式。20**年8月南校区落成并投入使用。我校的办学宗旨是:让每个学生成人,让每个学生成功,让每个学生成才。让每个学生成人,是我们坚持的方向;让每个学生成功,是我们追求的目标;让每个学生成才,是我们坚定的信念。
我校严格按照《江苏省中小学校现代技术装备标准》配置图书室一个、科学实验室3个、多媒体专用教室1个、多媒体普通教室36个,劳动技术实践室3个、音乐教室3个、兵乓球室1个、风雨操场一个、校园网络系统、广播系统、校园电视台、自动录播室等。
二、当前本校阅读现状及存在问题;
教师读书现状及存在问题:
当前,由于我校教师发展学校的运行,加之对外教研互动活动的深入开展,许多教师喜欢教育教学类和公认的经典、有思想内涵的书,经常在论文、心得、教学反思撰写时用上读过的经典语句。他们从阅读中汲取知识的甘霖,用以丰富自己的人生,辅助自己的教育教学工作,在工作中成长,在学习中进步。但我校女教师居多,她们除了完成规定的教学任务外,还要承担繁琐的家务及照顾老人、孩子的责任,如何解决工作与生活的矛盾,也是摆在学校领导面前的一大难题。尽管存在这样那样的问题,唤醒教师读书的欲望和自我发展意识是开展本次活动的初衷。因此必须让教师们读起来,思考起来、实践起来。
学生读书现状及存在问题
我校位于城郊结合部,生源比较复杂,学生的阅读量、阅读水平也参差不齐,部分学生语言表达能力急待提高,作文中病句、错别字较多。以本次活动为机,在校园内掀起读书的热潮,提升学生运用语文的能力,开阔学生的视野,丰富学生的人文修养。
三、原因分析;
1.极少数教师有“职业倦怠”现象,工作中创新意识不强,自我发展的内驱力不够。
2.社会大环境的影响、生活中的困难也是影响教师读书、陶冶情操的重要因素。
3.在学校通过校园电视台、红领巾广播、宣传栏、黑板报等媒体的正面宣传下,在校领导的高度重视下,在班主任老师的引导下,许多学生养成了阅读的良好习惯,但学校仍有部分留守儿童、单亲家庭的孩子,在这些孩子中,大多数学习习惯较差。
四、对策及举措;
1.通过学习教育经典理论,使自己登高望远,指导与反思自己的教育实践。
2.组织教师参加桥东小学教育集团教师发展学校及读写班培训,更新教育观念,促进专业成长。
www.glwk8.om(管理文库吧)
3.教师读书,学校买单。为了鼓励教师读书的积极性,唤起他们的自我发展的意识,学校推行了“教师读书,学校买单”的实行办法。每学期学校为每位老师免费征订100元左右的教育教学专着,同时鼓励教师根据自己的成长需求,自主订阅教育教类的书刊。
4.教学观摩,互动研讨。学校每学期定期组织教学研讨活动,将阅读带进课堂。如上好“好书推荐”、“名著赏析”、“对比导读”等阅读指导课,课后组织教师开展研讨沙龙活动,一课一主题,形成反思集、成果集。
5.考核评比 树立典型。学校每年一次评比“阅读明星”(学生)、“阅读形象大使”(老师)、“五有书香家庭”,树立典型,促进活动的深入开展。同时,每学期开展“我家的读书故事”、“我与好书有约”等征文评比活动,将优秀作品推荐到优秀刊物上发表。
五、本方案在体制和机制方面的特色;
1.成立活动领导小组,创新管理,保证活动的高效有序。
2.整合本校、本地教育资源,坚持“以人为本”,彰显学校办学特色。
3.以鼓励为主,积极营造书香校园、书香家庭,形成爱读书、读好书的良好社会风尚。
六、本校开展“大阅读”三年序时进度任务分解表;
教师:
第一阶段:20**年1月--20**年12月
(1)启动读书活动仪式。
(2)布置读书任务,提出相关要求。必读书目《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论与实践》。自选读物。
(3)每月读书交流,形成反思性读书心得。
(4)开展教学研讨活动。要求教师积极上好教研课,组织好主题研讨沙龙。
(5)聆听专家讲座。
(6)鼓励教师专业教育教学论文。
(7)评比“阅读形象大使”
第二阶段:20**年1月--20**年12月
(1)布置读书任务,提出相关要求。必读书目《新课程中教师行为的变化》、《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》、《多元智能》。自选读物。
(2)每月读书交流,形成反思性读书心得。
(3)组织教师参与各级教研互动活动,把握教学改革的脉搏和动态,更新自己的教育理念。
(4)聆听专家讲座。
(5)初步形成个人读书成果集
(6)评比“阅读形象大使”
第三阶段:20**年1月--20**年12月
(1)布置读书任务,提出相关要求。必读书目《教育的目的》、《要相信孩子》。自选读物。
(2)每月读书交流,形成反思性读书心得。
(3)组织教师参与各级教研互动活动。
(4)聆听专家讲座。
(5)举办读书成果展。如:读书笔记、教学随笔、教学论文等。
(6)总结学校开展“泰州教育大阅读”活动情况,评比学校“十佳读书教师”。
学生:
时间: 20**年1月--20**年12月
(1)启动学生读书活动仪式。
(2)活动筹备
①印发小学生必背古诗词目录、必读课外阅读书目。
②利用寒暑假、“国庆”长假、双休日等课余时间,各年级组语文老师根据姜堰区教育局相关文件精神,指导学生认真阅读至少3本文学名著,并指导学生做好读书笔记,写好心得体会(读后感)。
(3)做好宣传报道:学校板报、宣传橱窗、班级黑板报尽可能以读书为主题,或倡导读书活动,或指引读书方法等,内容不拘,形式多样,并做好宣传标语的横幅悬挂工作。
(4)老师尽可能做好自己所负责的有关“讲座、阅读、竞赛、展评、写作”等各筹备工作:制定活动计划,设定比赛规则,选定内容、人员,确定时间、地点,以确保活动高质、实效、顺畅地进行。
每年上半年举办:
(1)现场书法比赛。(要求选择名著中的精彩文段为内容)
(2)手抄报评比。(以读书活动为主要内容)
(3)现场作文比赛。
每年下半年举办:
(1)名著知识竞赛。
(2)经典诵读比赛。
(3)“我的读书名言”征集活动。(引导学生在阅读名著过程中,把自己的读书感想化成只字片言,写成属于自己的读书名言和大家分享。)
展评:
(1)现场书法比赛成果展评;
(2)手抄报展评;
(3)优秀作文展览
(4)名言展览;
(5)评选“阅读明星”
家庭:
1.每学期举行“我与美文有约”、“我家的读书故事”征文比赛。2.每年学期末评比“五有书香家庭”。
七、其他。
篇2:外国语实验学校创建节约型校园倡议书
博淄外国语实验学校创建节约型校园倡议书
老师们、同学们:
大家好!
有这样一个广告,讲的是“如果人类不珍惜水,那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪”。地球只有一个,资源何其宝贵!创建节约型校园不仅是我们的责任,更是学校发展的需要。勤俭节约是中华民族的传统美德;勤俭办校是学校发展进步的内在动力。“居安思危,戒奢以俭”。在此,我们向全校师生发出倡议:
一、节约用水。洗刷、打扫卫生时,水流不要开得过大,要讲究效率,时间不要过长,随手关掉水龙头,要坚决杜绝“长流水”现象。知学楼、女生公寓的同学在打扫卫生时要优先使用净水设备回收的废水。
二、节约用电。各班内灯、各级部走廊灯的开关要设专人管理,人走灯灭,离室关电,避免“白昼灯”“长明灯”。正确使用,并在使用完空调、计算机、打印机等用电设备后,及时断电,减少待机损耗,不得使用违规电器。
三、节约粮食。在确保学生营养的前提下,压缩支出,节约成本,增加饭菜花样,提高饭菜口味,从源头上阻止饭菜的浪费。倡导餐桌文明之风,吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭菜,倡导“光盘行动”,杜绝舌尖上的浪费。
四、节约用纸。提倡双面用纸,大力推行无纸化办公,充分发挥校园网络优势,减少纸质公文印制数量;修改文稿尽量在电子媒介上进行,减少纸张消耗。
五、节约办公用品。中性笔、圆珠笔更换笔芯后请重复使用,爱护并保管好办公设施与用品,按照操作程序操控校园仪器设备,确保使用安全,减少物质损耗,延长使用寿命。
六、爱护公物。公物为大家,人人爱护它。爱护公物是每个公民应具备的基本美德,是一个人完美心灵的写照;也是一个人文明素养的体现。然而,在我们美丽的校园内,在一些同学的思想中,爱护公物的观念十分淡薄。有意破坏公物的现象还时有发生..... 为进一步提高全体同学爱护公物意识,培养爱护公物的良好习惯,体现我校学子应有的素质,学校后勤保障部温馨提醒大家在日常工作学习生活中努力做到以下几点:
1、各班要成立公物管理小组,公物有专人保管。把班内公物具体落实到人进行保管,并定期进行检查评比。课桌椅实行包干,责任到人。
2、爱护窗帘。在使用窗帘时应注意不要下拽,要力量均匀、左右平拉;
3、爱护门窗。要轻开轻关门窗,开关时要抓好门窗扶手,不要用手触及门窗玻璃,以免玻璃损坏,带来损伤,遇到大风时要立即关好门窗,以免玻璃和其他物品受到损坏。
4、爱护灯、电源开关。切勿用力拍打灯的开关,也不要频繁连续开关灯,以免降低开关及灯的使用寿命。
5、爱护桌椅。不乱涂乱画乱刻,不随意粘贴物品,不踩、不拖、不敲桌椅,挪动桌椅要轻拿轻放。
6、爱护墙体。不乱涂乱抹,不踢踩墙壁,不在墙体上打球,避免留下任何污迹。
7、爱护学校花草树木。不任意践踏草坪,不攀折花木。
8、住校生爱惜床铺、门窗、衣柜等公物。人走门关,损坏公物主动赔偿,不做损人利己的事情。
学校对损坏公物者,除批评教育外,要赔偿损失;如故意破坏,除赔偿外,还要给予纪律处分。公物损坏情况纳入级部考核。
老师们、同学们,节约是美德和品质,是责任和远见,是态度和智慧。“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢”,让我们积极行动起来,从我做起,从现在做起,形成人人节约、处处节约的良好习惯,营造节约光荣、浪费可耻的良好氛围,用自己的实际行动创建节约型校园,为学校的发展做出自己的贡献。
篇3:二中创建文明城市工作实施方案
金瑞二中创建文明城市工作实施方案
为认真贯彻落实《市委办公室、市政府办公室关于印发<金瑞市创建全国文明县城和江西省文明城市实施方案>的通知》(瑞办字[20**]88号)、《金瑞市教育局关于印发<金瑞市教育系统创建全国文明县城和江西省文明城市实施方案>的通知》(瑞教发【20**】13号)文件精神,进一步巩固扩大文明城市创建成果,提升城市品位,提高市民文明素质和城市文明程度,确保我市创建全国文明县城和江西省文明城市任务的圆满完成,结合我校实际,特制定本实施方案。
一、指导思想
以***理论、“zz”重要思想和****为指导,全面贯彻落实党的**大、十八届二中、三中、四中全会和总书记系列重要讲话精神,按照市委、市政府、市教育局创建全国文明县城和江西省文明城市的工作部署,以《金瑞市创建文明城市工作安排表》、《全国文明城市测评体系任务分解表》、《全国未成年人思想道德建设测评体系任务分解表》为导向,结合我校教育实际,广泛开展形式多样的精神文明创建活动,不断提高广大师生的文明程度,为推动我市创建全国文明县城和江西省文明城市,建设活力金瑞、实力金瑞、魅力金瑞做出积极的贡献。
二、工作目标
扎实开展创建活动,努力使我校创建全国文明县城和江西省文明城市的过程成为不断深化师德师风建设、不断推进未成年人思想道德建设、不断优化校园文化建设、不断提高教育教学质量、全面提升群众对我校教育工作的满意度的过程,扎实地完成我校所承担的创建全国文明县城和江西省文明城市的各项任务。
三、组织机构
为确保工作顺利开展,成立金瑞二中创建文明城市工作领导小组。
组长:z
常务副组长:z
副组长:z
成员:各处室主任、各年级负责人。领导小组下设办公室,由z兼任办公室主任
四、主要工作
按照《金瑞市创建文明城市工作安排表》、《全国文明城市测评体系任务分解表》、《全国未成年人思想道德建设测评体系任务分解表》的具体要求,重点抓好以下工作:
(一)广泛宣传,进一步营造创建全国文明县城和江西省文明城市的浓厚氛围。确保师生知晓率、支持率100%。
1、进一步加强“讲文明树新风”公益广告宣传。利用各种形式(网站、校报校刊、标语、展板、宣传栏、黑板报等)开展“讲文明树新风”公益广告宣传刊播展示,不断深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育,把培育和践行社会主义核心价值观贯彻始终,反复叫响“三个倡导”24个字,围绕大力弘扬中华优秀传统文化、大力弘扬雷锋精神、大力倡导诚实守信、大力倡导勤劳节俭、大力倡导孝敬之风、大力倡导文明旅游、大力倡导保护环境、大力倡导法制观念等方面开展宣传。(责任处室:办公室、德育处)
2、浓厚创建文明城市氛围。在学校网站上开设创建全国文明县城和江西省文明城市专题、专栏,深入开展创建全国文明县城和江西省文明城市主题宣传活动,及时报道创建工作进展情况,通过广播、宣传栏、标语、横幅等形式进行宣传。同时利用升旗仪式、班(队)会、教职工会、家长会积极宣传动员,确保师生知晓率、支持率100%。(责任处室:办公室、德育处)
(二)开展主题教育实践活动,提高广大师生文明素质。
1、深入开展培育和践行社会主义核心价值观活动。组织开展社会主义核心价值观的学习宣传教育和形式多样的主题教育活动。不断深化“中国梦”主题宣传教育活动,深入学习贯彻党的**大精神,全面贯彻党的教育方针,引导广大师生坚定道路自信、理论自信、制度自信,把培育和践行社会主义核心价值观贯穿始终,灌输和培养其对社会主义祖国的朴素感情。开展“培育和践行社会主义核心价值观”主题演讲比赛和主题读书活动等丰富多彩、形式多样的主题学习教育活动,引导学生牢记和理解社会主义核心价值观的“24字”和内涵要求,帮助学生在日常的学习生活中自觉学习、践行社会主义核心价值观,养成良好的思想品德和行为习惯。(责任处室:团委、德育处)
2、开展文明礼仪教育实践活动。开展学习文明礼仪、实践文明礼仪、展示文明礼仪活动,加大学生养成教育的力度,组织学生学习《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》,进一步落实日常行为规范要求,巩固养成教育的成果,引导学生从文明礼貌开始,从礼节规范入手,从实际出发,从我做起,从现在做起,学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪和公共场所礼仪等方面的知识,切实提升学生讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。(责任处室:德育处、年级)
3、大力开展 “红色文化育新人”和“争当三小模范,践行三大感恩”等具有金瑞乡土特色的未成年人思想教育实践活动,激活红色基因,传承红色文化践行社会主义核心价值观,切实加强未成年人思想道德建设。(责任处室:团委)
4、开展先进典型的评选学习活动。广泛开展“美德少年”、“优秀少先队员”、“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀教师”、“师德标兵”、“身边好人”“第五届道德模范”等评选活动,树立一批先进典型。通过身边的典型模范作用,引领广大师生勤奋进取、勇于实践,形成争先创优的良好氛围。(责任处室:德育处、团委)
5、开展学雷锋志愿服务活动。广泛普及志愿服务理念,大力弘扬雷锋精神。加强学雷锋志愿者队伍建设,壮大志愿者队伍,充分发挥志愿者队伍作用,积极开展环境卫生清洁、文明交通劝导、文明礼仪宣传等活动,引导学生改陋习、讲文明、树新风。(责任处室:团委)
6、深入开展“做一个有道德的人”、“我们的节日”、“洒扫应对”、日行一善”、中华经典诵读等主题活动。各校要以引导未成年人“心向党、爱劳动、有礼貌、讲文明”为目标,突出立德树人,用中华民族传统文化启迪心智、提高素养,开展“书香校园”等创建活动,营造浓厚的广大学生读书氛围。(责任处室:团委)
7、开展诚信教育活动,培育学生诚实守信的理念。扎实开展诚信教育活动,弘扬诚实守信这一中华民族的传统美德,培养学生“诚信”的优良品质,要求学生从自我做起,从现在做起,从身边的每件小事做起,在家做一个诚信的好孩子,在学校做一个诚信的好学生,在社会做一个诚信的好公民,培育和践行社会主义核心价值观。(责任处室:德育处、年级)
8、开展道德讲堂活动。以广泛普及社会主义核心价值观为宗旨,“身边人讲身边事,身边人讲自己事,身边事教身边人”为形式,以提升师生文明素质、培育良好社会风尚为目标,广泛开展“道德讲堂”活动。“道德讲堂”原则上每两个月至少开展一次活动,每次讲堂以“五个一”为载体开展活动,即:唱一首歌曲、看一部短片、讲一段故事、诵一段经典、作一番点评。(责任处室:团委)
(三)开展平安校园创建活动。进一步加大安全教育,排查校园安全隐患、进一步加强交通、食品卫生、防溺水、消防,法制、防传染病等安全教育,进一步加强校园周边环境综合治理工作,全面净化学校周边社会文化环境,有效保护未成年人合法权益,确保校园内外周边环境安全、有序、稳定。(责任处室:保卫处)
(四)提高学校教育水平。一是加强校园绿化美化。长远规划,精心设计,加强校园绿化美化建设,扩大绿地覆盖面,提高绿化档次。二是大力构建师德师风建设长效机制。严格执行教师职业行为准则,提高教师的职业道德素养,大力提倡无私奉献和人梯精神,建立新型的文明和谐师生关系。三是严格规范学校办学行为。推行校务公开和收费公示制度,大力整治乱收费、乱补课、乱办班现象。四是努力提高教育教学质量。加大素质教育改革和新课程改革的力度,提高课堂效益,加快学校教育发展。(责任处室:总务处、德育处)
(五)紧扣测评考核标准,确保创建工作验收达标。加强创建资料的搜集整理。把资料收集整理工作摆在创建的重要位置,严格按照文明城市创建标准和要求,进行任务分解。指定专人负责创建资料的收集和提交,全面完成各项测评内容的材料收集整理工作,确保创建材料精细、周密、规范、齐全,做到不漏项,资料齐全、内容翔实,图文并茂,有计划、有总结、有过程,确保创建资料高标准、高质量。(责任处室:各处室)
五、工作步骤
(一)宣传发动阶段(20**年8-10月)
建立健全领导机构和工作机构,召开教职工动员大会,采取各种喜闻乐见、富有成效的形式和办法,多渠道、多层次开展宣传活动,使创建文明城市氛围浓厚。
(二)重点推进阶段(20**年11月-20**年6月)
对照《全国文明城市测评体系》的标准,认真做好材料收集、实地考察等工作,全面完成工作任务。针对薄弱环节,加大投入,加快进度,强力配合推进师生素质提升、校容校貌整治、交通秩序优化等专项整治,着力改善学校卫生环境,提高师生文明水平。各处室要结合各自实际,把任务细化、量化、具体化,做到层层有人抓,事事有人管,项项有指标。
(三)自查迎检阶段(20**年7--9月)
1、各处室对照标准进行自查自评,发现问题、对照整改、查漏补缺,接受模拟测评。
2、各处室严格按照要求报送材料,高质量、严要求做好文明城市测评的各项准备工作,迎接文明城市测评组考核验收。
(四)总结表彰阶段(20**年10月)
及时了解文明城市测评组的测评反馈结果,总结创建文明城市工作成果,推荐表彰在创建活动中涌现出的先进集体和个人。
六、工作要求
(一)提高认识,加强领导。充分认识创建文明城市工作的重要意义,切实增强工作主动性,自觉把创建活动摆上议事日程。成立金瑞二中创建文明城市工作领导机构,做到分工明确、人员到位。
(二)突出重点,攻坚克难。认真研究各项任务指标,并把各项指标层层落实到人。要对照《全国文明城市测评体系》,找出存在的突出问题,抓紧时间查漏补缺。
(三)强化考核,落实奖惩。对工作中表现突出的部门和个人,予以表彰;对工作不落实、完成任务不及时和影响工作大局的,要追究有关人员的责任。
(四)及时上报信息。及时做好迎评活动的信息报送工作,报送邮箱z
金瑞二中
篇4:小学创建绿色学校总体规划
湾红小学创建“绿色学校”总体规划
为深入实施科教兴国战略和可持续发展战略,按照教育部制定的《全国环境保护宣传教育行动纲要》和《20**-20**年全国环境保护宣传教育纲要》的要求,结合我校育人环境建设的实际情况,特制定创建绿色学校工作计划:
一、创建目标:
1、总体目标
坚持环境保护基本国策,以经济建设为中心,紧密结合国家经济结构战略调整,为当地经济服务,为大开放大开发,招商引资做贡献。贯彻污染防治和生态保护并重方针,统筹规划,突出重点,预防为主,保护优先,制订切实可行的阶段目标,改善生态,治理污染,实现可持续发展。
2、具体目标
加强环境保护法规的学习,加大宣传力度,通过绿色学校创建活动,培养师生环境意识和可持续发展思想的认识,提高师生环境素养。为创建环境优美,办学条件一流的学校而努力奋斗,争取跨入省“绿色学校”的行列。
二、指导思想
以“z”重要思想为指导,以可持续发展为组题,以控制污染和校园环境建设为主线,以培养、提高师生的环境意识,揭制人为生态破坏为重点,以强化管理和完善规章制度为保障,以保护师生健康为出发点,坚持统一管理,全员参与,全面推动学校发展。
三、创建“绿色学校”原则
1、整体发展原则
创建绿色学校应遵循“整体发展原则”,即学校在现有管理体系的基础上,不断保持和完善已有的环境教育工作,进一步推动学校各个管理领域,从学校行政、教导、工会、团队、后勤管理和各科教学中融入环境保护和可持续发展的思想。在创建“绿色学校”的过程中,通过制定计划、采取措施、检查纠正和总结提高的管理模式,以及通过建立机构、组织培训、完善教学资源、建立档案、交流信息等环节,科学、系统地推动创建活动的开展,使创建“绿色学校”活动与现有的管理体系相协调,并通过有效地持续不断地改进,为社会的可持续发展做出贡献。
(二)共同参与原则
创建“绿色学校”活动是一个共同参与的过程,学校领导、全体师生根据自己的职责共同参与,为推动创建活动的开展,发挥各自的作用。同时鼓励家长、社区及人员的有效参与。
学校在对环保工作和环境教育活动进行决策和组织实施的过程中,应注重民主原则,充分听取各方意见,体现师生的有效参与,特别是学生的参与。
(三)循序渐进原则
“绿色学校”活动应当是一个长期保持并发展的过程。在创建“绿色学校”过程中,特别在环境建设和开展环境教育活动方面,根据本校的现实条件和基础,制定切实可行的措施,循序渐进,逐步提高。
(四)因地制宜原则
按照我校经费、设施、师资、生源、资源和环境条件等,有效地利用人力、物力和财力,扬长避短,因地制宜,突出特色,发挥师生智慧,充分体现活动和参与方式的多样性,积极推进“绿色学校”创建活动。
四、组织机构:
建立建全创建绿色学校工作的组织领导机构是搞好学校环境建设的关键,领导小组把学校的绿化,净化、美化、香花、文明化等工作纳入学校整体工作议事日程,定期召开专门会议,研究制定规定规划,并对实施情况进行监督指导,确保各顶指标和计划的顺利落实。
组织领导机构:
组长:z
副组长:z
成员:zz
五、实施内容:
1、加强全校教职工环保知识的学习,做好有关育人环境建设重要性的宣传教育工作,鼓励教职工积极参与创建活动,为学校绿化、美化、净化、香花等工作出力献策。
2、学校把绿色校园创建活动纳入领导班子议事日程,研究制定计划,分工协作,责任到人,通过学习不断提高对环境建设的组织领导水平。
3、加大宣传力度、通过班队会、校会、广播、宣传栏、板报、手抄报、环保作品、经验交流、社会实践等多种形式,向学生进行热爱大自然,保护环境的教育。从小养成良好的环境道德观和行为习惯,以及自觉遵守环境法律法规的意识,同时让学生亲自参加一些环境保护活动和校园建设活动。
4、 环境教育课程渗透。环境教育具有跨学科、综合性、与社会实际问题和学生个人生活联系紧密的特点 。教导处协调各学科教师定期开展环境教育教学研究和进行课堂观摩交流,以加强环境教育教学在各学科知识、意识、技能、价值观、参与范畴的渗透。
充分发挥环境教育综合性和实践性的特点,利用综合实践课和研究性学习所提供的课程机会,拓展环境教育的空间和教育的形式,增加环境教育的实践内容,培养学生创新精神和实践能力。
5、少先队要抓好环境教育课外、校外和杜区活动。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》第18条指出:“丰富多彩的教育活动和社会实践活动是中小学德育的重要载体。小学以生动活泼的课内外教育教学活动为主,加强社会实践环节。学校要创设多种服务活动,让更多学生得到实践锻炼的机会。创建“绿色学校”要求学生主动参与各种课外、校外和社区的环保活动,参与学校、周围和社区的环境改善,丰富学校的德育内容。根据学生现有知识,设计以学生为中心、围绕生活常见的现象和问题、以解决问题为导向的多种课外、校外和社区环境教育实践活动,促进学生环境道德和环保行为的养成。
6、加强学校内部环境管理。实行节纸、节电、节水、垃圾减量及回收利用,推行绿色消费等有益于环境的行动和学校管理制度。减少污染物的产生,妥善处理污染物,遵循水、大气、噪声、放射性等国家和地区的相关环保法规。保障师生的安全、卫生和健康要求。
7、经费保障。学校在“创建绿色学校活动”以自筹为主,多方筹集资金,同时发扬自力更生,组织公益劳动,营造一个良好的育人环境做出贡献。
六、具体规划:
1、在现有的花草、树木的基础上,学校在各办公室,各教室养植盆花,让学生在绿树成荫,鲜花盛开的地方活动,享受着花的芳香,美的感觉。
2、建造花坛,栽种松柏,四季常青,使校园坐落在绿色之中,给人美的享受。
3、粉刷教学楼,添置更换教室名人名言画匾,重新布置两角和班风。
4、楼道墙壁上悬挂中外名人画象,以及名人格言警句和新时期党的教育方针,壁板张贴“小学生日常行为规范”、“小学生守则”和校规等内容,在教学楼门厅设置文化橱窗,陈列学生的书法,绘画等作品。使楼道内突出文化性、教育性,体现爱国主义教育,行为规范教育和法制教育的布局融为一体的环境育人氛围。
6、各教室做到美化、净化、文明化、知识化。教室悬挂名人字画,黑板上面悬挂班风,正中悬挂国旗,教师办公室摆放盆花。
总之,要在育人环境上加大力度,采取有力措施,力争把校园育人环境工作抓出成效,抓出特色,进入绿色学校的行列。
篇5:小学创建绿色学校实施方案
湾红小学创建“绿色学校”实施方案
深入贯彻环境保护和可持续发展战略,是我国的一项基本国策。环境教育对促进整个民族素质的提高有着重要的现实意义。我样积极搞好校园绿化工作,开展环境教育活动,提高师生环保意识,争创省级“绿色学校”,特制定实施方案:
一、指导思想:
以《国务院关于环境保护若干问题的决定》为指导思想,全面贯彻新《纲要》,实施背后课程,落实《全国环境宣传教育行动纲领》,大力推进和谐治校各项措施的开展。以争创省级“绿色学校”为契机,切实加强学校的环境保护教育,为学生营造一种和谐氛围,从而促进学校的可持续发展,推进校园精神文明建设和学生的综合素质。
二、创建“绿色学校”的组织领导
根据县委、政府、县教育主管部门的有关部署,成立“创建绿色学校和环境教育领导小组”。由校长担任组长,书记、教导主任和总务主任担任副组长,年级组组长、大队辅导员为成员。
主要职责是组织设计校园绿化规划布局,实施环境教育活动计划,主召开专题会议。做到有组织、有计划、有活动、有检查、有总结、有经费,确保创建“绿色学校”和环境教育活动能深入持久的开展下去。
三、创建“绿色学校”的具体措施
(一)化环保意识,融绿色教育于素质教育之中。
绿色的地球是人类生生不息的载体,然而,现代文明却使绿色的地球日渐披黄蒙黑黯然失色。日益严重的环境问题正威胁着人类的生存。保护环境,匹夫有责。加强学生的环保教育,是学校义不容辞的职责。当然,要切实加强环境教育,需要强化我们的环保意识。环境教育不仅是提高全民族环境意识的基础工程,而且也是深化素质教育的举措。由于环境教育具有广泛性,它综合了国情、资源、生态、伦理、品德等各个方面的教育,对学生整体素养的形成,各方面能力的提高都有较大的促进作用。学校把环境教育作为学校教育工作的重中之重,把争创省级“绿色学校”工作作为20**年度的重要工作之一,健全争创目标、教育内容、具体实施方案及评估激励措施。做到了争创活动经常化、规范化、系列化、法制化。
1、优化绿色管理
学校将可持续发展的办学理念贯穿于学校的整体规划中,学校的务项规章制度和评价方案有利于激发、激动全校教职工的积极性、主动性和创造性,在自己的整个教育教学活动中,促进了学生的可持续发展意识。学校的中长期发展规划和年度计划、总结等都有具体明确的环境教育内容,做到有计划地开展全校性的面向可持续发展的教改教研和师资培训,开展教育教学实践活动等的政策。
2、优化绿色校园
校园环境建设是绿色学校的一个重要组成部分,对学生的环境意识产生潜移默化的影响。因此我们要在美化和绿化中做大量的投入和工作,使得校园清洁、室内整洁、厕所干净、建筑大方、绿化到位。我们奖不惜资金对校园的绿色植物进行了补充、维护、修剪校内花木草坪,常年勃勃生机,绿意盎然。此处我们对校内的走廊、楼道、草坪、树木等地常年设立了醒目、亲切的宣传教育标语,并通过此活动达到教育学生的目的。
3、优化绿色生活
全校教职工应努力实践绿色生活、绿色办公的理念,并着力使学生在家庭、社会、学校的行为行使绿色可持续发展的要求。教师学生有自觉维护清洁环境的意识,具有绿色消费的观念,不用或少用污染环境和耗能高的产品。此外教师学生还应具有较强的环境保护参与意识,向社会、家庭积极宣传,并产生了一定的影响。
(二)继续做好环境教育宣传工作,提高全校师生环保意识。
学校通过橱窗、黑板报、广播、国旗下演讲、班会、校会、家长会等,面向全体师生、学生家长及社会进行宣传教育,教育每个孩子,影响每个家庭带动整个社会使绿色教育在家庭、社区扎根、开花、结果。组织师生查阅报刊,收集信息资料,了解环保信息,掌握环保知识,并制作小报,向社会宣传。
(三)注重老师学科渗透,加强环境教育科研工作。
课堂教育是学校教育的主渠道,抓住学科课堂教学的主渠道进行环保教育的渗透。在不改变教材体系,不打乱正常教学秩序的前提下,各学科老师要努力挖掘教材的教育因素,从不同的角度,寻找结合点把环境知识寓于其中,适当拓宽、补充或联系实际问题进行环保教育的渗透。从而使学生在学习学科知识中潜移默化地获得环保知识,掌握环保技能,提高环保意识。树立正确的环境价值观,认识环保的重要性。
(四)持之以恒地开展校内外的环保实践活动寓教育于活动中。
1、开创废电池回收活动。减少污染,变废为宝,禁用一次性筷子、一次性塑料杯、饭盒,倡导绿色消费,要求全校师生节电节水,珍惜资源;
2、积极开展绿色活动。环境教育活动为学生开展社会实践提供最广泛和必要的场所,收交废电池、宣传和维护公共秩序等;
3、认真组织学生参加学校绿化、美化、净化校园劳动。组织学生养绿地,呵护绿色、亲近绿色;积极开展“筑起一片绿色天地”活动。定期绿化除草,翻地松土,修剪花木等护绿活动。在净化校园方面,师生开展“身边无废物”活动,及时清除卫生死角,做到身边三无:无纸屑、无果皮、无包装物。
4、学校结合“植树节”、“世界环境日”、“世界人口日”、“地球日”、“爱鸟日”、“水日”等而下之环境有关的重大纪念日,举办主题班队会,举行绿色演讲、绿色环保征文、知识竞赛,对学生进行自我教育,不断使环境教育从课堂向课外延伸,从理论向实践拓展,为丰富校园环境教育活动的开展开拓广阔的空间。
5、走出校门,开展以环保教育为主题的社会调查和实践活动组织学生走向社会,走向自然、走向生活,让学生亲身体验环境、生态、人口、资源、能量、水质、污染等一系列环境问题,培养学生的社会责任心和使命感,学习书本上学不到的知识,体验校园中没有的情感,增强对绿的向往,增加与大自然的亲和力。
环境保护是一项长远而意义深刻的大事,是学校环境教育永恒的主题。我们将不懈地努力,持之以恒搞好环境教育工作,积极实施绿色校园、绿色文明,为实现社会环境的可持续发展做出应有的贡献。