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中学教师师德规范要求

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中学教师师德规范要求

  庄华中学教师师德规范要求

  一、具有坚定正确的政治方向

  1、热爱社会主义、热爱祖国、热爱中国共产党、热爱人民教育事业。

  2、在教育教学中坚持正确的教育方针、政策和路线,自觉执行党的方针政策和教育法律、法规、法令。

  3、坚持教育教学工作的思想性、原则性,重视并做好德育工作,导向正确,要积极宣传党的路线方针政策,不得散布违反国家法律法规的言论。

  4、积极参加学校组织的政治学习和各项活动,积极参加社会公益活动。

  二、具有乐于奉献的敬业精神

  1、贯彻党的教育方针,遵循教育规律、教育思想端正,教育教学面向全体学生。

  2、忠诚教育事业,无私奉献,不计报酬,勤奋工作。

  3、教书育人,管教管导,重视学生德智体全面发展,富有创新精神。

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  4、因材施教,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,注重做好学困生的转化工作。

  5、积极参加教研组、备课组活动,精心设计教案,积极实践“35+10”模式,指导学生全面、系统、准确地掌握所学的知识。

  三、具有认真负责的工作态度

  1、工作服从分配,乐于承担名类教学任务,工作效率高,完成任务尽职尽责。

  2、努力学习教育理论,积极参加教育科研活动。总结教学经验,进行教学研究活动有效果。

  3、认真参加各学科进修学习,不断以学科新知识充实教学内容,改进教学手段。要学会进行教学的反思,及时撰写教学后记,优化教学方案。

  4、勇于进行教学改革的尝试。积极参加课程教材改革的实践,大胆探索,有良好成果。

  5、遵循教育规律,实施素质教育,不以分数作为评价学生的唯一标准,不违规征订教辅用书。

  四、充满爱心的师生关系

  1、热爱学生、了解学生、关心学生。对学生充满爱心,教育方法得当,积极参加家访活动。

  2、充分发掘学生个性,注重培养学生能力,采取有效措施减轻学生课业负担。

  3、尊重学生人格,不岐视、讽刺、体罚和变相体罚学生,特别是对基础薄弱和行为偏差的学生要加强教育和帮助。

  4、认真贯彻《未成年人保护法》有关规定,与家庭社会密切配合,共同维护青少年合法权益。

  五、文明廉洁的道德风尚

  1、举止文明、谈吐文雅、仪表端庄、穿着得体。

  2、礼貌待人、文明执教、讲究卫生、爱护公物。

  3、奉公守法、遵章守纪、以身作则、为人师表。

  4、自尊自重、作风正派、廉洁奉公,不向学生和家长索要钱物,不指使学生和家长为自已办事。

  5、自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利, 不接受学生、家长的宴请和礼品、礼金(礼券)。

  六、团结协作的集体观念

  1、热爱学校,时时、事事、处处注意维护学校声誉。以自己的工作实绩为学校增光添彩。

  2、有主人翁意识,关心集体,想办法出主意,积极参与配合学校工作,经常为学校提出有价值的建议。

  3、尊重同事,尊重家长、谦虚谨慎、为人正直、办事公道、严以律已,宽厚待人。

  4、团结关心、帮助他人,支持他人工作,同志间互相尊重、互相配合、合作共事。

篇2:中学教学常规基本要求

  庄华中学教学常规基本要求

  为加强教学工作的科学化、规范化和制度化管理,促进教学质量的提高,依据《滨湖区学校教学常规基本要求》的相关要求,结合我校实际情况,特制定《庄华中学教学常规基本要求》,具体如下:

  一、对教师备课的基本要求

  1.教师上课前要认真备课,无教案不进课堂。

  2.要严把集体备课关,理顺集体备课流程。集体备课要采用“定人主备、集中说评、复案补改、教后反馈”的思路,首备与二次备课相结合。

  3.课时教案书写内容及规范。

  课时教案书写内容一般包括上课时间、课题、教学目标、教学重点、教学难点、教具准备、课时安排、教学过程、板书设计、课后反思等环节。教案书写要字迹工整,书写规范。单元测验要有试卷分析,要有讲评教案。其中,35周岁以下的青年教师必须备详案,且以手写稿形式记录在学校指定的备课笔记上,各教学环节需完整。35周岁以上的老师可以备简案,可以采用电子稿形式备课,各教学环节也需完整。采用讲学稿的备课组老师,必须在讲学稿基础上结合本班学生的学情进行二次备课,讲学稿上须有二次备课的痕迹。

  二、对教师上课的基本要求

  1.教师要按课程表上好每一节课,不得随意调课。不得擅自停课、私自调课、代课,确属因故需调课者,必须报教务处统一安排。

  2.教师必须在预备铃后上课铃响期间准时到达教室,组织教学或检查学生课前准备情况。

  3.教师要以良好的形象和情态投入教学。衣着整齐,精神饱满,说普通话,教态亲切自然,不坐着上课。

  4.上课开始、下课时师生要互相问候,杜绝不打招呼就上课或直接离开课堂的现象发生。

  5.课堂上不做与本堂课无关的事,不接听手机,不接待客人,不得无故中途离开课堂。

  6.尊重学生,教师不得在授课时间里让学生离开教室,剥夺学生学习权利。不挖苦、侮辱、体罚或变相体罚学生。

  7.授课时充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,贯彻启发性原则,激发兴趣、精讲巧练,突出重难点。注重学法的指导。课堂要面向全体,评价要具有及时性、多元性、激励性。

  8.做好教学安全工作,严防学生意外伤亡事故发生。妥善处理课堂上的偶发事件,保证课堂教学的正常进行。

  9.在各个专用室或操场上课前,应由课代表组织学生整队入室或入场地。如果该节课有眼保健操,应要求学生在专用室或操场做操。在各个专用室上课时,教师必须教育学生严格执行有关规定,爱护各专用室的仪器,认真指导学生掌握实验操作,切实搞好组织工作。三、对教师作业布置与批改的基本要求

  1.作业布置

  (1)作业布置的科目、作业量等要符合“五严”规定。

  (2)布置作业要体现《课标》要求,突出重难点,加强基本功训练,题型新颖,由易到难,可以因材施教,分层布置作业,适应不同层次学生的需要。

  (3)学校教学管理部门要定期检查教师的作业布置情况。

  2.作业批改

  (1)批改要及时,除作文外,其他作业要当天批改,及时反馈。

  (2)教师要细心认真批改作业,做到及时、准确、到位,批语要规范、准确、具体、多鼓励。

  (3)及时订正作业。凡做错的作业都要求订正,有三分之一以上学生作业出现错误的,教师要安排集体订正,要认真批改订正过的作业。

  (4)要严格要求学生作业按时、认真、独立完成,不抄袭,对不完成作业的学生进行教育、帮助并限时完成。

  (5)英语、数学、物理、化学学科教师要完善错题库建设的工作

  (6)学校教务处定期加强检查指导,要留有各科各年级作业检查记录。

篇3:初中教师读书活动方案

  德明初中教师读书活动方案

  根据20**年上半年太仓市教师读书活动与优秀单位评比的通知精神,结合我校关于教师读书活动的有关要求,决定开展一次教师读书心得和读书笔记进行检查评比活动,以促进校园文化建设,使教师多读书、读好书,做一个幸福的教师。

  一、“教师读书活动”要求:

  1、将赠送给每位教师的书目《提高课堂教学效率的策略与方法》作为必读书目,在教师研修手册上读书笔记栏撰写3篇高质量的读后感或结合所教学科撰写的教学反思3篇(每篇字数不少于600字),要求书写工整、清楚。

  2、35周岁以下青年教师撰写1篇读书心得(字数不少于1000字,要求标题四号黑体,正文小四号宋体,段落固定格式,19磅)。

  3、各教研组要在第四周组织和开展一次有教研和科研成分的读书论坛或沙龙,各组长要将活动时间、地点提前报教科室。

  4、骨干教师、青年教师利用博客介绍、交流本次读书活动。

  5、学校校园网将对本次读书活动开展情况进行报道。

  二、本次检查评比要求:

  1、9月20前,读书心得按规定格式上传到学校ftp下us下《读书心得》文件夹下或发送到邮箱:zzz。

  2、9月20前,读书笔记由各位教研组长按组内人数比例进行挑选,检查教师研修手册扉页上是否写好学校、教师姓名、学年和学期后上交学校教科室进行检查评比(西校区交教务处北、东校区交教务处东会议室)。

  3、各教研组组长整理好一份组内所开展的论坛或沙龙活动的教师发言稿或记录,于9月25前上交教科室。

  4、教科室将组织有关老师对本次读书心得、读书笔记进行评比,学校也将对老师、教研组获奖情况作为教师继续教育、培训考核的重要依据。

  三、教师读书心得、读书笔记检查评比安排:

  1、 成立“教师读书笔记检查评比”小组。

  组长:z

  副组长:z

  组员:zz

  2、检查评比时间:20**年9月21-25日

  3、具体安排:

  20**年9月20日前,请各位教师将《研修手册》交给各个教研组组长进行初评。初评要求:(1)达到“教师读书活动”“基本要求”的合格;(2)在“合格”基础上评选出优秀的篇数(数量和质量上区别),选送教科室评比。

  校长办公室

篇4:初中骨干教师评选办法

  德明初中骨干教师评选办法

  骨干教师是教育教学的中坚力量,是宝贵的教育人才资源。为了更好地推进和深化新课程改革,进一步加强我校名师工程建设,整合骨干教师的智慧资源,发挥骨干教师的示范和辐射作用,整体提升教师队伍素质,也为了更好地规范我校骨干教师的评选管理制度,优化评选管理机制,特制定本办法。

  一、指导思想

  以***理论和“zzz”重要思想为指导,以落实****、构建和谐社会为方针,营造正确的政策导向,采取切实有效的评选管理办法,建立优秀人才成长的竞争激励机制,加强优秀师资队伍建设,促进师资队伍整体素质的提升,适应我校长远发展的需要,推动我校可持续、均衡、全面发展。

  二、总体目标

  通过本办法的制定和实施,建立健全以学校行政、业务部门共同参与的骨干教师评选管理制度,优化评选管理机制,形成各级各类骨干教师的人才梯队,构建骨干教师评选准、流程畅、效益高的新型评选管理模式,从而进一步加强我校名师工程建设。

  通过本办法的制定和实施,充分发挥我校骨干教师的示范辐射作用,推动我校教育教学改革的健康快速发展,促进教育教学质量的全面提高。

  三、基本原则

  1、学校设立骨干教师管理领导小组,具体负责学校骨干教师的评选管理工作;并积极创造条件,营造优秀人才成长的良好环境,充分发挥其作用。

  2、坚持面向一线教师和中青年教师为评选重点的原则。一线教师和中青年教师是教育教学的主力军,要注重从教育教学一线发现、培养、选拔骨干教师,摒弃论资排辈的陈旧观念,以中青年教师为重点培养对象,鼓励青年教师脱颖而出。切实加强教师职业道德建设和教育教学研究,全面提高教师的思想政治素质和教育教学业务水平。

  3、坚持分级分类评选、管理和考核原则。逐步形成学校、太仓市、苏州市、江苏省四级骨干教师评选、管理制度,把竞争机制引入校级骨干教师评选、培养、管理等环节。校级骨干教师不搞终身制,定期进行目标考核,实行优胜劣汰,滚动发展。校级以上的骨干教师的评选、管理和考核按照省市相关文件精神执行。原则上,高一层次的骨干教师评选应从相应低一层次的骨干教师中择优推荐申报。

  本办法中所称“德明初中骨干教师”包括校级及以上的骨干教师。校级骨干教师共分三种类型:教坛新秀、学科教改带头人、教育科研学术带头人。校级以上的骨干教师包括太仓市教坛新秀、太仓市学科教改带头人、太仓市教育科研学术带头人、苏州市中青年学科带头人、苏州市教育科研学术带头人、苏州市名教师等。

  四、具体操作

  (一)评选与命名

  本文中“评选和命名”是指对我校校级骨干教师的评选与命名。

  第一条 评选范围和对象:

  1、教坛新秀:原则上为30周岁以下、教龄3年以上的在编专任教师。

  2、学科教改带头人:原则上为40周岁以下的在编专任教师、学校领导。

  3、教育科研学术带头人:原则上为45周岁以下的在编专任教师、学校领导。

  凡申报教坛新秀、学科教改带头人、教育科研学术带头人,必须具有本科及以上学历。取得硕士学位的教师在评选骨干教师时,同等条件下可以优先考虑。

  第二条 评选条件:

  1、政治素养

  拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,努力学习马列主义、*思想、***理论和****重要思想,敬业奉献,遵纪守法,热爱教育事业,高标准执行教育教学工作规范,模范履行岗位职责,有良好的思想素质和师德修养,在教书育人、为人师表方面能起表率作用,在本校师生中有较高的威信。

  2、业务水平

  ⑴教坛新秀必须具备的基本条件:

  A、结合工作实际,自觉学习教育理论,努力掌握新的教育理论、教学手段和方法,参加继续教育不少于规定学时。积极参加学校及以上教育教学研究活动,具有一定的课程改革意识,教学理念正确,有良好的业务素质和较强的教书育人能力,教学质量高,是学校公认的青年骨干教师。至少完成一轮教学循环,或至少有带教两届毕业班经历。近三年来,在校级及以上评优课中获奖,或承担过校级及以上公开课教学(由主办方出具证明)。

  B、具有一定的教科研能力,能参与课题研究并有一定的研究成果。近三年来,在《太仓教育》、《太仓教育通讯》、《太仓日报·教育专刊》等太仓市级及以上刊物发表本学科教学论文不少于1篇(字数不少于2000字)。

  C、能熟练运用先进的教育技术,有自己的教师博客。近三年来,在太仓教育博客或苏州教育博客等有关教育网站发表了一定数量的教学随笔(有网站的复印材料)。

  D、关心爱护学生,教书育人,能主动做好学生的政治思想工作,有班主任工作经历,或有团、队等德育工作经历,并有一定工作实绩。

  ⑵学科教改带头人必须具备的基本条件:

  A、结合工作实际,自觉学习教育理论,在教育教学实践中能熟练应用新的教育理论、教学手段和方法,参加继续教育不少于规定学时。积极参加校级及以上教育教学研究活动,具有较强的课程改革意识,有自己的教学理念,课堂教学改革积累了成功的经验,教学业务精湛,已初步形成较鲜明的教学特色,教学实绩突出,在学校名列前茅。至少完成两轮教学循环,或至少有带教三届毕业班经历。近五年来,在太仓市级评优课中获三等奖及以上,或获太仓市级教学基本功竞赛(或说课竞赛)二等奖,或获校级评优课一等奖,或承担过太仓市级及以上公开课教学并获得较高评价(必须是教学业务部门组织,并由主办方出具证明)。

  B、具有较强的教科研能力,曾主持或主要参与校级及以上课题研究并有一定的研究成果。近五年来,在太仓市级及以上刊物发表或获奖教育教学论文不少于3篇,其中必须有2篇本学科的教学论文。

  C、能运用先进的教育技术,有自己的教师博客。近三年来,在太仓教育博客或苏州教育博客等有关教育网站发表了一定质量的教学随笔10篇及以上(有网站的复印材料)。

  D、关心爱护学生,教书育人,能主动做好学生的政治思想工作,有3年班主任工作经历,或有3年及以上团、队等德育工作经历。

  ⑶教育科研学术带头人必须具备的基本条件:

  A、结合工作实际,自觉学习教育理论,在教育教学实践中熟练应用新的教育理论、教学手段和方法,参加继续教育不少于规定学时。教育教学工作满负荷,有较强的教育教学能力、较好的教育教学效果。近五年来,多次承担本校对外公开课教学任务,且获得较高评价(由主办方出具证明);或参加校级及以上评优课获奖;或在太仓市范围内或某个教学研究领域内有较高的知名度。

  B、具有先进的现代教育观念和较强的教育科研能力,热心教育科研,具有良好的科学态度和刻苦钻研、开拓创新的精神,有较强的研究能力、创新能力、指导课题的能力和系统的科研方法,并取得较显著的研究成果和经验,在校内外或某个课题研究领域内有较高的知名度。曾主持校级及以上课题研究,或参与太仓市级及以上课题研究(必须是主要研究成员)。近五年来,在太仓市级及以上刊物发表或获奖教育教学论文不少于3篇(总字数不少于6000字),其中必须有1篇围绕课题研究的论文。

  C、能运用先进的教育技术,有自己的教师博客。近三年来,在太仓教育博客或苏州教育博客等有关教育网站发表有教学随笔15篇及以上(有网站的复印材料)。

  D、关心爱护学生,教书育人,能主动做好学生的政治思想工作,有3年班主任工作经历,或有3年及以上团、队等德育工作经历。

  凡申报学校教坛新秀、学科教改带头人和教育科研学术带头人,如果不符合上述基本条件之一者,将一票否决(属破格对象除外)。

  ⑷符合下列条件之一者,可破格评选:

  A、在省级刊物上独立发表教育教学论文的(不少于2000字)。

  B、在省级或大市级评优课、教学基本功竞赛、说课比赛、信息技术与学科整合等竞赛中获等级奖的。

  C、指导学生在教育部门组织的全国奥林匹克竞赛或信息技术等竞赛中获一等奖的。

  D、有其他突出成绩和特殊贡献的。

  同级教育科研学术带头人与学科教改带头人可兼评,履行相应职责,但不重复享受待遇。

  第三条 评选办法和程序:

  1、个人申报、学校推荐。

  教师对照校级教坛新秀、学科教改带头人和教育科研学术带头人评选要求,认为初步具备条件的,可填写《德明初中教坛新秀申报表》、《德明初中学科教改带头人申报表》、《德明初中教育科研学术带头人申报表》,并附近年来的主要业绩、论文论着复印件、获奖证书、成果证明材料等。

  申报教师可将申报材料上交教科室,教科室在认真审核的基础上向学校骨干教师管理领导小组择优推荐。

  凡有下列情况之一的,视为师德考核不合格,不得申报或推荐:

  ⑴反对和抵制党的基本路线,犯有政治立场错误,或在课堂上、课后在思想政治、道德品质上误导学生,造成不良影响的;

  ⑵有赌博、迷信、观看淫秽录像、网上传播不健康内容等行为被查实的;

  ⑶体罚或变相体罚学生;违反考试纪律,造成不良后果的;

  ⑷不安心教育、教学工作,热衷于搞有偿家教或其他第二职业,家长、师生反映强烈的;私自乱收费,或向学生、家长索要钱物的;

  ⑸有其他不宜被推荐为教坛新秀、学科教改带头人和教育科研学术带头人行为的。

  2、组织考核、评议。

  学校建立由校行政、太仓市学科教改带头人、太仓市教育科研学术带头人、太仓市教坛新秀等组成的考核组,对申报对象及学校提供的申报材料进行严格初审,择优确定入选的初步名单。

  对校教坛新秀、学科教改带头人和教育科研学术带头人申报对象的师德修养、教学能力、教学实绩的考核,都要进行“学生满意率”和“教师满意率”测评,参加测评人数不少于所教学生总数和本校教师总数的50%,“学生满意率”和“教师满意率”低于2/3的不得入选。

  3、发文命名,颁发证书。

  考核组将择优确定的教坛新秀、学科教改带头人和教育科研学术带头人初步入选名单,在校内公示、充分征求意见后,由学校发文命名并颁发证书。

  学校教坛新秀每年评选一次,学科教改带头人、教育科研学术带头人每2年评选一次(每年交替进行)。

  (二) 职责与义务

  德明初中骨干教师(除教坛新秀外)须履行下列职责与义务:

  1、在师德修养方面,做到教书育人、为人师表,模范遵守教师职业道德规范,除做好本职工作外,要积极主动地发挥示范、带头和辐射作用。

  2、在教育教学方面,必须在教育教学第一线任课,努力掌握和应用现代教育技术,坚持在教育、教学实践中不断提高实施素质教育的能力。每学期至少要承担1次校级公开教学任务(包括公开课、示范课等)。切实提高所任学科的教学质量,教学实绩在本校名列前茅。所承担的公开教学任务的教学设计、教学实录、教学反思或课堂录像等教学资料,必须上传到个人教育博客中。

  3、在教育科研方面,要有明确的学习进修目标和计划,完成上级规定的继续教育任务,能认真总结教育、教学经验,积极撰写教育科研论文,参与著书立说。每学年在市级及以上刊物发表(或获奖)的教育教学(或课题研究)的论文不少于1篇(字数不少于2000字)。每学年在校级及以上所作讲座不少于1次。所发表的论文或讲座等资料,必须上传到个人教育博客中。

  4、在指导青年教师方面,主动承担起指导新上岗教师和其他青年教师的责任。校骨干教师都要担任本校青年教师的指导老师,都要积极参加学校组织的有关青年教师的培训和骨干教师的有关评选工作。

  (三)考核与奖励

  学校对校级骨干教师每学年进行一次考核。骨干教师(除教坛新秀外)根据以上“职责与义务”积极参加学年度考核,学校考核组根据考核结果和有关规定进行相应奖励。同时,根据分级分类评选、管理与考核原则,校级以上的骨干教师还必须接受太仓市级或以上的相关考核。

  1、考核程序:

  ⑴每年的5月,由骨干教师本人根据《德明初中骨干教师学年度考核细则(试行修改稿)》进行自评,填写《德明初中骨干教师学年度考核表》,同时提交相关证明材料。

  ⑵教科室会同教务处对骨干教师的《德明初中骨干教师学年度考核表》和证明材料进行初步考核,提出考核意见,上报校骨干教师管理领导小组。

  ⑶学校考核组,对骨干教师进行“学生满意率”和“同行满意率”测评并全面复评,复评结果进行公示。

  ⑷下学年开学初,由学校公布骨干教师学年度考核结果。考核分在80分及以上且“学生满意率”和“同行满意率”测评中不满意率低于1/3者由学校给予学年度津贴。对校级骨干教师,考核分低于60分者,取消相关骨干教师称号;考核分低于80分但高于60分者,暂时保留骨干教师称号一年,如第二年考核分仍低于80分者,即取消骨干教师称号。

  2、几点说明

  (1)担任学校正职(含主持学校全面工作的副职)的校级骨干教师,可自主选择是否参加骨干教师的考核。如参加考核,则也要严格按照骨干教师的考核标准和程序进行。

  (2)校级以上的骨干教师,可自主选择是否参加校级骨干教师的考核。若参加考核,将严格按照考核标准和程序进行。如不参加考核、或参加考核但连续两年未达合格标准者,将取消其评先、评优、推荐参评或确认更高级别骨干教师等资格。

  (3)年满50周岁的学科教改带头人和年满55周岁的教育科研学术带头人不再参加考核。

  (4)除以上几类人员外,有下列情况之一者,其校级骨干教师称号自动取消:

  ①教坛新秀年龄超过35周岁的。

  ②在学校工作,但不在教学第一线任本专业(和称号一致)课的。

  ③因办理自动离职、工作调动、终止或解除聘用关系等手续,已不在本校工作的。

  ④不按时提供学年度考核材料的,不参加骨干教师考核的。

  3、奖励措施:

  ⑴校教坛新秀一次性奖励300元,校级学科教改带头人和教育科研学术带头人级经考核合格,每学年津贴1000元。太仓市级及以上骨干教师参加校级骨干教师考核合格的享受津贴,考核不合格或不参加考核者不享受津贴。

  ⑵在教师职务评聘中,教坛新秀、学科教改带头人和教育科研学术带头人,优先晋升高一级教师职务。

  ⑶年度评优、评先工作,优先考虑校级骨干教师。今后新提拔中层干部和校级领导,在公开竞聘的基础上,择优在校级骨干教师中挑选。

  ⑷优先安排校级骨干教师参加太仓级及以上组织的骨干教师培训班,学校定期组织学科教改带头人和教育科研学术带头人外出考察和参加学术活动。

  五、组织保障

  1、学校行政负责学校骨干教师的行政决策、政策制定、评选、管理与考核等工作,校骨干教师管理领导小组负责具体组织实施、业务管理等工作,建立相应的管理档案,积极尝试网络化管理。

  本办法在实施过程中因叙述不清而出现的争议,由校行政讨论给予相应的解释。

  本办法从20**年7月1日起实施。

  太仓市德明初级中学

篇5:幼儿园教师公开承诺书

  丰南幼儿园教师公开承诺书

  一、爱国守法。自觉遵守法律法规,自觉遵守社会公德,自觉维护教师职业荣誉,品行端正,为人师表。无违背党和国家方针政策的言行。

  二、爱岗敬业。工作勤恳,乐于奉献,不敷衍塞责。对教学工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。

  三、关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

  四、教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

  五、为人师表。衣着得体,语言规范,举止文明;作风正派,廉洁从教,自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利;关心集体,团结协作,尊重同事;尊重家长,主动家访,听取家长意见。

  六、终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

  教师签名: