学校申报区教育系统四星级基层工会材料

篇2:中心小学创建教育大阅读示范校申报材料

　　桥东中心小学创建“教育大阅读示范校”申报材料

　　一、学校基本情况；

　　z区桥东中心小学创建于1915年，20**年组建桥东小学教育集团，南北两个校区实行人事管理统一、经费管理统一、教学管理统一、资源配置统一、考核奖罚统一的管理模式。20**年8月南校区落成并投入使用。我校的办学宗旨是：让每个学生成人，让每个学生成功，让每个学生成才。让每个学生成人，是我们坚持的方向；让每个学生成功，是我们追求的目标；让每个学生成才，是我们坚定的信念。

　　我校严格按照《江苏省中小学校现代技术装备标准》配置图书室一个、科学实验室3个、多媒体专用教室1个、多媒体普通教室36个，劳动技术实践室3个、音乐教室3个、兵乓球室1个、风雨操场一个、校园网络系统、广播系统、校园电视台、自动录播室等。

　　二、当前本校阅读现状及存在问题；

　　教师读书现状及存在问题：

　　当前，由于我校教师发展学校的运行，加之对外教研互动活动的深入开展，许多教师喜欢教育教学类和公认的经典、有思想内涵的书，经常在论文、心得、教学反思撰写时用上读过的经典语句。他们从阅读中汲取知识的甘霖，用以丰富自己的人生，辅助自己的教育教学工作，在工作中成长，在学习中进步。但我校女教师居多，她们除了完成规定的教学任务外，还要承担繁琐的家务及照顾老人、孩子的责任，如何解决工作与生活的矛盾，也是摆在学校领导面前的一大难题。尽管存在这样那样的问题，唤醒教师读书的欲望和自我发展意识是开展本次活动的初衷。因此必须让教师们读起来，思考起来、实践起来。

　　学生读书现状及存在问题

　　我校位于城郊结合部，生源比较复杂，学生的阅读量、阅读水平也参差不齐，部分学生语言表达能力急待提高，作文中病句、错别字较多。以本次活动为机，在校园内掀起读书的热潮，提升学生运用语文的能力，开阔学生的视野，丰富学生的人文修养。

　　三、原因分析；

　　1.极少数教师有“职业倦怠”现象，工作中创新意识不强，自我发展的内驱力不够。

　　2.社会大环境的影响、生活中的困难也是影响教师读书、陶冶情操的重要因素。

　　3.在学校通过校园电视台、红领巾广播、宣传栏、黑板报等媒体的正面宣传下，在校领导的高度重视下，在班主任老师的引导下，许多学生养成了阅读的良好习惯，但学校仍有部分留守儿童、单亲家庭的孩子，在这些孩子中，大多数学习习惯较差。

　　四、对策及举措；

　　1.通过学习教育经典理论，使自己登高望远，指导与反思自己的教育实践。

　　2.组织教师参加桥东小学教育集团教师发展学校及读写班培训，更新教育观念，促进专业成长。

　　3.教师读书，学校买单。为了鼓励教师读书的积极性，唤起他们的自我发展的意识，学校推行了“教师读书，学校买单”的实行办法。每学期学校为每位老师免费征订100元左右的教育教学专着，同时鼓励教师根据自己的成长需求，自主订阅教育教类的书刊。

　　4.教学观摩，互动研讨。学校每学期定期组织教学研讨活动，将阅读带进课堂。如上好“好书推荐”、“名著赏析”、“对比导读”等阅读指导课，课后组织教师开展研讨沙龙活动，一课一主题，形成反思集、成果集。

　　5.考核评比 树立典型。学校每年一次评比“阅读明星”（学生）、“阅读形象大使”（老师）、“五有书香家庭”，树立典型，促进活动的深入开展。同时，每学期开展“我家的读书故事”、“我与好书有约”等征文评比活动，将优秀作品推荐到优秀刊物上发表。

　　五、本方案在体制和机制方面的特色；

　　1.成立活动领导小组，创新管理，保证活动的高效有序。

　　2.整合本校、本地教育资源，坚持“以人为本”，彰显学校办学特色。

　　3.以鼓励为主，积极营造书香校园、书香家庭，形成爱读书、读好书的良好社会风尚。

　　六、本校开展“大阅读”三年序时进度任务分解表；

　　教师：

　　第一阶段：20**年1月--20**年12月

　　（1）启动读书活动仪式。

　　（2）布置读书任务，提出相关要求。必读书目《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论与实践》。自选读物。

　　（3）每月读书交流，形成反思性读书心得。

　　（4）开展教学研讨活动。要求教师积极上好教研课，组织好主题研讨沙龙。

　　（5）聆听专家讲座。

　　（6）鼓励教师专业教育教学论文。

　　（7）评比“阅读形象大使”

　　第二阶段：20**年1月--20**年12月

　　（1）布置读书任务，提出相关要求。必读书目《新课程中教师行为的变化》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《多元智能》。自选读物。

　　（2）每月读书交流，形成反思性读书心得。

　　（3）组织教师参与各级教研互动活动，把握教学改革的脉搏和动态，更新自己的教育理念。

　　（4）聆听专家讲座。

　　（5）初步形成个人读书成果集

　　（6）评比“阅读形象大使”

　　第三阶段：20**年1月--20**年12月

　　（1）布置读书任务，提出相关要求。必读书目《教育的目的》、《要相信孩子》。自选读物。

　　（2）每月读书交流，形成反思性读书心得。

　　（3）组织教师参与各级教研互动活动。

　　（4）聆听专家讲座。

　　（5）举办读书成果展。如：读书笔记、教学随笔、教学论文等。

　　（6）总结学校开展“泰州教育大阅读”活动情况，评比学校“十佳读书教师”。

　　学生：

　　时间： 20**年1月--20**年12月

　　（1）启动学生读书活动仪式。

　　（2）活动筹备

　　①印发小学生必背古诗词目录、必读课外阅读书目。

　　②利用寒暑假、“国庆”长假、双休日等课余时间，各年级组语文老师根据姜堰区教育局相关文件精神，指导学生认真阅读至少3本文学名著，并指导学生做好读书笔记，写好心得体会（读后感）。

　　（3）做好宣传报道：学校板报、宣传橱窗、班级黑板报尽可能以读书为主题，或倡导读书活动，或指引读书方法等，内容不拘，形式多样，并做好宣传标语的横幅悬挂工作。

　　（4）老师尽可能做好自己所负责的有关“讲座、阅读、竞赛、展评、写作”等各筹备工作：制定活动计划，设定比赛规则，选定内容、人员，确定时间、地点，以确保活动高质、实效、顺畅地进行。

　　每年上半年举办：

　　（1）现场书法比赛。（要求选择名著中的精彩文段为内容）

　　（2）手抄报评比。（以读书活动为主要内容）

　　（3）现场作文比赛。

　　每年下半年举办：

　　（1）名著知识竞赛。

　　（2）经典诵读比赛。

　　（3）“我的读书名言”征集活动。（引导学生在阅读名著过程中，把自己的读书感想化成只字片言，写成属于自己的读书名言和大家分享。）

　　展评：

　　（1）现场书法比赛成果展评；

　　（2）手抄报展评；

　　（3）优秀作文展览

　　（4）名言展览；

　　（5）评选“阅读明星”

　　家庭：

　　1.每学期举行“我与美文有约”、“我家的读书故事”征文比赛。2.每年学期末评比“五有书香家庭”。

　　七、其他。

篇3:二中五一期间安全教育材料

　　金瑞二中五一期间安全教育材料

　　珍爱生命，注意安全，安全无小事，为了提高同学们的安全意识，增强自我保护能力，在20**年五一期间，特作如下安全教育：

　　一、交通安全

　　1、在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。

　　2、多人一起行走时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望，不要边走边看书或做其他事情。

　　3、穿越马路时，要听从交警的指挥；要遵守交通规则，做到“红灯停，绿灯行”。要走斑马线或直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。

　　4、不要突然横穿马路，要经常检修自行车况是否完好。车刹、车铃是否灵敏、正常，尤其重要。

　　5、要在非机动车道上靠右边行驶，不逆行；转弯时不抢行猛拐，要提前减慢速度，看清楚情况，以明确的手势示意后再转弯。

　　6、经过交叉路口时要减速慢行，注意来往的行人、车辆，不闯红灯。

　　7、骑车时不要双手撒把，不骑飞车，不多人并骑，不互相攀扶，不互相追逐、打闹。

　　8、骑车时不攀扶机动车辆，不载过重的东西，不骑车带人，不在骑车时戴耳机听音乐。

　　9、不要在铁路线和铁路道口玩耍、逗留。不钻车、扒车、跳车。

　　10、需要通过铁路口时，要听从管理人员的指挥，遇到道口栏杆关闭，红灯亮时，表示有列车即将通过，不可强行或者钻越栏杆通过道口。

　　11、未满12周岁的学生禁止骑自行车。学生禁止骑摩托车、电动车。

　　二、预防溺水

　　严禁学生私自下河、塘、水库等处游泳。

　　三、防火安全

　　1、不带火种及易燃、易爆物品去公共场所或乘坐公共交通工具。

　　2、 不要带火种进山，不准在山林地区野炊吸烟。

　　3、不私自乱接乱拉电线，规范使用灶具。

　　4、当发生火灾时，切忌惊慌，先要想办法扑灭火源。自己无法扑灭时，要大声高喊，向周围邻居求救或拨打火警电话119　　5、当火势无法控制时 ，要用湿毛巾捂住口鼻，并向安全地带避险。

　　四、饮食安全

　　1、严禁购买“三无”食品或过期、霉变、腐烂食品。

　　2、不要到无证照摊点购买食品或就餐。

　　五、心理健康安全教育

　　1、正确引导学生参与有益身心健康的集体活动。爱国应该努力学习、增强本领，将来报效国家。禁止参与违法的***等***活动。同学之间多沟通、多理解、多宽容。

　　2、建立互信互助互爱平台，树立正确人生观。班干部尤其是团干部要与性格内向、自闭症的同学多交往，疏导同学拥有阳光之气、积极向上之心，帮助同学增强正义感、责任心、荣誉感，抛弃心中的阴影，相信明天是美好的，风雨过后见彩虹。

　　3、教育学生不在网吧上网，不打游戏机，不进娱乐场所，不聚众打架斗殴，不酗酒，不吸毒。

　　4、教育学生在节假日期间、脱离学校和家长监管时段做到“四不”，即：不在无家长或教师陪同下私自外出；不擅自与同学结伴旅游；在无熟悉的人员相伴、无安全保障的情况下不和陌生人接触；不到不熟悉的地方游玩。

　　5、遇有自己无法解决的困惑，要及时与同学、老师沟通交流，或到学校心理咨询室咨询。

篇4:二中高考考试期间安全教育材料

　　金瑞二中高考考试期间安全教育材料

　　珍惜生命，注意安全，安全无小事，为了提高同学们的安全意识，增强自我保护能力，在高考考试期间，特作如下安全教育：

　　一、交通安全

　　1、注意交通安全。在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。

　　2、多人一起行走时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望，不要边走边看书或做其他事情。

　　3、穿越马路时，要听从交警的指挥；要遵守交通规则，做到“红灯停，绿灯行”。要走斑马线或直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。

　　4、不要突然横穿马路，要经常检修自行车况是否完好。车刹、车铃是否灵敏、正常，尤其重要。

　　5、要在非机动车道上靠右边行驶，不逆行；转弯时不抢行猛拐，要提前减慢速度，看清楚情况，以明确的手势示意后再转弯。

　　6、经过交叉路口时要减速慢行，注意来往的行人、车辆，不闯红灯。

　　7、骑车时不要双手撒把，不多人并骑，不互相攀扶，不互相追逐、打闹。

　　8、骑车时不攀扶机动车辆，不载过重的东西，不骑车带人，不在骑车时戴耳机听音乐。

　　9、不要在铁路线和铁路道口玩耍、逗留。不钻车、扒车、跳车。

　　10、需要通过铁路口时，要听从管理人员的指挥，遇到道口栏杆关闭，红灯亮时，表示有列车即将通过，不可强行或者钻越栏杆通过道口。

　　二、预防溺水

　　1、注意预防溺水。严禁学生私自下河、塘、水库等处玩水、游泳。

　　2、必须在家长（监护人）的带领下去游泳，单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长（成年人），在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。

　　3、身体患病者不要去游泳。

　　4、参加剧烈运动后，不能立即跳入水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。

　　5、被污染的（水质不好）河流、水库，有急流处，两条河流的交汇处以及落差大的河流湖泊均不宜游泳，一般来说，凡是水况不明的江河、水库等都不宜游泳。

　　6、恶劣天气如雷、雨、刮风天气突变等情况下，也不宜游泳。

　　三、防火安全

　　1、注意防火安全。不带火种及易燃、易爆物品去公共场所或乘坐公共交通工具。

　　2、不要带火种进山，不准在山林地区野炊吸烟，不在野外荒郊玩火。

　　3、不私自乱接乱拉电线，规范使用灶具。

　　4、当发生火灾时，切忌惊慌，先要想办法扑灭火源。自己无法扑灭时，要大声高喊，向周围邻居求救或拨打火警电话119　　5、当火势无法控制时，要用湿毛巾捂住口鼻，并向安全地带避险。

　　四、饮食安全

　　1、注意饮食安全。严禁购买“三无”食品或过期、霉变、腐烂食品。

　　2、不要到无证照摊点购买食品或就餐。。

　　五、人身安全

　　1、注意人身安全。考试期间，不上网，不打游戏机，不进娱乐场所，不聚众打架斗殴，不酗酒。

　　2、在上学放学路上、高考期间、学生脱离学校和家长监管时段做到“四不”，即：不在无家长或教师陪同下私自外出；不擅自与同学结伴旅游；在无熟悉的人员相伴、无安全保障的情况下不和陌生人接触；不到不熟悉的地方游玩。尤其要教育残疾学生，在发现同伴不见时，要及时联系老师、家长和报警。

　　3、外出时要与父母一起，不要未经父母同意与陌生人外出游玩。

　　六、住校生安全

　　1、注意住校期间安全。考试期间禁止住校生外出。如需请假回家的，要通知家长来校接。

　　2、非考试时间住校生要留在寝室复习，不追逐打闹，不打架，不上网，不玩手机、游戏，不赌博，不酗酒。

　　3、禁止留宿外来人员，不窜寝室。

篇5:小学寄宿制学校建设经验材料

　　营莫小学寄宿制学校建设经验材料

　　--改制”速度快 质量效益大提高

　　营莫小学是老河口市仙人渡镇的一所普通村小，随着教育形势的发展变化，根据营莫小学所处的地理位置，经上级教育行政部门的反复考查，决定将营莫小学改为寄宿制学校。“改制”后不到两年的时间，营莫小学不仅达到了寄宿制学校的标准，而且使学生的综合素质和教育质量有了很大的提高，成为老河口市“改制”学校的一个典范。

　　一、决策已定，刻不容缓

　　营莫小学决定改为寄宿制后，上级领导把“改制”的具体工作重担交到了现任学校校长黄z的肩上，并要求在暑期内把一切工作基本到位，保证20**年秋季扩大招生，学生寄宿在校。黄z同志接受任务后，深感肩上的担子沉重，但他没说一个“不”字，没叫一个“苦”字，他决心按领导的要求完成任务。

　　学生多了，而且吃住在校，首先要解决的是学生的吃饭问题，睡觉问题和活动场所。要解决这些问题谈何容易。先要拆掉两栋二十多间的房屋，有7户住校家属需要搬迁安置，拆掉旧房后的瓦砾砖块需要运走；还有学生食堂需要扩大装修，餐具桌椅要添置，宿舍需改建，床位要订做，教室和办公室要调整。

　　总之一句话，学校的一切都要重新布局。面对这一切，黄z同志忙而不乱，没有人员找人员，没有材料跑材料，没有资金筹资金。一个暑期，他上下协调，马不停蹄。一个多月，他骑的那车辆摩托车就跑了二千多公里。开学前夕，学校筹建工作基本到位。各级领导来校检查验收，都露出了满意的微笑。外校的不少领导来该校参观，并要他介绍经验，他说：“我没有什么经验，心中就装着一句话，那就是‘抢时间争分夺秒，不怕苦任劳任怨’”。

　　二、再接再励，走向完善。

　　“虽说开学前的一切准备工作就绪，但离寄宿制学校的标准还相差很远，还有很多工作需要我们去做。”这是黄z校长在教职工会上经常说的一句话。开学后，为了让学生吃好，学校把以前荒芜的基地改造成菜地，种的蔬菜供给食堂，解决吃菜问题；学校又修建了猪舍进行养猪，用来改善师生生活；为了让学生睡眠好，学校专门安排了寝室保育员，和学生睡在一起，负责学生安全，晚上给学生盖被子，定时给学生晒被子。为了让学生玩好，学校在运动场上添置了各种活动器材，有篮球架、五部联合器、单双杠、乒乓球台等。为了给学生创造一个宽松愉快的学习环境，学校设立了标准化的电教室，内容丰富的图书阅览室，还有学生最感兴趣的“小喇叭”广播室。为了方便学生生活，学校还专门建了洗浴室，洗浴室里安装了保暖设备。总之一句话，就是为了让学生在校安心，让家长在家放心。

　　三、狠抓教育质量，促进全面发展

　　教育质量，不仅仅是教学质量，它即包括教学质量，也包括学生综合素质的提高，使学生的素质全面协调的发展。营莫小学改制后，一心一意抓质量，竭尽全力谋发展。不到两年时间，成绩显赫，硕果累累。

　　1、养成教育，形成良好习惯。

　　小学生的养成教育至关重要，学生良好习惯的养成，有利于个人一生的成长。学生离开家庭，吃住在校，一切良好习惯的养成，都需要教师的指点。如吃饭不丢不剩不倒饭菜，注意用餐卫生，不随手丢垃圾，不随地吐痰，和同学友好相处，不说脏话等等。这些看来都是一些微不足道的事情，但绝不能忽视。学校不仅制定各项制度对学生的不良习惯进行制约，而且对学生的生活场所指派教师监督。这样久而久之，学生的良好习惯渐渐养成了。说实话，几百个学生生活，做到食堂地面无饭粒，校园无纸屑杂物是一件了不起的事。

　　2、“五爱”常抓不懈，形成良好品质。

　　“五爱”是学生的最基本素质，学校通过各种形式和利用各种渠道对学生进行“五爱”教育。如每周一的升旗仪式，班队活动，游览，参观访问，墙报黑板报以及学校自身的发展变化等。切实让学生清楚地感受到祖国的伟大，人民发勤劳，劳动的光荣，是祖国人民的乳汁哺育了一代又一代人，让学生从心眼里去热爱祖国，热爱人民，热爱劳动，产生用我们自己的双手去创造美好生活，美好未来的愿望。

　　3、浓郁的文化氛围，多彩的文体活动。

　　学校教育不仅是靠老师的言传身教，还要靠美好的文化氛围对学生潜移默化，通过多彩的文体活动培养学生健康的身心。走进校园，你不会被围墙周围的字画所吸引。改建后的文化橱窗外观别致，窗内内容多彩，有学生习作、字画，有新闻摘录，还有剪集的各种图片。教室的前上方有醒目的横幅，两旁的条幅内容发人深省，后面的黑板报内容多变。还有那前面提到的“小喇叭”广播站更是让学生喜爱。学校创造的这些美好的，积极向上的文化氛围净化了学生心灵，陶冶了学生情操。

　　学校为扎实有效地开展各项文体活动，专门安排了两种专职教师，成立了各种文体兴趣小组，在教师的指导下每周开展一次活动，每学期学校举行一次文娱会演和体育运动会。通过活动，极大地激发了学生兴趣，参加兴趣小组的人由少数到多数，形式由单一到多样化。在镇小学生体育运动会上，营莫小学团体总分占第三名，在镇庆“六一”文艺会演中，有三个节目在参赛中获一等奖，有两个节目获二等奖，名列前茅。

　　4、教学质量大提高，学校美名扬。

　　学校校长黄z常对教职员工们说：“后勤围着前勤转，前勤来把质量关；说一千，道一万，提高质量是关键。”学校为全面提高教学质量，研究制定了一系列措施。一是提高老师的业务能力。一方面指派教师积极参加上级教育行政部门组织的各种类型的培训和教学的竞赛活动，开阔教师的视野，展示教师的才华。一年多来，大部分教师都有机会参加培训，在教学的竞赛活动中，也有不少教师获奖，有一名教师还获得了省级奖。另一方面在本校开展扎实有效的教研活动，教师们相互听课、评课，学习和借鉴他人的教学经验，促进教师业务能力的提高。二是建立严格的教学奖惩机制，把教学质量纳入教师聘任，能者上，劣者下。三是为教师吃住在校创造良好的条件。为教师家属提供工作。学校在教学上制定的这些措施，即有激励又有约束，教师们不得不一心一意扑在教学上，争当先进，唯恐落后，先进的即有奖励又有名誉，落后就要转岗或下岗。至此以后，学校的教学质量大幅度提高，20**-20**的每个学期，学校的教学质量评估都名列前茅，特别是今年秋季，全市实行统一考试，各项指标都列入了先进的行列，有百分之九十以上的教师获奖，开创了营莫小学教学质量的先河。

　　仅仅一年多的时间，营莫小学竟发生了如此巨大的变化，即得到了上级领导的赞扬，又受到了当地人民群众的拥护，学校美名扬。在新的一年里，学校领导班子头脑清醒，他们既看到了取得的成绩，又不断地总结经验，查找问题。现在，他们正以新的姿态，去迎接新的挑战。