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一中国际班招生方案

  日常工作中经常需要参考借鉴招生,方案相关内容?不知道招生,方案相关文章写作格式写法?阅读以下为您编辑的一中国际班招生方案文章,希望对您能有所帮助。

一中国际班招生方案

  20**年一中国际班招生方案

  z一中国际班20**年招生计划经市教育局批准。现予公布:

  招生规模

  面向全市五县三区招生4个班,招生计划224人。

  报名条件

  爱学习,爱劳动,爱祖国,综合素质好,20**年中考文化课成绩635分及以上,自愿报考国际班的学生,本人凭中考准考证、原始分数条到z一中报名。

  报名时间

  7月8日、9日、10日三天。

www.glwk8.om(管理文库吧)

  报名地点

  z一中学术报告厅。

  录取办法

  按报名学生中考文化课成绩从高分到低分录取,录满为止。7月12日上午,学校公布z一中国际班新生录取名单。被z一中国际班录取的学生,不能被其他学校再次录取。7月12日、13日缴费,逾期不缴视为自动放弃。

  收费标准

  按市物价局、财政局六价费〔20**〕6号核定标准收费。

  1、学费:三年共2.7万元/生。分学期收缴,每学期4500元/生。

  2、教材按省教育厅规定的用书目录和省物价局核定的价格收取。

  3、住宿费按市物价局、财政局六价费【20**】3号文件的规定执行。

  管理模式

  优化组合国际班师资,精选外教师资,班主任择优,授课教师统配。按照现代教育理念管理,培养学生国际化视野,确保雅思课程质量,为学生的预备升学、出国留学奠定坚实的基础,打造富有特色的中外合作办学模式。

篇2:一中学科选修班办班方案

  20**年一中“学科选修班”办班方案

  为进一步推进课程改革,适应高考改革的需要,满足学生多元化课程选修的需求,本着自主性、选择性、实验性、示范性原则,20**年我校面向高一新生,继续举办“学科选修班”,两理一文,共180人。

  办班宗旨

  创新育人模式,实施英才工程。坚持全面发展,促进个性发展;立足常规教学,丰富课程选择;为数理见长的学生、人文优秀的学生、参加自主招生的学生搭建平台,创造条件,为一流高校输送一流人才。

  办班特色

  高起点,高标准,严要求,严管理,开发精品课程,呈现精致教学,通过多种途径,为学生提供更加合适的教育。以学定教,向学有余力、学有特长的学生推出“菜单式”课程,培养学生的创新思维和实践能力;因材施教,向参加奥赛训练、人文提高和自主招生的学生提供“个性化”教学,促进高中升学和高校招生的有效衔接;激发潜能,组建语、数、理、化、生、信息、政、史等若干兴趣小组,开展“专题性”培训,实现学生个性特长的充分发展。

  师资配备

  学科选修班的相关学科老师,由学校从教学能力突出、教学方法灵活、教学责任心强、教学成绩显著的优秀中青年教师中选拔;班主任由管理经验丰富、教育成绩突出的中青年教师担任。

  入班程序

  1、学生自愿网上报名。高一新生在确认被录取到z一中后即可登录z一中校园网进行网上报名。学生报名时,理科选修班和人文选修班限报一个。报名截止时间:20**年8月18日下午5:00。

  2、录取到z一中的各县区中考总成绩前3名的学生可以在自愿报名后直接入班;其余学生从自愿报名的高一新生中择优选拔。

  3、报理科选修班,从自愿报名的学生中,按语文、数学、物理、化学四科中考总成绩择优选拔,选拔人数包括各县区中考总成绩前3名学生在内为120人,平行分班,每班60人。

  4、报人文选修班,从自愿报名的学生中,按语文、数学、政治、历史四科中考总成绩择优选拔,选拔人数包括各县区中考总成绩前3名学生在内为60人。

  激励措施

  学校对品学兼优、表现突出的学生给予表彰奖励。学校对录取到我校的各县区中考总成绩前3名的学生发放“新生奖学金”,奖学金分别为5000元、4000元、3000元。

  其他

  本办班方案解释权属z一中教务处、教科室、校办室。

  咨询电话:z

  相关信息在z一中校园网公布,请及时关注!

  z省z第一中学校园网:z

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  欢迎你加入z一中学科选修班!

  z一中

篇3:百鸟小学家教家养与有偿辅导管理方案

  百鸟小学家教家养与有偿辅导管理方案

  为了保障每一位学生的人身安全和落实上级公平教育的精神,严禁在职教师进行家教家养和有偿辅导,根据长沙市教育局《关于进一步重申有关中小学招生、补课和收费等行为的若干规定》、宁教字8号文件《关于禁止教师有偿家教、违规补课和索拿卡要等行为的实施办法》、z县《教师师德考核实施方案》的相关规定与要求和学校现实情况,特制定如下方案:

  一、家教家养与有偿辅导管理领导小组

  组长:z

  副组长:z

  组员:z

  二、家教家养与有偿辅导管理条例

  1、家教家养是指老师受家长委托,收受费用,组织学生长时间在教师家里寄养,或放学后、节假日带学生在家里进行课后作业辅导的行为;有偿辅导是指老师受家长委托,收受辅导费用,组织学生在课余、课后或假期进行辅导、培训的行为。

  2、学校原则上禁止任何老师进行家教家养和有偿辅导,任何有家教家养和有偿辅导行为的老师将予以就地解聘的处理(如果有教师有亲戚需要带养,则根据实际情况进行特殊处理)。

  3、教师有亲戚需要带养必须先报学校备案,经学校审核同意后才能进行,每位教师带养亲戚不超过1人,并在每月的过程考核中扣5分/人,同时,教师须对带养的亲戚的学习、生活、安全等方面负全面责任,与家长签订好书面协议,协议一式三份,交一份到学校备查,如果发生事故或纠纷,学校不承担任何责任。

  4、带养亲戚的老师在学校工作中必须落实公平教育的精神和要求,不得因为带养的亲戚而在学校教育教学工作中出现对待学生的不公平现象,一经发现,则按上级相关规定、要求和学校相关制度进行严厉处置;

  百鸟小学

篇4:街道中心小学语言文字工作实施方案

  街道中心小学语言文字工作实施方案

  一、指导思想

  贯彻落实《国家通用语言文字法》及上级有关文件精神,充分发挥学校的基础作用,培养师生说普通话,写规范字的能力,进一步提高我镇教师语言文字规范化程度,增强教育内涵,提升教育品位,使语言文字工作继续向深入发展。

  二、主要工作:

  1.建立管理、评价机制,突出重要地位。

  学校成立语言文字工作领导小组,形成以校长带头,语文教师为主,其他科任教师齐抓共管,全体教工、学生参与的推进机制,人人讲普通话,人人写规范字。

  建立、健全语言文字工作制度,实行领导逐级负责制。学校将语言文字规范化工作要求纳入规章制度之中。在教师岗位职责、学校会议制度、教学常规等条例中都予以强调。将普通话作为教师评优树先、晋级的必备条件,优质课评选等教学竞赛活动的基本条件;把在校内讲普通话、写规范字列入学生行为规范,作为评选文明班级、优秀学生、优秀学生干部的条件之一。并定期对教师、学生进行相关考核,成绩计入档案。

  2.加大宣传力度,营造良好的氛围。

  利用升旗仪式、黑板报、班会、红领巾广播站、宣传栏等多种形式和途径在校内外介绍规范语言文字的相关知识,宣传“推广普通话、用规范字”的重要性,校园、走廊、办公室、教室挂贴“推广普通话,推行规范字”等专用提示性标语牌,创设规范语言文字的良好环境和氛围。切实提高师生规范用语用字的意识。

  3.重视起始年级的师资配备。各校一年级在配备教师时要选任普通话水平高、书写优秀或指导有方的教师。

  4. 以活动为抓手,提升学校语言文字工作的水平。

  组织师生广泛开展朗读、演讲、作文、书法、文艺等活动,在各种实践活动中训练学生使用普通话的水平。积极组织学生的普通话口语实践活动,以培养学生普通话口语能力和兴趣

  推行规范字,学校档案、公文、板报、宣传栏等必须使用规范字。各校要加强写字教学,教育学生字要规规矩矩地写,组织开展各年级写字比赛活动。教师、学生用字规范纳入考核。积极组织参加各级语言文字竞赛活动。

  5.加强培训。实施普通话继续教育制度,学校建立教师培训年度计划及长期计划,定期组织教师基本功培训。

  6.抓实推普周活动。每年9月第三周是全国推广普通话宣传周。学校将举行内容丰富、形式多样的推普周专项活动,扎实有效的开展倡议、宣传、展评等给类活动。师生互动、人人参与,形成系列。

  三、主要措施:

  (一)教师应用

  1.普通话达标。全校各类教职员工达到岗位规定的普通话等级。语文教师的普通话水平全部要达到二级甲等以上,非语文教师要达到二级乙等以上。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。

  2.教师用语规范。普通话是教师的教学语言,教师面对学生必须讲普通话。全体教职员工在会议发言、接待上级和外部人员时,必须使用普通话。在接待家长等服务活动中,在校外会议和工作性社交活动中,提倡、推广使用普通话。

  3.教师用字规范。教师在备课、上课板书、作业试卷评改、书写评语等环节,要使用规范字(因教学需要除外)。

  4.加强写字教学研究。教师要针对不同学段学生的书写特点,探索规律,加强针对性写字指导研究,促进学生规范书写。

  (二)学生应用

  1.学生用语规范。普通话是学生的校园语言。学生在课堂问答、讨论中必须使用普通话,并形成自觉使用普通话的习惯。

  2.学生用字规范。写字用笔规范,小学一、二年级使用铅笔写字,三至六年级均用钢笔写字,养成良好书写习惯。各年级均设学生习字本。课堂笔记、各科作业等必须使用规范汉字书写。用字规范水平分别达到各学段要求。

  附件:z县中小学生说话、写字阶段目标

  二〇一四年四月二十日

  附件:z县中小学生说话、写字阶段目标

  年段 说话阶段目标 写字阶段目标

  小学低段(1-2年级)

  学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯;与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,感受语言的优美。能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻。

  掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范(笔顺正确)、端正(在四线格中位置合理)、整洁(纸面、簿本干净)。

  小学中段(3-4年级)

  用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。 听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

  能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范(写规范汉字,笔顺、笔画、字体正确)、端正(字迹渐趋工整、端正)、整洁(行款整齐,布局匀称,纸面干净,簿本整洁)。逐渐提高书写速度。写字姿势正确。用毛笔临摹正楷字帖。

  小学高段(5-6年级)

  能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能简要转述别人的话,表达有条理,语气、语调适当。能根据交流的对象和场合,稍作准备,做简单的发言。注意语言美,抵制不文明的语言。

  硬笔书写楷书,字体、笔顺正确,笔画正确到位;字迹工整、端正;行款整齐,布局合理,整体效果好;纸面、簿本整洁;书写速度较快;巩固正确的写字姿势。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。

  初中段(7-9年级)

  能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。课堂能用普通话回答问题与参加讨论。生活中能坚持用普通话与人交谈,发表观点。

  在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度,纸面、簿本整洁。能临摹名家书法,体会书法的审美价值。

  高中段

  能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。课堂能用普通话流利回答问题与参加讨论。生活中能坚持用普通话与人交谈,发表正确的观点。

  在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,书写规范、通行的行楷字,逐渐形成个人风格;书写有一定速度;纸面、簿本整洁。能临摹名家书法,深入体会书法的审美价值。

篇5:街道小学新教育实验实施方案

  街道小学新教育实验实施方案

  一、指导思想:

  新教育认为,儿童的学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”,教育本该是生活的基本方式,儿童今天在学校里所接受的教育,在为长远的人生与社会理想服务的同时,本身就应该是幸福的生活。

  20**年我校要全员启动新教育实验,以一个核心理念、四大改变、六大行动为统领,严格按照上级有关推进新教育实验的具体要求,认真实施上级新教育实验方案,将新教育实验作为学校教育的重要阵地,促进教师的专业发展,让学生 “过一种幸福完整的教育生活”,通过实验提升师生品质,提高教育质量。

  二、实验任务与安排

  (一)营造书香校园

  1.实验目标:

  通过诵读,增加学生的课外阅读量,丰富学生的文化底蕴。使学生从小养成爱读书、会读书、读好书的好习惯,进一步提高学生读、绘、讲、写、演的综合素质。

  2.主要安排:

  (1)晨诵

  全体学生每周二--周五8:00--8:10分进行10分钟晨诵,主要以诗词短章为主。

  (2)午读

  一到六年级各班均为下午1:00--1:30进行30分钟午读。阅读内容参见教育局阅读新书目。后附“新教育儿童阶梯阅读书目”,可以在阅读完教育局书目后再引导学生阅读。

  (3)阅读课。

  每周争取上好一节阅读课。逐步让学生从图画阅读为主转入以文字阅读为主,可采用讲故事、整本书的主题探讨等形式。每学期进行一次展示评比活动。

  3.具体要求:

  (1)学期初,语文老师根据本班学生特点根据诵读内容修订诵读计划,按计划开展诵读活动。

  (2)晨诵或午读时间,教师须提前5分钟入班做好各项准备工作。要认真组织师生共读,坚守岗位,任何学科教师不得占用。诵读的形式,可根据学生的年龄特点及其内容,教师可选择多种方式,如:速读、导读、自由读、读讲结合等。

  在速读的基础上,一、二年级在晨读课学习晨诵诗、阅读课由教师讲童话故事,在口语课上训练学生复述故事、讲述故事来训练学生口语表达,在绘本课上对自己了解掌握的故事进行写绘,这样读-讲-写绘自成体系,每位学生要根据有关内容每周写绘1幅画;

  三-六年级学生则是先自己阅读(可小组),在阅读课上教师可进行推进型导读,结合讲故事,加大整本书的主题探讨,并开始进行历史故事与人物传记的阅读,加入自然科学方面的阅读,将阅读与儿童文学创作相结合。在交流课上可进行小组擂台赛的形式进行各种形式(讲、读、表演等)的展示交流,来训练学生的阅读能力、口才表达能力、表演能力等。

  (3)各班级要充分利用零碎时间,争分夺秒地开展诵读。比如做操集合时、课堂教学任务完成后、站队放学时都可以让学生读一读、背一背,努力营造书香氛围。

  (二)师生共写随笔

  1.实验目标:

  师生共写随笔的实验,旨在以人为本,师生共同成长的核心理念;怀抱肯定自我,超越自我的目标追求;坚守只要行动,就有收获的价值取向,在“暮醒”中正确认识自我。通过新教育实验,为学生创设享受成长快乐的理想乐园,为教师搭建实现专业发展的舞台。

  2.实验措施

  暮省:师生、亲子通过日记、书信等途径,相互沟通、交流,共同编制有意义的生活,鼓励学生用日记记录成长。亲子之间、师生之间相互激励、反思,引导师生把随笔与日记作为“三省吾身”的生活方式。(1)教师随笔活动。鼓励教师积极撰写随笔,学校在新教育在线论坛教师随笔专栏撰写随笔,随笔内容为自身教育实践、教学行为反思、对新教育实施的看法与感想,对教育工作的思考等。

  鼓励教师对外报刊杂志投稿,有一定数量的随笔获奖或发表。

  学校每学期举行教学随笔评选、交流,优秀成果结集出版等。

  (2)学生日记活动。日记内容可以是生活的体验、读书的心得、各种活动和比赛的感想等,鼓励学生尝试写数学英语日记。学生日记的形式不拘一格,可以是散文、记叙文、说明文或诗歌。要求学生学会观察生活,感受生活,写真事,说真话,抒真情。二-至六年级学生每周至少写一篇日记(二年级学生可以用拼音、图画表示),语文教师要做好日记的批阅与指导。做好学生日记的推荐,每周可以上传一篇优秀日记到班级博客,鼓励投稿,优秀作品结集出版。

  (三)聆听窗外声音

  1.实验目标:

  让孩子走出相对封闭的校园,接触世界,触摸窗外风景,聆听窗外声音,为适用未来做准备,所以让孩子走出校园,亲近自然与社会,把社会的名流、优秀企业家请到课堂上,请到学生面前,尤为必要。

  2、具体措施:主要通过走出去,请进来和每月一事的办法,可以请成功的企业家、有名气作家艺术家、有作为的家长,也可以请人讲讲搞绿化的经验,甚至可以也可以讲讲怎样烧菜!生活处处是教育。可以根据节日或者重大活动,组织学生读写演讲等,每个月可以设计一个主题,如九月组织感恩教师活动,十月组织学唱国歌活动,11月组织制作叶画活动,12月组织年终“成长的足迹”等演讲活动。

  (四)培养卓越口才

  实验目标:通过课内外活动,培养师生的口才。

  具体措施:

  1;加强业务培训,学讲相得益彰。

  2、立足课堂教学,提高表达兴趣。

  3、举办各类活动,创造锻炼机会。

  4、坚持口才训练,提升人生自信。

  各科老师利用各种机会,培养学生口才。如班级轮流做版主,开展课前一分钟演讲。还可以通过朗诵,主持,小法官,辩论会,戏曲表演等培养学生口才。

  (五)构建理想课堂。

  1.实验目标:

  我们要在构建高效课堂和有效作业体系方面进行实践探索,尝试新教育有效课堂教学框架,以有效教学为基础,通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围,通过在人类文化和学生生活体验之间形成有机的联系,将知识与学生的生活体验有机结合,从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣,力求师生在课堂上感受到求知的幸福。

  2.具体要求:

  (1)优化备课,改变教学观念,以“教会学生学习”为根本,树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想。

  (2)课堂教学改革的基本模式,突出学生的主体地位,教师要由传授者转化为促进者,由管理者转化为引导者。

  (3)课堂教学的基本环节完备,衔接完美。

  (4)作业布置科学,题型灵活。

  (六)构建数码社区

  1.实验目标:

  通过实验促进学校硬件建设,搞好网络平台建设,教师博客班级博客都要及时浏览留言。

  2.主要措施:

  (1)充分利用现有条件,并通过升级改造等手段,建设好网络交流平台,提升硬件水平。

  (2)每位教师要加强网络的应用,并教学生学会使用。

  三、保障措施

  1、加强领导,健全组织。

  成立以校长为组长,分管校长为副组长的领导小组,领导小组下设办公室,成立以骨干教师为主,一线教师重点参与的新教育实验教师队伍。附名单:

  新教育实验领导小组

  组长:z

  副组长:z

  成员:z 新教育实验工作室

  主任:z

  新教育实验教师:全体老师

  2、加强考核,量化等级

  把实验教师工作纳入班级和个人考核,过程与结果并重,量化出每位老师的分数等级。

  3、加强硬件建设,提高保障能力

  4、开展各项活动,在活动中提升师生水平

  5、搞好网页博客建设,及时分享成果

  班级建好班级博客,班主任或者半班干部负责将本班学生信息及时上传,班级博客和教师博客由王佼安链接到学校网站。

  6、展评优秀成果,展评方式多样

  文字图片成果结集成册,文艺节目注重师生同台共演。

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