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z小学教师校长交流轮岗实施方案
为进一步促进城乡义务教育协调均衡可持续发展,优化我区学校教师合理配置,全面夯实教育内涵发展的基础,根据z区教育局《z区学校(幼儿园)教师校长(园长)交流轮岗实施办法(试行)》的通知(仑教〔20**〕43号),制定本实施方案。
第一条 以实现我区学校教育高位均衡发展、加快实现教育现代化为目标,不断促进教师资源合理配置,优化教师队伍结构,提升教师队伍整体素质,增强教师队伍活力,为办好每一所学校提供有力保障。
第二条 根据区教育局要求,教师校长交流应遵循以下原则:
(一)促进均衡。均衡合理配置教师资源,优化教师队伍的学科结构、职称结构和年龄结构,缩小校际差距,缩小城乡差距,努力办好每一所学校,促进每一个学生健康成长。
(二)增进激励。通过交流,增加锻炼机会,消除教师职业倦怠,不断激发工作热情和创新能力,提高教师适应不同学校、不同学生的教育教学能力,增强教师队伍活力,促进教师的专业发展和学校的可持续发展。
(三)有序流动。教师校长交流工作纳入区教育发展规划和教师队伍建设规划,重点引导骨干教师和校长向农村学校(教学点)和城区薄弱学校流动,引导超编学校教师向缺编学校流动。
(四)统筹兼顾。统筹各类学校和教师的不同需求,统筹交流与培养、使用与结构优化,统筹学校需要和交流对象的实际情况,兼顾学校的办学特色与优势,兼顾交流对象的工作、生活和家庭实际情况,保持教师队伍的动态平衡,维护学校良好的教育教学秩序。
(五)公开规范。公开教师校长交流办法、程序和结果,规范操作,严肃纪律,加强监督,切实防止不规范、不公平以致腐败现象的发生。
第三条 交流轮岗是指事业编制教师从一所学校调到另一所学校工作,并随迁人事关系的流动过程。交流对象为在同一学校连续任职或任教达到一定年限的校长(包括其它他中层及以上干部,下同)和教师。
第四条以下人员可以不纳入交流范围:
(一)男超过50周岁、女超过45周岁(具有高级职称且选择延迟退休的女教师为50周岁)的教师。
(二)已有2所及以上其他学校的工作经历且每所学校工作时间均超过3年及以上的教师。
(三)处于孕期和哺乳期的教师,或患病并经区教育局指定医院诊断不宜交流的教师。
(四)现承担学校特色课程的领衔教师、承担学校重大教科研项目的教师,经区教育局同意,可暂不纳入交流。
(五)下一学年担任毕业班教学工作的教师,学校确需留任可暂缓安排,但延长时间一般不得超过一年。
第五条 以下人员为符合年度交流条件的对象:
(一)同一学校任职满九年的校长或书记;
(二)同一学校同一岗位任职满6周年的副校级及中层干部;
(三)同一学校任教满12周年的教师;
(四)夫妻在同一学校的其中一方(符合第四条第一款的对象仍列入交流范围);
(五)符合第四条第2、3、4款可不纳入交流条件,但在同一学校已连续任职满15周年的有关人员;
(六)无3周年以上非城区学校或2所以上学校(幼儿园)工作经历的,获得区学科骨干及以上荣誉的城区教师;
(七)新分配或从区外调入z城区学校满3周年,未到z农村(非城区)学校服务的教师。
(八)其它因工作需要、结构优化,需调整交流的有关人员。
第六条 对没有达到交流条件或可不纳入交流范围的教师校长,本人申请要求交流的,经所在学校(幼儿园)同意并报区教育局批准也可纳入交流对象范围。
第七条交流在全区范围内进行。交流后服务时间一般不少于3周年。
第八条 符合交流条件的校长原则上均要进行交流,区学科骨干及以上荣誉的教师每年参与交流的比例应不低于符合交流条件的骨干教师总数的15%。义务段学校、幼儿园、成人学校每年流动率不少于教师总数5%-8%。
第九条 支教、借调人员及教育集团内校际交流情况计入其他学校工作经历;中心学校内校际流动计同一所学校工作经历。
第十条 校长交流轮岗工作一般参照《z区教育局关于完善中小学(幼儿园)校长(园长)队伍管理的若干意见》(仑教人〔20**〕19号)文件进行;中层干部交流轮岗工作一般按《z区学校实施中层干部竞聘上岗的实施意见》(仑教人〔20**〕12号)及岗位对等、人岗相适等原则进行,超龄人员视作一般教师进行交流轮岗;教师交流轮岗人员推荐确定的顺序一般按个人志愿、同一学校工作年限、年龄及教学工作特殊需要的顺序排列。
第十一条 激励保障
(一)新任义务教育段学校校长应有在2所及以上学校工作的经历,其中每所学校工作时间一般不得低于3周年,或在农村学校有6周年及以上的工作经历。
(二)义务教育学校教师评选省特级教师、区级及以上名师名校长(园长)时,被评选人须具有2所及以上学校的工作经历,且每所学校工作时间不得低于3年,或在农村学校有6年及以上的工作经历。
(三)参评中级及以上职称,须具备农村(非城区)任教一年及以上的经历;参评名优骨干教师,须具备三年及以上农村(非城区)任教服务经历。骨干教师农村学校服务经历纳入年度骨干教师考核指标。
(四)在省特级教师、省教坛新秀评选,以及浙派名师名校长培训和省级骨干教师培训中,优先向城区学校交流到农村学校的骨干教师倾斜。
(五)符合交流条件无其他特殊原因拒不交流的教师,三年内不得评先、评优及晋升高一级职称资格。
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第十二条 工作程序
(一)成立教师校长交流工作领导小组,在深入调研,全面了解和分析教师校长队伍的编制、职数、分布、结构、工作年限等基础上,制定教师流动工作方案。
(二)在全校范围内做好宣传动员工作,并根据本办法按类统计符合交流条件人员名单,并在校内公示无疑后报送区教育局人事科汇总。
(三)学校按教学工作、结构优化及队伍建设等需要,上报学校干部师资需求情况。
(四)推荐确定拟交流轮岗人员名单。中层及干部由教育局人事科负责推荐,教师由学校负责推荐。拟交流轮岗人员推荐名单经区教育局分管领导审定后予以公示。
(五)填报志愿。交流轮岗人员对照岗位要求及自身条件,客观合理地填报志愿意向,每人可填报三个志愿。
(六)区教育局统筹调配。根据教师志愿意向、学科需求情况、流动条件的顺序进行初次调配;对第一次调配未到位的人员经过志愿调整等程序进行第二次调配;对前两次调配未到位的人员经过协调(必要时通过摇号)完成调配。
附件:教师、校长(园长)轮岗交流轮岗工作流程表
教师交流轮岗工作流程表
学习上级文件,制定学校交流轮岗工作方案
传达上级文件和学校交流轮岗工作方案,进行宣传动员
学校统计符合交流条件人员名单,经校内公示无疑后,
报送区教育局人事科
学校上报干部、师资需求情况
区教育局下达学校教师校长交流轮岗任务及岗位指标
推荐并确定拟交流轮岗人员名单
拟交流轮岗人员填报志愿意向
统筹调配
办理调动手续
篇2:百合小学教师过程管理考核制度
百合小学教师过程管理考核制度
一、组织机构:
1、为了保证教师过程管理考核的公平、公正,学校成立教师过程考核领导小组:
组长:z
组员:zz
2、考核小组的职责:
(1)负责制定教师过程考核细则的具体内容。
(2)负责各项工作的检查记载及考核评分。
二、过程考核的意义:
1、强化全体教师的责任意识,激励全体教师团结向上,
积极进取,精益求精,追求卓越;
2、引导教师全面提高自身素质,自尊自爱,尽职尽责,优质完成教育教学任务;
三、考核的方式与标准:
1、参加考核人员:全体教师
2、考核得分计算办法:
每月过程考核分〓100分-考核扣分+奖励分。
3、过程考核奖计算办法:
每月过程考核奖=每月过程考核分*(满额奖金/100分)
四、考核结果的使用:
作为期末教师目标考核的重要依据以及月考核奖发放依据。
五、过程考核细则:
考核项目 考核内容 考核部门
一、出勤守岗
1、迟到、早退、未签到、未签离(含午休)每次扣5分,代签一次彼此扣5分。
2、缺岗每次扣10分。缺会(校会、年级组会、升旗仪式、业务培训、教研组会、备课组会等)每次扣20分,履行请假手续每次扣5分。
3、全期事假2天以内不扣分,两天以上每天扣50分。每月临时请假外出不得多于3次,3次以上每次扣20分。(法定假、病假除外)
4、旷课每节扣20分。旷工每天扣100分。
二、办公室遵纪守法
5、违规家教家养、违规收取学生费用、体罚学生造成恶劣影响、受到公安机关处罚每例扣100分。教育和处理学生不当,造成不良影响,每例扣10分;上课时将学生赶出教室或罚站,每例扣10分,体罚和变相体罚学生学生每例扣10分。
6、上班期间在办公室做与工作无关的事,如上网聊天、玩游戏、看影视录像、睡觉打牌等,每次扣10分。
7、开会(周前会、周会课、培训学习)时交头接耳、接打电话或做与听会无关的事,每次扣10分。
8、在校园内不穿奇装异服,不穿吊带装,进入塑胶操场不穿高跟鞋,不遵守规定每次扣10分。
9、不服从工作安排,没有按时完成工作任务,每次扣20分。工作中徇私舞弊、弄虚作假,每次扣50分。
三、行政办德育常规
10、办公室值日没有按要求搞好卫生、没有整理好办公室内物品、没有及时关好电灯空调每项扣5分。
11、上课时安全教育与管理不到位,导致伤害事故的发生,按事故的大小扣10-100分,(缝针、轻微骨折扣10分,住院手术治疗扣50分,致残扣100分)并依法追究当事人责任。
12、提前组织学生排队进食堂就餐每次扣10分。晚就餐管理不力每次扣5分。
13、带班教师路队管理不到位,路队纪律差,每次扣10分。
14、值班时没有将学生排队送入寝室和生活老师办理交接手续扣10分。
四、德育处教学常规
15、无备课进课堂每节扣10分。没有认真写好教学反思和教学后记,每节扣2分。
16、上课(含自习)管理不到位,课堂纪律差扣10分。私自调课或私自请人代课,每节扣5分。上课时接打手机、抽烟、坐着上课每次扣10分,酗酒后上课每次扣10分。
17、教师全期听课达到20节以上(含20节),教研组长每期30节,每少一节扣5分。成长日记全期一本,每少一次扣5分。全期按4个月计算平均量。
18、不及时批改作业或批改不认真每次扣5分。作业布置不合理每例扣5分。
19、培优辅潜每周各进行一次以上,每缺一次扣10分。
20、监考不严(考场纪律差、玩手机、看书报杂志等)每堂扣20分。试卷装订、阅卷、统分出现错误每次扣10分。没有按时上交质量分析报告扣5分。
教学处
五、各项奖励
1、全月出满勤,无迟到、早退、缺岗、请假现象,奖励10分。
2、在每月进行的教学常规工作检查中被评为常规工作先进个人,奖励10分。
3、主讲校级示范课、研究课,每节奖励10分。
4、每月值班考核全部是优,奖励20分。
5、在各级网站发表个人作品,县级以上奖励10分,校级奖励5分。
办公室
教务处
篇3:竞园学校预备团员制度推行实施方案
竞园学校预备团员制度推行实施方案
为进一步加强“全团带队”工作,做好团队衔接,培养一支数量众多、质量较高的团员后备力量,不断扩大团组织在青少年中的影响,依据团章关于“少先队组织应积极推荐优秀少先队员作团的发展对象”的要求,学校团委决定在全校少先队员中推行预备团员制度,制定本实施方案:
一、指导思想
坚持“科学地、有计划地发展预备团员”的方针,把优秀少先队员吸收到团的组织中来,建设一支数量众多的预备团员队伍,为发展团员打好基础。
二、基本原则
新时期预备团员发展要遵循“坚持标准,保证质量,加强培养,积极发展”的原则。“坚持标准,保证质量”,关键是要坚持预备团员的政治标准,保证预备团员的政治素质,不能盲目降低预备团员标准,造成预备团员队伍素质下降。“加强培养”,就是要注重积极分子队伍建设,对要求入团的少先队员,要认真进行教育、培养和考察,并形成一套完整的制度,未经团组织培养、考察的一般不得发展为预备团员。“积极发展”,就是要经常做好发展预备团员工作,保证团员后备队伍的健康稳定发展。
三、主要程序
(一)预备团员的申请:
1.本人申请:年龄在十二周岁以上的优秀少先队员,承认团的章程,愿意参加团的活动,执行团的决议,并且政治素质、思想觉悟较高,可以向所在学校团组织提出申请。
2.确定积极分子:对于提出申请的少先队员,团组织要及时谈话,提出希望和要求,确定为积极分子。积极分子要经常向团组织汇报个人思想、表现和经历,同时,团组织还要主动了解其他优秀少先队员,及时发现那些积极要求进步、各方面表现好的少先队员,鼓励他们向团组织写出申请。
3.积极分子的培养考察:团组织要高度重视对预备团员积极分子的教育、培养和考察,通过确定培养联系人、团课教育等方式,帮助他们加深对团的认识,端正入团动机,提高思想素质。
4.考察期限:预备团员积极分子的培养考察期为3-6个月,未经团组织培养考察的少先队员,一般不得发展为预备团员。
(二)预备团员的吸收和考察:
1.对于提出申请并经考察合格的入团积极分子,要填写《入团志愿书》,经所在团支部讨论通过才能成为预备团员,预备团员所占比例不得超过每班少先队员人数的5%。
2.对于批准成为预备团员的少先队员,学校应在全校师生大会上宣布。对于未被批准的,学校也应将情况通知其本人,帮助其认识自己的不足,鼓励其继续努力。
3.预备团员必须在团旗下进行宣誓。誓词如下:我志愿加入中国共产主义青年团,坚决拥护中国共产党的领导,遵守团的章程,执行团的决议,履行团员义务,严守团的纪律,勤奋学习,积极工作,吃苦在前,享乐在后,为共产主义事业而奋斗。
4.预备团员的义务同正式团员一样。预备团员的权利除了没有表决权、选举权和被选举权以外,也同正式团员一样。
(三)预备团员的转正:
1.预备团员要经常向团组织汇报思想和现实表现,积极主动地接受团组织的考察。联系人应负责地向被介绍人说明团的章程,联系人要定期向团的组织说明被介绍人的思想、表现和经历。
2.预备团员的预备期为一年,团支部对预备团员应当认真教育和考察。预备团员预备期满,团支部应当及时讨论他能否成为正式团员。认真履行团员义务,具备团员条件的应按期转为正式团员。需要继续考察和教育的,可以延长预备期半年。预备期满后不具备预备团员条件的,应当取消预备团员资格。预备团员转为正式团员,或延长预备期,或取消预备团员资格,都应当经支部大会讨论通过和上级团组织批准。
3.预备团员的预备期,从支部大会通过他为预备团员之日算起。从上级团委批准的那个月开始交纳团费。被批准入团的少先队员,从预备期满转为正式团员之日计算团龄。
四、具体要求
1.团支部利用团课等形式,对预备团员进行马克思列宁主义、*思想和建设有中国特色社会主义理论的基本知识教育、团章教育以及团的优良传统教育,帮助他们提高思想觉悟,牢固树立共产主义信念。
2.团支部吸收预备团员参加团的有关活动,给他们分配适当的工作。动员和带领预备团员积极参加社会公益性活动,使他们在实践中受教育、起作用、长才干。
3.推行预备团员制度是发展团员工作机制的创新,各基层团组织要充分认识预备团员制度的重要性和必要性,积极发挥应有的作用,切实负起责任,做好预备团员制度的宣传实施工作,认真抓好落实。
篇4:中学迎接省义务教育均衡发展评估和示范区复评工作实施方案
白埠中学迎接省义务教育均衡发展评估和示范区复评工作实施方案
依据《z省人民政府办公厅关于印发z省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法的通知》(鲁政办发〔20**〕8号)、《关于印发z省教育工作示范县市区督导评估自评汇总表的通知》(鲁教督〔20**〕1号)及兰山区教体局《关于做好20**年3月份迎接省政府两项评估验收的通知》,结合我校实际,制定本工作方案。
一、指导思想
以理论和“****”重要思想为指导,坚持****和实现中国梦的伟大构想,全面贯彻党的教育方针,加大义务教育均衡发展创建力度,巩固和提高教育示范区成果,扎实做好迎检工作,认真落实县域义务教育均衡发展和示范区复评各项目标任务,确保高质量通过评估验收。
二、学校目前的现实情况分析和存在的差距
依据省级标准,对照八项指标,我校在基础设施建设、校园美化绿化、软硬件配备等方面均基本达标,现将有关配备排查情况列举如下:
器材类别 应配数量 现有数量 缺少数量 配齐资金(估算:元)
教学及辅助用房完全达标
艺术教学用房 史地教室 微机室 图书阅览室 音乐教室 美术教室 舞蹈教室
应配个数 实有个数 应有面积㎡ 实有面积㎡ 应配个数 实有个数 应配个数 实有个数 实有个数 实有个数
体育活动室 多功能室 科技活动室 心理咨询室 卫生保健室 生活用房 应有面积㎡ 实有面积㎡ 应有面积㎡ 实有面积㎡ 应有面积㎡ 实有面积㎡
学生宿舍生均面积㎡ 食堂餐厅生均面积㎡
音乐器材:
名称 单位 配置数量 现有数量 缺少数量 估计单价 配齐资金
体育器材:
名称 单位 配置数量 现有数量 缺少数量 估计单价 配齐资金
美术器材:
名称 单位 配置数量 现有数量 缺少数量 估计单价 配齐资金
卫生器材:
名称 单位 数量 配置数量 现有数量 缺少数量 估计单价 配齐资金
三、实施步骤
在区政府教育督导室的指导下,我校迎接督导评估工作分三个阶段进行。
(一)制定方案
1、制订工作方案。统筹两项评估,认真制订方案,安排工作日程,成立领导机构,明确工作职责,有序开展迎评准备工作。
2、召开专题会议。召开迎接省义务教育均衡发展督导评估和教育示范区复评工作动员会,广泛宣传,提高认识。通过召开教师会、学生会、家长代表会等多层面会议,使之深刻认识这次评估的重要性和必要性,增强工作的紧迫感,形成开展迎评工作良好氛围与合力。
(二)自查及整改措施
1、全面开展自查。各分管领导按照两项迎评工作分工对照省评估标准,认真开展自查,形成自查书面材料上报学校迎评工作办公室汇总。
2、制定整改措施。各分管领导针对自己分管工作存在的主要问题和薄弱环节,研究制定整改方案,学校据此制定综合整改方案。
3、解决突出问题。围绕义务教育均衡发展各项评估细则和教育工作示范区复评评估细则,严格排查,认真整改,扎实推进,确保达到评估验收的各项标准。
4、开展专项督导。学校迎评办公室根据自查整改方案进行专项督办,稳步推进,确保各阶段任务逐一落实到位。
5、完善档案资料。各分管领导按照分工,认真完善迎接省义务教育均衡发展督导评估和教育工作示范区复评档案资料,收集整理相关文件、计划、方案、总结、表册等资料,达到规范要求,学校迎评办公室在此基础上进行汇总。
6、凡不达标项目在规定时间内想尽千方百计全部达标。
(三)评估验收
迎评各项工作务必在20**年年底前完成,以接受省政府对我区义务教育均衡发展工作的督导评估及教育工作示范区复评。
四、组织领导
学校成立迎接省义务教育均衡发展督导评估及教育工作示范区复评工作领导小组。
组长:z
副组长:z
成员:z
五、工作要求
(一)提高迎评认识。推进义务教育均衡发展和教育工作示范区复评,是落实义务教育法的具体体现,也是全面“普九”后切实提高义务教育质量的客观需要,是提升义务教育整体水平,促进教育公平的重要举措。因此,要进一步提高思想认识,充分认识做好这两项工作的重要性、紧迫性,形成“迎评”的浓厚氛围。
(二)明确责任要求。组织全体教职工认真学习z省县域义务教育均衡发展督导评估方案及教育工作示范区复评等相关文件,明确任务,落实责任,严格考核,奖优罚劣。
(三)建立工作制度。从20**年6月开始,各分管领导要按照两项迎评分工,向学校迎接省义务教育均衡发展督导评估和教育工作示范区复评办公室书面汇报迎接督导评估工作及推进准备情况,对照迎接督导评估指标,认真研究,找准问题,并针对存在的困难和问题,认真分析,提出工作建议。
(四)强化督查指导。学校两项迎评工作办公室要加强对各分管领导“迎评”工作的检查指导,及时发现、解决工作中的困难与问题,确保各项工作落到实处。
六、责任分工
A1:入学机会
1、近三年来外来务工人员子女入学统计表(责任人:z);
2、留守儿童统计表(责任人:z)
3、留守儿童资助情况统计表(z)
4、近三年来优质高中招生名额分配到初中的相关招生文件(责任人:z)
A2:保障机制
5、近三年来教育经费拨付支出情况及教师平均工资(责任人:z)
6、学校标准化建设完成情况(责任人:z)
A3:教师队伍
7、教师绩效工资制度落实情况(责任人:z)
8、教师配备及师生比(责任人:z)
9、近三年来教师聘任文件及教师任课一览表(责任人:z)
10、校长和教师定期交流制度及走、学、支教教师统计表(责任人:z)
11、近三年来教师培训培养制度、计划、总结、记录及远程研修、继续教育学习、外出学习等相关文件、单据等凭证(责任人:z)
A4:质量与管理
12、课程表、地方课程、学校课程等有关资料,教师教案、学生作业、听评课及教科研活动记录、档案等(责任人:z)
13、学生巩固率、学籍档案(责任人:z)
14、学生体质健康、查体表(责任人:z)
15、学校关于有效减轻学生课业负担的文件资料(责任人:z)
本方案的落实情况直接与义务教育均衡发展省级督导评估和教育示范区复评的结果相关联,关系不可谓不大,请相关责任人务必以高度负责的态度对待这两项高规格的评估验收,确保迎评一举成功。
z白埠中学
篇5:临埠中学职称评聘量化赋分实施方案
临埠中学职称评聘推荐量化赋分实施方案
一、指导思想
依据z区教体局职称评聘会议的有关要求,为做好我校20**年度教师职称评聘工作,确保评聘工作有条不紊地进行,按照“公平、公正、公开、民主”的原则,结合我校实际,特拟定本实施方案。
二、组织领导
1、成立z临埠中学职称评聘工作领导小组,领导小组由教体局公布的班子成员组成。z校长任组长,副校长z、z、z任副组长,班子其他人员为成员。
2、成立职称竞聘推荐委员会,成员由学校行政人员和由民主推荐产生的教师代表共计9人组成。考核小组具体负责教师职称评聘的有关工作。
3、参加竞聘者回避考核小组。
三、工作程序
我校高、中级专业技术职务评聘按下列程序进行:拟定方案-宣传发动-成立组织-自愿报名-上交材料-公布职数-资格审查-民主测评-量化赋分-公示结果-上报材料。
四、竟聘条件
凡符合教体局关于20**年度职称评聘相关文件规定的教干教师均可报名。
五、竞聘对象
已晋升中学高级但尚未聘任中学高级和未晋升高级但根据文件要求已具备高级竞聘条件的教干教师均有资格竞聘中学高级教师;已晋升中级但尚未聘任中级和未晋升中级但根据文件要求已具备中级竞聘条件的教干教师均有资格竞聘中级教师。
六、赋分标准
为体现“公平、公正、公开、民主”的原则,我校20**年高、中级评聘严格按照《z区20**年度中小学教师专业技术职务资格评聘推荐量化赋分办法》执行。
七、纪律要求
职称评聘工作涉及教师的切身利益,是项政策性很强的工作。因此,要严明纪律,规范操作。
1、领导小组、考核小组成员一定要坚持公开、公平、公正、民主的原则,杜绝徇私舞弊,要实事求是、客观公正地对每一位竞聘者进行评价和评分,对人为制造矛盾的,一经查实,取消其领导小组、考核小组成员资格并报主管部门给予纪律处分。
2、竞聘人员要提供真实有效的原始证件,对弄虚作假者,一经查实,两年内不准参加竞聘上岗。
八、其他说明
1、本方案在全校教师大会上进行传达,并经教师代表讨论修改并通过,报z区教体局批准后实施。
2、本方案由学校职称评聘领导小组负责解释。
z临埠中学
20**年5月20日
附:
1、z临埠中学职称竞聘领导小组
组长:z
副组长:zzz
成员:z
2、z临埠中学职称竞聘推荐委员会
主任:z副主任:z
委员:z
3、z临埠中学教师高、中级职称竞聘考核赋分表
z临埠中学
教师高、中级职称竞聘考核赋分表
被考核教师:
考核项目 具体内容 得分
师德赋分
工作年限赋分 教龄 工龄
学历赋分
任职年限赋分
待聘年限赋分
年度考核赋分
荣誉赋分 综合荣誉 单项荣誉
工作量赋分
出勤赋分
学术成果赋分 论文论着 成果
业务成绩赋分
集体荣誉奖项赋分 综合奖 单项奖
支教教师赋分
继续教育赋分
竞聘人员无异议后签字: