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中堂小学语言文字规范化规章制度

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中堂小学语言文字规范化规章制度

  中堂小学语言文字规范化规章制度

  以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导,以《浙江省语言文字规范化示范校评定标准》为主要内容,为优化学校语言文字的校园环境、加强校园文化的建设、提高师资队伍的建设、加快学生素质的培养为目标,制订本规章制度。

  1、建立、健全或调整学校各级语言文字工作领导小组,制定学校语言文字工作规划,指导校语言文字办公室和各学科组落实各项工作。

  2、开展形式多样、富有成效的宣传教育活动,加大语言文字规范化宣传力度,使说好普通话、用好规范字成为学校素质教育的重要内容。

  3、有计划地进行教师、学生的普通话培训和测试与提高工作。

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  4、充分发挥课堂教学主渠道作用,提高教师和学生语言文字规范意识和应用能力,注重提高教师和学生的语言文字素质。

  5、加强对推广普通话、用字规范化工作的检查评估,定期对校园用字情况进行检查,并将这项工作作为学校精神文明创建活动,构建现代学校的重要内容之一。

  6、每年设有一定数量的教师、学生语言文字工作专项经费,以保证活动的顺利开展。

  几点说明

  1.不规范字是指繁体字、异体字、二简字、错别字。学生作业中的不规范字不包括错别字。

  2.标语、标牌、指示牌、名称牌、标志牌等校园中醒目处的不规范字还包括缺损字。

  3.教职工指1954年1月1日后出生的。

篇2:街道中心小学语言文字工作实施方案

  街道中心小学语言文字工作实施方案

  一、指导思想

  贯彻落实《国家通用语言文字法》及上级有关文件精神,充分发挥学校的基础作用,培养师生说普通话,写规范字的能力,进一步提高我镇教师语言文字规范化程度,增强教育内涵,提升教育品位,使语言文字工作继续向深入发展。

  二、主要工作:

  1.建立管理、评价机制,突出重要地位。

  学校成立语言文字工作领导小组,形成以校长带头,语文教师为主,其他科任教师齐抓共管,全体教工、学生参与的推进机制,人人讲普通话,人人写规范字。

  建立、健全语言文字工作制度,实行领导逐级负责制。学校将语言文字规范化工作要求纳入规章制度之中。在教师岗位职责、学校会议制度、教学常规等条例中都予以强调。将普通话作为教师评优树先、晋级的必备条件,优质课评选等教学竞赛活动的基本条件;把在校内讲普通话、写规范字列入学生行为规范,作为评选文明班级、优秀学生、优秀学生干部的条件之一。并定期对教师、学生进行相关考核,成绩计入档案。

  2.加大宣传力度,营造良好的氛围。

  利用升旗仪式、黑板报、班会、红领巾广播站、宣传栏等多种形式和途径在校内外介绍规范语言文字的相关知识,宣传“推广普通话、用规范字”的重要性,校园、走廊、办公室、教室挂贴“推广普通话,推行规范字”等专用提示性标语牌,创设规范语言文字的良好环境和氛围。切实提高师生规范用语用字的意识。

  3.重视起始年级的师资配备。各校一年级在配备教师时要选任普通话水平高、书写优秀或指导有方的教师。

  4. 以活动为抓手,提升学校语言文字工作的水平。

  组织师生广泛开展朗读、演讲、作文、书法、文艺等活动,在各种实践活动中训练学生使用普通话的水平。积极组织学生的普通话口语实践活动,以培养学生普通话口语能力和兴趣

  推行规范字,学校档案、公文、板报、宣传栏等必须使用规范字。各校要加强写字教学,教育学生字要规规矩矩地写,组织开展各年级写字比赛活动。教师、学生用字规范纳入考核。积极组织参加各级语言文字竞赛活动。

  5.加强培训。实施普通话继续教育制度,学校建立教师培训年度计划及长期计划,定期组织教师基本功培训。

  6.抓实推普周活动。每年9月第三周是全国推广普通话宣传周。学校将举行内容丰富、形式多样的推普周专项活动,扎实有效的开展倡议、宣传、展评等给类活动。师生互动、人人参与,形成系列。

  三、主要措施:

  (一)教师应用

  1.普通话达标。全校各类教职员工达到岗位规定的普通话等级。语文教师的普通话水平全部要达到二级甲等以上,非语文教师要达到二级乙等以上。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。

  2.教师用语规范。普通话是教师的教学语言,教师面对学生必须讲普通话。全体教职员工在会议发言、接待上级和外部人员时,必须使用普通话。在接待家长等服务活动中,在校外会议和工作性社交活动中,提倡、推广使用普通话。

  3.教师用字规范。教师在备课、上课板书、作业试卷评改、书写评语等环节,要使用规范字(因教学需要除外)。

  4.加强写字教学研究。教师要针对不同学段学生的书写特点,探索规律,加强针对性写字指导研究,促进学生规范书写。

  (二)学生应用

  1.学生用语规范。普通话是学生的校园语言。学生在课堂问答、讨论中必须使用普通话,并形成自觉使用普通话的习惯。

  2.学生用字规范。写字用笔规范,小学一、二年级使用铅笔写字,三至六年级均用钢笔写字,养成良好书写习惯。各年级均设学生习字本。课堂笔记、各科作业等必须使用规范汉字书写。用字规范水平分别达到各学段要求。

  附件:z县中小学生说话、写字阶段目标

  二〇一四年四月二十日

  附件:z县中小学生说话、写字阶段目标

  年段 说话阶段目标 写字阶段目标

  小学低段(1-2年级)

  学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯;与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,感受语言的优美。能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻。

  掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范(笔顺正确)、端正(在四线格中位置合理)、整洁(纸面、簿本干净)。

  小学中段(3-4年级)

  用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。 听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

  能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范(写规范汉字,笔顺、笔画、字体正确)、端正(字迹渐趋工整、端正)、整洁(行款整齐,布局匀称,纸面干净,簿本整洁)。逐渐提高书写速度。写字姿势正确。用毛笔临摹正楷字帖。

  小学高段(5-6年级)

  能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能简要转述别人的话,表达有条理,语气、语调适当。能根据交流的对象和场合,稍作准备,做简单的发言。注意语言美,抵制不文明的语言。

  硬笔书写楷书,字体、笔顺正确,笔画正确到位;字迹工整、端正;行款整齐,布局合理,整体效果好;纸面、簿本整洁;书写速度较快;巩固正确的写字姿势。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。

  初中段(7-9年级)

  能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。课堂能用普通话回答问题与参加讨论。生活中能坚持用普通话与人交谈,发表观点。

  在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度,纸面、簿本整洁。能临摹名家书法,体会书法的审美价值。

  高中段

  能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。课堂能用普通话流利回答问题与参加讨论。生活中能坚持用普通话与人交谈,发表正确的观点。

  在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,书写规范、通行的行楷字,逐渐形成个人风格;书写有一定速度;纸面、簿本整洁。能临摹名家书法,深入体会书法的审美价值。

篇3:创建市语言文字规范化示范校宣传口号

  创建市语言文字规范化示范校宣传口号

  1.国家推广全国通用的普通话。

  2.正确使用祖国的语言文字,大力推广普通话。

  3.树立语言文字规范意识,提高民族文化素质。

  4.大力推广普通话,增强中华民族凝聚力。

  5.爱国旗,唱国歌,说普通话。

  6.普通话是校园语言。

  7.普及普通话,从孩子抓起。

  8.普通话是教师的职业语言。

  9.积极推广普通话,努力推进素质教育。

  10.说普通话,用规范字。

  11.说普通话,从我做起。

  12.青少年要做推广普通话的积极分子。

  13.学习普通话,为现代化技术营造良好的语言环境。

  14.说好普通话,方便你我他。

  15.普通话:情感的纽带,沟通的桥梁。

  16.说普通话,迎四方宾客;写规范字,送一片真情。

  17.说好普通话,方便你我他。

  18.实现顺畅交流,构建和谐社会。

  19.只有说好中国话,才能学好外国语。

  20.推广普通话,使用规范字。

  21.风度在优雅的谈吐中体现,丰采在规范的语言里洋溢。

  22.普通话与素质同在,与形象同在,与文明同行。

  23.方言土语难通话,心心相融普通话。

篇4:语言文字规范化学习宣传制度

  语言文字规范化学习宣传制度

  一、阅读和写作课、现代汉语基础知识课、教师口语课、听话说话课、写字课上落实语言文字教学。

  二、在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。

  三、对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。

  四、校园内有规范语言文字的标语或提示语。

  五、学校有“语言文字规范化宣传栏”。

  六、各班级设有语言文字监督员。

  七、每个班级的文化建设中设有普通话及规范字的阵地。

  八、通过校网站、广播、板报、班会、升旗仪式等渠道大力宣传语言文字规范化的意义及有关语言文字规范化法律法规。

  z市z中学

篇5:大华中学学校内部管理规章制度

  华大中学学校内部管理规章制度

  第一条工作制度

  第一款:学校实行上下班坐班制度。

  第二款:教职工必须加强组织纪律性,按时上下班。

  1.全体教职工: 8:00-4:00

  2.怀孕满6个月及哺乳期内(产后一年)女教工上下班每天照顾1小时。

  第三款:全体教工都要严格遵守学校各项规章制度和岗位职责。上班时间内不得酗酒、赌博、不得离岗、窜岗,如违反者,师德评定实行一票否决制,并按情节轻重严肃处理。

  第二条请假制度

  第一款:请假程序:

  1.请假操作流程:

  (1) 半天 教导处请假

  (2) 1天及1天以上 本人向-校长室请假-准假-教导处安排课务

  (3) 行政、后勤人员需向校长室请假

  2.凡教工请假(包括公假、病假、事假)一般应提前一天(急病除外)。

  第二款:关于病假

  1. 教职工请病假,需按请假流程操作,经领导同意后方可请假。如未请假造成空堂者,作为教学事故处理,每天扣50元。

  2. 教工请病假,2天或2天以上的必须有病假单;1天以内的,确有病需请假休息,报经领导同意后按病假处理,否则改按事假处理。

  3.病假扣法

  (1)每病假一天,扣发20元。

  (2)连续病假天数大于或等于一个月时,原则上不再计发上下班交通补贴和课时工资。

  第三款:关于事假。

  1.教职工请事假(半天及半天以上),需按请假流程操作,经领导同意后方可请假,未办手续,擅自离岗者作旷工处理。

  2. 教工因私外出需主动在传达室做好登记,时间不得超过2小时,超过2小时做事假处理。

  3.事假的扣法:每天扣30元。

  4.旷工者,每天扣除200元。期末、年终年度考核、师德评定、评优等实行一票否决制。年终考核奖金降级或扣发。

  第四款:关于探亲假、婚假、产假、丧假。

  1.根据上级文件精神,凡有寒暑假的单位,探亲假原则上安排在假期。

  2.婚假、产假一般应提前一周向学校提出。

  (1)婚假:三天

  属晚婚(女二十三周岁,男二十五周岁)的,增加七天婚假。

  (2)产假:产假的天数根据上海市政策法规办的规定执行。(产前、产后累计计算)产假期间,工资由区社保中心根据本人上一年缴费基数按实发放。学校不再支付其工资。同时不再享受每月课时工资。

  (3)哺乳假:因本人确有实际困难提出书面申请需请哺乳假期的,学校将根据工作需要和教职工实际困难进行审核,以确定是否准假。哺乳假期6个半月,在请假期间,发本人工资的80%,每月结构工资停发,年终考核奖金酌情处理。

  3.本款假期时间若有调整,以上级有关文件为依据。

  第五款:关于公出。

  因公外出开会、进修、教研活动等,应凭有关书面通知到书记处请假登记,有课的教师还应及时告知教导处 。

  第六款:迟到、早退(指15分钟以内)全月共照顾二次,从第三次起每次扣发五元。

  第七款:以上请假如与学校工作有冲突的,应服从学校安排。上班期间传达室对进出的教工均予以登记。

  第三条关于课务管理若干规定

  为保证教学秩序的正常和稳定,特作如下规定:

  第一款:教职工因公、病、事假等原因请假,予以准假后而造成暂时的空缺,每位教职工都有义务承担代课、代职任务。

  第二款:无故停课、误课、缺课,每次扣发100元,上课迟到(包括监考)或早退一次,每次扣发50元。

  第三款:凡代课老师,必须认真备课,完成教育、教学及管理任务,方可享受代课津贴,每节10元(一个月为界,等于或超过一个月记入工作量);安排代为自修课管理(看课)的每节5元。

  第四款:凡由教导处安排代课、代职的,本人无正当理由,拒绝不执行,以及私自调课、代课的,当年各项评优等均不予考虑。

  第五款:如出现乱课、乱班,视情节轻重酌情处理。

  第六款:在教学期间,由于教师未尽责,造成学生意外伤害事故的,视情节轻重处理。

  第四条学习制度及其他

  第一款:政治学习一般每周安排在星期五下午进行,教工须安排好工作准时参加学习。无特殊情况不接待家长和来客,凡因公、私事缺席,应向党支部请假批准。

  第二款:凡政治学习无故缺席的,每次扣发当月课时工资20元。

  第五条安全及赔偿制度

  第一款:教职工损坏学校公物应赔偿,有意损坏视其情节,加倍赔偿。

  第二款:办公室不得使用电热炉、电水壶等家用电器。

  附则:

  本方案于20**年10月拟定,20**年11月10日教代会讨论修正,20**年11月25日教代会表决通过。将于20**年12月1日起执行。

  校长室对此拥有解释说明权。