小学东湖杯骨干教师教学开放月活动方案

篇2:龙岗小学教师和门卫（保安）值班制度

　　龙岗小学教师和门卫（保安）值班制度

　　1 按时到岗，不迟到不早退，不得空岗，不无故离岗。

　　2、值班期间不准擅离职守，不准找人顶替、不准做与值班无关的事、不准私自放行车辆，公物不准无证出门，否则要追究当班责任。

　　3、热情服务，文明值勤。

　　4、经常巡查校园，至少做到“三巡查”，即早、中、晚三次。

　　5、当班时间内应集中精力，尽职尽责，禁止闲谈，嬉戏打闹。

　　6、外来人员一律做好出入登记；外来机动车辆一律不得进入校园。

　　7、做好详细的值班记录，保管好报刊信件，及时传达来电来信。

　　8、遇突发事件，当班人员难以处理时，应及时报告学校。

　　9、做好交接班工作。

篇3:下辽小学教师优质课评选方案

　　下辽小学教师优质课评选方案

　　一、活动目标

　　优质课教学能较充分体现以人为本的教育理念，注重人的发展，发挥学生的主体性；能较好的体现新课程纲要的核心精神，紧紧围绕学生“自主、探究、合作”等学习方式的转变组织教学；能较充分的体现教师自身的教学特点；恰当地运用现代教育媒体。

　　二、参赛对象

　　各学科教师（不受年龄限制，省、市教坛新秀、县飞龙奖教学一等奖获得者除外）

　　三、评选程序

　　1．组内初评

　　以教研组为单位自行组织初评，推选出一至二名优胜者参加校级的复评，名单于本月20日之前上报教导处。

　　2．校级复赛

　　◇时间：10月下旬组织复评。

　　◇内容：上课内容自选。

　　◇赛程：分说课（稿子打印成文）、上课二部分，先说课后上课。

　　四、评奖设奖

　　分学科按参赛选手的人数比例设立一、二等奖若干名，对获奖选手予以表彰及适当的物质鼓励。

　　五、评委组成

　　评委人员主要由校务成员、骨干教师组成，适当聘请校外人员。同时，对每位参赛选手的说课、上课实行全程摄像。

　　下步小学

篇4:教师座谈会发言材料：良好班风的形成

　　教师座谈会发言材料：良好班风的形成

　　班主任工作千头万绪，最重要的是培养学生良好的班风。班风，是指一个班级中起主导作用的风气。它体现全班同学的共同风貌，是一个班集体的标志。树立良好的班风必须以《德育标准》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为依据。一个班的班风应该包括一些什么内容呢？它主要包括：优良的学风、文明礼貌之风、自觉纪律、正确舆论之风、团结友爱之风、积极进取之风等。树立良好的班风是最有力的集体舆论，是一股巨大的精神力量。对全体同学起着熏陶感染、潜移默化的作用。也是优化育人环境、教育学生的重要手段。它往往比规章制度更具有约束力，他能不断的指导和调节学生的行为方向，激励其荣誉感和自豪感。

　　一、制定明确的班级目标，增强班级凝聚力

　　班级目标是班级建设的精神支柱，是指引全班同学前进的方向，也是维系师生关系共同奋斗的纽带，特别能激励同学们的积极性和主动性。明确的班级目标必须从本班的实际出发，发扬班级特点，选准班风建设的聚焦点。因此，应针对班级和学生具体情况，精心制定班级奋斗目标。

　　材料一：班里大多数同学学风好，思想健康，但还有那么几个“调皮鬼”、“倔强分子”，他们的言行严重地影响了班风班貌，针对这种情况，这学期一开始，我及时地组织全班同学共同讨论制定了班级本期的奋斗目标：“勤奋学习、提高成绩、严守校规、努力进取、爱班守纪、创文明班级”。

　　材料二：如：严（纪律严明、严格要求）、勤（勤奋向上、勤学好问）、实（待人诚实、处事踏实）、竞（团结竞争、竞赛夺优）、敬（同学之间、师生之间相互尊敬）、净、静.....　　二、建立一支得力的班委干部队伍，是形成良好班风的关键

　　一个坚强而又精诚团结的班委干部是班级管理中必不可少的。经酝酿协商，选取那些有工作能力，能全心全意为同学服务、为班级服务、应变能力强、有特长，能以身作则的同学为班干部。在建立健全各项规章制度，严格组织纪律的基础上，班干部开始了分工明确，各司其职又互相协作密切配合，共同做好班级自主管理工作。每个人都应维护班级利益，为班争光添彩，从而营造了一种“学有榜样，追有目标，勇于创新，展现自我”的班级氛围，对良好班风形成起了关键作用。

　　三、建立全面合理的班级管理制度，是良好班级形成的促进剂。

　　约束意味着保护。在班级常规管理方面，要求各班主任建立健全管理制度。为此，我们应该注意五方面的工作，一是制定必要切实可行的班规，使学生远学有方向，近学有标准。二是结合学生实际，及时加强对学生的平时评价。（材料）对照班级公约，每人发一本考核记录本，对成绩进步、好人好事、文明礼仪等方面突出的予以加分，对四项竞赛表现差的、违规违纪、成绩退步、班级活动不积极等予以扣分。一个月统计下来，好的颁发奖状和奖品。差的谈话劝告、反映给家长，对屡教不改的，通过孤立、禁止活动、写悔过书、接受同学们督察等进行整改。开展经常性的评议活动，树立正确的集体舆论、严格的要求、认真的评议，必然形成正确的集体舆论.正确的舆论仅仅是一种无形的外部力量，而自我教育则是学生进步的内因，从而使良好的班风得到巩固和发展。三是要很抓学生学风的培养。学习是学生的主要任务，我们培养学生的学风，就必须大力培养教育学生具有明确的学习目的、端正的学习态度、良好的学习习惯、严格的学习纪律和科学的学习方法。四是优良的班风要从大处着眼、小处着手。培养良好的班风不可能一蹴而就，教育无小事，必须从日常生活中的一件件小事抓起。五是、经常反思，不断洗脑，教育指导学生要从自身做起，不断地把平凡的小事做好，做出成效，做出榜样。

　　四、开展形式多样的主题班会活动来推动良好班风的形成

　　形式多样的班会活动，是维系班风和发挥班集体教育功能的思想基础，也是学生自我教育的手段。配合班风建设，结合本班的实际情况以及同学们所存在的问题，明确目的，不适时机地、有针对性召开诸如：“新学期的打算”、“我真棒”、“节水-请您关好水龙头演讲”、“与不文明行为说‘再见’”、“除脏-请您弯下腰捡起废纸屑演讲”、“除陋习、树新风、文明健康我先行”、“爱班守纪、争做四有新人”、“学习方法交流”等形式主题班会。凡此种种，联系实际又贴近生活的主题班会，既给学生形象化教育，又给他们从理论上的灌输，达到了事半功倍的效果。

　　同时，学校也要从实际出发，开展各种竞赛和活动，增强班级的凝聚力和向心力，以活动促良好班风的建设和养成。

　　五、美化环境，展示评比是强化良好班风形成的外在动力

　　教室是育人场所，是孩子们健康成长的学园和乐园。因此，要美化教室，让教室规范、美观而又有教育意义地展现在我们眼前，具体做法是：

　　1、首先让教室干净整洁、明亮。

　　2、在室内规范布置好卫生角、评比栏、黑板报。

　　3、在评比栏中公平、公开、公正地展示孩子们的获奖项目，以此来激发学生、发展学生、提高学生、武装学生。

　　创造出一种充满活力的环境氛围，来激发学生高昂的斗志、学习的热情，从而促使学生的行为习惯受到美的熏陶，这也是强化良好班风形成的外在动力。

　　六、教师的言传身教是良好班风的形成的引领和楷范。

　　良好班风的形成，是班主任辛勤劳动的成果，也是班主任、任课老师的思想、品质、道德风貌、意志情感以及领导艺术的综合反映。学生的道德实践活动，在相当程度上是模仿教师，特别是班主任，所以班主任、任课老师必须严以律己、言传身教、为人师表。要以身作则去体现班风，要用自己的模范行为去实践对学生讲的道理，给学生树立榜样。行动是无声的教育，这对形成良好的班风十分重要。

　　抓住以上六点，在教育教学工作中去实践，就必然能形成良好的班风。当良好的班风形成以后，班主任的工作就会感到轻松，学生学习的兴趣也会高涨，学习效果就会大大提高，学习成绩自然而然的就提高了。

篇5:职业中专教师业务考核细则

　　职业中专教师业务考核细则

　　一、总则

　　为加强和改善学校(本部)教学管理，促进教学管理规范化、制度化、科学化建设，提升教学管理水平，提高教学质量和效益，根据《县学校教学常规》基本要求，结合我校教学工作实际，特制定《职业中专信息艺术部教师业务考核细则》，请各教师自觉遵照执行。《教师业务考核细则》解释权在(信息艺术部)教务处。以后专业部对教师的业务考核依据该细则进行。该细则自下发之日起执行。

　　1、教学是学校中心工作，学校教务处(本部)将认真抓好教学常规管理，深入开展教学改革，努力提高质量。学校教务处（专业部）对教师实行业务考核，平时业务考核记入教师教学质量考核和教师期末考核总分。根据教师业务考核总分评出品牌教师若干名，作为推荐县以上优秀教师的重要依据。

　　2、备课、上课、作业批改、辅导是教学过程的基本环节。教师应严格按教学大纲和教材要求环环紧扣、环环落实。

　　3、教研活动是改进教学方法，提高教学质量的重要措施，各教研组应认真抓好。

　　二、教学计划

　　1、学期初任课教师的教学工作计划须于第二周内完成。

　　2、任课教师教学计划交教研组长和教研组工作计划一并交本专业部。

　　三、备课

　　1、任课教师应根据每学期学校教务处（专业部）分定的教学工作量进行认真备课。

　　2、备课是上好课的前提，严禁不备课进课堂上课，学校教务处（专业部）随时抽查，发现无教案上课者，给予批评，多次无教案上课者教学业务考核实行一票否决。提倡集体备课、活页备课，备课应具备如下内容：①课题；②教学目的；③教学的重难点；④课的类型教法（含演示实验及实验注意事项）；⑤教学过程；⑥小结；⑦作业布置等。

　　3、按教学计划备课，备课节数应与上课节数相符，作业试卷讲评都须备课。

　　4、每学期由教务处（专业部）安排恰当的时间对各科任教师的教案进行检查并根据按以上细则进行评分。

　　四、上课

　　1、教师每人每学期上一次公开课，鼓励教师开优质课、精品课，根据级别和质量按学校公开课制度进行考核加分。

　　2、上课教师管理好班级纪律，无特殊情况，不得坐着上课，对教师上课情况教务处（专业部）按照学校课堂常规标准打分，并将问题反馈单于检查当日交相关教师。

　　3、严格按课程表上课，如有事请假需调课，要经教务处（专业部）同意，并填好调课单并落实好课程安排。擅自停课，私自调课或请假（紧急事件除外）未办好调课手续的，教学业务考核中上课一律按不良情况打分。

　　4、学校教务处（专业部）通过随堂听课、学生问卷、检查教师上课情况并记入教师业务考核。

　　5、体、音、美教师必须认真上好每一节课。体育课如遇天气不好，必须上好室内课。

　　6、上课迟到扣相应业务考核分数，迟到20分钟以上以旷课处理除扣除该节课津贴外还扣相应业务考核分数。以教务处（专业部）检查结果为准。

　　五、辅导

　　1、提倡教师利用多种形式对学生进行课内或课外的无偿辅导，提高整体教学成绩。

　　2、严格按晚自修表执行。晚自修按学校规定按月发给补贴，晚自修旷课、迟到、早退按规定在月补贴中扣除，并扣相应业务考核分数。如有事请假需调晚自修，要经教务处（专业部）同意，并登记好。擅自调换晚自修未办好登记手续的，业务考核中晚自修一律按不良情况打分。

　　3、鼓励教师辅导课外兴趣小组，职业类教师每3-4人自愿组合辅导兴趣小组，每次活动按一节课计算，凡兴趣小组活动（或选修课）均按超课时计算。凡带兴趣小组教师按教务处（专业部）检查情况在教师业务考核中按等第加分。

　　六、作业

　　1、教师上课后都必须布置适量的课内课外作业，巩固教学效果。

　　2、教师应批改作业量：凡是布置的作业都必须认真批改，对学生作业全批全改，错误的写好“订正”2字，学生“订正”的作业必须批改。

　　3、教师布置作业应紧扣教材，难度适中，题量适当。实行5分制评分并签署日期。

　　4、与课本配套的各科练习册为学生必须完成的基本作业，教师也应全面检查批改。各科单元测题，也应全批全改。

　　5、期中、期末教务处（专业部）组织进行抽查和全面检查教师布置作业的分量和批改作业的数量、质量，记入教师业务考核。

　　七、教研

　　1、各教研组应抓好教学教研活动，优化课堂教学，着力开展好公开课、观摩课等公开教学活动。教研组长对教师教研活动实行点名制度，期末教研组长对教师教研活动情况进行打分，分数记入教师业务考核。

　　2、各教研组每学期教研活动应有不少于二个专题的活动，并有计划分阶段完成本组教研活动不少于4次，教研组长应认真定好活动计划并于每学期开学二周内交教务处。

　　3、每次活动，各教研组长都应精心组织，详细记录活动内容。每学期末，对教研组各项活动由学校教务处进行检查和评比，作为先进教研组和教研组长考核依据。

　　4、听课。为交流教学经验，提高教学质量，教师都应相互听课或集体听课。每位教师每学期听课不得少于8节。并记录好听课笔记和听课笔记中的定性分析以及《课堂教学评估表》。

　　5、鼓励教师积极参加各种优质课评选活动、撰写教学论文以及各种竞赛，凡获奖者到教科室登记备案，以便业务考核加分。

　　八、技能竞赛

　　1、教师应积极参加各级技能竞赛。对不参加学校组织的师生技能竞赛，不支持配合学校参加县及以上技能竞赛的教师在考核中进行扣分。

　　九、工作量

　　1、教师正常工作量为每周上课12节（担任教研组长或年级组长按4--6课时计算），晚自修1次，在教师业务考核中按超工作量、满工作量和不满工作量三个档次打分，不满工作量不得分。

　　20**年9月11日

　　附：教师业务考核标准及量化分数和量化表

　　教师业务考核标准及量化分数

　　一、教学常规(60分)

　　1、按时上交授课计划并按计划执行得5分，不交授课计划不得分，不按计划执行的发现1次扣1分。

　　2、每学期检查二次教案记11分，合格每次记4分，优秀记5分，不合格酌情扣分，不按时交教案（无特殊情况）每次扣2分，写课后反思，每个加0.1分。最多加1分。

　　3、上课10分，上课迟到、早退、离岗均扣2分，旷一节课扣5分，上课班级学生睡觉每人次扣0.1分，教师不得坐着上课，每发现1次扣1分。公差或因私事请假须落实好课程（公差由部教务处安排，私事请假经部长同意教师自己安排好课程），因教师自己未安排好造成的空课本项不得分。

　　4、每位教师每学期至少完成8节听课任务记5分，每少一节2分，听课记录不写定性分析一次扣0.5分（由教研组长检查记录）。

　　5、每学期检查二次作业批改记9分，符合要求每次记4.5分，没参加检查扣1分，批改不认真、不规范扣0.5分。

　　6、晚自修记5分，晚自修旷课、迟到、早退按规定在考核中扣2分，并扣除晚自修补贴，擅自调换晚自修未办好登记手续的每次扣1分。未按学校统一要求组织学生进行书法美术等，每人次扣0.1分，未批改学生书法的每人次扣0.1分。

　　7、教研活动记5分，根据教研组安排积极进行备课、上课、参加教研组活动酌情加1-5分，不参加教研组活动每次扣1分，期末由教研组长打分。

　　8、每学期举行一次学生书面评议教师活动记10分，取平均值记入教师量化总分。

　　二、公开课（5分）(每学期只记最高分，不重复记分)

　　1、承担省、市、县、校级公开课，按4、3、2、1记分。

　　2、获优质课证书，按县、市、省级记1.5、3、5分。

　　3、承担一次外来客人听课任务，县内1分、县外2分(非教研室组织)。

　　三、奖惩（35分）

　　1、学期被评为先进教研组，组长奖励2分，组员各奖励1-2分（由教研组长打分）。

　　2、音、体、美及专业等教师组织学校*或大型活动按规模加1-2分，宣传窗出刊及时有质量加2分（由教研组长考核）(最多不超过2分)。

　　3、在本学科的各类竞赛活动中，指导学生获得前三名好成绩，按县、市、省、国家级酌情加1、2、4、5分（只按最高级别记分）。

　　注：（1）一次性辅导，连续参加竞赛按高分计算；

　　（2）参加县级以上的竞赛辅导，任课教师为辅导教师的三分之一；

　　（3）体育按团体名次计算，奖给教练省、市、县级按5分、3分、2分计算，任课教师（体育）为教练的三分之一，班主任加四分之一；

　　（4）以获奖证书为准，而且是学校组织推荐。

　　4、凡带兴趣小组或第二课堂、学生会辅导按备课和授课情况酌情加1-3分。

　　5、积极承担学校分配的工作加1-5分，此项由专业部和教研组认定。

　　6、学期满工作量（每周12节课1--2门课1个晚自修）记6分，若不满工作量则每少一节扣1.5分扣完为止，每超一节课加0.5分，最多加2分。每多一门课加0.5分，最多加2分。

　　7、课题研究及论文记3分，按县、市、省、国家级酌情加0.5、1、2、3分，必须是教育系统组织的评比。

　　8、参加竞赛5分。凡教师参加各类竞赛加1分，获前三名的按县、市、省、国家级酌情加2、3、4、5分。

　　9、在教学上有较大失误，在学生中和社会上造成较坏影响或给学校造成一定损失的，扣当事人5-10分。

　　教师业务考核标准量化表

　　考核时间：编号：

　　说明：

　　1、每学期进行一次考核，一人一表。

　　2、每项标准的首项记分为最高得分，如有重大扣减分的作出个案记录。

　　姓名：

　　考核项目 考核记分 得分

　　教学常规

　　教学计划 5分

　　教案11分（查2次，每次5分）

　　上课10分

　　听课 8分

　　作业 9分

　　晚自修 5分

　　教研活动 5分

　　学生评教 10分

　　公开课

　　公开课 县、市、省、国家级（1-4分）

　　优质课 县1.5分、市3分、省5分

　　外来听课 1分(县内)、2分(县外)

　　奖惩

　　先进教研组 组长2分、组员1-2分

　　组织*或大型活动 1-2分

　　宣传窗 1-2分

　　各类竞赛（指导学生） 1-5分

　　兴趣小组或第二课堂 1-3分

　　额外承担校、部工作 1-5分

　　工作量 10分(基本6分)

　　课题研究及论文 3分(0.5、1、2、3)

　　各类竞赛（教师） 5分（参加1分，获奖2、3、4、5分）

　　重大失误 扣5-10分

　　考核总分

　　扣分个案记录：部门负责人（签名）：