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凤梧小学德育导师制实施方案

  工作中很多场合都离不了导师制,实施方案,德育,一般导师制,实施方案,德育相关内容与格式有哪些呢?管理文库小编精心整理凤梧小学德育导师制实施方案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

凤梧小学德育导师制实施方案

  凤梧小学“德育导师制”实施方案

  一、指导思想:

  以《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》为指导,根据省教育厅、市教育局《关于实施“德育导师制”的指导意见》的精神,为进一步加强和改进我校学生思想道德建设,本着加强德育师资力量,强化教师育人功能,落实“人人都是德育工作者”的德育理念,以“面向全体学生,不让一个学生掉队”为宗旨,充分满足学生成长的个性化需求,整合教育资源对学生进行思想道德、心理健康、行为规范等方面“一对一”的指导,构建“以人为本”的学校德育管理工作新模式,形成“全员育人、全程育人、全面育人”的新局面,努力探索新形势下学校德育工作新模式,从而达到引导学生积极向上、健康发展的目的,结合我校实际,从本学期开始实行德育导师制,特制订蓬朗中心小学“德育导师制”实施方案。

  二、目的意义

  1.动员多方力量,整合多种资源,努力做到不使一个学生掉队,形成学校“全员育人”的局面。

  2.实施亲情化和个性化的德育,进一步融洽师生关系,提高德育的实效性。

  3.“一对一”指导,重在过程,动态把握学生的发展轨迹。

  三、组织机构与导师队伍:

  学校成立由校长室、学校行政班子为领导的德育导师制实施领导小组。

  1、德育导师制实施领导小组

  组长:z

www.glwk8.om(管理文库吧)

  副组长:z

  组员:z

  2、德育导师队伍

  经领导小组研究决定,决定自本学期起试行德育导师制,要求全体教师参与德育导师工作,人人成为学生的德育导师。导师队伍由学校领导、年级组长及部分任课教师组成,其中学校领导分到各年级组,具体情况如下:

  一年级:分管领导:z各班班主任z

  二年级分管领导:z各班班主任 z

  三年级:分管领导:z各班班主任

  四年级:分管领导:z各班班主任

  五年级:分管领导:z各班班主任

  六年级:分管领导:z 各班班主任

  四、主要职责:

  德育导师要有重点地与部分学生结对,进行经常性的思想道德、心理健康、行为习惯的培养引导,并对全体学生的学习、生活等多方面进行关心和帮助。

  1.领导小组工作职责

  学校德育导师领导小组主要负责指导全校德育导师制工作的实施,制订工作计划,召开有关德育工作会议、经验交流会议,对德育导师工作进行总结,提出改进意见和建议,并于学期结束时对各德育导师工作进行考核和评定。

  2.德育导师工作职责

  (1)了解学生,关心学生,尊重学生。

  (2)教育学生努力学习科学文化知识、帮助学生明确学习目的,

  端正学习态度,辅导学生掌握正确的学习方法,努力提高学习成绩。

  (3)关心学生课外生活,指导学生参加有益身心健康的课外活动,培养学生兴趣和个性特长。

  (4)协助学校对学生进行安全、心理健康方面的教育。

  (5)经常与学生家长取得联系,积极争取家长在教育学生工作中的支持。

  (6)与班主任、任课老师及其他教师随机交流情况与工作经验。

  (7)认真学习有关发展心理学、教育心理学、心理辅导等方面知识,不断提高“导”的素养,利用谈心、集体活动、家访等形式履行好各项应尽职责。

  (8)德育导师应为学生做好有关成长档案记录,相应做好有关记录,要及时积累撰写德育导师案例,每学年不少于1篇。

  五、具体做法及要求:

  1.摸底调查:调查各班需要导师辅导的学生,选择确定受导,尤其是家庭教育有缺失、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难等特殊学生群体。

  2.成立辅导小组:每位德育导师与所指导的学生构成一个小组,原则上1位导师指导1-2名学生。

  3.要求:

  (1)德育导师应根据不同学生的个性需求,采取个性化、亲情化的教育方法。

  (2)导师应认真倾听学生的心声,承认学生的个性差异,尊重学生的身心发展特点和认知水平,及时帮助学生解决成长中遇到的困难和疑惑。

  (3)导师必须做到:

  每周必须至少进行一次谈心、辅导等;每月必须与家长联络一次,每学期进行一次家访。

  定期了解和分析学生情况,当学生取得成绩、进步时及时给予表扬和鼓励,当学生遇到困难或麻烦时给予热情帮助。

  要帮助学生改掉一个不良行为习惯,帮助学生养成一种兴趣爱好,要努力改变受导学生的现状。

  要全面了解学生,注重教育的针对性和实效性,坚持正面教育为主,积极进行教育引导,要尊重学生,依法执教,严禁体罚和变相体罚。

  六、德育导师工作的考核评价:

  1.学校每学期对导师的工作进行一次考核评价,对成绩显著者给予表扬与奖励,对工作薄弱或失误者提出批评。

  2.德育导师制工作考核结果记入导师个人业务档案,并与年度考核、奖励、评优、职务晋升等挂钩。

篇2:中心学校走教工作实施方案

  z中心学校走教工作实施方案

  一、指导思想

  “走教是用最低的成本,做最多的事情”。为了推进城乡教育一体化,突出农村中心学校的一体化管理,达到师资均衡,让农村小学的孩子能享受到均衡的师资资源,实现优质教育资源共享。根据我校实际,特制定以下走教工作细则。

  二、具体措施

  (一)选派培训走教教师

  1、新学年开学前一周,中心学校根据全乡教师所学专业,从音乐、体育、美术、信息技术学科中挑选专业性强、素质高的教师确定为走教教师。

  2、走教教师的培训。走教教师确定后,中心学校对走教教师进行集中培训,重点从走教的意义、走教的方法、走教课堂的构建等方面进行培训。

  3、中心学校为走教教师提供长期培训保障,走教教师优先参加市、区、乡组织的教研活动。

  4、走教教师档案资料。

  走教  专业  姓名  性别  出生年月 何年何校  何专业毕业  职称  最高学历  备注

  (二)筛选确定走教学校

  1、根据新学年开学初各校课程统一安排情况,把缺少音、体、美、信息技术专业学科教师的学校确定为走教学校。

  2、20**---20**学年度z中心学校走教工作安排一览表

  走教学校  走教教师安排 日程安排

  (三)常规监管制度

  1、走教教师由中心学校和走教学校进行共同管理。

  2、由于走教教师流动性大,为了便于管理,实行双向签到制度,走教教师到走教学校上课时,按时在走教学校进行签到,其它工作日在本校签到。

  3、走教学校负责考核记载。走教教师到走教学校上课时,走教学校负责对走教教师任课情况进行记录,学期结束给予评价意见。

  4、走教教师的走教教案、作业由所在走教学校进行定期检查并记录。

  5、中心学校教务处定期或不定期对走教教师的课堂教学、备课、作业批改、课时安排等情况进行检查,并做好记录。检查结果作为评价走教教师工作业绩的依据之一。

  (四)保障措施

  1、加强组织领导

  成立z中心学校走教工作领导小组,确保该项工作顺利开展。

  组长:z

  副组长:z

  成员:zz

  下设办公室,z同志任办公室主任。

  2、制定计划和方案,科学实施。

  中心学校根据实际情况制定该项工作的计划、实施方案,并切实抓好落实,定期召开专题会议,认真研究和解决工作中出现的新情况、新问题。

  3、注重过程性管理,抓好落实。

  教师走教有利于各校间的均衡发展,是一项有深远影响的工作,在实施过程中必须注重过程性管理,抓好落实,而不能流于形式,疏于管理。

  (五)考核奖励办法

  1、中心学校将根据实施方案,加强过程监督,每学期一汇总,每学年一总评,对工作中成绩突出的走教教师给予表彰、奖励。

  2、走教教师在评优、评先、晋级等方面,同等条件下优先考虑。

  z中心学校

篇3:中心学校办学行为规范年活动实施方案

  中心学校办学行为规范年活动实施方案

  为扎实做好规范办学行为工作,进一步加强学校管理,全面推进素质教育,根据《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》、《安徽省中小学办学行为规范(试行)》、《迎江区中小学办学行为规范年活动实施方案》,经研究决定,自今年9月至明年6月底利用一学年时间,在z中心学校各小学开展办学行为规范年活动。现制定本实施方案。

  一、指导思想

  坚持“以人为本”的****,端正办学思想,规范办学行为,全面实施素质教育,努力办人民满意的教育,创人民满意的学校,加强教育行风建设,树立全乡教育的良好形象。

  二、工作目标

  坚持以“突出重点、整体推进、强化督查、严肃问责、标本兼治、务求实效”为原则,通过走访倾听、强化管理和加大奖惩相结合的方法,认真贯彻执行《安徽省中小学办学行为规范(试行)》精神,严肃治理学校办学不规范行为,确保各小学教育教学秩序健康发展,教师职业道德素质和实施素质教育的能力有新提高,学校管理水平明显提升。

  三、组织领导

  成立z中心学校办学行为规范年活动领导小组。

  组长:z

  副组长:z

  成员:z

  活动下设办公室,z同志任办公室主任。

  四、工作重点

  (一)规范招生行为。严格实行义务教育划片免试就近入学,不得违规举行任何形式的选拔性考试,不得以任何理由拒收学区范围内的适龄儿童、少年入学。

  (二)规范办班行为。加强对小学办班的管理和引导,严禁义务教育阶段学校以任何名义分重点班、快慢班。严格执行起始年级小学每班不超过46人。严禁公办小学与民办培训机构利用假期、双休日联合办班。禁止各小学开办有偿收费的兴趣班、特长班、辅导班、提高班等。

  (三)规范教学行为。严格执行国家和省颁布的课程方案,落实课程标准,开齐开足课程。科学安排作息时间,严格控制作业数量,提高作业质量,严格规范日常考试,严禁学校公布学生考试成绩,严禁以考试成绩或升学率给班级、学生排列名次、排座位、考场;严禁各小学以任何名目利用寒暑假、双休日、下午放学后等时间组织学生集体补课。

  (四)规范师德行为。树立学生综合素质提高、个性特长发展的教育观;树立面向全体学生,因材施教的教学观;加强教师职业道德建设,教师要尊重学生人格,不得歧视学生,不得体罚和变相体罚学生,关心、帮助学习困难的学生,保护学生的合法权益。严禁有偿家教、有偿补课,不私自在校外兼课、兼职,不组织学生统一征订教辅材料。建立科学的教师评价体系,综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面,对教师进行科学评价,并把评价结果与绩效工资挂钩。

  (五)规范教材教辅管理。加强对学校使用教材的管理,严格教学辅助资料选用。按照“公开规范、分层评选、控制数量,提高质量,自愿选用、减轻负担”的原则,通过实行“三限”(限品种、限数量、限价格)和“一科一辅”办法,切实强化工作措施,保障各小学教辅材料选用规范有序。各小学可为学生实施无偿代购服务,代购教辅必须是市教育局选定的版本。学生根据自愿原则决定是否选用。任何单位和个人不得以任何形式强制或变相强制学校或学生购买任何教辅材料,不得在省评议和市选择推荐的范围以外,在学校宣传、推荐和推销任何教辅材料。

  (六)规范收费行为。继续贯彻执行教育收费预审、公示、监督员、责任追究等“四项制度”,要按照“醒目、固定、长期”的要求设立永久性公示牌,全面公示收费内容,加强教育收费监管,切实规范教育收费行为。完善学校经费收入使用情况定期审计和公示制度,主动接受监督。严禁各种商业保险进校园,严禁学校强制服务并收费,或只收费不服务,不得在代办收费中加收任何费用,严禁各种搭车收费。学校服务性收费和代收费必须经过批准,必须坚持学生自愿和非盈利原则,不得与学费合并统一收取,即时发生即时收取,据实结算。

  五、工作步骤

  此次集中整治行动,从20**年9月起,到20**年6月底,分五个阶段进行:

  第一阶段:宣传发动,制定整治方案(20**年9月份)

  1、各小学要把规范中小学办学行为有关文件印发至每一个教师,组织学习讨论,领会精神实质,树立科学的教育观、质量观和业绩观。学校与教师签订规范办学行为的责任书。

  2、各小学要利用红领巾广播站、宣传栏、黑板报等媒体,采取多种形式,积极宣传规范办学行为有关文件精神。

  3、各小学要结合本校实际,研究制定具体行动方案,全面部署集中整治行动。

  第二阶段:自查自纠,找出突出问题(20**年10月份)

  1、以校为单位,开展自查自纠活动。

  2、各小学要认真对照省教育厅颁布的中小学办学行为规范,针对办学行为中存在的问题,认真开展自查自纠,填写《z中心学校规范办学行为自查整改情况表》(附后),形成自查报告。各校《自查整改情况表》和自查报告于10月28日前上报此次活动办公室。

  第三阶段:督促检查,组织集中整治(20**年11-12月份)

  z中心学校对各小学规范办学行为情况进行逐校检查,对存在问题较多的重点单位和普遍存在的重点问题进行重点整治。对于特殊问题,要帮助学校分析原因,提出解决问题的办法。

  第四阶段:检查处理,建立长效机制(20**年1-5月份)

  1、中心学校对各小学进行不定期检查,并通过召开座谈会、设立举报电话、聘请社会监督员等方式,检查集中整治行动的效果,处理存在的问题。组织开展“行风评议进校园活动”,对学校的规范招生行为、规范办班行为、规范教学行为、规范师德行为、规范教材教辅管理、规范收费行为等情况进行评议和测评,评议、测评的结果作为对学校、教师奖惩的依据。对问题严重、影响极坏的案件和顶风违纪、屡教屡犯以及想蒙混过关的单位、人员要重拳出击,绝不留情。

  2、积极探索建立规范中小学办学行为的长效管理机制。中心学校按照“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则,建立专项检查和监督制度、月报制度、跟踪记分制度、定期检查通报制度、责任追究制度等,明确责任,落实措施,巩固成果。

  第五阶段:通报总结,兑现奖惩(20**年6月)

  各小学、中心学校对规范办学行为工作开展的情况进行总结,召开总结大会,总结经验、找出差距、弥补不足。抓典型、评优秀、通报结果。对认识度高、整改到位、工作力度大、群众满意度高的学校进行表扬;对存在问题严重、整改不到位、群众不满意的学校,对领导班子人员实行诫勉谈话或组织处理,追究相关人员责任,并给予该校黄牌警告。

  六、工作要求

  1、加强组织领导。各小学要把规范办学行为工作作为当前工作的重中之重,从树立****、维护教育形象的高度,切实做好规范办学行为工作。各校应分别成立相应的组织,分工合理、职责明确;结合学校实际情况,制定切实可行的工作方案和活动计划;成立工作组,进行宣传发动,集中整治;确定联络员,做好工作组、学校、教育局之间的联络、沟通,确保不规范办学行为集中整治工作在领导小组的领导下扎实有序开展。学校是规范办学行为的责任主体,校长是第一责任人,负责学校规范办学工作的组织落实和贯彻实施。

  2、落实整改措施。各小学要根据省教育厅颁布的《安徽省中小学办学行为规范(试行)》,制定具体措施,认真开展自查自纠,针对办学行为中存在的突出问题,积极整改。同时,制定切实可行的制度和措施,纠正办学中的违纪违规行为。

  3、加大宣传力度。各小学要积极营造规范办学行为工作的良好社会氛围,要采取多种形式,加强对规范办学行为工作的宣传报道,主动征得社会、家长、学生的关心、支持和理解,主动接受社会、家长、学生的监督,促进全乡小学规范办学行为工作的顺利推进。z中心学校设立规范办学行为专项行动举报电话:z。各小学也要设立举报电话,接受家长和社会的监督。

  4、实行责任追究。中心学校及时检查和督促整改落实情况,对重点问题和重点单位进行重点整改,建立定期检查通报制度,实行严格责任追究,做到有报必查、有查必纠、有责必惩,除按照省教育厅《关于进一步加强中小学管理规范办学行为的意见》的规定给予处分外,从严追究违规办学的学校校长、领导班子和相关责任人的责任。

  z中心学校

  20**年9月

  附:z中心学校不规范办学行为自查整改情况表

篇4:东凤小学年第一学期读书行动具体实施方案

  东凤小学20**学年第一学期读书行动具体实施方案

  一、活动目标

  以培养学生诗文素养为中心,培育民族精神,弘扬中华民族传统优秀文化,推进素质教育为宗旨。以科研为先导,以课题“阅读中外经典享受读书乐趣”为起点,以点带面将经典诵读渗透到校园文化的方方面面,扎实有序地开展校园读书工程,促进全体师生的全面发展,创建和谐的书香校园。以开展古诗文诵读和班级读书会为主要载体,让广大师生“与经典同行,与圣贤为友”,让书香充溢童年,让阅读伴随成长。

  二、主要理念:

  拓展语文教学的视野、跨越一本教材的教学模式、推展儿童阅读的新理念、运用整本书进行语文教育。解决读什么,怎样读等教学中的实际问题。实践《语文课程标准》提倡的整本书阅读,研究读书指导的策略,扩大阅读视野,提高阅读的针对性,实现阅读效益的最大化。

  三、实施步骤

  (一)学校:

  1、借助“阅读中外经典 享受读书乐趣”课题研究,实施过程中不断探索、总结,寻求有利的指导。

  2、扎实有效的组织并开展读书系列活动,让读书引领学生成长,激发教师提高,促进学校发展。

  3、组建课题实施小组,建立有效的管理制度,明确各部门职责,调动多方面的因素,全方位形成合力,用心打造和谐的书香校园。

  4、召开家长动员大会,组织亲子共读交流会,组织全校学生家长问卷调查,争取家校合作的最大化力量。

  5、教导处和少先队:共同协商制定读书行动计划和年度计划,负责活动的日程安排和组织管理,负责检查评估读书效果,总结表彰和汇报读书活动开展情况,整理汇编读书成果。教研组长:负责推荐本学科的阅读书目,带领语文教师组织开展各项读书活动。

  (二)教师:

  1、按计划落实各项读书活动,保障晨读和每天30分钟的阅读课。

  2、语文教师:每学年制定本班的读书计划,组织并指导学生阅读、写笔记、背诗、读书演讲、征文等各项读书活动。创造性地开展各项读书评比活动。

  3、班主任:建好班级图书角,并制定图书管理制度,培养学生良好的读书习惯,形成浓厚的班级读书氛围。采用多种方式加强家校沟通,利用家长会举办亲子共读现场交流活动,调动积极因素推进书香家庭的建设。

  4、博览群书,积极撰写教育教学随笔,积极参加教师读书沙龙活动。

  (三)学生:

  1、积极参加班级读书会、在书友队中积极主动献计献策,推动书友队及所在班级的读书活动深入开展。

  2、有准备的参加各种读书活动竞赛(手抄报、读书笔记、征文、读书演讲等)。

  3、完成每学期二十首古诗文背诵,鼓励多背诵,争当“背诗大王”。

  4、利用好“读书伴我成长记录册”,多读多思多写。

  四、读书内容:

  教师必读书目:

  《小王子》

  《亲爱的汉修先生》

  《特别女生撒哈拉》

  《班级读书会推广123》

  《让孩子着迷的101本书》

  学生必读书目:

  一年级:《语文经典读本》 《三只小猪》

  二年级:《语文经典读本》 《小猪唏哩呼噜》

  三年级:《语文经典读本》 《乌丢丢的奇遇》

  四年级:《语文经典读本》 《夏洛的网》

  五年级:《语文经典读本》 五年级: 《语文经典读本》 《水孩子》/《鲁宾孙漂流记》/《小王子》/《搞笑鬼王闹》

  六年级:《我要做个好孩子》 《三国演义》

  五、评价标准

  1、书香班级:

  (1)图书角(书目类型、数量;图书管理员职责明确;图书借阅制度完善。)

  (2)墙报(设计新颖,及时张贴,作品质量高,学生参与面会广)

  (3)读书演讲比赛(普通话标准、语言流畅、内容感人、声情并茂。)

  (4)“背诗大王”比赛(年级组统一按标准评选)

  (5)手抄报评选(全员参与,年级组统一主题)

  (6)读书伴我成长记录(用实、用活)

  (7)小作家征文大赛(班级参与面、作品数量、获奖面)

  (8)班级读书活动记录(计划、活动等)

  2、书香教研组

  (1)组织的读书活动有声有色,效果良好,获得好评。

  (2)各项活动有计划、有评比、有记录、有总结。

  (3)读书活动有专题、有特色。

  3、学生表彰:

  阅读小博士、文学小博士、小小演讲家、背诗大王。

篇5:南小德育工作研讨制度

  南小德育工作研讨制度

  一.德育工作大会:每学期初召开全校德育工作大会,公布学期德育工作计划活动安排。

  二.德育工作例会:每月一次召开德育领导小组会议,小结上月学校德育工作情况,布置下月工作任务,研究解决的方法。每月第二个周二为班主任例会时间。

  三.德育课题研讨会:每学期举行不少于一次德育课题研讨会,汇报总结课题研究进展情况。

  四.每学期召开一次以上班主任(辅导员)培训或工作专题会。

  五.经验交流会:每学期举行一次以上班主任经验介绍交流会或德育经验交流会。

  六.每月召开至少一次以上的中队会议、听各中队工作汇报布置下月活动。

  七.期末召开德育工作总结、评比、表彰会。

  z县南乐小学