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中小学德育队伍建设研究实施方案

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中小学德育队伍建设研究实施方案

  《中小学德育队伍建设研究》实施方案

  一、研究背景

  随着改革开放和市场经济的深入发展,学校德育在新的历史条件下面临着一系列深刻的挑战与变革。《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出:“学校是对未成年人进行思想道德建设的主渠道,必须按照党的教育方针,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节。”***总书记在党的**大报告中进一步指出,要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。可见,中小学德育工作已被摆在优先发展的战略地位上来,日益受到各级党委政府的重视。

  正如素质教育的关键在于教师一样,德育的关键在于德育工作者,在于德育队伍的建设。德育工作者是德育的实施主体,其教育观念、师风师德直接影响学生思想品质和道德行为习惯的养成,直接决定着德育工作水平。建设一支德才兼备、结构合理的德育工作队伍,既是德育的需要,也是素质教育的需要。而当前德育队伍建设存在着许多困难和问题,需要各级教育部门和广大中小学校认真研究。

  二、研究目标

  通过调查、分析等研究找出中小学德育队伍建设中存在的主要困难、问题及其原因;有针对性地提出加强和改善中小学德育队伍的政策、途径和方法。

  三、研究内容

  1、班主任专业化发展及其保障机制研究;

  2、政教主任和团队干部队伍建设研究;

  3、学生成长导师队伍建设研究;

  4、区域性中小学德育管理体制及机制研究;

  5、农村中小学德育队伍建设研究。

  四、研究方法

  本课题拟主要采取调查法、文献法和行动研究的方法,同时辅以专家咨询头脑风暴法、统计法和经验总结法进行研究。

  五、研究步骤

  1、20**年3月--20**年12月:制定课题研究实施方案(含子课题研究方案);

  2、20**年2月--20**年1月:按照课题方案实施研究;

  3、20**年2月--20**年7月:总结研究成果,形成子课题研究报告;

  4、20**年8月--20**年1月:进行总课题研讨,形成总课题研究报告。

  六、研究成果

  1、总课题研究报告;

  2、各专题研究报告;

  3、具有可操作性的政策建议(提交教育行政部门决策使用);

  4、论文及调查报告等。

  “中小学德育队伍建设研究”总课题组

  20**年5月

  附:

  (一)总课题组成员(按姓氏笔划为序):

  成员:z

  组长:zz

www.glwk8.om(管理文库吧)

  副组长:z

  (二)各子课题负责人:

  1、z:班主任专业化发展及其保障机制研究;

  2、z:政教主任和团队干部队伍建设研究;

  3、z:学生成长导师队伍建设研究;

  4、z:区域性中小学德育管理体制及机制研究;

  5、z:农村中小学德育队伍建设研究。

篇2:区师德师风建设年活动实施方案

  区“师德师风建设年”活动实施方案

  长期以来,我区广大教师立足岗位,兢兢业业,精心育人,默默奉献,涌现了许多优秀典型,受到了广大学生的衷心爱戴和全社会的普遍尊重。为了更好地适应现代教育发展的新要求,努力办好人民满意教育,根据《z市“师德师风建设年”活动实施方案》精神,结合我区教育系统实际,决定制定如下实施方案。

  一、指导思想

  以“争当雷锋精神传人、弘扬社会文明新风”活动为契机,以铸造人民满意教师为宗旨,以整治热点难点问题为抓手,全面加强师德管理,切实规范师德行为,努力建设一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表的教师队伍,树立z教育和教师的良好形象,推动教育事业持续健康发展。

  二、工作目标

  通过“师德师风建设年”活动,大力弘扬高尚师德,增强广大教师的责任感、危机感和幸福感,激发广大教师投身教育、热爱教育、发展教育的激情,坚定为学生终生发展服务的从教理念,努力造就一支人民满意的教师队伍。

  三、基本原则

  (一)师德师风建设与学雷锋活动相结合

  将“师德师风建设年”活动与“争当雷锋精神传人、弘扬社会文明新风”活动结合起来,引导广大教师立足岗位学雷锋,树立教师爱岗敬业、无私奉献、关爱学生、淡泊名利的高尚品德,进一步彰显教育系统学雷锋活动的特色。

  (二)师德师风建设与教师专业成长相结合

  引导教师不断加强政治和业务学习,把学习与教育发展要求、与提升创新能力、与破解工作难题紧密结合起来,促进自身专业成长。把师德教育作为教师培训的重要内容,组织教师认真学习各类教育法律法规和专业理论,牢固树立正确的教育观、质量观、人生观和价值观,以良好的师德教育影响学生。

  (三)师德师风建设与依法治教相结合

  切实完善学校规章制度,加强对教师行为规范的日常管理,建立健全师德建设的长效机制。针对当前教师队伍中存在的社会反映强烈、人民群众不满意的突出问题,开展专项治理行动,通过个案处理与剖析,教育和引导教师规范从教行为。

  (四)师德师风建设与校园文化建设相结合

  将师德师风建设融入校园文化建设之中,整合校园文化资源,丰富校园文化生活,突出文化教育功能,营造公平正义、诚信友爱、和谐有序、充满活力的校园人文环境,铸就各具灵魂的校园文化精神。

  四、活动阶段及具体内容

  (一)活动启动阶段:20**年6月份

  1、制定《z市z区“师德师风建设年”活动实施方案》。

  2、召开“z区师德师风建设年暨规范社会办学行为专项治理”专题会议。

  (二)活动实施阶段:20**年7月--20**年5月

  1、师德文化塑造工程

  (1)开辟师德师风建设主题网页,积极向市教育局《师德师风建设工作简报》投稿,坚持正面宣传为主,向社会展示z教师队伍良好的精神风貌。(党政办负责)

  (2)广泛动员全系统教职工参与“z教育精神”征集提炼活动、“爱的箴言”--师德小故事网上评论活动,并在活动基础上征集和提炼“z教育精神”,使之成为全区教师的共同价值取向。(教育工会负责)

  (3)开展争创“和谐校园”活动。加强精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设,在创建“两型学校”的基础上努力构建和谐的干群、师师、师生关系,建设精神环境、文化氛围双优的“和谐校园”。(督导室负责)

  (4)开展“践行雷锋精神,唱响师德赞歌”歌咏比赛。通过歌咏比赛弘扬无私奉献的雷锋精神,歌颂磨血育人的崇高师德;通过浓郁的活动氛围,拓展文化育人的功能,构建文明和谐的校园。(教育工会负责)

  2、名师示范引领工程

  (1)加强对骨干教师的管理和使用,重点建设好我区名师工作室,切实提高名师及其团队的指导水平、示范作用和引领能力,扩大名师工作室的影响力和辐射范围,继续组织名优教师和青年教师到薄弱学校送课和支教。(人事科、教育科、教科中心负责)

  (2)发挥名优教师、骨干教师作用,继续开展“送教下乡”活动。加强在职教师继续教育力度,以师训机构为主阵地办好各主体班次,以校本培训为重点开展全员培训,提升教师队伍整体素质。(教科中心负责)

  (3)积极组织参加“星城杯”z市教师职业技能竞赛,鼓励广大教师加强学习、勤于钻研,加快专业成长。(教育工会、教科中心负责)

  3、师德素养提升

  (1)各单位充分利用校本研训和假期教师集中培训,通过专家讲座、集中自学、观看影片、知识竞赛等形式组织教职工学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和相关文件精神,学习***总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神,学习全国各地师德先进人物的典型事迹。(各中、小学校负责)

  (2)建立健全学习制度,创新学习形式,鼓励党员领导干部带头加强学习。以干部学习带动教师学习,以教师学习带动学生学习,以学生的学习带动家长的学习。通过读书活动的不断推进营造浓厚的学习氛围,使书香飘逸整个校园。坚持开展“党旗飘扬 书香飘逸”的图书漂流活动,进一步扩大活动范围,组织开展学习型单位、学习型家庭及个人的评选,开展读书分享会、经典诵读等活动,多渠道提供丰富的学习资源,搭建灵活多样的交流平台,形成比学赶超的学习环境,促进师生终身学习观念的形成。坚持抓好基层党组织书记的教育培养工作,办好“书记学堂”,切实提高基层党组织书记业务水平和引领科学发展的水平。(人事科负责)

  (3)组织开展“面对面、心贴心”教师大走访活动,全方位关心和关注教师,了解教师的需求、困惑,对生活特殊困难的教师进行帮扶慰问,从而激发教师从教热情,增强教师的职业幸福感。(教育工会负责)

  4、规范专项整治工程

  (1)制定《z区中小学教师从业行为准则》,为加强师德师风建设提供规范依据。(人事科、监察室负责)

  (2)深入开展政风行风民主评议和规范社会办学行为、教师家养家教等专项整治。(监察室负责)

  (3)继续开展“校务公开民主管理等级评定”工作,通过20**年9月和12月两次校务公开民主管理等级评定,使基层单位合格率达100%。已获“合格级”的单位要创建申报更高级别。

  (三)活动总结阶段:20**年6月--7月

  1、各单位组织自查并开展调查研究,认真总结本单位师德师风建设年活动中取得的经验、成绩和典型事例,查找还存在的突出问题,并分析原因,思考对策,形成有参考价值的调研报告。(监察室、教育工会、人事科负责)

  2、召开全区师德师风建设年活动总结表彰大会,重点奖励淡泊名利、无私奉献、爱岗敬业的师德典型和师德师风建设年活动先进单位。(办公室、教育工会、人事科负责)

  五、活动要求

  (一)加强组织领导。区教育局成立z区教育系统师德师风建设年活动工作领导小组,由局长、党委书记任组长,其他班子成员任副组长,区教育局机关全体处室负责人为成员。领导小组下设办公室,由纪委书记兼任办公室主任,教育工会副主席兼任办公室副主任。局各直属学校和二级机构也要成立专门机构,由主要负责同志亲自抓,切实加强师德师风建设的组织领导。

  (二)注重活动实效。各学校和二级机构要根据本方案要求,制定相应实施细则,实施细则于20**年7月30前报送至区教育局办公室。要紧扣教育教学这个中心开展活动,注重实效,力戒形式主义。各学校是师德师风建设的责任主体,应主动承担起师德师风建设的主要任务,扎实按照实施方案开展各项活动,保证每个教师都能参与到活动中来。活动过程中,要注意做好时间的搭配,科学合理地安排好师德师风建设年活动与教学工作的关系,努力做到两不误、双促进。

  (三)营造浓厚氛围。积极争取各级媒体支持,加强活动宣传的组织策划,及时总结和推广师德建设的经验做法,培养和树立师德典型,营造师德师风建设良好的舆论环境,形成全社会关心支持教育事业发展的强大合力。

  (四)严格督查考核。定期进行督查,发现并及时督促解决问题,推动活动深入开展。严格工作考核,将师德师风建设年活动开展情况纳入各单位年终绩效考核,年终进行检查评估,对工作突出、成效明显的单位和个人予以表彰奖励,对敷衍推诿、工作不力的,严格追究责任。

篇3:某小学柑桔文化校本课程实施方案

  z小学“柑桔文化”校本课程实施方案

指导思想

一、  为了进一步贯彻落实新的国家课程计划,全面推进素质教育,弘扬本地特有的“柑桔文化”,开发和实施校本课程,构建我校的课程模式,以学校自身的性质,条件和特点以及可利用开发的资源为依据,以满足社会、学生的学习需求为宗旨,为学生终生学习奠定基础。特制定“柑桔文化”校本课程开发方案。

学校课程资源分析

二、  我校地处长江西陵峡口南岸,郭家坝镇的中心地带。秭归县种植柑桔历史悠久,以伟大爱国诗人屈原的不朽诗篇《桔颂》为据,郭家坝镇气候温和、雨量充沛、土地肥沃,特别适应脐橙生长。在漫长的历史长河中,勤劳智慧的人们,找准自己的位置,盯准自身的优势,为过上富裕而幸福的生活,为加快柑桔的发展作出了艰苦的探索,形成了独具特色的“柑桔文化”,柑桔生产已成为本地的支柱产业,柑桔产业化已初成雏形。学校有责任和义务为传承柑桔文化做点贡献。

课程总体目标

三、  1、全面实施素质教育,坚持新课程标准,走学校特色之路,开发适应本地实际和学校特点的校本课程体系。

  2、面向社会、面向全体学生、坚持学校为人民服务的宗旨,培养学生热爱家乡、建设家乡的崇高境界,把学校的校本课程落到实处。

  3、以本地的支柱产业--柑桔为主要内容,把开发“柑桔文化”定为我校校本课程的重要内容。围绕:认识柑桔、传承柑桔文化为主线,分年级、分层次进行开发和研究,让学生对“柑桔文化”形成一个系统的了解,为学生终身学习奠定基础。

  4、通过校本课程的开发和实施,培养学生自主创新的能力,并做好各学科教学过程中的“柑桔文化”渗透教育。

课程的分段目标

四、  (一)认识柑桔:(主要通过图片、实物等认识柑桔)

  1、参观果园:

  ①柑桔开花时。②果实成熟时。

  2、实地调查:(调查柑桔的主要品种和具有发展前景将要引进的新品种。)

  3、本地柑桔发展历程的了解。

  ①广柑②锦橙③桃叶橙④脐橙(罗脐、纽荷尔、红肉脐橙)

  4、柑桔:根-茎-叶-花-果实的认识。

  5、柑桔品种的鉴别。

  (二)管理柑桔

  1、参观果园:

  ①树移栽(移民迁建保持本地的支柱产业--柑桔)。

  ②公害果园。

  2、社会调查:(柑桔园管理措施)

  3、柑桔管理

  ①桔树常见的病虫害的认识及综合防治。(能制作标本的要制作标本。)

  ②壤的管理(除草、深耕)。

  ③桔树的施肥。

  ④剪、抹芽(操作课)。

  ⑤花保果措施

  ⑥桔发展的方向--无公害栽培(绿色水果)。

  ⑦收集整理历代名人、文人对柑桔进行描写、歌颂的作品。

  (三)开发柑桔

  1、参观活动。

  ①观柑桔园苗圃。

  ②参观柑桔打蜡厂:分级、打蜡、包装。

  2、社会调查。

  ①桔销售的市场调查。

  ②柑桔发展方向的市场调查。

  3、柑桔发展的历史。

  4、柑桔发展的方向--品种的改良。

  5、柑桔改良的一般方法:嫁接。(理论讲授)

  ①砧木的选择。

  ②品种选择(抗病虫害、优质、高产、销路好)

  6、操作课:嫁接。

  7、果实的采摘及采后处理。

  8、分析本地柑桔种植的资源优势。

课程开发策略

五、  第一阶段:校本课程开发阶段。

  1、学校将建立规范的校本课程实验基地进行独立开发。

  2、以“柑桔”为主线、分年级、分层次、按照《方案》实施。每位教师必须做好各科教学的渗透,突破“文化”主题。为了实现校本课程开发的主体目标,确保每位教师,每位学生参与开发和研究,按年级分为三个阶段:一、二年级为第一阶段;三、四年级为第二阶段;五、六年级为第三阶段。

课程开发的途径和方法

六、  参观、调查、采访、搜集、操作、讲授等。

  1、成立校本课程开发领导小组。

  组长:z职务:校长,县级骨干教师。

  副组长:z职务:副校长,县级骨干教师。

  成员:z职务:总务主任

  z职务:政教主任

  z职务:教导主任

  z职务:教师

  z职务:教师,宜昌市林校毕业。

  z职务:教师,宜昌市林校毕业。

  顾问:

  z职务:原秭归县科技副县长(退休)

  z职务:z镇农特站高级农艺师

  2、拟定学校校本课程开发方案。

  3、对实验教师进行知识技能培训。

  4、为学校的校本课程开发提供组织保障和支持。

  5、进行校本课程资源调查,向家长,向社会宣传其意义。

  第二阶段:校本课程实施阶段。

  1、成立校本课程开发研究小组:

  第一组(一、二)

  组长:z

  成员:z

篇4:德育学会理事会成员自律守则

  德育学会理事会成员自律守则

  为加强本会理事会组织建设,塑造德育人的健康良好形象,促进学会的科学发展,特制订本守则。

  1、积极主动参加学会活动,不缺席理事会会议。

  2、积极参与筹划和组织学会年会,自觉承担和完成好年会交给的各项工作。

  3、完成好自己分管的工作,不推诿、不拖延。

  4、认真对待来自普通会员、基层德育工作者求助求教要求,提供力所能及的帮助。

  5、不要求与普通会员不同的特殊待遇,以普通会员身份参与学术交流,以志愿者身份参与学会的各项组织工作。

  6、自觉按章缴纳年费,足额缴纳会费,不在学会领取劳务费、加班费,严格遵守学会的财务制度。

  以上守则,望理事会成员自觉遵守。

  z省教育学会中小学德育专业委员会

篇5:教育学会德育专业委员会财务管理办法

  教育学会德育专业委员会财务管理办法

  第一条 为规范z省教育学会中小学德育专业委员会(以下简称“学会”)的财务行为,加强学会财务管理,提高资金使用效益,保障学会健康发展,根据国家有关法律法规和财务规章制度以及学会的有关规定和实际情况,制定本办法。

  第二条 学会财务管理的主要任务:

  1.健全学会的财务规章制度,规范财务秩序;

  2.依法多渠道筹集事业资金;

  3.合理统筹收支,确保学会工作的完成,服务学会发展;

  4.加强经济核算,努力节约开支,提高资金使用效益;

  5.如实编制学会财务报告,反映学会财务状况。

  第三条 学会财务工作实行理事长负责制,委任秘书处安排1名正式会员兼职办理具体的财务工作。财务人员调离或离职时必须办清交接手续,理事长离职时按规定办理离任审计。

  第四条 遵守《会计法》等相关财会法规,根据《民间非营利组织会计制度》进行会计核算,并保证会计资料合法、真实、准确、完整。会计记账采用借贷记账法,会计核算采用收付实现制。

  第五条 学会的收入包括:

  1.会费;

  2.开展业务活动或服务取得的收入,如会务费等;

  3.社会捐赠(资助);

  4.其他合法收入。

  第六条 学会的支出包括:

  1.业务活动费:为开展学会的业务活动而发生的费用支出;

  2.管理费用:学会组织和管理的日常运作所发生的各项费用;

  3.其他费用:业务活动费和管理费用以外的合理开支,包括符合相关财会法规的学会办公设施、设备、工具等固定资产购置,有关人员的劳务报酬,及其他辅助性费用等。

  第七条 经费使用:严格执行学会经费开支范围与标准,与学会工作无直接关系的费用,任何人不得在学会经费中支出。学会经费不得在会员中分配,任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。学会的各项支出均应取得合法的原始凭证,并由经办人员和证明人签字、经理事长审批后报账。

  第八条 报销流程:经办人提供报销凭证并签字→证明人签字→财务人员审核→理事长审批→报账。

  第九条 现金管理:学会的收入应存入指定的账户。每次年会结束后应及时进行账务处理并结出资金余额,盘点现金与账面余额是否相符。

  第十条 账务报告:财务人员应于每次年会结束后编制报表,报告本年度收支明细及资金结余情况。秘书处定期向理事会报告财务收支情况,理事会按照规定向会员代表大会通报财务收支情况,增强学会财务工作的透明度和监督力度。学会接受主管部门安排的财务审计。

  本办法由学会秘书处负责解释和修订。

  z省教育学会中小学德育专业委员会