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区基础教育质量提升年活动实施方案

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区基础教育质量提升年活动实施方案

  区“基础教育质量提升年”活动实施方案

  为认真贯彻落实自治区教育工作会议及《z中长期教育改革和发展规划纲要(20**-20**年)》精神,进一步加快z区教育事业改革与发展步伐,强化学校管理,规范办学行为,全面提升教育教学质量。根据《自治区教育厅关于印发“z基础教育质量提升年”活动实施方案的通知》(宁教基【20**】37号)精神,特制订z区基础教育质量提升年活动实施方案。

  一、指导思想

  以理论和“****”重要思想为指导,认真贯彻落实党的**大精神,用****统领教育全局,按照《z中长期教育改革和发展规划纲要(20**-20**年)》的要求,以规范教育管理、提高教学成绩为主线,以深化改革教育管理体制和完善机制为动力,坚持以质量为核心,牢固树立以质量求发展,以质量促发展,以质量检验发展的思想,强化教育教学过程管理,积极构建规范有序的长效管理机制,扎实开展教育教学活动,全面提高教育教学质量,努力实现我区教育事业均衡、协调、高质发展,办好人民满意的教育。

  二、总体目标

  在深入实施“基础教育学校综合管理质量工程”的基础上,把提高教育质量作为教育改革和发展的核心任务,树立“以教育教学为中心,以质量为根本”的发展观,加强学生思想道德教育,重视学生创新精神和实践能力的培养,为学生全面发展、终身发展奠定基础,把促进人的全面发展作为衡量教育质量的根本标准。注重教育的内涵发展和特色发展,建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节和提高教学质量上来,建立健全教育质量保障体系,提高师资队伍整体水平,推动教育质量不断提高。既立足当前,又着眼长远,使“基础教育质量提升年”活动成为“十二五”及今后十年的起步和打好基础的关键过程,成为促进我区基础教育质量全面提升和探索建立提高教育质量长效机制的重要过程。

  三、工作原则

  开展“基础教育质量提升年”活动的基本原则是:坚持依法治教、以管促学的原则;坚持分层推进、边整边改的原则;坚持突出重点、注重实效的原则;坚持均衡发展、提高质量的原则。

  四、工作思路

  区教育体育局、各中小学要认真分析全区及本学校教育质量现状,进一步理清提升质量的思路,研究提升质量的措施,形成上下联动、齐抓共管的工作格局,以区教育体育局的“七个提升”和学校的“十个提升”为主要内容,推动全区“基础教育质量提升年”取得切实成效。

  (一)区教育体育局的“七个提升”:

  1、提升教育发展质量。增强科学发展意识,解决科学发展难题,完善科学发展机制。理清五年教育发展思路、完善发展规划、拓宽发展途径,推动****在教育系统的全面落实。指导学校确定发展思路、提升师资队伍发展能力。统筹学校的布局与规模、质量与效益,推进义务教育均衡发展,使教育发展更加符合学生成长规律,使学生更加符合社会发展需要,使学校更加符合人民群众对教育发展的期望。

  2、提升教育改革创新质量。转变职能,变传统的管理为现代服务。突出教育改革的系统性、协调性,加强制度建设,推动制度创新;弘扬‘‘开拓进取、攻坚克难、勇于创新、争创一流”的精神,探索新的发展路径和模式,着力转变不适应教育事业科学发展要求的思想观念,着力解决制约教育事业科学发展的突出矛盾和问题,着力化解人民群众关心的热点、难点问题,着力提高广大教师和教育工作者推动教育事业科学发展的能力和水平。把改革创新贯穿到教育工作的各个方面,贯穿到学校教育教学的各个环节,为教育发展提供动力、增添活力。要把深化课程改革、推进素质教育作为基础教育的中心工作摆在突出位置,结合我区承担的 “推进义务教育均衡发展改革试点’’项目,不断提升改革创新的质量。努力把学校打造成改革创新型学校,把学生培养成创新型人才。通过教育观念、教育内容、教育方式等方面的改革创新来促进全区教育事业又好又快发展。

  3、提升教育管理质量。树立服务意识,改革管理方式,完善监督机制,切实履行统筹规划、政策引导、监督管理的职责,提升行政能力和管理效能,把思想和行动统一到抓管理、提质量、促进内涵发展上来。坚持依法管理,全面推进依法治教;坚持规范化管理,健全管理制度,落实管理责任,提高常规管理水平,努力形成职责清晰、程序严密、要求具体、行为规范、评价科学、奖惩分明、配套完备、运转协调的管理制度体系。坚持严格管理,实现教育对象、教育过程、教育活动管理的全覆盖。

  4、提升教育保障质量。认真实施好“校安工程”、“义务教育阶段学校标准化建设工程”、“国培计划”、“幼儿园建设工程”、“农村学校周转房建设工程”等教育工程项目。进一步完善义务教育经费保障机制,提高保障水平。加强教育经费管理,提高经费使用效率和效益。

  5、提升工作落实质量。建立健全效能目标考核任务分解、落实、跟踪问效、责任追究等各项制度,确保政令畅通,政出必行,行必有果。围绕重点抓落实,对巩固提高“两基”工作、义务教育均衡发展以及人民群众反映强烈的热点、难点问题的解决进行重点督查,及时掌握落实进度,及时发现问题,攻艰克难,切实抓出成效。改进作风抓落实,在抓经常、打基础、管长远、固根本上下功夫,在盯住问题上做工作,在不见成效不罢休上用气力,在注重效果、讲求实效上见高低,使工作安排部署件件有着落、事事有回音、项项有效果。要加大信息公开力度,充分发挥人民群众和新闻舆论对教育改革发展的监督作用,探索建立教育问责的具体办法,明确问责范围,规范问责程序.切实提升工作的落实质量。

  6、提升教育评价质量。建立健全教育评价的监控体系及科学的评价标准。提高学前教育的入园率,提高义务教育阶段的巩固率、合格率,完善学业水平监测机制。把城乡、区域和校际之问发展差距是否得到缩小,困难群体学生受教育权益是否得到保障,人民群众是否认可和满意,作为评价教育发展水平的核心指标。把素质教育是否真正得到了落实,学校是否具有鲜明的办学特色,学生是否有较高的综合素质,作为评价学校教育质量的核心指标。严格执行国家课程标准,全面落实课程方案,要把开齐开足国家和自治区规定的课程作为评价的一项重要内容。防止和克服单纯以分数和升学率来评价学生、教师、学校教育水平的倾向。在学校层面深入开展特色、品牌学校创建活动,以此形成鲜明的办学个性、独特的校园文化、优良的育人质量,着力打造富有特色的亮点学校。在教师层面,结合自治区、市、县(区)三级骨干教师培养培训,深入推进名教师、名校长工程建设,建立教育教学示范引领团队,确定名教师、名校长培养对象,并发挥好他们的示范引领作用。

  7、提升队伍建设质量。加强干部队伍思想政治建设,切实解决教育行政干部在思想政治素质、科学文化素质、业务素质、健康素质和决策水平与推动教育科学发展不相适应的问题。加强作风建设,提高干部道德修养,自觉依法治教、廉洁从政,努力建设一支高素质的教育行政干部队伍。加强师资队伍建设,特别是要加强校长队伍建设,实行校长任期目标责任制,推行教师岗位责任制,建立起竞争、流动、激励的用人制度和责、权、利相统一的学校内部运行机制,优化配置,真正建立起“干部能上能下、教师能进能出、工资能高能低”的合理用人机制。

  (二)学校的“十个提升”:

  1、提升学校德育工作质量。坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务。坚持全员育人、全面育人、全过程育人,加强德育工作队伍建设,充分挖掘校内外德育资源,把社会主义核心价值体系融入教育全过程,把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。构建中小学有效衔接的德育体系,实现课程育人,把德育、智育、体育、美育和劳动教育有机地统一起来;创新德育工作方法和形式,科学构建由浅入深、和谐统一的德育课程体系,通过创建‘‘德育示范校’’、“和谐校园”、“孝敬父母月”等活动,加强理想信念教育、民族精神和时代精神教育、社会主义荣辱观教育,大力开展心理健康教育,增强德育工作的针对性和实效性,丰富德育内容,创新德育形式,不断提高德育工作的吸引力和感染力,加强辅导员和班主任队伍建设,建设一支德才兼备的德育工作队伍,调动广大教师教书育人的积极性,实现全员育人。

  2、提升课堂教育教学质量。把课堂作为提升教育教学质量的主阵地,深入实施“课堂教学质量工程”,不断丰富“达标课”、“达标教师”、“达标学校”的内涵,向课堂要质量,努力提高课堂教学的有效性。深化课堂教学改革,努力构建自主高效的课堂教学模式。在教育教学方法上激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、自由探究的良好环境,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,力戒“满堂灌”。注重因材施教,在统一教学要求的同时,关注学生的不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能;探索灵活多样的教学组织形式和管理制度,建立学困生帮助机制。实施校长带头上课、赛课、评课和议课制度。实行集体备课制度,重视教学设计检查评定,定期开展听评课活动,加强常态课的管理与监控,提升课堂教学质量。

  3、提升教科研工作质量。学校要把教科研作为解决教学中存在的一些普遍性问题,提高教学质量,促进教师专业发展的基本途径,积极开展多形式的教科研活动,建立健全以校为本的教学研究制度。在教研室的指导下,建立相关监管机制和评估机制,将教师参加教科研活动纳入教师教育的重要内容,通过校本教研,网络教研、农村片区教研等形式,激发教师自主研修意识,培养自主研修能力,提高教育教学水平,促进教师专业能力持续发展。组织教师针对教育教学中遇到的实际问题,开展行之有效的课题研究,并通过成果交流、展示、评比等活动激发研究热情,直接推动教育质量的提高。

  4、提升信息技术保障质量。大力推进教育信息化,以教育信息化带动教育现代化。深入实施农村中小学远程教育,不断提高农村中小学现代信息设施配备水平,逐步推进“班班通”和“堂堂用”,构建功能适宜、使用方便、资源丰富、注重实效的远程教育环境,为稳步提升教育质量提供技术支撑。加强网络教学资源体系建设,构建遍布我区城乡的终身教育平台,建成满足多样化学习需求的终身教育服务平台。充分利用国家和自治区教育资源库与资源共建共享服务体系,共享优质教育资源。

  5、提升教育教学评价质量。从素质教育的要求出发,探索促进学生全面发展的评价方式,建立科学的综合素质评价制度,完善学生成长记录。改变单纯以考试为手段、以分数为标准的学生评价方式,对学生德、智、体、美诸方面的发展作出全面评价,对学生的发展优势和特长作出评价,对学生的创新精神和实践能力作出评价。对学生的评价要注重发展性,重点考察学生进步情况;注重教育性,以发现优点和帮助、鼓励为主;注重发展性,鼓励教学改革和创新。

  6、提升校园文化建设质量。培育积极向上,催人奋进的校园文化,形成良好的校风、学风、教风。开展丰富多彩的校园文化活动,丰富校园文化的内涵,提升班级文化、宿舍文化、餐厅文化等品位,打造校园文化品牌,形成良好的育人环境。以中华民族传统文化、书香校园等为载体,打造一批寓意深刻、内涵鲜明、品位高尚、彰显特色的高质量校园文化学校。优化美化亮化校园环境,努力建设低碳、绿色生态校园,把教学育人与环境育人紧密结合起来。

  7、提升学校后勤服务质量。不断改善师生学习、工作和生活条件,提升服务质量和管理水平。不断创新服务模式,扩展服务功能,提升服务效能,围绕师生需求、学术发展需要提供便利、高效、优质服务。寄宿制学校要关心学生饮食、住宿、课余生活等方面,加强对食堂、宿舍的卫生健康、食品安全等方面的管理,提高服务质量。

  8、提升安全稳定工作质量。加强师生安全教育和学校安全管理,提高预防灾害、应急避险和防范违法犯罪活动的能力,加强校园和周边环境治安综合治理,为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习、生活环境。创建学校安全工作长效机制,校长要切实承担起学校安全稳定第一责任人的责任,做到安全稳定工作与教育教学业务工作同部署、同检查。加强学校内部安全管理,积极开展安全演练活动,提高师生应对突发事件的基本技能。完善工作机构,健全维稳制度,定期排查安全隐患,提高维稳工作的针对性。大力推进校务公开和廉洁文化进校园活动,建立健全信访制度,畅通师生意见反映渠道,及时化解矛盾,建设和谐平安校园。

  9、提升班子办学治校质量。学校党政领导要认真贯彻教育方针,按照教育家的要求加强自身建设,不断掌握先进的管理方法,遵循教育规律,勤于管理、严格管理、科学管理,推动学校科学发展。校长要把绝大部分时问和主要精力放在学校发展、教师发展和学生发展上,要以抓大事、谋大局、出思路、引方向作为主要工作职责,以打造教育发展和学校发展的全局性远景来凝聚人心、鼓舞干劲,让教师在协调、健康、和谐的工作环境中教书育人,从而营造心齐气顺、工作协调的发展格局,快速推动学校发展。加强对政策的学习,要立足教育发展,把握好学校工作实际,用好用活各项教育政策。要围绕教育重点工作来拓展学校的工作,不断加强创新能力建设,要带好自己的队伍,特别是中层管理队伍和教学骨干队伍,要把校长的管理意图、发展前景和办学理念贯彻到学校发展的全局中去,在教育教学实践中推动学校发展的步伐。

  10、提升师资队伍建设质量。完善有利于实施素质教育的教师绩效考核和评价办法。加大教师培训力度,结合继续教育、“国培计划”和各级骨干教师培养培训计划等加强对教师的培养培训工作。创新教师培训的模式,拓宽培训渠道,采用多样化、多元式培训形式,建立灵活多样“天网、地网、人网”相结合的中小学教育培训体系。充分利用现代信息手段,开展远程网络培训;积极开展校本培训、教学互助组、教学基本功比赛等活动,全面提高教育教学能力,为促进教师专业化成长和终身学习奠定坚实的基础。加强师德师风建设,引导教师自觉规范思想道德行为和职业行为,造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力和高素质专业化教师队伍。

  五、组织领导

  区教育体育局成立“基础教育质量提升年”活动领导小组,全面负责活动的各项工作。

  组长:z区教育体育局局长

  副组长:z 区教育体育局副局长

  吴树强区教研室主任

  成员:z

  领导小组下设办公室,办公室设在中小学教育管理室,由z同志兼任办公室主任。

  各学校都要成立相应机构,确保“基础教育质量提升年”活动取得实效。

  六、实施步骤

  “基础教育质量提升年”活动从20**年3月1日开始,年底结束。分三个阶段实施。

  第一阶段:动员部署阶段(20**年3月1日-3月20日)

  1、成立“教育质量提升年”活动领导小组,专题研究“教育质量提升年”活动的开展,制定《z区“教育质量提升年”活动实施方案》及相关文件,指导、督查各学校开展活动。

  2、召开“教育质量提升年”活动动员大会,统一思想,提高认识,明确开展“教育质量提升年”活动的重大意义,动员全区广大教职工积极投身到活动之中,为z教育发展贡献自己的聪明才智。

  3、各学校要结合实际,研究制定 “教育质量提升年”的活动方案,并于3月15日前上报至区“教育质量提升年”活动领导小组办公室。方案内容和措施要具体,各阶段任务和目标要明确,操作性要强。

  4、开展学习讨论。采取召开交流会、研讨会、座谈会、专题辅导、专家讲座以及个人自学等形式,围绕活动要求,广泛深入开展学习讨论,把思想统一到促进内涵发展、提升质量,办人民满意教育上来。

  (二)实施阶段(20**年3月21日-11月30日)

  1、举办主题活动。为确保“基础教育质量提升年”活动有效开展,各学校要围绕活动内容,从本校实际出发,开展具有特色的主题活动。

  2、组织调查研究。各校要结合实际,广泛征集意见和建议,深入查找分析影响教育质量提高的原因,提出提升教育质量的思路和对策。

  3、开展主题教育教学活动。

  (1)3月份举办z教育规划纲要解读专题培训活动,5月份开展教师继续教育全员培训活动,7月份开展英特尔未来教育学科教师培训活动,实施“国培计划”。

  (2)3月份、9月份举办安全知识讲座,开展安全演练活动,排查校园安全隐患,开展校园周边环境专项治理,推进“平安校园”建设工作。

  (3)4月份开展中学生数学、物理、化学及英语风采大赛竞赛活动,开展 “弘扬和培育民族精神月”活动;9月份开展“孝敬父母月”活动和“课堂教学质量工程”达标复评活动。

  (4)4-5月份组织各初中学校初三年级教师分析20**-20**年各学科中考试题,开展中考研讨和复习课观摩教学活动。

  (5)5月份、10月份组织骨干教师公开课、示范课教学活动,开展城乡学校校际间教育管理、班务、教学等方面交流活动。

  (6)6月份、10月份组织部分骨干教师外出考察学习,组织一至九年级教学质量检测与综合评价活动,开展优秀教学设计和部分学科优质课、中小学生实验技能大赛活动,评选第二批教学能手。

  (7)6-7月份开展 “祖国在我心中读书活动”,创建“书香校园”。

  (8)7月份对全区中小学正副校长、书记三年任期工作实绩进行考核。

  (9)10月份组织师德主题教育及德育工作经验交流、论文评选活动,开展教育教学改革成果评比活动,评估验收综合管理质量工程工作,召开学校管理工作总结会,组织观摩特色学校。

  4、撰写质量报告。各学校要写出有价值、有份量的教育质量分析报告,并于11月10日前上报区教育体育局“基础教育质量提升年”活动领导小组办公室。

  5、探索建立提升质量的长效机制。为巩固“质量提升年”活动成效,探索建立提升质量长效机制,由区教研室牵头,各学校参与,探索建立科学的教育质量评价体系,完备的教育质量监控体系,有效的教育质量保障体系。各学校要把经费最大限度地向提高教育质量倾斜,将公用经费的一定比例用于奖励提升质量。

  (三)总结阶段(20**年12月1日-12月30日)

  “质量提升年”活动基本结束时,各学校要对活动开展情况进行认真总结。着重总结通过活动查找到什么问题、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、取得了付么成效,并形成总结报告,于20**年12月5日前报区教育体育局“基础教育质量提升年”活动领导小组办公室。区教育体育局将对在“基础教育质量提升年”活动中表现突出的学校给予表彰。

  七、工作要求

  1、加强领导,精心组织。各学校要充分认识开展“教育质量提升年”活动的重要性和紧迫性,把“教育质量提升年”活动作为20**年的重点工作来抓。各学校要把抓学校管理工作和抓教育教学质量有机结合,组织实施好每个阶段的工作。局机关干部要积极深入学校和课堂进行调研听课,及时掌握学校教育教学情况,帮助学校解决实际问题。

  2、广泛宣传,营造氛围。充分利用z教育网站、《z教育》、校园广播、板报、班会等宣传途径,宣传“教育质量提升年”活动的有效做法、成功经验和涌现出来的先进典型。各学校要指定专人负责活动开展宣传报道及阶段性总结,定期向领导小组办公室上报活动信息和成果。

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  3、明确责任,狠抓落实。教体局及各中小学要按照“教育质量提升年”活动的总体安排,明确工作目标,分解工作任务,突出工作重点,落实工作职责,确保“教育质量提升年”活动领导到位、组织到位,措施到位。

  4、强化督查,务求实效。在“教育质量提升年”活动实施过程中,加大对活动的过程监管,采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法,全面了解和掌握真实情况,及时改进和推动教育管理工作。 教体局和各学校必须以超常的思维、积极的态度、强劲的措施、扎实的作风、严格的督查,有力地推进“教育质量提升年”活动,促使学校管理上台阶,教学质量上水平,全面实现“教育质量提升年”活动的工作目标。

篇2:二十二小学安全教育周活动方案

  二十二小学安全教育周活动方案

  20**年3月28日是第十九个全国中小学生安全教育日,为增强全体师生的安全意识,提高自护、自救、遵纪守法的意识,牢固树立“安全第一、预防为主”的思想,学校决定将3月份最后一周(3月28日-4月1日)定为“安全教育周”,安排如下:

  一、活动目的:为了增强全校师生的安全意识,使学生掌握必要的安全常识,提高自我保护的意识和能力,保护他们的安全,使学生能健康成长。特制定本次安全教育周活动方案。

  二、活动时间:20**年3月28日--4月1日

  三、活动主题:强化安全意识,提高避险能力

  四、活动要求:

  1、加强领导,完善学校各项安全条例,有计划、有组织地开展安全教育活动,学校各部门及全体教师密切配合,努力将活动落到实处。

  2、加强对学生的安全教育,通过丰富多彩的安全教育活动和防范训练活动,不断提高师生自我保护意识和能力。

  3、学校结合安全教育周活动,加强自查自纠,再次对本校进行全面的安全检查,预防校园安全事故,做到有检查、有记录、有落实整改的措施。

  4、各班将开展“安全教育活动”的情况做好小结。

  五、安全教育活动安排:

  1、活动动员:3月28日星期一升国旗仪式由少先大队提出安全倡议,主管安全工作副校长在国旗下讲话。

  2、校园安全警示、文明标语征集:内容结合学生实际编写安全警示语和文明标语,录用的标语统一制作或张贴(凡录用警示、文明标语均给班级加分,制作成警示牌张贴时注明班级、姓名)。

  3、安全宣传:邀请消防队警官到我校观摩3月29日(星期二)10:00钟紧急避险疏散演练,对疏散情况进行点评并宣传火场逃生知识。邀请交警队警官到我校宣传交通安全知识并组织全体学生观看交通事故图片(时间待定)。

  4、安全检查:校安全工作领导小组、安全工作党小组在校长组织下进行一次全校性的安全专项大检查,将对教室、供电设施等重要部位进行全面细致地检查,不留“死角”,发现安全隐患,能立即进行整改的要马上整改,一时不能整改的要上报学校备案处理。

  5、班会:各班召开一次以“安全常记心间,学会自护自救”为主题的主题班会。各班要充分发动同学参与寻找家庭中、校园中的安全隐患,将学生查找出的校园安全隐患上报学校,便于及时整改(班主任要提前布置)。

  6、宣传:每天广播室播放安全知识,三-六年级每班出不少于四份以宣传“安全伴我健康成长”为主要内容的安全手抄报,要求美观、合理、有教育性。在4月5日前上报德育处,便于组织评选。

  7、紧急避险疏散演练要求: 3月29日星期二上午第二节课后10:00,全校举行紧急避险疏散演练。当警报响起后,各班在班主任和任课教师的组织带领下,从教室前后门快速、安静、有序按疏散线路到安全区域(大操场),抵达安全区域后及时清点人数,发现缺勤情况迅速报告,便于及时安排救援。(注:三楼五、六年级要晚于二楼班级五秒后撤离)活动中务必注意下楼时不得推挤,照顾弱小、女生或其他身体不适的同学。

  8、人员要求:此次活动由校长室、党支部负责组织开展。交警队、消防队警官由孙建云负责联系邀请;学校安全隐患排查由校长、安全党小组、总务处负责组织开展并对排查出的问题现场解决;疏散演练警报播放由杨学平负责;总务处负责悬挂安全横幅;照像由何凤玉、谭敏负责;其他活动由年级组长、班主任负责。

  六、安全教育活动先进集体评比

  1.各班上交安全警示文明标语加1分/篇(质量太差的不予承认),录用另加3分/篇。

  2.各班召开主题班会,若没有组织举行则扣5分;寻找校园中的安全隐患加1分/处(以总务处认定为准)。

  3.参与本周集体活动中,班级组织秩序混乱扣5分,组织好、教育学生效果好的加5分。

  通过开展本次“安全教育”活动,普及安全知识,强化班级安全教育工作,提高学生安全意识和自我防范能力,帮助学生掌握安全知识,保证学校的教育教学工作健康有序的进行。

  市第二十二小学

篇3:伸伸手、弯弯腰净化校园活动方案

  “伸伸手、弯弯腰”净化校园活动方案

  一、活动目的

  为了创设一个洁净、美丽的校园环境,增强学生保洁意识和爱护校园环境的主人翁意识。我校决定开展 “伸伸手、弯弯腰、净化校园靠大家”主题活动,引导学生关爱自己的学习环境,形成见纸就捡的意识,养成良好的环境卫生习惯。共建和谐、洁净的校园。

  二、活动内容

  【一】宣传学习

  1、由少先队大队部对活动专题发出“伸伸手、弯弯腰、净化校园靠大家”的倡议,让全校教师、学生了解活动的意义及要求,并积极投身活动。

  2、各班主任利用班队会继续做好宣传鼓动工作,教育学生不能随地乱丢垃圾,能主动捡起垃圾,使学生明白这是锻炼自己、帮助他人、关爱学校的好事,人人争做“弯弯腰小卫士”。并于4月13日队会课,召开一次主题队会。

  【二】活动要求

  1、德育处工作人员,除应做到科任教师做到的外,还应做到:

  (1)能够及时对室内外环境区及个人卫生检查、评价。

  (2)一周汇总后及时将评价标识贴在公示栏,并做好记录。

  (3)能根据检查结果认真核算班主任考核分值。

  2、班主任应做到:

  (1)推选有责任心的学生担任卫生督察员。(负责班内卫生督察至少1人,负责楼道卫生督察至少1人,负责本班环境区卫生督查至少1人)。

  (2)每天早晨对环境区亲自检查指导一次。

  (3)每周组织学生进行一次彻底卫生大扫除。

  (4)每周对卫生工作进行一次总结反馈,并做好记录。

  (5)能经常对学生进行卫生健康知识教育。

  (7)能够及时对本次主题活动工作中的突出事例进行汇总,

  3、值周学生应做到:

  (1)能够带头捡起校内垃圾,及时制止乱扔乱吐现象。

  (2)在指定岗位做到公平、公正检查评分,及时汇总上报德育处。

  4、学生应做到:

  ①戴干净、整洁、鲜艳的红领巾。

  ②不带小食品进校园。

  ③不乱丢垃圾、不随地吐痰,劝说同学不乱丢垃圾。

  ④只要发现果皮纸屑等就及时弯弯腰,捡起来扔进垃圾箱。

  ⑤上厕所能正确按要求使用水冲厕所,发现地面、玻璃镜、面池有污渍随手擦拭干净。

  ⑥在日常生活中,要养成良好的生活习惯,勤洗手、洗脸、洗头、洗脚、要勤换校服、勤整理书包、文具盒、保持书包整洁。下课活动前将课桌、凳子摆放整齐。班级清扫工具摆放整齐、有序。

  【三】实施办法

  加分项:

  1、各班学生在校门口、校园内拾到的垃圾,送到负责当天值周生处登记,加分其所在班级(以件为单位累计,每件1分);

  2、每天评出“弯弯腰小卫士”“周冠军” 5名,每名加5分,加分其所在班级。

  扣分项:

  1、被拾到垃圾的班级扣其分数(以件为单位累计,每件1分);

  2、如果发现学生随处乱扔垃圾或者有意将垃圾扔在其他班级的区域里,发现一次扣其所在班级2分,检举的同学加分所在班级2分。

  3、若有谎报班级或姓名的,扣其所在班级5分。

  以上实施办法由当天值日老师全权负责督促、监管,当天值周学生负责登记,并在第二天晨会进行公开批评和表扬。

  【三】“弯弯腰小卫士”“周冠军”的评选条件:

  ①自己不乱丢垃圾、乱吐痰;

  ②劝说同学不乱丢垃圾、乱吐痰;

  ③发现果皮纸屑杂物等能弯弯腰,捡起来;

  ④每天弯弯腰捡垃圾累计总数在前五名;

  惠农区静安小学少先队大队部

篇4:中学低碳行动,从我做起活动方案

  中学“低碳行动,从我做起”活动方案

  一、时间和主题

  时间:20**年6月13日至19日。

  主题:低碳行动,从我做起。

  二、活动内容及形式

  1、宣传发动

  (1)活动启动。13日的升旗仪式上开展“低碳行动,从我做起”主题宣传活动。升旗仪式上,少先大队发起“低碳行动,从我做起”行动倡议书和“低碳行动,从我做起”签名仪式。(2)利用校园广播站、宣传栏、黑板报等各种校园文化载体和活动阵地,宣传“低碳生活”等环保知识,号召大家从我做起、从身边小事做起,保护环境,爱护家园,使每个学生都参与到活动中来。

  2、开展低碳行动主题实践活动。

  (1)14日为我校“低碳生活体验日”。组织开展“三少三不”体验日活动,“三少”即一天少用一杯水、少用一张纸、少用一度电;“三不”即一天内不用塑料袋、不乘坐汽车、不开空调,引导学生体验低碳生活,提高环保意识。

  (2)15日的班会各班上进行“我为节能低碳献计策”的主题班会。让学生养成节约资源、绿色生活的好习惯,进一步提高学生节能低碳环保意识。每班至少提出一个金点子,写成书面材料,上交少先大队,大队委将组织金点子评选。

  (3)16、17日举行“低碳行动,从我做起”系列竞赛活动。一是利用废旧材料拼画或制作手工作品;二是“低碳行动,从我做起”为主题的手抄报评选。让广大师生了解“低碳生活”,自觉践行“低碳生活”,从而使我们的家园变得越来越美好。

  (4)利用周末开展“小手拉大手,家校齐努力”活动。让“低碳行动,从我做起”走向每一个家庭,组织学生面向社区进行低碳知识的宣传,使学生在参与社会实践和体验中成为环保低碳的宣传者、实践者和示范者。

  三、活动要求

  1.加强宣传,营造氛围。要充分利用宣传阵地,加大宣传力度,结合世界环境日等节日,努力营造活动的氛围,增强师生低碳行动的意识和行为。

  2.高度重视,精心组织。要充分认识此次活动的重要性,严密筹划,积极组织,认真落实,各班要做到有计划、有措施、有检查、有总结。

  3. 创新活动载体,丰富活动内容,突出活动成效。各班要广泛开展低碳生活系列活动,引导学生在实践中牢固树立环保意识。要紧紧围绕“低碳生活,从我做起”这个主题,广泛深入地开展生动活泼、丰富多彩的实践活动,倡导从我做起,从现在做起,从身边小事做起,养成良好的行为习惯,确保取得实实在在的教育效果。

篇5:二十二小学优秀教师工作室实施方案

  二十二小学“优秀教师工作室”实施方案

  一、指导思想:

  以促进和提高教师专业素养,培优本地区优秀教师,以市“两名三提高”实施方案和管理办法为借鉴,以理论学、教学研讨、课堂观摩、网络研修、主题沙龙、专家引领为主要研修形式,通过成员自主研修和集中研修,切实提高工作室成员的个人修养和专业素质,努力培养成员逐步成为学校乃至本地区教育教学领域有一定知名度和影响力的优秀教师,并努力建设充满合作与好学的教育智慧的优师工作室团队,为我校乃至我区甚至我市教师发展做出贡献。

  二、工作室定位和目标

  定位:以“专业引领 同伴互助 交流研讨 共同发展”为宗旨,以校本教研为主题,以课堂教学为主阵地,以双向交流为载体,融学习性、实践性、研究性于一体的研修团队。

  目标:工作室将围绕学校教师队伍建设的总体目标,遵循优秀教师的成长规律,通过三年为一个周期的工作计划的实施,有效的推动优师工作室成员的专业成长,力争形成在本区、市有较大影响力、具有真正引领和辐射作用的小学优秀教师团队。

  具体专业发展目标:

  (1)工作室成员专业成长和专业发展目标

  具有较高的个人师德修养,积极主动投身小学教育教学科研工作,在本地区教育领域有较好的口碑

  具有扎实的专业知识,掌握先进的教育教学理念,形成具有个人特色的课堂教学风格,逐步提升个人专业素养。

  积极申报并主持课题研究,积极参加教学经验的撰写,参加比赛和投稿

  (2)依托校本主题教研提升专业素养

  工作室以学校校本教研为依托,以主题校本教研为载体和凭借,立足学校教育教学的实际,研究学科课堂教学中的有效策略和问题的解决,努力形成有效的课堂,提升教师的专业素养。

  三、主要工作:

  1.制定个人发展规划。工作室成员根据个人实际情况,科学地制定出本人的三年发展规划,明确今后自己专业发的目标和步骤。

  强化自主的教育理论学习。工作室负责人向成员推荐教育必读书目和选读书目,每位成员依据自己的情况制定相应的读书计划,每年完成不少于100万字的读书量。

  2.有效的利用QQ群,通过网络传播和在线互动,有效的使工作室成为动态的工作站,充分发挥带动和辐射作用。

  3.加强教育教学和小策略研究的交流。定期集中开展教学实践研讨活动,同时以读书沙龙或者在线交流读书或者教学感悟等多种ing生活的研修交流活动。

  开展各种主题研修,定期集中(每月一次),就各学科当前教育教学中的热点、难点问题进行课例研究、观课议课等活动,形成一些解决问题的策略和方法。

  4.自主教学实践。组织开展工作室研讨课、交流课等活动,每位工作室成员,每学期至少有一节校级公开课或观摩课,一次专题讲座。

  5.开展小专题或者课题研究。工作室成员可以围绕一个或者几个专题,或者承担子课题研究,确保每年有一篇较高质量的研究论文获奖或者发表。

  6.外出观摩学习。抓住机会安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习,借鉴他山之石,促进专业提升。

  四、工作室成员专业成长主要形式

  1.自主研修:专着阅读,做好读书笔记,认真撰写读书心得;网络研修,积极参加上级部门安排的网络研修课程,随时学习同伴上传的学习资料,认真做好学习研修作业

  2.团队互助。依托工作室活动的开展,积极承担研修任务,研修过程中积极发言并相互学习。

  3.辐射带动。各级各类骨干教师在不断提升专业素养的同时,传承传帮带的活习惯,主动与新教师结对子,与薄弱学科教师结对子,在听评课指导过程中发挥辐射带动作用也为自己实践搭建平台。

  4.专家引领。聘请本地区教研室资深教研员深入学校进行指导。

  第二十二小学