管理文库吧
专注精品管理制度和岗位职责,让管理变得更简单、高效!
本月更新4954  文章总数493335  总浏览量6709961

职业中专新教师培养管理规定

  管理规定,培养,教师相关资讯是工作经常遇到及需要使用的,也许您正为撰写管理规定,培养,教师而苦恼,下面是整理的职业中专新教师培养管理规定,希望能够帮助到大家。

职业中专新教师培养管理规定

  职业中专新教师培养管理规定

  教师教学水平直接影响课堂教学质量。为了规范新教师的教学行为,提高新教师的业务素质,使之尽快适应教学工作,成为合格教师,结合我校实际,制定本规定。

  一、培养对象

  凡本科毕业来我校参加工作不满3年都必须按规定参加新教师培养培训。

  二、培养的主要形式和内容

  (一)岗前培训

  主要进行思想政治理论和业务培训,学习党的教育方针、教育法规和有关心理学、高等教育学的基本理论以及教师职业道德规范等。

  青年教师上岗前都必须参加岗前培训。岗前培训合格者,才能申请教师岗位和申报教师职务任职资格。

  (二)教育局培训

  由教师进修学校组织新教师学习教育政策法规、教师素质要求和有关教学文件,开展教师基本技能培训,观摩优秀教师授课等。

  (三)校级培训

  1、新教师培养实行导师制,所在专业(学科)要为每位新教师确定一位指导教师(简称导师,要求中级职称以上,从事教学工作5年以上),时间为一年。导师主要指导新教师教学、科研实践环节的培养提高。新教师通过跟班听课、批改作业和答疑、在导师指导下阅读有关专业书籍、准备讲稿等工作,熟悉教学过程的各个环节。

  2、将新教师的培养作为教研活动的一项重要内容。

  3、共同研究制订帮带计划,签订老带新协议书。

  指导青年教师备课、编写教案、讲课、实验、实习、考试命题等教学业务工作,不定期听课(每月至少 2 次课)。不断提高他们的教学水平。

  指导青年教师编写讲义、教材、撰写论文,进行教研和科研工作及实验室建设。

  帮助青年教师制订业务进修计划。

  指导青年教师了解掌握中专生心理、生理特点,做好班主任工作。

  青年教师要尊重指导教师,积极主动参与帮带计划的制订及执行。并根据实际情况提出修订计划的建议。帮带过程中,青年教师必须听一轮指导教师的课(包括实验实习),有条件的要听 2~3 门相关课。

  指导教师每学期应对帮带教师的表现进行评定,写出书面意见,交教研组长上交教科室,作为今后其职务的晋升的依据之一。

  三、检测内容

  (一)新教师教学技能检测。

  (二)课堂教学质量考核。

  (三)教学论文、总结撰写。

  四、组织实施

  (一)组织领导。

  在校长室领导下,教务处、教科室组织检测工作,各专业组长配合实施。评委由老教师组成。

  (二)实施的形式。

  导师、教研(学科)组长评价:根据课表随堂听课,不预先通知任课教师,听课之后要交换意见,并打分。

www.glwk8.om(管理文库吧)

  学生评教:在随堂检测时发放《课堂教学学生评价表》给学生进行评教,并及时收回评教表进行统计汇总工作。

  学校评价:对于有争议的教师,学校教务处将组织部分教育专家会同本校领导一起听课诊断。

  五、结果运用

  (一)本科毕业的新教师,三项检测合格后,方能初评专业技术职务。若检测成绩不合格,可申请参与下一届的新教师测评。

  (二)各项检测内容均为优秀的新教师,学校予以表扬。

  (四)学校公布检测结果,并记入教师业务档案。

  (五)新教师的考核成绩是评估系教学工作的内容之一。

  六、附则

  (一)本规定自文件下发之日起执行。

  (二)本规定由教务处负责解释。

篇2:附属中学立卷归档文件、材料、物品密级划分的管理规定

  附属中学立卷归档文件、材料、物品密级划分的管理规定

  一、档案需要立卷、归档的文件、资料及物品,均应按《保密法》的有关规定,确定划分密级,做出标志并同时注明保密期限。对不属于国家秘密范围,但在一定期限内仍须保密的文件、资料,可视具体情况,确定为“内部事项”,并按《内部事项查阅使用办法》严格管理。

  二、各档案立卷部门,在组卷、立卷时,到学校办公室查阅中央、国家机关有关部门制定的《国家秘密及其密级具体范围的规定》后,针对不同类型,划定所归文件、资料、物品的密级及保密期限,同时要做出相应的标志。

  三、党务、行政类方面的文件、材料,需要确定密级的,应在制发和形成文件、材料的同时,由文件作者提出划密及保密期限的具体意见,由分管校长审定。

  四、确定或变更“内部事项”的范围及制定查阅使用办法由学校办公室负责提出具体意见,分管校长审定。各部门,若有“内部事项”规定范围内的文件、资料,在立卷、归档时,应直接在卷首左上角注明“内部事项”。

  五、凡应确定密级并应做出标志的归档材料,档案室接收时应作认真复查,对未做标志或发现划密不准确的,应退回原立卷部门补划或重新划定;对已经确定了密级及保密期限的,如需变更密级或延长保密期限的,由原确定密级部门负责变更;保密期限届满,立卷部门如不通知变更,则自行解密。

  六、凡提出划密的部门、文件作者,应到学校办公室领取《划定密级审批表》,经分管领导审定后,到学校办公室对密级材料进行标志。

篇3:附属中学青年教学骨干选拔、培养、管理方案

  附属中学青年教学骨干选拔、培养、管理方案

  一、宗旨

  为了调动青年教师钻研业务,提高业绩的积极性,为了发挥青年骨干教师的专业带头作用,促进学校教师特别是青年教师的共同发展。特指定教学部门拟定青年教学骨干选拔、培养、管理方案。

  二、评选工作小组

  组长:z

  副组长:z

  办公室主任:z(兼)

  办公室副主任:z

  组员:z及各科组长

  三、选拔条件

  1、思想政治:

  热爱党的教育事业,热爱学校,坚守岗位,克己奉公,热爱学生,为人师表,情操高尚,严于律已,作风正派,以身作则。

  2、履行职责;

  服从学校工作安排,遵守纪律,认真完成学校安排的各项工作;关心学生,热心帮助学生学业成长;认真学习,不断提高自身的业务水平。能够在教学过程中与科组教师、本年级备课组及本班级其他学科的教师密切合作。

  3、年龄条件

  40岁以下(含40岁)的青年教师

  4、职称条件

  具有中级及以上职称。(评上或聘任均可)

  5、业务能力

  (1)有较深厚的本学科知识功底。

  (2)有先进的教学理念,能熟练运用各种教学方法和现代教育技术手段,实施有效教学,教学效果显著。

  (3)在校级以上学科教学竞赛活动中代表本科组或学校取得优异成绩。

  (4)能够胜任初、高中毕业班教学任务并在毕业班教学中取得良好成绩。(上过重点班成绩突出或在平行班中业绩指标名列前茅)

  6、符合年龄、职称条件的省级骨干教师、省级青年教学能手自动入选。

  7、同等条件下担任班主任的老师优先考虑。

  四、承担的工作

  1、积极承担学校公开课、观摩课、示范课、课堂大赛及其他重要的教学任务。

  2、积极承担学校教研、教改任务。

  3、在教学工作中勇于改革、勇挑重担、勇承责任。

  六、享受的待遇

  (1)学校发给荣誉证书并记入个人档案。

  (2)优先提供高层次进修学习,学校定期组织外出考察学习。

  (3)同等条件下优先评优、晋级、晋职。

  (4)此项荣誉非终身制,每三年评聘一次。

  七、评选办法

  1、20**年1月15、16日分别由文科及理科科组长组织本科组教师经科组推荐、个人推荐相结合方式产生本科组的青年骨干教师人选。(高中部语、数、外每组推荐5名,理、化、生、政、史、地每组推荐3名,技术、体育每组2名,艺术、心理每组推荐1名;初中部语、数、外、理科综合、文科综合每组2名,体育、艺术、技术、心理综合组评出2名)

  2、每组推荐人数在额定之外可适当增加。

  2、符合年龄、职称条件的省级骨干教师、省级青年教学能手自动入选且不占科组名额。

  3、在20**年1月18日前各科组长将科组推荐的人选按排序及将入选教师参评材料收集送交教务科。

  4、教务科、教研室根据各科组推荐的人选组织召开评选工作小组会议对所推荐人选进行综合考评。

  5、由学校公布最终考评结果并在校园网予以公示三天。

  6、公示期限没有异议,学校将最终确定青年骨干教师人选。

  z师范大学附属中学教务科、教研室

篇4:红卫路小学教师备课制度

  红卫路小学教师备课制度

  备课是指教师根据学科课程标准要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择最合适的教学方法,以保证学生有效地学习。备好课是上好课的前提,为确保上课质量,教师在课前必须做好一系列准备工作,包括研读课标、解读教材、学情分析、试做练习、设计教学方案、制作课件、准备教学用具等等,因此,特制定本制度。

  1、研读课标:能认真研读本学科的课程标准,能结合自己的理解在课标中圈点勾画和批注,准确把握学段内容在学科教学中的作用,以便处理好内容的衔接与过渡。

  2、解读教材:能认真地研读教材,准确领会教材所提供的信息,将自己对教材的解读用圈点勾画和批注的方式记录在教材中。

  3、学情分析:能结合所授班级学生的年龄特点和实际能力,确定教学方式方法。

  4、试做练习:练习内容包括教材中的练习、教辅练习和单元测试卷,教师应在备课阶段完成练习试做,预测学生做练习时可能遇到的问题,以便在教学中有针对性地给予引导。

  5、撰写教案:教案是教学过程的文字表述,需从教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计等方面着手思考,以便切实有效地为课堂教学服务。

  我校的教案呈现有三种形式,即免写教案、电子教案和书写教案(备课本),无论是哪种形式,教案都禁止抄袭他人,抄袭一经查实,当月月检视为不合格。

  A、免写教案:符合免写教案条件的教师可申请免写教案,已书面申请并获得批准的教师,可以根据自己的实际教学需要,灵活采取多种个性化的形式,直接在教材上备课,但教学目标、重难点及简单的教学过程要明确。

  B、电子教案:进入屯小任教五年及以上的教师,可以书面申请,获得批准后使用电子备课方式。电子教案采用表格式,每课都以课题命名,成为一个独立的Word文档,用5号宋体字。电子教案仅供个人使用。再次带相同年级相同内容时需申请供自己二次使用,并用蓝色进行二次备课。

  C、书写教案:书写教案在备课本中完成。进入屯小任教不足五年的教师(不含绿色通道引进的教师)必须书写详案。

  6、撰写教学后记:教学后记即教学反思,是教师在完成课堂教学实践之后,通过回顾或自我监控等方式,对课堂教学过程进行诊断,可以是肯定与强化,也可以是否定与修正,通过撰写教学后记可以不断提高课堂教学效率、提升教师对教学实践的思考能力。教学后记并不是教学过程的再复述,而是课堂教学中的成功或不足之处给自己带来的思考,便于指导今后的教学,因此,在撰写教学后记时,应结合自己的教学实际有针对性地加以反思,切忌空话套话,泛泛而谈。教学后记要及时撰写,每周1篇,每篇不少于500字。

  红卫路小学教导处

篇5:红卫路小学年度第一学期教师校本培训方案

  红卫路小学20**学年度第一学期教师校本培训方案

  为了提升我校教师的教育理念、提高教师的专业技能,同时也为了更加贴近老师们的需要,特制订我校教师校本培训计划。

  一、指导思想:

  以建设一支道德高尚、业务精良的屯小教师队伍为目标;以提高教师的整体素质为主线;以多形式、多层次、学用结合、讲求实效为原则,构建我校合理的教育培训体系,努力开创我校教师培训新格局。

  二、培训对象:全体教师

  三、培训要求:

  1、培训的内容以学分形式出现。每参加一次培训,就得相应的学分。学期结束后,核算培训的总分,60为合格,70-80为良好,90分为优秀,作为学期末校本培训考核的依据。每位教师根据学校要求和自己的情况选择相应的培训内容。

  2、参加培训时,请到教导主任处签到,以签到为准,不得代签;不迟到、不早退。

  3、培训对象多是自愿参加着,请老师们结合自己的时间和需要进行选择,培训期间不做与培训无关的事情。

  四、培训菜单:

  时间地点培训人或负责人培训内容培训对象分值

  10月17日 15:55-16:30四13教室王传钧写好粉笔字自愿参加者10分

  10月22日 16:10-17:00报告厅何传兰班级管理与小干部培养自愿参加者10分

  10月31日 13:10-13:50机房胡安兵ppt以及视频制作自愿参加者10分

  11月5日 16:10-17:00报告厅童培教师专业发展指导各相关学科教师10分

  11月19日 16:10-17:00待定教研组长负责观看学科名师课堂教学光盘自愿参加者10分

  11月21日 13:20-14:00美术教室周文如何画好简笔画自愿参加者10分

  11月26日 16:10-17:00报告厅胡昕小学语文教学艺术自愿参加者10分

  12月10日 16:10-17:00报告厅许金芝情绪管理和自我减压自愿参加者10分

  12月12日 13:00-14:00报告厅卢淑娟观看教育电影《地球上的星星》自愿参加者10分

  红卫路小学教导处