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职业中专制图实验室管理规则

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职业中专制图实验室管理规则

  职业中专制图实验室管理规则

  一、制图实验室是用于机械等专业进行手工绘图训练的专用实验室,非上课班级师生未得到许可,不得擅自进入本实验室。

  二、学生在进入实验室训练前,应在教师指导下做好对训练内容的预习和准备工作,携带必需的自备制图工具;进入实验室后,应积极听从教师的指导和管理。

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  三、学生在绘图训练过程中,应专心致志,保持安静。不得随意走动、大声喧哗甚至吵闹;不得吃口香糖及各种零食;不得任意进出制图室。

  四、师生在绘图过程中,应保持实验室的整洁,爱护实验室的设施物品。对于操作不慎损坏设施物品者,按规定酌情赔偿;对于故意损坏或恶意操作导致损坏者,则加倍赔偿并追究学校纪律处分 。

  五、绘图训练完毕,学生应将各类工具整理好,放在规定地方;实验室值日生在课后及时整理、清扫实验室,并关好门窗。

篇2:职业中专数控实验室管理规则

  职业中专数控实验室管理规则

  一、数控实验室是用于进行数控车床、数控铣床、加工中心等数控机械操作训练的专业实验室,非数控专业上课师生未经允许,不得进入本实验室。

  二、师生进入数控实验室前,应穿好工作服,女性还应戴好工作帽,操作时戴上护目镜,严禁戴手套操作机床。

  三、进入数控实验室后,应保持安静,不得大声喧哗、嬉戏和吵闹;不得吃口香糖及零食。

  四、进入数控实验室后,应听众专业教师或实习指导教师的指导和管理。未得指令,不得擅自碰动或开启设备;未得到同意,不得擅自换刀或去砂轮间磨刀。

  五、进入数控实验室后,应高度注意电气安全和操作安全,严格按规范操作:禁止2人或2人以上同时操作一台机床,机床前方不得站人;禁止用手接触下在工作状态的主轴、工件、刀尖及铁屑等违反安全规范操作的举动。

  六、进入数控实验后,不得随意变动电路、消防及防盗设施;不得任意更改、添加或删除系统程序。

  七、操作训练过程中,师生应尽量做到实训耗材的节约,尽力维护实训设施的完好,维护实验室的整洁。

  八、操作训练中,不慎损坏实验室有关设施者,按规定酌情赔偿;如故意损坏或恶意操作损坏实验室设施者,加倍赔偿并追究学校纪律处分 。

  九、实训完毕,师生应做好加工成品(半成品)、工量器具的归还归位工作,认真填写机床使用记录,做好机床的清洁。

  十、实验室值日生应在实训结束后整理、清扫实验室,关闭好门窗和电源。

  十一、实验室管理员或实习指导教师应在操作前配合授课教师准备好原材料和工量具;实训中积极指导学生操作,努力防范安全事故的发生;实训后清点设备、量具的数量与完好,及时关闭门窗电源,并定期对设施进行常规维护和保养。

  z职业中专教务处

篇3:职业中专数字化教学资源库建设与实施方案

  职业中专数字化教学资源库建设与实施方案

  一、建设基础

  学校重视数字化资源建设工作,学校所有教室、机房、部分实训室、工场已安装了多媒体教学设备。校园网络采用三层管理技术,用千兆骨干网络将13个楼宇用光纤连接起来,采用VLAN技术对校园网网络进行了划分。学校教师和学生电脑桌面100M接入校园网络,接入点达1500余个。自校园网建设以来,我校在校园信息化建设方面取得了很大的进展,积累了一定量的信息化资源和建设经验。

  二、建设目标

  完善校园网基础设施建设,构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。建立公共信息系统,提供先进数字化管理手段,提高管理效率;建立功能齐全的教学管理系统;实现数据资源共享。提高全校师生信息化水平素养,通过数字化教学资源建设,为培养高技能应用型人才和服务社会搭建公共服务平台。

  三、建设内容

  (一)共享型教学资源建设

  通过共享型教学资源建设,聚集优质教育资源,可以使教师在更大范围内得到共享,可以使学生得到最好的教育。具体包括共享型教学资源建设、互动资源管理平台建设、网络教学系统建设三部分。

  1.共享型教学资源建设

  建设学校共享型教学资源,建成集素材、教学课件、试题库、常用软件等为一体的,与课程改革配套的教学核心资源库,与行业企业联合研发的多媒体课件,建成包含4个重点建设专业在内的9个共享型专业教学资源库。此项任务和内容具体见4个重点建设专业的建设方案。同时继续加强馆藏图书、电子图书、期刊等文献资源库建设。争取到20**年重点建设专业的课程均有一定高质量的教学资源。

  2.互动资源管理平台建设

  互动资源管理平台主要有临时交换文件夹(用于教师临时存储资料,交换资料,可删可增,权限公开。每位教职工都有一个属于自己的文件夹,教师之间存取、交换资料,临时放上课用素材,课件等,作用大,是老师们用的最多的平台之一)、个人资料文件夹(用于教师个人保存一些个人的资料)、校迅通(发布学校通知、公告、提高了工作效率,实现了无纸化管理)等功能。

  3.网络教学平台建设

  争取到20**年底建成网络教学平台,包括网络课堂教学、仿真实训、选修课堂、学生作业、学生评价、成绩管理等。利用网络教学平台实现高质量教学资源、信息资源和智力资源的共享与传播,在教学的各个环节引入数字化教学,同时促进高水平的师生互动,促进主动式、协作式、创新型的学习,从而形成开放、高效的教学模式,发挥学生自主学习积极性,更好地培养学生的解决能力和创新能力。

  (二)教学管理平台建设

  学校利用学分制系统及学生学籍管理系统,对全校的所有师生的教学数据实行统一管理,包括有教师任课、学生信息、学分成绩等一系列信息的网络化查询服务,真正做到教学管理信息数字化。

  (三)数字化校园办公系统建设

  逐步建立完善的办公计算机管理系统,实现校园内办公数字化,提高办公利用效率和管理水平,使学校的校务、教学、德育等方面建设成规范化、标准化、系列化的数字化办公管理系统,可以通过局域网服务学校各部门,而且可以借助教育局系统的办公网络直接为教育局有关部门提供服务。

  四、资源库建设的初步成效

  在学校资源库建设领导组的领导统筹和全体教师的共同努力下,取得了初步成效:

  (一)添置了独立的资源库服务器,配齐所有教师电脑,所有教室配备电教平台,购买了部分多媒体素材,提供了一些教学资源的下载服务等。

  (二)采用各种方式对全校教师进行了有针对性的培训,教师信息化水平得到了较大提高,现代化教学意识得到了加强。

  (三)学科动态资源和学生作品已初具规模。教师的电教作品在上级举办的各类评比中有多个获奖。

  (四)资源库的建设和应用,提高了课堂教学质量,提高了教师的工作效率,激发了学生的学习兴趣,师生尝到了应用资源库上课的甜头,更激发了教师参与资源库建设的积极性和热情。

  五、保障机制

  (一)制度保障。制订学校数字化教学资源库建设的规章制度,明确数字化教学资源库建设的规范、意义和责任。健全调整各项考核、分配和奖励制度,做到导向正确、政策透明、及时兑现、适时调整。通过激励机制,鼓励创新和改革,不断完善我校数字化教学资源库建设。完善健全现有的监控机制,做到师生参与、专兼结合、内外联动、赏罚分明,使项目建设质量实现最大化。

  (二)组织保障。建立以校长为组长,分管校长为副组长的建设领导小组,建立以学校信息中心负责人为责任人的工作小组。做到职责分明,实行职责责任制,各司其职,统一指挥,做到信息畅通、运转协调、统筹兼顾,实现项目建设各项工作制度化、信息化、规范化。

  责任校领导:z

  责任人:z

  成员:z及各教研组长

  六、存在的不足及今后努力方向

  在资源库建设过程中,目前还存在着诸如各学科发展不平衡、全员参与度不够、制作水平参次不齐的状况,特别是独立开发制作的高水平课件太少。因此今后还需采取各种措施,加强领导与组织,鼓励广大教师充分运用现代教学技术手段,制作更多适合于教学的多媒体辅助教学资源,不断充实和完善教学资源库。我们还将努力推进软硬件建设,提高网络安全系数,最终建立起具有职教特色的学校数字化教学资源系统,为学校教育教学及管理服务。

篇4:职业中专职业类教学常规检查办法

  职业中专职业类教学常规检查办法

  为了进一步规范教学常规、提高教学质量,促进教师教学能力和教学水平的提高,参照学校教职工考核的内容,特制订本办法。

  1、z职业中专职业类教学常规检查,满分为40分,分教案(10分)、批改(10分)、上课(10分)、学生评教(5分)和完成其它任务(5分)五个项目。

  2、教案撰写项分教案数量(5分)和教案质量(5分)两部分。教案数量检查,主要检查该教师是否备足课,如有缺少课次或科目,分别扣3-5分;在教案齐备的基础上,看教案撰写的数量得3-5分。教案质量检查,主要看教案的环节、格式及内容齐全与质量,视情况分别得1-5分。

  3、作业(测验)批改项分作业(测验)布置(5分)和批改质量(5分)两部分。作业布置主要根据课程特点看该教师作业布置次数及单元测验的次数,如次数基本符合要求可得3分,如数量较多则得4-5分,反之得0-2分。批改质量主要根据课程特点看该教师作业或测验批改的认真态度,是否本人批改,是否及时批改,有必要评语等,视情况得1-5分,无作业不得分。操作技能课和体育课无书面作业,则视其课余辅导情况每项分别得3-4分。

  4、上课检查项分工作态度及教学管理(5分)和教学质量(5分)两部分。前一项主要看教师的工作态度,是否积极、负责(如操作课是否经常巡视指导)和教学管理秩序情况,视情况得1-5分。后一项主要看教学能力、教学水平和教学效果,视情况得1-5分。

  5、学生评教项(10分)由学生评议,主要从态度、能力、管理、效果等方面来考查,取学生评分的综合平均分。

  6、完成其它任务,包括超工作量(5分),主要指完成分管校长及教务处布置的正常教学外的其它工作情况,主要看教师的积极性,努力程度和完成效果,由教务处统一考评。

  7、指导兴趣小组或学社团(5分),根据兴趣小组或学生社团指导的成效,工作态度、相关竞赛获奖,给1-5分。

  8、公开课开设(5分),根据公开课开设及效果,省级及以上最高得5分,市级及以上最高得4分,县级及以上最高得2分。

  9、教学常规检查中,教案、批改每学期检查两次,上课、学生评教及完成其它任务每学期检查一次,而且教务处平时抽查的结果也在学期检查中结合进去。

  本暂行办法从20**年3月开始实施,并将在实施过程中不断完善。

  z职业中专教务处

篇5:职业中专校企合作实施方案

  职业中专校企合作实施方案

  为了认真贯彻国务院《关于大力发展职业教育的决定》精神,紧紧围绕“以服务为宗旨,以就业为导向”的指导思想,深化校企合作,促进技能人才的培养,提高教育教学质量,更好地为经济建设和社会发展服务,为学生就业服务,结合学校实际,特制定本方案:

  一、指导思想

  以国务院和省政府大力发展职业教育的精神为指针,以市场需求和劳动就业为紧密结合点,积极探索开展学校与企业间多渠道、多层次、全方位的合作模式,为企业和社会培养更多的适用性复合型专业技能人才。

  二、合作内容

  1、学生校外实习:与企业签定学生校外实习协议,企业接受学校一定数量、专业对口的学生实习,学生实习结束毕业时,企业可优先选择录用学生,补充企业的生产一线人员。

  2、企业在职职工培训:合作企业需培训在职职工时,学校克服困难,创造条件,为企业培训在职职工,帮助企业提高职工素质。培训专业、培训目标由企业确定,培训计划和内容由企业与学校共同商定,培训师资由学校安排或企业委派,教材由学校提供。具体可签培训协议。

  3、教师实践:学校每年安排一定数量的专业课教师到合作企业实践。实践时间一般为两个月,利用假期进行。实践教师填写企业实践登记表,登记内容应包含实践内容、实践期限、实践企业评价、学校意见等,并纳入对教师的考核、培养、提高。

  4、学校积极与企业联系,由企业每年适当安排高级专业技术人员或技术专家到学校任课,指导充实专业课教学,弥补师资的不足。

  5、学校与企业共同成立教学咨询委员会,企业委派技术专家或人力资源管理专家参加,学校有关校领导、部门负责人或专业课教师参加,每年召开两次会议,为学校各专业的培养目标、专业设置、教学计划、教学改革、实训基地建设、就业安置等工作提供咨询服务。

  6、加强校企交流,通过联谊活动、校企互访、联办文体比赛、工学技术比武等,增进双方感情,密切校企关系,促进教学教研和学用结合,提高实用人才培养质量。

  三、校企合作的实施

  校企合作涉及面广,以校长室、实训处为主,教务处、政教处配合实施。