职业技术学院毕业设计（论文）与毕业答辩管理规定

篇2:职业技术学院课程建设实施管理规定

　　职业技术学院精品课程建设实施管理规定

一、总则

　　课程建设是教学建设的基本内容，是人才培养质量的根本保证。精品课程建设是教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要组成部分，同时也是我院课程建设的重要内容和主要目标。其目的在于：通过精品课程建设，切实推进教育创新，深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，全面提高教育教学质量。为了加强我院的课程建设，提高课程质量，积极培育省级、国家级精品课程，根据教育部和福建省教育厅有关文件精神，结合我院实际，特制定本规定。

二、指导思想

　　(一)精品课程建设要体现培养掌握一定的基础知识和基础理论，具有创新意识和创造能力的人才质量标准。

　　(二)精品课程建设要综合学科、教师队伍、教材、课程体系和教学内容、教学手段和教学方法、教学环节等各方面的建设和改革，协调发展、整体推进。

　　(三)精品课程建设要集教学名师、精品教材、教学改革成果于一体，实现优质教学资源的交流与共享，最大限度地提高课程教学的质量。

　　(四)精品课程重点体现“精”，即内容精当、教艺精湛。采取“重点扶植、稳步推进，成熟一门，发展一门”的措施，在抓好学院精品课程建设的基础上，积极培育省级、国家级精品课程，建立起以学院重点课程、精品课程和省级、国家级精品课程为主的课程建设体系和良性发展机制。

三、建设目标与评判标准

　　精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。具体标准是：

　　(一)逐步形成一支以主讲教授、副教授或具有高级职称教师负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，并按一定比例配备辅导教师和实验教师。

　　(二)教学内容具有经典性、先进性和科学性，在保证必要的基础理论知识的基础上，及时反映本学科领域的最新科技成果。同时，应广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。

　　(三)注重使用先进的教学方法和手段，合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理。精品课程应使用网络进行教学和管理，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录、网络课件、授课录像等要上网并免费开放，实现优质教学资源共享并带动其他课程的建设。

　　(四)精品课程必须选用教育部推荐的系列化的、国家级优秀高职高专教材。

　　(五)教学管理科学高效，建立相应的激励和评价机制。

四、申报与立项

　　(一)申报立项的范围

　　申报的课程应是建设基础较好、学生受益面较广的各专业的公共课程、专业基础性课程和专业技术课程，且已连续开设2年以上。

　　(二)申报立项的条件

　　1.课程负责人应具有教授、副教授职称(或高级职称)，教学经验丰富，教学效果显著，并承担和组织该门课程的理论教学和实践教学。

　　2.申报的课程应有一个相对稳定、结构合理并不少于3人的教师梯队。

　　3.教学条件较好、教学建设和改革有特色和成效显著的课程，包括：优秀教材使用、参考图书、教学管理、实验室与教学设备、教学态度、教学方法与技巧、考试制度与题库建设等因素。

　　4.申报课程所在系重视和支持精品课程建设，并提供相应的教学条件。

　　(三)申报立项的程序

　　1.校级精品课程申报时间为每年6月份和12月份。国家级、省级精品课程按教育部、省教育厅的文件规定申报。

　　2.课程负责人应填写《z职业技术学院精品课程建设项目申请书》。

　　3.申报课程所在教研室推荐，系部进行初审并提出推荐意见上报教务处。

　　4.学校组织校内外专家对申报课程进行答辩评审，经主(分)管院长批准后正式立项。

五、运行与管理

　　(一)校级精品课程的规划、指导、检查和评估验收由教务处负责进行。

　　(二)校级精品课程建设期一般为二至三年，建设期年检合格或通过结题验收者，享有“z职业技术学院精品课程”称号，校级精品课程称号有效期5年。

　　(三)学校精品课程实行课程负责人负责制。负责人要把握好课程的总体水平和建设进度，统筹安排课程建设经费，对课程年度检查和鉴定验收负全面责任，并按学院要求汇报工作进展情况。

　　(四)校级精品课程须将相关的教师队伍、教学大纲、教学内容、教案、习题、教材及参考书、不少于50分钟的教学现场录像等课程资源通过学校“精品课程网站”开放。承担精品课程的教师要积极使用该网站进行课程教学和辅导，并协助有关部门和人员做好网站的维护和内容更新工作，内容年度更新(或新增)比例不得低于10%。

　　(五)学院组织专家对课程进行年度检查，年检不合格的课程，将被取消校级精品课程称号，同时停拨建设经费，限期进行整改，整改合格后方可申请续拨。

　　(六)校级精品课程通过验收即为结题，特殊原因不能参加结题或验收不合格的课程可申请延长一年结题，对于届时无故不参加结题或仍验收不合格的课程，学校将收回建设经费并取消课程负责人其他教学建设项目的申报资格。学校精品课程结题验收后应做好后续建设工作，要根据形势的发展和需要，及时充实、更新、提升课程建设成果，不断提高课程质量。

　　(七)国家级、省级精品课程按教育部、省教育厅的文件规定进行管理。

六、资助与奖励

　　(一)学院资助校级精品课程建设经费0.3万元，按年度和建设进程拨发。对国家级及省级的精品课程建设项目，学院按照有关政策，给予1：1的配套建设经费。

　　(二)学院建立精品课程建设项目的奖励制度。奖励标准如下：

　　(1)国家级精品课程：每项奖励2万元;

　　(2)省级精品课程：每项奖励0.8万元;

　　(3)院级精品课程：每项奖励0.3万元。

　　其中对课程主持人的奖励应不少于总奖励经费的40%。

　　(三)精品课程负责人和课程组成员，在教学研究、教学成果申报、教材建设、教学名师评选等方面，学校将予以优先考虑。

七、附则

　　本办法自颁布之日起施行，由教务处负责解释。

　　附件：《z职业技术学院精品课程申报表》

篇3:职业技术学院在毕业生中试行双专业教育的实施方案

　　职业技术学院在毕业生中试行“双专业”教育的实施方案

　　为贯彻落实省政府《关于做好20**年高校毕业生就业工作的通知》(闽政 [20**]3号)精神，适应海峡西岸经济区建设及产业结构升级的需要，进一步推动高校整合优质教学资源，调整优化专业结构，深化人才培养模式改革，培养具有较宽知识面、较强社会适应能力的产业发展急需的复合型人才，提高学生就业竞争能力。根据《福建省教育厅 福建省财政厅 福建省物价局 福建省人事厅 福建省发展和改革委员会关于在全省高校毕业生中试行“双学位”、 “双专业”教育的意见》(闽教高〔20**〕9号)的文件要求，我院决定在毕业生中试行“双专业”教育，并制定如下实施方案。

一、指导思想

　　试行 “双专业”，是推进学分制改革，实施因材施教，改进人才培养模式，促进复合型人才培养，深化我院教育教学改革所采取的重要举措。目的在于更有效地鼓励部分品学兼优、基础扎实且学有余力的学生在取得本专业毕业证书的同时，修读另一专业，从而优化这些学生的知识和能力结构，提高其综合素质和就业竞争力。

二、专业设置

　　(一)试行“双专业”的第二专业，主要为省政府办公厅转发的《海峡西岸经济区建设技能型紧缺人才培养实施计划》(闽政办[20**]50号)中确定的商贸业等产业发展的十大技能型紧缺人才领域的相关专业;

　　(二)今年我院试行“双专业”的第二专业是工商企业管理专业(30个名额)

三、培养计划与修读年限

　　(一)修读“双专业”的第二专业，其培养计划按照独立设置的培养计划执行，全校性公共基础课可以免修，重点开设专业学科基础课与专业课。

　　(二)修读第二专业年限一般为两年，其中一年半在校修读，半年顶岗实习。

四、修读条件

　　(一)思想品德好，身体健康，学习能力较强、潜力较大;

　　(二)20**年我院的毕业生且主修专业课程已全部合格，无重修课程;

　　(三)学生修读第二专业应选择与主修专业不同门类的学科专业或不同系别的专业;

五、申请手续及审批程序

　　要求修读第二专业的学生，在规定时间内向所在系部提出申请，经教务处初审后，报院领导审定，最后由教务处公布获准修读的学生名单。

六、教学管理

　　(一)第二专业教学的管理职责分工为：专业所在系部负责就读学生的学籍管理、课程和实践环节的教学管理等方面的日常工作，保证教学质量。学院负责招生、教学质量监控、工作指导及证书发放等。

　　(二)修读第二专业的学生根据所修专业培养计划的要求和每学期的开课计划等插班修读，或到该系部单独组织的教学班修读。

　　(三)第二专业所在系部须建立修读学生的学籍档案(档案形式与我院其它专业相同)。

　　(四)学生取得专业培养计划要求的除毕业设计(论文)以外的全部课程(含实践环节)学分后，即可向该专业所在系部提出毕业设计(论文)的申请，经学院审核同意并选派指导教师后，可进入毕业设计(论文)环节。

　　(五)学生因某种原因要求终止第二专业的学习，应向该专业所在系部提交退读申请，经系部同意后报教务处审批，并由教务处书面通知学生和系部。

　　(六)学生修读的第一专业与辅修专业或第二专业培养计划中出现的相同(相近)课程必须严格按照下列课程顶替原则执行：

　　1.第一专业与第二专业培养计划中出现的相通课程(实践环节)之间的相互顶替，其课程名称(课程内容)必须相同(相通)，而且课程学分、课程性质、考核方式必须相同，课程成绩考核合格，否则不能相互顶替;

　　2.若课程名称、性质、考核方式相同，课程成绩考核合格，课程内容部分相通，课程学分不一致，课程学分多的课程可以顶替课程学分少的课程;若课程学分少的课程顶替课程学分多的课程，则只能申请顶替内容相同(相通)的部分(学分)，内容(学分)不同部分必须补修，且要通过课程考核，并获得相应的学分;

　　3.若课程名称、学分、考核方式相同，课程内容相同(相通)，课程成绩考核合格，而课程性质不同，必修课和专业选修课可以相互顶替，且可以顶替任选课，但任选课不能顶替必修课和专业选修课;

　　4.若课程名称、学分、性质相同，课程内容相同(相通)，课程成绩考核合格，考核方式不同，考试课程可以顶替考查课程，而考查课程不能顶替考试课程;

　　符合上述要求者，若申请课程免修，可向专业所在系部提出申请，经课程所在系部审核，报教务处审核、备案;

　　(七)第二专业教学管理的其它方面，按照学校普通全日制本、专科教学管理的有关文件执行。

七、政策措施

　　(一)修读“双专业”的毕业生按教学计划完成学业，由我院颁发《z职业技术学院第二专业证书》，并由省教育厅进行省内统一电子注册，并在本省范围内承认其学历。我院对取得“双专业”证书的学生，优先向用人单位推荐。

　　(二)修读“双专业”的毕业生，在校学习期间的学费和助学政策等方面享受全日制在校生同等待遇。

　　(三)修读第二专业的学生应在规定的时间内按学分缴纳学费，具体办法根据省物价局、财政厅、教育厅《关于规范高等学校和中等职业学校收费管理工作有关问题的通知》(闽价[20**]435号)有关学分制收费的规定执行。我院对于在规定修读年限内取得“双专业”的学生给予每年2000元的奖励。

　　(四)毕业生取得“双专业”学历后，由我院依托“福建省毕业生就业公共网”进行毕业生生源申报和就业登记。

　　(五)获得“双专业”学历毕业证书的毕业生，可享受本科毕业生工资待遇。

　　附：1.z职业技术学院工商企业管理专业(第二专业)人才培养方案

　　2.z职业技术学院 “双专业”--工商企业管理专业教学计划

　　3.z职业技术学院“双专业”报名表

　　z职业技术学院

篇4:职业技术学院毕业设计（论文）工作暂行规定

　　职业技术学院毕业设计(论文)工作暂行规定

　　为了规范毕业设计(论文)工作的管理，特制定本规定，请遵照执行。

一、目的

　　毕业设计(论文)是教学计划中一个重要综合性实践环节，是培养学生理论联系实际的学风和锻炼学生独立工作能力的有效手段，其目的是培养学生运用所学基础理论、专业知识和基本技能，提高分析和解决实际问题的能力;培养学生为社会主义事业而刻苦钻研、勇于攻坚的精神和认真负责、实事求是的科学态度。

二、学生参加毕业设计(论文)的条件

　　必须在规定的年限内，学完教学计划规定的全部必修课程和除毕业设计(论文)之外的其他全部实践环节;按教学计划规定修读完各类选修课，方可参加毕业设计(论文)工作。

三、学生毕业设计(论文)的基本任务

　　按照毕业设计(论文)任务书的要求，在教师指导下，独立地进行毕业设计中的各项工作。在毕业设计进行中，及时地向指导教师汇报自己毕业设计(论文)进展情况，并听取教师的指导意见。认真完成毕业设计任务书规定的全部工作，撰写毕业论文，经审阅后，参加答辩。毕业设计(论文)不及格者，不发给毕业证书只发给结业证书。在毕业后一年内，经个人申请，学校同意，补作毕业设计(论文)，答辩通过者，换发毕业证书。

四、毕业设计(论文)的选题

　　1.毕业设计(论文)的选题必须符合专业培养目标的要求，体现本专业基本训练的内容，对所学知识有综合运用的性质，具体题目应多样化，并尽可能反映现代科学技术发展水平，与当前的生产实际、工程实践、经济实践、管理实践和科学研究相结合，也可选择与所学专业有关的模拟题目，但都应使学生受到理论联系实际、设计、科研等较为全面综合的训练。毕业设计(论文)的选题应尽量做到毕业实习和毕业设计一体化。

　　2.题目的难度要适当，分量要合理，过程要完整，要符合学生的实际水平和现有条件，尽可能做到既有连续性又有阶段性，使学生在教学计划规定时间内完成。题目一旦确定，不得随意改题。

　　3.贯彻因材施教的原则，对学有余力的优秀学生，在选题和内容上提出较高要求，以充分发挥其才能。

　　4.毕业设计(论文)题目一般由有关指导教师提出，教研室批准，由学生选定。学生可自愿报名选题，但要由教研室调整、平衡最后确定。优秀生可自行确定题目，但需经教研室批准，并指定指导教师。

五、毕业设计(论文)的组织与管理

　　1.系主任和专业(教研室)主任负责组织本系、本专业的毕业设计(论文)工作，并把好质量关;原则上艺术类专业选择毕业设计，文史和理工专业选择毕业论文。

　　2.各系应安排政治思想好，教学和科研水平较高，有较丰富经验，原则上具有讲师及以上技术职称的教师(或校外有关企事业及生产、管理部门的人员)担任毕业设计(论文)的指导工作。指导教师与学生的比例一般不超过1：8。

　　3.各系应在学生进行毕业设计前，按学校要求尽早确定毕业设计(论文)题目，并做好学生的选题工作。毕业设计(论文)开始一周内将参加毕业设计、毕业论文的学生名单、题目、指导教师情况整理归档备查。

　　4.指导教师要根据题目要求，制定毕业设计(论文)任务书，任务书是学生进行毕业设计(论文)的重要指导性文件，应写明毕业设计(论文)的题目，明确毕业设计(论文)的主要内容和要求，分阶段完成时间和最后的工作成果(包括设计说明书、图纸、论文、作品等)和主要参考资料等。任务书经各系或教研室审批后，于学生毕业设计开始前下发给每个学生。

　　5.在学生进行毕业设计(论文)之前，各专业应进行思想动员，阐明毕业设计(论文)的目的、意义和方法、步骤，同时做好思想政治工作，尤其要加强组织纪律等方面的教育。

　　6.参加毕业设计(论文)的学生原则上做到每人一个题目，如确有个别题目较大，一个学生难以完成的，可允许有2人或多人做同一个题目，但在内容上要有明确的分工，所做的大部分工作不能相同。

　　7.毕业设计(论文)应在教师指导下由学生独立完成。指导教师应在拟定论文提纲、收集、选择和运用资料、理论、方法等方面经常对学生进行全面指导，定期检查和答疑，全面掌握学生毕业设计(论文)的质量和进度。

　　8.毕业设计(论文)一般在校内进行，也可结合产学研项目、毕业实习、学生毕业分配等在校外进行。

　　9.各系应组织有关教研室切实做好学生毕业设计(论文)全过程的管理工作，对学生毕业设计情况进行检查，及时解决检查中发现的问题。尤其要把好毕业设计(论文)的选题、撰写、审阅和答辨关。

六、答辩及答辩小组

　　1.答辩小组在系主任领导下，按专业组成。答辩小组成员三至五名。

　　2.答辩小组的成员以我校教师为主，尽可能具有讲师(或相当于讲师)及以上技术职称，答辩小组成员至少要聘请一名校外具有中级以上专业技术职称的专家、工程技术人员、生产一线人员。

　　3.答辩前5-7天，学生应将设计成果整理装订成册(其中毕业设计册由学校统一印刷成册、毕业论文排版由学校作统一要求)，送指导教师评阅，指导教师应对学生的毕业设计(论文)说明书、研究论文或成果进行认真审查，根据毕业设计(论文)的工作量、质量、独立工作能力和态度等写出评语交答辩小组。

　　4.在答辩前2-3天，各有关教研室负责组织各指导教师对学生的答辩资格进行审查，属下列情况之一者，不得参加答辩。

　　(1)工作量明显不足或未完成规定任务最低限度要求;

　　(2)成果存在较大错误，经指导教师指出而未修改;

　　(3)剽窃他人成果或直接照抄他人论文;

　　(4)毕业设计(论文)成果在文字上或其他方面未满足任务书规定的最低要求。

　　5.答辩前一天，由教研室公布参加答辩学生名单、出场次序和时间。

　　6.每个学生答辩时间一般为30-40分钟，其中15分钟由学生本人简要汇报设计(论文)内容，另外时间答辩。

　　7.答辩小组在答辩时，除了对学生毕业设计(论文)内容提出质询外，还应考核有关的基本理论、计算方法、实验方法等。

七、毕业设计(论文)指导教师的职责

　　1.认真选题并拟定毕业设计(论文)任务书。

　　2.对学生进行毕业设计的准备工作、设计方法、方案论证、以及课题方向等设计程序做必要的启发式的指导，但不得包办代替。

　　3.对学生的毕业设计说明书、图纸、论文等要进行认真审查。

　　4.参加对所指导学生的毕业答辩，并结合学生毕业设计的全过程，对学生的基本概念掌握、系统的理论知识情况，解决实际问题能力，对待毕业设计的态度等做出实事求是的评价，写出评语。

八、毕业设计(论文)成绩评定

　　1.毕业设计(论文)完成后，必须通过答辩小组的答辩，方可获得毕业设计(论文)成绩或学分。

　　2.答辩小组在答辩完毕后，应根据学生毕业设计(论文)的完成情况、答辩情况和指导教师给出的评语综合评定毕业设计(论文)成绩。

　　3.毕业设计(论文)成绩按优秀、良好、中、及格和不及格五级分制记分。

　　4.答辩小组要对毕业设计(论文)的成绩进行宏观控制使其符合正态分布规律，指导性比例为：优：15-20%，良：30-35%，中：30-35%，及格及以下：15-20%。各档次成绩须按下列基本要求评定：

　　(1)获“优秀”的要求：毕业设计(论文)的全过程表现积极主动、认真、遵守纪律。能按设计(论文)题目的要求全面、按时完成。毕业设计(论文)成果反映的基本概念(或论据)全部正确，综合运用知识和分析解决问题能力强，论证充分，有自己的独立见解和一定的创新性，文字书写正确、工整。工程绘图图面清洁美观，符合国标，设计的结构或工艺先进。答辩时叙述和回答问题正确流畅，表达能力强。

　　(2)获“良好”的要求：毕业设计(论文)的全过程表现比较主动、认真、遵守纪律。能按时、较好地完成毕业设计(论文)题目的要求。毕业设计(论文)成果反映的基本概念(或论据)正确，论证合理，有一定的见解。文字书写正确、工整。工程绘图图面清洁，符合国标，设计的结构或工艺先进。答辩时叙述和回答问题较流畅正确。

　　(3)获“中等”的要求：毕业设计(论文)的全过程表现较好，能遵守纪律，按时完成毕业设计(论文)题目的要求。毕业设计(论文)成果反映的概念(或论据)基本正确，论证一般，没有较大原则性错误。书写文体清楚通顺。工程绘图图面清洁，符合国标，设计结构或工艺一般。答辩时叙述和回答问题基本正确。

　　(4)获“及格”的要求：毕业设计(论文)的全过程表现一般，能遵守纪律。基本能完成毕业设计(论文)题目的要求。毕业设计(论文)成果中反映的基本概念(或论据)没有原则错误，论证欠充分。文字书写清楚，工程绘图图面一般，基本符合国标，设计结构或工艺欠佳，答辩时能叙述和回答问题。

　　(5)被评为“不及格”的规定：毕业设计(论文)全过程表现差，不遵守纪律。不能按时完成毕业设计(论文)题目的要求。毕业设计(论文)成果中基本概念(或论据)有原则性错误，论证模糊。文字书写零乱。工程绘图图面欠清洁，与国标不完全符合，设计结构工艺有明显缺陷、答辩时基本概念模糊，不能正确叙述和回答问题。

九、资料管理

　　1.答辩结束后，各系部应将学生毕业设计(论文)成果(整套)收集存档;

　　2.毕业论文(设计)加盖系部公章后存入学生档案一份;

　　3.未经系部同意，学生不得将毕业设计(论文)成果公开发表或用于商业用途。

　　z职业技术学院

篇5:职业技术学院教材管理规定

　　职业技术学院教材管理规定

　　教材的质量直接体现着高等教育和科学研究水平的发展方向，也直接影响着教学的质量。为抓好教材建设，规范教材选用的管理程序，现根据学院的具体情况，提出教材选用办法，各教学单位和任课教师要按照本办法的原则和要求选用教材。严格杜绝低水平重复编写的教材或质量低劣的、陈旧落后的教材进入课堂。

一、教材选用的基本原则

　　1.学院要求都要使用先进的、高质量的、高职高专的教材;

　　2.优先选用省部级以上奖励的教材;

　　3.优先选用“面向2 l世纪高职高专课程教材”、“十一五”国家重点教材和教学委员会推荐的教材;

　　4.优先选用近三年出版的新教材，力争使其比例达到或超过70%;

　　5.必要时也可选用本院教师编写的、具有本院特色和学科特色的高水平教材;

　　6.鼓励教师结合所选教材，制作多媒体课件和网络课件。

二、教材选用的有关规定

　　1.各门课程在选用教材时要根据基本原则的优先级别顺序选用;

　　2.一些教材更新较快的专业(尤其是财经类专业)，应按教育部的要求，使选用近三年出版的新教材的比例达到或超过80%;

　　3.各门课程(含院公共选修课)选用的教材，应由任课主讲教师提出，经系主任同意后，经审核批准后方可选用。选定教材后由教务处汇总后报相关部门统一采购，统一发放。

　　4.思政、外语、计算机基础等面向全院的公共基础课教材，要在广泛征求全体任课教师意见的基础上，由担任该类课程的教学单位(系、部)领导审核，经教务处批准后方可选用，其中思政教材的选用要符合省教育工委的有关规定，军事理论教材要优先选用省厅推荐教材。

　　5.凡选用校内自编教材(包括正式出版和未正式出版的教材，其中未正式出版的教材须由学院教学工作指导委员会审定)特别是任课教师主编或参编的教材，由任课教师说明选用的理由，经系主任审核同意，并报教务处批准后，方可选用。

　　6.任课教师可向学生推荐教学参考书或辅助教材，但不得以任何方式自行向学生推销教材、教学参考书和辅助教材或擅自印刷讲义，以减轻学生不必要的经济负担。

　　7.学校鼓励教师结合教学改革与实践，根据课堂教学的需要，编写代表本学科前沿的补充讲义或资料，需要增加的补充讲义、资料等，要经系主任同意和签署意见后再报送教务处审批;对全校范围使用的讲义，必须报送教务处审批。

　　8.需要印发给学生的讲义、教学参考资料、辅助教材等，必须统一由教务处教材科组织印刷，教师本人不得自行印发卖给学生。

　　9.严格选用“两课”及其他思想性和政治性较强课程的教材，严防不健康的教材进入课堂。

　　10.各教学单位严格把好教材质量关，教务处要组织教学顾问组和有关专家定期对教材选用情况进行检查和评估。

　　11.任课教师对所选用的教材，在使用过后，要做出评价，并提出意见和建议，由系汇总后分别报送教务处。

三、教材领发的有关规定：

　　1.开课前三天开始办理教材发放工作。学生以班为单位凭教材领用单领取教材;教师教学用书以系、部为单位集体领取，特殊情况可单独领取。原则上教师不得领用非教学用书。

　　2.教师(包括实验员)只发给担任该门课的教材，包括教科书、教学参考书、实验指导书、习题集、习题解答等。

　　3.教师任课用教材，须经教务处签署意见后方可领用。

　　4.每个系(部)发给一套本系(部)所用教材，由系(部)负责人签领。若有人事变动，所保管的公用教材应移交接任者。

　　5.所有教材不得外借。院内非任课人员不得领用教材。确有需要只能在不影响教学的情况下按价购买。

　　6.过期、过剩教材，经教务处报院领导批准可降价处理。

四、教材保管的有关规定

　　1.学院指定专人负责教材采购和书库管理工作，搞好教材的计划管理，做到预订教材留有余地但不积压浪费，保证课前到书。

　　2.建立教材账册，严格教材入出库的验收、记账、凭证制度。如发现有缺少，应及时向发行单位追补。

　　3.教材要建立专用库房，帐、物管理要分开，定期进行库存教材的清点、检查(至少每学期一次)，做到帐、物相符，账、账相符，对过期或不适用的教材，破损缺页的教材要及时处理，并办理报损手续。库存教材不能出借，多余教材经批准方可以出售，但必须到财务处交款后凭发票到书库领书。

　　4.教材库要保持清洁、整齐，并有防火、防盗、防霉等措施。教材应分类上架堆放，排列要科学、合理以便于查找。要认真搞好“教材样本库”建设，为教师选用教材、参阅提供方便。

　　5.积极创造条件支持和鼓励教师编写教材、自编讲义。教材管理人员为教师参加有关学术活动，开展教材研究和经验、信息交流提供支持。

　　z职业技术学院