年致远中学初中部素质教育工作自评报告

篇2:年度致远中学高中部素质教育工作自评报告

　　20**学年度远致中学高中部素质教育工作自评报告

　　为进一步解放思想，深化教育改革，振奋精神，开拓创新，积极营造学校发展新的增长点，我校继续全面实施素质教育，狠抓教学科研上水平，谋求学校的跨越式发展，各项工作稳步开展并取得了一定的成绩。现将我校素质教育工作开展情况报告如下：

　　一、学校概况与自评工作开展情况

　　远致中学创办于20**年，是一所股份制民办中学。学校占地300亩，总资产3.3亿元，现有230个教学班，661名教职员工， 20**年成为江苏省三星级高中，20**年成为省四星级高中。十年来，学校立足“高标准，平民化”的办学思路，为社会培养合格毕业生2万多名，有10000多人升入本科院校学习。办学十年，已形成了“求真、求实、求精、求美”的校风，“热忱、严谨、协作、高效”的教风和“静心、动脑、实践、创新”的学风。学校把“一切为了师生的发展”作为办学理念，“一高一平（高标准、平民化）”成为学校的办学特色，现代化的教学设施、优质的师资队伍、优秀的办学业绩，使学校在市内外享有很高的声誉。

　　经过校长室认真讨论，对照素质教育督导考核评分细则，我校总结了一年的素质教育的开展情况，并交学校教代会审议通过，在学校的公示栏和网站进行公示。

　　二、实施素质教育的规划、进展及整改情况

　　（一）我校素质教育规划

　　1、确立先进的教育理念，明确办学思路。

　　学校立足当地实情，确立“依靠当地名师办民校，高标准规划、低门槛收费，走平民化发展道路”的办学思路。学校实行依法治校，办人民满意的民办教育。确立“高标准、平民化”的办学思路。确立了“厚德载物，行健远致”的校训，树立德育为先，能力为重，全面发展的育人理念，

　　2、加强制度建设，规范办学行为。

　　学校建立了全面的规章制度，编写了《远致中学规章制度汇编》，以规范学校的办学行为，招生严格实行三限，开齐开足各类课程，严格学生的作息时间，控制作业量，摒弃牺牲学生的健康换取成绩的急功近利行为，不以成绩排座次的唯成绩论。

　　3、提高德育活动与课堂教学的实效性。

　　德育活动融入时代特征，不搞枯燥的说教，寓教于乐，积极营造高雅的校园文化氛围，培养学生质朴刚健，向上奉献的精神特质。狠抓常规教学管理，课堂教学力求生动、实效、高效。立体化评价学生，因材施教注重实效。

　　4、建设一支高品质的教师队伍。

　　加强师德建设，实行师德与业务并重的教师考核模式，坚决杜绝有偿家教，要求教师关爱学生，关心学生成长，给学生以尊严，不侮辱学生人格，学校要求新教师一年合格，两年优秀，三年突出。明确教师修研制度，每位教师每年的培训不少于40学时。

　　5、彰显特色，形成校品。

　　学校明确自己的办学特色，即立足当地实情，确立“依靠当地名师办民校，高标准规划、低门槛收费，走平民化发展道路”的办学思路。明确育人特色，即“杨树精神”特色教育，要求学生要向乡土树种杨树一样质朴刚健，向上奉献。明确教学特色，即，生本课堂特色，向课堂要效益，要质量，提高学生的成绩

　　（二）规划的进展和整改情况

　　学校按照素质教育规划，有计划，有步骤，有秩序的开展学校各项工作

　　1学校认真执行高中新课程计划和各科教学大纲，开齐课程，开足课时，把活动课、社会实践课和研究课纳入到课程计划中，结合学科实际，开展丰富多彩的活外动课，把课外和课内紧密结合起来，给学生提供全面发展的机会，实现由应试教育向素质教育的转变。

　　2、在招生方面，学校严格按照市、县有关文件精神进行招生，没有提前招生，不跨市招生，不招复读生，不分实验班，所有学生平均分班教学，不提前分文理科。

　　3、加强体育锻炼，确保学生身心健康

　　学校贯彻执行《学校体育工作条例》和《全民健身计划纲要》、全国少工委关于实施《全国中小学课文体活动工程》的通知精神，按课程计划开齐、开足体育与健康课，艺术类和活动类体育课，认真组织好早操、课间操以及课外活动、阳光体育跑操比赛，确保学生每天不少于一小时体育锻炼，

　　4、实施素质教育，减轻学生学业负担

　　学校严格控制学生在校集中教学时间。坚持“健康第一”思想，遵循学生身心发展规律，科学、合理安排学生作息时间。严格控制学生在校集中教学时间和家庭作业总量。学生每天在校集中教学活动时间不超过8小时。不组织非住校学生上晚自习，住校生晚自习控制在每天2课时，严禁利用晚自习时间组织文化补习或考试。

　　5、坚持育人为本，重视德育工作

　　学校认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，本学年，学生成长指导中心确立了10个教育专题，供年级选择，把集体主义教育、民主法制教育、伦理道德教育作为高二学生的教育重点；把爱国主义、前途理想教育作为高三毕业班学生的教育重点。对全体学生的心理健康尤其关注，突出抓好法纪教育和中学生日常行为规范的养成教育，如认真组织好每周一次的升国旗仪式及国旗下的讲话，组织好高一新生军训活动，举办第十一届“激情五月”文艺晚会、第十届校园文化艺术节、第十届“校园十佳歌手”比赛等。并积极利用校外资源，完善三结合德育网络

　　6、加强教师培训，提高科研水平

　　学校认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，坚持每周政治、业务学习制度，利用业务学习时间，组织教师学习《新课程与教师角色转变》、《新课程与学习方式的变革》、《给教师的一百条新建议》和课堂教学改革相关的资料，要求教师要做到精读、细读，体会、内化新课程的理念。在教研组建设中开展以“新课程、新标准、新理念”为主题的教研活动，在具体的教学活动中探索新的评价观念，让全体教师结合自己的课堂教学谈收获、找不足，总结经验、扬长避短。

　　三、主要成绩和特色

　　（一）特色

　　1、学校办学特色

　　基本形成了“依靠当地名师办民校，高标准规划、低门槛收费，走平民化发展道路”的办学思路

　　2、生本课堂特色

　　形成了以教师为主导，学生为主体，立足学生的基本学情，以课堂为主阵地，提高学生的全面能力。

　　3、学生德育特色

　　利用乡土资源，初步形成“杨树精神”德育特色

　　利用乡土资源--杨树，开展“学习杨树精神，培养学生‘质朴刚健，蓬勃向上 ’思想品质”的特色活动，形成学校的德育特色，用杨树精神激励学生，培养学生的社会适应能力，奋力拼搏的动力，成人成才的愿望，感恩奉献意识。

　　（二）成绩

　　学校先后被授予 “江苏省绿色学校”、“江苏省青年文明号”、“江苏省园林式单位”、“江苏省学校体育工作先进单位”、“江苏省青少年科技教育先进学校”、“江苏省模范民办学校”、“宿迁市普通高中教学质量优秀奖”、“宿迁市三星级高中教学质量一等奖”“宿迁市安全文明校园”、“宿迁市先进党组织”“”江苏省平安校园等荣誉称号。科学的管理，良好的校风，规范的收费，使学校在社会上赢得了很高的声誉。20**年我校高考再创辉煌，王耘晖、王彦博、房硕博三名同学分别考取了清华北大，我校的本科达线率，重点本科达线率，均位居全县前列。

　　四、存在问题与困难

　　在素质教育规划实施过程中，我们还存在一些问题，也遇到一些困难。规划的制定还不是非常周到，覆盖面还不广，还有待进一步深化，使之更科学具体。针对新时代学生的特点，在现代网络与媒体支持下的社会特点我们还估计不足，学生的个体因素还要进一步摸索，这样工作的针对性才能更强。在规划的实施过程中，细化程度还不够，考虑到学生整体还没有考虑到个体。

　　五、下一学年打算

　　下一学年度，我们将继续做好素质教育工作，

　　1、规划的制定力求更科学、更规范、更有深度。要充分考虑到时代特点，强化教师的敬业精神，构建了一支结构更合理、勤思善教、乐于奉献的教师队伍。在学生培养上，通过自主学习，培养学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力，让其成为勤学习、善思考、爱科学、会生活的人。学校管理力求人本化，德育关注个体化，教师科研全员化，教学质量优质化，教育环境人文化。

　　2、规划的实施力求更具体、更细致。彻底摒弃粗线条的工作方法，大到学校的育人发展，小到学生的个体成长，事无巨细，细心周到。尤其注重对留守学生的心理教育，学生的成人成才教育，学生的早恋教育，学生对现代媒体的运用等。对于教师，在做好人文化管理的同时，强化常规管理，制定教师的职业生涯规划。

　　3、特色更明显。学校将在原有的特色基础上，倾尽全力，打造特色教育，力求特色更明显，形成学校的品位。形成独特的民办教育特色，杨树教育特色，生本课堂特色。

篇3:小学义务段素质教育星级学校自评报告

　　东镇小学义务段素质教育星级学校自评报告

　　我校地处慈溪市城乡结合部，所属学区家庭工业发达，人民物质丰裕，家长对优质教育资源的需求迫切。三年来，我们以“实现每个学生的个性化最优化发展”小班化理念为指引，循着实践-认识---提升---再实践---再认识-再提升的道路，一路求索，一路前行，一路收获。

　　一、营建小班“慧童”品牌文化，实现教育理念的创新。

　　20**年，学校再次被市教育局命名为“慈溪市小班化教育实验基地”，20**，学校加入浙江省小班化教学研究联盟，20**年，学校被省教研室评为“浙江省农村小班化教学研究典型学校。”

　　20**年，学校制订了《逍林镇东镇小学十二五教育发展规划》，在规划中，把学校定位于构建高效低负的、充满智慧的、洋溢幸福的现代学校。力争成为镇内领先、市内知名，能与市内外名牌学校合作对话的小班化优质学校。回过头来，我们已基本达成这一目标。

　　我校的小班教育品牌建构如下：

　　小班品牌

　　教育品牌：慧童（德慧、智慧、情慧）

　　教育理想：高尚每一个、聪慧每一个、健康每一个

　　培养目标：全面发展，学有特长

　　培养途径：立足课堂，放眼课外

　　我们把培养目标确定为“全面发展，学有特长”，这既符合党的教育方针，又体现了小班理念中追求人的个性化最优化发展的思想。我们通过立足课堂来成就学生的学业，通过放眼课外来发展学生的个性，以实现学业成绩与个性发展的比翼齐飞。

　　小班品牌的提炼过程，是我校广大教师教育实践智慧的结晶，又能对小班化教育实验开展起着思想上的引领作用，这逐步转变了我们的教育观，统一了我们的教育思想，进而也推进了小班化教育实验。

　　二、推进教师发展，形成“专业、团队”的教师文化

　　我校33名教师中，现有甬市教坛新秀9名，省市优质课获奖者15人，各类荣誉获得者27人，市级骨干教师4名，市名校长1名。是慈溪市首批校本研修示范学校，有市名牌科三个。

　　三年来，我们特别重视教师的培养，因为我们知道。唯有拥有最好的教师，才有最好的学校。

　　在教师的培养上，我们的策略是：“外联名师名校，内抓校本研修”。一方面，我们去杭州育才小学参加常规教研活动，去崇文实验聆听课堂声音，去省直附小听课学习，去杭州、大连、南京等地参加小班研讨活动。另一方面，我们开展了教科研一体校本研修活动，创新了“四环五步”校本研修模式--课题引领--理论提升--课堂磨炼（一课双磨，共五步：集体备课、一人试教、反思改进、课堂重构、总结提炼）。在这一过程中，学校课题研究、专家引领、教师合作，智慧分享、读书交流都得到了很好的体现，提升了教师专业水平。20**年，有5篇教学论文获慈溪市一等奖。

　　三年来，我们一直重视课程建设，重视上好每一堂课，上好每一门课，为此，配备了各学科的专职教师，以保证各科教学时间。加强课堂研究，以小班化目标引领模式为基点，落实目标、内容、方法与评价，推进合作学习，以提高课堂教学质量。

　　三、面向全体学生，展现“多彩、阳光”的学生文化。

　　我校405名学生中，在市级以上获奖人次达200多，在CN杂志上发表文章达200余篇，学校各类活动参与率达100%，。

　　关注小事德育，培养阳光心态。开展一日常规教育；开展三八节、学雷锋日、植树节、清明节、端午节、儿童节等节日纪念活动；组织好每周一次的升旗仪式；开展好星级文明学生的评比；开展劳动教育、环保教育、感恩教育、安全教育；培养学生良好的品行。

　　开展课外活动，丰富学生生活。三年中，逐步形成了学校课外活动全员参与的模式。以月为主题安排学生活动。上半年分别为：文明礼仪月、语文月、体育、艺术节；下半年分别为：弘扬与培育民族精神月、读书月、体育节、书画赛。这里值得一提是20**年六一文艺汇演，不论是舞台还是节目，都体现了较高的艺术水准。春游秋游活动依法组织，学生喜欢。在体育艺术2+1项目中，学校选定长跑、跳绳及口风琴。

　　组建社团组织，培养多才多艺。学校基于发展学生个性，让学生有一个快乐的童年的理念，每周开设一节社团课，依据以“以教定学，以学定教”的原则开展活动。取名为“童心飞扬”社团，含童心巧手社、童心健身社、童心科技社、童心智慧社、童心艺术社、竭尽培趣社六大分类二十一个社团，开展车模、口风琴、篮球、剪纸、鼓号、乒乓、文学、电脑、纸飞机、科幻模型、航空航天、十字绣等社团活动。科技体育社团成绩突出。

　　四、凝聚多方力量，学校影响力不断扩大。

　　实施美丽校园工程。三年内，政府投入设备资金300余万元，改造了学校操场，添置了实验设备，更新了电脑室，新建了科技室，更新了校园音响，更换了部分教师电脑，改造了排污管道，投资57.5万元改造北一楼多媒体教室，规划了教室功能区，增添了校园宣传栏。学校环境进一步美化。设备的不断完善，为学校提高办学质量提供了物质上的保证。

　　学校的实力不断增强。20**年，学校被授予宁波市领雁工程实践点，当年，领雁工程学员5人，在我校实习一个月；20**年和20**年，被授予慈溪市新教师实践基地，市内新教师共两批13人先后在我校实习。三年中，学校先后获得下列荣誉：慈溪市巾帼文明岗、首批校本研修示范学校、师德师风达标学校、数字化校园、健康生活动方式示范学校、平安校园；浙江省健康促进学校铜奖、标准化学校、小班化教学研究联盟学校、小班化教学研究典型学校。

　　学校的小班教学影响力不断扩大。三年中，学校接待了来自象山、嘉兴、衢州、奉化等地学校前来考察，接待了余姚、鄞州、平湖三县市的校长培训班、教导主任培训班，学校领导为他们开设了讲座；接待了宁波政协、民盟的领导及宁波大学小班研究中心的教授前来考察。校长黄君宽，也应邀在象山高效课堂节、慈溪校长班作学术报告。承担市级教研活动4次。学校在宁波《课改与教研》、《慈溪教育科研》、东南商报、慈溪日报、慈溪电视如均有相关报道。学校的小班化研究探索方案入编《优质公平视域下的小班化教育研究》一书。

　　五、不断改进规范办学水平，提升学校办学品质。

　　20**年，慈溪市星级评估工作组来到我校，充分肯定了我校的办学亮点，同时也对存在的问题提出了改进意见。本学期所做的重点工作如下：

　　1、明确提出了打造学校五大特色：小班特色、科技校园、书香校园、艺术校园、健康校园。并有系列活动跟进。

　　2、调整学校作息时间，将大课间活动安排在每天上午的8：45至9：35，每天安排50分钟，以保证学生每天一小时的活动时间。

　　3、根据社团活动人员。根据学生个性发展需要，由学生向班主任提出要求，调整社团活动内容，以培养学生更好地发展。

　　4、配备专门的科学教师。增添综合教室设施设备，以保证教学计划的顺利实施。

　　5、调整学校团队管理小组（学校以年级段为单位设立六个团队管理小组），细化分工，管理小组内设班主任、副班主任及校园管理教师，以达成全员育人、全程育人的目标。

　　6、加强门卫管理。保障学校及学生安全。

篇4:南京十二中学素质教育自评报告

　　京南十二中学素质教育自评报告

　　京南市第十二中学是一所历史悠久，底蕴深厚的百年老校。在新课程标准实施以来，我们严格执行省教育厅关于《江苏省普通高中进一步推进素质教育督导评价标准（试行）》的文件精神，全面实施素质教育，办学实绩显著，社会声誉不断提高，学生素质得到了全面发展。现在，我校形成了“抓住机遇，追求卓越，努力开创十二中高中教育发展新局面”的发展思路，牢固树立质量强校意识，把质量作为学校安身立命之“魂”、发展壮大之“根”，顺应下关未来发展的美好前景。现总结如下：

　　一、认清发展形势，准确定位发展方向。

　　对于一个团队来说，明晰自己的发展状态，合理定位发展方向，是促进发展、加快发展的前提。认清十二中所处的发展状态，对于十二中今后的发展十分重要。十二中是一所创办于1917年的百年老校。现在，她是不是一所名校呢？ 20**年，学校成功创建成了江苏省四星级普通高中，现在，她是不是可以就此止步了呢？面对人民群众迫切要求接受优质高中教育的呼声，十二中算得上是群众心目中的优质学校吗？直面这些问题，清醒地认识这些问题，求解这些问题，成为十二中今后走稳走好走快的关键。

　　在深入分析学校发展历程和发展现状的前提下，我们作出这样的定位：十二中处于教育教学质量发展的艰难爬坡期，行走在教育质量不断攀升的大道上。

　　作为一所百年老校，十二中有过自己辉煌的过去。身处普通高中发展竞争日趋激烈的今天，十二中也有过发展的低谷期。新旧世纪之交连续几年的质量波动，严重影响和制约了十二中近几年的后续发展。自20**年起，在全体十二中人的共同努力下，十二中止住滑坡，逐渐回升。特别是近三年来，十二中的质量提升处在了一个从谷底回升的坡面上。十二中在提升，十二中有了新趋势，这是十二中人对自己的评价，这是社区群众对十二中的评价，这也是兄弟学校对十二中的评价。但这又是一个艰难的爬坡期，这就是十二中的现状，这就是十二中目前发展态势的客观定位。

　　说它艰难，这是因为，第一，人民群众在用脚给他们的优质学校投票。“出口”的艰难必然带来“进口”的更加艰难，追求优质学校，选择高质量的学校教育，是人民群众的普遍要求。十二中在社区群众心目中的美誉度、信任度在不断提升，但这种美誉度和信任度还时常受到很大的挑战，因为十二中的质量还没有提高到响当当的程度。第二，教师队伍共同价值构建的艰难。我认为发展好一所学校，一般经历三个阶段，好的学校一定是有质量的学校，得先有质量，学校才有生存权；然后追求学校发展的效能提升，使学校更具生命力；之后是独具特色的学校道德、学校文化的完善和超越，使学校教育在给人幸福、造福人类方面更具社会责任感。这是三个依次渐进而又往往无法跨越的学校发展的最重要阶段，每一阶段为下一阶段打基础做准备，学校的发展就是这样一步一个台阶，最终成为一所真正意义上的好学校。对照这三个台阶可见，十二中目前的发展仍处在第一个阶段第一个台阶上。怎样将这种认识转变成全体十二中人的共识，这依然有较长的路要走，有很多工作要做。爬坡发展是艰难的，但爬观念之坡、价值观之坡往往更加艰难。

　　说它攀升，那是因为，第一，十二中三年三大步，教育质量不断提升。这是在生源质量一般前提下的提升，是克难奋进中的艰难前进，它极大地鼓舞了人心，赢得了信任。第二，十二中逐渐回归质量主线这一轨道，走质量强校之路的认识正在成为十二中人的共识，一心一意谋质量，凝心聚力抓质量，正在化作许多教职员工的自觉行动。

　　二、传承办学理念，建设新的校园文化。

　　校园文化是师生以校园为背景，围绕教育活动和校园生活而营造出来的特定的精神环境和文化氛围。十二中“尊道益智”的办学理念，是十二中人近百年办学活动中探索出来的经验总结，是十二中的文化精髓。这里的“道”，指道德、道理，方法、规律；这里的“智”，指智慧、见识，聪明才智。“尊道益智”强调的是教育教学工作需要尊崇人道，遵守天道，恪守师道，探寻教育规律，增加聪明才智，成为智慧型的人才。尊道益智让十二中由小到大，由弱而强，是独特的办学传统，我们将继续践行并发扬光大。

　　同时，我们与时俱进，培育新的文化苞蕾，形成新十二中校园文化。经过多年的努力，一个新的十二中精神正逐步形成，这就是“团结和谐，克难奋进，自立自强，追求卓越”的校园精神。

　　团结和谐：近几年来，十二中正逐步走出困境，靠的就是团结拼搏，靠的就是和谐运作。在艰难的爬坡时期，大家已形成了这样的共识，只有团结一心，才能战胜困难，取得一个又一个的胜利。20**届高三教学之所以成功，是原十二中的团队精神与原三十九中的家园精神有机融合的结果。在其他年级里、其他工作中，这种新的团队精神时时闪现灿烂的光芒，这也是十二中的希望所在，它也将成为新十二中人的核心价值标准。

　　克难奋进：目前，十二中正处在发展的艰难爬坡期。每个十二中人都应该思考，这个“坡”究竟有多长，坡度究竟有多大，爬坡还有多少时间。我们有哪些“坡”要爬呢？有发展定位之坡，质量之坡，生源之坡，师能之坡，管理之坡，教育教学改革之坡，老百姓的信任之坡，等等，不一而足，但关键是要攀越师能之坡，改革之坡，其他的坡再长，坡度再大也能爬过去，许多困难是可以通过提升软件建设的水平来解决的。这就需要我们发扬克难奋进的精神，勇于自新，才能捱过艰难的冬天，杀出重围，迎来发展的春天。

　　自立自强：这几年十二中发展势头良好，主要靠全体老师的拼搏奋进，也离不开优秀教师的引领。今年我校一次产生了四名市级学科带头人，这不是偶然的现象，他们是积极进取群体中的佼佼者，没有这样的团队，没有良好的校风，绝不会有这些老师的脱颖而出。

　　我们认为，自己强才是真正的强，办学质量强才是真正的强大。所有的困难都是质量不强造成的。因此，就学校而言，我们要毫不动摇地以教育为中心，以质量为核心，不断强化质量意识，改进办学行为，早日形成以质量论高下的价值观。作为个人，每一位十二中人都要追求更高更远的发展目标，坚定不移地走专业化发展之路，不断地做强自己。老师强则学生强，师生强则学校强。

　　追求卓越：没有卓越，就没有品牌，就没有发展的机遇。十二中周围兴建了那么多的高档住宅，但是，有哪个开发商打出十二中这个名号来做广告的呢？因为他们兴建的小区没有学区的优势，所以，十二中人尴尬，周边的开发商也无奈。

　　当年苏北拼茶中学有一个形象的口号，就是扫地也要扫出个全国第一来！这就是追求卓越的精神，是这种精神使得这所农村中学摆脱了危机，跻身名校行列。而今，十二中人必须未雨绸缪，乘势而上，才会赢得自己生存发展的空间，走向通往名校的征程。

　　三、坚持德育为先，开展丰富多彩活动

　　学校坚持“育人为本，德育为先，师生同步，日有所进”的德育工作原则，把德育工作渗透到学校各项工作中。

　　1、建立一支高素质的德育队伍。有计划地选拔高素质的的教师充实到德育部门工作；加强班主任的梯队建设，建立班主任培训制、跟班制、例会制；定期对班主任进行考核，不断提高班主任的管理效率。专任教师们严格按“双纲”授课，充分挖掘课内外、校内外德育资源，注重理论联系实际，编写多本心理教育校本教材。

　　2、确立了以传统文化教育为主线、追求特色的德育：其一，构建严密的管理网络，确保环环相扣。以分管校长挂帅，以德育处为龙头，以班主任为主线，构建全方位的过程育人网络。其二，我们坚持以学生为中心，以情境、活动为载体，引导学生学会自我管理，自我教育。

　　3、办好设在十二中的“江苏省中学生心理信息采集分析中心”，办好心语室。我校是全省首家从事中学生心理状态研究及测报的机构，它为全市、全省各中学开展心理教育提供了可靠的信息。该项工作在全市乃至全省起到了很大的辐射作用，省、市有关部门曾多次来我校开现场会，《新华日报》、《京南日报》等多家报纸曾作专题报道。我们的心语室是京南市示范性心理咨询室，有心理名师执教，它已成为学生的贴心人。

　　4、广泛开展主题活动，提升教育层次。我们探索出了一套与德育目标相匹配、与德育内容相吻合、与德育途径相补充的德育活动方式，我们追求在活动中育人、寓教于乐的效果，帮助学生形成正确人生观和价值观。每年都开展12.9校园文化艺术节活动、体育节活动，国庆期间开展“向五星红旗敬礼”活动，教师节期间开展以“感恩”为话题的主题班会活动，科普宣传周期间开展以“低碳、环保”为主题的系列活动等。另外，如校园广播站、系列讲座、升旗仪式、案例讨论、每周一星、班级日志、成长记录、知识竞赛、征文演讲、论文评选、图片展览、参观调查、社区服务、志愿者行动、主题班会、主题团日、扶困捐赠等。近年来，我们利用“对接世博”、“迎接青奥”等主题开展了各类文体活动。这些活动极大地丰富了校园生活，起到了良好的德育效果。

　　5、建构学校、社会、家庭三位一体的育人体系。其一，扎扎实实开展警校共建、校区共建的工作。我们与阅江楼派出所、交警六大队以及阅江楼街道办事处达成共建关系优化外部育人环境；其二，充分利用渡江纪念碑、静海寺、京南大屠杀纪念馆等爱国主义教育基地和下关区青少年社会实践基地的德育社会资源，进行各种形式的爱国主义教育。其三，开办家长学校，利用校信通平台及时进行家校沟通。构建科学的育人体系，为顺利、有效实施素质教育提供了保障。

　　四、加强教学研究　教学质量年年提升

　　（一）坚持质量为中心，“聚焦课堂”、“追求高效”

　　1、聚焦课堂，追求高效。首先，学校大力提倡“功夫花在备课上，本事显在课堂上”，统一思想，形成全力。第二，加大培训力度，强化教研组长、备课组长建设，我们每学年的第二周双休日都组织教研组长、备课组长进行培训。例如，今年在六合金牛湖进行了为期三天的培训活动，聘请专家学者进行专题讲座，效果良好。第三，学校校长、书记率先示范，坚持在一线上课，了解教学情况，及时指导工作。中层干部带头在《开放课堂协议书》上签名，推动推磨听课工作的开展。第五，举行中青年“益智杯”赛课活动，推动课堂改革进程。第六，组织好区级以上的教师基本功大赛，展示我校课堂改革成果。

　　2、搭建平台，促进教师由教书匠向科研型教师转变。我们创办《教科研通讯》、《教育信息汇编》和《教育科研动态》两刊一报，及时汇编教师们的优秀论文、优秀课案，传播最新科研信息，发表教师们对课堂教学的真知灼见。我们建立教师教科研业务档案，记录教师们在教科研领域里的坚实足迹；开展多项科研专题培训，以提高教师的教育科学理论水平。近年来我校教师在省级以上正式刊物上，发表学术论文100多篇，获省市级论文奖300多项。我校近几年每年对教科研成果的奖励均超过5万元。

　　（二）精耕细作，严格管理，教学实绩优秀。

　　近几年高考成绩无论是二本以上达线人数，高考学科推进率均逐年提升。在20**年11月召开的京南市教学工作会议上，大会从全市70多所中学的工作总结里挑选出6份材料进行交流，其中，十二中的《行走在教学质量不断攀升的大道上》得到与会者的充分肯定与赞扬。20**年除艺术体育生外，我校高考二本线以上人数100人。其中，刘致豪同学以395分的成绩成为下关区的高考状元。另外，邓添彩、马克等两位同学以391分的好成绩名列第二。四年在近四年的京南市高中教学工作会议上，我校已连续荣获京南市高中教学评估综合奖（最高奖）和优秀奖两项大奖。

　　（三）把握趋势，率先进行高中小班化教学。

　　从今年新高一开始，我校逐步在高中实施小班化教学，这是高中办学的趋势，也是促进我校教育质量再上台阶的新策略新举措。小班化教学，师生比例关系大大改变，教师与学生个别接触的频率大大增加，学生学习中出现的问题会迅速反馈给教师，从而得到及时纠错和及时补偿跟进。在师资配备上，我校安排教授级高级教师、特级教师领衔和负责年级组的各项教学活动，谋划好高一教学的每个环节。同时，学校还加强教研组、备课组建设，聚焦课堂，追求高效课堂。在教学方式上，大力提倡探究式和发现式学习，切实培养学生的自主学习能力。确保满足每个学生的发展需求，增进师生友谊，促进师生关系生活化、长期化。在教学策略上强调面向全体学生，让不同层次的学生都能得到最大限度的发展。对教师采取“以学定教，以质论教”的办法进行考核。

　　教科室还承担了科学有效地组织小班化教学的研究任务，从小班化教学策略、教学活动的组织方式、教学内容、教学方法、评价手段等方面进行新的探索，寻求符合我校校情的教学发展之路，努力形成新的有效教学模式。

　　五、追求人的发展，打造一流教师队伍

　　国家最近出台的《教育发展纲要》明确提出中学“出名师，育英才”的办学任务，强调的是师生共同发展。教师是立校之本，兴校之源。学校应引领全体教师走专业化成长之路。

　　目前我校有全国先进教育工作者4名，全国优秀教师1人，江苏省首批教授级中学高级教师2名，特级教师4名，江苏省优秀教育工作者2名，江苏省心理教育名师2名，京南市名校长1名，斯霞奖获得者2人，市、区学科带头人60多名，市优秀青年教师30多名，教育类硕士研究生60多名。这已是一支较强的名特优教师队伍，但这不应该是终端目标，我们将继续把提升教师的文化素养和品位作为学校发展的大事来抓。

　　1、加快青年教师的培养工作。首先通过建设“青蓝工程”，加快对青年教师的培养。第二，以课堂教学为抓手，通过开设青年教师亮相课、汇报课等促进青年教师的成长。第三，每学期进行业务考核，促进青年教师的专业发展。本学期第三周周末已完成参加工作一至二年教师专业水平的考核工作，影响积极良好。

　　2、建设“名师工程”，对所有十二中人能起到引领作用，壮大名特优教师队伍。学校每年举办一期“益智杯”教师优质课大赛，促进课堂教学改革，加快教师的专业化成长，为快速提升办学质量打下坚实的基础。

　　3、成立特级教师工作室，充分发挥其辐射作用，大力培养青年骨干教师，制定培养计划，确立发展目标。四是强化校本培训，通过专家讲座、空中课堂、业务进修、开课示范、学术沙龙、技能大赛、案例评比等活动，推出十二中的名优教师，以扩大其知名度。五是成立学术委员会，负责课堂教学的监控评估，负责教师晋级评优的考核，负责教师课题、论文的评选。六是实施奖励制度，学校规定，评上特级教师，奖励1万元。并分别发给特级教师、名教师、学科带头人、市青优月教科研津贴分别为1000元、800元、600元、200元。近年来我校用于教师校本培训和教师进修的专项费用均在25万元以上。

　　六、坚持素质教育，严格规范办学行为

　　1、规范办学行为。首先我们严格执行招生纪律，规范招生行为。所有的招生行为均在市有关政策的框架内进行，无跨区域招生、提前招生、超计划招生、超标收费等情况发生。目前，我校高一年级共18个班级，802名学生，高二年级10个班级，456名学生，高三年级12个班级，539名学生。以上数字包含所有计划统招、扩招和借读的学生，手续完备，符合京南市招生政策和学籍管理规定。班额均在省定标准以下。历年来我校均无接受复读学生的情况发生，也没有留级、变相留级、强迫休学或退学的情况，更无跳级提前报名高考的学生。

　　第二，严格执行学分管理制度，开齐、开足各类规定课程，努力开发校本课程，严格按规定将课表上网公示，不搞双重课表。文理分班的时间也以当年必修课结束的时间为准进行分班。排足体育课、艺术课和通用技术课。

　　第三，确保学生的体育活动时间。我校在安排了体育课和体育活动课之外，每天上下午均安排了20分钟以上的大课间活动，通过做操、跑操等活动督促学生参与体育锻炼，同时还确保一天两次的眼保健操时间。上述活动均由专人检查、评分，并作为班级和班主任的考核依据之一。我校近年来学生的平均健康水平均高于国家规定的体制健康标准。

　　第四，规范学生评价和教师考核行为。我校一贯坚持综合评价的原则，学生评价由学分评定、思想评定、活动表现、体育健康评定等若干项目构成。在三好生的评比中，有严格的评定办法和操作的规范。教师评价由师德修养、职业态度、继续教育培训、教研活动、教学科研、教学业绩等方面构成，对在教学改革和教科研方面有突出贡献的教师均予以奖励，并形成了学校完整的绩效奖励评估制度。

　　2、追求减负增效，合理减轻学业负担，提高教学质量。自江苏省关于规范素质教育办学行为的通知出台之后，我校立即组织教师学习相关文件，召开专题会议，并在全体教工大会上多次宣讲，严格执行省厅规定，确保学生每天在校时间在8小时左右。同时学校实行严格的午休制度，禁止教师利用午休时间给学生上课，除住校学生外无学生在校上晚自习。自09年6月开始，除正常调休外，没有利用假期和双休日上过一节课。

　　为了控制学生的学业负担，确保学生的休息时间，自09年9月起，我校专门制定了教师作业布置的有关规定，对作业的种类、难度和时间进行了规范，同时还出台了学校的作业规范，对作业的批改和讲评、对学生完成作业的要求均设置了统一的标准。为了更好地监控每位学生的学业负担和学习状况，我们还给所有家长印发了课外作业家校联系卡，每周一要求各班主任收齐联系卡，统计学生在家的作业完成情况和大致的作业时间，对学生的总体作业负担和学生学习状况进行即时的监控，并进行即时的调整。

　　在教材征订方面，严格按上级规定的书目征订教材及相关材料，除此之外不向学生及家长推荐或指定书目，绝不统一购买教辅材料。

　　七、开拓学生发展平台，特色教育成果丰硕

　　1、发展特色教育，凸显办学张力。

　　（1）世界羽毛球冠军的摇篮。作为江苏省体育后备人才学校，十二中羽毛球培训专项特色取得了举世瞩目的辉煌。现在已有陈金、孙俊、刘永、钱虹、戴韫五位校友成为羽毛球世界冠军，目前还有4人在国家羽毛球队服役。在不久前举行的20**年羽毛球世锦赛上，我校陈金一举夺得男单冠军，让国人扬眉吐气，让母校万分自豪。

　　我校羽毛球运动队先后获得过世界中学生羽毛球锦标赛冠亚军、全国中学生运动会羽毛球冠亚军、全国中学生羽毛球锦标赛冠亚军、江苏省中学生羽毛球锦标赛冠亚军等优秀成绩。

　　作为省羽毛球传统项目学校和基地学校，我校多次承办江苏省和全国的中学生羽毛球锦标赛。近年来有多名学生以羽毛球特长生的身份被各级高校录取。

　　（2）田径运动和击剑运动闻名遐迩。多年来，十二中田径运动队在各类全国性比赛中成绩不俗，先后培养出许多一、二级运动员；年年有若干队员被高校录取。两校合并后，高中击剑运动队继续保持的正常训练，比赛成绩逐渐显山露水，今年暑期在马鞍山进行的20**年全国中学生击剑比赛中，我校高中击剑队获得女子重剑团体第一、男子花剑团体第三、男子佩剑团体第三、女子重剑个人第一名和第三名的好成绩，让同行惊诧不已，为学校赢得了荣誉。

　　（3）美术班艺术特色显著。我校每年均有一批同学在国家级比赛中获得大奖，并通过自身的努力进入大学深造。

　　通过各种特色活动，我校的校园文化极为丰富，学生的个性得到了合理的张扬，为我校全面提高学生素质，全方位培养人才打造了良好的发展平台。

　　（4）加强国际交流。开放办学是我校的立校之基。早在1917年建校之初，美国传教士、著名和平使者约翰·马吉先生便把中西名人经典镌刻在校园双楼的墙面上，确实了走中西文化交融的开放办学模式。近百年来，我校历界先师始终以促进中西方友好交流、培养国际化人才作为己任，逐步实现多元化办学理念。在教育国际化的大背景下，学校加快了这样的步伐。近几年，我校先后和美国的BROAD RUN高中、韩国的北彦中学、澳门东南学校等结成姊妹学校，定期交流，以增强师生的竞争意识和开放意识，提高应对各种挑战的能力。通过校际深层次的交流，学校逐步吸收西方先进的教学思想和科学的管理方法，推动了学校走向国际化道路的办学进程。让十二中走向世界，让世界接纳十二中。引进优质教育资源，提高学校的办学水平和品味，逐步形成开放的格局。促进十二中迈上新的台阶。

　　除了组织学生出国进行文化交流外，我校还先后组织了十多位优秀教师前往美国、英国、加拿大、澳大利亚、新加坡等国家进行学习和深造。扩大专业视野，更新教学观念，引进先进的教学管理方法，促进我校多元化办学方式的形成与发展。

　　2、开发校本课程，保障素质教育

　　十二中十分重视校本课程建设，始终坚持“地域特点、学校特色、教师特长”的基本原则，在校本教材的开发与制度建设方面积累了丰富的经验。

　　（1）依托特色创建活动开设课程。十二中是江苏省心理健康示范学校，在心理健康教育与教学研究方面走在全省的前列。几年来，我校先后开发了《心理护航》、《心理健康教育》等多种心理健康教育实验教材，在省内乃至国内产生了积极的影响。

　　（2）依托本地区、本学校历史文化开设课程。学校周边有着极其丰富的历史文化遗产，成为我校取之不尽、用之不竭的教育资源，特别是校史资源的开发，更具有实际意义。我校先后开发了《下关文化》、《天妃文化》、《漫话幕府山》、《京南云锦和民国建筑》等，把丰富的地域文化引入课堂，受到师生们的喜爱，也受到本地区兄弟学校的欢迎。

　　（3）依托学科开发课程。这类课程能直接帮助学生学好功课，开发的各类也最多。《散文的写作与鉴赏》、《新时期以来诗歌选读》、《古典诗歌鉴赏》、《高中写作教程》、《数学》、《英语音乐欣赏》、《趣味物理实验》、《水》、《高中化学讲义》、《趣味物理实验》等。

　　（4）依托素质教育开发课程。如《水污染与防治》、《业余党校教材》、《自编徒手操校本教程》、《围棋教程》等。

　　学校还与时俱进，不断修订校本教材，充实学校的课程资源。经过努力，学生高中教学中的绝大部分学科知识得到拓展，为我校全面实施素质教育提供了课程保障，真正让教学课程走进课堂，走向社会，贴近生活，形成十二中独特的办学特色。

　　八、发挥示范作用，社会声誉逐年提升

　　随着学校办学质量的不断提升，学生素质的不断提高，教师队伍的不断强大，我校的社会声誉也得到明显的提升。

　　1、参与社会活动，发挥示范、带头作用。

　　（1）前年，十二中英语教师张凯以一个共产党员的身份，主动申请到四川绵竹支教。分部的郭金芳、吕念两位教师克服家庭重重困难，到苏北支教。

　　(2) 开展送教下乡活动。我校唐云龙、张云飞、靳贺良、怀龙法等名特优教师经常受到外市、外省的邀请，进行新课程改革和高三复习指导讲座。特别是他们参加京南市高三讲师团多次到兄弟学校开设示范课和复习指导讲座，受到兄弟学校的广泛好评。

　　(3)为大学生提供教育教学实习平台。我校是南师大、江苏教院等高校毕业学生实习基地，现已成为“江苏教育学院教育基地”。每年都会安排一批大学生进行教育教学实习。学校每次都会安排一些富有经验的教师对他们悉心指导，使他们顺利完成实习任务。多次收到实习生以及他们毕业院校的感谢信。

　　(4) 承担组织各级各类考试任务。我校是高考、江苏省综合考试、全国成人考试、自学考试和会计师考试等多项考试设置考场的定点学校，是江苏省普通高校考试优秀考点。通过优良的服务展示师生的良好素质和学校良好的形象。

　　2、舆论关注，社会形象良好。经过多年的努力与发展，我校以其先进的办学理念、鲜明的办学特色、规范的办学行为、不断上升的办学质量，越来越受到社会各界的关注。《人民日报》、《京南日报》、《扬子晚报》、《现代快报》、《金陵晚报》、京南电视台、江苏教育电视台等媒体多次对我校的特色活动及办学实绩进行了报道，十二中作为一所地处下关的中学，在全市的美誉度也不断得到提升。

　　当然，目前我校在推行素质教育的道路上还有很长的路要走，我们的现状距我们的发展目标还有较大的距离，而这种差距将成为我们在素质教育之路上前行的最大动力。十二中人将乘势而上，坚定地走素质教育发展之路，更新观念，勇于创新，在激烈的教育竞争中，用更规范的办学行为、更优秀的办学实绩和更鲜明的办学特色开创我校高中教育的新局面。

篇5:市义务段素质教育星级学校自评报告

　　z市义务段素质教育星级学校自评报告

　　一、学校概况：

　　学校现有教职工69人，其中专任教师52人（2人长期病休），公办职工1人，编外工作人员12人。共有17个教学班，705名学生。

　　我校坚持全面贯彻教育方针，面向全体学生，积极推进素质教育，教育教学质量好，社会声誉佳。学校现为浙江省首批农村示范初中、浙江省义务教育标准化学校、浙江省20**年度课外阅读先进集体、z市首批学生行为规范示范学校、z市现代化建设达纲学校、z市园林式单位、z园林绿化先进单位、z市税收宣传教育基地、z市学生行为规范示范学校、文明学校、文明单位、师德师风达标学校、平安校园、z市实验室标准化建设示范学校。

　　二、学校发展现状：

　　我校在各级领导的关怀下，经过历届校领导班子和全体教工的共同努力下，业已创设了为学校进一步发展的良好氛围和有利条件，主要有：

　　（1）学校办学思想端正，教育教学管理规范，教育质量上乘，20**年、20**年中考普高率分别为61.7%、50%，使学校社会声誉更好，得到社会、家长的支持和配合，使教师有更强的荣誉感和更大的责任心。

　　（2）校行政班子成员有能力，肯奉献，讲团结，重协作，应该是个相当有战斗力的领导集体。

　　（3）教师队伍整体素质高。极大部分教师思想好、业务强、作风实、能吃苦、肯奉献。讲奉献、比实绩，业已在校内蔚然成风，并成为卫前中学的优良传统，成为学校文化的最重要组成部分。

　　（4）校德育工作抓得实、有实效，学生勤学、守纪、尊师、爱校的行为习惯业已养成，从而为教育教学活动的开展和质量的提高奠定坚实的基础和有力的保障。

　　然而我们也发现我校要保持成绩并进一步提高教育教学质量，使学校发展再上台阶也面临着巨大困难和挑战，主要有：

　　（1）校长上岗不到二年，学校管理经验不足，办学思路、理念尚在探索之中。缺乏积极开拓与创新精神，目前还是以维持和守护卫前中学现有成绩为己任。虽已意识到教科研在学校教育教学中的作用和重要性，但重视程度还有待于提高。

　　（2）教师业务能力有待进一步提高，教坛新秀、优质课获奖教师较少，特别是部分骨干教师的调离和老化，使个别学科师资不足，力量有严重滑坡现象，虽然学校已采取有力措施来提高教师业务水平但前景仍不容乐观，已成为学校持续发展的最大困难之一。

　　（3）虽有了20**年开始的“零择校”政策，但优质生源流失（民办学校）的情况并没得到实质性的改变，而流入的大门却被关闭了，长此以往，学校的教学质量将难以继续保持原有的水准甚至倒退，阻碍学校进一步的发展。

　　三、各项指标达标情况：

　　（一）规范性指标

　　C1学校一贯重视师德师风建设，教师爱岗敬业，为人师表，教学中公平公正对待每位学生，关爱后进生，家校关系和谐。无体罚或变相体罚学生、无侮辱学生家长、无有偿家教等违反师德的现象。自评为达标。

　　C2 学校贯彻零择校原则，从来没有通过考试或变相考试方式来招生。自评为达标。

　　C3 学校从不分快慢班，学生均衡编班、师资均衡配置。自评为达标。

　　C4 按照国家课程计划开设国家课程、地方课程和校本课程，科学实验（教师演示实验和学生分组实验）开出率达到规定要求。在显要位置公示学校的作息时间表、课程安排等教学用表，接受社会监督。自评为达标。

　　C5根据要求，我校积极开展阳光体育活动，精心安排组织实施全体学生都参与的大课间活动和下午第四节课的课外活动。确保每个学生每天至少有一小时的体育活动时间，做到时间、地点、内容落实。学生参与率达到100%。自评为达标。

　　C6 学校合理安排作息时间，学生在校上课时间没有超过7小时；为保证学生有足够的午间休息时间，安排全校老师参与中午管理，规定教师不得组织集体教学活动。自评为达标。

　　C7根据规范办学行为等要求，学校不再利用双休日、节假日时间组织学生集体补课。自评为达标。

　　C8学校严格控制学生的作业总量。教师们根据课改要求精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，作业总量适中，控制在2小时之内，对学生完成的书面作业都进行了全部的批改并能及时反馈。自评为达标。

　　C9学校只组织期中、期末考试。不公布考试成绩，也不对考试成绩进行公开排名，由班主任以校讯通形式发给家长供参考。自评为达标。

　　C10 学生使用的教学用书只在《浙江省中小学教学用书目录》范围内征订。学校没有统一购买规定以外的教辅材料，也不要求学生购买指定教辅材料。自评为达标。

　　C11 认真落实《中小学幼儿园安全管理办法》，安全管理制度，学校有完善的应急机制和妥善的预防措施，能做到及时消除隐患，保证师生安全。无重大责任事故发生。自评为达标。

　　C12 学校定期开展每学期1次的征求不同层面学生及家长意见活动，征求意见后有汇总材料和改进措施，学生代表和学生家长代表对学校课业负担评价满意度较高。自评为达标。

　　（二）基础性指标

　　C13学校有完善的教学管理制度，集体备课务实，课堂教学重实效，语言文字规范，现代化教学手段运用恰当，教学反思成为常态、注重实效。建立校领导上课、听课、评课等制度，平均每月校级领导听课不少于8节。自评分20分

　　C14努力创建市级名牌学科，学校科学组现为市名牌学科，其他学科组正在为申报做准备；学校教育教学研究氛围比较浓厚，教师积极参与及申报市级教育实验课题，1人获得省二等奖，1人获得省三等奖。但近两年来CN刊物上发表的或市级以上获奖的教师优秀论文、案例等数量和质量保持稳定，没有逐年提升。自评分5分

　　C15初中学科质量发展性评价综合参数排名11名，综合等级B，20**、20**普高升学率达到相关要求，分别为61.7%、50%。自评分23分

　　C16 学校历来重视学生的德育教育，育人网络健全；定期组织开展活动，内容丰富；学校德育特色不断彰显，在学校的卫生打扫、食堂就餐、文明礼仪等方面已初见成效；重视家访工作，定期召开家长会；加强与社区的联系。自评分10分

　　C17学生积极参加综合实践课程学习和社会实践活动，建立学生志愿者制度，定期开展社会实践活动。自评分5分

　　C18校现有专任教师52人，其中51人为本科以上学历，中学高级职称10人、一级职称30人、二级职称11人，一人未定级。自评分10分

　　C19校园文化建设，校园布局合理，物化环境优美典雅，初步形成具有本校特点的人文环境。校园中体育、艺术等文化元素丰富。有学生文化墙及各类宣传布置。自评分7分

　　C20关心学生的成长，学校建立有完善的学生发展性评价制度，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。自评分5分

　　C21为努力抓好师资队伍建设，关注每位教师的专业成长，进一步造就一支政治硬、业务强、作风实的师资队伍，科学、公平地评价教师，学校制定了较为完善的教师评价体系，在教代会得到教师的认可并在有效实施，教师评价与聘任、职称评审、评先、绩效工资精密挂钩。自评分5分

　　（三）发展性指标

　　C22校长能积极参加各类能力培训班，并主动参与培训的管理工作，是z市体育学科骨干教师，在本专业有一定的示范作用，但课题研究、课题参与、论文发表及在市级以上的交流发言未达到评估要求。自评分5分

　　C23校领导班子团结合作，都深入教学一线，发扬民主作风，做到依法治校，教师满意率高。自评分5分

　　C24学校积极组织教师参加各类培训，推荐优秀骨干教师申报z市卓越工作培训班，能按规定组织落实培训任务，参与培训老师积极性高，所有培训经费落实到位。自评分10分

　　C25认真抓好教师专业成长，注重青年教师的培养，每年举行一次中青年教师解题比赛和撰写教案比赛。抓好教研组活动质量，规范学校公开课程序，重视骨干教师培养，学校原有骨干教师7人，新增第七届骨干教师1人，总骨干教师人数已达到专任教师的8%以上。有z市教坛新秀：二等奖6人，三等奖4人；z市优质课评比：一等奖4人，二等奖4人；z市优质课评比一等奖1人，二等奖1人。自评分10分

　　C26 学校注重学生的全面发展，实抓德育工作，努力创建良好校风，以塑造学生完美人格，培养文明学生为目标，学生无违法犯罪行为。每学期组织各类艺术、体育2+1等活动，学生参与率达100% 。自评分10分

　　C27为丰富学生的课余生活，培养学生的个性特长，组织开展了体育、文化、艺术等活动，组织了5个兴趣小组（社团）开展活动，但各学科节内容还不够丰富，师生的参加面也有待于提高。自评分8分

　　C28切合学校实际的发展规划，确定的规划有近期目标和长远目标。各种规划和计划符合社会、经济发展的需要和本校实际，内容具体、措施得力、重点突出。自评分10分

　　C29近二年来学校陆续被评为z市级定向运动特色学校、市级大合唱特色学校、z市母亲素养工作特色学校，市森林单位等荣誉称号。自评分10分

　　C30学校教育、德育工作扎实开展，教师严谨敬业的教学、学生努力向上的学习，干净整洁的校园环境已经成为了学校的办学特色，在当地社会已经具有一定的口碑。自评分10分

　　C31这二学年来，学校积极承办市级教育主管部门组织的教育管理、教学研究现场会；学校发展的业绩或办学经验当学年度在市级以上的教育系统会议上、网络报刊等媒体上介绍。自评分8分

　　C32学校在抓素质教育的同时，在德育工作领域积极探索，走出了一条有自己特色的新路，即“实践与体验式德育” ，取得一定的成效。自评分3分