管理文库吧
专注精品管理制度和岗位职责,让管理变得更简单、高效!
本月更新2633  文章总数314471  总浏览量5383178

高中名师工作室章程

  章程,名师,工作室]相关内容在日常工作中经常需要参考借鉴,下面是小编帮大家整理的高中名师工作室章程,仅供参考其相关内容与写作格式,大家一起来看看吧。

高中名师工作室章程

  丰大高中名师工作室章程

  第一章 指导思想

  1.为了学校事业长远发展的需要,根据国家和省、市、县中长期教育改革和发展纲要精神,为名师的成长搭建平台,以教学探索、创新为主旋律,打造高效课堂,培养一支师德高尚、业务精湛,在全市、全省有一定知名度的“名师”队伍,促进教师的专业成长,为学校教育质量的高位走强奠定坚实的基础。

  第二章 工作室组织

  1.工作室归属学校党委领导,由工会牵头,日常管理工作由学校办公室负责。

  2.名师工作室由学科或挂牌名师命名,有五名以上培养对象组成。三年为一个周期。

  3.挂牌名师为江苏省特级教师或盐城市名教师。培养对象由本人申报和名师提名相结合,并报学校党委批准。

  第三章 工作室职责

  1.名师在学校指导下,具体负责工作室日常工作,力争“带好一批教师、抓好一项研究、出好一批成果”。

  2.以工作室为平台,开展教育教学研究和学术活动,促进导师理论素养的再提高和实践经验的再升华,总结提炼彰显导师个人风格的教学特色,加快导师由“名师”向“教育家”的转变。

  3.发挥“专业引领”的作用,主动为本学科教师提供咨询与指导,引领学员坚定教育信念、提高师德修养、提升教学水平、凸显教育风格、提炼学科教学模式。

  4.积极承担学校教师培养和培训任务,组织开展高层次、高质量的学术交流活动,组织开展公开课展示活动。

  5.及时总结成果,形成研究报告或论文集。

  6.主动参与并积极承担学校课题研究任务,根据所选研究方向,立足课堂教育教学,积极开展专项调研,提交调研报告及建议案,为学校建设与发展提供科学合理的建议和实施方案。

  第四章 导师工作

  1.每学年初,制定工作室计划和年度活动安排,每学期期中上报阶段性工作开展情况,学年末进行全面总结。定期举行“工作室”成员工作例会,有完整书面记录。

  2.根据每个学员特点,制定三年和每学年培养目标,制定并落实培养计划,负责对学员实施全程指导,努力提高学员的课堂执教能力。每学年末负责对工作室成员进行综合考核与评价。

  3.开设“名师讲堂”,提供示范与引领。每学年在本学科范围内举办市(校)级以上示范课或专题讲座。

  4.周期内带领工作室全体成员开展教育教学研究,或确定一项具有实用价值的科研课题并申报市级或市级以上课题开展研究;有3篇以上研究报告(或论文)在省级以上报刊发表或被教育行政部门推介;开发一本校本教材或出版一部专着。

  第五章 成员工作

  1.每学年初制定本人发展计划、学年末进行书面总结。

  2.主动接受名师指导,积极参加“工作室”举办的各种会议、教学研讨、课题调研等活动。

www.glwk8.om(管理文库吧)

  3.周期内每年开设校级及以上公开汇报课不少于1次,举办校级以上专题讲座不少于1次,拟定教育教学案例(或论文)不少于1篇。

  4.周期内围绕工作室确定的研究主题,积极开展研究工作,主动参与学校课题研究,有2篇以上研究报告(或论文)在省级以上报刊发表或被教育行政部门推介。

  第六章 考评与保障

  1.“名师工作室”的工作每年考评一次,主要考核名师履行基本职责情况。考评结果将作为发放“名师津贴”的主要依据。

  2.工作室名师享受津贴每人每年不低于3000元,主要用于购买教育图书资料、订阅报刊杂志、考察访问、教育科研等,从教师培训专项经费中列支。

篇2:省特级教师名师工作室章程

  省特级教师名师工作室章程

  一.工作室的意义

  坚持以****为指导,深入贯彻落实国家和省市《教育规划纲要》,以栖霞教育局“511” 名师培养工程为引导,创建王明明名师工作室。本工作室以网络平台为主要依托、课题研究为重要方式、教学研讨为主要内容,在栖霞区教育局的领导下,为加快栖 霞区教师队伍建设,提升全区教学能手教学创新、学术研究和自我发展能力,促进教师实现从“经验型教师”向“专家型教师”转型,更好地发挥“示范、引领、协 进”作用。引领我校自主开展系列教研教改和培养我校优秀教师的工作。

  二.工作室的目标

  (一)人才培养目标:

  通过三年为周期的培养计划的实施,力争培养1名南京市学科带头人,2名南京市优秀青年教师,2名栖霞区学科带头人,2名区优秀青年教师等骨干教师。有效推动培养对象的专业成长,为栖霞区教育大提升的实现逐步培养造就一支规模适当、结构合理、师德高尚、业务精深、创新能力强的较高层次人才队伍。

  (二)科研目标:

  1.在实践中总结教育教学经验,探寻教研教改的新思路、新方法并确定具有实用价值的科研课题,带领本工作室成员开展有效的科研活动。

  2.以个案研究为载体,督促工作室成员每年至少撰写一篇有价值、有水平的科研论文。

  3.参与校省级规划课题《大文科建设途径的研究》

  (三)资源建设目标:

  以网络平台为主要依托,工作室将通过有目的、有计划、有步骤地研究先进的教育理念和教学方法,帮助我校教师解决教与学过程中遇到的问题并开展教育教学重点问题的研究。通过2-3年的时间,各学科初步形成具有一定特色教育教学新模式,能向全区示范推广。

  三、工作室规章制度

  (一)会议制度

  1.每学期召开一次工作室计划会议,讨论本学期“工作室”计划,确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

  2.每学期召开一次“工作室”总结会议,安排本学期需展示的成果内容及形式,分享成功的经验、探讨存在的问题。

  3.根据工作室计划,每学期至少安排三次阶段性工作情况汇报会议,督促检查课题的实施情况,解决教育教学过程中的困惑,或者以教师论坛形式讨论。

  (二)工作制度

  1.名师工作室师傅与工作室每个成员签订《名师工作室成员师徒结对工作协议书》,在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标,规定双方职责、权利及评价办法。

  2.工作室领衔人督促工作室师徒结对成员制定具体进步计划。

  3.工作室成员必须参加“工作室”布置的带教培训工作,完成工作室的学习、研究任务,并有相应的成果显现,努力实现培养计划所确定的目标。

  (三)考核制度

  工作室成员的考核由其领衔人和教师发展处负责考核,主要从思想品德、理论提高、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标,考核不合格者则调整出名师工作室;同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

推荐专栏