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高中心理健康教育课程实施方案

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高中心理健康教育课程实施方案

  丰大高中心理健康教育课程实施方案

  心理健康教育是随着社会的进步,科学技术的飞速发展而对学校教育提出的新要求,也是学校教育的一种新的发展,它的内容已日益渗透到人们的生活态度、生活观点、以及实际生活中。因此,作为学校教育,要关注学生的成长,就必须兼顾他们的身体、心理两方面的健康。《*中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:实施素质教育必须加强学生的心理健康教育,心理品质,促进学生整体素质提高,确保学生健康发展。为了推动心理健康教育在我校的全面实施,特制订此方案。

  一、心理健康教育领导小组

  学校将组成由学校校长为组长的心理健康教育领导小组,并以教务处、政教处、团委的干部以及各班班主任为骨干,全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

  组长:z

  副组长:z

  成员:zzz

  二、心理健康教育工作目标

  使学生不断正确认识自我,正确客观的评价自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;让学生学会学习,确定正确的学习动机与良好的学习态度,重视发展自己的认知能力,掌握适合自己的学习方法,创造性地对待学习,提高自主学习能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质,学会交往,学会合作;对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理教育咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

  三、心理健康教育的主要任务

  全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性,帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识,促进学生形成健康的心理素质,维护学生的心理健康,减少和避免对他们的心理健康的各种不利影响;培养身心健康,使其成为具有创新精神和实践能力,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

  四、心理健康教育的主要内容

  心理健康教育的主要内容是普及心理健康知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,以及初步掌握心理保健常识,其重点是学会自主学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。其中中学阶段,帮助学生适应中学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展学习能力,改善学习方法;把握升学选择的方向;了解自己,学会克服青春期的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪和意志,抑制自己的冲动行为;积极与同学、老师和家长进行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。

  五、心理健康教育工作开展

  (一)心理健康教育课程实施方案:

  1.心理健康教学目标

  年级学习目标人格目标生活目标备注

  高一

  (1)适应高中学习环境与学习要求;(2)正确认识初中生与高中生的角色转变,明确学习动机;(3)找到适合自己的学习方法,有明确的学习目标。

  (1)能正确认识自己,知道自己的长处和不足,悦纳自己;(2)能与同伴、父母和老师进行良好的交往,富有同情心;(3)在集体生活中学会尊重他人,有良好的人际关系。

  (1)了解学校环境,并尽快适应学校环境;(2)知道学校制定的有关规定,并初步学会遵守其规定;(3)能在家长和老师的帮助下,合理安排休闲时间。

  高二

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  (1)增强学习技能,学会学习方法,养成良好的学习习惯;(2)学会调整学习情绪,具有良好的进取心;(3)增强注意力,提高学习效率。

  (1)培养丰富的情感,增强社会责任感;(2)进一步认识自我,悦纳自我;(3)学会控制自己的情绪,经常保持轻松愉快的性情。

  (1)了解消费常识,学会合理消费,培养管理钱财的初步能力;(2)培养处理日常班务的能力;(3)学会与他人合作的技巧。

  高三

  (1)能娴熟地运用所学技巧自我调节考前情绪,克服考试焦虑;(2)面对高考压力,能进行自我调节掌握;(3)能够作出升学或择业的最佳选择。

  (1)能在成绩面前,保持良好的进取心;在困难和挫折面前具有较强的自信心;(2)能正确的进行自我评价,认识自己的社会价值,具有奉献精神;(3)能理解别人,真诚待人。

  (1)进一步增强生活中的独立自主能力;(2)进一步增强适应环境的能力;(3)进一步提高与他人合作的技巧和能力。

  2.教学形式和内容

  心理健康教育课程是实现心理健康教育目标的主要途径和手段,是连接心理健康教育工作者与受教育者的中介和桥梁。系统地向学生传授个体心理保健的知识,采用体验和小组合作学习等教学手段,为学生的心理常识的普及奠定课程基础。让学生通过课程接受和了解心理健康知识,并对寻求心理辅导有个正确的认识。

  根据我校的具体情况,拟定心理健康教育课程的授课年级为高一年级,每班每月一次课,高二年级和高三年级则通过问卷调查的方式了解学校或学生的需求,进而开设针对性的集体讲座。

  (1)教学时间:

  班会课及活动课时间

  (2)教学形式:

  班级授课和专题讲座形式

  (3)教学内容:

  高一高二高三

  一 新环境适应

  讲座:相逢在花季--异性交往专题

  讲座:面对高考我们要:放松、微笑、自信

  二学习心理

  三人际关系

  (二)心理咨询室工作计划。

  为了让学生易于接受心理辅导,将我校原“心理咨询室”更名为“阳光心理发展中心”,针对我校刚成立心理发展中心的情况,立足于心理发展中心的常规建设工作,为了心理健康教育及辅导工作的顺利进行,拟开展下列工作。

  1.分期、逐步建立学生心理档案

  建立学生心理档案是学校心理健康教育与辅导的常规工作。本校需购买心理管理软件系统,心理发展中心计划对全校学生进行心理健康普查,并建立新生心理档案,为心理发展中心的后续工作提供有效的信息基础。

  2.培养“阳光使者”,为心理发展中心提供有效信息

  通过三个年级心理健康课和心理讲座进行“阳光使者”的招募。从每班报名的同学中选取一至两名有兴趣的学生作为心理发展中心的联络者。对他们进行一定的培训,为心理老师及时提供班级同学心理动向信息,尽可能预防极端心理状态的存在。

  3.开展个体心理辅导的工作

  在心理辅导室建设完善后,尽快开展心理辅导与心理咨询工作,为全校师生提供一个安全的谈话场所。并尽己所能,为需要帮助的学生、学生家长提供服务,并为有需要的家长提供相应的家庭教育心理支持服务。

  4.成立“心理社团”,开展团体心理辅导活动

  成立“心理社团”(以高一、高二学生为主,各班心理委员为骨干成员),定期开展丰富多彩的心理健康活动。调动成员积极性,可以尝试搞以“关注师生心理健康”为主题的心理活动节,举行心理健康知识展及知识竞赛、心理健康主题班会、心理健康知识讲座、心理电影专场、心理拓展、团体辅导、感恩教育、亲子活动及家长讲座等一系列活动。通过开展形式多样的心理健康教育活动,让全体师生学会关注自己和他人的心理健康,形成健康、积极、向上的校园文化环境,培养自强不息、乐观向上的心理品质,促进师生关系和谐,促进学生健康成长。

  5.心理调查与分析:每学期进行一次心理问卷的调查,并撰写分析报告,为学校教育教学提供信息,为年级组和学校工作提供直接信息和有针对性的心理教育建议。

  6.开展课题研究,深化心理教育

  立足本校实际、本学科实际,本着“实践出问题,问题出课题”的原则,积极申报省市级课题,以课题研究为平台,从小处着眼,从实处着手,开展以解决实践问题为根本目的的应用性研究。通过课题研究,提高自身的专业化水平,促进学校心理健康教育工作向纵深发展。

  7. 扩大宣传,营造氛围

  积极拓展宣传时空,通过板报、橱窗、广播、电视、专刊、小报等加大宣传力度,要让学生、家长、社会知晓心理健康教育关注什么,遇到心理问题如何解决,努力营造人人关注心理健康教育、人人参与心理健康教育的良好氛围。

篇2:高中不剩饭、不剩菜文明餐桌实施方案

  丰大高中“不剩饭、不剩菜”文明餐桌实施方案

  为贯彻和落实市文明办的文件精神,经研究,决定在全校开展文明餐桌行动。

  一、指导思想

  以文件精神为指导,以提高广大师生文明健康素质和社会文明程度为目标,以“文明餐桌、珍惜幸福”为主题,营造和谐文明的用餐文化,把精神文明融入师生的日常生活,落实到对餐饮节俭安全和卫生健康的追求上,把俭以养德、俭以养性、俭以养身的理念变成广大师生的自觉行动。

  二、行动目标

  以学校食堂为重点,开展文明餐桌创建活动,从文明餐桌细节入手,切实做到:节俭用餐-不剩饭菜-吃多少点多少;安全用餐-不用地沟用,不用变质食品;卫生用餐-使用公筷公勺。

  三、组织领导

  成立丰大高级中学文明餐桌行动工作领导小组,徐天国校长任组长,吴洪兴校长任副组长,团书记、政教主任、年级主任和班主任为成员。

  四、工作步骤

  (一)宣传发动阶段

  各校要利用宣传栏、板报等张贴文明餐桌宣传画册,分别以节俭用餐、安全用餐、文明用餐等为主题,进行图文宣传,以各种案例说明文明餐桌行动的好处。学校食堂内要书写“文明餐桌,珍惜幸福、谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”等标语,餐桌上要统一摆放《文明餐桌公约》和健康饮食等宣传资料,提醒师生注意节俭,讲究卫生。通过宣传和倡导,树立新的饮食观念。

  (二)试点示范阶段(8-10月)

  指导食堂落实:一是公开承诺,温馨提示。在每张餐桌摆设“文明用餐、珍惜幸福”提示牌,做到三项承诺:主动提醒师生吃多少点多少,主动提醒师生使用公筷公勺,主动提醒可以免费打包;二是合理点菜,讲究营养。学校食堂要合理搭配菜品,保证菜品分量,确保师生吃的营养、放心;三是提供公筷或公勺,不用一次性筷子;四是文明用餐。提醒师生做到“五不”:不插队打饭,不大声喧哗,不追逐打闹,不乱倒饭菜;五是规范管理,带头示范。学校食堂要加强对从业人员的培训工作,建立健全食品、油品等原材料购进的专用台账,在醒目位置悬挂餐饮服务监督公示牌,标明食品安全等级。

  (三)总结推广阶段(11-12月)

  通过总结文明餐桌的经验,并加以推广。

  五、几点要求

  1、高度重视。各班要高度重视此项工作,成立领导小组,要把文明餐桌行动计划与学校文明创建工作紧密结合,加强领导,确保此项工作落到实处。

  2、加强监督。学校校长作为本校食堂文明餐桌行动计划第一责任人,要定期督查,对督查中发现的问题立即整改,确保师生饮食安全、健康。

  3、正面激励。对于行动积极、效果明显、示范作用突出的学校将被评选为全县文明食堂,并进行表彰奖励。通过逐步完善相应的激励和监督办法,确保文明餐桌行动不流于形式,使节俭用餐、文明用餐习惯深入人心,成为广大师生的自觉行为。

篇3:高中教职工绩效考核实施方案

  丰大高中教职工绩效考核实施方案

  一、指导思想

  为落实我校教职工奖励性绩效工资分配政策,规范学校内部分配办法,维护广大教职工利益,稳定教师队伍,充分发挥绩效工资的杠杆作用,以教职工的贡献和实绩为依据实施奖励性绩效工资分配,合理拉开差距,激励广大教职工爱岗敬业,扎实工作,开拓进取,积极主动地完成各项工作岗位目标,努力推进学校可持续发展。

  二、实施范围

  按照国家规定执行,市财政局、人社局核定的在编在岗教职员工。

  三、分配原则

  1、坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则,以工作量考量和督导考核结果作为分配的主要依据。

  2、坚持“公正、公平、公开”的原则,,分配的全过程进行公示、公开,切实做到公平、公正。

  3、坚持“科学、合理”的原则,体现激励功能,奖勤奖优,适当拉开差距。

  四、考核内容

  按丰大市教育局的文件精神,绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分,基础性绩效工资占绩效工资总量的70%,已按市政府人事、财政、教育部门联合出台的办法逐月发放;奖励性绩效工资占绩效工资总量的30%,包含班主任津贴、校长岗位津贴、课时津贴、教育教学成果奖励等,按年度进行考核后发放。

  我校全年用于奖励性绩效考核计333万元整,含考核部分和不考核部分。考核部分共分工作量考核、教育教学管理考核、督导考核、其他考核四个部分。不考核部分为2个假期的月平均绩效工资。

  五、核算办法

  (一)工作量考核

  1、满工作量标准

  (1)课任教师

  年级学科高一年级高二年级高三年级备注

  语数外12节课12节课12节课

  物化12节课12节课12节课

  政史地生14节课14节课12节课如果半年是高三,则以13节课计算

  音体美信14节课14节课14节课

  信息教师负责年级成绩处理、学籍管理、读卡每周以3节课纳入工作量计算,负责电脑维护、读卡每周以4节课纳入工作量计算,学校网站建设每周以3节课纳入工作量计算。

  (2)中层人员(包括年级主任)各学科满工作量标准为满工作量教师的1/2,校级副职各学科满工作量标准为满工作量教师的1/3。

  (3)按上级文件到龄退居二线的同志,等同满工作量。

  (4)教职工男年满57周岁,女年满52周岁,达到满工作量一半,等同满工作量。体育教师男年满55周岁,女年满50周岁,达到满工作量一半,等同满工作量。小于上述年龄2周岁以内的教职工达到满工作量的2/3,等同满工作量。

  (5)符合计划生育政策,在规定假期期间的女同志等同满工作量。

  2、凡跨头任课的教师以课时少的年级计算,每个教案增加0.5个课时纳入计算;教单班教师另外补偿周课时数为:课表周课时数/4。跨头单班不另外补偿。竞赛辅导的教师按辅导的实际课时数纳入计算。

  3、语文英语教师的早读课以每周增加2节课纳入计算,体育活动课、课间操以每周增加2课时纳入计算。学测科目测试复习期间的早读课按年级组提供的数据计算。

  4、期中期末监考为正常的教学活动,达到总场次人均数为满工作量,不达人均数者少一场扣除15元,多一场加15元。

  5、班主任的班会课以每周增加1节课纳入计算。

  6、因公请假不扣除绩效津贴,病私假在三个月以内每天30元扣除;临时代课1个月以内,代课补贴标准为每节课15元,代课时间超过(含)1个月并入工作量计算。

  7、教辅人员、实验室人员、在编事业编制性质工勤人员按满工作量教师的70%参加计算。财务科人员按满工作量进行考核。

  8、其他人员(编制在学校,借用出去)按其满工作量发放。在校外兼课校内不任课的教师将其在外兼职的费用全部上缴学校,则按在校外兼课的工作量进行考核,否则,不参加学校绩效考核。在校外兼课也在校内任课的教师如将其兼职费用全部上缴学校,则按校内外工作量合并后进行考核,如不上缴则按校内任课课时数进行工作量考核。

  9、上半年不在本校工作下半年调入的,上半年按满工作量考核发放,下半年按实考核发放。

  10、凡教职工有下列情形之一的,不参加当年绩效考核,奖励性绩效不予发放。

  (1)凡违反“丰大市教师十不准”、“江苏省中小学教师职业道德规范”,受到党纪政纪处分的一律取消当年度的绩效考核。

  (2)以非法方式表达诉求,影响社会稳定,干扰正常教育教学秩序,损害学校形象和学生利益的。

  (3)因管理不善,管教不力,工作失职,导致安全责任事故的。

  (4)触犯法律法规,严重违***公德和教职员工职业道德,造成恶劣影响的。

  (5)歧视学生,体罚或变相体罚学生,造成严重后果,影响恶劣的。

  (6)从事有偿家教、收留学生食宿,经调查核实、情节严重的。

  (7)全年病假累计超过三个月,私假累计超过一个月,旷职累计超过5个工作日的。

  11、在职教师工作量津贴的计算方法:

  年平均周课时数/满工作量课时数×个人年绩效总额×*

  *为待定数,每个人的工作量津贴为:

  A教师工作量津贴为:年平均周课时数/满工作量课时数×个人年绩效总额×*,前两项是可以计算出的一个值,假定为a,那么该教师的津贴为a*;

  B教师工作量津贴为:年平均周课时数/满工作量课时数×个人年绩效总额×*,前两项是可以计算出的一个值,假定为b,那么该教师的津贴为b*;

  C教师工作量津贴为:年平均周课时数/满工作量课时数×个人年绩效总额×*,前两项是可以计算出的一个值,假定为c,那么该教师的津贴为c*;

  .....  a*+b*+c*+......=140万元(目前还是个约数);

  然后,解出*的值(按初步估算,*为0.47左右),再计算出每个人工作量考核的津贴。

  (二)督导考核

  由督导室牵头对各年级教师的教育教学情况进行考核,考核津贴为个人年绩效总额的35%。(考核方案另附)

  考核成绩在前1/4的上浮10%,在后1/4的下浮10%,在中间1/2的按人均数发放。

  借用在外人员按借用单位考核等级比照归类计算。

  对其他岗位人员的督导考核由各部门从服务态度、履行岗位职责和完成工作质量等方面的情况通过同事评价、主管评价等方式进行考核,发放标准同教师。

  (三)教育教学管理考核

  1.班主任按平均每人120元/月(具体考核办法由政教处负责)发放。

  2.教研组长工作津贴:语数外组按100元/月,学测科目组按80元/月,其他按60元/月。(可重复)

  3.备课组长工作津贴:语数外组按100元/月,学测科目组按80元/月,其他按60元/月。

  (四)假期绩效

  以每年两个月假计算,每人的假期绩效部分均为个人年绩效总额的1/6。

  (五)其他

  指教科研成果、学科竞赛获奖、安全责任奖等项目,由学校党委会根据具体情况研究决定。

  (六)个人实际奖励性绩效总额

  个人实际奖励性绩效总额=工作量考核+督导考核+教育教学管理考核+假期绩效+其他

  六、本考核办法由学校绩效考核领导小组负责解释,如有特殊情况,由学校考核领导小组会商决定。

  20**年11月6日

  附:丰大中学教职工绩效考核实施方案督导考核部分评分标准

  一、工作态度和纪律(15分)

  1.服从分工,态度认真,遵守纪律。按时上下班以及上课、辅导。满分为5分,若无故旷课一次扣1分,迟到或早退一次扣0.5分。

  2.按时参加学校、年级、教研组、备课组组织的各种活动,包括召开的会议、组织的挂牌听课及每周举行的升旗仪式等。满分为5分,迟到/早退一次扣0.5分,无故缺席一次扣1分。

  3.与同事团结合作,协调一致。不抢占时间(含不多布置作业),满分为5分。造成备课组内或班级任课教师之间工作不协调,影响教育教学工作的,每次扣2分。

  二、德育工作(15分)

  1.关心热爱学生,尊重学生的人格,平等公正对待学生,保护学生的合法权益,耐心教育学生,洞察学生的心理,遵循教育规律,实施正确的教育方法。满分为10分。使用教师忌语,有侮辱、呵斥学生(不同于严肃批评、教育)行为的,一次扣4分;有违规停课或上课期间将学生赶出课堂的行为,一次扣4分。

  2.师生结对帮扶成绩显著。满分为5分。根据学生的思品表现和学业进步情况适当加分。

  三、教学工作(40分)

  1.备课、听课和作业批改(5分)

  备课要求:认真细致,教学目标明确,教学程序清晰,按课时备课,在集体备课的基础上进行个人的二次备课,有教后感。听课要求:每周听课不少于2节(青年老师每周不少于3节),记录认真,有评价,有感受。作业批改要求:认真及时,无错误,有发展性评价。备课、听课和作业批改情况都优秀的得满分,较好的得4分。满分人数不超过30%。

  2.课堂教学(5分)

  有良好的基本素质(含普通话运用和板书),教学定位准确,教材处理得当,重点突出,注重情境创设和问题引导,贯彻“3+1”教学模式,注重思维品质的培养和训练,注意进行德育渗透和情感教育。优秀为5分,良好为4分,一般为3分,较差不得分。其中优秀的比例不超过30%。

  优秀课包括:

  (1)在校内各种教学比赛和督导检查中课堂教学被评为优秀的;(2)积极参加大组教研公开课并取得较好效果的;(3)开设市级以上公开课并获得好评的;(4)在市级以上课堂教学比赛中获二等奖以上的。

  3.教学效果(30分)

  本部分总分分成三部分:一是基础分,二是奖励分,三是扣分,三部分之和为最终得分。设某学科均分差允许值为a,(1)基础分(25分):如在期中与期末考试中,所任教n个班级学科均分差都小于或等于|a|,得基础分25分;(2)奖励分(均分差大于|a|可加1-5分):如任教任一班级均分差高于|a|值1分以内(含1分),每次加1分;高于|a|值1到2分以内(含2分),每次加2分;高于|a|值2到3分以内(含3分),每次加3分;依次类推,累计加分5分以上者以5分计算。任教同模块n个班者,以n个班加分之和除以N为最终加分值。以下同。(3)扣分(均分差小于a):如任教任一班级均分差超出允许值1分以内(含1分),每次扣1分;超出允许值1-2分(含2分),每次扣2分;超出允许值2-3分,每次扣3分;依次类推。任教同模块n个班者,以n个班扣分之和除以n为最终扣分值。(4)如一人任m个模块,则每个模块按(2)项及(3)项的方法计算加分与扣分值,再求m个模块的平均值作为最终的加分与扣分值。

  各学科均分差允许值如下:

  语文:-1.75(160); 数学:-3.5(160); 外语:-1.75(120);

  物理:-2.25(120)/-1.75(100);化学:-2.25(120)/-1.75(100);

  生物:-2.25(120)/-1.75(100);政治:-1.75(120)/-1.5(100);

  历史:-1.75(120)/-1.5(100);地理:-1.75(120)/-1.5(100);

  特别说明:

  (1)均分差是指班级均分与同模块所有学生的总均分之差。计算期中与期末实际均分差的方法:用该次考试均分差减去分班均分差(例如该次考试均分差为-2.5,分班差为-1.5,则实际均分差为-1)。

  (2)高二学测科目教学效果的评价,下学期(高考学期)以学测成绩衡量,上学期以盐城市学测统考成绩衡量。

  (3)高三年级的评价,下学期(高考学期)以高考成绩衡量,上学期以盐城市第一次调研考试成绩衡量,实行班级捆绑,同一个班级的五位老师业绩相同,对指标完成情况进行排序作为最终考核结果,认定前15%与后15%。

  四、教研工作(10分)

  积极进行教育科研,有科研课题和行动研究并积极撰写论文。教研论文和课题评分标准如下:

  (1)有省级(或以上)刊物发表的论文、省级一等奖以及国家三等奖以上的论文,或省级及以上结题的课题,得10分。

  (2)有大市级刊物发表的论文、省级二等奖论文、大市级一等奖论文,省级及以上立项的课题,或大市级结题的课题,得9分。

  (3)有省级三等奖论文、大市级二等奖论文、县级一等奖论文、大市级立项的课题,或县级结题的课题,得8分。

  (4)有大市级三等奖论文、县级获奖论文、在《今日丰中》或《新丰中》上发表的论文,或县教育局立项的课题,得7分。

  (5)有每学期向学校提交的论文,得6分。

  以上项目累计超过10分者以10分计算。

  五、学生或家长评教(20分)

  督导室组织全体学生或家长,对各学科教师从师德、课堂教学、作业批改与辅导、总体满意情况等方面进行民主测评。每学期测评两次左右,以最后一次测评情况为依据,多班任教教师的测评情况按平均值计算。具体评分为:

  学生或家长满意率得分

  80%以上 20

  70%以上 15

  60%以上 10

  50%以上 7

  40%以上 5

  40%以下 0

  有以下情形之一者,考核结果为不合格:

  1.以上五项中任一项得分为0者。

  2.第三项第3条(教学效果)得分为0及以下者。

  3.严重违***公德,参赌,违反治安管理法规等;

  4.在经济、生活等方面犯有错误造成不良影响;

  5.对家长缺乏礼貌和尊重,无端指责;索要家长礼品,请家长为自己办私事;

  6.违反学校规定进行有偿家教,强行向学生推销资料或向学生索取财物,非法搞回扣。

  7.违反岗位责任制造成事故;

  8.体罚或变相体罚学生。

  说明

  1.第三项第1、2条由备课组长进行基础评价。

  2.年级部按各人的得分从高到低排序,确定前15%与后15%。

  3.对无考试成绩的学科教师及教辅人员,由教务处评价。

篇4:二中青少年法制宣传周活动实施方案

  回隆二中“青少年法制宣传周”活动实施方案

  为深入贯彻落实“五五”普法规划,加强《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与青少年密切相关法律法规的宣传力度,不断提高广大青少年的法律意识和法律素质,努力养成自觉学法守法用法的行为习惯,推进青少年法制宣传教育深入开展,为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会营造良好的法治环境,根据中央、省、市相关文件精神,现制定如下方案:

  一、指导思想

  以***理论和“zz”重要思想为指导,深入贯彻落实****,认真贯彻落实党的**大、十七届三中全会精神,按照“五五”普法规划和决议要求,通过在全校师生组织开展法制宣传教育系列活动,推动法制教育与法治实践、道德教育有机结合,充分调动广大青少年学法守法用法的积极性和自觉性,增强青少年法制宣传教育的针对性、时效性和有效性。

  二、领导小组

  组 长:z

  副组长:z

  成 员:z

  普法辅导员:z

  三、活动主题

  学法守法用法,维护自尊

  四、活动内容

  (一)以班为单位开展法律知识读书活动。要求学生写出读后感,每班至少上交2--3篇。

  (二)班主任利用班会课组织学生学习《未成年人保护法》等与青少年密切相关的法律法规知识。要求班主任写出教学教案并上交存档。

  (三)在政教处及团委的组织下各班认真开展普法知识为主题手抄报比赛。

  (四)各年级各班在11月12号之前出一期普法知识班级板报。

  (五)各年级各班语文教师组织开展一次班级普法征文活动,征文要结合生活案例,题目自拟,体裁不限,篇幅在800--1500字左右。评选出1--2篇优秀作品于11月18日前上交学校普法办公室(综治办)。

  (六)普法辅导员结合“案例”开展1--2普法专题讲座。

  四、工作要求

  各班要把开展好“学法守法用法,维护自尊”青少年法制宣传系列活动作为推进“五五”普法规划全面落实、增强青少年法制观念的重要内容,认真组织,并按照要求,做好宣传发动工作,精心组织本班学生参加各项活动,并做好活动记录。

篇5:二中法律进课堂实施方案

  回隆二中“法律进课堂”实施方案

  为了推动法制宣传教育活动进一步贴近我校、贴近教职工、贴近学生,进一步增强我校广大师生员工的法律意识和法律观念,提高师生学法、守法、用法的水平,为我校营造安全、舒适的校园学习环境,特制定本实施方案。

  一、指导思想

  以***理论和“****”重要思想和**大精神为指导,以“弘扬法制精神,普及法律知识,共建和谐校园”为主题,以课堂教育为主渠道,大力开展“法律进课堂”活动,引导广大师生员工依法治教、依法治校,进一步提高我校管理水平。

  二、 工作目标

  认真总结我校20**年来开展法律进校园活动的成果,把法制教育纳入正常的课堂教育和德育评价体系,深入扎实开展法制宣传教育和法制实践。通过活动让学生明法理、辩是非、树正气,抵制不良诱惑,并培养遵纪守法的习惯。

  三、 工作任务和活动内容

  (一) 加强我校管理人员的法制宣传教育,树立依法办学、依法治校的观念,提高依法管理、民主管理的能力和水平,切实维护师生员工的合法效益。

  (二)加强我校教职工的法制宣传教育。要将法制教育列入教师培训,考核的重要内容,结合师德建设和育人实践,组织教职工学习基本的法律原则和各种必要的法律规范,促进广大教职工始终坚持社会主义教育方向,全面贯彻党的教育方针,严格遵守职业道德规范,以身作则,为人师表,爱岗敬业,教书育人。

  (三)加强青少年学生的法制宣传教育。运用中学生法律知识读本和法律教育光盘,把不同周会和思想品德课作为法律教育重要阵地,通过法制宣传教育,让学生明法理、辩是非、树正气。

  第一、 青少年学生的法制教育要突出宪法教育,学习宪法知识,掌握宪法原则,养成尊重宪法的意识和观念,使学生了解有关的教育法律、法规等基础知识和学生管理制度,提高学生自我保护与自我预防能力。

  第二、有针对性地对青少年学生开展法制宣传教育

  对青少年学生着重进行法律意识教育,以法制读本《宪法》、《未成年人权益保护法》、《预防未成年人犯罪法》等为依据,结合在校学生学习、生活密切相关的法律法规知识,增强学生的爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识,树立正确的人生观、价值观和荣辱观,抵制不良诱惑,并养成遵纪守法的习惯。

  第三、坚持发挥我校课堂渠道作用,继续全面落实我校法制教育的计划、校本教材、师资和课时的“四落实”,将理论和实践相结合起来。

  第四、要建立和完善学校、社会、家庭相结合的法制教育网络,密切学校与家庭的联系,充分发挥学生家长在法制教育工作的重要作用,利用家长接待室,向学生家长宣传法律知识,净化校园法制环境,营造有利于青少年健康成长的社会环境。

  四、主要措施

  充分发挥法制副校长的作用,认真开展“法律进课堂”活动,对在校学生进行一次集中法制宣传教育,做到法律进课堂、进师生头脑,以增强在校学生的法律意识和法制观念。

  (一)充分发挥课堂教育的主渠道作用

  在校充分利用班会课,通过《中学生法律知识读本》的学习,使学生从活生生的案例中真正领悟到我们该做什么、不该做什么、做哪些事是违纪违规的,激发学生学法、守法、用法的热情,最大限度地发挥普法资料在校园法制宣传教育中作用。

  (二)充分发挥兼职法制副校长的作用

  定期邀请法制副校长周金奇同志,参与学校法制教育的研究工作,并每月为全校师生做一次法制教育报告会,以提高工作实效。

  (三)建立一支学生法制宣传员队伍

  确定每个班的保卫委员为学生法制宣传员,建立法制宣传员花名册,不断提高宣传员队伍的知法懂法水平。

  (四) 开辟普法园地

  采用墙报,黑板报等形式开辟法制宣传园地、广泛宣传与青少年学生学习、生活密切相关的法律法规知识。

  (五)开发校本教材

  利用每周双休日七八节课,以“法在身边”为主题,继续对班级法制培训员进行培训,逐步对全校学生在三年高中完成规定的法律知识的学习。

  五、成立法制宣传领导小组

  我校成立“法律进课堂”工作领导小组,组长z校长担任,副组长由z法制副校长担任,成员由z担任,领导小组下设办公室,办公室主任z兼任。