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中学教学五认真实施细则

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中学教学五认真实施细则

  沟马中学教学“五认真”实施细则

  为认真贯彻落实新课程标准,全面实施素质教育,稳步提高教学质量,根据《盐都区中小学教学“五认真”基本要求》的文件精神,结合我校的具体情况,特制订如下实施细则:

  一、认真备课

  1.制订教学计划。

  每学期上课前,各备课组要根据学校的安排,经集体充分讨论后,制订学期教学计划。教学计划包括以下内容:

  ⑴课程标准对本年级本学科教学的基本要求;

  ⑵对教材体系及内容的简要分析说明;

  ⑶对本年级学生学习情况的总体分析;

  ⑷改进教学方法,提高教学质量的措施;

  ⑸教学进度具体安排。

  2.备课。

  ⑴教学课前要充分了解学生现有的认识基础和修改差异,按照课程标准、教学计划的安排,积极地确定课题目标、课时目标和教学内容。目标要明确具体,要体现知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观。

  ⑵坚持集体备课,集体备课时间知心朋友排入课表,要提前一周进行。

  ⑶在个人吃透课程标准、教材的前提下,主备人按发放的备课提纲说课,再共同研究课程标准、教材、知识点、能力点、重点、难点、教学思路、教学方法和手段、学法指导、课堂活动等。

  ⑷统一教学进度、统一教学目标、统一教学重点难点、统一典型习题、统一作业、练习。

  ⑸要研究学生的知识储备、学习能力及学习本课内容可能遇到的困难,研究教法、指导学生的学法。

  ⑹要认真准备好课堂使用的资料、教具、投影、小黑板、课件、实验器材和其它物品。

  ⑺坚持布置学生提前预习,为先学后教作好充分的准备,对学生的预习、自学要有明确的要求,要注意培养学生独立思考的能力和创新思维的能力。

  ⑻初三、高三要重视中考、高考信息的搜集和整理、分析与研究,资料要精选,各备课组要逐步建立适应新课标的中、高考资料库。

  ⑼做好集体备课记录。

  3.编写教案。

  教师要个人钻研和集体备课的基础上进行二次备课,认真编写教案,教案必须分课时设计、编写,必须有编号和日期。教龄不满五年的教师必须写详案。严禁抄教案与使用旧教案。教案应当包含:

  ⑴教学目标、教学的重点难点、基础知识和能力要求;

  ⑵根据教学内容、教师自身特点及学生的实际情况确定教学方法;

  ⑶教学程序设计及简洁明了的板书设计;

  ⑷巩固练习和作业设计。

  二、认真上课

  1.根据教案实施课堂教学。能结合新授课、练习课、实验课、复习课、讲评课等不同课型的特点组织教学。

  2.以启发式、讨论式为主,根据教学内容、学生特点灵活选用教学方法,激发学生思维,培养创新能力。兼顾不同层次学生,要尊重学生人格,不体罚和变相体罚学生,不心罚学生,不歧视学习有困难的学生,不得剥夺学生的听课权、实验操作权、活动参与权。

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  3.重视基础。对基础知识和基本方法,要讲深讲透。要突出重点,分散难点,设计不同层次和难度的问题对学生进行训练。讲练有机结合,帮助学生夯实基础了,使每一位学生在原有基础上不断进步。

  4.充分运用现代教育技术。根据不同学科的特点、教学要求和学校现有条件,尽可能运用现代化教学手段进行教学,提高课堂教学容量和效益。

  5.讲求规范。用普通话教学,语言简练,富有启发性和吸引力。举例、解说、示范解题、实验操作等规范准确。合理选择板书(板画)的表示内容和表达方式,书写工整规范。

  6.教者上课要充满活力和激情,要调动一切积极因素,主动营造生动活泼、民主和谐的教学氛围,建立平等、互敬的师生关系,开展启发式和讨论式教学,有机组织课堂学习活动,有效运用“四人学习小组”,搭建合格学习的平台,创建多向交流的活动方式。

  7.教学中要让学生体验科学的思维过程和知识的生成、发展过程,要安排充分的时间让学生去“思”、去“悟”,创造条件让学生去“合作”、去“探究”,适时点拨、启发,要加强新旧知识的关系和跨学科知识的联系,培养学生的学科综合能力和跨学科综合能力。

  8.做好课堂小结。下课前对本节课教学要点进行小结,小结要简洁、完整,突出重点,揭示规律、指导方法。课堂小结要尽量启发学生来完成。

  9.认真组织教学,严格课堂管理。教师要将组织教学贯穿教学的始终,理智、机智地处理课堂中的突发事件,保证正常的教学秩序不受干扰。

  10.课堂语言要准确、精炼、生动、易懂、抑扬顿挫,课堂设问要精当富有启发性,学生回答后应及时点拨评价,给予激励,要运用普通话教学。

  11.及时了解学生的学习效果和其他同志的教学建议,认真分析教与学的情况,反思课堂教学各个环节的有效性、合理性、科学性,反思课堂教学的目标的达成,写好教后感。

  12.严格课堂教学常规。准时上课,按时下课、教师要仪表端正、衣着大方,不得在课堂上使用通讯工具、抽烟喝茶或做其他与教学无关的事情。

  三、认真布置和批改作业

  1.作业设计符合课程标准和教材内容的要求,从教学目标和大多数学生的认知水平出发,注重基础知识和基本技能训练。要兼顾学有余力和学习有困难的学生,积极探索分层作业。

  2.每课必须布置作业。作业的形式有阅读、背诵、书面作业等。每个学科每周、每章节或每篇必须布置一定数量的书面作业。书面作业根据学科特点可以写在练习簿上或教学案上。新授课的作业、平时的练习80%左右的题量应直接源于教材,且要尽量减少客观题。

  3.作业总量。初中各科每天作业总量不超过1.5小时,其中数学不超过0.5小时,语文、外语、物理、化学不超过20分钟。高中部每天不超过2小时,其中数学不超过40分钟,语文、外语、不超过0.5小时。各科作业量可根据当天课程情况进行适当调节,但原则上不得突破总量。

  4课外作业全收全改。一题一批,错误处用红笔圈出或指出错误原因,标明批改日期,各科有统一等第符号。要督促学生订正错误并对订正情况进行检查,带有普遍性的错误要集体讲评、订正。对学习有困难的学生实行面批。

  5.作文采取精批、略批相结合的方式。精批要求通览全文,划出错别字和病句,加眉批和总批;略批要求通览全文,划出错别字和病句,作适当提示。原则上精批、略批各二分之一,轮换进行。

  四、认真辅导和组织课外活动

  1.认真上好辅导课,不迟到、不早退。辅导课可用来答疑或集体订正作业,原则上不上新课。

  2.在做好培优工作的同时,要切实做好后进生的辅导工作。通过辅导,帮助他们端正学习态度,掌握学习方法,提高学习能力,养成良好的学习习惯,树立自信心。

  3.积极创造条件,结合学科教学进度、教学内容开展各种形式的学科课外活动,拓宽学习知识面,丰富学生的精神和文化生活,发展学生兴趣特长,促进学生全面发展。学校的橱窗、读报栏、广播站以及班级的黑板报等媒体都要精心编排,各任课老师要认真指导学生收听、收看。

  4.充分利用辅导课、课外活动对学生进行分类指导,达到整体提高的目的。要分工到人,明确责任,认真考核,建好完整的档案。

  5.课内课外辅导,教师要热情、耐心,课外个别辅导应做到无偿、规范。

  五、认真考核

  一要积极探索对学生学业的综合评价,改变用分数高低评价学生优劣的简单做法,构建有利于促进学生素质全面发展的评价体系。

  二考核分考试和考查两种形式。

  1.考试指阶段性学业测试以及期中、期末考试。具体要求是:

  ⑴命题。由年级组或教务处指定专人负责命题。命题要讲究科学性,依据课标,紧扣教材,突出重点。容易题、中等题和难题的比例大约为7:2:1。题型要主观、客观并重,记忆、理解、运用兼顾。初三、高三要贴近中、高考。

  ⑵考试。所有监考教师必须明确职责。监考时不得迟到、早退、中途外出,不得无故缺席。考场内不得吸烟若做其他事情。凡因监考失职造成严重后果者,要追究责任。

  ⑶阅卷。必须按评分标准流水作业,合分、登分准确无误。

  ⑷考试后必须及时进行质量分析,各备课组要对以下几方面做了总结评估,并用书面形式上报。第一,认真对试卷进行分析;第二,分析学科教学中存在的问题及原因;第三,权距大的教者存在的问题;第四,下阶段的改进措施。

  ⑸认真、如实、准确地填写各种统计表册和分析材料,按时交年级组或教务处。

  ⑹考查指教学过程中的诊断性、反思性测试,按教学内容可以每单元举行一次,随堂进行,不占用学生其他活动时间。考查由备课组确定命题教师、考查时间,向教务处备案。考查成绩作为学生平时成绩记载入册,同时也是教师进行教学反思的依据。

  对本细则的执行情况由分管教学的副校长结教学管理工作负总责,教务处对教学管理工作具体负责,主要从以下三个方面开展工作。

  一是在室外查课堂。按学校全程值班的安排每天每一节课都要有专人检查,检查的主要内容有:教师是滞能提前3分钟到课堂,老师的教学行为是否规范,是否使用了教学媒体,是否用普通话教学,有无私自调课现象,有无缺课现象,教学效果如何,并及时记载、考核。

  二是到室内调课课堂。按照学校实行的中层以上干部随机听课制度,每位拿课本的中层以上干部都有分工的责任学科,每学期要随机听课40节以上,所听的课既有随机的成份,也有明确的调研目的。主要包括如下几个方面:①调研某一类人员如青年教师的或新进同志的授课情况;②调研某学科、年级的授课情况;③帮教绩效果差的同志;④提炼或推广某一同志的教学经验;⑤调研某种教法。周五前校长室收齐“课堂教学评价表”,并归纳、统计,在下一周例会上公布评价结果。张扬并推广成功的做法,矫治低效、陈旧或错误的教学行为。

  三是抓各个环节的督查。学校的教育教学督查小组每月底定期对全校教师工作进行全面督查,查备课、查听课、查作业、查检测、查集体备课、查教研活动,检查的结果及时在校内通报,定期检查与随机检查相结合。

篇2:小学教学五认真实施细则

  沟马小学教学“五认真”实施细则

  备课、上课、布置和批改作业、辅导、考核是教学工作的重要环节。认真抓好这五个环节是推进课程改革,实施素质教育,提高教学质量的基本保证。为规范教师的教学行为,使教学管理进一步精细化,稳步提高教学质量,现根据《盐都区中小学教学“五认真”基本要求》,制订我校进一步落实教学“五认真”(含教科研工作)的具体要求。希望全体教师严格执行。

  一、认真备课

  教学计划是教师备课和教学的依据。每学期开学初备课组要根据学校的安排,经集体充分讨论制定学期教学计划。教学计划应包括以下内容:

  1、制定教学计划

  教学计划是教师备课和教学的依据。每学期初各备课组要根据学校的安排,经集体充分讨论制定学期教学计划。教学计划应包括以下内容:

  (1)课程标准对本年级学科教学的基本要求。(同年级相同)

  (2)对教材体系及内容的简要分析说明。(同年级相同)

  (3)对本年级学生学习情况的总体分析。(必须结合学科特点,同年级不同)

  (4)改进教学方法、提高教学质量的措施。(同年级不同)

  (5)本学期教学成绩量化目标。(同年级相同)

  (6)教学进度具体安排。(同年级相同)

  2、备课

  备课要做到既独立思考、又集思广益。在个人深入钻研课标和教材的基础上,同年级学科教师要注重集体备课,在每周星期六上午的校本新课程培训时集体备课一次,达到每周集体备课一次。集体备课按《盐都区集体备课基本要求》进行。

  3、编写教案

  教案是教师实施教学的方案。要保持提前一周的备课量。教师要在个人钻研和集体备课的基础上进行二次备课,认真修改电子教案。教案必须分课时设计、编写(具体要求见《沟马小学电子备课规范要求》)。教龄不满五年的教师必须独立手写详案。严禁抄教案与使用旧教案。教案应当包含:

  (1)教学目标、教学的重点难点、基础知识和能力要求。

  (2)根据教学内容、教师自身特点及学生的实际情况确定教学方法。

  (3)教学程序设计及简洁明了的板书设计。

  (4)巩固练习和作业设计(作文评讲教案还应包括批改记录和优秀习作)。

  教案设计要体现新的理念,理清教学思路,精心设计一节课的整体结构,变“台词式”为“结构式”,使教案既简洁又具有较强的可操作性。教师要精心设计主要导语和关键性的提问和准确精练的小结语言。

  二、认真上课

  课堂教学是教学工作的中心环节,是完成教学任务、提高教学质量的关键。要突出学生主体,优化教学方法,服务学生发展,坚持以生为本,以学定教,以学论教,以教促学,具体要求是:

  1、用好学案或导学提纲,指导学生充分预习,主动学习。

  2、紧扣教学目标,面向绝大多数学生设定教学起点。

  3、夯实基础,突出重点,联系实际,化解难点,讲授精当,富有启发性。

  4、遵循教学原则,根据教学内容、学情实际灵活选用教学方法。讲练结合,形式多样,学生课堂自主学习、练习的时间不少于三分之一。

  5、精心设计导入、提问,适时点评,富有成效地开展教学双边活动,鼓励学生积极思考,踊跃发言。

  6、指导学生学法,培养学生良好学习习惯,提升学生学习能力。7、用普通话教学,语言简练生动。举例、解说、示范解题、实验

  操作等规范准确。合理选择板书(板画)的表达内容和表达方式,书写工整规范,适时适度运用现代化教学手段辅助教学。

  8、及时对课堂教学实施情况进行小结,将教后感写入教案,供今后教学时参考。35周岁以下的教师每周至少精写两次教后感,其他教师每周至少精写一次教后感。

  9、严格课堂教学常规。准时上课,按时下课。教师要仪表端正、衣着大方,不得在课堂上使用通讯工具或做其他与教学无关的事情。

  三、认真布置和批改作业

  作业是学生掌握和巩固所学知识、提高能力的必要途径。作业要适量、难易适度,有针对性。批改要认真及时。具体要做到:

  1、作业设计符合课程标准和教材要求,从教学目标和大多数学生的认知实际出发,注重基础知识掌握和基本技能训练。要兼顾学有余力和学有困难的学生,积极实施分层作业。

  2、布置给学生的作业教师必须先做,以便教师准确把握作业的难易程度和完成作业所需要的时间。要力避机械重复作业,严禁惩罚性作业,抄写类作业中字词、句、段分别不超过5遍、2遍、1遍。作业量应符合有关规定,小学一、二年级不留书面家庭作业,其他年级不超过1小时。

  3、课外作业全收全改。数学每课时一练。语文除拼音练习簿、语文练习簿一课一练外,所有配套练习全做全改,补充习题完成及批改情况学校必查。英语除完成练习册外也要布置适量的课外作业。

  4、三~六年级每单元一篇作文,提倡做小作文。作文批改采取精批、略批及学生自批、互批相结合的方式。精批要求通览全文,划出错别字和病句,加眉批和总批;略批要求通览全文,划出错别字和病句,作适当提示。精批、略批各二分之一,轮换进行。学生自批、互批要在教师指导下进行。每周不少于1篇日记、1篇课外阅读笔记,每周安排1~2次小练笔,二年级每单元安排1~2次写话练习,并作略批。

  5、学生作业用笔要前后一致,书写工整,作业整洁。批改要认真及时,等第符号规范,书写工整。批改后的作业要督促学生订正错误并对订正情况进行检查,带有普遍性的错误要集体讲评、订正。对学习有困难的学生实行面批(具体见《沟马小学学生作业书写及批改规范》)。

  四、认真辅导和组织课外活动

  必要的辅导和课外活动是因材施教、发展学生个性特长的必要措施,也是了解学情,反馈教学信息的有效途径。具体要求是:

  1、注重培养学生对本学科的学习兴趣,提高学生自主学习意识和能力;关注学生良好思想品德和行为习惯的养成,提高学生心理健康水平。

  2、重点抓好后进生的辅导工作。通过辅导,帮助他们端正学习态度,掌握学习方法,提高学习能力,养成良好的学习习惯,树立自信心。

  3、积极创造条件,结合学科教学进度、教学内容开展形式多样的学科课外活动,拓宽学生知识面,丰富学生的精神和文化生活,发展学生兴趣特长,促进学生全面发展。

  4、课内课外辅导,教师要热情、耐心。要对学生进行分类指导,达到整体提高的目的。课外个别辅导应做到无偿、规范。

  五、认真考核

  考核作为检测教学效果的手段,是教学管理的重要内容。要积极探索对学生学业的综合评价,改变单纯用分数高低来评价学生的简单做法,构建有利于促进学生全面发展的评价体系。

  考核分考试和考查两种形式。

  考试指阶段性学业测试,小学在每学期期末,其他年级在每学期期中、期末举行。具体要求是:

  1、命题。由学校指定专人或命题小组负责命题。命题要讲究科学性,依据课标,紧扣教材,立足基础,突出能力。容易题、中等题和较难题的比例大约为7:2:1。题型要主观、客观并重,记忆、理解、运用兼顾。

  2、考试。要端正考风考纪。监考教师必须明确职责,监考时不得迟到、早退、中途外出。不得在考场内吸烟、接打电话或做其他与监考无关的事情。

  3、阅卷。按评分标准流水作业,合分、登分准确无误。

  4、统计分析。考试后及时进行质量分析,找出教和学两方面存在的问题,提出改进措施,并认真进行试卷讲评。准确填写各种统计表册和分析材料,按时交教务处存档。考试成绩不得排名公布。

  考查指教学过程中的诊断性、反思性测试,按教学内容可以每单元举行一次,随堂进行,不占用学生其他活动时间。由备课组确定命题教师和考查时间,向教务处备案。考查成绩作为学生平时成绩记载入册,同时也是教师进行教学反思的依据之一。

  六、教研活动及课题研究

  1、校本培训

  全校(含村小)分语文、数学、英语、常技科四个学科组于每周星期六上午8∶00~10∶30集中进行新课程校本培训。主要内容为集中理论学习、观看课堂实录并交流观后感,专题交流发言,交流教学案例,新课程理论学习,评议校公开课,集体备课等。学校对教师参加培训情况进行考评,期终汇总通报。

  2、听课和评课

  校公开课,无特殊情况必须按教研活动安排表在当周进行,上午的课在前一天放晚学前由教导处用小黑板通知,下午的课在当天中午放学前通知。上课后,执教者要认真整理教案和教学反思,并于当周内交教研组长。

  校内听课(不含外出听课),教研组长以上人员和教龄不满三年的教师每学期不少于40节,其他教师每学期不少于25节。听课数量的统计以听课笔记检查、听课登记和上交听课评价表的情况为依据。

  校公开课或随堂听课时要认真做好记录,点评栏内必须有点评记录,总评要有针对性,记载突出的优点、存在的问题,以及改进意见,并在校公开课集中评课或随堂听课后与教者进行交流研讨。校公开课集中评课由教研组长负责组织,采取以学科集中为主的方式。评课后上交听课评价表,教研组长负责听课评价表的发放、听课人员登记、评课记录、意见汇总反馈、资料收集整理。

  3、课题研究

  除全体教师必须人人参与学校市、区级课题的研究外,各备课组还要针对教育教学中碰到的实际问题和具体现象确定课题作为校级课题申请立项,开展研究。要达到组组有课题,人人有课题。课题可跨学期滚动研究。教务处每学期定期或不定期地组织课题阶段性成果评估、汇报和展示。

  本要求的执行情况由校长室、教导处和教研组负责督查考核,结果作为评优、晋级、考核的重要依据。