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中学评优、表彰奖励办法

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中学评优、表彰奖励办法

  巨八中学评优、表彰奖励办法

  为进一步激励广大教师工作热情,促进我校各项工作更好、更快发展,真正体现“爱岗敬业、求索奉献”的新巨中内涵,完善竞争体制,经校长室研究决定如下评优、表彰奖励办法

  一、适用范围

  1、校、镇、县级等先进工作者、师德标兵、优秀班主任、优秀教师、服务标兵等;

  2、年度业务考核、师德考核等;

  3、其它。

  二、表彰名额

  参照相当文件规定,且按积分、考核、会办等程序等确定。

  三、评选条件、积分细则;

  坚持四项基本原则,忠诚教育事业,求真务实,勇于创新,无私奉献,具有较高的思想政治素质;面向全体学生,促进学生全面发展,教书育人,为人师表,在教育教学改革、学科专业建设等方面取得较大成绩或进步较快的以及在学校管理、服务和学校发展等方面做出显著成绩的。

  (一)资格等积分

  1.工作态度:由部门领导积分(最高3分);

  2.工作量分为三类:A类(10节课及以上)得10分、B类得(9-10节)8分、C类(8节及以下)得4分;课指主课和早、中、晚、辅导课。

  3.在片、县级开过公开课,分别计0.5、1分。

  4.民意测评:教职工测评成绩点30%,领导班子测评占70%。民意测评优秀合格率达80%的得5分,民意测评优秀合格率60%以上的得4分,民意测评优秀合格率60%以下的得2分。

  (二)工作积分

  1.在教学一线、出勤率高、全身心投入教学的同志。未出勤次数一学期内超过20次以上或请假次数超过30次的,不在评选范围之内。缺签一次扣一分,请假(不含公假)一次扣0.5分,出满勤人员得10分。

  2.教学方法新颖、教学实绩突出的同志。任教双班的优先考虑,其中一个班成绩如有倒数的(倒一),看正数的名次(前三名),对应积分为8分、5分、3分。任教单班的同志成绩必须是前三名,对应积分为7分、4分、2分。获得过校长特别奖的学科教师分别加1分。

  3.非统考学科的教学人员评选标准主要看工作责任心,对学校的发展有无重大贡献,在自己的本职岗位上是否做出特色的有一定影响力的成绩。推荐评选名额不超过总人数的5%。

  4.语数英双班或理、化3个班加1分。

  5.非统考学科以服务为主的教学人员,根据实际情况可直接进入最终候选名单。

  6.领导人员参与优秀教师评比,名额不超过3人。

  7.近两年内,无违规违纪现象,无学校通报方可参加评选。

  8.在学生管理方面有独特的办法,能协助本班课任老师做好学生的思想教育工作,辍学率较低的。

  9.根据政教处出示的各班积分进行简单的排序,总积分后三名的不在考核、选举范围之内。其班级工作总积分计入个人得分。

  10.秋学期在两次月考和二次期中、末考试中,班级总分达到三次倒一的,取消该班班主任的评选资格。

  11.在学校的发展过程中作出重大贡献的同志可直接进入最后会办程序确定。

  注:其中(7-10)为班主任积分附加项。

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  (三)其它奖励积分

  1.新闻宣传:县级0.5分、市级2分、省级5分、国家级10分。

  2.在县局项目创建、考核等过程中,为学校做出杰出贡献的可酌情加分。

  四、评选要求和办法

  (一)评选要求:

  1.坚持公开、公平、公正的原则,严格履行规定程序,民主评选,严格考核,保证评选推荐工作的公正性和透明度。

  2.评选推荐工作要“合理、科学、规范”为基础,坚持以政治表现、工作实绩和贡献大小为衡量标准,实事求是、好中选优、宁缺毋滥,对工作量不符合规定要求的人员一律不予评选。表彰的人选要事迹突出,确****进性、典型性和代表性。

  3.坚持教学第一线的原则,重点向任教双班的语数英学科倾斜。

  (二)评选流程:(略)

篇2:学校校本微型课题研究管理办法

  东台学校校本微型课题研究管理办法

  微型课题是指教师将教育、教学实践活动所中面临的实际问题作为研究对象,将课堂作为研究基地,将追求教育、教学的实效作为主要研究成果的一种课题。校本微型课题的研究对于改进教育实践、促进教师专业成长、全面推进素质教育、全面提高教育教学质量具有重要意义。开展微型课题研究是当前推进课程改革,减负增效、提高课堂教学效率、实施有效教育的重要平台和抓手,是学校教育科学规划中的重要组成部分。

  为了大力推进微型课题在学校有序、有效地开展,根据东台市关于开展微型课题的相关文件规定,结合学校的实际情况,特制定“东台学校校本微型课题研究管理办法(试行)”。

  一、组织管理

  由校长zz任组长,zz任副组长,zz为成员。其职责为制定校本课题管理及实施方案;颁布年度课题指南;组织课题实施培训;组织课题申报、立项、评审,中期检查,成果鉴定、推广等工作。设立课题指导工作组,zz兼组长,zz为副组长,各教研组长为成员,其职责为评审申请课题,参与、跟踪、检查和指导,中期检查,成果鉴定与推广工作。各课题组由课题主持人全面负责计划和实施,年级组和教研组予以配合落实。

  二、课题管理

  1.立项管理。本校具有教育研究条件的教研组和个人均可提出申请。申报校级课题以课题组或个人为单位填写《东台学校课题申报表》,在学期第一个月内完成学校校本微型课题的立项工作。课题指导工作组受理课题申报,并根据本办法规定的原则和条件对申报课题进行资格审核。通过资格审核的课题可以正式立项。

  申请的课题应具备下列基本条件:研究方向明确,论证充分,研究方法可行;有一定的资料积累和研究基础,切入点有价值;研究计划详备,经费预算合理;课题成果形式要明确;课题承担者具有按计划、期限完成课题的素质和科研能力等。要充分贴近当前教育改革前沿的迫切需要与本校教育教学实际问题,鼓励切入点小、有现实针对性与操作指导性的课题的深度研究,避免低水平重复、立题不当、切入点不明确等情况,每人同时参与的课题原则上不超过2个。

  2.过程管理。课题完成时间一般为一学期至一年。课题负责人应按时、按质认真实施课题研究计划,作好中期检查汇报,在约定期限内提交课题成果。课题因特殊原因无法按时完成,课题负责人应写明说明报告,申请延期完成,报教科室批准。教科室定期检查科研课题的实施情况,召开课题实施情况汇报会,查找不足及时调整。

  3.结题管理。凡立项的课题,结题时都需提交结题申请书,并对课题进展情况和成果进行总结,写出结题报告(或实验报告)或按课题研究计划提交相关课题研究成果。内容包括:立项依据、研究方法、研究(实验)情况、研究(实验)成果等。学校组织教科室及课题指导工作组进行结题,结题完毕后,课题组长应将完整的结题材料送交教科室存档。

  在学期结束前的一个月完成校本微型课题的结题工作。结题采取同行评议(教研组或相关处室)、教科室审核、学校认定的办法。结题成果分为优秀、良好、合格三个等级。结题严禁弄虚作假,对于达不到结题要求的和未能按期完成研究任务的可在下一学期继续研究。开展微型课题研究的情况列入年终个人总结、学校综合评价的内容。结题成果将在校园网发布,优秀成果可在学校大会上交流,并向市教育局教研室推荐。

  三、档案管理

  学校教科室将做好每学期校本微型课题资料的搜集、整理工作。教职工开展微型课题研究的情况载入个人业务档案。学校将充分利用信息化的平台,分类发布微型课题信息,组织教职工进行在线文献研究,开发、利用课题档案资源,更好地开展校本微型课题研究。

  四、考核管理

  每学年结束,教科室定期举行教科研汇报会,进行东台学校优秀课题成果评选,并将于教师节评选表彰优秀教研工作者。对各课题组的研究报告、课例及论文进行评优,并选送已结题的优秀课题参加教育科研部门组织的评奖活动,对于获市级以上奖励课题的负责人和有关人员进行奖励。

  学校建立教师专业成长档案,其成果纳入个人工作综合考核,将作为岗位竞聘、评优推先、职称评审或外派学习培训的参考条件。

篇3:小学教师工作表现考核实施办法

  巨八小学教师工作表现考核实施办法

  为全面贯彻党的教育方针,充分调动教师工作积极性,激励教师爱岗敬业,全面提高办学效益。特制定本考核办法。

  一、考核原则:

  (一)坚持客观、公正、民主、公开的原则。

  (二)坚持平时考核与年度考核相结合。通过民主议评、学校班子考核、领导小组考核等综合考察评价,确定考核等级。

  二、考核内容:

  (一)考核内容:爱岗敬业、执行制度、团结协作、按时完成和超额完成工作任务情况等。

  (二)考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。

  (三)考核分为在校表现、考勤两方面各占6、4分。

  三、考核组织:

  由学校成立考核工作领导小组进行考核,再报中心小学综合考核领导小组审批。

  四、考核程序:

  (一)被考核人进行自我评估,并填写考核表;

  (二)被考核人在教职工大会或在由考核领导小组组织的有关会议上作工作表现述职报告;

  (三)学校考核领导小组在平时考核结果的基础上,根据民主测评、个人出勤等情况进行评分。

  (四)考核领导小组将考核结果,以书面形式在单位公示。

  (五)教职工对工作表现考核结果若有异议,可以在接到考核结果通知之日起2日内向考核领导小组提请复核,考核领导小组在2日内提出复核意见,若对复核意见仍有异议,可向上级教育主管部门提请复核。

  五、积分标准:

  (一)在校表现(6分):凡在考核中被确定为良好等次的教职工,得奖励性绩效工资工作表现考核分5.7分;被确定为合格等次的教职工,得奖励性绩效工资考核分5.3分;被确定为优秀等次的教职工,得奖励性绩效工资在校表现考核分6分以上。

  (二)凡在在校表现考核中被确定为不合格的,得奖励性绩效工资在校表现考核分0分。

  (三)语数英学科在期末考试中获同类学校第一名的执教者,其在校表现原则上确定为优秀等次。

  (四)考勤(4分):各校要认真做好考勤工作,按出勤及参加县镇相关活动情况,原则上把教师分为三类,满勤得4分或以上、二类3分、三类2-0分。

  六、有下列情形之一者,直接认定为不合格:

  (一)工作消极,不服从学校合理分配的;

  (二)多次故意抵触学校布置的教育教学和突击性工作任务的 ;

  (三)故意刁难并不完成学校布置的任务的;

  (四)不遵守工作纪律经常无故缺席迟到的;

  (五)闹不团结给正常工作造成极坏影响的;

  (六)工作失职造成一定后果的;

  七、附则:

  (一)本办法解释权归巨八镇中心小学。

  (二)本办法在学期末进行考核,两学期的均分作为年度工作表现得分。

  (三)考核结果是教职工奖励性绩效工资发放的依据之一。

  (四)本办法自颁布之日起开始执行

篇4:小学教师师德考核实施办法

  巨八小学教师师德考核实施办法

  为全面贯彻党的教育方针,加强教师队伍建设,大力实施素质教育,扎实提高教育教学质量,使广大教师热爱教育、热爱学校、热爱学生,让社会满意、让家长满意、让学生满意,特制定本考核办法。

  一、考核原则:

  (一)坚持客观、公正、民主、公开的原则。

  (二)坚持定性与定量相结合;坚持平时考核与年度考核相结合。通过综合考察评价,确定考核等级。

  二、考核内容:

  (一)考核内容:依法执教、关爱学生、严谨治学、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

  (二)考核结果分为优秀(90分以上)、合格(89-70分)、基本合格(69-60分)、不合格(59分以下)四个等次。

  三、考核组织:

  镇成立考核工作领导小组,并分片建立考核组。

  四、考核程序:

  (一)被考核人进行自我评估,并填写考核表;

  (二)被考核人在教职工大会或在由考核领导小组组织的有关会议上作师德述职报告;

  (三)考核领导小组在平时考核结果的基础上,广泛听取、征求老师、学生、家长等各方面意见,经集体讨论,打分并确定考核等次;自我评价占30%,学生评价占15%,教职工评价占20%,考核组评价占35%;

  (四)考核领导小组将考核结果,以书面形式通知被考核者。

  (五)教职工对师德考核结果若有异议,可以在接到考核结果通知之日起10日内向考核领导小组提请复核,考核领导小组应在10日内提出复核意见,并以书面形式通知本人,若对复核意见仍有异议,可向上级教育主管部门提请复核。

  五、考核结果的运用:

  (一)考核结果是教职工奖励性绩效工资发放的依据。

  (二)凡在师德考核中被确定为合格及其以上等次的教职工,得奖励性绩效工资师德考核分30分。

  (三)凡在师德考核中被确定为基本合格的,得奖励性绩效工资师德考核分15分。

  (四)凡在师德考核中被确定为不合格的,得奖励性绩效工资师德考核分0分。

  六、有下列情形之一者,直接认定为不合格:

  (一)工作日期间从事有偿家教,严重影响本职工作的;

  (二)体罚或变相体罚学生,造成严重后果的;

  (三)在校外办班收费补课的;

  (四)强行为学生订购或推销教辅资料,从中谋利的;

  (五)直接或间接向学生家长索取馈赠,产生恶劣社会影响的;

  (六)态度粗暴,方法简单,语言刻薄,严重伤害学生身心健康的;

  (七)参加***组织或在课堂上散布、传播封建、***思想和政治谣言,造成恶劣社会影响的。

  (八)监考阅卷中徇私舞弊产生一定影响的。

  七、附则:

  (一)本办法解释权归巨八镇中心小学。

  (二)本办法与学校教职工年度考核同时进行。

  (三)本办法自颁布之日起执行。

篇5:小学教师电子备课管理办法

  堰草口小学教师电子备课管理办法

  为全面推进数字化校园,充分发挥学校现有的信息技术设备,使广大教师有更多的时间和精力用于钻研教材、辅导学困生,学校决定,将传统的备课方式与现代教学技术相结合,在全体教师中试行电子备课(除语文、数学、英语外,其它学科均为手写备课)。具体要求如下:

  一、学校成立电子备课工作领导小组,建立电子备课制度。电子备课教师一学期以来考核合格者将允许继续使用电子备课,不合格者将恢复纸质备课。

  二、电子备课的格式为表格式备课,具体以教导处的模板为准。即:在Word文档下,A4幅面,纵向设置,字体采用宋体,字号一般为小四号字,上下左右页边距为默认页边距(即上下2.5厘米,左右3厘米),行距为固定值20磅。页眉左右分布,内容是:总第课时备课人:。同一课时的内容设计排版时尽量紧凑,设计美观,文字使用符合语言规范相关要求。两篇教案之间只需隔一个空行,即可接下去编排,无需单独成页。

  三、要本着“取其精华,去其糟粕”的指导思想认真完成每一课电子教案,禁止不加选择,全盘复制或网页下载。

  四、教师将电子教案打印稿带进教室,不准无教案进教室。

  五、语、数、英学科实行集体备课,集体备课的流程为:

  “三轮备课”模式。第一轮:集中备课。主要步骤:①回顾反思。结合教后记,备课组成员谈上周集体备课内容在教学实践中的得失,备课组长总评上周备课任务完成情况。②主备人说课。主备人准备好说课稿说课,其他成员准备好备课内容的简案(或思考要点)。③交流研讨。备课组成员针对主备人说课内容进行讨论,主备人记录,集体完善各课时备课内容。④备课组长明确下周集体备课内容及主备人。

  第二轮:协作备课。在第一轮备课的基础上,各主备人整理相关课时的备课笔记,并将备课笔记内容制成电子稿(或纸质稿)发至本组每位成员。

  第三轮:个人再备课。接到协作备课教案后,每位教学人员在正式上课前,必须针对本班学生实际,进行二次备课,也就是做个性化的处理,适当增添,形成个性化、特色化的教案。二次备课内容可以是教法的修改、教学时要注意的问题、教学内容的补充以及练习的设计等等。教师要做好相应的批注和增删工作,在执教时要及时调控,把握生成,力求提高课堂教学的有效性。坚持写教学反思,反思内容可以是上了课后的认识、体会,也可以是学生掌握知识的情况小结或者是准备采取的补救矫正措施,还可以是本节课的亮点和遗憾......反思要及时,文字内容不少于150字,做到言之有物,争取在体验中反思,在反思中升华。(注:二次备课的内容和教学反思的字体设置成红色,其余的字体设置为黑色)

  六、检查和评价:语文、数学、英语三门学科实行电子备课。各学科教研组长每周五检查教师的备课上交情况,对未及时上传教师或上交不规范者进行及时沟通。教导处将随机检查,并根据个人上交的时间和备课内容详略等确定备课等次。

  附一:电子备课格式模板

  教学内容:

  课时安排:

  教学目标:

  教学重点:

  教学难点:

  教学准备:

  教学过程:

  作业设计:

  板书设计:

  教学反思: