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小学学生作业布置和批改要求

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  岗韦小学学生作业布置和批改要求

  为进一步推进镇江岗韦小学五六年级以教学案为载体的课堂教学模式改革,完善教学过程管理,特制定镇江市岗韦小学五六年级学生作业布置和批改要求。

  作业布置

  五六年级各学科,除语文安排读书笔记本、周记本和作文本用于语文积累和练笔外,所有学科一律不得使用其他作业本、教辅资料和手抄作业,保证学生作业量在规定时间之内。

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  作业批改

  一、语文

  1.语文作业包括语文教学案、周记、读书笔记以及各个学习阶段不同的积累内容。

  2.所有学生作业教师都必须批阅,但根据不同的作业形式和题型,可以有不同的批改方法和要求。

  3.对于周记和读书笔记这两项作业,教师每次精批三分之一(班级学生轮流批阅),其它略批,但需通过组织讲评或交流等形式进行反馈;批阅积累性作业主要采取阶段性检查和组织比赛等形式督促完成。

  4.教学案上的作业,预习部分教师必须完全批阅(上课来不及批阅的下课后回收补批);当堂训练题目要当堂讲评,学生自我或相互批阅,教师定期检查;巩固练习(延伸)作业教师精批二分之一(班级学生轮流批阅),略批二分之一,略批部分培训学生在讲解时自批并订正。

  5.教师精批作业要打等第,略批部分只要打“阅”即可,以告之学生需自我批阅。

  二、数学

  1.所有学生教学案必须批阅;

  2.学生订正的题目必须批阅;

  3.教师要有错题集;

  4.作业批阅要打等第。

  三、英语

  1.教学案中温故知新部分必须批阅,上课前来不及批阅的下课后回收批阅;

  2.课堂检测以课堂讲解为主,课后收齐集中批阅;

  3.课后巩固倡导全面批阅,也可选择有代表性的题目进行批阅,讲评后要收齐进行订正情况检查。

篇2:三中作业布置、批改、评讲规定

  州泰三中作业布置、批改、评讲规定

  以市局“质量提升年”为契机,以贯彻落实学校教学工作会议精神为主线,以提高教学质量为核心,切实推行精致化教学管理策略,抓实过程管理,抓实教学的各个环节,特制订此规定。

  一、作业的功能

  1.巩固和检查功能:侧重基础知识和基本技能,重在对课本知识、技能的巩固。

  2.深化和提高功能:侧重过程与方法,目的在于促进知识的形成和能力的发展。

  3.体验和发展功能:侧重与知识、能力、情感、态度及价值观的整合,重在体验和实践。

  二、布置作业的原则

  1.基础性原则

  由于我校的生源状况,决定了我校的教学策略是低起点、小坡度、勤反馈、多辅导。这也决定了我校的作业布置要重视基础知识和基本技能的训练,作业布置的基础性题目要占绝大多数。

  2.校本化原则

  依据我校的生情、班情,布置适合我校学生的校本化作业,作业的校本化是提高学习效果的最有效的途径之一。

  3.差异性原则

  对学有余力和特别有兴趣的同学可以设计不同形式的作业,可以分层布置,让学生有一定的选择性。

  4.多样性原则

  改变单一的文字式作业形式,可以布置一些操作、实验、口头完成的作业;可以在课堂内完成,也可以在课外完成;可以由个人独立完成,也可以小组合作完成。

  5.过程性和激励性原则

  教师可以提供机会,让学生参与到作业评判的过程中来。在评判结果上,要尽量使用激励语言,保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。

  6.开放性和探究性原则

  大部分作业要突出基础性,极少部分的作业应突出开放性和探究性,学生解答问题时要有一定的思考性、实践性和探究性,作业的答案要有一定的迁移性、开放性甚至不确定性。

  三、作业的类型

  1.教材作业

  主要是指教材和教参上的补充作业,这些作业一般是作为课堂作业来完成。

  2.配套作业

  是指与教材同步的教辅资料上的作业,这些作业的布置要注意筛选和分层,让学生有一定的选择性。注重对教辅资料作业的筛选和分层,这也是作业校本化的方式之一。配套练习要防止数量过大,次数失控,讲求科学性,不搞无效的机械重复。

  3.单元练习

  一单元(一模块)学习完后的总结性测试和反馈。

  4.其他作业

  包括朗读、背诵、预习、动手操作、上机等。

  四、学科作业的基本要求:

  1.精选,作业的布置要符合课程标准和学生的实际,有助于学生加深和理解所学知识。难易度要适中。

  2.滚动性,是指作业的布置定期要做到包含以往学习的知识,尤其是学生易错的、难以理解的知识要做到滚动练习。

  3.各学科的作业量要适当。

  所有年级都要将预习作业化,培养学生良好的学习习惯。预习要注意基础知识和基本技能的培养,让学生把握一节课的结构,注意基础性、趣味性、思维性。高一、高二语数英作业,每天不易超过1.5小时,理化生当天有课,适宜布置作业,不超过20分钟。政史地,一般只要学生认真做好预习,不宜布置课后作业。双休日,作业量各学科都要布置,政史地不易超过1.5小时,理化生不宜超过2小时,语数英作业不宜超过4小时。高三年级可适当加大练习量,也不宜超过10小时的书面作业。

  ①语文作业要把朗读、口语交际、练笔有机结合,让学生在观察、尝试、实践中学习阅读、写作和口语交际。每学期大作文6篇,观察实践性习作必须提前布置,给学生充分的观察、实践、思考、构思的时间,力求减少作业的盲目性。小作文不低于8篇,以片段练习为主,习作内容可以和阅读教学有机结合,教师要全部批阅,随时讲评,为提高学生习作水平打好基础。

  ②数学作业要体现“数量要适量,形式要活,针对性要强”的原则,避免机械、单一、重复无效的劳动。每一节课都要布置适量的作业。

  ③英语作业可分为书面、口语或听力等不同形式,要注意把作业与学生兴趣、爱好和实际需要相结合。书面作业每课安排一次,听力作业可根据实际条件自行安排。

  五、作业的批改和评讲。

  各学科教师要注意对作业效果的及时批改和反馈。对非书面作业要通过多种形式进行检查评判,在作业评判的过程中,教师是主体,学生也应该是主体,教师应提供机会让学生参与到作业评判的过程中来。

  作业与检查批改:做到四必:有发必收、有收必批、有批必改、有错必纠。

  ①作业批改既是对学生学习的指导,又是收集教学效果反馈信息的重要手段。作业批改要认真仔细,评语书写要工整,符号要统一,评价要恰当。课堂练习要落到实处,部分练习应精批细改或面批面改,临界生的作业要面批面改。家庭作业应全批全改。少数由学生互批互改的作业,教师仍要检查订正。日记、周记可采取定期查阅的办法。教师对批改的作业应作出评价,或计分评,或写出评语等。

  ②提倡学生自我订正、修改作业,养成自我检查,反复探求的良好习惯。

  ③作业批改要及时,一般应在下一堂课前将作业本发给学生,要求学生认真查看教师的批改或评语,并根据教师批改要求订正或重作。学生对教师批改有不同意见的,允许学生口头或书面向教师申述,教师不得因此打击报复。

  ④要做好作业批改记载和讲评,对独创性的见解和代表性的错误应予记录,作为讲评和辅导的依据,每次作业批改要有批改日期。作业讲评要鼓励先进,启发和帮助后进,切忌挫伤学生的自尊心和积极性。

  ⑤非高考科目的作业原则上在课堂完成。

  ⑥教务处不定期进行作业质量抽查。

  ⑦提倡教师建立错题集、好题本。

  教师在批改完作业后,要及时进行评讲。评讲不要面面俱到,教师要对学生错误的原因和类型进行归类和分析,做到精讲,要做到讲一道题带一类题,讲一道题激活一片知识点,多做变试题,教会方法,提升能力。

篇3:中学学生作业及批改要求

  邺建中学学生作业及批改要求

  语文

  作业要求:

  独立完成及时交纳先标课题后接题意

  书写整洁字迹端正注意空行眉目清晰

  有错必纠保证质量

  作文要求:

  主题鲜明中心突出结构完整层次清楚

  事例典型材料充足语言通畅词汇丰富

  减少涂改书写认真写好标题打好标点

  作 业 量:初中15分钟左右/每天,高中20分钟左右/每天

  批改要求:认真仔细具体完整统一标准注明日期

  提倡面批个别辅导作文:百分制

  讲评:对突出的、典型的问题要在全班讲评。

  要求:学生采用统一作业本,保持作业本封面和页数的完整。

  数学

  作业要求:

  1、代数作业本,对折使用,几何作业本左边1/3画图,右边2/3书写论证。

  2、作业用蓝色钢笔或圆珠笔书写,用铅笔画图。每次作业要写章节。

  3、要求字迹清楚,作图认真。

  4、作业每题之间空一行,每次作业前要订正前次作业。

  5、保持作业封面和页数的完整性,采用统一作业本。

  批改要求:教师要认真批改作业,划出错误部分,打5分制,注明日期,提倡面批、个别辅导。

  讲评:对问题突出、带有普遍性的作业要在全班讲评。

  作业量:初中15分钟左右/每天,高中20分钟左右/每天。

  英语

  作业要求:

  1、一律用斜体字书写,注意正确使用大、小写及标点符号。

  2、 作业本每页左边离边线1公分处划一竖直线,供写作业序号使用。

  3、每课作业要写课次(如“Lesson One”)及时间。

  4、每项作业前要抄写“题目”(即要求)。

  5、作业发回后,应立即认真订正作业中的错误。

  批改要求:

  1、题中某一部分有错用红笔划出,要求订正或给予纠正,注明日期。提倡面批、个别辅导。

  2、评分标准:A B C D

  3、批改日期一律用英语书写。

  4、要保持作业封面、页数的完整性,采用统一作业本。

  讲评:批改后,对学生作业中存在的普遍性或典型性错误须在全班进行讲评。

  作业量:初中15分钟左右/每天,高中20分钟左右/每天

  政治

  作业要求:

  1、作业本要统一规格(包括颜色),题与题之间间隔一行,答题开头要空格。

  2、独立完成,字迹要工整。

  3、作业要书写课题。

  批改要求:每次作业成绩按优、良、中、差评分,有错要订正,注明日期。提倡面批、个别辅导。

  讲评:作业批改发下后,教师要认真讲评。

  作业量:初中10分钟左右/每节课,20分钟左右/每单元,高中15分钟左右/每节课,20分钟左右/每单元。

  物理

  作业要求:

  1、每个学生备A、B两套作业本,交替使用,按规定时间上交。

  2、作业要保质保量,独立思考自己完成,不得抄袭。

  3、必须按规定格式和要求完成作业。做作业必须抄题,字迹工整,作图规范。

  4、作业发下后仔细查看教师的批改情况认真分析小结,对做错的题目必须及时订正。

  5、对于计算题,学生一定要写已知、求、解、答,解题过程中必须带入单位。

  6、对于问题必须做到书写工整、论据充分、说理透彻、语言精练。

  批改要求:

  根据教材内容,布置适量的(一般控制在20分钟/每节课)课外作业。

  对作业和实验报告要及时、亲自、逐题批改,并打优、良、中、差等第,注明批改日期。

  对作业*性问题,重点、难点要进行讲评,分析。提倡面批、个别辅导。

  对学生做错的作业一定要求学生及时订正认真批阅。

  化学

  作业要求:

  书写整洁题间空行化学用语熟练运用

  叙述类题要领准确语言简洁文字通顺

  实验类题写明仪器交待过程明确结论

  计算类题步骤完整演算正确写清答案

  有错必纠独立完成保质保量讲求实效

  批改要求:

  认真批改注重讲评对的打√错的打×

  按时收发抓好订正优良中差注明日期

  提倡面批个别辅导

  作业量:初中15分钟左右/每节课,高中20分钟左右/每节课

  生物

  作业要求:

  1、答题准确,语言简练。

  2、书写整洁,标点符号清楚,准确。

  3、图文分清,按生物制图要求,用2B铅笔画图,注解准确。

  4、统一作业本,保持作业封面页数的完整。

  批改要求:

  1、每题按√×批阅。

  2、每次作业成绩按优、良、中、差评分,注明日期。

  3、每次作业教师可酌情加批语,有错的一定纠正。提倡面批、个别辅导。

  4、学期按学生交纳作业次数和等第及批语核算后,给予作业总成绩,算平时成绩的一部分。

  5、独立思考,按时完成。

  作业量:初中原则上作业当堂完成,考前复习阶段作业量15分钟左右/每节课;高中作业量15分钟左右/每节课。

  历史

  作业要求:

  1、填图:要求科学性、严谨性。

  2、基础知识训练方面:要书写工整,字迹清楚,条理分明,灵活自如地回答各种类型的问题,史论结合。

  批改要求:

  1、认真批改,发现问题即时纠正。

  2、每次作业成绩按优、良、中、差评分,注明时间。提倡面批、个别辅导。

  3、要求学生作业必须写课题,抄写题目。

  4、初中平时作业当堂完成,复习阶段15分钟左右/每节课;高中作业量15分钟左右/每节课。

  地理

  作业要求:

  1、答题准确,语言简练。

  2、填图认真,书写工整。

  3、初中作业尽量当堂完成,复习阶段15分钟左右/每节课。高中作业量15分钟左右/每节课。

  4、要求抄写题目,采用统一练习本,保持作业封面整洁。

  批改要求:

  1、每题按√×批改。

  2、每次作业成绩按优、良、中、差评分,并注明批阅日期。提倡面批、个别辅导。

  3、按时布置,认真批改,发现问题及时纠正。

  4、每学期作业按交纳次数和评分结果给予作业总成绩,算平时成绩的一部分。