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中学财务监督机制建设实施方案

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中学财务监督机制建设实施方案

  城埤中学财务监督机制建设实施方案

  为进一步加强本校财务监督机制建设,做到财务监督与财务管理齐头并进,规范权力运行机制,结合市局有关文件精神,特制定城埤中学财务监督机制建设实施方案。

  指导思想

  以推进惩治和预防腐败体系建设为主线,以强化廉政风险防范为重点,切实加强对财务管理工作中重点岗位、重点环节权力行使的监督,促进权力公开透明运行,着力构建决策权、执行权、监督权的权力结构,完善相互制约、相互协调的运行机制,不断提高预防腐败工作的科学化、制度化水平。

  具体措施

  1、组成财务管理领导班子,合理确定财务管理分工。王国胜校长对本单位财务工作负总责,着重对财务管理的具体执行情况进行监管。经学校行政集体研究,明确王宝华协助校长分管。

  学校财务管理领导班子组成如下:

  组长:z校长

  副组长:z

  组员:zz

  2、规范经费开支审批程序。学校将进一步规范经费开支审批程序,对一定额度内的各项费用支出,先由分管副职预审签字后,再报王国胜校长签字批准后入账报支。对大额资金的安排使用实行集体审批制度,必须经过本校行政会集体研究通过后,方由校长根据决议进行签字批准。

  3、严格执行财务管理制度。学校严格执行国家有关法律、法规和财务规章制度,严肃财经纪律,健全并完善本校内部的财务管理和监督制度,规范经费开支的审批手续和流程,加强对学校财务活动的控制和监督。注重资金的使用效益,深化学校预结算管理,量入为出,厉行节约,坚决制止奢侈浪费,努力降低本校运行成本。

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  4、强化监督制约措施。学校分管财务的王宝华副校长要正确履行自身职责,严格遵守财经纪律和财务制度,主动向校长及班子其他成员报告财务工作情况,自觉接受监督,校长履行第一责任的职责,加强对本校财务工作的监督与管理,指导和监督分管副职认真履行职责,发现问题及时进行纠正处理,学校理财组织应积极发挥职能作用,切实履行对本校财务收支与财务管理情况监督的职责,及时向学校校长和上级组织报告检查情况。

  5、积极推进财务公开。按照党务财务公开的相关要求,学校采取适当方式定期将本校的预结算执行和财务收支情况在班子成员会议和单位内部进行公开。至少每半年安排一次民主理财活动,加强本单位对资金运行的民主监督。

篇2:中学岗位设置实施方案

  济同中学岗位设置实施方案

  为深化我校人事制度改革,建立健全岗位管理和聘用制度,实现我校人事管理的科学化和规范化,根据省市主管部门有关文件精神,结合我校岗位设置的实际情况,特制定本实施方案。

  一、指导思想

  通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制;实现由身份管理向岗位管理转变,由固定用人向合同用人转变,整合人才资源,凝聚优秀人才,调动各类人员的积极性和创造性,促进我校教育事业的发展。

  二、基本原则

  按需设岗,科学设岗,竞聘上岗,按岗聘用,合同管理,平稳实施。

  三、岗位设置

  本单位岗位设置总量为78个,包括管理岗位9个,专业技术岗位69个。其中专业技术岗位主系列是中学教师系列,其专业技术岗位设置数为67个,占专业技术岗位设置总量的97%;辅系列岗位为校医系列,辅系列岗位最高等级为六级,岗位设置数为1个,占专业技术岗位设置总量的1.5%。

  (一)管理岗位等级和数量

  岗位总数为9个,其中七级(正科级)1个,八级(副科级)3个,九级(科员级)4个,10级(办事员)1个。

  (二)专业技术岗位等级和数量

  岗位总数为69个,分高级、中级、初级三类。

  1.高级专业技术岗位21个,占专业技术岗位比例30%。

  (1)正高级岗位3个,其中四级岗位3个。

  (2)副高级岗位18个,其中五级岗位4个,六级岗位7个(非主系列1个),七级岗位7个(非主系列1个)。

  2.中级岗位34个,占专业技术岗位比例50%。

  其中八级岗位10个(非主系列1个),九级岗位14个(非主系列1个),十级岗位10个(非主系列1个)。

  3.初级岗位14个,占专业技术岗位比例20%。

  其中十一级岗位7个,十二级岗位7个,十三级(试用期)岗位2个。

  四、晋级条件

  (一)管理岗位

  略。

  (二)专业技术岗位

  见济同中学各等级聘用条件。

  (三)工勤技能岗位

  按(苏人工考〔1995〕2号)、(苏人工考〔1997〕1号)、(苏人通〔1998〕101号)等文件规定执行。

  五、实施措施

  (一)成立岗位设置领导组织

  为保证工作顺利开展,学校成立两个工作组织。

  1、为确保该工作的顺利完成,特成立“学校岗位设置管理领导小组”由党、政、工、团、民主党派和教师代表组成:丁连伟、徐亚勤、张加红、俞锳、殷轶曌、秦良、章文炬具体负责该项工作的组织、协调与管理,并根据评定委员会的评定结果确定教职工岗位等级。由丁连伟校长担任组长,徐亚勤副书记、张加红副校长担任副组长。全面负责该项工作的学习宣传和组织实施。

  “学校岗位设置管理领导小组”下设办公室,由俞锳具体负责制定岗位设置方案、岗位设置实施方案、岗位任职条件,指标核定、分值测算、数据汇总、负责上报各类材料,负责考核聘用,负责签订聘用合同,负责核定兑现岗位工资。

  2、成立岗位设置工作专家评定委员会,成员有丁连伟、徐亚勤、张加红、俞锳、殷轶曌、秦良、陈钢、章文炬、贾秋萍、张晓霞、周丽、蒋继盛、于仁娟共13人组成;评定委员会负责对符合本单位晋级条件的专业技术人员按不同职级分别打分,并根据教职工得分情况和学校岗位需求情况,评定教职工专业技术岗位等级,经公示无异议后进行岗位聘任。

  (二)、岗位设置实施步骤

  1、岗位设置阶段(20**年10月-20**年4月)

  (1).编制学校岗位设置方案。学校根据教育教学工作需要和人员队伍现状,编制岗位设置方案。岗位设置方案包括岗位总量、结构比例以及最高等级限制等事项。岗位设置方案经学校党政领导班子集体研究通过。

  (2).上报教育主管部门审核学校岗位设置方案。

  (3).教育主管部门审核后,报人社部门核准岗位设置方案。

  2、组织实施阶段(4月-7月)

  (1)制定学校岗位设置实施方案。学校根据核准的岗位设置方案,制定学校岗位设置实施方案。

  (2)编制岗位说明书

  结合《关于印发〈常州市幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见〉的通知》(常人社发(R)〔20**〕7号)、《关于同意常州市济同中学岗位设置方案的批复》(常人社复(R)〔20**〕102号)和《常州市教育局直属单位专业技术岗位等级晋级评分参考标准》,编制出三类岗位共13个等级的岗位说明书,明确设定岗位的工作性质、任职条件、职责任务、绩效考核标准等主要内容,作为今后人员聘用和管理的主要依据。①专题培训(5月31日下午第四节):各内设机构负责人、各教研组长是本部门、组室编写岗位说明书的责任人,学校首先召集内设机构负责人、各教研组长,学习相关文件,传达岗位等级层次设置情况,明确岗位设置的重要性和必要性,明确了编写岗位说明书的操作步骤。

  (3)确定岗位等级评定条件

  根据《关于印发〈常州市幼儿园、中小学、中等职业学校专业技术岗位内部各等级岗位聘用条件(试行)〉(常教人〔20**〕10号)的通知精神,以完成本岗位工作所需的学识、才能、技术和经历为前提,以岗位工作需要为依据,从我校的实际出发,制定符合我校发展的岗位等级具体评定条件。

  (4)设计岗位评定办法

  参照《常州市教育局直属单位专业技术岗位等级晋级评分参考标准》,实行打分制,通过对教学“资历”与“实绩”进行分值量化和评委推荐相结合的办法确定岗位等级人选。认真做好两方面的准备工作:

  ①整理汇总教职工的出生年月、专业技术任职年限、担任现专业技术职务年限、任现职务以来的管理工作年限和专业型、奖励型荣誉等相关信息。

  ②召开岗位设置领导小组和专家评定委员会联席会议,对教职工的奖励型荣誉进行界定,确定分值,并形成书面意见。在上述基本信息的基础上,由岗位设置工作职能部门参照《常州市教育局直属单位专业技术岗位等级晋级评分参考标准》的评分细则打出个人分数。

  (5)规范岗位聘用程序

  ①召开全校教工大会,公布岗位总量、结构比例和各等级的任职条件,并结合实例进行解读。下发教职工信息条交本人核对并签名确认,在核实反馈的基础上确定个人分数并按岗位类别排序。

  ②根据岗位等级指标,结合岗位基本条件,确定各等级教职工岗位聘用人员名单。在分数相同,难以确定时,召开专家评定委员会会议,在充分讨论的基础上,打出推荐分。

  ③按规定时间和程序向教育局上报各类表格,进行资格审核。

  ④将各类人员的岗位设置情况公示7天。公示期间,教职工如对岗位确定有异议,可向学校岗位设置领导小组提出书面申诉,由领导小组复议。

  ⑤.签订聘用合同。公示结束后,经领导小组集体研究,确定各类人员的聘用岗位,参照学校原来的聘用期限,由办公室组织教职工签订聘用合同。

  3、检查验收及认定阶段(8月)

  ①学校完成岗位聘用后,按规定报教育、人社部门检查验收及认定。

  ②教育、人社部门验收认定学校岗位聘用合格后,兑现岗位工资。

  六、有关说明

  因首次设岗,特将操作中可能碰到一些具体问题做如下说明:

  1、职员岗位、工勤岗位级别无变化。如岗位变动,应具备拟任职岗位规定的基本条件,报市教育局审核,并报市人事局备案。

  2、专业技术岗位中按比例设置非主系列岗位(教辅岗位),同一职级中按得分多少排序,按核定的岗位数确定等级。

  3、具有教师职称但在教辅专业技术岗位工作的人员,原则上不能聘为本职级的最高等级。

  4、已过35周岁的教坛新秀和教学能手在首聘中加分,下一轮聘任不再加分。

  5、20**年7月1日-20**年7月31日到达退休年龄的专业技术人员按在职人员条件打分,达到在职人员所在专业技术岗位等级最低分者即进入该专业技术岗位等级,但不占在职人员岗位。

  7、首次聘任中涉及的荣誉获得时间以20**年7月31日为界。

  8、20**-20**年度不参加考核者,首聘不晋级。

  9、同分条件下,按照任职年限、专技工作年限、所获荣誉级别先后排序。

篇3:小学社团建设实施方案

  岗韦小学社团建设实施方案

  一、指导思想:

  认真贯彻落实市局《关于加强镇江市中小学学生社团建设的指导意见》,进一步规范和促进我校学生社团健康发展,创设更多有利于学生自我表现并享受成功体验的机会,培养学生主动参与、自主合作的发展意识与自我教育的能力,不断提高学生社团活动水平和学生综合素质。

  二、社团建设主旨:

  整合学校的资源,关注学生个体差异。为每一个学生打造量身定做的教育,发展学生才能,探索继续提高方向。开阔学生视野,培养团队精神和合作意识。开展素质教育,丰富校园文化生活,促进学生身心健康发展。精心挑选社团辅导教师,发挥每位教师的长处,做到人尽其才。

  三、社团活动领导小组

  组长:z

  副组长:z

  组员:各社团辅导老师

  四、社团项目及相关的辅导老师:

  社团名称辅导教师活动地点

  合唱社团z音乐舞蹈房

  毽绳社团z综合楼操场

  绘画社团z美术教室

  阅读社团z四年级教室

  信息社团z电脑室

  五、社团任务:

  整合教育资源,发展学生社团,创造良好条件,开展多彩活动;制定相关制度,建设管理并重,丰富校园生活,提升综合素质。

  六、社团管理

  1、社团所定的规章、公约等不得于校规抵触,并且不得违背教育宗旨。

  2、社团举办各种活动完毕应填写活动记录。

  3、社团须于学期初、学期末将计划、总结书面送交学校社团活动小组领导。

  4、社团成员在社团活动期间,应按照社团分组的指定场地参加社团活动,不得无故缺席,否则以旷课论处。事假、病假的学生必须办理请假手续。

  5、社团考勤由当天值日行政人员根据社团活动安排检查记录。

  6、社团管理中心每学期从日常考勤、活动开展、计划总结、学生评价等方面对各社团情况进行考核评优。

  七、主要措施:

  1、在每周二、四下午3:50-4:50及周六上午8:00-10:00各社团活动中,学校有专门负责人对活动的情况进行检查,将检查结果及时反馈。

  2、定期对活动成果进行评价,根据所有社团的训练成绩进行奖励。

  3、各班在期中期末的素质教育成果展示会上,学生必须将自己的学习情况向来宾或家长汇报表演,然后根据各方的反馈情况,对相关辅导教师进行考核。

  4、在学校艺术节及各种活动中,每个学生都要积极参与,并将活动参与情况、获奖情况纳入班教小组量化,并与辅导教师的考核联系起来。

  5、开展丰富多彩的体艺术活动:

  按照教学有特色、学生有专长的思路,突出艺术教育的位置,本着普及提高的原则,在加强音、体、美课堂教学的同时,充分开辟第二课堂活动,开设合唱、毽绳、绘画、等社团;通过举行学校艺术节、体育节,开展各种文艺演出、竞赛活动,培养和提高学生艺术素质和体质。

  八、监督考核机制

  1、对辅导教师的特长辅导常规(计划、出勤、获奖情况等)按检查情况由高到低分为3个档次,分别按3分、2分、1分,记入教师的量化考核中。

  2、根据参加各种比赛获奖情况对辅导教师进行奖励,国家级、省级、市级、县级、校级分别按5、4、3、2、1分的标准记入辅导教师的量化考核中。

  3、根据学生参与学校组织的各种比赛活动、文艺演出、特长展示等活动,设立参与人数奖,对于参与上述活动的学生,每参加1人次在班级量化中加0.5分。(对于获奖情况按第二条进行加分)

  4、教师的特长培养成绩纳入业务考核,并作为评选校“优秀教师”的重要条件。

  5、学生的特长获奖情况记入学生成长档案,并作为评选“优秀学生”的重要依据。

  九、制度建设:

  坚持六个原则

  1.以素质教育为主要原则。

  社团必须始终坚持教育大方向,始终坚持贯彻素质教育,在新课程理论的指导下,把社团活动与学科建设、自主管理结合起来。在活动过程中,以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为基本理论指导。

  2.开放性原则。

  社团组织是开放的,成员志愿加入,没有门槛。社团活动的内容和形式是开放的,学生可以提出各种活动建议。师生关系是开放的,互动的,教师不是高高在上,而是作为社员的大朋友,向他们提供参考,咨询。对学生习作的评价是开放的,学生习作没有条条框框,可以展开想像的翅膀自由翱翔,教师鼓励多元思维,肯定多元的价值观。

  3.“三贴近”原则。

  考虑学生的年龄特征、身心特点,尊重学生道德认知发展规律,从基础道德教育抓起,环境道德教育的内容、方法力求贴近学生、贴近生活、贴近实际。

  4.主动参与和民主管理的原则

  由于社团活动能够符合学生的兴趣需求,因此能充分发挥学生的主观能动性。在社团活动中,学生有强烈的主动参与意识和民主管理意识。社团内的一切事务均由社团成员集体讨论所决定,社团小干部民主选取,竞争上岗,增强社团成员的小主人意识。

  5.实践创新性原则。

  学生兴趣与个性的发展,离不开实践创新活动,社团的发展提升是建立在大量社团实践创新活动的基础上,使之社团能够长久生存。

  6.体验成功原则。

  对于孩子而言,成功的喜悦尤为重要,为孩子设置合理的难度梯度,让他们体验成功,感受成功,并从中获得自信。同时,也激励更多的同学加入到社团中来,让那些性格内向,缺乏自信的同学变得开朗大方、找到自信心。

  十、活动规划

  第一阶段:宣传策划

  通过国旗下的讲话、召开专题广播会等途径对学生进行舆论引领,让学生充分认识参加社团的意义。

  第二阶段:招募建团

  组织招收新成员,新生报名参加感兴趣的社团,为社团注入新鲜血液,进一步推动社团向前发展。

  第三阶段:开展活动

  每周二、周四下午3:50----4:50,周六上午8:00----10:00为活动时间。

  第四阶段:阶段性成果展示

  打开大门,面向社区开展半日开放活动。

  第五阶段:总结评价

  展示本学期活动成果,评选优秀社团成员,整理资料等。

篇4:中学行风建设公开承诺书

  仁辅中学行风建设公开承诺书

  在______的指引下,为进一步加强我校行风建设,全面优化学校管理,办好人民满意的教育,不断提升社会对教育的满意度,并自觉接受社会和群众的民主评议。现郑重承诺如下:

  一、坚持依法治教,学校出台的制度规定符合国家法律法规及上级主管部门的规定。

  二、实行校务公开,对群众普遍关心的招生、收费等公共服务事项,及时、全面公开,主动接受社会监督。

  三、坚持育人为本,关爱每一个学生。

  四、实施素质教育,不断提高教育教学质量。

  五、执行“五严”规定,规范办学行为,切实减轻学生过重的课业负担。

  六、执行收费政策,实行收费公示制度,收费项目和标准符合规定,收费行为规范。

  七、公平公正招生,招生政策公开,考试录取公平、公正。

  八、加强师德建设,教师爱岗敬业,廉洁从教,为人师表。不体罚、变相体罚学生,不歧视、侮辱学生。严格执行“一科一辅”的规定,订教辅用书须由教务主任批准。不得索要或收受学生及家长的钱物等。在职教师不得从事有偿家教或到社会办学机构兼职兼课。

  九、畅通投诉渠道,设立投诉服务电话和电子邮箱。继续坚持教师家访制度。对举报、投诉及时处理,对违规违纪行为严肃查处。

  投诉服务电话:zz

  电子邮箱:

篇5:中专师徒结对活动之青年教师教学擂台赛实施方案

  州润中专“师徒结对”活动之青年教师教学擂台赛实施方案

  一、指导思想

  新教师的专业成长是学校可持续发展的关键。为激励青年教师不断学习新的教学理念、改进教学方法、提高教学质量,促进新教师的快速发展,进一步提升学校的核心竞争力,加大师资队伍的培训力度,根据学校师徒结对活动计划安排,经学校研究决定举办20**年青年教师教学擂台赛。

  二、活动目标

  此次活动旨在促进新教师教学能力的提升,为新教师快速成长打造平台,使新教师的独立备课能力、课堂教学组织能力以及教学创新能力得到锻炼和提高。

  三、评审小组:

  组长:z

  成员:zz部分市区拔尖人才

  四、参赛时间:20**年12月16日-12月17日

  五、参赛分组:

  一组:文化基础课、计算机基础课

  二组:专业实训课

  六、参赛人员:

  z(大)、z(小)、zz

  专业课教师必须上专业实训课。

  七、具体要求:

  1.本次大赛以促进新教师专业发展为目的,以提高新教师教学质量为核心。比赛的重心是考察新教师课堂教学,提出改进措施。

  2.本次比赛要力求突出四“实”--即:真实、朴实、扎实、厚实。

  3.每节课45分钟。请参赛教师于12月4日前将开课班级、开课时间(教务处会进行调整)、开课课题报至教务处,请在教务处群里下载电子表格填写好,发至教务处群里。

  4.请参赛教师在教务处群中下载公开课教案电子模板,并在上课后将公开课教案发至教务处存档。

  5.教学设计与课堂呈现要全面体现新课改的理念,符合新课标的要求。

  6.赛课前新教师的教学指导教师必须认真帮助参赛教师明确赛课要求,指导青年教师认真分析教材和学情、设计教案。本次比赛,将评选出优秀指导教师奖。

  7.各教研组组织集体教研活动,帮助参赛教师打磨教案,有效地促进新教师处理教材、驾驭课堂能力的提高,并组织本组教师听课、评课,积极努力推进有效学习型团队的建设。

  8.新教师要高度重视本次赛课活动,多听课,认真学习新课改理论,实践新课程标准,努力钻研教材,创造性的使用教材。