实小教师语言、仪表仪态规范

篇2:实小教学基本规范

　　口京实小教学基本规范

　　教育教学工作是教师岗位工作的主体，是学校教育教学质量的保障。因此，应遵循“教书育人，教学相长”的原则，做到：

　　更新理念--与时代共同前行；

　　丰厚底蕴--和学生一起进步；

　　讲究方法--为教学有效服务；

　　促进发展--使质量不断提高。

　　一、教学计划的制订

　　1.教师须在开学后一周内制订学期教学计划，报教研组长。由教研组长汇总报教务处。

　　2.教学计划应包括下列内容：

　　（1）所教班级现状分析；

　　（2）所教学科的学期目标；

　　（3）知识点、能力点、学习习惯的内容概要；

　　（4）教学进度；

　　（5）测验安排；

　　（6）课外辅导与活动；

　　（7）研究重点；

　　（8）提高教学质量的主要措施；

　　（9）重点帮助的学生名单。（含尖子和困难学生）

　　二、备课

　　按课程标准与计划编写好教案，并突出“四性”：

　　1．规范性--按“同向双轨型”备课模式认真编写。备课内容为单元教学目标、课时教学目标、重点、难点、教具准备、教法（教师活动）、学法指导（学生活动）、预案、作业设计、板书设计等。

　　2．协作性--集思广益，坚持集体备课制度。提倡合作备课，教师应在假期认真完成本人承担的备课内容。并参加集体备课活动，用好他人提供的基础蓝本，积极提出自己的想法，参与讨论。

　　3.创造性--教案要体现自己的教学风格，注重对教案的再创造。课前应根据本人和班级学生特点写好调整意见。

　　4.反思性--注重课后对教案的再改编。课后及时记录教后感想。

　　三、授课

　　1．认真做好课前准备，对上课所需的资料、演示实验、电教设备及教具进行检查，同时使本人通讯工具处于静音或关闭状态，保证教学正常进行，不受干扰。

　　2．按时上下课。预备铃响，任课教师即应到位，检查学生上课准备情况和缺课人数。下课铃响按时下课，不拖堂、不提前下课，不得擅自停学生的课。

　　3．授课过程中应体现备课内容，进行德育渗透，重视良好学习习惯，学习方法的指导。注意学生用眼卫生。

　　4．授课过程中应调动学生的学习积极性、主动性，增加学生参与学习的机会，优选教学模式，以提高课堂教学效益。

　　5．言语讲授的规范：把握讲授的时机；讲授内容正确；讲授清晰并富有感染力；讲授内容和学生已有的认知结构相适应；教态自然。

　　6．板书应体现概括性、条理性、启发性、示范性均较强的特点。

　　7．直观演示的规范：清晰、准确，有助于学生理解教学内容；恰当地提供给学生必要的感性形象；恰当地指导学生观察、概括。

　　8．提问的规范：提问应明确，符合教学目的，对学生学习新知识或思考问题有所启发；能激发学生回答问题的兴趣与热情；提问后还要进行有效追索。

　　9.布置作业的规范：讲授结束布置作业（含课堂作业和课后作业），若有课堂作业必须留有当堂完成的时间。

　　10．教师对学生的课堂学习提供准确、及时、持续、积极的反馈。

　　11.关爱每一个学生，平等互助，让学生广泛参与到教学活动中来，最大程度实现师生互动。

　　12．授课要运用有效手段，发挥电化教学和计算机辅助教学的作用，积极改进教学方法。

　　13．教师应对课堂进行有效的控制，以保证正常教学顺利进行。

　　四、作业

　　1．作业规范

　　◆语文、英语作业规范：

　　（1）每次作业开始和前一次教师所批成绩空2-－3行。

　　（2）每次作业开始的第一行顶格写上日期；第二行中间写上课次和课题，两者之间空一个字的距离。

　　（3）书写认真，大小适宜，写清题号，题间空行。

　　（4）低年级用铅笔书写，中、高年级用钢笔书写。

　　（5）每篇作文誊写开始前要在封面内页的总目录栏内写上日期和题目。

　　（6）订正要及时。

　　◆数学作业规范：

　　（1）每次作业开始和前一次教师所批成绩空2-－3行。

　　（2）每次作业开始的第一行左边写上日期，中间写上“练习×”，右边写上“P.×”，三者之间距离适当。

　　（3）书写认真，大小适宜，竖式横线用尺划，写清题号，题间空行。

　　（4）数学作业一律用铅笔书写，一般按照从左到右再从上到下的顺序，有关联的题目应一组一组地完成。

　　（5）订正要及时。

　　2.作业的布置：

　　（1）依据课标与学生实际布置作业，题要精选，题型多样。教师应事先审查或亲自做过，使之更有针对性和启发性。

　　（2）课后及时布置，不要拖到下午。

　　（3）作业量适当。每天作业量低年级不超过30分钟，中年级不超过45分钟，高年级不超过1个小时。班主任注意做好协调工作。

　　3．作业的收交：

　　（1）课堂作业当堂完成，下课即收齐。家庭作业第二天早晨到校即交。

　　（2）教师应及时检查学生缴交作业情况，督促学生完成作业，对拖拉作业、不做作业、抄袭作业的学生进行必要的教育。

　　4.作业的批改：

　　（1）教师应亲自批改学生作业。

　　（2）对认为有必要面批的学生实施面批。

　　（3）教师应认真批改作业，做到批改符号规范，书写工整，保持较高的批改正确率，对错误的批改予以纠正。

　　（4）教师应根据作业质量给出客观公正的评价，对部分学生的作业写上表扬、鼓励、指导或批评的评语。

　　（5）批改作业应及时，数学作业日日清，其他作业次次清，作文及学生论文性作业可放宽至一周内完成。

　　（6）教师应对作业中普遍存在的问题进行概括、讲评。

　　（7）教师应重视学生对作业差错的订正，培养学生及时纠正错误的学习习惯。

　　五、辅导

　　注重因材施教，实行分层指导，建立学生成长记录，有计划、有目的、科学合理地做好培优补差工作。

　　1．加强学困生的辅导。对学困生要热情关怀，重点辅导，帮助他们端正学习态度，消除自卑心理，增强克服困难的信心和勇气，并做到：

　　“两勤”--勤观察、勤记录；

　　“三有”--有信心、有爱心、有耐心；

　　“四不”--不歧视、不讽刺、不体罚、不放弃；

　　“五多”--备课多想到他们，上课多提问他们，作业多巡视他们，批改多面批他们，平时多关心他们。

　　2．发挥优等生的优势。对学习成绩优异的学生应充分发挥其特长和优势，因势利导，不断攀高。

　　3．对因病、事假而在一段时间内缺课的学生，教师应集中精力予以辅导。

　　4．面向每一个孩子，使每一个孩子都能得到充分发展。

　　六．考查与考试

　　了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。

　　1．考查要全面，命题要依据课程标准，注重信度、效度、区分度。

　　2．认真监考，严格考试纪律，实事求是地反映学生真实的学习状况。

　　3．及时认真阅卷，并做N成绩统计和质量分析工作，研究改进措施，提高教学质量。

　　4．严格控制考试次数，随机进行的小测验可在课内抽五分钟左右时间进行，以检查教学的即时效果。平时加强小型多样的质量调研。一般一学期只进行期中和期末考试与考查。

　　5、建立学生成长记录卡，采用学生自评、互评、教师评价等方式，对上课、作业、实践等学习活动及时评价。

　　6、评价的手段、形式应多样化，应以过程评价为主。对评价的结果应采用等第与描述相结合的方式。描述应采用鼓励性语言，发挥评价的激励作用。

　　七、学业成绩评定

　　1．学期成绩由平时成绩、期中成绩、期末成绩组成，分别以3：3：4比例评定。不设期中考试的学科以4：6比例评定。其中平时成绩由小测验、单元测验、学习态度与习惯组成，分别以3：5：2比例评定。

　　2．学年成绩由第一学期、第二学期成绩组成，以4：6比例评定。

　　3．学年成绩不合格的学生应参加补考，补考在及格线以上的均以学期成绩60分计。

　　4.学生的学业成绩最终以优、良、合格、不合格予以评定。

篇3:实小教师在校一日规范要求

　　口京实小教师在校一日规范要求

　　一．早读：教师早晨到校即进班，或批前一天的回家作业或对学生进行个别辅导或处理班级事务等，同时组织好学生早读，及时解决早读时间发生的问题。

　　二．升旗：

　　1.教职工应全员参加每周一次的升旗仪式，不得无故缺席、迟到、早退。

　　2.早读结束听到《运动员进行曲》立即指挥学生整队，随学生队伍进场，班主任在前，配班教师在后，加强队伍行进中的管理。

　　3.到达指定位置后，班主任站在队伍的前中央，配班教师站在队伍的后中央，加强管理。升旗仪式开始，正、副班主任队伍应站成一条直线。

　　4.仪式过程中应神态庄重，不得随意走动和交谈、嬉笑。

　　三．带操：

　　1.教职工应全员参加每天的学生早操和下午的课间操，不得无故缺席、迟到、早退。

　　2.早读结束听到《运动员进行曲》立即指挥学生整队，随学生队伍进场，班主任在前，配班教师在后，加强队伍行进中的管理。

　　3.学生做操时，班主任站在队伍的前面，配班教师站在队伍的后面，加强管理。

　　4.学生做操过程中，不得随意交谈、嬉笑。

　　四．午间读书：教师下午到校即进班，或处理作业或对学生进行个别辅导或处理班级事务等，同时组织好学生午间读书活动。

　　五．办公：

　　1、按学校作息时间办公，不迟到、早退、不无故缺席。

　　2、确保办公效率，集中精力、保持安静，认真工作，不做与工作无关的事，不得影响别人办公。

　　3、保持办公室、办公桌的整洁，做到室内无积灰、墙面无蛛网浮灰、地面无纸屑杂物，各类簿本等物品摆放整齐。教师轮流负责打扫。

　　4、空课时间一般在办公室工作，如去别处请告知办公室其他人员，以便联系工作。

　　5、听课、学习、活动应积极参加，虚心学习，不交头接耳，做好记录并遵守有关规定。

　　6、办公时间，一般不接待家人，不接外来电话聊天，不在办公室补课，不在办公室召开班干部会等。教学研讨，以不影响别人为原则。

　　7、孩子在本校上学的老师，管理好自己的孩子，下午放学后在办公室做作业，以不影响自身和别人工作为原则。

　　六．卫生：

　　1.合理安排学生进行班级卫生清扫，平时注意观察，随时指导，大扫除时和学生一起动手，略带危险性的工作由教师亲自完成并注意自身安全。

　　2.做好办公室卫生工作，由教研组长安排教师轮流值日，并注意保洁。因工作需要去其他教师办公室，不得破坏其卫生环境。

　　3.向学生普及必要的卫生常识，教育学生注重保洁，养成良好的个人卫生习惯。组织好每周四的卫生晨检。

　　七．会议：

　　1.种类：

　　（1）由组长主持的教研组、年级组会议，一般二周一次；

　　（2）由组长主持的备课组活动，一般每周一次；

　　（3）由教务处、教科室、德育处等主持的教研组长会议、年级组长会议、班主任会议，一般每两周一次；

　　（4）由工会主席主持的工会委员会议，一般每月一次；

　　（5）由党支部书记主持的党员会议及组织生活，一般两周一次；

　　（6）由团支部书记主持的团员会议及组织生活，一般每月一次；

　　（7）由校长主持的行政例会，一般每周一次；

　　（8）由党支部书记主持的政治学习，一般两周一次；

　　（9）由分管校长主持的业务学习，一般两周一次；

　　（10）由工会主席主持的教职工代表大会，一般每年1-2次；

　　（11）由党支部书记主持的党员民主生活会，一般每学期1次。

　　（12）其他适时必要召开的会议。

　　2.提高会议成效的规范：

　　（1）严格遵守会议的开始时间，与会者不得迟到。

　　（2）会议时间内，除特殊情况外，经主持人同意后方可接待家长、学生和其他人员，不得接听电话，手机应放在静音状态或关闭，不做与会议内容无关的事。

　　（3）主持人应在会议开始时用简洁的语言阐明议题，并将会议进行顺序与时间分配预先告知与会者，并引导在预定时间内做出结论。

　　（4）会议中应注意如下事项：发言内容不偏离议题、不出于个人私利、不过于冗长、朝结论推进。与会人员应专心聆听，并适当做好记录。

　　（5）在必须延长会议时间时，应取得大家的同意。

　　八．接听电话：

　　1.接听外线电话应报出校名，并询问电话对象，如：“你好，口京实小，请讲”或“你好，口京实小，请问找哪一位”。

　　2.接听内线电话应报出组名，并询问电话对象，如：“你好，校长室，请讲”或“你好，校长室，请问找哪一位”。

　　3.如对方拔错号码，应有礼貌回绝，如：“对不起，你打错了”。

　　4.来电寻找的对象非接电人本人，应告知来电人：“请稍等”，“请稍等，我去找一下”。

　　5.办公时间禁止通过电话拉家常。不要大声接听，语气生硬。时间不宜过长。

　　九．放学：

　　1.学校实行班级整队放学制度，各班路队分为四路：出校门向左、向右各一队，出校门过马路向左、向右各一队，中午增加代伙学生队伍。

　　2.按时放学，不拖拉、不抢先。低年级提前5分钟，高年级推迟5分钟。

　　3.放学时总值在校门口管理，班主任和配班教师分两路护送至离校门50米处。中午值厨教师护送路队后即刻返回值厨。

　　4.原则上中午不留学生，下午可以留少数学生处理作业或进行个别辅导，但时间不宜过长。特殊情况必须和家长取得联系。学生在，教师在，确保学生安全。

　　5.如遇恶劣天气，各班务必准时放学，不留学生。或听从学校统一指挥，安全放清学生。

　　6.经学校允许参加大型或重要竞赛活动需留校训练的学生，如艺术体操队、武术队、田径队、小京班、奥数组等负责教师必须认真组织，确保安全。

　　十．清校：

　　1.放学后20分钟为清校时间，学校播放音乐作为提示。

　　2.班主任要教育学生卫生值日抓紧时间，听到清校音乐立即完成手头工作，整队离开学校。

　　3.听到清校音乐，班主任应到班检查学生是否放清、门窗是否关好、电源是否切断等。

篇4:实小落实五严规定三规范

　　口京实小落实“五严”规定三规范

　　一、规范制度

　　1.严格控制学生在校时间。

　　小学生每天在校时间不超过6小时。

　　早晨上学：学校和教师不得统一规定学生到校时间，早晨8时之前到校都不算迟到，学校7时30分开校门。当天值班教师7：30进班，组织打扫、交作业、安全、早读等班务工作。值日教师7：30准时到岗。

　　中午在校：学校、教师不得组织学生午练、上课、考试等，必须保证学生休息、活动时间，教师加强巡视、管理。

　　11:40-12:00午饭12:00-12:30休息、活动 12:30-13:20自习

　　下午放学：3:30一、二年级放学3:50三、四、五、六年级放学

　　一至四年级按时放学不得留学生在校，五六年级根据需要每班可对5名左右的学生开展半小时的个别辅导，但必须学生本人、家长自愿，学校不得收取任何费用。4:25清校。对极个别有困难的家庭，在家长提出申请的情况下，教师可以把该生带到办公室，等待家长来接。

　　2.严格控制作业量。

　　小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级作业量不超过1小时。建议教师加强对作业布置、批改的研究，控制数量，提高质量。建议每位教师建立错题集。

　　二、规范责任

　　执行五严规定，责任到人。

　　学校责任人：当天值日行政为第一责任人。每天校内巡视中发现问题上报姚校长汇总反馈，校外巡视中发现问题上报高校长汇总。

　　内容 周一 周二 周三 周四 周五

　　接待巡查人员zz

　　提前巡查校园zz

　　班级责任人：班主任为第一责任人，任课或值班教师为直接责任人（谁在班谁负责）。班主任尤其要重视班级整体作业量的控制，班主任是第一责任人，负有调控责任，有权对超时作业进行删减。主管教学校长是学校第一责任人，负有督察、指导、考核职能。任课教师是直接责任人。

　　三、规范管理

　　为了把执行“五严规定”落实到实处，严格按照《口京区实验小学奖励性绩效考核》、《口京区实验小学班主任绩效考核》、《口京区实验小学副班主任绩效考核》的要求进行教育教学活动。建立作息时间、作业布置的监控、问责机制，建立作业公示制度，经常听取家长和学生的意见和建议。每学年开展教师职业道德考核，评选和美教师，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好氛围。

　　我们通过制定一系列规范学生行为的规章制度，进一步加强学生的思想政治教育、道德品质教育。通过严格要求，严格训练，切实有效地把贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》落实到实处，使学生逐步达到行为规范的要求，每月评选和美好少年积极培养学生的责任感和荣誉感。

　　规范学校办学行为，全面推进素质教育。在今后的工作中我们将全面规范教育教学管理工作，加强教育行风建设，走内涵发展道路，创建具有自身特色的品牌学校，努力办人民满意教育，创人民满意学校。

篇5:二中规范办学行为、提高教学质量工作方案

　　滩八二中规范办学行为、提高教学质量工作方案

　　全县中学教学工作会议召开以后，我校立即向全校教职工传达会议精神，分解落实工作措施，进一步规范办学行为，努力提高教学质量。

　　一、明确目标，制定有效措施，全面提升教学质量

　　我校紧紧围绕本次县教学工作会议精神，调整了教学过程目标。本学年度，我校综合考核力争进入前10名，（20**年综合考核第14名），各学科在今年基础上必须提升2个名次。为此，我校制定了一系列行之有效的措施：

　　1、结合县局考核机制，将过程考核变为教务处管理下的年级组责任制考评，充分调动全体教师的积极性、主动性和创造性。

　　2、加大业务专业理论的学习，积极推进课改活动。组内同学科教师积极交流，抓实过关检测等各个教学环节。

　　3、强化课前2分钟学习及准备措施，着力提高课堂效益，实行课堂教学一票否决制。

　　4、加大对薄弱学科的指导，努力促进各学科均衡发展，实现双赢局面。

　　5、对全体初三教师设立满勤奖惩考核，加大对教师的办公时间的检查力度，努力提高办公效率。

　　6、将教务处、教科室以及各年级管理人员的工作纳入绩效考核。其中流生及低分率作为惩罚的重要组成部分。

　　二、大胆尝试教学改革，为提升教学质量保驾护航

　　县教学工作会议结束后，我们遵循初中教学规律，通过长期的教学实践，在一年探索研究的基础上，摸索出“1、3、5”课堂教学模式：“1”即揭示目标，“3”即检查预习质量，掌握基础知识，分类整理学生自主学习的疑惑，“5”即“情趣导学--自主感知--合作研讨--拓展延伸--巩固提升”。打造切合二中校情的课堂教学模式。领导推门听课及其他素质竞赛，实行一票否决权，即课堂教学没有突出导学提纲、自主学习、合作研讨，特别是巩固检测，则定为差课。该教师要在年级组或学校大会上作反思。另外，阶段性检测中出现离差较大的，实行黄牌警告。任课教师不仅要反思，教务外还要解剖分析，跟踪推进。

　　同时，我们积极倡导校本教研及教学反思。以课题研究为载体，研究解决课程改革中的困惑与问题。开展课题研究可以促进教师学习教育教学新理论，接受大量新观念，新信息、新知识，激发教师的教学思想活力和教育教学创造力，提高教育教学能力。要求教师及时总结经验，做好课题研究工作，撰写教育教学论文。

　　三、正视并努力改进薄弱环节，做好毕业班教育教学工作

　　我校的教育教学工作的确存在一些薄弱环节。教学工作中特别是初三的创新意识仍须加强，还须加强年级组的宏观调控作用，加大教务处、教科室指导功能。初三的部分学科不平衡，严重影响了初三教学质量的整体提升。在调研分析中，我们看到仍有部分初三学生的学习动力不足等现象。

　　针对这种情况，我们及时总结上届毕业班工作的成功经验和不足的教训，扎扎实实抓好毕业班的管理工作。全体毕业班教师要以“提高优秀率，降低低分率”为已任，全身心投入教育教学工作。年级组、备课组要根据本年级的实际情况，制定行之有效的阶段工作措施，特别是初三教学不能“炒夹生饭”。加强年级管理责任制考核，使整个年级有一个良好的教育教学氛围。同时加强学生的主题教育工作，使学生有目标、有信心，在学习过程中不断激发拼搏精神。在抓紧提优与转化后进生工作的同时，侧重抓学科间的平衡，提高优秀率和合格率。加强分类辅导，扎实做好拔尖补差工作。

　　面对困难，我们绝不退缩。我们将以责任考评为抓手，奖勤罚懒，扎实推进教学改革进程。在工作中不断总结反思，力争使20**年中考少些遗憾，初一初二年级扎实打好基础，为全面提高教学质量尽职尽力。