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初中五年发展规划

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初中五年发展规划

  红正初中五年发展规划

  一、指导思想

  以国家、省、市、县中长期教育发展规划纲要为指导,以推行素质教育为主线,以促进优质均衡发展为目标,以提高初中教师队伍整体素质为根本,以建设现代化优质初中为保障,以提高教育质量为核心,以精致管理、特色创新为追求,全面提升我校教育管理水平和办学质量。

  二、学校发展目标

  (一)总体目标:

  营造清新的校园文化,构建和谐的师生关系,彰显独特的人文情怀,创造优异的教育质量。

  一年目标:教育教学秩序规范,学生行为习惯良好,校园环境优美,教师办公条件有所改善,教育质量稳步提升。

  三年目标:学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯,教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯。校园文化富有特色,教育质量保持在全县一类学校的先进行列。

  五年目标:再造一个全县知名的教育质量优良,管理富有特色,文化氛围浓厚的具有可持续发展特质的优质示范初中。

  (二)学校发展的具体目标

  1、德育工作

  (1)德育工作总目标

  到20**年,德育工作以管理、教书、活动、环境、特色等为育人载体,理顺拓展德育有效途径,丰富德育内容,创新育人形式,基本形成从七年级到九年级各教育阶段纵向衔接、教育内容分层递进,课堂教学与校园文化、课外活动联动,学校教育、家庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系;打造人文校园、平安校园、绿色校园,努力构建良好的和谐的学校德育文化,让每一位学生都能抬起头来,使他们成为有正确的政治方向,有良好的道德品质和文明习惯,具有良好个性心理品质的,能适应将来社会的合格的社会主义公民。

  (2)德育工作具体目标

  A、德育组织网络化。在五年内,进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络,形成学校为主渠道,党政齐抓共管、家庭社会各方参与的工作格局,营造全社会关心的育人氛围。

  B、德育内容体系化。按照德育大纲的要求,根据不同年级段学生的年龄和心理特征,努力构建纵向衔接,横向贯通,螺旋上升年级德育目标、内容、途径体系。

  C、德育工作全员化。建立和完善培训和考核制度,推进全员、全程、全方位德育。加强德育队伍建设,培养县级以上优秀班主任2-3名,校级骨干班主任占在任班主任50%以上的目标;逐步增加持证上岗的心理健康辅导教师人数;逐步发挥学生干部队伍的自我管理作用。

  D、德育制度科学化。结合学校实际和学生实际,改进和完善学生管理的各项制度,特别是学生综合素质星级评定、班级量化考评、班主任绩效考核、学生成长导师制考核、资深班主任激励机制等五项德育评价机制,使之更加科学,容易操作,对我们的工作更具指导意义。

  E、德育管理有序化:学校德育管理有序进行,严格按照有关德育制度办事,按照学校、班级学期德育工作计划实施,做到管理思路清晰,管理方法科学,管理目标人性化,

  德育科研规范化。建立德育科研制度,规范德育科研程序,监督和指导德育科研的操作过程,建立德育科研档案。

  (3)德育工作的主要内容

  进一步加强爱党、爱社会主义的理想信念教育,强化以爱国主义为核心,以国家意识、文化认同、公民人格教育为重点的民族精神教育;以公民道德和法制教育为重点,突出诚信教育、感恩教育和文明教育,规范学生的行为习惯,培养良好的道德品质;以科学精神与人文素质培养为支撑,提升科学精神,增强人文底蕴;以生命教育和心理健康教育为基础,引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命,培育健康人格。各年级的内容侧重点:七年级为五爱教育、行为养成教育、适应教育;八年级为生命教育、耐挫教育、文明礼仪教育;九年级为理想教育、生涯教育、责任教育。

  2、教学工作:

  (1)教学工作目标:

  A、教师专业发展目标:

  专任教师学历层次和职称:学历合格率达100%,本科学历达65%以上,教师高级职称达20%以上,中高级职称达55%以上。;

  教科研能力:所有教师必须取得相应的教师资格证、具备相应的普通话、计算机能力证书。大部分教师科研水平得到显著的提高。一线教师都能有较高的专业素养;

  B、教科研发展目标

  构建教科研梯队。50%以上教师能够独立从事教科研,20%教师能独立承担市级以上课题,形成一支在全县具有一定影响力的“教研合一”型的教师队伍。未来的五年,县、校级以上名师达20%以上。提高教科研水平。走“教科一体化”道路。到20**年,各教研组完成1个市级以上课题,各类课题数量、质量再上一个台阶,并使科研成果迅速转化,带动教学质量的提升。推进课程改革。在未来五年间,有计划、目标明确地开展好课程改革工作,在课程实验改革中寻找出一条办学新路子,为学生的终身发展打好坚实基础。

  C、教学质量发展目标:

  初中教学质量:教育质量考评稳居一类学校先进行列,各学科合格率、人平均分超过县各学科合格率、人平均分,在各学科竞赛和特长比赛中取得好名次。

  (2)教学工作具体措施:

  A、提高教师队伍的整体素质

  教师学历进修、继续教育。未来五年,创造条件,鼓励教师参加本科、研究生、研究生课程班的学习。继续创设开放型的校本培训方式,采用“请进来走出去”灵活的培训方式。督促老师参加继续教育的各种远程培训。

  理论学习是教师业务发展的先导。为倡导教师学习,每学年继续给每一位教师负责订阅教育教学杂志,发放教育教学理论著作,给教研组增订有关教学参考书,每学年定期为全校教师发放前沿理论等资料供教师学习。

  继续开展课改的教学观摩、研讨等活动。在校本教研活动中,建立以校为本的促进教师专业发展的机制,创造有利于教师研究的氛围,使教师对改革中遇到的问题进行讨论。每学年开展“师傅引路课”、“新手过关课、”“名师示范课、”“复习研究课”、等教学观摩活动,鼓励全校教师参与听课、评课。同时,每学年举办“期中、期末质量分析会”、“适应性考试质量分析会”、“中考研讨会”等专题活动。为教师提升理念、交流体会、总结经验提供良好的平台。

  完善名师工程。学校在培养新教师成为名教师的过程中,要求青年教师:一年适应,三年胜任,五年成为骨干。同时,学校坚持以人为本的思想,立足开发每个教师的潜能。设立教学专项基金重奖教学骨干,重点开展名教师等教师队伍建设,在骨干教师的管理上,实行责任、义务、待遇并存,健全骨干教师培养机制。鼓励有志气、有报负、有条件的教师努力创造条件当名师,让他们参加各种研讨会、学术交流,不断提高他们知名度,在校内,要求骨干教师有课题,上示范课,承担讲座、指导年轻老师任务,使他们尽快成为我校教师队伍中的领头羊。

  健全校本教研制度。为更好地迎接新挑战,获得新一轮课改发展中的生命和动力,为保障在教研中立足创新,大胆改革,开展集体教研、随机教研、环节教研、案例式教研、教学研讨式教研及系列教研等丰富多彩的教研活动。

  B、实施科研兴校,健全教科研机制

  教科研骨干教师队伍建设。①打造高素质科研型的教师队伍。在今后五年内,学校要求每位教师积极参与课程研究,先教学定位,再科研接轨。对新教师着重是规范教学要求,力争提前达标;对中青年教师要求走在教育科研的前沿,通过教学探究和教学评比,强化其科研能力,并加速教学转型,从经验型教师转向科研型的教师;对老教师注重总结升华。同时,每学年每一位教师撰写1-2篇高质量案例或论文进行交流。②创建科研型的成长基地。将科研的重点转到教研组工作中,重点探索如何应用先进教育理论和方法改进课堂教学,提高教学效益。以科研为抓手,通过课题研究,指导教师在教学教育实践中发现问题、分析问题和解决问题,到20**年培养一批具有较强教科研能力、能持续稳定地取得良好的教育教学效果的教师。

  教育科研管理机制建设。①制定、完善一整套符合学校实际,便于具体实施,以培养创新精神和实践能力为核心的教科研考核评价制度,每年度组织一次教育教学论文评选、教科研先进备课组、先进个人的评选。使考核评价、评选能激励教师积极参与教科研。②成立学术委员会。学校聘请专家、校内具有较高科研能力的高级教师组成学术委员会。其职能为参与、指导或合作进行课题研究,创办学校教科研刊物。

  加强课程改革。①成立学校课程改革领导小组,建立由校长挂帅、教学副校长负责、教务处具体指导的业务培训机制。②成立新课程指导小组,明确职责,各司其职,要求各成员认真学习与新课程相关的教育理论和方法,及时将新课程教育思想传输给全体教师,使旧观念得以转变。③有计划地派遣教师前往各级业务主管部门和课改名校进行理论及业务学习,同时聘请有关专家莅校进行专题讲座;④加强备课组活动,同时,加强校际间的相互交流,达到相互促进的目的。

  C、强化管理,不断提高教育质量。

  教学管理:加强对教学过程的全程管理,抓好备课、上课、作业、辅导等教学环节的管理工作。①备课管理:注重实效,鼓励创新,不用单一的备课模式来要求所有教师。②教案管理:注重激发教师的创造性,突出教师自身的优势,实行有利于教师设计个性化教案的教案管理。③上课管理:规范教师的教学行为,引导教师为学生创设自主、合作、探究的机会。鼓励学生创新,尊重学生的人格,建立民主平等和谐的师生关系。提高课堂教学效率。④作业管理:按照有关规定,严格控制作业量,避免机械式的重复训练,引导学生完成探究性、实践性与操作性的作业。鼓励教师根据教学目标,自己设计作业,分类分层布置作业,注重多样化、富有实效的作业检查或批改方式。杜绝把作业作为惩罚学生的手段,使学生快乐学习。⑤学习辅导管理:要体现因材施教原则,对学习有困难的学生应予以更多的关心和帮助,要求教师与基础差的学生搞结对帮补,不利用节假日和其他时间进行集体补课。

  信息化管理:以教育信息化促进教育现代化,用信息技术来改变传统教育模式,这是教育发展的必然趋势。为充分发挥多媒体教学的作用,提高教学质量,学校建立资源库(主要是课件库),每年购买教学课件,将课件存入课件库。此外,要求每学期教师自制课件上传十个,教研组上传各年级段的全册课件。同时要求教师全面应用现有设备进行教学活动,到20**年,规定专任教师课堂使用媒体率达到50%以上,并将此作为考核依据之一。

  教学评价:改革评价的方法与途径,采用更科学化的、人性化的评价途径和方法。充分发挥评价的育人功能,促进教师、学生积极主动地发展。通过教科研手段不断加强评价机制的研究,从评价目标、评价方法、评价的功能等方面进行大胆实践,构建适应21世纪师生发展的新型评价体系。

  3、后勤工作

  (1)后勤工作目标:

  优化育人环境,开源节流,管好经费,理好财产,完善教学设施,关心师生生活和福利,让师生能专心工作和学习。

  (2)后勤工作具体措施:

  A、校园改建、美化绿化。

  把校园设计成教学区、运动区、生活区三个功能区块,校园环境在校园改造中,统一设计规划,20**年建成学校综合楼,新建两面水泥球场,将校内砖头路面全部变成水泥路面,同步绿化美化校园环境,20**年建成两桥之间河南绿化景观带;20**-20**年建成学校塑胶跑道,营造向上和谐的文化氛围。创建花园式学校。

  B、现代化教学装备

  积极筹措资金,为教师配置办公电脑,建立电子备课室、多媒体教室、现代图书阅览室,进一步推进现代教育技术为教师、教学的功能。

  C、专用教室配备

  按照新课程实验需要增添教学设施和设备,为新课程顺利实施提供物质条件保障。进一步充实物理实验室、化学实验室、生物实验室、建好音乐室、语音室,多功能教室等,为课程内容提供演示实验、学生实验、科学实践活动的场地,为开放式探究实验提供方便。

  三、保障措施

  1、加强现代学校制度建设。依法治校,文化立校,规范办学,高效管理;

  2、加强精神文明建设。发挥先进组织、优秀教师及学生的模范带头作用,形成行为规范、举止文明、仪表端庄的师生风范和教风纯、学风浓、校风正的育人环境;

  3、加强人际环境建设,提高学校凝聚力。创建目标一致、观念共鸣、竞争合作、荣辱与共的学习型团队。形成充满关爱,团结合作,公平竞争,崇尚一流,积极进取的人际环境。

  4、加强教师队伍建设。完善有利于提升教师专业化发展水平的机制和措施,造就一支政治过硬、师德高尚、业务精湛、身心健康的学者型、专家型教师队伍;

  5、加强校园文化建设。追求学校景观的人文气息,完善学校文化环境,丰富师生文化活动,让校园成为师生健康成长的乐园;

  6、加强教学管理。完善课堂教学质量评价体系,探索有效教学理论,切实减轻学生课业负担,让潜力生有更大提高,中等生更优秀,优秀生更出色;

  7、加强德育管理。突出学生的理想教育、感恩教育、养成教育、道德教育和法制教育,突出学生的主体性,引导学生自主教育,自主发展;

  8、加强教科研工作。强化求实创新的教科研意识,注重教育教学研究及成果的推广应用,向科研要质量,以科研促发展;加强校本课程建设,不断开发体现学校特色的校本课程,编写校本教材,加大学生研究性学习与拓展性课程学习的广度及深度;

  9、加强现代信息技术建设。提升信息化水平,发挥服务教育教学的功能;

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  10、加强干部队伍建设,提高干部队伍素质。注重青年干部培养,建立能上能下、岗位轮换的干部流动机制。完善年级组长、教研组长的选拔使用机制。

  11、加强全员竞争上岗和校内绩效工资分配制度建设。完善“能者上、庸者下,多劳多得、优绩优酬”的校内管理制度;

  12、进一步夯实“控辍”措施.加大宣传力度,提高家长贯彻执行《义务教育法》的自觉性和实效性。加大对“控辍”工作的考核力度,完善“控辍”目标责任制,继续开展“无流生班级”的创建活动,并加大表彰和奖励力度,形成关心“控辍”工作的合力。关注学困生和家庭困难的学生。全面关怀学习困难的学生,从起始年级、起始学科抓起,耐心、细致地分析其成因,采取定人帮扶、补缺补差等办法,真正实现对每一个学生负责,不让每一个学生掉队,不让每一个学生因学习困难流失。深入开展扶困助学活动,继续对家庭生活困难的学生给予资助,不让学生因生活困难辍学。

  13、加强后勤保障建设。做到服务育人,管理育人,使教师没有后顾之忧。加强学校安全保卫工作,重视学校食品卫生安全;

  四、实施步骤

  本规划实施时间为五年,具体分四个阶段进行。

  (一)准备宣传阶段。(20**年1月-20**年3月)

  1.成立领导机构。成立红正中学未来五年规划实施领导小组,朱乃勤任组长,蔡古堂、徐滔、金正海任副组长,中层干部为成员。

  2.形成五年规划编制文本。未来五年规划包括德育工作、教学工作、教育科研和教研、教师队伍建设、校园文化和基础设施建设等主要部分。

  3.宣传学习规划。召开校内会议,在全校职工范围内宣传学习本规划,让全体教职员工了解规划内容,统一思想,增强实施规划的责任意识和自觉意识。

  (二)初步实施阶段。

  1.时间安排:20**年4月--20**年元月。

  2.主要目标:教育教学质量实现新的突破,实施发展性教育有初步成效,教育教学和各项管理在全县农村中学确立领先地位。

  3.重点工作:建立符合****要求的德育工作体系,并在具体工作中加以实施;建立科学化、规范化的教学管理体系,实现教学管理新突破;完成校园文化建设主体工作,其他建设有新进展。

  责任人:按照班子成员分工,共同负责合作完成。

  (三)深入实施阶段。

  1.时间安排:20**年2月--20**年12月。

  2.主要目标:规划实施三年后,教育教学质量稳居全县领先水平,具有红正中学特色的校园文化全面形成,办学品位不断提升,办学特色更加鲜明,在县内有较大影响力。

  3.重点工作:学校德育工作走向成熟,探索出先进的现代德育工作理论和实践经验,完全实现德育工作目标;形成富有特色的教学管理经验,并有计划的向外辐射;完成教师队伍培训,实现教育理论、师德规范、信息技术等方面大幅度提高,名师团队作用明显;基本完成“十二五”教育科研课题研究,打造丰富的科研成果,实现校内外资源共享,发挥辐射作用;校园文化建设全面完成,特色更加鲜明,主题更加突出,其他建设全面符合教育教学要求。

  (四)总结提升阶段。

  1.时间安排:20**年1月--20**年9月。

  2.主要目标:实现规划总体设想,把学校办成一所有品位、有特色、有活力的县级优质示范性初中。

  3.主要工作:全面总结五年规划实施成果,积累各方面的经验,为下一个五年发展规划提供基础、动力。

  未来五年是我校改革与发展的关键时期,机遇与挑战并存,任重而道远,全体教职工务必增强忧患意识、竞争意识,居安思危,与时俱进,团结协作,真抓实干,为实现学校五年发展规划,把学校办成校园环境优美、人文环境浓郁、教育教学质量良好、办学特色鲜明,在全县有影响力的优质示范学校而努力奋斗!

篇2:实小三年发展规划

  容句实小三年发展规划

  一、学校概况

  容句市实验小学占地面积29781.6平方米,建筑面积15512平方米,绿化面积8998平方米。学校现有51个教学班,2529名学生,188名教职员工,其中专任教师163人,学历达标率100 % ,本科学历占86%。近年来,学校先后被授予“全国群众体育先进单位” “江苏省文明单位” “江苏省艺术教育特色学校” “江苏省科技教育特色学校” “江苏省体育传统项目(乒乓球)学校” “江苏省平安校园” “江苏省绿色学校”等30多项荣誉称号。

  二、发展优势

  1.办学历史悠久。

  学校有着近九十年的办学历史,在一代代优秀教师的身体力行下,形成了“严谨,敬业,科学,人文”的育人风格,为国家的建设培养了大批优秀人才,积淀了深厚的办学底蕴。学校有着良好的制度作为保障,优良传统与现代教育理念的融合造就了素质高、能力强、有个性的师生群体。办学成果显著,得到群众与社会的一致认可。

  2.师资素质优良。

  历经多年的锤炼,学校形成了一支作风顽强、富有爱心、能力突出的教师队伍。在各类重要教学评比中,成绩优异。在学校大力打造“学习型”师资队伍的前提下,先后培养出三位特级教师,成就了既有领军人物,又有强大后备的合理的人才梯队,先后向兄弟学校输送了六十余位优秀师资。教师队伍奋发进取,团队意识强,并逐渐向“研究型”“创新型”教师发展。

  3.文化特色鲜明。

  学校是镇江市首批特色学校。学校大力推进“善人”教育,形成了别具特色的育人理念、规范及价值标准,“善人”思想在规范行为、陶冶情操、价值取向上发挥着潜移默化的作用。“善行”德育有效塑造学生良好品德;“善学”课堂培养了学生自主、能动的学习能力;“七彩少年”要求学生“身善健,心善仁,言善雅,行善正,学善思,事善能,艺善精”,形成了系列的价值观念体系。学校深入推进社团建设,乒乓、艺术社团普及率高,影响广泛而深远。

  4.教育质量一流。

  学校积极推进课堂教学改革,大力开展以“善学”为核心的教与学的变革,研讨有效、高效教学的有力举措,在历次教学质量调研中,教学质量均名列前茅。丰富多彩的课外实践活动则有效地填补了素质教育的空白,丰富了学生的学习生活,促进了学生身心健康发展。

  三、制约因素

  1.硬件条件严重滞后

  目前学校教学设施更新不够,专用室严重短缺,学生活动场地偏少,教师办公条件落后,这些因素严重束缚了教育教学水平的进一步提升,滞后于学区人民群众对于受教育条件的要求。

  2.内涵发展遭遇瓶颈

  “善人”理念的发展出现了制约瓶颈,体系的梳理和深入研究不够,缺乏更进一步的探究和实践验证,需要借助高层资源的参与,整合教育主线,理顺发展及实施思路,赋予其更加强有力的发展动能。

  3.高端师资相对不足

  学校有强大的师资队伍,但近年来在特级及高层次教育人才的评比中成绩不够理想,需要进一步激发广大教师的发展内能,为有潜力的教师提供更多的机会、更高的台阶、更宽广的舞台,促使高端师资快速成长。

  4. 学校地位受到挑战

  随着城区小学教育的布局调整、均衡化发展,新建学校后发优势凸显,学校面临的竞争压力增大,实验小学的老牌名校地位受到严峻挑战。加上近年来优秀师资流动,学校师资力量相对弱化。需要学校科学制订规划,突破发展路径,勇于超越自我,实现新的跨越。

  第二部分指导思想和办学理念

  一、指导思想

  以《国家中长期教育改革与发展纲要》为指导,秉承传统优势,围绕“建有品位的学校,育有底蕴的人才,办高质量的教育”办学宗旨,坚持以质量为中心,以教育科研为先导,以素质教育为根本,以课程改革为抓手,努力培养德才兼备并具有创新精神和实践能力的现代人才,实现师生的共同成长,发展,让实小成为人才培养的摇篮,素质发展的典范,教育革新的代表。

  二、核心文化

  1. 核心价值:善人

  学校的办学理念:“为每个孩子的幸福人生培植“善”的根基”。

  关注每一个孩子,承认个体差异,善于发现个性,研究个性,为个体的发展、个性的张扬提供充分自由的空间。关注孩子的今天,让孩子体会到成功的快乐,为孩子打下以“善”为根基的精神文化的底子,为明天的幸福奠基。

  2. 核心价值:善人

  要求广大师生:做一个善良的人,把善良作为人生发展的底色;做一个善学的人,把善学作为人生攀登的阶梯;做一个完善的人,把完善作为人生追求的境界。倡导全体师生行善人之道,塑向善之心,求完善之境。

  3. 教学主张 :善学

  教师做到善学才能善教。教师要勤于学习、善于学习;要向书本学、向同行学、与学生同学;要学以致用,深入实践,不断提高“教”的艺术,臻于善境。

  学生做到善学才能主动发展。 “善学者,师逸而功倍。”培养学生主动发展的意识,自觉养成良好的自主学习习惯,变学会为会学,努力追求生动活泼地发展自我、完善自我。

  第三部分学校发展目标

  一、总体目标

  1.办学目标

  今后三年,将全面贯彻国家教育方针,通过积极探索并不断完善学校文化内涵建设和制度建设,发展学校,培养名师,成就学生,将学校建设成为个性鲜明、质量优异、课程丰富的镇江市现代化先进学校。

  2.培养目标

  (1)学生目标:围绕“七彩少年”培养目标,把学生打造成阳光、智慧、志存高远、诚信笃行、敏思善学,具有国际视野和民族情怀的未来世界小公民。

  (2)教师目标:以“善学”为价值取向,建设一支师德高尚、素质优良、理念前瞻、学高能强的智慧型教师队伍。

  (3)管理目标:建立民主、人本、科学的管理体系,形成制度化与人文化有机结合的管理模式,促进学校健康和谐地发展。

  二、领域目标

  1.师资队伍建设目标。

  (1)完善教师发展激励机制,深厚氛围,增强师德修养,建构教师多层次发展平台,建设一支师德高尚、素质优良、理念先进的智慧型“善教”教师队伍。

  (2)到20**年,培养一名省特级教师,近10名镇江市骨干教师,近50名容句市骨干教师。教师在各级各类教学评比活动中,获奖数量逐步提高。

  (3)教师90%以上参与课题研究,50%以上教师能够主持课题研究。教师论文发展和获奖数量逐年提升。

  2.课程建设目标。

  (1)提升学科课程校本化水平,完善“善学”课堂实践操作,课堂效益不断提升。

  (2)围绕“七彩少年”培养目标,逐步形成结构合理、门类齐全的校本课程。三年内,校本课程数量达到三十门以上。

  (3)加大社团建设力度,巩固学生社团建设成果,优化社团管理和活动实施。在普及的基础上继续打造5~6个精品社团,在社团进课堂、进家庭、进社区上做出特色。学生社团参与率达到100%,专任教师承担社团辅导任务率达80%,逐步完善课程建设和实施的管理评价体系,促进学生全面、有个性地发展。

  3.文化建设目标。

  (1)以“七彩少年”培养的课题研究为突破口,丰富“善人”文化的内涵建设,完善“善人”文化的实践载体和实施途径。

  (2)做深做强“善学”课堂的理论研究,做好以“善学案”为抓手的理论和实践研究。

  (3)完善“善行”德育建设平台,丰富社会实践,拓宽培养渠道,为孩子的幸福人生烙上“善”的底色。

  (4)传承、弘扬中华优秀传统文化,打造诗化校园。

  4.硬件建设目标。

  (1)完成学校北教学楼的改造任务。

  (2)配置高水平的专用室,力争专用室达到1:1的配备。

  (3)提升现代化设施的管理和使用水平。

  (4)严控班额数,逐步缩小办学规模。

  第四部分 重点项目、工作措施及成功标志

  一、完善人本管理机制,营造“向善”发展氛围

  1.提高科学决策水平。坚持党总支和校长办公会议议事和决策程序,学校的各项制度条例、重大决策等都要经教代会讨论通过后实施。校领导班子自觉接受教代会的监督,广泛听取教职工对学校工作的意见,接受合理化建议。加大年轻干部培养力度,提高学校行政管理效能。

  2.探索人本化管理模式。倡导“规范下的个性,制度下的人文,服务中的激励。”积极探索处室管理、年级组管理、学科组管理的有机结合,改行政垂直管理为部门自主运作的扁平式管理,简化程序,缩短流程,快速响应师生、教育教学需求,提升学校管理效能。

  3.深化考核机制改革。完善各项业务考核、奖惩及评优制度和学生评议制度,注重过程考核、真正体现公正、公平、公开的原则及实行规范的操作程序。完善学校奖励性绩效工资分配制度,坚持绩效优先,坚持向一线教师倾斜,形成奖优惩劣的激励机制。

  4.精细教学管理。以“备好每一节课,上好每一节课”为中心,扎实做好基础教学管理工作,落实好每日教学五认真,抓实教学过程管理。明确各层次教师备课方式及备课要求,教学检查做到统一和抽查相结合,单项和综合相结合,常规和分散相结合。做到有检查有反馈,有检查有评价,有检查有落实。开展优秀教学设计评比、各单项教学基本功竞赛、“我最满意的一节课”“经典课堂”教学评优活动,锻炼教师教学能力,为各类教学基本功竞赛、教学评优活动做好储备。

  5.落实多元人文的考核评价。探索科学评价教师教学质量、学生学习质量的评价体系。教师的业务考核重成长、重进步;学生的学业水平评价重过程、重多元:试行成长记录袋,形成纪律+考核、平时+期终、主学科教师评价+技能科教师评价、单项+综合、七彩过关+实践能力评价的多元考评机制,以评价促进学生的成长,以科学评价促进师生正确发展观、人才观的形成。

  二、搭建多层发展平台,打造 “善教”师资队伍。

  1.明确教师发展目标。修订完善个人发展规划,增强达标意识,克服职业倦怠感,树立危机意识和发展意识。

  2.加强师德建设。以****为指导,以“规范化”、“精细化”、“人性化”为管理目标,以培养教师实施素质教育,实施新课程能力为重点,努力建设一个师德高尚、业务精湛、勇于创新、充满活力的教师团队。加大青年骨干教师培养与发展,采取结对子、挑担子、搭台子的策略,为他们的成长、成才、成名创造机遇。

  3.制定学校人才梯队发展计划。根据教师的发展计划,学校依据教师差异、学科差异、发展差异制定三级梯队发展计划,为不同发展目标的教师提供尽可能的各自发展空间和实施办法。抓实“名师”培养工程,落实“分层推进、分类要求、梯队发展、整体提升”的措施,切实加强学校教师群体发展的规划性和实效性。

  4.拓展教师发展平台。积极联系省教研科研机构,开展省级教学研究、教育科研活动,为教师打造发展平台。积极向外争取机遇,推出学校优秀教师进行校外教学展示,提升教师知名度。

  5.加强校本研修,促进专业发展。强化学习机制,营造书香校园。继续开展“一小时阅览”“每日断网一小时”制;开展系列读书比赛活动,开展系列有奖征文活动,博客、博文、读后感、诗词创作比赛等,浓厚学习氛围。通过专家指导、师徒结对、校本培训和校本教研,以及基本功竞赛等途径,努力使不同层次的教师得到不同的发展,教师的教育理念不断完善,专业素养不断提升,成就感不断增强,职业的幸福指数不断提高。

  6.以课题为引领,提高科研水平。申报《善人”理念引领下目标策略的研究》省级课题,围绕总课题进行几个子课题的研究。倡导教师进行“微课题”研究:教师围绕“教海探航”论文评比,进行“微课题”研究。在一年时间内围绕一教育教学中的小问题、小现象进行实践研究,在行动中研究,在研究中阅读,在阅读中反思,在反思后总结,形成自己的研究成果。

  7.以校本为基础,加强团队建设。

  (1)小团队建设:抓实学校语、数、英三个教科研团队建设。建立数个以2-3个人的小团队,进行“微课题”研究。做好组织,评奖工作。

  (2)定期举办实小“微研讨”。由校长、中层骨干带头进行各类话题的“微讲座”、“微汇报”、“微交流”。

  (3)打造互动一体的教研平台。利用网络平台,丰富教研形式和方法。利用瑞博平台、学科组QQ群加强互动交流研讨,借助小数网、凤凰语文网等网络展示教研团队研究过程和成果,提升学科影响力。

  8.以“教海探航”为突破口,提升科研能力。积极发扬“探航”精神,继续组织教师参加“教海探航”征文评选,开展论文选题、写作交流、参加比赛等系列活动,进一步拓宽教师的研究视域,以科研力提升教师发展力。从选题的确立、研究的路径和素材的取舍等方面,有针对性地指导。力争扩大获奖面,增加一等奖获奖人次,向特等奖冲刺,实现语、数学科牵头,英语和其他学科并进。

  9.以“翻转课堂”为抓手,提高教学水平。通过组织微课制作培训、微课制作比赛、微课教学比赛等活动,深入翻转课堂的实践研究,提炼微课研究成果,来推动不同课型的基本模式的建构,力争形成我校特色的“善学”微课。

  三、聚焦“善学”课程建设,全面提高教育质量

  1.提升学科课程校本化实施水平,进一步完善“善学案”的实践操作。深入践行“善学”教学主张,不断优化丰富善学案的应用形式,将微课学习、翻转课堂与“善学案”有机整合,真正使善学案发展成为有我校精神特质、并被广大师生普遍认可的教学组织形式。

  完善教研机制,进一步规范组内集体备课机制,组建专业学科团队,各教研组形成共同发展愿景、学习制度,以“专题研究”和“教学一日开放”的形式,加强同伴的互动与合作,深入研究自主学习、探究学习、合作学习三种学习方式,实现以研促教,教学相长。学校的各科教学质量在全市的常规调研和质量考核中名列前茅。

  逐步完善课程建设、实施的管理水平和评价体系。管理中重心下移,充分发挥教研组在日常课程管理中的核心作用,通过管理和评价促进学生全面而有个性的发展。

  2.全面实施“七彩少年”工程,加大社团建设力度,优化社团活动管理,社团建设出成果、出经验、出精品。

  围绕“七彩少年”的培养目标,以现有的文艺类社团、科技类社团、体育类社团、围棋国际象棋社团、实践类社团为基础,着力打造学生铜管乐、彩塑、绳画、绳编、国画、版画等重点社团。有计划地开发和建构结构合理、门类类齐全的校本课程。通过师徒的传帮带和专题培训,使80%的专任教师参与社团辅导,学生社团参与率始终稳固在100%,社团工作纳入教师的业务考核。每年在元旦和“六一”儿童节期间,社团成果集中向社会展示。

  为使社团建设科学化、规范化,分三年逐步完成30门以上社团活动校本课程,并着力建设五个左右在大市范围内有一定影响的精品社团课程,并使部分社团课程进课堂、进家庭、走入社区。

  3.抓实课外阅读,营造书香校园,让阅读成为孩子的一种基本习惯。保证课外阅读时间,每个年级从校本课程计划中辟出一课时作为专门的课外阅读时间,同时每天学生早到校必须进行有组织的课外阅读,任何教师任何学科不得挤占学生课外阅读的时间;指导读书内容,以年级、学期为单位制订详实的读书计划,并将读书任务分解到具体的每一周、每一天,课外阅读天天有指导,周周有检查;加强课外阅读考核,在单元自测、期末考核中适当加强课外阅读的比重,每学期三到六年级举办一次由全部学生参与的课外阅读考核,表扬课外阅读优秀班级、优秀个人、优秀指导教师;开展亲子阅读活动,评选书香家庭,每学年举办一次书香家庭评比,每学年举办一次由学生家长共同参与的大型阅读交流,在校内外大力营造阅读氛围,真正让读书成为每个孩子的习惯,让阅读成为每个家庭的需要。

  四、搭建“善行”实践平台,培养学生良好品行

  1.坚持走班主任专业化发展路径。学校每学年将通过开展不少于三次的各专题培训,重点组织好一次形式多样的论坛活动,进一步改进班主任工作手段,创新班主任工作途径,寻找到我校班主任团队的经典做法与亮点创新,促进班主任自身专业素养的提升,不断开拓我校“善行”德育的新途径。同时搭建班主任专业成长的平台,本着“请进来 送出去”的原则,围绕主题,开展交流与分享,依托“班级三人行”重点打造一批“名班主任”,发挥示范作用。

  2.完善“善行”培育体系。结合“八礼四仪”的内容要求与学校现有的《学生在校一日常规》进一步修正“善行”好习惯的内容要求,深化开展“善行好习惯”集卡行动,完善“善行好习惯卡”的评价体系,努力探索“多元 动态”的评价机制,逐步构建“善行”德育课程。同时通过开展形式多样的德育主题活动,激发学生的主体内驱力,发挥学生的自我教育,逐步实现学生的自主管理。进一步拓宽德育实践渠道,创造条件让学生体验、接触、感悟、努力形成实践活动系列化、常态化。通过举行一些内容鲜活、形式新颖、吸引力强的实践活动,让学生在活动中学会选择、体验成功、发展个性,促成良好的道德习惯,塑造实小七彩少年的良好形象,将隐性的、潜在的教育效果实体化。

  3.加强家校合作。在传统家校合作的基础上,借助“家长进课堂”、“雏鹰假日小队”等活动载体,积极探索家校合作的新途径、新方法。进一步加大班级家校委员会和校委会的建设力度,形成家校教育合力,促进学生更好地发展。

  五、系统建构“善人”文化,全面落实育人理念。

  1.加强学校物质文化建设。进一步美化园艺布置、路道景观、院墙文化、标语设置、室内布置,构建绿化、净化、美化的校园,完善融校园、乐园、家园于一体的育人环境,凸显“善言善行、善学善思”的氛围,彰显学校文化的内涵与魅力。形成既注重美观雅致又彰显教育气息的人文环境。

  2.丰富精神文化内涵。制订学校“善人教育”价值宣言和行动纲领,以精神文化激发勇于争先的发展动力,打造思想高境界、工作力争一流的优秀团队。建立学校文化标识,通过广泛征集学校校徽、学生入学宣言、毕业宣言等系列活动,创立学校“善人”文化标识,形成师生共同认可的文化形象,使“善人”理念、愿景等成为全校师生的行动方向与自觉追求,使教育的思想、信念、灵魂、价值观上升为内心的精神力量。

  3.促进实践养成。依托德育活动,加强学生精神文化建设。开展主题教育活动,通过观看“善人教育”专题片,重大节日活动等主题教育活动引发学生崇善之心,激发学生向善之情;强化德育实践,落实精神文化建设,实施养成教育,提高精神文化建设活动的连续性、系统性,确保月月有主题,周周有安排,夯实精神文化建设活动的情感体验与亲身实践过程,凝善心,树善行,行善教。

  隆重举办校艺术节、科技节、读书周活动,为学生提供健康向上的活动园地、活动内容,培养学生科学、文明、高尚的生活方式。在形式多样的主题活动中,努力培养学生主体的积极性,让孩子们的个性在活动中完善,技能在活动中形成,特长在活动中发展,身心在活动中愉悦,文化素养在活动中提升。

  4.完善制度文化。进一步完善刚性管理与人性化管理有机结合的工作环境,建立健全学校各项规章制度,让制度代表大多数人的心声和利益,使制度的产生更加规范、全面,让合理的制度内化于心外化于行,使各项管理制度不仅仅是管理的手段,更是构建和谐关系的基础。

  5.形成“善人”教育合力。将社区和家长及学校周边资源引入教育,定期带领学生参观实践基地。组织家校委员会开展义工活动,组织小记者采风活动,组织学生护绿小队、啄木鸟小队、假日小队、爱心小队开展社会实践活动,在社会实践中识善恶、辨美丑,自觉抵御社会不良风气的腐蚀,树立精神世界“防火墙”。

  6. 打造重点优势特色项目。以社团为基础,走校级社团精品化、品牌化之路,结合“七彩少年”考核方案的实施,将学校素质教育推向纵深,展示实验小学的办学优势。学校还将在艺术等方面精心打造优势特色项目,为学生提供更好的发展舞台,更大的发展空间。

  学校将继续强化乒乓特色建设。利用乒校在教练员管理、运动员培养、服务社会及承办大型赛事等方面的丰富经验,继续加大乒乓运动普及力度,不断探索科学训练的新途径,提高专业训练质量,力争参加省、市、县级比赛取得优异成绩,并积极对外输送优秀乒乓苗子,同时筹建乒乓文化长廊、乒乓文化陈列室,走乒乓特色高端发展之路。

  7.健全评价体系。完善“善人”教育培养目标体系和“七彩少年”评价标准,建立“善教”教师考核机制,开发“七彩少年”和“善学”课堂评价标准,形成“善人”教育配套评价体系,引领并促进师生“向善”发展。

  第五部分发展规划的实施保障

  一、思想保障

  学校将定期召开各级会议,积极学习三年规划,理解三年规划的意义及达成策略,以取得全体教职员工的共识,形成与学校发展相适应的课程观、学生观、科研观与管理观,从而为规划实施提供坚实的观念保障。全体教师能够将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领,在本职工作中加以贯彻执行。同时,积极通过校报、家长会、家校委员会等途径向学生家长、学校所在社区广泛宣传本规划,引导舆情,形成共识,获得支持。

  二、组织保障

  成立以校长为组长的规划实施领导小组,具体实施“三年规划”的全程管理,各分管领导、处室、教研组具体落实,全员参与。开展“三年规划”的定期实施检查。

  三、制度保障

  1.接受监督,形成合力。不断完善校内各项规章制度,健全民主管理制度,根据实际情况对本规划适当修订、完善、提高,并对实施过程进行调控和改进。在规划的具体实施阶段,及时纠正实施中的偏差行为,形成干部接受群众监督的工作机制,齐心协力,保障三年规划的顺利实施。

  2.分步实施,稳步推进。合理将三年规划总目标分解到每一年度,把握方向,落实分工,明确责任,确保规划稳妥、有序的顺利推进。

  3.适时检测,不断调整。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准,对各部门及个体的短期目标行为进行评估,将行为绩效与实施奖惩结合,鼓励先进,激励全体。

  四、后勤保障

  合理配置资源,为学校发展目标的实现提供物质保障。

  第六部分 附件

  20**-20**学年度实施计划表

  重点项目学年目标成功标志责任处室责任人

  学校管理

  1.进一步推进民主管理、精致化管理,修订学校管理制度。

  2.与时俱进,进一步细化常规管理的各项要求,使之更细化、更具体、更具操作性。

  1.修订管理制度,完善管理细则。

  2.实施行政值周制,坚持每日反馈,每周小结,每月总结制度,抓实学校管理。

  校长室各处室

  z

  队伍建设

  1.遵循“举荐优秀、壮大骨干、培育名师”的思路,加强人才梯队培养力度,力争有一批省内知名的各学科优秀青年教师,拥有1名以上省名、特级教师,新建立1个以上名师工作室,专任教师本科以上学历达90%,打造一支师德高尚、和谐团结、结构合理、教育科研能力强、勇于实现自身生命价值和幸福的师资队伍。

  2.举办省级教研活动,打造教师发展平台,树立教研品牌,建立实验小学教师人才资源库,制订人才梯队发展计划,抓实名师培养工程。

  1.继续承办省级教研活动。

  2.骨干教师队伍不断壮大,培养一名特级教师(小语)。

  校长室 教科处

  z

  德育工作

  1.加强德育队伍建设,完善班主任考核制度,围绕特色班级打造,重点组织好“一班一品显特色”主题沙龙活动。实施“培养明星班主任“工程。

  2.修正“善行”好习惯的内容要求,确定月善行“好习惯”教育月主题。构建行政、教师、学生多层次的常规检查评价体系,及时反馈,发挥榜样引领。确立一个校外社会实践基地,有计划地组织各年级参与活动。3.开展面向全体学生的丰富多彩的阳光体育运动,制定规范、制度,确保学生每天不少于1小时的体育锻炼时间。制定体育社团建设考核奖励制度。

  4.开展一项小交警特色教育活动。

  1.班主任沙龙活动的有效开展,校园网站开辟“我喜爱的班主任”专栏。

  2.形成学校《“善行”好习惯》具体要求;每月主题教育有方案,有措施,有反馈,有小结。

  3.每个年级学生至少参加一次户外德育实践活动,参与率不低于90%,并能积极宣传,发挥其辐射引领作用。

  4.阳光体育活动,空竹、韵律操等活动初步开展。

  5.出台体育社团建设考核奖励制度,并初步实施。

  6.开展相关安全常规教育,小交警特色教育活动初步开展。

  德育处

  z

  教学管理

  1.深入实施:《学校教师“五认真”管理实施意见》等管理制度,并不断修订完善。

  2.完善优秀教研组评比、教育教学成果奖励、教学成效进步奖励等教学奖励制度,提升备课组、教研组的管理效能。

  3.完善善学案的使用形式。

  4.积极承办省级教学研讨活动,搭建平台,促使骨干教师、学科带头人迅速成长。

  5. “专题研讨”和“教学一日开放”活动打造成我校教研组的特色活动形式。

  6.落实学生课外阅读管理要求,探索总结课外阅读的管理经验。

  7.构建学生社团活动体系,丰富学生社团活动内容。

  8.在低年级开设围棋和国际象棋校本课程。

  9.“诗词进校园”活动启动。

  1.教学质量保持全市前茅。

  2.成功举办至少1次省级教学研讨活动。

  3.利用元旦、“六一”全面展示社团活动成果。

  4.举办一次由师生共同参加的亲子阅读交流会。

  4.邀请家长、教师与学生一起开展棋类比赛。

  7.校本诗词读本编印成集。

  教务处

  z

  教育科研

  1.围绕“善学”主张和数学课程的构建,积极申报1-2个省“十二五”规划课题及子课题,3-4个市立项课题。

  2.举行“研究型教师”考核办法制定,营造研究氛围,引导教师热爱读书,提高反思与撰写论文的能力。

  3.加强现有课题的管理,让研究更实更有效。

  4.完成相关课题的结题工作。

  1.课题申报成功,重视过程性研究资料的积累;每人要有一篇论文参加县级以上论文评比;60%的一线教师至少有1篇论文在市级以上发表或获奖。

  2.建立语、数、英三个教科研团队。

  3.制定教师读书计划。

  教科处

  z

  硬件建设

  新建教学楼,新建专用室。

  修建地下停车场、小篮球场及大型功能室。

  校长室 总务处

  z

  品牌特色

  大力开发校本化课程,深入探索体育、艺术教育、社团活动、科技教育等特色品牌建设途径,加大体艺、自然等学科教师培训力度,引入专家进行深入指导,提高特色建设水平,力争打造出在全省具有知名度的特色品牌。

  体育、艺术教育、社团活动、科技教育等特色品牌在省内知名。

  德育处 教务处

  20**-20**学年度实施计划表

  重点项目学年目标成功标志责任处室责任人

  学校管理

  建立有效的学校管理、考核的规章制度,加强学校各部门的中层管理,理顺学校管理机制,出台一本比较科学、完善的学校管理规章制度及考核制度集。

  通过民主生活会,教代会等途径收集信息,完善各类制度的激励机制。整体规划,具有鲜明特色的校园文化系统初步构建。

  党支部 校长室 各处室

  z

  队伍建设

  1.通过竞争上岗,组建新的领导班子,加大年轻干部培养,提高学校行政管理效能。

  2.加强人才梯队培养力度,新培养一批省内知名的各学科优秀青年教师,培养1名以上省名、特级教师,新建立1个名师工作室,本科以上学历达92%。

  1.干部队伍年轻化、结构合理。

  2.骨干教师队伍不断壮大,科学形成梯队,有目的有重点培养特级后备人员;

  3.名师工作室正常运作。

  校长室 教科处

  z

  德育工作

  1.组织好每月一次的班主任论坛活动,重点开展一次“评语中的学问”沙龙活动。继续实施“培养明星班主任“工程。

  2.继续完善“善行”好习惯的内容要求,确定月善行“好习惯”教育月主题。新确立一个校外实践体验基地,举行“登山野营”活动,让学生在运动中体验快乐,内化品行。

  3.完善开展面向全体学生的丰富多彩的阳光体育运动,用制度规范学生每天不少于1小时的体育锻炼时间。加强师资队伍建设。逐渐配齐配足专职教师。完善体育社团建设考核奖励制度

  1.德育工作网络健全,团队素质优良,培训工作深入有效;明星班主任打造初见成效。

  2.每月主题教育有方案,有措施,有反馈,有小结,更具操作性。

  3.行政、值日教师、学生三维立体检查网络更合理,反馈更科学,辐射更明显,学生自律意识更强。

  4.每个年级学生至少参加一次户外德育实践活动,参与率不低于95%,努力达到行与知、情、意的统一。

  5.阳光体育活动初步完善,空竹、韵律操队等组建团队。逐渐配齐配足专职体育教师。体育社团建设考核奖励制度正常实施。

  德育处

  教学管理

  1.各项教学管理制度健全,各项教学活动有章可循,并在使用中继续优化完善。

  2.在优秀教研制度激励下,各教研组管理有效有活力。

  3.善学案的使用形式逐步成熟,并为广大师生普遍认可。

  4.积极承办省级教学研讨活动,搭建平台,促使骨干教师、学科带头人迅速成长。

  5. “专题研讨”和“教学一日开放”形成学校教研活动品牌。

  6.学生课外阅读管理有章可循,全校上下形成浓厚的阅读氛围。

  7.有我校特色的学生社团活动体系建立,社团活动有序高效。

  8.低年级开设围棋和国际象棋校本课程初步成熟。

  9.“诗词进校园”活动成效丰富。

  1.教学质量保持全市前茅。

  2.成功举办至少1次省级教学研讨活动。

  3.利用元旦、“六一”高水平展示社团活动成果。

  4.课外阅读成为大多数学生的一种习惯。

  4.学生之间、师生之间、家长与孩子之间能举办有较高水平的棋类对弈。

  7.形成一批师生创作的诗词作品。

  教务处

  教育科研

  1.继续营造研究氛围,引导教师热爱读书,提高反思与撰写论文的能力,70%的一线教师有论文发表或获奖。

  2.力争立项省级课题1个,市级课题6个,教师课题参与率100%,提升课题研究的科技含量和效益。

  3.大力进行学科中心组教研力度,加大学校教育科研成果在区域的推广,努力创建“江苏省教科研基地”。

  4.鼓励教师进行微课题研究。加强现有课题的管理,让研究更实更有效,完成相关课题的结题工作。

  1.70%的一线教师至少有1篇论文在市级以上发表或获奖。

  2.课题申报成功,重视过程性研究资料的积累,相关课题顺利结题,研究成果在一定区域内推广。

  3.“江苏省教科研基地”的争创顺利通过。

  4.进行微课制作培训、微课制作比赛、微课教学比赛。

  5. 培养教师阅读兴趣。

  6.每个学年举行一到三次实小“微讲座”。

  教科处

  硬件建设

  随着学校规模的缩小, 进一步完善教育教学设备,改善教师办公条件。

  校长室

  总务处

  品牌特色

  继续加强社团建设,深入探索体育、艺术教育、社团活动、科技教育等特色品牌建设途径,加大体艺、自然等学科教师培训力度,引入专家进行深入指导,提高特色建设水平,力争打造出在全省具有知名度的一个或两个特色品牌。

  体育、艺术教育、社团活动、科技教育等特色品牌在省内知名。

  德育处教务处

  20**-20**学年度实施计划表

  重点项目学年目标 成功标志 责任处室 责任人

  学校管理

  1.民主管理、精致化管理网络健全、制度完善,并取得一定的成功经验。

  2.学校年级组管理、学科组管理体系完备,各教育教学管理团队运作高效。

  3.以奖励性绩效分配改革为契机,学校考核、激励等机制渐趋合理。

  1.民主管理机制逐步完善,形成制度。

  2.“团队协作奖”“优秀年级组评选办法”等制度完善,学校考核、激励等机制健全。

  3.具有鲜明特色的“善人”校园文化系统初步构建。

  党支部

  校长室

  各处室

  z

  队伍建设

  1.拥有一支团结实干的领导班子和一支素质较高、实力较强、结构相对合理的师资队伍。

  2.加强人才梯队培养力度,新培养一批省内知名的各学科优秀青年教师,培养1名以上省名、特级教师,新建立1个名师工作室,本科以上学历达95%以上。

  1.领导班子结构合理、善于管理,教师队伍素质优良。

  2.骨干教师队伍不断壮大,特级后备人员积极冲刺省第14批特级教师。

  校长室教科处

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  德育工作

  1..深入持续地开展级部辅导员、班主任培训及经验交流、沙龙论坛活动,努力构建一支素质优良的德育工作队伍,优秀班主任队伍不断壮大。

  2.完善学生养成教育管理体系,注重人性化教育,注重教育的连续性、系统性。开发养成教育校本课程。

  3.开展相关安全常规教育,继续开展小交警特色教育活动。常态化开展各种逃生安全教育。

  1.每月主题教育形成可操作性的模式,学生具有良好的习惯意识与行为。

  2..每个年级学生至少参加一次户外德育实践活动,参与率不低于98%,努力达到行与知、情、意的统一,且基本形成不同年级特征的实践体验活动。

  3.阳光体育活动完善开展,空竹、韵律操队等形成规模,可以对外进行展演。

  4.开展相关安全常规教育,小交警特色教育活动在全校铺开。学生交通意识明显增强。学生掌握逃生方法。

  德育处

  z

  教学管理

  1.各项教学管理制度健全,各项教学活动有章可循,并在使用中继续优化完善。

  2.教研组管理成为学校教学管理中最具活力的一个基层组织。

  3.善学案的使用形式成熟,在校外形成一定影响,并形成一批与之相关的理论论证成果。

  4.积极承办省级教学研讨活动,搭建平台,促使骨干教师、学科带头人迅速成长。

  5. “专题研讨”和“教学一日开放”形成学校教研活动品牌。

  6.学生课外阅读管理有章可循,全校上下形成浓厚的阅读氛围。

  7.有我校特色的学生社团活动体系建立,并在社会上形成广泛影响。

  8.低年级开设围棋和国际象棋校本课程基本成熟。

  9.“诗词进校园”活动成效丰富。

  1.教学质量保持全市前茅。

  2.成功举办至少1次省级教学研讨活动。

  3.利用元旦、“六一”高水平展示社团活动成果。

  4.课外阅读成为大多数学生的一种习惯和需要。

  4.棋类比赛成为一种校园文化,影响着每一个学生。

  7.创作一批有一定高度的师生诗词作品。

  教务处

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  教育科研

  1.继续营造研究氛围,引导教师热爱读书,提高反思与撰写论文的能力,75%以上的一线教师有论文发表或获奖;

  2.加强省市级立项课题研究,教师课题参与率100%,提升课题研究的科技含量和效益。

  3.继续大力进行学科中心组教研力度,加大学校教育科研成果在区域的推广,巩固“江苏省教科研基地”的创建成果;

  4.加强现有课题的管理,让研究更实更有效,完成相关课题的结题工作。

  1.75%以上的一线教师至少有1篇论文在市级以上发表或获奖。

  2.课题研究重视过程性研究资料的积累,相关课题顺利结题,研究成果在一定区域内推广。

  3. 争取“教海探航”一等奖获奖人次增加,向特等奖冲刺。

  4.进行翻转课堂的研究。

  教科处

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  硬件建设

  完善音体美器材及图书资料配备,进一步改善教师办公条件

  校长室

  总务处

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  品牌特色

  继续开发校本化课程建设,深入探索体育、艺术教育、社团活动、科技教育等特色品牌建设途径,加大体艺、自然等学科教师培训力度,引入专家进行深入指导,提高特色建设水平,力争打造出在全省具有知名度的特色品牌。

  体育、艺术教育、社团活动、科技教育等特色品牌在省内知名。

  德育处教务处

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篇3:中学第二轮三年发展规划

  墅导中学第二轮三年发展规划

  一、第一轮三年发展规划期间学校发展的基本情况

  (一)办学条件日益现代化

  学校兴建了塑胶篮球场,做到了运动场地塑胶化,增添了体艺设备,满足了体艺教学的需要;兴建了微格教室,更新了网络教室的电脑。兴建了一幢学生公寓,加固了一幢教学楼。教学设施设备基本达到《z省中小学教育技术装备标准》(I类)。

  (二)队伍建设得到发展

  学校注重校本培训,建立校本培训的长效机制,“请进来、走出去”相结合,拓展了校本培训的形式和内容,培养出镇江市级骨干教师1名,z市级学科带头人5人、z市骨干教师12名。

  (三)学校管理日趋规范化

  学校完善了《墅导中学绩效工资实施方案》,将工作责任、贡献和质量与绩效工资挂钩考核,全面落实《z省中小学管理规范》,建章立制,制定了《z市墅导初级中学绩效工资实施方案》、《z市墅导初级中学岗位设置管理方案》,实行校务公开。

  (四)素质教育稳步推进

  1.德育工作核心地位确立,富有实效,学校各类主题教育活动丰富多彩。

  2.体艺“2+1”专项教育活动蓬勃开展,学校被评为镇江市特色项目学校。

  (五)高效课堂建设初见成效

  1.推行教学案,优化教学设计。

  2.建构“三段五环”课堂教学模式,优化教学过程。

  二、第二轮三年发展规划制订的形势分析

  (一)面临的新形势

  《*中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出:全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制,增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学,提高学生审美和人文素养。大力促进教育公平,健全家庭经济困难学生资助体系,构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育资源均衡配置,实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗,不设重点学校重点班,破解择校难题,标本兼治减轻学生课业负担。

  《z省中长期教育改革和发展规划纲要(20**-20**年)》指出:到20**年,教育发展规模、教育质量、教育投入、教育贡献度继续走在全国前列,率先建成教育强省;到20**年,教育发展主要指标达到国际先进水平,率先实现教育现代化,建成学习型社会和人力资源强省。

  墅导镇致力于打造“匡亚明故里”文化名片,弘扬匡亚明“尚文崇信”的文化精神,大力宣传匡亚明大气凛然的革命气节和钻研学术执着精神,着力打造文化教育强镇,努力推动文化教育事业与经济社会事业协调共进。

  学校的发展面临着两大转变:一是推进管理方式从制度管理向文化管理转变;二是注重发展方式从外延发展向内涵发展转变。

  (二)面临的新挑战

  1.教师专业化水平有待进一步提高

  学校虽拥一定数量的市、县级骨干教师,但真正能发挥学科领军人物的作用,在z市有一定知名度和影响力的骨干教师还是偏少。

  2.教职工的责任意识有待进一步增强

  教师的主导作用在实现办学目标,促进学生全面发展的教育教学实践中没有得到充分发挥;教职工参与学校管理不够全面深入;教师管理还处在被动的工作层面,缺少文化的引领。

  3.学校管理缺乏科学的理论指导

  学校管理团队的现代管理意识与能力不能完全适应学校进一步发展的需要,管理手段不够先进,管理过程不够扎实。全方位、全时空管理的要求没有得到较好的落实,学校管理的各部门、各层次间的有效沟通亟待加强,管理效率与执行力有待进一步提高。

  4.责任教育的体系与方法需进一步研究

  学校五类儿童比例达50%以上,学校德育工作任务更重。学校德育的全面育人目标与家庭教育单向目标之间的差异、教育者的德育观念与学生思想的新特点不协调、社会主义核心价值观的缺失等都是我们面临的挑战。如何提高德育工作的针对性、有效性和主动性,形成责任教育的体系,还需进一步研究。

  5.信息技术革命要求我们更新教育方法和手段

  信息技术革命为我们带来了发展机遇,同时,也对学校信息技术装备和教师的教育教学方法、手段提出了新的要求。

  6.持续发展的经费不够足

  虽生均公用经费有了持续增长,但仅能满足学校的日常开支。一方面,校安工程加固,尽管是统筹安排,但彰显学校个性化的一些设置还需学校自行解决;另一方面,由于我校的一些设施设备添置较早,在使用中维护成本增加,同时还面临着更新换代的压力。

  三、第二轮三年发展规划的指导思想和发展目标

  (一)指导思想

  今后三年,我校将以党的**大和十八届二中、三中全会精神和国家、省、市教育工作会议精神为指导,牢固树立并积极实践“崇尚责任”的办学理念,全面贯彻党的教育方针,办负责任的学校,铸负责任的教师,育负责任的学生,建构崇尚责任的学校文化,促进学校持续发展。

  (二)发展目标

  总体目标

  办学目标:办负责任的学校,铸负责任的教师,育负责任的学生。

  培养目标:培养崇尚责任的现代公民。

  目标体系

  1.学校发展目标

  办学愿景:努力办成人民满意的具有文化品位和精神感召力的现代化学校。

  近期目标:创建镇江市教育现代化先进学校。

  2.学校管理目标:坚持“依法治校、以人为本、小处入手”的管理理念,推进现代学校制度建设,弘扬“崇尚责任”的学校文化,发扬“尽职尽责、尽善尽美”的工作作风,形成人人想做事、人人能做事;事事有人做、事事能做好的工作氛围。

  3.教师发展目标:造就一支“崇尚责任”的教师队伍。三年内,培养在本地区有相当知名度、教学质量一流,具有较高科研水平的镇江市级以上骨干教师1-2名,z市级以骨干教师20名左右,z市级及以上骨干教师占专任教师比例达30%;专任教师本科以上学率达98%、研究生学历达到8%。

  4.学生发展目标:人格自尊、学习自主、行为自律、生活自理、责任自觉。

  5.德育工作目标:围绕“立德树人”这一教育的根本任务,形成责任教育体系,增强学生的责任意识,培养崇尚责任的现代公民。

  6.教学工作目标:构建墅导中学质量监控体系,优化“三段五环”的责任课堂模式,打造高效课堂,创建镇江市高效课堂建设实验基地。

  。任制7.教科研工作目标:把“崇尚责任”的学校文化建设作为主课题来研究,

  做好《“崇尚责任”的学校文化建设的行动研究》课题立项和研究工作。做好《匡亚明教育思想引领农村教师专业化发展的实践研究》课题研究。

  8.后勤保障目标:完成校舍加固工程,建造责任文化广场,筹备成立墅导中学奖教奖学基金。

  9.安全工作目标。健全安全管理制度,加强安全教育,落实安全举措,创建平安和谐校园。

  10.学校特色建设目标:打造“一体两翼”的学校特色,即以“崇尚责任”的学校文化建设为统领,以“三段五环”责任课堂教学模式的构建和培植体艺特色为抓手,促进学校内涵发展。

  四、第二轮三年发展规划的工作措施

  (一)优化校园环境,营造“崇尚责任”的文化氛围

  充分利用校舍加固工程这一契机,围绕“崇尚责任”这一主题,科学规划、精心布置校园环境。让校园的每一处景观都体现“崇尚责任”的价值取向,让师生在充满浓郁的“崇尚责任”的文化氛围中陶冶情操、启迪智慧、健康成长、勇于担当。

  1.建设文化广场。结合综合楼加固工程,建造“崇尚责任”的文化广场,彰显学校文化主题。

  2.建设楼道文化。(1)开展楼宇命名活动。围绕“崇尚责任”的办学理念,在全校开展“楼宇命名”征集活动。(2)布置楼道文化。结合学校“三风一训”整体设计、布置楼道文化。

  3.建设班级文化。开展以“责任文化”为主题的班级文化建设,形成班队工作特色。

  (二)提升职业素养,铸造“崇尚责任”的教师队伍

  建构“学会关爱,为学生的终身发展负责;学会钻研,为自己的专业发展负责;学会创造,为学校的品位提升负责”的崇尚责任的教师文化。

  1.注重思想引领。把弘扬“崇尚责任”的学校精神和发扬“尽职尽责、尽善尽美”的工作作风作为提升教师职业素养的重点,通过政策文本解读、专题研讨、榜样示范等多种途径,大力宣传,长期践行,使之逐渐内化成学校共同的价值追求,并最终外显为教师日常的行为表现。

  2.注重校本培训。加大学科组、备课组建设力度,指导教师制定个人三年专业发展规划,完善校本培训体系,建立校本培训的长效机制,拓展校本培训的形式。采取“请进来”和“走出去”相结合、课题研究和名师引领相结合、同课异构和教学反思相结合等多种方式,提高培训实效和教师的专业素质。

  3.注重教育科研。把教育科研作为提升教师素养的抓手,引导教师从课堂教学实践中发现问题、叙述问题、讨论问题、确定问题、尝试解决问题。

  4.注重名师工程。成立墅导中学名师工作室1-2个,把名师工程作为提升教师素养的动力,激发教师提升素养的主体意识,建立教师发展层次梯队,使每个教师进入不同的发展轨道。同时,发挥“校内名师”示范、引领作用。

  (三)强化责任教育,塑造“崇尚责任”的学生群体

  建构“学会求知,对自己负责;学会关心,对他人负责;学会合作,对集体负责;学会孝敬,对家庭负责;学会呵护,对自然负责;学会感恩,对社会负责”的崇尚责任的学生文化。

  1.强化班主任队伍建设。一是组织班主任认真研读《班主任》、《班主任之友》、《中小学德育》等杂志,不断提升班主任的专业素养;二是定期召开班主任例会,举办班主任沙龙活动,交流成与败、得和失,不断提高班主任的工作艺术;三是组织班主任外出培训学习,近距离聆听专家报告,不断拓宽班主任的视野。

  2.强化主题教育。扎实开展责任教育系列活动,初一年级侧重于行为习惯的养成教育,初二年级侧重于青春期教育,初三年级侧重于理想信念教育,切实提高学生的责任意识,逐步形成符合我校实际的责任教育体系。

  3.强化社团活动。秉承“崇尚责任”的办学理念,积极探索社团活动校本化、课程化,发展学生的特长,张扬学生的个性,凸现办学特色,繁荣校园文化。

  4.强化五类儿童关爱机制。制定《墅导中学关爱五类儿童方案》,建立五类儿童档案,实施教职工结对帮扶五类儿童制度,注重对五类儿童的心理健康教育,建立农村社区、学校、家庭三位一体的教育网络。

  5.强化责任评价。继续完善班主任量化考核和班级精细化管理,通过目标引领,规范学生责任行为;自主管理,提高学生责任意识;活动体验,促进学生责任内化。

  (四)聚集课堂教学,打造“崇尚责任”的课堂模式

  1.重视课题引领。围绕学校重点课题《农村初中“三段五环”课堂教学模式实践研究》的研究,积极争创镇江市级高效课堂实验基地建设,扎扎实实开展课堂教学改革,使课堂教学改革获得实质性进展和多维突破。

  2.重视教学五认真。完善《墅导中学教学五认真细则》,认真备课必须做到研究课标教材、把握学生学情、参与集体备课、精心设计教法、认真撰写教案(学案)。认真上课要做到规范教学常规、运用现代手段、面向全体学生、进行教学反思、追求高效课堂等。认真布置和批改作业要做到精心设计作业、明确作业要求、规范作业格式、及时批改评讲。认真辅导要做到面向全体学生、关注学生需求、提高辅导效益、指导社团活动。认真考核要做到完善评价体系、把握考核标准、加强过程监控、规范考核行为、开展质量分析。

  3.重视集体备课。集体备课一要做到“四定(定时间、定地点、定内容、定中心发言人)、七备(备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程)、六统一(统一进度;统一目标;统一重难点;统一每一节课授课的共性内容;统一作业;统一单元检测试题。)”;二要继续完善校园网的集体备课平台;三要形成成熟的导学案,努力做到国家课程校本化。

  4.重视教学研究。构建墅导中学质量监控体系,开展协作片的课堂教学研究、校级的研讨,教研组的开课等多种形式的研究活动,让教师在多个层面上锤炼自己的课堂教学能力。充分发挥微格教室的功能,鼓励教师开展课例研究,让教师在反思中改进教学,在改进中感悟教学,在感悟中升华对教学的设计和理解。

  5.重视检查和反馈。开展每日一次的推门听课、每周一次的随机听课和每月一次的“教学五认真”常规检查,对发现的问题提出改进的建议和措施,更好地规范教师的教学行为。

  (五)深化后勤管理,锻造“崇尚责任”的服务团队

  1.确保校园安全。健全安全管理制度,及时签订各种安全责任书,形成安全责任体系,具体安全责任,分解安全指标,做到“人人有担子,处处有责任”。积极开展防震、消防等安全演练活动。落实安全值班制度,保证校园全监控,不留管理死角。强化安全教育,保证师生人身和财产安全,实现安全零事故。

  2.确保硬件建设。按时完成校舍加固工程,做好校产的日常管理、维护和维修工作。

  3.确保校务公开。坚持依法民主管理,发挥工会、教代会作用,保证教职工参与学校管理的权利。做好民主理财,提高财务管理透明度,加强学校财产管理。

  五、第二轮三年发展规划实施的保障措施

  (一)思想保障

  办学思想是学校一切工作的灵魂,只有使办学思想成为教师的共识,内化为教师自觉的教育教学行为,才能真正在实践中得以落实。规划实施是一项系统工程,学校将定期召开各类会议,积极学习本规划,达成师生共识,将本规划作为教育教学工作的行动纲领,使本规划成为师生共同追求的美好愿景。

  (二)组织保障

  成立以校长为组长的规划管理领导小组,具体负责“三年规划”的实施。根据总目标和阶段目标,由各分管领导、处室、教研组具体落实,全员参与,努力做到团结协作,分工明确,条块清晰。

  (三)制度保障

  在健全各项管理制度的基础上,重点完善对干部、教师和学生的评价体系,形成人文、科学、规范的管理模式,强化学校目标管理和层级管理,提高管理实效。完善学校内部人事制度改革,实行“岗位管理、按岗定酬”的用人机制,逐步完善人力资源的优化配置,提高教职工工作的积极性和创造性。

  (四)队伍保障

  加强学校管理团队建设,各职能部门分工合作,形成“分工不分家,团结协作”的良好氛围。加强教师队伍建设,努力建设一支结构合理、师德高尚、业务熟练的教师队伍,形成“尽职尽责、尽善尽美”的工作作风。

  (五)经费保障

  关注学校办学成本,厉行节约,杜绝浪费,努力做到教育资源合理投入,科学配置和高效使用。积极争取教育行政部门、地方政府和社会各届的支持,筹足资金,确保教育教学、教师培训、硬件建设和环境改造等的经费需求。

  (六)评估保障

  学校将三年发展规划分解到各年度、各处室、各责任人,定期督促、调整,每学期针对规划进行内部自查和反思,以确保规划的顺利达成。根据学校三年发展的内容,制定相应的评估体系,每年组织自我评估,并能及时调整、修订学校三年发展规划。

篇4:实验高中学校三年发展规划

  江镇实验高中学校三年发展规划

  求真务实打造江镇人民满意的教育品牌

  --20**年9月-20**年7月江镇市实验高级中学发展规划

  “十一五”是以课程改革为核心的基础教育进入深度发展的时期,在新课程背景下,全面落实****,全力推进素质教育是基础教育面临的重要课题。为了适应新形势下教育发展的需要,全面提升我校的办学质量和水平,打造江镇人民满意的教育品牌,本着立足当前、考虑长远、促进可持续发展的原则,结合我校实际,特制定江镇市实验高级中学三年(20**.9-20**.7)发展规划。

  第一部分学校发展的背景

  我校成立于20**年4月,由原各具有80年左右办学历史的江苏省江镇师范学校和江镇市第三中学高中部整合而成。五年来,学校总计投入5700万元,校园面积达到120余亩,建筑面积近4万平方米,校园环境达到了绿化、美化要求,教学手段基本实现了现代化,学校规模从22个班发展到52个班,教职工队伍从80余人扩大到198人。目前,学校的办学理念、管理方式、教育教学已初步形成体系和特色,以扎实的管理和显著的同比提升率被江镇教育界誉为“实高现象”。

  一、办学优势

  1、学校精神业已形成

  建校以来,全体教职工秉承“自强不息、厚德载物”的校训,在学校领导班子的带领下,自加压力、负重前行,“校荣我更荣,我强校愈强”已成为实高人的共识,“包容、和谐、进取、创新”已成为学校的精神底蕴,20**年度我校被评为“江苏省文明单位”。

  2、青年教师渐趋成熟

  通过“135工程”、“青蓝工程”、“传帮带工程”的实施,一大批青年教师迅速成长,成为各学科的生力军。目前有市学科带头人1名,市科技骨干4名,市中青年骨干教师28名。近三年,先后有语文学科的丁国斌老师、数学学科的杨勇老师分别荣获省优质课评比一等奖,美术学科的顾宏宇老师荣获全国基本功大赛一等奖。青年教师朝气蓬勃、精力充沛、接受新知识快速,具有后发优势,他们是我校未来发展得以倚重的重要力量。

  3、精细化管理渐显成效

  我校长期以来重视对教育管理的研究,虚心学习教育先进地区的经验,在管理工作中积极探索,形成了具有本校特色的精细化管理模式。随着时间的推移,基础性的管理要求已被教职工所普遍认同,精细化管理的成效逐步明显。

  4、以“1146工程”为统领的德育体系初步构建

  我校根据自身特点和学生实际,确立一个递进式的德育培养目标、构建一个符合素质教育要求的德育课程体系、拓宽四个适合高中学生特点的德育载体、加强六个方面的思想道德教育,简称为“1146工程”,重做人教育、重习惯养成、重班集体建设,走出了一条切合校情的德育之路,被评为“江镇市德育先进学校”。

  5、以艺术实验班为起点、深化美育的办学特色逐步彰显

  学校自确立“创建具有一定特色的省四星级普通高中”的目标以来,依托师资、设施和政策环境等方面的优势,经过周密谋划、大胆探索,在艺术教育方面积累了一定的经验,目前与市属相关初中、小学、少年宫建立了“4321”艺术特长生系统化培养模式,20**年、20**年连续两届艺术实验班高考全面丰收,本一本二上线率达90%。20**年被评为“江镇市艺术教育特色学校”。

  二、问题与挑战

  尽管我们面临着基础教育发展均衡化的机遇,但由于历史沿革的因素,在可预见的几年内,学校的生源质量不会有明显改变。因此,我校面临的主要问题表现在:现有的生源状况与社会各界热切期望学校高质量地实施素质教育要求之间的矛盾。

  其实质表现在:

  (1)目前学校教育、教学骨干所占比例不高;

  (2)学校教育、教学管理水平有待于进一步提升;

  (3)学校设施还不能完全满足新课程背景下的教育教学需求。

  三、社会环境分析

  20**年,全省教育工作会议明确提出“教育优先发展”的战略,江镇市教育局也提出教育要在各项工作中“率先当强”的口号,勾画了全市教育大发展的基本思路,为我校的进一步跨越发展提供了良好的机遇。

  我校位于城东古城路中段。由于城区改造、市区东移、新建居民区迅速增加,致使生源猛增,且周边社区居民素质较高,在此建设一所高质量的普通高中是符合社会发展需求的。

  市委、市政府、市教育局及有关部门对我校争创具有一定特色的省四星级普通高中工作给予了长期、有力的支持。这对我校全面提升教育教学质量,实现持续、健康发展将产生巨大的推动作用。

  第二部分学校发展的思路

  一、指导思想

  以***理论和“****”重要思想为指导,全面落实****,把握我市实施教育优先发展的机遇,坚持“充实内涵、提高质量、彰显特色、跨越发展”的方向,以新课程改革为契机,以素质教育为核心,以队伍建设为抓手,以提高管理水平和教学质量为重点,以优化教育资源和办学条件为手段,提升办学的层次和品位,全力打造有特色的四星级普通高中。

  二、办学理念

  我校的办学理念是“坚持以人为本,为成功而教育”。

  我们认为,教育的成功不仅体现在成绩分数上,更在于让受教育者树立正确的价值观与人生追求,使个体的潜能在原有基础上得到科学的开发和培养,为将来的可持续发展奠定坚实的基础。

  因此,学校首先关注学生的全面发展。在教育教学上,面向全体学生,关注并研究学生需求的多样性和发展的可能性,使每一个学生学有所得、学有所长、学有所成。同时又关注教师的事业发展。在工作上,尽力为教师的发展架设平台,让绝大多数成员的长处都能得以发挥,做到人尽其职、人尽其才、人尽其能。通过营造平等、团结、进取的校园人文生态环境,使学校成为让师生幸福、留恋并获取成功的地方。

  第三部分学校发展的目标

  一、远景目标

  经过10-15年的努力,把学校建成一所特色鲜明、内涵丰富、学生满意、家长放心、社会信赖、江镇一流、省内有影响的现代化普通高中。

  二、近期目标

  经过3年的努力,学校办学规模稳定在16-18轨,成为一所有艺术教育特色、整体教育质量较高、学生发展和谐、在省市内有一定知名度的四星级普通高中。

  三、分项目标

  在总目标的统领下实现“五项目标”,形成目标体系。

  1、队伍建设。通过进一步培训、整合、优化,建设一支身正、博学、善导的“导师型”德育骨干队伍,形成一大批业精、艺湛、创新的教学能手,打造学习型、研究型的学校。

  2、德育工作。在“1146工程”统领下,从宏观着眼、常规入手,坚持“严而有格、细中求实”的德育工作原则,通过群体教育、心理教育、自主管理、评价导向等策略,深化“三为”教育,逐步实现由强化管理的“他律型”向自主管理的“自律型”模式过渡的阶段性目标。

  3、教学工作。通过强化教学活动的过程管理,努力促进课堂效益和教学质量稳步提高,高考达线率、升学人数等多项指标均有明显突破,进一步缩小与上游学校的差距,部分学科实现超越;基本构建了一个以基础性课程为主体,研究性课程与拓展性课程为两翼的新课程体系。

  4、教科研工作。本着“问题即课题”的思想,使课题研究紧密结合教育教学实际,使学校教科研工作走上制度化、规范化和科学化的轨道,健全“学校-教研组-教师”三级科研网络体系,发挥科研引领作用,促进教学反思,实现“科研兴课”的目标。

  5、校园建设。加快学校现代化建设水平,改进校园网;配备能满足高中新课程标准的各类实验室;建成风雨操场、高标准田径场,改造理化生实验楼,适时启动通用技术楼工程。实现校园环境“园林化”、校园管理“数字化”、校园建设“现代化”的目标。

  四、阶段目标(见附表)

  第四部分实施途径

  一、优化教师队伍,打造一支高素质的师资群体

  教师队伍建设是学校得以发展、强大的关键工程,学校的成功、学生的成功首先依赖于教师的成功。

  1、推进“名师工程”

  在继续实施新老教师拜师结对的“传帮带工程”、青年教师的“135工程”、中青年教师的“青蓝工程”、全体教师的“继续教育工程”的基础上,结合市教育局“专业思想大讨论、专业知识大学习、专业技能大练兵”活动专门制定“教师发展计划”和“岗位成才计划”,对市学科带头人、市骨干教师等一批拔尖人才群体量身定制成名成家的规划,进一步推动“名师工程”,通过采取切实可行的措施激励广大教师投身第一线、热衷教科研,形成风格、扩大影响。打造一支“导师型”的德育骨干队伍,形成一批“学者型”的教学能手。

  2、加大青年教师的培养力度

  我校176名专任教师中60%以上是35岁以下的青年教师。学校高度重视青年教师的发展,采取多种途径营造浓郁的氛围,促进他们在实践中磨练、成长、成熟。将继续开办“教师研修所”,实施校本培训。通过推荐书籍,举行读书报告会和“教育沙龙”,编印教育教学优秀案例,组织优秀课、优秀班集体、优秀备课组等活动的评比,创设学习、交流、竞争的平台,推动教师研究、践行;通过推行“导师制”,实现“传帮带”,扩大名师、优师等优质资源的辐射功能;通过派遣优秀青年教师深入名校取经或出国研修,使他们切身感受到先进的教育理念和管理文化,加快在实践中成长的步伐。

  3、完善促进教师发展的评价体系

  评价是考核、任用的基础,评价集中体现了学校管理的价值取向。为了充分发挥评价工作的导向性作用,推动教师的学习与发展,将努力改革与完善原有的评价体系,在原来建筑在教育教学业绩考核、同行评估、学生评议基础上的评价架构中增加能够反映教师学习研究、改进提高、协同配合等动态性指标,以利于激励中青年教师更好地发挥潜质,加快成长、成才、成家的步伐。

  二、深化“三为”教育,拓展德育新思路

  依据高中生年级特点,我校对学生的三年发展拟定了“为生-为人-为才”分层递进的德育培养目标,力争通过不断探索,将阶段性的目标要求落实在教育教学活动和日常管理之中。

  1、增强教育感染力

  思想教育首先需要有一大批身正垂范、教育能力强的德育骨干队伍,要不断增强教育的感染力。计划通过继续深化学习、研讨、帮带、考评等多种形式,加快中青年教师的成长步伐,大幅度提高我校德育骨干教师所占的比例。

  学校将充分利用现有心理健康教育优势,积极扩大“心灵阳光工作坊”的规模,推广与普及心理学知识和技能,鼓励更多的教师正确把握青少年心理特征,讲究教育方式方法,提高教育的科学性和实效性;在持久开展读书学习活动的同时,在教育过程中收集、整理、编印《优秀主题班会方案集锦》、《成功教育个案集》、《心海导航》续集,以推动德育工作的学习研究氛围;以年级部为单位每学期开展系列教育讲座,充分发挥教育骨干的示范、引领作用,增强教育的感染力。多渠道入手,加快青年教师成长步伐,提升我校教育艺术的整体水平。

  2、构建自主管理模式

  学生自我教育是一种变被动为主动的教育方式,也是一种更加有效的教育途径,只有学生有了生长的力量,才能使他们终生受益。未来的三年,要在强化管理的基础上不断探索并逐步形成学生自主管理的模式,即从“他律”走向“自律”,由外部压力型变为内部启动型。

  要在现有“班风监督员”、“卫生督查员”、“课堂信息反馈员”、“图书管理员”、“宿舍管理员”以及少数班级成功经验的基础上,着力引导学生在学习、活动和班级管理等更加宽泛的范围内学会个体自律、集体自治,激发学生的责任感,培养他们的自我管理意识,促使他们在实践中积累,在体验中成长。为了做好此项工作,计划以新课程六项考核为抓手,在个体评价基础上,逐步构建对群体发展的评价机制。

  3、拓展活动、实践空间

  校内外活动是学校教育十分重要的组成部分,也是学生拓宽视野、认识自我、增长才干的必要途径。

  一方面,要在课余生活中组织好以“花山之春”、“五月的鲜花”为代表的形式多样的校内文体、科技、制作等活动,以此为载体让学生的个性得到张扬,才艺得到展现,能力得到锤炼,审美情趣得到提升。另一方面,大力开展校外社会实践活动,主动与社会、企业、公共事业部门联系、合作,为学生节假日参加多样性的社会实践活动提供条件,同时积极倡导学生利用节假日以个体或集体形式参加力所能及的社会工作和社会劳动,促进他们在群体活动中学会合作,在深入社会中感悟人生、增强社会责任感。

  三、强化过程管理,全面提升教学质量

  课堂教学是实施素质教育的主渠道,质量和效益是课堂教学的生命线。提高质量和效益首先在于提高教师教学能力与教学水平,同时还要重视对过程环节的科学思考、组织与管理。

  1、抓实教学研究

  为了在学习研究与践行之间找出一个结合点,大面积提高教师课堂教学水平,今后三年我们计划大力推行“反思性教学”,引导教师正视教学对象、解剖自身不足,促进他们经历学习-实践-反思-改进的过程,提高教学能力和教育艺术,成为有特色、成风格的“学者型”教师。

  具体做法是:在各个学科备课组实施“个性化反思性教学案例”的教学活动,通过月选难点课题,各自备课、集体交流、轮流执教、相互听课、研讨改进、修改成案,参与学期考评。

  2、加强教学细节管理

  围绕提高课堂效益的核心目标,在教学常规管理基础上进一步实施五项过程管理。(一)在备好课的基础上提出重视备作业的新要求,做到“凡课必有教案,凡作业必须精选”;(二)以规范课时为依据,严格各学科授课时间;(三)严控各学科作业量,必做题作业力求定时定点完成;(四)作业、练习变以使用成套习题集为主为以自编、合成练习为主;(五)批改作业变以重视结果为主为以重视解答过程为主。旨在通过这些管理上的实招扭转粗放型的教学模式,加快教学过程的优化,降低成本,提高效率,将更多的时间、更广阔的空间还给学生,以利于拓宽视野、参加实践,培养个性特长、提高能力、全面发展。

  3、构建“一体两翼”的新课程体系

  结合新课程和新高考方案的全面实施,我校将紧紧围绕课堂效益的核心和素质化的要求,积极稳妥地推进学分制模块教学的深层次实验。

  在开全、开好必修课程和选修Ⅰ课程的同时,针对本校学生和师资特点,努力开发教学资源,开发切合学生实际并受学生欢迎的校本课程(选修Ⅱ课程),力争三年开发不少于50门以上的校本课程,成为能拓宽学生认知面、培养个性特长的重要渠道。

  计划进一步将研究性学习方式渗透到各学科教学中去,高度重视活动性学习、实践性学习。形成基础性课程、研究性课程、拓展性课程等相互支撑的“一体两翼”的新课程体系。

  第五部分保障措施

  一、文化建设

  学校文化就是在学校内人们自觉遵循的处世态度和行为规则,其核心是价值判断。它体现在每个师生的言行中,融化在与学校相关的每一个物质或精神的形态之中。

  1、倡导学校精神

  五年来,在学校的生存和发展过程中,面对一个个困难和挑战,全校上下总是心往一处想、劲往一处使,凝心聚力、攻坚克难,取得了一定的成绩,受到了社会各界的认同,也逐步形成了“包容、和谐、进取、创新”的学校精神,这是实验高中最大的财富。今后我们将进一步倡导、弘扬这种精神,通过挖掘、发现并大力宣传教职员工中典型的人和事,创设催人奋进的群体环境。

  2、深化规范要求

  在几年的工作实践中,通过全校教职员工的共同努力,我们已经形成了一些比较成功的管理要求和实施程序,也得到了绝大多数员工的认同。计划在此基础上进一步探索实践、总结提高,同时积极吸收他人先进经验,组织广大员工共同参与研讨并编印《江镇市实验高级中学员工手册》,对教育、教学、服务等方面的管理环节进行细化和规范,以此来集思广益、凝聚共识,逐步内化为广大教职员工的自觉行为。

  二、制度建设

  制度是依法治校的重要组成部分,是一个集体形成合力的保证。只有按制度办事、依制度行政,才能克服管理的随意性,才能得人心,才能保障学校的持续、稳定发展。

  1、健全民主集中制

  进一步完善职代会制度,树立依靠教职工办学的思想,确保职代会对学校重大事项有知情权、审议权和决定权;进一步推进校务公开制度,完善学校的议事规则和决策程序。形成在校长领导下既统一协调又相对制约的学校管理体系。

  2、完善校内聘任制

  确立并完善能进能出的用人机制,为教职工提供最大限度地施展才能的空间;试行校内待岗制,让部分不适应现任工作的员工通过学习、考核,实现转岗;试行年级部、班主任自主选择学科教师的选聘方法,形成竞争、高效、合作的工作团队。

  3、优化校内分配制度

  从传统的量化考核为主向优质优酬过渡,进一步完善考核指标,拉开津贴、奖金发放差距,进一步向业绩优的教职工明显倾斜,真正发挥导向功能。

  三、组织保障

  1、加强领导班子建设

  始终把管理团队的建设放在学校工作的重要位置,提高自身素养,建立自律与制约机制,使之成为一支勤奋学习、勤政廉洁、团结协作、勇于创新的战斗队,进而提升领导班子的凝聚力、战斗力、感召力、学习力、创新力和决策力。同时,积极做好对中青年干部队伍的选拔与培养。

  2、构建监督机制

  健全“家长委员会”,确保对学校的教育教学发挥高效的监督、反馈作用;在职代会的基础上建立“校务委员会”,确保对学校发展中的重大问题及时参与、进行有效督管;设立聘请市内专家和相关领导参加的“咨询委员会”,确保对学校的教育教学情况进行长效性督导,旨在发现问题、提出建议与对策。

  成立学校发展规划领导小组,由校长室和各部门负责人组成,建立目标责任制。“咨询委员会”参与、指导和评估,定期督促检查规划的实施情况,及时反馈信息,有效促进规划的顺利进行。

  四、后勤保障

  1、深化后勤管理

  按照精细化管理的要求,构建“数字化”校园,科学高效地使用有限的物质资源。进一步规范基建、采购、监管与实施互相分离、互相制约的管理机制。提高后勤队伍的素质和能力,发扬“不怕苦累、连续作战”的优良传统,进一步提升服务质量。

  2、多方筹措建设资金

  通过政府支持、银行信贷、增收节支等多种渠道保证经费来源。

  3、强化质量监管

  在校园改造和工程建设中,继续实行“决策与操作分开,管理和监督分离”的原则,严把施工队伍关、过程监督关、质量控制关、造价审计关、勤政廉政关,保证基建工程健康规范地顺利进行。

  附:

  江镇市实验高级中学三年发展规划阶段目标分解表

  第一学年(20**.9-20**.7)

  分项目标主要任务采取措施

  队伍建设

  1、强化干部队伍建设,发挥示范带头作用

  2、制定教师三年发展规划,努力建设高素质的教师队伍

  3、改进任用、评价、激励机制

  1、加强各种层次培训、研修、学习。拟再选送10名左右教师赴新西兰等国接受外语培训,并开始在某1-2门学科开展双语教学的试验性实践

  2、结合市局“三大”活动,继续推进“五大工程”,对35岁以下的青年教师制定重点培养计划

  3、制定较为详细的评价、奖惩条例

  德育工作

  1、完善德育工作运行机制

  2、进一步加强行为规范教育

  3、继续探索新形势下的德育内容、途径和方法

  1、精心设计每月主题教育活动,在交互活动中培养学生自我教育能力

  2、开好德育相关课程

  3、编印《成功教育个案集》、《心海导航》续集等德育材料,深入开展心理健康教育

  4、建立“家长委员会”,逐步构建全员育人格局

  5、开展“三为”教育课题研究

  教学工作

  1、探索教学精细化管理模式

  2、研究、探索提高课堂效率的途径、方法

  3、新课改进入扩展阶段,开发符合实际的校本课程

  1、加强教学常规管理,在提高备课、作业质量和调整晚自习方面探索新途径

  2、开设具有我校特色、有益学生发展的校本课程

  3、对“艺术实验班”的实践开展深入研究

  4、进一步优化教学师资配备

  教科研工作

  1、结合校情申报省市级课题,确立年度重点课题

  2、针对校本教材的编撰与应用开展可行性研究

  1、选好富有经验的课题带头人

  2、加强对心理健康教育研究

  3、开展对“双语实验班”和“艺术实验班”的教育教学研究

  4、校本教研、校本培训进一步加强,本校教师编写的校本教材达到3部以上并投入实际应用

  校园建设

  1、南校区改造工程全面完成

  2、风雨操场建成并投入使用

  3、标准化田径场建成,校园北部景点美化工程动工

  4、校园网建设达到先进水平,初步实现办公无纸化

  1、完善校园建设的规划

  2、争取市政府和教育局在政策、资金等方面的支持

  3、精心组织施工,监督工程质量

  4、后勤人员发扬不怕苦累的精神

  第二学年(20**.9-20**.7)

  分项目标主要任务采取措施

  队伍建设

  1、进一步完善干部责任制

  2、进一步优化师资,初步建立一支以市学科带头人和市中青年骨干教师为核心的教师队伍

  1、改进人事制度,重视实绩,开展评优奖先

  2、继续加强各种层次的学习培训,侧重于重点学科的选拔培养

  3、试行年级部、班主任自主选择学科教师的选聘方法,

  4、重视青年后备干部的培养

  德育工作

  1、健全管理细则,细化管理要求,学生的文明素养达到较高水平

  2、进一步加强班集体和年级部建设,基本建成一支以班主任为核心的精干高效的德育队伍

  3、要在强化管理的基础上,逐步形成学生自主管理的模式,从“他律”走向“自律”

  1、通过主题活动,坚持学校、家长和社会三结合,继续加强行为规范教育

  2、进一步加强对班主任和见习班主任的培养

  4、心理教育确立在全市的优势地位,专职、兼职人员配备达到达20人以上,完善“心灵阳光工作”志愿队

  5、充实、优化、推广“班风监督员”、“卫生督查员”、“图书管理员”、“课堂信息反馈员”、“宿舍管理员”五支队伍

  6、学生社团活动、文体活动具有一定规模和影响

  教学工作

  1、进一步细化、强化教学过程管理

  2、新课程实施进一步拓展,研究性学习、综合实践课正常开展,校本教材的使用达到一定数量

  1、深化教研组和备课组建设

  2、完善教研组和年级部共同管理的模式

  3、加强校内外联系,探索开放性教学,推广符合新课改要求的课堂教学模式

  4、实践“反思性”教学,通过自我说课、教学后记、观摩学习等形式来反思教学内容、反思教学方法、反思教学效果

  教科研工作

  1、上学年部分课题结题,组织本年度课题的研究

  2、加强对新课程的深层次研究

  3、总结“双语实验班”和“艺术实验班”办学经验和启示

  1、“走出去”交流、学习

  2、继续邀请专家指导,深入理解新课改内涵,开展新课程背景下的教学模式研究,在校内进行课题研究交流

  4、整理优秀教科研成果并结集印刷

  校园建设

  1、启动通用技术楼建设工程

  2、优化后勤队伍,确保服务育人、保障有力

  1、多方筹集资金,确保工程顺利进行

  2、精心安排,有条不紊进行各工程建设

  3、加强对后勤人员培训和考核

  第三学年(20**.9-20**.7)

  分项目标主要任务采取措施

  队伍建设

  1、继续健全各层次管理,干部队伍基本成熟

  2、高素质的教师队伍初步建立

  3、继续完善任用、评价、激励机制

  1、通过“传帮带”进一步提升领导班子战斗力,各部门干部能够独挡一面、率先垂范

  2、继续加强对中青年教师的选拔、培养和优化,使中、高级职称教师和完成高中循环教学任务教师的比例达到或超过75%,拥有1名以上特级教师、3名以上市学科带头人、40名左右市中青年骨干教师

  3、通过职代会深入推进“按实绩实行评优奖先”的制度

  德育工作

  1、“1146工程”得到进一步完善,德育常规管理、心理健康教育成为有较大影响的特色品牌

  2、形成完善的学生自主管理运行机制,学生常规管理达到较高水平,文明素质达到较高层次,参与学校管理由自发转为自觉、由少数发展到普遍

  1、开发校本课程,围绕校园文化建设编写校本教材

  2、“普通高中三为教育的实践研究”课题形成阶段性成果

  3、进一步编写、完善《优秀主题班会案例集》、《帮教辅导个案集》《学生心理辅导个案》等教育素材成果

  4、实施学校德育管理创新机制,开辟德育工作新途径

  教学工作

  1、教学管理向优化过渡

  2、加强课堂教学模式的进一步探索,新课改进入深层次阶段

  3、艺术教育成为公认的特色品牌

  4、已初步形成“一体两翼”的课程架构

  1、针对学生实际深入推进“分层教学”,并渐成体系,研究性学习、综合实践课、通用技术教育开展正常,编制多套的校本教材

  2、教育教学质量大幅提高,接近市区第一方阵,高考本一本二达线率实现较大幅度提升

  3、双语教学实验在3门以上学科推开。除外语教师外,学校有一批教师能够承担双语教学任务

  教科研工作

  1、上年度部分课题结题,本年度新课题开题。

  2、教科研工作走上制度化、规范化和科学化的轨道,健全“学校-教研级-教师”三级科研网络体系

  3、深入开展校本培训,巩固课改成果

  1、完成15个市级以上(含市级)课题立项,使全校总课题达到35个以上,并覆盖所有教研组,做好课题应用于教育教学实际的实践工作

  2、继续邀请专家讲学讲座,做好课题的研讨工作

  3、举办1-2次校内教科研成果交流会

  校园建设

  1、校园环境进一步美化,后勤服务进一步优化,设备设施能符合高水平教育教学的要求

  2、基本实现校园环境“园林化”、校园管理“数字化”、校园建设“现代化”的目标

  1、多方协调,争取上级及有关部门的大力支持,确保资金到位,基本完成各种建设工程

  2、健全后勤管理的精细化管理体系

篇5:初中三年发展规划

  城埤初中三年发展规划

  第一部分 发展背景分析

  (一)学校概况

  丹阳市城埤中学创建于1958年,占地面积40余亩,建筑面积12774平方米,绿化覆盖率近50%。学校现有11个班级,496名学生,50名教职工。建校五十多年来,在地方党委政府和上级主管部门的正确领导与大力支持下,通过历任领导和全体师生员工的共同努力,学校全面贯彻党的教育方针政策,积极推进素质教育,坚持“以人为本、务实求精、和谐发展”的办学理念,以打造“仁信文化”校园、建设特色学校为目标,以队伍建设、制度建设为抓手,狠抓学校管理,丰富办学内涵,致力于良好学风、教风、校风的建设,办学质量和办学水平稳步提升,学校先后荣获“镇江市优秀家长学校”、“江苏省二星级档案室”、“镇江市无烟学校”、“镇江市控流先进学校”、“镇江市中小学学生行为规范示范校”、“镇江市节水型学校”、“镇江市语言文字规范示范校”等荣誉称号。

  (二)发展优势

  1.领导班子开拓进取。现有校级领导3名,均具有本科学历和中学高级教师职称;中层干部实施竞聘制。整个领导班子作风优良、团结创新,有较强的凝聚力和战斗力,在群众中威信较高,也得到上级领导的充分肯定。

  2.管理制度民主科学。基本建立了规章制度体系,各部门工作职责分明、分工合作、管理到位;引进激励机制,既强调制度的严肃性、规范性,又体现人文关怀;同时实行民主管理监督机制,让一系列民主管理举措落到实处,走上了规范化、制度化的轨道。

  3.教师队伍爱岗敬业。我校47名专任教师平均年龄40岁,35岁以下19名,占40%;具有本科学历的45名,占96%;市级以上骨干教师10名,校级学科带头人及骨干教师19名。教师基本多来自本市乡镇,具有农村特有的淳朴善良、吃苦耐劳的本色,在家长和学生中口碑较好。

  4.办学条件极大改善。党委、政府高度重视教育,形成尊师重教的良好氛围,企业扶持教育蔚然成风。近年来,我校全面进行校安工程建设,先后完成了图书楼、教学楼、学生公寓和科技楼加固工程。教育现代化创建也通过了检查评估。

  (三)制约因素

  1.整体生源质量不高。近年来,尽管我校的教育教学水平一直名列丹北片前茅,但外来民工子女逐年增加,再加上部分家庭教育缺位,极大地增加了学校教育教学的困难。

  2.师资专业水平偏低。教师专业发展不均衡,多数学科缺少领军人物,优质师资不断流失,骨干教师层次偏低。教师年轻化不可避免地存在着教育教学经验的缺乏,尤其是班主任队伍建设薄弱,教育效果不理想。

  3.科研工作相对薄弱。目前我校的课题数量少、层次低;课题研究侧重个人行为,缺乏团队智慧,尤其是一线教师的市级以上独立课题匮乏。今后三年,如何进一步转变教师观念,开阔教研新思路,探索教研新形式,使校本教研制度不仅在校园内生根、发芽,而且能获得经久不衰、持续不断的生命力,是学校进一步发展的关键。

  4.德育工作面临挑战。随着时代的发展,学生身心特点发生了很大的变化,相当一部分学生以自我为中心,缺乏吃苦精神和耐挫力,要么目标理想模糊,要么好高骛远。另外,外来务工子女多,流动性大,学业不稳定,给德育工作和心理健康教育带来新的压力。

  第二部分 指导思想和办学理念

  (一)指导思想

  以全面贯彻党的教育方针、推进素质教育为核心,坚持走内涵发展的道路,继续走以“自主管理、自主学习” 和心理健康教育为办学特色之路,推进仁信文化体系建设;以课改为契机,以教育科研为抓手,严格遵守教育政策和法规,确立教育均衡优质发展的观念,站高起点,出新思路;以改革求突破,坚持依法办学,诚信办学,坚持自主发展、特色发展,继续努力创设和谐、合作、进取的人文氛围;以创新促发展,继承和发扬优良办学传统,不断提高教育教学质量,并加强具有鲜明个性的办学特色。

  (二)办学理念

  以人为本、务实求精、和谐发展

  1.以人为本:以生(学生)为本,面向全体,尊重和注意学生的个性差异,因材施教,努力促进学生的全面发展和进步。以师(老师)为本,营造和谐向上的环境,促进教师业务水平的提升,引领教师专业发展。

  2.务实求精:以“务实求精”为校训,在管理实践中,注重细节管理,以求真务实精神取得实效和实绩,精益求精,把各项工作做得更好。

  3.和谐发展:以学生发展为目的,以教师发展为前提,以学校发展为保障,实现学生、教师、学校的互动发展,让校园成为学园、乐园、家园,形成“爱国、团结、开拓、创新”的校风,“博学、严谨、善教、爱生”的教风,“诚实、勤奋、尊师、守纪”的学风。

  第三部分 学校发展目标

  (一)总体目标

  1.办学规模:三个年级12个班,学生总数550人左右。

  2.办学目标:以“以人为本、务实求精、和谐发展”为办学理念,打造生态花园、文化校园和学生乐园。通过三年努力,把学校建设成为设施先进、管理规范、质量上升、特色鲜明、师生热爱、家长放心、社会满意的学校,并力争成为本区域内有较高影响力的现代化窗口学校。

  3.培养目标:培养具有“良好行为习惯、会学习、爱运动、心智健全”的中学生。

  (二)具体目标

  1.学校管理

  根据主动发展的策略,以创建镇江市教育现代化初中为契机,进一步加强学校领导班子建设,建立领导干部责任制,提升学校管理水平,努力构建科学、人文、和谐的管理制度,探索以人为本、多元科学的生态管理模式,形成求精务实的管理文化。同时,创新激励机制,进一步完善绩效分配制度,力求以情感管理为基础、民主管理为抓手、制度约束为保障、合理分配为动力,激发教职工主人翁意识,调动个体工作积极性,营造管理规范、科学有序的和谐发展局面。

  2.队伍建设

  采取扎实措施,以高素质与专业化为目标,着力提高教师的职业道德和专业发展水平,引领教师进一步转变教育观念,努力打造一支师德高尚、业务精湛、互助合作、充满活力的教师队伍与一支富有活力、廉洁高效、团结进取的行政团队。推进骨干教师队伍建设,特别是青年教师队伍建设,三年内力争培养3-4名教育硕士研究生,镇江市中青年骨干教师1名,丹阳市级以上骨干教师不少于6名,镇校级骨干骨干教师不少于20名,90%以上的教师能熟练使用现代教育技术。

  3.德育工作

  运用“全面育人”教育理念引领德育工作,以培养具有“良好行为习惯、会学习,爱运动、心智健全“的合格毕业生为目标,开展德育研究和实践,构建德育网络,健全德育体系,优化德育队伍。同时,拓宽德育途径,创新德育方式,进一步提高德育的实效性。三年内,力争构建具有活力的社区、学校、家庭三位一体教育网络,90%以上的学生具有良好的行为习惯,100%的学生建立起资料丰富的成长档案,100%的学生能至少参加1项社团活动,开发1-2本德育校本课程,各年级至少具有1名有影响力的市级优秀班主任,力争创建“丹阳市预防禁毒教育示范校”创建成功,逐步形成具有“仁信”特色的校园德育文化。

  4.教学工作

  以确保教育公平为准则,树立质量立校意识,构建较完备的质量监控体系,改进教学质量评价机制,严格教学管理,加强教学研究,提高课堂教学效益,推进素质教育。以学生主动发展为出发点,培养学生自主学习能力,开发学生潜能,构建学生发展性评价机制,逐步提高学生学业水平,促进教学质量稳中有升。三年内,力争各学科学业合格率达同类学校中上游水平,毕业率达100%,普高录取人数逐年上升,体育合格率达90%以上,95%以上的学生具有2项体育技能与1项艺术技能,学生综合素质明显提高,创建江苏省健康促进学校(铜牌)。

  5.课题研究

  以科研兴校为引领,提升教科研的实效,激发教师参与教科研的热情,提升教师科研能力;以课题研究为载体,教研组为单位,围绕“有效教学”这一主题,深化课程改革研究。三年内,完成镇江市级课题《教师备课有效性策略研究》的中期研究与结题工作,并形成具有一定价值的推广应用成果;争取新申报镇江市级以上课题1-2两项,丹阳市级以上各类大小课题总数达10个以上,确保每个教研组都有课题,100%的教师参与课题研究,力争有1-2项课题成果获奖。每年有3至5篇论文在省级以上报刊杂志发表,60%以上的教师能在各类各级论文评比获奖,力争推出1-2名市级教科研先进个人。

  6.特色创建

  坚持以特色项目推动学校特色发展的指导思想,结合学校实际,继续推进“自主学习、自主管理”这一特色项目的深化发展,以此作为素质教育的重要突破口,培养学生自主能力;全力打造以“心理健康”为主题的新特色项目,促进学生身心的健康发展,并力争顺利通过镇江市特色项目的验收;充分挖掘内部潜力,三年内至少再发展1个新特色项目,进一步丰富办学内涵。同时加强特色项目管理,夯实过程,力争通过三年的积淀,打造1-2个在丹阳市范围内有影响了的特色项目,进一步凸显办学风格,形成较为鲜明的学校特色。

  第四部分 重点项目、工作措施和成功标志

  (一)学校管理

  倡导现代管理思想,健全管理制度,配套评估激励制度,实现学校管理的科学化、规范化、精细化、人本化。

  1.完善管理运行机制。组织教职工学习《江苏省中小学管理规范》《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》等文件精神,坚持以人为本、和谐发展的理念,立足创新,依法治校,对各项管理制度进行调整、修订,形成新的《丹阳市城埤初级中学管理制度汇编》

  2.加强中层队伍建设。通过教代会完成新一届中层干部竞聘上岗。坚持和完善行政会理论学习制度,提升干部理论水平和管理能力。坚持行政巡课与随堂听课制度,进一步明确中层干部的职责分工,完善中层干部的考核制度。

  3.落实民主决策过程。实行党务和校务公开,畅通多种渠道,激发教职工参与民主管理,树立“校兴我荣、校衰我耻”的思想意识。凡学校重大决策和涉及教职工切身利益的问题,均经教职工代表大会讨论通过。充分发挥党支部、工会和群团组织的作用,定期召开教代会、党支部会议及各种群团会议,及时公开校务、党务。

  4.推进工作信息管理。推进数字化校园建设,创建“镇江数字化校园”。更新校园广播系统与网络系统,加强校园网站的建设,丰富各种资源平台与专题网站,为教师打造一个高效的信息化办公环境。三年内力争完成自动录播室的建设,为教科研提供更便捷高效的平台。

  (二)队伍建设

  1.强化师德修养。定期组织教师参加各类学习,参加各类师德培训建设活动,并制定《城埤中学师德考核管理规定》。

  2.促进专业发展。完成教师三年个人专业化发展规划的考核,并完成新一轮教师三年专业发展规划的签订。建立学习型备课组团队,指导教师不断“学习、实践和反思”,逐步提升专业能力,促进不同层次教师的专业发展。

  3.培养骨干教师。制定与完善骨干教师激励措施,继续实施“一三五工程”与“青蓝工程”,建立“青年教师成长记录袋”,通过记录与积累、总结与反思、展示与交流,依托校本化的研训制度,加强理论学习,修订骨干教师培养方案与激励措施,定期对骨干教师培训与考核。组织多层次、多形式的教师培训,采用“送出去、请进来”等方法加快教师成长。

  4.推进继续教育。制定并落实校本教研与培训计划,积累相应资料,逐步形成校本研训的有效模式。

  (三)德育工作

  1.加强德育队伍建设。修订《城埤中学班主任选拔、考核方案》,建立“优秀班主任”评选标准机制,定期对班主任开展班主任例会,组织班主任参加各类培训、主题研讨活动,加强德育后备队伍培养。

  2.重视学生养成教育。组织学生参加《自主管理养成教育读本》的学习与考核,定期开展丰富多彩的教育活动,评选“餐桌之星”、“文明标兵”“优秀舍员”等,以活动为载体,在实践中提高德育的实效性,提升自主德育能力。学生社团活动常态化,

  3.构建多维德育网络。加快家长学校与家长委员会的建设,积累经验,形成社区、家庭、学校三位一体的德育网络。充分利用家长、社区各种资源,形成合力,拓宽教育渠道,全方位开展德育教育。

  4.改革德育评价措施。继续建立学生成长档案,并丰富成长记录袋的内容,促进学生全面发展。

  5.开展心理健康教育。上好心理健康课程,开展心理讲座、心理咨询等各种形式的心理教育。加快建设心理健康档案,把心理教育与心理疏导有机结合,帮组学生矫正心理问题,提高学生心理健康水平。

  6.完善校园文化建设。以“仁信文化”为核心,加快班级文化、校园文化的建设,开展以“仁信文化”为主题的德育活动,新开发1-2本德育校本课程,充分营造具有现代文化气息的校园氛围。

  (四)教学工作

  1.落实国家课程。严格执行国家课程计划,不擅自增减课程。同时,落实校本课程的开设,满足学生可选择、分层次、多样化的需求。

  2.规范学籍管理。严格执行招生有关规定,外来务工子女等同本地学生一样招生,各年级都实行均衡编班,确保教育优质均衡发展。

  3.强化教学规范。建立行政随堂听课制度与行政巡课制度,教学常规检查定期与抽查相结合,并及时汇总、评价、反馈,确保教学五认真的落实。

  4.抓实体艺项目。制定好大课间活动与课外活动计划,重视国家体质健康项目的训练,及时上报数据。制定好“体艺2+1”活动方案并认真实施,培养学生的特长与爱好。

  5.加强教学研究。教研组、集备组制定研究计划,做到定时间、定地点、定主题、定中心发言人,提升教研质量,打造有效课堂,切实减轻学生过重的课业负担。每学期每人至少开设1节教学公开课,骨干教师至少上好1节示范课。

  6.实施评价激励。平时积累各种数据及资料,定期开展教师与学生的调查问卷,加强教学质量的监控与研究,逐步完善教学评价方案。用发展的眼光,科学公正地评价教师的教育教学质量,调动教师的积极性,挖掘教师的潜力,提升教学质量。

  (五)课题研究

  强化科研兴校的战略理念,鼓励教师以研究的态度、反思的姿态对待日常教学,借助专业引领,繁荣校本研究文化,科研成果逐年提高。

  1.完善课题管理系统。制定并完善课题研究管理条例,逐步形成由教科室、教研组(备课组)、年级组组成的学校课题研究工作系统,加强工作的整合,将课题的研究实施落实在年级组、教研组的日常工作中。

  2.推进课题研究进程。抓好镇江市级课题《教师有效备课的策略研究》的研究,严格按照课题管理的基本程序完成该课题的中期研究与结题工作,并积累经验。确立核心课题。以心理健康教育为主题,形成学校核心课题,并申报成为镇江市级以上规划课题。在实施过程中,把核心课题分解为若干个子课题,子课题落实在不同的年级组和教研组。落实小课题的研究。促进课题研究常态化,形成人人有课题,建立与完善小课题管理措施,鼓励教师以行动研究的方式促进课堂教学优化,鼓励教师从身边的实际问题出发,在解决问题的过程中开展科研,学校完善促进教学反思的管理机制,使教师逐渐养成不断进行教学反思的习惯,通过学校搭建的各种校本研修平台,推动教学研究的常态化。

  3.强化科研激励机制。完善备课质量评估实践与研究过程,定期开展以备课内容与方式为主题的教学研讨活动,提升备课质量,逐步形成具有我校特色的备课模式与管理制度。积累经验,逐步完善备课质量评估制度。通过评估促进教师备课状态的改变,促进教学质量的整体提高,促进教师专业化水平的提升,努力实现“轻负担、高质量”的有效教学。

  (六)特色创建

  1.推进以“仁信教育”为核心的文化建设。科学规划、合理安排校园、班级文化的布置;以先进文化引领教师人文品位的提升和综合素质的提高,开展以“仁信教育”为主题的扎实有效活动,为学生未来发展奠定坚实基础。

  2.加强以“自主管理”为特色的内涵研究。开发以自主管理为主题的校本课程,研究自主学习方案,开展各项自主教育活动,做到有计划、有措施、有总结、有成效。

  3.拓展以“心理健康”为内容的项目空间。多方筹集资金,进一步建设好心理咨询室与活动室,并把心理健康纳入课程计划,上好课,定期开展心理健康教育活动;同时,加强心理咨询教师的培训与对外交流。

  第五部分 保障机制

  (一)组织保障

  为使学校三年规划能有计划、有步骤、有序地贯彻实施与呈现,学校组建“城埤中学三年规划实施领导小组”。 领导小组由学校领导班子成员、中层干部及教师代表组成,校长担任组长,具体实施“三年规划”的全程管理,各分管领导、处室、教研组具体落实,全员参与,努力做到团结协作,分工明确,条块清晰。

  建立立体、交叉、多维的信息网络,在规划的具体实施阶段,学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作,及时纠正偏差的管理行为,齐心协力,保障三年规划的顺利实施。

  (二)思想保障

  强化学校规划的宣传工作。校长直接负责规划的学习与宣传,首先组织学校中层干部、教研组长进行学习,充分把握教育的理念、内涵;其次,在全校教师中间进行充分的动员与宣传,使教师理解规划实施对于学校发展的战略意义,创造规划实施的良好舆论氛围。从学校领导到教师,通过学习、研讨,经常对已有观念进行反思、更新,形成先进的教育观、学生观、课程观、教学观、科研观与管理观,从而为规划实施提供坚实的思想保障。

  (三)制度保障

  根据实际情况,对本规划不断修订、完善、提高,并对实施过程进行调控和改进。在规划的具体实施阶段,学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作,并辅以完善校内各项规章制度,健全民主管理制度,及时纠正偏差的管理行为,形成干部接受群众监督的工作机制,齐心协力,保障三年规划的顺利实施。

  (四)师资保障

  重点抓好两支队伍建设。加强学校行政班子的建设,通过细化各职能部门职责,树立“一盘棋”意识,形成“分工不分家,团结协作”的良好氛围。加强学校教师队伍建设,通过完善教师全员聘任制和绩效考核制,努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍,为规划的实施提供人力资源的保障。

  (五)后勤保障

  优化后勤制度与机构建设,积极探索后勤工作改革与创新,使学校安全管理、校产管理、财务管理、财产管理走上规范、有序的轨道,从而为教师安全有效使用先进设施、设备,推进教育改革创造条件。合理调整经费使用结构,保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生主题实践活动等各项工作的顺利开展;合理使用学校有限的办学资金,避免无谓浪费与低效。

  20**-20**学年度第一学期实施计划表

  项目学期目标成功标志责任处室责任人

  学校管理

  1.加强学校制度建设及制定学校三年发展规划;

  2.强化对中层干部管理、指导、考核;

  3.积极创建镇江市教育现代化先进学校;

  1.修编《城埤中学规章制度汇编》及教代会通过三年发展规划;

  2.教代会通过中层干部竞聘上岗;

  3.顺利通过镇江现代化先进学校评估验收;

  党支部校长室办公室工会

  zz

  队伍建设

  1.继续推进教师三年专业发展规划建设,促进教师专业发展;

  2.加强骨干教师的培养;

  3.探索校本教研和培训模式,推进继续教育工程;

  1.签订教师三年个人专业发展规划第三年度考核目标;

  2.顺利完成丹阳市级骨干教师申报;

  3.制定好校本教研和培训计划,并积累相应过程资料

  校长室办公室教科室教务处政教处

  zz

  德育工作

  1.强化校本培训,推进德育队伍专业化发展;

  2.积极开展学生养成教育与自主管理;

  3.积极加强学生社团组织,开展丰富多彩的学生活动;

  4.推进学校心理健康教育的建设;

  5.加强校园“仁信文化”的建设;

  6.积极加强德育课题研究;

  1.组织、开展班主任参加各类培训、主题研讨活动,提高班级管理能力与水平;

  2.结合学生行为规范,围绕各特定节日,开展广泛的主题教育活动,学校自主管理特色更鲜明;

  3.初步形成学生社团组织方案与活动流程,并正常开展活动;

  4.心理咨询室、活动室建设完成,并积极开展心理教育各项活动;

  5.开展班级文化布置、建设、评比活动,发挥环境育人的作用;

  6.申报1-2个市级德育课题;

  校长室政教处

  zz

  教学教研

  1.优化教学过程管理与质量监控,探索教学质量评价机制;

  2.规范学籍管理,实行均衡编班,确保教育公平;

  3.探索课堂教学有效性策略研究,提升学生自主学习能力;

  4.镇江市级课题《教师备课有效性策略研究》;

  5.积极组织指导教师小课题研究;

  1.教学常规管理制度化,初步形成教学质量监控方案;

  2.学籍管理规范化,均衡编班制度化,并形成方案,争创无流生学校;

  3.积极开展同课异构活动,提升教师课堂教学能力,学生学习能力得到加强;

  4.积极开展《教师备课有效性策略研究》中期活动;

  5.完成部分镇江、丹阳小课题申报工作,并积极组织开题活动

  校长室教务处教科室

  zz

  后勤工作

  1.科技楼学生公寓校安工程完工;

  2.更新校园广播系统与网络系统;

  3.推进数字化校园建设;

  4.重视学校安全工作

  1.科技楼、学生公寓投入使用;

  2.新校园广播系统与网络系统投入使用;

  3.成功创建“镇江数字化校园”

  4.学校安全责任事故零发生率;

  校长室总务处电教处

  zz

  20**-20**学年度第二学期实施计划表

  项目学期目标成功标志责任处室责任人

  学校管理

  1.优化学校运行机制,完善校内分配制度;

  2.营造民主参与型人本管理制度,推进校务公开;

  3.加强党建工作促进学校和谐发展局面形成;

  4完善家长委员会组织形式,促进家长有效参与学校管理;

  1.召开教职工代表大会,讨论、修改、完善《绩效考核方案》;

  2.初步形成人本管理机制,建立民主监督小组;

  3.创新党支部工作思路,培养1名新党员;

  4.初步构建家长委员会工作机制,组建家长委员会;

  党支部校长室办公室工会

  zz

  队伍建设

  1.加强青年教师的培养,促进学校骨干教师队伍壮大;

  2.推进教师三年个人发展规划建设,促进教师专业发展;

  3.加强班主任队伍建设;

  1.多名青年教师参加丹阳市市级比赛并获奖;

  2.完成教师三年个人专业发展规划第三年度目标考核,并形成经验总结;

  3.修订班主任培养、选拔、考核方案;

  校长室办公室教科室教务处政教处

  zz

  德育工作

  1.强化班主任工作研究,进一步推进德育队伍专业化发展;

  2.依托学校自主管理特色,抓实学生养成教育;

  3.推进德育评价的改革,完善学生成长档案建设;

  4.争创“丹阳市预防禁毒示范校”

  5.继续开展心理健康教育的建设;

  1.定期召开班主任例会,交流班级管理经验,完善班主任培养方案;

  2.围绕“自主管理”校本课程,积极开展知识竞赛、主题演讲等行为规范等系列主题活动;

  3.初步构建德育评价体系,形成社区、学校、家庭三位一体的教育网络,充实学生成长记录袋的各项材料;

  4.顺利通过禁毒示范校的验收评估;

  5.认真开展各项心理教育活动,积极开发心理教育校本课程;

  校长室政教处王宝华

  zz

  教学教研

  1.探索学生发展性评价机制,促进学生学业水平的提升;

  2.加强教研组、备课组建设和考核,提高工作效能;

  3.加强校本课程的建设与开发工作;

  4.继续镇江市课题《教师备课有效性策略研究》;

  5.管理好小课题的研究工作;

  6.积极创建《江苏省健康促进学校(铜牌)》

  1.建立学生发展性评价方案,教学质量稳中有升;

  2.完善教研组、集备组考核管理细则,制定教学五认真校本化管理细则;

  3.完善校本课程实施方案,提升校本课程使用质量;

  4.收集整理课题资料,完成结题工作;

  5.建立小课题研究的相关制度与考核措施;

  6.在软硬件两个方面为创建工作做好准备;

  校长室教务处教科室

  zz

  后勤工作

  1.学校食堂改造升级

  2.推动校园水网、电网改造;

  3.加强学校安全工作

  4.购置电子白板;

  1.完成学校食堂改造工程;

  2.启动学校水网、电网改造工程;

  3.学校安全责任事故零发生率;

  4.确保每一个教室均配备电子白板;

  校长室总务处电教处

  zz

  20**-20**学年度第一学期实施计划表

  项目学期目标成功标志责任处室责任人

  学校管理

  1.继续加强学校制度建设,探索“仁信文化”管理模式;

  2.继续强化对中层干部的管理水平,实行责、权、利的统一;

  1.推进“校长分管、行政蹲点、组长负责”的管理体系,职责明确,措施得当,有过程性记录和考核记录,并形成经验总结;

  2.修订《中层干部管理考核制度》,学校管理水平明显提升;

  党支部校长室办公室工会

  zz

  队伍建设

  1.继续推进教师三年个人专业发展规划建设,促进教师专业发展;

  2.继续探索科学有效的校本教研和培训模式;

  3.继续加强骨干教师队伍的培养;

  1.完成新一轮教师三年个人专业发展规划目标的签订;

  2.完善校本教研和培训制度,建立学习型组织;

  3.培养1-2名区域内有一定影响的骨干教师;

  校长室办公室教科室教务处政教处

  zz

  德育工作

  1.继续推进德育队伍专业化发展;

  2.围绕自主管理与养成教育,抓实各类主题教育活动;

  3.推进学校心理健康教育的建设;

  4.继续推进校园“仁信文化”建设;

  5.继续深入开展德育课题研究;

  1.拓宽德育校本培训渠道,积极组织班主任参加各类专业比赛;

  2.学生养成教育管理更加规范,学生自主管理特色更鲜明;

  3.争创镇江市“心理健康特色学校”;

  4.“仁信文化”在学校各项活动中主题更鲜明,校园文化内涵进一步达到充实;

  5.开展德育课题中期活动,积累过程资料;

  校长室政教处

  zz

  教学教研

  1.继续优化教学过程管理与质量监控,探索教学质量评价机制;

  2.继续探索课堂教学有效性策略研究,提升学生自主学习能力;

  3.加强教研组、备课组建设,提高教学五认真执行水平;

  4.加强课题研究,提升科研水平;

  5.注重学生体质健康水平测试开展工作,积极开展阳光体育活动;

  1.逐步完善教学质量监控方案,教学过程管理监控到位,过程资料丰富;

  2.高效课堂教学模式逐步形成,学生自主学习能力得到提升;

  3.逐步完善教研组、集备组管理考核细则,优化教学五认真校本化细则;

  4.申报1-2两项省、市级学校住课题,并进行开题工作;

  5.完善阳光体育活动方案与“体艺2+1”活动方案,积极开展活动,促进学生身心健康;

  校长室教务处教科室

  zz

  后勤工作

  1.学校操场整治改造;

  2.重视校园绿化、美化工作;

  3.继续加强学校安全工作

  4.加强校园网站建设;

  1.完成学校整治改造工程;

  2.完成绿化、美化整治工程;

  3.学校安全责任事故零发生率;

  4.积极创建镇江市优秀网站;

  校长室总务处电教处

  zz

  20**-20**学年度第二学期实施计划表

  项目学期目标成功标志责任处室责任人

  学校管理

  1.继续完善学校运行机制,创新激励机制;

  2.进一步加强民主参与型人本管理制度的建设,推进校务公开;

  3.继续加强党建工作,促进学校和谐发展;

  4.争创丹阳市文明单位;

  1.修订和进一步完善学校绩效考核制度;

  2.逐步完善人本管理机制,推进民主监督小组有效开展工作;

  3.改进党支部工作思路、方法,初步形成精干的党员教师队伍;

  4.顺利通过丹阳市文明单位考核;

  党支部校长室办公室工会

  zz

  队伍建设

  1.继续加强青年教师的培养,促进学校骨干教师队伍壮大;

  2.继续推进教师三年个人发展规划建设,促进教师专业发展;

  3.继续推进班主任队伍建设;

  4.推进继续教育工程

  1.90%青年教师能胜任三年循环教学;

  2.完成新一轮教师三年个人专业发展第一年目标考核;

  3.完善班主任培训、选拔、考核方案,各年级培养1名优秀青年教师班主任;

  4.初步形成校本化继续教育考核机制;

  校长室办公室教科室教务处政教处

  zz

  德育工作

  1.继续推进德育队伍专业化发展;

  2.继续加强学生社团建设,优化学生养成教育与自主教育机制;

  3.继续推进德育评价的改革,完善学生成长档案建设;

  4.继续开展心理健康教育的建设;

  1.德育队伍培训、研究、引导、评价等工作有过程形成亮点;

  2.完善学生社团建设方案,学生社团活动常态化;

  3.完善德育评价体系,社区、学校、家庭三位一体的教育网络充分发挥效益;

  4.心理健康教育成为学校又一特色,在区域范围有一定影响力;

  校长室政教处

  zz

  教学教研

  1.进一步探索学生发展性评价机制,促进学生学业水平的提升;

  2.继续加强教研组、备课组建设和考核管理,提高工作效能;

  3.继续加强校本课程的建设与开发工作,有序推进校本教学;

  4.继续深入开展课题研究,并有效辐射日常教学;

  5.继续加强小课题管理研究工作;

  1.完善学生发展性评价方案,学业水平有明显提升;

  2.进一步完善教研组、集备组考核管理细则,完善教学五认真校本化管理细则,教师课堂教学能力有明显提升;

  3.开发1-2本新校本教材,并形成新的校本教材特色;

  4.开展新课题的中期研究活动,形成阶段性成果;

  5.完善小课题研究的相关制度与考核措施,教师参与课题研究达90%;

  校长室教务处教科室

  zz

  后勤工作

  1.教师宿舍加固改造;

  2.校园电视台改造升级;

  3.进一步重视学校安全工作;

  1.完成教师宿舍加固改造工程,并合理分配;

  2.完成校园电视台改造;

  3.学校安全责任事故零发生率;

  校长室总务处电教处

  zz

  20**-20**学年度第一学期实施计划表

  项目学期目标成功标志责任处室责任人

  学校管理

  1.继续加强学校制度建设,逐步形成我校“仁信文化”管理特色;

  2.进一步强化对中层干部的管理水平,实行责、权、利的统一;

  3.探索校务委员会参与学校民主管理制度;

  1.学校管理制度进一步得到健全,并落实到位,形成学校管理民主化、科学化、规范化局面;

  2.完善《中层干部管理考核制度》,形成一支精干的中层干部队伍;

  3.组建校务委员会,并初步形成运作机制;

  党支部校长室办公室工会

  zz

  队伍建设

  1.优化教师三年个人专业发展规划建设,促进教师专业发展;

  2.深化校本教研和培训的科学有效性;

  3.继续加强骨干教师队伍的培养;

  1.完成新一轮教师三年个人专业发展三年规划第二年目标签订;

  2.进一步完善校本教研与培训制度,加强学习型组织的活动;

  3.打造1-2名丹阳市范围内有一定影响的优秀骨干教师;

  校长室办公室教科室教务处政教处

  zz

  德育工作

  1.进一步推进德育队伍专业化发展;

  2.进一步落实学生养成教育的规范管理;

  3.继续推进学校心理健康教育的建设;

  4.继续深入开展德育课题研究;

  1.形成德育队伍培训、管理完整方案,德育队伍校本培训显成效,并形成一定特色;

  2.总结养成教育管理经验,学风、班风、校风特色明显,围绕“自主管理”争创特色学校;

  3.心理健康的设备、设施、教材、师资、活动更加充实,特色更鲜明;

  4.班主任积极撰写德育论文与经验总结,德育课题活动正常开展;

  校长室政教处

  zz

  教学教研

  1.进一步优化教学过程管理与质量监控,优化教学质量评价机制;

  2.继续加强课堂教学有效性策略研究,提升学生自主学习能力;

  3.继续加强教研组、备课组建设,重视过程落实;

  4.继续加强课题研究,提升科研水平;

  5.加强学生体质健康水平测试工作的水平,阳光体育活动内容丰富;

  1.进一步完善教学质量监控方案,教学过程管理得到有效加强,并总结经验;

  2.高效课堂教学模式形成亮点,学生自主学习能力提升,进一步学校特色的 内涵;

  3.教研组、集备组活动常态化,并形成一定的特色,教师教学五认真执行水平有显著提升;

  4.继续做好课题研究的各项中期活动,注重过程资料的积累;

  5.进一步完善阳光体育活动方案与“体艺2+1”活动方案,逐步形成校本化亮点;

  校长室教务处教科室

  zz

  后勤工作

  1.购置300套课桌椅板凳;

  2.新建电子阅览室;

  3.进一步加强学校安全工作

  1.为教室更换添置新课桌椅板凳;

  2.完成电子阅览室的建设;

  3.学校安全责任事故零发生率;

  校长室总务处电教处

  zz

  20**-20**学年度第二学期实施计划表

  项目学期目标成功标志责任处室责任人

  学校管理

  1.进一步完善学校运行机制,完善学校各项规章制度;

  2.总结三年规划落实情况,提出新目标

  3.进一步加强党建工作;

  1.各项规章制度与绩效考核方案的执行形成经验总结;

  2.形成三年规划总结,形成新的工作思路;

  3.形成党建工作经验总结,学校人文管理、和谐发展的局面得到更好发展;

  党支部校长室办公室工会

  zz

  队伍建设

  1.进一步加强青年教师的培养,促进学校骨干教师队伍壮大;

  2.深化教师三年个人发展规划建设,促进教师专业发展;

  3.进一步推进班主任队伍建设;

  4.进一步推进继续教育工程;

  1.培养1-2名丹阳市范围内有一定影响的优秀青年教师;

  2.完成新一轮教师三年个人专业发展第二年目标考核;

  3.进一步完善班主任队伍考核、选拔、培养机制,并形成经验总结;

  4.进一步完善继续教育考核管理机制,并形成经验总结;

  校长室办公室教科室教务处政教处

  zz

  德育工作

  1.进一步推进德育队伍专业化发展,德育队伍培养形成校本特色;

  2.进一步加强学生社团建设,学生社团活动精品化;

  3.完善德育评价考评机制,进一步促进学生成长档案建设;

  4.继续加强德育课题的研究;

  1.组织青年班主任参加班主任专业技能比赛,总结德育管理经验,德育队伍不断壮大;

  2.进一步完善学生社团建设方案,部分精品社团显亮点,学校自主管理特色内涵更加丰富;

  3.德育评价体系更趋合理,学生成长档案内容充实,促进学生健康成长;

  4.继续开展德育课题活动,收集整理过程资料,准备德育课题结题;

  校长室政教处 zz

  教学教研

  1.加强学生发展性评价机制的研究,促进学生学业水平的提升;

  2.进一步加强教研组、备课组建设,提高工作效能;

  3.进一步加强校本课程的建设与开发工作,促进校本教学优质施行;

  4进一步加强课题研究与管理工作;

  1.学生发展性评价方案得到进一步修改充实,学业水平进一步提升;

  2.总结教研组、集备组建设经验,进一步提升教师执行教学五认真的水平;

  3.总结校本课程建设经验,形成有我校特色的校本课程;

  4.正常开展课题研究的各项活动,收集资料,教师科研水平得到一定提升;

  校长室教务处教科室

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  后勤工作

  1.购置教室用书柜、储物柜;

  2.新建自动录播室;

  3.继续抓好学校安全工作

  1.为所有教室添置书柜、储物柜;

  2.自动录播室建设完工,并投入使用;

  3.学校安全责任事故零发生率;

  校长室总务处电教处

  zz

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