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初中学生常规要求

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初中学生常规要求

  红正初中学生常规要求

  1、学生仪表

  穿戴整洁,朴素大方,佩戴校标志;团员戴团徽,少先队员戴红领巾或队徽;头发、脸、耳、颈等干净卫生;不留长指甲,不涂指甲油,不烫发、染发、化妆,不佩戴首饰,不留长发怪发,女生不穿高跟鞋。

  2、尊敬师长

  进出家门主动给家长打招呼,见到师长主动问好;回答老师问话要起立;接受师长递送物品应行礼、双手接拿;进办公室和他人房间要敲门,经允许方进入,事毕道别;认真执行上下课仪式。

  3、文明礼貌

  正确使用文明礼貌用语;不叫同学绰号;不打架,不说脏话粗话;不玩不正当游戏;主动帮助有困难的人。

  4、:校门礼仪

  进出校门靠右边步行,骑自行车提前下车推行,不逗留。值日生佩戴值日标志、言行端庄,主动向进出师生问好。

  5、用餐行为

  有秩序进入餐厅,自觉排队打饭;保持餐桌卫生;不浪费粮食。

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  6、课间行为

  不在教室、走廊大声喧哗、追逐打闹:上下楼梯靠右边,不拥挤,文明礼让。

  7、课前习惯

  按时上学,根据家庭到学校距离科学确定上学时间,不提前,不迟到;预备铃响后迅速进入教室做好课前准备。

  8、课堂习惯

  专心听讲,踊跃发言,认真做笔记;自习课秩序井然,自主管理。

  9、课后习惯。按时完成作业,字迹端正,簿本整洁;及时复习,定期总结。

  10、维护国旗国徽尊严,升国旗仪式时要严肃,唱国歌时声音要响亮。

篇2:实小教学常规管理要求

  京实小教学常规管理要求

  为全面实施素质教育,积极开展新课程实验,全面提高教学质量,现根据《镇江市中小学教学五认真实施细则》,制定我校落实教学五认真的具体要求。

  一、备课

  1.超前性。每位教师的备课要有一周的超前量。

  2.完整性。备课要经历资源化备课-集体备课-个性化备课这一完整的备课流程。

  3.规范性。

  (1)项目齐全。

  (2)资源化教案必须是详案;5年以内的教师个性化教案必须写详案,5-10年的教师要有一半详案,10年以上的教师可以备简案。主讲人可以不写个性化教案,但必须将更多的精力花费在对教材的钻研上,认真作好集备的指导工作。课后要及时记录教后感想。每学期交一篇教后反思、个性化教案,每个教研组推荐两篇资源化教案参加学校评审、汇编教学文集。

  4.研究性。每周至少进行一次集体备课,鼓励及时性研讨。

  5.创造性。教案要体现自己的教学风格,注重在集体备课的基础上写出个性化教案,资源人教案主备人在集体备课基础上写好调整意见。

  二、上课

  1.提前侯课,关闭手机。

  2.准备充分,备教一致。

  3.精讲多练,渗透德育。

  4.运用媒体,恰当有效。

  5.组织有序,活而不乱。

  6.扎实课堂,提高质量。

  7.安全有责,处理妥当。

  三、作业

  1.堂堂有。根据课程标准和教材要求,每堂课要精心设计或选择有助于学生巩固和加深理解、拓宽所学知识的作业。

  2.次次改。作业要及时批改。

  3.天天清。作业中存在的问题要认真讲评,不让一名学生带着问题回家。

  4.周周测。各班和教研组根据教学情况每周对学生所学知识进行过关检测,以及时了解教学状况,查漏补缺。

  5.月月查。学校每月对各年级学科教学进行检查。

  四、辅导

  1.充分利用早、中、晚及一切可以利用的时间,进班提优补差(学期初以班为单位,早晚安排表,教导处汇总统一检查)。

  2.建有提优补差学生档案,期初、期中、期末检查。

  3.数学教师建有错题集,每学期组织一次错题集展评。

  五、考试

  1.牢记质量,自我过关。

  2.出卷科学,指导考试。

  3.细心批改,评分公正。

  4.逐项统计,分析有据。

  5.及时反馈,完善措施。

  六、校本教研

  1.坚持读与本学科有关的教育教学杂志。

  2.积极参加各级各类校本教研活动,并积极讨论,勇于发表自己意见,无特殊情况不得缺席。

  3.注重积累,不断提高课堂教学实战水平。

  2.听课达到学校所规定的要求。

篇3:中学教学常规要求

  达明中学教学常规要求

  (一)备课:

  备课是提高课堂效益的前提和基础,是常规教学的首要环节。各科教师务必在研究《大纲》、《考纲》,钻研教材,掌握学情,理清思路的同时,认真设计并书写好教案。

  1.原则:

  (1)体现互相研讨,科学设计原则;

  (2)体现因材施教,因人施教原则;

  (3)体现可操作性,规范性原则;

  (4)体现既备教(教法),又备学(学法)的原则。

  2.基本环节:

  (1)合格规范的教案必须包括:课题、教学目标(目的)、重点、难点、教学方法(教学思路)、教具使用、过程设计(实施步骤、知识的主体架构、学法指导及能力培养等)、教学小结、作业设计、板书设计、教后体会(仅限青年教师)。

  (2)实验教案(分组实验)包括:实验内容、实验目的、实验程序、注意事项、实验效果评估、实验报告单的完成情况等。

  3.常规要求:

  各科教师要认识到,只有认真详细深入充分的准备,才能很好地把握教学的尺度。只有在《教纲》、《考纲》、教材、学生三结合的基础上实施科学实用的设计,才能有效地减少随意性和盲目性。十年以上教龄的教师可写简案,但必须体现基本环节、知识主体、能力培养、思想教育四大块。年轻教师(尤其参与青蓝工程培养的教师),可提前一周备好案,让指导教师签字,并写出详细教案和教学体会。理科教案对习题(例题)备案要写出分析的思想和策略,高三教案必须立足基础,瞄准高考,具备复考教案特点。

  (二)上课:

  课堂教学是常规教学五环节的主要环节,因此要充分体现“目标准确明晰,方法灵活多样,训练精当实在,学法指导及能力培养贯穿过程”。

  1.按时上课。两分钟预备铃响后到教室,指导学生做好课前的准备工作,稳定学生的情绪。正式铃响准时上课,按时下课,不拖堂,不影响学生课间休息与调整。体育课要提前五分钟讲评并按时下课,以免影响下节的室内课。

  2.教学程序操作规范。各科任教师应依据学科的特点,遵循教学规律,合理安排好教学过程,应该做到:复习、引入新课过渡自然,教学思路清晰,语言表述准确,详略得当,由浅入深,由易到难,练习和巩固实在到位。

  3.方法灵活,具有实效性。各学科教学特点的差异及学生学习的现状要求教师选用或采用灵活多样的教学方法。在充分研究教学大纲和教材、学情基础上摸索有使用价值,有利于学生思维和能力培养及知识掌握有效果的方法(尤其是学习方法的培养),并不断改进提高。

  4.课堂组织严谨,学生学习兴趣浓。教学设计为更好的课堂操作提供了条件,教师应根据实际灵活操作,巧妙地凝聚学生的注意力和处理突发事件。为保证45分钟的效益,完成本节教学任务,要有的放矢地科学管理好自己的课堂,用自己的能力驾驭课堂,避免因批评学生、个人情绪、与教学无关内容冲击课堂。

  5.实验课要管好、用好仪器、药品,并且做好充分准备,真正利用现在教学资源,为提高课堂效益做到妥善适当的、有效的使用。

  6.注重教师教学素养。上课要求精神饱满,衣着整齐,富有激情,教态从容,表述清楚,讲解易懂,板书规范,关掉手机。坚持用普通话上课,努力创造良好的教学气氛,努力体现“教师为主导,学生为主体,能力为主线”的教学思想,努力提升自己的教学品位和教学艺术,重视激发学生的学习动机,培养学生浓厚的学习兴趣、科学的学习方法、坚强的意志毅力、良好的学习品质和行为习惯。尊重和爱护学生,融洽师生关系,不体罚和变相体罚学生,不随意停止学生上课。

  7.保证正常的教学秩序。不私自调课,不随意停课或增减课时。调课,增减课时须经年级主任或教务处与主管校长商量决定。

  (三)作业:

  作业布置与批改是了解学情反馈教学效果的有效环节,教师必须高度重视和规范操作。

  1.布置作业适时适度。各课应根据学生实际和教学要求,认真研究优化题目或题型。本着有利于培养学生分析和解决问题的能力,巩固基础知识。布置的作业难度应以中等学生为准,每科作业时间(以一节课所留作业时间为准),一般控制在以下时间内:数学40分钟,语文,英语,物理,化学各30分钟,生物,政治,历史,地理各20分钟。

  2.作业形式规范。教师应对作业有明确的要求和提示,要求学生做到作业字迹整齐,过程完整,格式规范,完成及时。对作业不规范、拖欠和不交的学生,应及时给予批评,责令重做或补做,但不能采用罚抄等不当手段。

  3.作业类型多样。作业布置可分为预习题、讨论题、思考题、预习题、必做题、选择题。积极鼓励学生思考、讨论、调查、实践,提高应用和动手能力。

  4.作业批改及时无误。作业的必做题应做到全批全改,及时批改尤为重要。要做到细批严批,及时做好批改�事迹源嬖诘闹饕侍庾黾锹迹愿霰鹧刹扇∶媾娓牡男问剑⒁笱鼍来硖狻�

  5.讲评及时准确。对作业批改中发现的问题应及时归类,及时讲评,提倡作业批改给予等级性评分和写提高性评语。教师还应认真批改学生订正后的作业。

  (四)辅导:

  辅导作为常规教学的必要环节,可分为竞赛辅导,兴趣活动,个别答疑辅导,学科知识讲座,早读辅导,优、中、差学生的有组织的层次辅导等。

  1.竞赛辅导。根据校级、市级、省级、国家级的有关学科竞赛的安排和规程要求,做到内容资料落实,针对性强,争取取得好成绩,获奖率及获奖等级高,争取成为优秀的指导教师。

  2.兴趣小组辅导。能激发学生的学习积极性,培养学科兴趣,发展爱好,在动手实践的过程中,形成技能和特长。活动形式根据实际选择,讲究活动效果。

  3.个别答疑辅导。教师要以极大的热情、耐心细致、关心爱护的态度及时释疑解难、查漏补缺,重视学法指导、思维开发,不厌其烦地做好答疑工作,赢得学生的尊敬。

  4.学科知识讲座。教师可不定期地向学生介绍学科学习的思维方法、学科发展史,拓宽学生知识视野,讲求高质量。

  5.早读辅导。语文、英语教师应按年级组的安排,准时进入教室辅导,每次辅导时应提出朗读的目标并在黑板上写出早读提纲,指导学生朗读方法,抽查朗读效果,提高记忆力和理解能力。

  6.提优补差是利用划块辅导,解决各层次学生所需的有效形式,承担任务的教师必须摸清底子,了解学生的需要,划分层次,以班级授课的形式辅导。在教务处、年级组允许的情况下提前准备,经批准后按时辅导补差、补缺、补弱,也可在教学中实行层次教学渗透,重点补差。

  (五)学习成绩考核:

  考试是教师掌握分析教学情况,学校评价教学成绩的主要渠道,只有严格、规范、客观、公正,才能保证其真实、可信和公平性。

  1.控制考试次数。政治、语文、数学、物理、化学、外语、历史、地理、生物九门学科每学期组织期中、期末两次大型考试(各年级学科竞赛除外),平时不再组织年级统一时间的测验,提倡课堂随堂练习、反馈检测。其他学科期未考试一次,并做好平时考查评定成绩。

  2.提高命题质量。各教研组长及备课组长认真组织本学科教师依据大纲和考纲,结合教学实际情况,明确考核范围,把握难度系数,命好每套题。试题要有特色,不抄袭拼凑。做到知识覆盖面宽,重点突出,难易适当,梯度小,信度大,效率高。各备课组长、教研组长,要把好命题关、保密关、校对关,审核后上报复印。

  3.考试组织严格有序。教务处、年级组要高度重视,认真抓好大型考试的安排、组织、管理工作。必须做到超前考虑、周密安排,严格组织,管理到位,密封试卷,登分无误。考前动员监考人员,以高度对学校负责,对学生负责,对质量负责的态度,认真履行监考职责,把个别学生的作弊动机消灭在萌芽状态,对未发现或不制止舞弊行为而引起试场混乱的监考人员要视情节轻重,论定教学失误事故,追究相应责任。

  4.认真批改试卷。无论是学校组织的考试与小测验,都必须认真批改。批改形式可采取大型考试年级或交叉年级集体批改,流水作业,详细批改,减少误差,严格评分。评卷组长严格把关,有关分数的改动必须由组长审查同意后方可改动。小型检测由任课老师批改。

  5.计分登分准确无误。计分、登分是考试的关键环节,参与人员要高度重视,严格操作,准确无误,切实保证分数的客观性,公正性,真实性。

  6.重视对学生学习过程的考核评价。提倡连续性、过程化的动态评价,加强对学生学习态度、热情、积极性程度的评价,学生实验能力的评价,学生学习品质和体育健康指标的评价。

  (六)听课和公开课:

  1.每学期的听课任务为:教师一学期不少于二十节,三年教龄以内的青年教师每周听课不少于两节“o;青蓝工”o;师徒结对的教师,徒弟每节课必听,备课组长、教研组长一学期不少于二十五节,教务主任、分管校长一学期听课不少于三十节。

  每次听课均须做好听课记录,记录好教学的全过程,写好评课意见和建议,并及时与执教人员交换意见。听课记录每学期结束时交送教务处,归入教师的业务档案。

  2.听课形式可采取同科听课,也可异科听课,互相学习,共同提高。

  3.提倡上公开课,尤其是具有名师新秀各类荣誉称号的教师每学期必须上一次示范公开课,青年教师每学期上一次汇报公开课。当年需晋升职称的教师要上好一节公开课。

  (七)教研活动:

  1.积极参加教研活动。认真学习教育教学理论,做好笔记、卡片,积极按时参加教研组活动和备课活动,主动承担教研任务,善于总结教育教学经验。

  2.主动参加教学研究课题。以主人翁的姿态和乐于进取的精神,投身于课题研究实验。有较强的问题意识,能发现教学中的问题并做出分析,注重研究方法和资料积累,用科学适用有效的方法实践课题的思想和理念,在教中研,研中改,用理论指导实践,在实践中总结规律、上升理论,切实提高教学质量。

  3.认真撰写论文。应根据自身的教学实践及教改课题的研究成果,积极动笔总结经验教训,撰写高质量的论文,并在各级各类杂志上发表,或在相关场合交流,每学年至少要写出一篇高质量的教育论文,以提高学校和教师个人的知名度。

  4.加强业务进修。要重视继续教育,重视课改和高考新动向,不断加强学习,不断更新知识,以适应教学需要,充实提高自己。

  教务处

篇4:中学体育课常规要求

  邺建中学体育课常规要求

  教师

  一、努力学习和认真贯彻《体育教学大纲》和省编《体育教材》,明确体育教学的目的与任务,结合本校实际,制定学年、学期、单元和课时教学计划。

  二、了解学生、深入钻研教材、在个人认真备课的基础上,加强集体备课,明确课堂教学目标和实施方法,没有课时教案不能上课。

  三、根据课时计划,课前要布置好场地,备好器材,做好安全卫生检查工作。课上要做好安全保护工作。教师应以身作则,上课时,必须穿运动服、运动鞋。

  四、要做好体育委员、体育小组长的培训工作,充分发挥他们在课堂教学中的作用。

  五、体育课上对学生既要严格训练、严格要求,又要关怀、爱护,调动他们学习的积极性,不得采用简单粗暴的方式对待学生,禁止体罚和变相体罚。

  六、体育课应以实践为主,要保证足够的时间让学生得到充分锻炼。运动量和运动密度要适当、做到科学合理。教师讲课要语言精练,重点突出,动作示范正确。课上要重视队列、队形练习与身体素质训练,室内课要加强体育卫生保健基础知识教学。

  七、教师应按大纲和教材要求考核评定学生成绩。考核的时间,内容和标准要事前向学生公布。

  八、课后应认真填写“课后记录”,注意积累学生考核与体制资料,并认真分析对比,不断改进教法,提高教学质量。要认真学习体育理论,注意总结教学经验,每学期应写出专题总结,不断提高教学业务水平。

  学生

  一、对教师要有礼貌,严格遵守课堂纪律,不迟到、不早退,请假必须履行手续。

  二、上课时服装要轻便(应尽量脱去上衣外套),应穿运动鞋,不穿皮鞋和硬底鞋,不戴帽子、围巾,衣袋内不装有碍活动和安全的杂物。

  三、应按教师的要求,认真完成各项练习,并努力完成教师布置的课外作业。

  四、上课预备铃响后,要立即到指定地点站好,由班级体育委员整队并严格执行课堂礼节。课结束前,必须整队,听取教师小结。

  五、课前,体育委员 、体育小组长,应主动协助教师布置场地、器材,上课时应协助教师做好安全保护工作,课后协助收回器材。

  六、严格执行规定的安全措施,爱护场地、器材、设备。

篇5:中学各科教学常规要求

  邺建中学各科教学常规要求

  一、以素质教育为指导思想,认真备课

  1、教师应认真学习教学大纲了解和掌握大纲规定的教学要求,领会教材编写意图,明确教学目的任务、教材的基本内容、知识的体系结构等。改变观念,大胆创新把素质教育贯彻在整个教学过程中,促进学生的主动能力的提高。

  2、全面了解学生。各科教师都要了解学生的思想状况、知识基础、智能发展状况、爱好特长以及学习的习惯与方法等,提倡由教师建立学生的学习档案,并贯彻在教学全过程中,做到从实际出发,有的放矢。

  3、拟定教学计划。根据大纲要求、教材系统和学生实际情况,备课组应在期初拟定学期教学计划,安排好统一的教学进度。

  4、认真备课。教师在平时应认真钻研教材,阅读有关教学参考资料,进行单元备课和课时备课;在个人备课的基础上,还要集思广益,进行集体备课,集体备课要讲求实效,要定时间、定内容、定重点发言人,并形成制度。

  5、认真写好教案。教师应在钻研教材和了解学生的基础上精心设计好每一堂课,认真编写好教案并定期装订成册,每学期应有两个较好的教案归入个人业务档案,备课和编写教案要围绕以下内容:①教学目的;②教学重点、难点;③素质教育的要求、方法;④板书提纲、主要范例、练习题;⑤教学方法、手段、教具;⑥课时计划和教学进度;⑦作业。

  二、认真上好每节课

  1、准时上课。教师必须在预备铃响之前到达教室,但不得提前上课。

  2、严格组织上课。①预备铃响后,教师应督促学生保持安静,并检查出席人数及学生是否齐学习用品,做好上课准备工作。②上课铃响后;教师应立正讲台,宣布“上课”,班长喊口令“起立”,全体学生起立后行注目礼,教师目视全班学生站立整齐后还礼,然后开始上课(外语课按教研组规定执行)

  3、精神饱满上课。课堂上,教师应服装整洁,精神饱满,态度和蔼;带头使用礼貌用语,坚持用普通话教学。

  4、板书规范化。板书应笔划工整,字体端正,大小适中,符合汉字简化的规范。

  5、认真组织教学。每位教师都应培养、训练好学生良好的上课习惯,上课时,教师要随时关注全班动态,发现不良现象应采取适当方式予以制止。

  6、提高课堂教学质量。教师讲课应目的明确,表达清楚,重点突出;要尽量采用现代化的教学手段,提高课堂效率;还要注意启发诱导,调动学生的学习积极性,形成生动活泼的学习气氛。

  7、不拖课不占课。任何教师都不得拖课或占用课余时间。

  三、认真布置和批改作业

  1、精心设计。教师在备课时就要搞好作业的配套设计,布置作业应注意:①题目准确无误,要求明确具体。②难易和数量适应,反对题海战术。③注重能力的培养,注意因材施教,针对不同程度的学生可试行布置不同要求的作业,也可布置适量的选作题。/

  2、严格要求。要求学生做到:①养成良好习惯:先复习后作业、先审题后解答,做完作业要检查。②独立思考。独立完成作业,不抄袭,不照搬照套。③作业符合规范、整洁的要求。④按时完成作业,按时缴交。

  每位教师都应通过经常讲评、展出优秀作业,不合规定的要返回重做等方式严格训练学生,培养学生良好的学习习惯,发现拖欠、抄袭等现象应及时给予批评教育。

  3、及时批改。对收缴的作业,教师必须及时全面审阅,重点批改(或轮批批改),及时讲评,提倡有重点的面批面改。要培养学生找差距,自己订正作业中的错误的能力,提倡一题多解,鼓励创造性。

  四、加强课外辅导,认真抓好两极,带动中间

  1、下班辅导。提倡教师利用自修课或课余时间下班个别辅导,答疑,但不得解新课或作集体辅导。

  2、辅导材料。教师可根据教学需要,经常经备课组集体讨论,编制少量的辅导材料,以帮助学生学习,但反对用大量的资料来抢占学生的课外时间。

  3、抓好“两极”,分层促进,对学生成绩差,态度不够端正的学生,教师应给予热心帮助,了解、分析差的原因,帮助他们端正态度,树立信心、改进方法,迎头赶上,对学习好的学生,教师应在学业上作更进一步的指导,积极培养,让优秀拔尖人才脱颖而出。

  4、家庭访问。提倡科任教师配合班主任有重点地深入学生家庭,了解情况,配合家长,做好学生的思想工作,帮助学生不断进步。

  五、认真做好考试与成绩评定工作

  1、各科未经教务处批准,不得占用自习课、活动课或课外时间进行考试。

  2、考试的命题。不能超过教学大纲、教科书规定的要求,同时应注意科学性、有效性、实用性,试卷的题目,要经备课组认真研究、精选,要体现出一定的深度、难度、效度、区分度。试卷付印前,要认真审核,并作好答案,保证试题准确无误。期中、期末试卷须经教研组长审批,试卷要注意保密,考试前,教师不得用任何方式向学生泄露或暗示考题。

  3、师生都要严格遵守考场规则,监考老师在监考过程中,要集中精力,认真负责,不得擅自离开考室,或在考室内阅读书报等。对于违反纪律及有作弊行为的考生,应及时严肃批评教育并上报教务处。

  4、考试的目的在于考核学生学习质量,并检测教师的教学效果。每次考试后,课任教师应做好以下工作:

  ①严格掌握评分标准,认真评卷,尽量做到客观公正。

  ②及时发回试卷,做好质量分析、讲评和补缺补漏工作。

  ③培养学生及时订正试卷的习惯和分析正误原因的自为能力。

  ④认真总结教学中存在的问题,不断改进教学方法,提高教学质量。

  六、互相切磋,共同提高教学水平

  青年教师要虚心向老教师学习,老教师要热情传、帮、带,提倡每位老教师应该带几名“徒弟”。学校领导要深入教学,经常听课,参加教研活动,所有教师都应互相配合、互相帮助、取长补短,实行教师之间互相听课的制度,每学期,教研组长至少听20节课,备课组长至少听15节,教师至少听10节。对教研计划内的公开课、实验课,教研组应围绕教研课题进行评议,探讨研究,共同提高。

  七、总结经验,不断进步

  要活跃教学研究气氛,积极探讨教学规律,努力提高教学质量,所有领导、教师都要经常学习教育教学理论,把教育、教学理论运用于实践。经常进行教学研究工作,把实践经验上升为理论,在每学年结束之际,每位教师至少要写一篇教学论文或教学工作小结。

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