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初中学习五认真基本要求

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  红正初中“学习五认真”基本要求

  “学习五认真”基本要求

  一、认真预习:

  预习是上课的前提,是上好课的保证,只有充分预习,上课才能做到有的放矢,张弛得当,才能更有效的提高上课效果。

  1、先预习后上课。在预习中要用圈、点、勾、画等符号对重、难、疑点作标记,且要做到口念、手写、脑想多种感官并用。

  2、认真及时有效地独立完成老师布置的预习作业,为今后学习做好充分准备。

  3、前一天要预习第二天的内容,要利用工具书和已掌握的知识和技能,初步把握下节课的知识点。

  4、对下节课的内容存在疑难问题,要求作详细记录,要把疑难问题及时反馈给任课老师,以便老师掌握第一手教学资料,同时要敢干质疑,勤于思考,及时地做好教学指导工作。

  二、认真上课

  课堂是学习的主阵地,是提高教学质量的关键。因此,要突出学习的主体地位,就必须让学生积极主动参与教学活动。只有这样,师生才能密切配合,才能起到事半功倍的效果。

  1、先自学,后讨论,上课要根据教师设计的课堂教学目标设计课堂教学思考题,积极开动脑筋,循着教师的教学思路认真思考,针对疑难问题,相互讨论,并主动质疑。

  2、上课要服从老师指导,严守课堂常规。

  3、上课思维要活跃,气氛要热烈,精力要集中。

  4、课堂检测要按时独立迅速完成。

  5、每节课要特别注意教师的课堂小结,把握每一节课的教学重点、难点。

  6、认真做好课堂笔记,教师所讲授的重、难点内容以及自身的学习疑点要详尽记载,已备课后复习巩固使用。

  三、认真复习

  温故知新,是孔子的教育观点,通过复习巩固已学过的知识,从中又可悟出新的知识,新的道理,从而大大地提高学习效率。

  1、要充分利用已归纳的纲目,查漏补缺,要点归类,错题归类,对章节、单元内容进行总结,形成结构化的知识网络。

  2、每次辅导课要复习当天的新授的内容,每周六、日要复习一周的内容,每月月考前要复习一个月来的内容。

  3、要以旧带新,新旧结合,在学习新知识的同时要不断复习前面的旧知识,经过数次的循环,知识更新水平将有明显的提高。

  4、复习中要注意口、手、脑结合,要做的过程中,不断发现新问题,并把疑难问题整理归类,并主动质疑,通过“发现--质疑--解决“这样的环节往复来达到质的飞跃。

  四、认真作业

  1、先复习后作业,保证按时完成课内外作业,严禁迟交或不交作业。

  2、作业前要回忆一堂课所讲内容,在审清题意、分析题意的基础上来完成作业,并要注意解题规范,初步检查作业的结果的正确性,对同一题目要从多角度置换部分参数,达到举一翻三的结果。

  3、对错题要认真订正,认真归纳总结。要求每人每学科准备一本错题集,以便以后复习使用备用。

  4、作业试卷一律用兰色墨水钢笔书写,答题要规范,要养成良好的习惯,按要求在指定地方画好方框,注明完成作业的时间、次数,方框长5厘米,宽占两格五、认真检测

  检测是完善知识结构,提高技能的一种必要手段,学生要学会互检、互测和自我检测与纠错,努力培养这方面的能力,养成互测、自测、自纠的习惯,要利用每天早、中、晚时间对前一天学习内容进行检测和订正,各班要根据学生的实际注意好、中、差相结合,组成各科学习兴趣小组,并且相互检测和督查。

  1、考试态度要端正,要端正考风,严肃考纪,杜绝作弊,养成良好的考试习惯,要按指定位置就坐,写全班级、姓名、考号,不得提前交卷。

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  2、考前要认真准备,做到考时不紧张,拿到试卷要通览全卷,先易后难。

  3、答题要认真,书写要规范,答题一律用兰色墨水钢笔。

  4、认真复查结果,及时纠正。

  教务处

篇2:二中教学五认真制度

  滩八第二中“教学五认真”制度

  一、备课

  备课是根据大纲的要求深入把握教材的首要环节,是上好课的前提。

  1、教师必须反复认真地学习教学大纲,钻研教材,根据教学要求,结合学生原有基础定出切合实际的学科教学计划,经备课组共同研究修改、教研组通过和教务处审批后实施。如中途需变更授课计划,须教务处批准。

  2、教师必须超前三天备课并写好教案,严禁不备课上课。经验比较丰富的中老年教师可写简案,其他教师写详案。不论详案简案,每节课都要有明确的目的和清晰的教学过程,要提出突出重点、把握关键和分散难点的措施,安排比较合理的教学结构和恰当的教学方法,并要求教有后记,改有记录。

  3、备课组全体教师每周进行一次集体备课,共同研究相关教学段的要求、教学内容的重点、难点及其处理方法,共同探索在过程中对学生进行启发思维的手段,统一教学进度、教学要求、基本作业以及检测试题。

  二、上课

  上课是整个教学工作的中心环节,上好课是提高教学质量的关键。

  1、教学目标明确。

  要求根据教学目标安排好教学的各个环节,使每节课的教学目的和要求符合大纲精神,符合学生的实际。

  2、教学内容正确。

  教学内容要注意科学性和思想性的统一,对概念、定义的表达,对原理、定律的论证,以及对事例的引用,都要准确无误。要抓住关键,突出重点,并注意新旧知识的衔接,把握教材的内在联系,符合学生的认识规律。要挖掘教材的思想性,将德育渗透于教学之中,重视非智力因素的培养,管教管导,教书育人。

  3、改革教学方法。

  教学方法既是科学,又是艺术;既要符合认识规律,又要充分发挥学生的创造性。要贯彻教师为主导,学生为主体的原则,要正确处理好两者的关系。要充分利用现代化教学手段,提高课堂教学效益。

  4、掌握教学基本功。

  教师要努力提高讲演、解题、示范、实验操作、制作教具等方面的基本功。

  教师的语言要准确、规范、精练、生动,富有启发性和吸引力,尽可能用普通话讲课。

  板书要正确、工整、清楚、精练,布局结构合理,体现讲课重点和过程。

  要注意仪表美。教态要亲切、自然,表情、动作要有利于学生理解和掌握知识。

  5、严格上课规范。

  教师应在上课前三分钟站在教室门口,目视学生做好上课准备。上下课要严肃师生礼节。

  上课不迟到、不早退、不拖堂,不擅自调课、不提前下课,不中途离开教室。严禁体罚或变相体罚学生,同时要重视教学卫生,注意纠正学生的坐立姿势。

  三、作业的布置与处理

  作业是课堂教学的延续,是巩固和检查教学效果的重要手段,是教学工作的重要组成部分之一。

  1、布置作业要依据大纲和教材要求,作业题要精选,作业量要适当,注意减轻学生的过重负担,每天的课外作业总量一般不超过二小时。一学期各科作业数量至少达到下列标准。作文:大作8篇,小作16篇;语文:20次;数学:60次;政治:15次;外语:30次;物理、化学:45次,专业课25~30次。

  2、凡布置的作业,教师必须先行钻研,对各种解法都要心中有数,并根据作业的难易和容易出现的问题,对学生进行指导。

  3、教师应要求学生认真、按时、独立完成作业,尽可能使用钢笔作业,做到字迹端正、做到字迹端正、整齐清洁、过程完整,格式规范。对无故缺席者,要令其补做;对不合要求者,要令其重做;对抄袭者,要批评教育;对做错者,要订正并及时批阅。

  4、要认真及时批改作业、不错改、漏改、书写要工整,符号要统一,记分要客观公正、规范。作业成绩以优秀、良好、及格、不及格,作文按百分制订,并注明批改日期。评语要求实事求是,批改方式可多种多样,但要讲究实效。对基础差的学生,提倡面批;对作业中出现的问题,教师要做好记录,并及时评讲;对做错者,要令其课后订正。

  四、辅导

  辅导是课堂教学的必要补充,是贯彻因材施教的重要途径,是实行分类指导,提优补差不可缺少的环节之一。

  1、辅导应针对学生的不同程度,因人制宜。对学习基础差的学生要热情关怀,重点辅导,帮助他们端正学习态度,掌握学习方法,提高学习能力,培养良好的学习习惯,使他们能完成学习任务。对学生成绩优异者,应充分发挥其特长和优势,组织好课外学科小组,以促其进一步提高。

  2、辅导可采用集体辅导、个别辅导,同学之间相互帮助,组织学习“一帮一”小组等多种形式进行。

  3、课外辅导要有计划、有准备、有目的、有记载。辅导时要有全局观念,兼顾其他学科。

  五、听课与评课

  按学校的《听课评课制度》执行。

  六、学习成绩的考核与评定

  考试是对学生的知识、能力的综合检查,是教学评价的重要手段之一,也是教学控制系统的一个环节。

  1、各科教学要加强平时成绩考查,应把课堂提问记分、课堂练习记分、作业记分、单元测试成绩折算为平时成绩。学期成绩评定按平时30%、期中30%、期末40%折算。

  2、考前教师要帮助学生进行复习,考试命题要依据教学大纲和教材,从学生实际出发,着重考查基础知识和灵活运用知识的能力。试卷要难易适当;份量适中、内容科学、卷面规范。

  3、要认真监考,严肃考试纪律,严禁作弊,及时认真地处理考试中出现的违纪事件,从中实事求是地反映学生的真实成绩。

  4、期中、期末考试后,应认真阅卷,并及时做好成绩统计和质量分析工作,认真研究并改进教学措施。

  5、要加强考核研究。考核应根据学科特点,采取口试、笔记、开卷、阅卷、实验、操作等多种形式进行。

篇3:二中认真布置与批改作业实施方案

  滩八二中“认真布置与批改作业”实施方案

  作业是帮助学生巩固学习成果,发展运用能力的必要环节,是教师落实教学“六认真”要求的重点内容之一。为切实提高作业效益,实现减负增效、提升教学质量的目标,依据《盐城市中小学作业布置与批改指导意见》精神,制定本意见。。

  一、明确作业目的

  作业要有利于学生巩固基础知识、发展思维能力,有利于学生探索规律、掌握方法,有利于激发兴趣、发展特长,有利于学生培养品德、拓展视野。

  二、掌握作业布置与批改的基本要求

  作业内容要符合课标、教材要求,重点关注学科素养和学科思维,启发学生积极思考,培养学生温故知新、迁移拓展的能力。

  作业布置要做到教、学、练环环相扣,步步为营,不断内化学生所学知识,提高运用能力;要遵循由专项练习到综合练习、由基础性练习到发展性练习循序渐进的规律。提倡分层布置作业,针对学生基础和潜能布置基础性作业、发展性作业。

  作业批改要遵循有布置必检查、有检查必批改、有批改必评讲的原则。要狠抓教师的批改规范,抓实学生的订正环节。

  三、落实认真布置与批改作业的主要措施

  (一)认真布置与批改课堂作业,学生独立完成,教师精批细改。

  课堂作业,即基于课堂教学内容,原则上安排在课堂时间内,要求学生独立做上作业本的作业。课堂作业是课堂教学的重要组成部分,学生完成课堂作业的质量是检验课堂教学成效的主要标志。要认真对待教科书上的习题,力求理解性、基础性、巩固性作业题题过关。

  1. 课堂作业选题的基本要求。中考进行闭卷考试的学科都要布置适量的课堂作业。要按照课程标准要求,精选典型题目做上作业本。文科类作业既要注重积累,又要注重技能训练;理科类作业既要注重基础训练,又要注重解决问题能力培养。语文作业可以选做“探究·练习”中的典型题目,帮助学生加深对课文文本理解,训练表达能力,作文要按照课标要求进行序列训练。英语作业的基础积累内容可以为听写或默写等题型,技能训练内容可以为翻译、造句、书面表达等主观题,要将每单元的Task训练做上作业本。数理化学科要遵循学以致用的原则,及时布置巩固训练的作业,习题重在训练学科素养和锻炼解决问题的实践能力。要杜绝形式主义作业,不得布置让学生花费大量时间去抄写题目的题型,例如选择、判断、填空等客观题。

  2. 认真批改课堂作业。教师要加强对学生作业完成情况的检查,及时批改,规范批改,做好批改笔录。所有上作业本的作业都要及时全批全改,真实批改,提倡撰写评语。作业评价包括作业规范程度和作业准确率两个方面,等第要客观公正。要研究改进批改方法,提高批改效益。对作业中的共性错误,要回溯到教学环节进行弥补,让学生订正后再批改。对主观性比较强的作业,可以在学生自评、互评等初评的基础上由教师进行批改。确因班额大,生数多等客观原因教师不能全部批改的作业,如作文和英语书面表达,可以实行轮流详批和略批相结合的方法。要杜绝少数教师不问青红皂白“一笔勾”误人子弟的伪批改行为。

  3. 抓实作业的订正和评讲环节。作业反馈要及时,讲评要科学,突出要点。要正确对待学生作业中的独特见解和典型错误,拓展学生思维宽度与理解、分析问题的深度,提高学生分析和解决问题的能力。对作业中学生普遍存在的问题,要设计跟进练习,进行跟踪训练。

  4. 认真组织教材中生成性、探究性内容的教学。要高度重视教材中生成性、探究性教学内容,力求过程性练习人人过关。新教材中有部分教学内容不是直接呈现给学生的,而是要通过师生的教学活动共同完成的生成性、探究性练习,尤其是英语等学科,这种生成性的教学内容占的比例更大。这些练习要通过教学生成,在课堂内让学生在课本上完成,通过学生板演、老师检查、同学互相批改、学生自主订正纠错等方式,力求做到人人过关。教师要对这类练习进行过细检查,确保答案的准确性,否则,学生的后续学习就难以为继,就会造成学生掉队。

  (二)要合理设计课外作业,切实提高质量,严格控制总量。

  课外作业是为巩固教学内容,提高学生的实践运用能力,发展学生的个性特长,培养学生的兴趣爱好,学生在课余时间完成的作业。

  1. 选取适宜的课外作业形式。根据教学的目标要求,布置必要的笔头作业、口头作业、课外阅读以及实践探究活动等多种形式的家庭作业。

  2. 严格控制课外作业量。班主任、备课组长、科任教师要协调控制作业总量,每天指令性课外作业总量要控制在1.5小时之内。

  3.用好教辅用书。各学校要积极发挥教辅用书的作用,认真组织教师使用与教科书配套的《补充习题》(包括《历史填充图册》《地理填充图册》《生物实验报告册》《化学实验报告与评价》)和推荐的教辅用书。切忌将现有的教辅资源舍弃不用而另搞一套的做法。《补充习题》是教科书的有机组成部分,推荐的教辅用书通过省主管部门审定,紧扣课标要求和教材内容,有助于学生巩固所学知识,发展运用能力。对于推荐的教辅用书上的练习,建议学生全做,教师全员批改,在此基础上选讲重难点题目。对于《补充习题》上的练习,建议教师指导学生选做,任教双班、多班的教师可以轮流选批各层次学生的典型作业,选批量不得少于三分之一,其他教师尽可能全员批改,在此基础上选讲重难点题目。

  对于自选教辅用书,教师可以指导学生选做其中的部分题目,在选批部分学生作业的基础上,有选择性地做好重难点讲评工作。

  4.大力推进“双语”阅读工程。要求学生通读《语文读本》《语文课外读本》,选读《快乐英语阅读》《英语阅读精华文库》等课外读物。按照《盐城市加强全市中小学语文和英语课外阅读指导意见》精神和我县具体实施方案,扎实推进“双语”阅读工程,充分发挥图书资源的使用效益,认真做好阅读方法指导和阅读效果检查等工作。

  各学校要在本意见的基础上,本着实事求是的原则,充分考虑本校的实际情况,指导教师布置作业时以认真学习的中等学生能在规定时间内独立、正确完成为基准,兼顾学有余力的学生和学困生,合理调节作业量。教师要将教辅用书的使用与课堂教学有机融合起来,教辅用书上的部分题目可以选作课堂中的训练题、迁移题,思品、历史、地理、生物等学科的教辅用书原则上应该在课内完成;要妥善处理教辅用书后所附的参考答案,可以让教师集中保管、组织学生集体订正,不让自觉性差的学生有抄袭的机会;初三年级教辅用书中与我市中考题型关联度不大的题目可以不作要求。

  作业是保障教学质量的最后一道关口。各学校要高度重视作业布置与批改工作的过程管理,研究作业管理的科学方法,加大督查力度,切实提高作业效益。要加大力度培养学生认真作业的习惯,要将教师认真布置与批改作业情况作为教学“六认真”检查的重要内容,纳入师德考核和业务考核,并与绩效考核挂钩。

  我室将把本意见的贯彻落实情况作为教学视导检查和教学调研的重点内容之一,总结推广有关学校在作业管理中取得的先进经验,表扬作业布置与批改工作中表现突出的教师,通报批评不负责任、作业布置不合理、批改不认真的教师,促进教师提高作业布置与批改工作的规范和认真程度,促进教学质量提升。