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参加市教科院校长培训体会

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参加市教科院校长培训体会

  参加市教科院校长培训体会

  --唐代文化繁荣对学校文化建设的启示

  唐代文化辉煌灿烂,博大精深,不仅在中国,而且在世界文化发展史上,都占有非常重要的地位。

  一、唐代文化繁荣的原因

  1、唐代实行了政治新体制,采用了中央集权制。自东汉末年,中国曾长期陷入分裂割据的混乱局面。5***,隋朝统一了全国,但隋朝末年,群雄并起,国家再次陷入混乱,李唐王朝逐一剪灭群雄,使历史再次回归统一的轨道。“贞观之治”和“开元盛世”分别是唐朝创业与鼎盛时期的典型治世。四海统一的局面为文化的繁荣昌盛打下了坚实的基础。

  2、唐朝实现了经济新发展。到了贞观***年,牛马遍野,百姓丰衣足食,夜不闭户,道不拾遗,出现了一片欣欣向荣的景象。唐太宗李世民在位23年,使唐朝经济发展,社会安定,人民富裕安康。太宗吸取隋朝灭亡的原因,非常重视老百姓的生活。他强调以民为本,常说:“民,水也;君,舟也。水能载舟,亦能覆舟。”太宗即位之初,下令轻徭薄赋,让老百姓休养生息,从不轻易征发徭役。

  3、唐朝实现了中外交通的新发展。丝绸之路横跨亚欧大陆。唐朝有所开拓,将南北朝以来因战乱而中断的部分路段进行了疏通,并开通了天山北路的一段。唐代的丝绸之路从长安(今西安)出发,经甘肃河西走廊(青海,宁夏也有平行线路)至新疆,过天山南北到中亚,一路到中东地区,另一路到欧洲。其中过天山以后还有一条线路到印度。交通的便利使文化得以传播和交融。

  4、唐朝实现了中外文化的新交流。唐朝中外文化交流频繁,促进了唐代文化的繁荣。唐代外广泛吸取各国经济文化成果,促进了唐代文化的繁荣。如唐太宗曾派人到天竺学习制糖技术,又如,唐代高僧玄奘(原名陈祎)西去印度取经,对中印文化交流做出了卓越的贡献。我国的造纸术西传,为西方文化的传播提供了极为有利的条件。还有,唐朝各少数民族与汉文化的交融,丰富了中原文化的内容,使中华文化具有浓烈的多民族色彩。

  5、唐朝继承了传统文化,又加以发展。唐朝统治者推行开明、兼容的文化政策。统治者倡导科举考试,大力兴办学校,突破了选拔人才对门第出身的种种限制。唐朝统治者实行开明兼容的文化政策。不管是外来的佛教文化,还是中国的道教文化,唐朝统治者大都能兼收并蓄,培养了大批文化人才,又为文化的繁荣创造了有利的氛围。

  二、对学校文化建设的启示

  1、学校应当不断完善学校制度,为学校文化的繁荣打下制度文化的基础。建立和完善学校制度,倡导人人敬畏的学校制度文化,而制度文化又能符合人性。这有利于稳定学校秩序,从而为文化的发展奠定了良好的基础。我们既要审视学校制度的合理性,也要审视学校制度的合情性,然后通过管理落地,便学校制度成为学校文化发展的重要保证。

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  2、学校文化的多元性。唐朝的文化繁荣来自于兼容并包,既有外来文化,又有本土文化,也有少数民族文化。学校的文化也应如此,比如课堂的模式文化,学校可以有教学模式,但一定不能让模式约束教师的创新才华,只有坚持百花齐放,百家争鸣的方针,才能使学校文化更加繁荣。必须摒弃比如“杜郎口中学”那种全校划一不分学科的“10+35”分钟课堂教学模式,这对学校文化的发展毫无益处。

  3、学校文化的独特性。唐代的文化繁荣,有其鲜明的特色。我想,不同的学校也应有自己独特的文化,一个学校一个样,校校都有自己样,学校的文化必须坚持独立性,比如,我们学校的慧童文化,坚持培养全面发展,学有特长的学生,努力建设美慧校园,培养情慧教师,建设和慧小组,培养德慧儿童,建设智慧课堂,这种文化的独特性,可以推进学校文化的进一下繁荣。

  4、推进学校间的文化交流。学校文化不能固步自封,要加强与市内外学校的交流。这既能传播本校的优秀文化,也能在不断的交流中吸收其它学校的文化精华,从而推进学校文化的发展。像我们学校,与省直附小等三所学校结对,通过校际交流,吸收了很多文化的精髓,我们也接待了省内多所学校的来访,这种文化的交流,是有益于我校的。

  5、要进一步做学校文化的传承与发扬工作。我校有一个特色文化,那就是剪纸文化,我们一直继承了下来,剪纸文化的精髓在于培养了学生耐心细致的品质,我们也不断拓展学校的特色文化,从口风琴到科技体育到乒乓球,在特色文化的形成过程中无一不是在学校培养人才的总目标“全面发展,学有特长”纳入其中。近几年,学校的校训、校歌、慧童品牌等都是学校文化发扬广大的结果。

  学校文化的发展,应当是渐进式的,我们从唐代文化繁荣中,可以得到一些启示,今后,我们将不断思考,不断改进,推进学校文化的进一步繁荣。

篇2:区教育系统工会干部培训心得

  区教育系统工会干部培训心得

  ----------------创精致教育,建温馨家园

  作为一名学校的女工委员,我有幸参加了为期两天的区教育系统工会干部培训活动。由于区教育工会汪主席、赵主任和孔老师三位领导的组织安排有方,此次培训学习紧凑、周密,内容全面又丰富,既有集中理论知识学习又有交流研讨活动。这次培训活动不仅使我开拓了视野,增长了见识,更让我经历了一场深刻的思想观念的洗礼,给我的思想注入了新的动力。通过这次的培训学习,有几个想不到:

  一是想不到领导这么重视。我接到培训通知后,认为是教育工会对工会干部的一次例行培训而已,无非是请一些人员给讲一讲工会工作的有关知识。想不到林局长在百忙之中参加培训班的开班典礼,为参加培训的学员提要求。同时,局长、书记应隽雯还专门抽出周末休息时间为我们做了《基于思想基本职能创新工会管理工作、助推“精致教育”内涵发展》的精彩讲座,让我对教育又有了新的认识。让我受益匪浅,感慨颇深。

  二是想不到收获这么多。参加培训前自己心想“通过这次的学习还能取到真经?”,但通过两天的学习,使我改变了最初错误的想法。市教育工会副主席、中学高级教师陈显芳的《新常态下工会工作,温馨工会创建》的讲座,使我了解了工会工作的多样性和全面性。我意识到了工会工作不仅仅是组织慰问、搞些活动,更应成为职工与学校的纽带,只有充分发挥好桥梁作用,才能保持和谐的良好局面,促进学校健康发展。

  三是想不到当一名合格的工会干部这么不容易。以前认为,工会就是“吹拉弹唱,打球照相,党政开会,布置会场”,当工会干部用不着学那么多知识,把这些事情组织好很容易。但听了涂玉笛、王绍彰、陈思文三位工会主席的经验交流后,对工会工作又有了进一步的理解。工会的主要工作就是维护职工的合法权益,协调职工劳动法等。但要做好这些工作,仅有一腔热情是远远不够的,它要求工会干部有较高的理论水平;善于用法律法规和有关政策解决在维护职工权益中的问题;要学会与职工交流与沟通,真正使自己成为职工的“贴心人”。

  四是想不到培训安排这么周密、丰富。为了让大家坐下来、静下心、学进去,专门把我们从学校拉到教师教育院雁荡分院培训。本次培训我认为从培训教学安排、授课内容、时间安排等方面都作了精心细致的安排,使我们有了一个较好的学习环境。在培训结束的时候,又组织大家搞了一个拓展项目,大家不仅在培训中开阔了视野,交流了经验,还认识了很多朋友,增进了彼此的友谊。

  行胜于言,路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。在今后的工作中,我当坚守责任,注重素质,拓展能力,努力提高自身综合素质做好学校的工会工作。

篇3:高中教科研工作制度

  徒丹高中教科研工作制度(修订)

  修订依据:“z学科带头人评选考核意见”“z骨干教师的考核要求”“徒丹区骨干教师(教学能手)的考核要求”“青年教师1-3-5考核的要求”及原谏壁中学、上党高中教科研考核奖励的各项制度与办法。修订的原则是:加强制度性、重视接受性、提高操作性、调动积极性。

  一、课题研究:

  1.市级重点课题及省级(含)以上课题的研究费用(评审费、结题费、过程研究的相关费用)由学校承担。

  2.市级立项课题、实验课题(小课题)及以下的各级课题的研究费用由教师自己承担,结题后一次性资励300元----500元。

  3.在课题研究的计划期内(五年计划),学科带头人必须主持一个课题的研究,青年教师、骨干教师必须参与一个课题的研究。

  4.课题研究每学期考核一次,由学校与上级课题管理部分共同组织。

  二、论文要求:

  1.区级骨干教师每年至少研读教育专着2本,并且撰写心得体会,每年不少于2篇读书笔记。教育教学工作积极进取,勇于创新,热心教育科研,每年能够写出3篇以上有一定质量的教学论文或教学案例(包括教育故事),在校级以上交流,且至少有一篇获得区级以上的等级奖。

  2.市级骨干教师每年至少研读教育专着2本,并且撰写心得体会,每年不少于2篇读书笔记。在教育教学中重视自身的专业发展,逐步形成自己的教育教学特色。每年至少有1篇具有一定水平的专业论文在市级以上刊物发表或获得区级一等奖、市级二等奖以上,有2篇以上的文章在区级以上交流。

  3. 学科带头人每年至少研读教育专着2本,并且撰写心得体会,每年不少于2篇读书笔记;在教育教学中要具有自己的教育教学特色。学科带头人每年至少撰写2篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告,并在省级以上刊物、学术会议上发表、交流或获市级二等奖以上奖励。

  4.五年以内的青年教师(未通过五年胜任的青年教师),对照1-3-5考核的要求,加强教育教学理论学习,每年提供一份1500字以上的读书笔记。每年有1篇论文在区级(含区级)以上范围内交流、发表、获奖。

  5.其余教师每年不少于1篇读书笔记,两篇教学总结,并在校以上(含校)平台进行交流。

  三、教师培养与培训

  1.做好新教师培训,对所有新任教师进行岗位适应性培训,帮助新教师尽快适应教育教学工作,培训时间不少于120学时。

  2.以中青年教师为重点,努力提升教师学历水平,重点鼓励支持45岁以下教师通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考试、攻读教育硕士等多种学习途径提高学历水平,使学校具有研究生学历者的比例有明显提高,并且要求培训者做到学用一致,学以致用。

  3.加强骨干教师的培训,重点是帮助骨干教师总结教育教学经验,探索教育教学规律,进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力,在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。

  4.做好教师全员培训,重点帮助教师更新教育理念,深入钻研业务,学习新知识,掌握新技能,提高教育教学实际能力,每年培训时间不少于72学时。

  5.完善教师培训制度,做好各级各类培训的人员遴选、跟踪工作。

  完善教师成长档案,做好教师的分类管理,坚持公开、公平、公正的原则,择优遴选具备条件的教师参加高一层次的进修培训活动。对教学能力强的一线教师,要指导他们加强教研意识,成果意识和团队精神,积极推荐这些实力派教师作为高一级拔尖人才的培养对象。

  6.对不服从学校安排参加各类培训学习活动的,一次扣100元,外出培训学习不按要求完成学习任务或不能及时按要求进行交流的,一次扣20元。

  四、示范课、观摩课或专题讲座

  行政、区、市级骨干教师、学科带头人每月听课不少于6节;青年教师(1-3-5),每月听课不少于8节;其它教师每月听课不少于4节。

  所有教师每学期开设一节公开课。

篇4:高中教科研工作奖励规定

  徒丹高中教科研工作奖励规定(试行)

  为全面贯彻落实“科研兴校”战略,提高办学的综合效益,根据省、市、区有关教育科研文件精神,结合我校实际,经行政会议研究,制定我校教育科研工作奖励规定如下:

  一、凡承接的课题(主管部门下达与学校认定的)研究成果卓著的,学校予以奖励。

  1、课题通过验收,发给课题组完成任务奖:市级及以上500元,区级300元,校级100元(按在课题组所发挥作用及研究成果分配)。

  2、课题成果获奖,市级及以上一等奖500元,二等奖300元,三等奖100元。区级一等奖300元,二等奖100元,三等奖50元

  二、与所任学科对口的教研文章(不含习题等资料性文章)在市级以上报刊发表,凭文章与稿费通知单予以奖励,奖金为稿酬的2倍。校教科研专辑采用的论文,按每千字15元付酬;有质量的德育、电教、教改方面的论文,奖金与稿酬同等。增刊、专辑等出版方不付酬或收取撰稿人版面费的文章不予奖励。

  三、辅导学生发表文章,辅导老师奖励金额与学生稿酬数同等。

  四、教师参加由教育主管部门组织的各类竞赛获奖,学校予以奖励。

  1、优质课、基本功等竞赛获奖

  级别 等级 奖金(元)

  校级一等奖80

  二等奖50

  三等奖30

  区级一等奖120

  二等奖80

  三等奖50

  市级一等奖300

  二等奖200

  三等奖150

  省级以上不论等次500

  2、论文评比获奖

  级别 等级 奖金(元)

  区级一等奖80

  二等奖50

  三等奖30

  市级一等奖150

  二等奖100

  三等奖80

  省级以上一等奖300

  二等奖150

  三等奖120

  3、辅导学生竞赛获奖

  级别 等级 奖金(元)

  区级一等奖50

  二等奖30

  三等奖20

  市级一等奖100

  二等奖80

  三等奖50

  省级以上不论等次150

  其中数学、物理、化学、生物、信息竞赛(国家、省、市级)在相应基础上加50元。如一位教师辅导多位学生在竞赛中获奖,其辅导奖金累加。

  学生同次竞赛中获不同等级奖,辅导奖就高不就低。

  4、体育竞赛成果奖:(田径运动会)

  名次团体(元/教练组)个人(元/教练)

  区级第一名50050

  区级第二名30030

  区级第三名10020

  市级第一名1000100

  市级第二名80080

  市级第三名60060

  5、艺术(音乐、美术)比赛成果奖

  名次集体项目(元/教练组)个人项目(元/教练)

  区级第一名12050

  区级第二名10030

  区级第三名6020

  市级第一名150100

  市级第二名12080

  市级第三名8060

  说明:1、体艺比赛,学生在同次竞赛中获不同等级奖,辅导奖就高不就低。

  2、体、艺教师所辅导的考生,每考取一个本科(本二以上)得奖金500~700元;专业考试达本科线(不含本三),文化考试不合格每生发50~100元奖金;对完成学校高考指标有重大贡献的,学校另外给予奖励,奖金额视当年高考情况而定。(体、艺教师不另外享受高三成果奖)

  五、对每学年在教育教学报刊上发表论文(含各类教学论文竞赛三等奖以上)总人数达30%以上的教研组予以奖励。奖金为:教研组总人数×1/3×100元。

  六、发表论着(资料性不算)以精神奖励为主。作者为副主编以上的,学校可购买其论着50本作为资料收藏。如产生社会影响较大,受到上级部门嘉奖,学校酌情给予奖励。受到物质奖励的,学校加倍给予奖励。

  七、在各级媒体上报道学校教育、教学方面的通讯文章,除文章按稿酬的3倍予以奖励外,另外予以物质奖励,奖金另行确定。

  八、教研组在教研活动方面成绩突出(经学校考核认定),被评为省、市、区教研方面先进集体的,予以奖励,省级全组每人200元,市级全组每人100元,区级全组每人50元。教研组长在此基础上另加50元。

  九、(1)、备课组长能按时保质带领备课组做好每周集体备课工作,并做好相关记录,按时上交集体备课等材料(记录表、教案),每学期备课组长一次性补贴60元。

  (2)、新老教师结对,指导教师能按要求对新教师进行指导,并按规定按时上交相关材料,一学年指导教师一次性补贴120元。

  十、对校内外开设学术讲座,收效良好,讲稿存档的予以奖励。区级每次50元,校级每次30元(以教研室、教师进修学校及教务处通知为准)。

  十一、对开展兴趣小组、文学社、团委等活动,根据活动方案、活动效果情况,比照第四条第3项,按奖金额的六折进行折算,由有关处室确认后,予以补贴。(以获奖文件为准)如获优秀组织奖,区级奖50元,市级奖100元,由所有参加辅导人员均分。

  十二、教学、教辅人员每学期每人至少交一篇相关论文或教学心得。不能按时完成者学期业务考核不合格,且取消当年评先、职评等的资格。

  十三、上述未尽事宜,由学校教科研工作领导小组根据实际情况商定。

  十四、本规定自颁布之日起实施。解释权归学校教科研工作领导小组。

  《教科研工作奖励规定》的说明

  一、关于辅导学生竞赛获奖的说明

  1、辅导学生参加未经过选拔赛的竞赛,获得高层次奖项,按区级获奖计算:辅导学生只参加经过区级选拔赛的竞赛,获得高层次奖项,按市级获奖计算:辅导学生参加经过市级选拔赛的竞赛,获得高层次奖项,按省级获奖计算。

  2、增华阁作文竞赛学生获奖,按区级获奖计算。

  二、关于辅导学生参加社团活动获奖的说明

  1、经教育局转发或联合发文组织的各类活动,由相关职能部门组织学生参赛的,学生获奖,学校予以奖励。

  2、由社会团体(工会、团委、妇联、关工委)单独发文组织的各类活动,经学校同意,由相关职能部门(工会、政教处、团委)组织学生参赛的,学生获奖,学校予以奖励。(以获奖文件为准)

  3、非教育主管部门组织的各类活动(如杂志社、编辑部),学生获奖的,学校不予奖励。

  三、关于教师论文获奖的说明

  非教育主管部门组织的评奖活动(如杂志社、编辑部),论文获奖的,学校不予奖励。

  由教育学会的下属分会组织的评奖活动,论文获奖的,下降一级处理。即省级下属分会评奖的以市级计算;市级下属分会评奖的以区级计算。

篇5:高中教科研工作管理规定

  徒丹高中教科研工作管理规定

  为加强学校教科研工作的管理,不断提高我校教师的教科研水平和教育教学质量,推动教师向科研型转变,特制定本管理规定。

  一、切实加强对教育科研的组织和领导工作

  学校成立教育科研领导小组,负责领导全校的教育科研工作,由教务处具体负责全校教育科研的组织、管理和指导工作;按学科设立教研组,作为教科研的基层组织,具体落实教科研工作;教研组内按年级设立备课组。

  二、大力实施“教科研‘八个一’工程”

  教科研工作是学校整体工作的必要组成部分,是提升学校层次、实现学校办学目标的重要保证。为此,特制定如下暂行规定:

  (一)凡在我校工作的全体教职工都有权利和义务开展教科研工作。

  1、全体教职工有义务研究本职工作以及与本职工作相关的规律、现象和问题。

  2、每位工作人员有义务接受学校委托的研究任务。

  3、每位工作人员有权利向学校申报各级各类力所能及的课题研究,并用研究成果指导学校具体工作。

  4、每位工作人员有权利就合理的研究项目向学校申请经费以及必要条件的支持。

  5、教科研能力是骨干老师的必备条件,教科研成绩是教师晋级职评的主要条件之一。

  6、教科研成绩是年度评优的基本条件之一。

  7、我校中高级职称的教师必须有与自己本职工作相关的研究项目。

  (二)备课上课是每位教师重要的工作职责,同时具有丰富的教科研内涵,每位教师必须认真对待,仔细钻研。

  1、备课须体现教学思路,有明确的教法、学法选择和安排,重难点突破手段确切有实效。

  2、上课时讲究循循善诱、平等民主和机智灵活,要体现日趋完善的“名师”追求。

  3、课后要经常撰写教后心得体会,以备研究和提高。

  (三)听课评课是教师提高业务知识技能的重要途径,是教科研活动中重要内容,各位教师必须针对自身特点,认真完成听课评课任务。

  1、实行推门听课制,每位行政干部、当年分配的新教师每周听课不得少于两节;每位教师每周听课不得少于一节。。

  2、每次听课,必须按听课要求,及时填写评价表,以备本人借鉴和提高。(由教研组长或备课组长到教务处领取表格)

  3、交流评课意见时,参加者必须根据听课感受和评课要求,中肯提出看法。

  4、学校行政性听课属管理行为,上课教师应主动征求意见,改进工作。

  5、坚持“全员参与,重点突破原则”,工作五年内的教师每学期必须举行一次公开课(由教研组长到教务处登记)

  6、示范课、公开课、试验课是教学实践研究的重要内容,每位教师(尤其是青年教师)都要积极参与听课和评课活动。为了达到预期效果,上课教师不得弄虚作假,要实事求是,在真实过程中探求授课艺术。

  (四)关于课题研究。申请各级各类课题研究是我校教职工的权利和义务。课题申报立项后,必须进入真实研究过程,尽最大努力在规定期限内结题。

  1、课题申报过程:教职工个人申报课题,必须首先上报校教务处,由学校教务处审核后交行政会议研究决定是否上报。

  2、课题申报立项后,必须按课题要求,细致规划操作方案,按期进入实施过程。

  3、在课题研究实施过程中,学校根据实际需要,给予经费和必要条件的支持,保证课题研究的正常进行。

  经费支持内容:

  (1)、研究项目资料费(摘录、誊印、复制、翻译、电子计算机使用、必要资料购买等);

  (2)、调研差旅费;

  (3)、小型会议;

  (4)、某些有重要学术价值研究成果的出版补助费。

  4、课题研究必须如期交付阶段性研究报告和原始调查材料,征求立项部门的意见。

  5、课题研究要按规划结题,如果不能按时结题,需提出书面报告,说明延期原因,报立项部门审核备案。

  6、凡课题研究出色,受到有关部门表彰和奖励,学校根据有关规定给予表彰和奖励。

  (五)撰写教育教学论文是对我校教师综合素质的基本要求之一。

  1、每位教师每学年至少撰写1-2篇教育教学论文(包括调查、理论评述、经验总结、教育构想等)。

  2、由各级教育行政部门发起(或发文)的征文活动,各位教师要积极响应,踊跃参与。

  3、教职工公开发表教育教学论文,学校按级别给予一定奖励。

  (六)教研组、备课组是教科研活动中非常有效的组织结构,必须充分发挥其职能。

  1、每学年将对教研组、备课组进行考核活动。凡在开展课题研究、发表论文、征文获奖以及教案评比等方面的组,学校给予一定奖励。

  2、对教科研工作中开展不力的有关教研组和备课组,要限期提出改进方案。

  三、采取有效措施,促进教科研工作扎实有序地进行

  (一)学校教务处不定期下发《教科研信息》,提供教科研信息和外地动态,保证校内、外信息渠道的畅通。

  (二)每学期学校检查每人教科研落实情况,所有情况记入本人业务档案。

  (三)学校不定期编写一本学年度教科研成果(如课题研究计划、研究案例、研究札记、研究论文等)专集,发至全校。

  (四)学校鼓励老师独自创立的教育教学科研课题。

  (五)加强教科研成绩在教师考核、评优、职务评聘等方面的权重,对在教科研活动中表现优秀教科研人员和教科研成果,予以表彰和奖励。